第一篇：七年級散文閱讀訓(xùn)練(一)
小升初銜接散文閱讀訓(xùn)練
（一）散文閱讀考試命題往往在4個方面設(shè)置題目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子的含義；三是鑒賞作品的語言和表達技巧；四是篩選并整合文中的信息。
1、找線索，理思路，明確文章主旨。理清思路就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手了。分析文章結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特點，分析語段句與句之間的關(guān)系，找出中心句、過渡句、關(guān)鍵句，理解其含義，同時分析文章段與段之間的關(guān)系，從而把握住作者的思路，明確文章主旨。
2、析詞語，明情感，挖掘隱含信息。對于文中詞語的理解，必須與句子聯(lián)系起來考慮，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義。特別是散文，她承載了作者充沛的情感，作為文章的組成成分——詞語就必然蘊含著作者的情感，有時還可能蘊含著非常含蓄的隱含信息，這就需要我們在把握全文的基礎(chǔ)上對詞語進行語義和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隱含信息。
3．品語言，悟句意，分析寫作手法。品味散文語言一般從以下幾方面思考：語言的含意和作用，思考表達了什么意義，有何表達效果，在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上起什么作用；語言的特點，一般從準(zhǔn)確簡潔、清新明快、生動形象、質(zhì)樸明朗等方面思考；語言的風(fēng)格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等；語言的技巧，多從修辭的角度思考，有比喻、排比、夸張、擬人、反問、設(shè)問、借代、對偶等。寫作方法多指表達方式和表達技巧。表達方式有敘述、描寫（人物、環(huán)境、景物場面、細節(jié)、白描等）、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法有象征、對比、烘托、襯托（正襯、反襯）、鋪墊（伏筆）、渲染、欲揚先抑、以小見大、托物言志等。解題思路：
1、賞析類的題型，可以抓修辭，從修辭上來賞析；可以抓寫色彩的詞語，看它表現(xiàn)了什么畫面；可以抓富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞；可以抓人物的描寫方法；還可以通過句子本身的哲理性從內(nèi)容上來賞析。
2、代詞指代的內(nèi)容一般在上文找。
3、概括人物形象的方法：先把人物的身份歸類，再加上性格特點。運用人物描寫的句子往往是表現(xiàn)人物的某種心情或性格特征
讓我看著你（13分）
○1從母親住進我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù)，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個角落抹眼淚。
○2那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺得比先前好多了。你工作忙，不用老來看我?！蔽遗み^頭，眼淚無聲地掉下來。
○3午后的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說她早在來之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說這些的時候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。○4母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會一直隨著我的身影，直到我拐過屋角。
○5一天，一個女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無望的男孩，出于一個醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個男孩的家長捐獻出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說她決不允許誰動她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說：“你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻？”我一下子呆在那里，無言以對。○6母親是何時出現(xiàn)在我的辦公室門口的，我竟然一點都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬
起頭，看見母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用么？”屋子一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈牛窃捠菑哪赣H嘴里說出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界。看大家都在驚愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見的一點血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”○7淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。
○8后來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)。
1．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（概括要點→記敘要素）（共2分）
時間：某一天地點：我的辦公室門口人物：我的母親、男孩的母親和我起因：我勸男孩的母親捐獻兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責(zé)難我。
經(jīng)過：（1分）結(jié)果：（1分）
2．結(jié)合上下文，說說你對第6段畫線句子的理解，注意加點的詞。（詞句品味）（3分）
3．男孩的母親為什么會從“決不允許誰動兒子一根毫毛”變?yōu)橥饩璜I兒子的眼角膜？寫這一變化有什么作用？（內(nèi)容理解）（2分）
4．結(jié)尾說“愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)”，“這樣的方式”指什么？（代詞指代內(nèi)容）（2分）
5．我的母親是怎樣一個人？請結(jié)合文中具體事例分析。（人物形象歸納）（4分）
解題思路：
1、分析題目含義：表面含義+深層含義（中心）
2、開頭的作用：（1）引出下文（2）為下文做鋪墊（3）引起讀者興趣
3、寫作特點（表現(xiàn)手法）：①象征②對照（對比）③襯托④欲揚先抑（先抑后揚）⑤未見其人，先聞其聲⑥托物言志
心底的照片
那是一張永遠無法定格在膠卷上的臉，那是裱在攝影家心底的一張照片。
那是一群貧苦交加的人們對美好生活的渴望。
那是很多年前的事情了，因為我的攝影家朋友略微懂得一些非洲語言，所以爭取到了隨同新華社的記者去索馬里難民營采訪的機會。他一直有那樣一個愿望，要用相機記錄下難民們一個個水深火熱的日子，喚醒全世界的善良來拯救這樣一群在死亡邊緣掙扎的人們，他們有黑色的皮膚，有襤褸的衣衫，有在貧苦中依然閃亮的眼睛??
那是一個怎樣的居住地啊，像城市里某個垃圾處理場，臭氣熏天，塵土飛揚，戰(zhàn)爭讓他們流離失所，飽受了上帝揣在口袋里的所有苦難。
在那里，他摸到了兒童們瘦如雞爪的手，聽到了老人們臨終時的哀嚎和呻吟，看到了婦女們驚恐的眼神??這些都在他的心底烙下了深深的印記。那里的每一個人，隨時都有可能死去。一粒藥片比一粒金子更珍貴，一次小小的感冒引發(fā)的高燒就會將人推下生命的懸崖，死亡就像很隨便的一
堆篝火的熄滅一樣，平常得已經(jīng)不能讓人感到傷痛了。
但讓他無比驚訝的是，在他決定給他們照相的時候，不論男人還是女人們，都紛紛去洗臉梳頭，把自己收拾得干干凈凈的，似乎是要趕赴一個節(jié)日一樣。他想：再貧苦的人，對生活也是充滿向往之心的。
其實，他們是在為自己守著那最后一點尊嚴，讓全世界都尊重的，非洲的心。
我的攝影家朋友傾其所有，為他們照滿了整個口袋里的膠卷。就在他要離開的時候，一個小姑娘跑過來拽住了他的胳膊，央求他為她照張像。他看到她將自己收拾得干干凈凈，特別是她的胸前，竟然還戴了一串金光閃閃的項鏈，她似乎看出了他眼中的驚訝，笑著對他說了項鏈的秘密。原來那是她用泥巴搓出來的一個個泥球，然后用花粉涂在外面，串成了項鏈。
就為了做這個“項鏈”，她才耽擱了照相。
他拿著相機的手在顫動，他不能告訴她相機里已經(jīng)沒有膠卷了，他不能讓這朵開在人世間最苦難之地的花在瞬息之間就凋謝，那是一顆真誠地?zé)釔壑畹男陌 ?/p>
她對著他的鏡頭綻放著燦爛的笑，他也不停地摁著謊言的快門，用一個個閃光燈騙過了她的期待。非洲女孩黑黑的臉和燦爛的笑，在那一刻永遠定格在了攝影家的靈魂里，再也剜不掉?；氐酱笫桂^后，我的攝影家朋友想盡辦法向工作人員要了幾個膠卷，他的心很亂，迫不及待地要求再回到難民營一趟，他想為那個女孩補照幾張照片，前后輾轉(zhuǎn)約有20多天。他不知道，這20天，一個滿懷期待的生命就走到了生命的盡頭。
她纖細的生命一直在飄飄蕩蕩，一次簡單的感冒，就讓她永遠地睡著了。
小女孩躺在母親的懷里，已經(jīng)離開了苦難的人世，胸前的那串項鏈依然鍍著陽光的色彩，刺得人的眼睛有種無法回避的疼痛。
那母親說，這20天是孩子最快樂的日子，她每天都在盼望能看到她的照片，看到自己在燦爛的陽光下，像花一樣開放。
那母親說，她臨終前的最后一句話還在問：中國叔叔來了嗎？
這就是生命。在那最貧苦的地方，一顆苦難的靈魂涂抹上陽光的色彩，變成珍珠，串成了美麗的項鏈??
對美的向往之心，讓這個世界重新看到了自己的希望。
1.請根據(jù)全文內(nèi)容解釋文章標(biāo)題“心底的照片”的含義。（文題理解）
2.有人說本文的開頭寫得很好。請說說它為什么好？（文段結(jié)構(gòu)）
3.文中寫了一個什么樣的故事？請用簡潔語言進行概括。（50字以內(nèi)）（要點概括→內(nèi)容概括）
4.文中寫的是攝影家與小女孩的故事。為什么在此之前要寫蛇馬里的人苦難生活？（手法作用→分析表現(xiàn)手法）
5.試析“項鏈”在文中的多種表達作用。（要點概括→分析作用）
（一）一頓午餐（11分）
親愛的孩子：
我將于下周四進城來，你若能陪我去某處吃午飯就太好了。
你的姨媽：諾拉
諾拉姨媽是我母親的姐姐，母親生病時，她就把我當(dāng)做子女照顧。她對我們要求很嚴，但從不做愚蠢的限制，只要我們不影響他人，對自己也沒有危險，我們可以想做什么就做什么。
我相信她相當(dāng)富有，可是她卻居住在鄉(xiāng)村的農(nóng)舍里，只有一個女傭照顧她，幫助她料理家務(wù)。一年中她進城一兩次，買衣服或者是看表演。
這次是在我上大學(xué)一年級時。我父親有一個大家庭，我每月只有5鎊錢做生活費，這本該夠用了，可是我卻時常感到拮據(jù)。有時同學(xué)邀我參加聚會，我只好說“行”，即使那意味著第二天我的午飯沒有著落，也很難說“不”。實際上，收到姨媽的來信時，我只有20先令了，還得維持到月底呢，可是我無法拒絕呀！我知道一家合適的小飯店，在那兒可以一人花3先令吃頓午飯。那樣的話，我就可以剩下14先令用到月底了。
“哎，”姨媽說，“我們上哪兒去呢？午飯我從不吃得太多，一份就夠了。咱們?nèi)ヒ惶幒命c兒的地方吧?！?/p>
我領(lǐng)著她朝那家小飯店的方向走去，突然她指著街對面的那家“大皇宮”說： “那兒不是挺好嗎？那家餐館看上去不錯?！?/p>
“嗯，好吧，如果比起我們要去的地方您更喜歡的話。”我這樣說了。
我們?nèi)チ四羌摇按蠡蕦m”，她要了一盤最貴的法式炸雞塊，一大盤上好的魚子醬，一杯葡萄酒，又要了奶油蛋糕。我付了帳，只剩3先令了。
這時侍者又端來一些水果，她肯定該吃一些。當(dāng)然，還得喝些咖啡，尤其是我們在吃了這么好的午飯之后。沒有啦！甚至準(zhǔn)備給侍者的1先令也沒有了。
賬單拿來了：20先令。我在盤里放了20先令，沒有侍者的小費。姨媽看了看錢，又看了看我?！澳鞘悄闳康腻X？”她問?！笆堑?，姨媽?！薄澳闳脕碚写页砸活D美味的午飯？你真是太善良了——可實在很愚蠢?！?/p>
“啊不，姨媽?！薄澳阍诖髮W(xué)學(xué)語言嗎？”“對?！薄霸谒械恼Z言當(dāng)中，哪個字最難念？”“我不知道。” “就是‘不’這個字。隨著你長大成人，你得學(xué)會說‘不’——即使是對女士。我早就知道你沒有足夠的錢上這家餐館，可是我想讓你得個教訓(xùn)，所以我不停地點最貴的東西，并且注意著你的表情——可憐的孩子！”她付了賬，并給了我5鎊錢作禮物。
“天啊，”她說，“這頓午餐差點撐死你可憐的姨媽了，我通常的午飯只是一杯牛奶?！?/p>
9．文中說“我無法拒絕”的原因是什么？（2分）
10．諾拉姨媽說“太善良了”，“我”的善良表現(xiàn)在哪里？(2分)
11．諾拉姨媽又說“我”“實在很愚蠢”，你贊同她的看法嗎？請簡要談?wù)勀愕睦碛伞?4分)
12．你認為諾拉姨媽是個什么樣的人？并從文中找出依據(jù)。（3分）
第二篇：初中生散文作文訓(xùn)練(一)
散文作文訓(xùn)練
（一）暴風(fēng)雨
剛吃過午飯，此時是一天中最熱的時候，天邊只有幾堆云，陽光毫無阻擋地射向地面，地面一片滾燙。屋子里電風(fēng)扇“呼呼”地搖著扇葉，給躺著午睡的人送來一陣陣熱浪，真是熱死人了。
“轟隆隆”，外邊傳來了幾聲悶雷，從樹葉的搖擺就可知道，一直停滯不動的空氣也微微地動了動。
一會兒，天邊的那堆云異常地膨脹了，霎時遮住了半個天空，太陽極不情愿地把天空這片舞臺讓給了烏云。
“轟隆隆”，悶雷越來越響了，剛才還挺明亮的地面一會兒就陰暗下來了。調(diào)皮的小孩子拿著掃帚爭先恐后地撲打那些飛得特別低的蜻蜓。一陣涼風(fēng)吹來，剛才的炎熱一掃而光，更大的風(fēng)來了，樹葉隨著樹枝在空中搖曳。
池塘里冒起一個個水泡，那是雨點砸出來的。剛開始只有幾個雨點隨風(fēng)而下，在池塘里變成泡泡，在地面上染成一個個灰褐色的點兒。突然大雨傾盆而至，剛才還挺明亮的空間一下子模糊起來了。
狂風(fēng)把本該直直落下的雨吹得斜著跑，“啪啪啪”重重地砸在墻上，砸在瓦上。屋檐成了一條條瀑布，水“嘩嘩”地流下來。樹被夾著雨點的狂風(fēng)教訓(xùn)得低下了頭。地面上的水匯成了一股股激流，那些低洼的地方很快成了一條溝。還有閃電雷聲，本已昏暗的天地猛地一亮，一道電光在天邊一閃，“咔嚓”“轟隆隆”，巨大的聲音使有準(zhǔn)備的人也膽戰(zhàn)心驚，閃電一個接一個，雷聲使整個大地震顫了。
一會兒，帶著勝利感的烏云以征服者的姿態(tài)滿足地走了，地面又恢復(fù)了平靜，烏云滿以為能征服人間，想不到卻給人間帶來一片清爽。夏日的暴風(fēng)雨來得迅猛，去得快捷，絲毫不拖泥帶水，這短時間力量的展示是長期蓄積的結(jié)果。
【點評】文章開頭把雨來之前云的稀少、陽光的強烈以及人們的悶熱寫得挺逼真。雷聲“隆隆”，堆云的膨脹，預(yù)示著大雨將至。一陣涼風(fēng)吹來，更大的風(fēng)來了，雨接著也來了。先寫池塘冒起了水泡，然后寫大雨傾盆，接著把雨景寫得很具體，用“瀑布”“激流”寫出了雨勢的強勁，雷聲震撼著大地，更體現(xiàn)出雨的暴烈。最后一段把這場暴風(fēng)雨的迅猛、短暫寫得很簡潔、有力，給人一種痛快之感。
雨之綿綿
窗外，淅淅瀝瀝地下著小雨，細細的，密密的，層層疊疊地斜織著。雨絲給原本干燥的小路抹了層油，潤得發(fā)亮。大多數(shù)人是不愛雨的，因為它潮濕、陰冷會使人出行不便。我卻獨愛這潤澤的雨天，四處走走，用心去聆聽雨滴歡騰的聲音，真是愜意！
花叢里，由高處灑落的春雨輕輕柔柔地躍到了葉片上、花瓣上，調(diào)皮地翻著跟頭，雨絲漸漸滾成了一顆顆透亮透亮的小球，小球“咯咯咯”地笑著，順著花瓣彎彎的弧度滑下，一直滑向了花蕊里，眨眼就沒了蹤影。留在葉片上的雨珠們成了勤快的清潔工，柔柔地潤潔著葉片，再順著葉尖兒落下，把柔嫩的葉子打扮得更是嬌氣，一個個嘟著小嘴，似乎在比誰更綠。雨下得大些了，雨珠們更是活躍了，“噼噼啪啪”地隨著節(jié)奏跳起了圓圈舞，震得花瓣都在顫抖?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍保蔚让撍?；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。呵！瞧這群張揚的家伙。
水池里，夏雨將一池的水滴得綻開了一圈圈的圓暈，原本平靜的水面便被一條又一條圓滑的曲線割裂開了。大些的雨落在池塘邊上，在淺灘上濺起了如水的泥點，在塘邊打下了一個個小得不易令人察覺的洞。一只蛤蟆似乎被這虛張聲勢的雨驚擾了，慢吞吞地爬到了池邊，不滿地瞪著那不大的雨點，抗議似的蹬了蹬腿，又無奈地轉(zhuǎn)身消失在草叢里。雨下得更帶勁 1 兒了，落在池里，讓水滴都對這天外來客吃了一驚，紛紛擠著向兩邊散去。雨滴們看著自己把水面都砸出了一個個的泡泡，似乎更得意了，呵！這群淘氣的家伙。
傘沿上，秋雨串成了一條條晶瑩的鏈子，把傘裝飾得很輕盈。雨點打在傘面上，有節(jié)奏地發(fā)出“滴答滴答”的聲響，似乎能數(shù)清有多少雨點落在傘面上。雨滴們更狂了，又把自己的體積加大了一圈，像一個個笨重的小胖子從天上的云層里重重地跌落下來，落在傘上，把傘面當(dāng)成了安全墊，可又不愿久留，而是急急忙忙地沿傘的斜面滑向了大地。于是，這些滾圓滾圓的雨點們便順著傘連接起了天地。地上的小水塘多起來了，明晃晃的像一面面鏡子。呵！這群可愛的孩子。
雨繼續(xù)下著，只是不再張揚了，雨勢也小了，周圍有些霧蒙蒙的。我索性把傘收了，讓不愿離去的雨絲們落在我身上。秋雨冰涼冰涼的，一碰到我的衣裳便害羞地鉆進了那細細的纖維里，多靦腆呀！然而，它知道，人們不會忘記它的過去，不會忘記它做過的一切。
雨是透明的精靈。用心去感受自然賦予我們的每一瞬間，即便是下雨也會美得如晴空般明媚、絢麗！
【點評】給抒情散文擬一個具有詩情畫意的標(biāo)題，既能為文章增色，又暗示著閱讀、理解的途徑。本文的標(biāo)題就是具有這樣特色的好標(biāo)題。首先，標(biāo)題中用了疊音詞“綿綿”，極富情韻，既令人想見雨的不絕如縷的迷蒙景象，又使人產(chǎn)生聯(lián)想，探知作者不絕如縷的綿綿情思，詩情畫意兼具。其次，在構(gòu)思上很有特色，“用心去聆聽雨滴歡騰的聲音，真是愜意”一句為全文定下基調(diào)，接著春雨、夏雨和秋雨依次寫來，情真與雨趣交織成文，這個標(biāo)題正體現(xiàn)了這樣的特點。
聽雨
我自幼就愛聽雨，每當(dāng)下雨時，我總是要跑到陽臺上，伸出胖乎乎的小手接住自天而降的雨滴，再一點一點地灌進小盒里，當(dāng)盒里的水滿了之后，我就把小盒放在雨中，看雨滴跌入盒里濺出的水花，聽那盒子里面發(fā)出的悅耳的“叮咚”聲。站在陽臺上向遠處望去，大地、村落隱蔽在濃濃的雨霧中，雨幕中只有院子里的那個大煙囪還清晰可見。雨越下越大，大大的雨滴落在地上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲，濺出了無數(shù)個圓圓的水泡兒，雨滴落在樹葉上，像水珠一般滾落到地面上，這時，我總會拍著手，咧著嘴笑出聲來。看累了，便爬上躺椅，伴著雨聲甜甜地睡去。
我長大了，少了小時候的幼稚，多了幾分成熟，聽雨時的感受也與過去有所不同。每當(dāng)下雨時，我仍是靜靜地聆聽，但更多的是出神地品味，理智地欣賞，似乎在聽一份愴然與歡樂。那淅淅瀝瀝的雨聲把我?guī)肓艘粋€美妙的世界。
也許“盤古開天辟地”之說是正確的吧！不然的話，天上的雨兒怎會偏愛著大地呢？聽，仔細地聽，你會發(fā)現(xiàn)大自然中多了一種真摯的聲音：“大地媽媽，我來了！”于是，雨兒一落下就在大地媽媽身上歡樂地蹦跳，大地媽媽摸摸它們的頭，給它們講著一個個地久天長的故事。雨兒們聽著聽著，投入大地媽媽的懷抱。奇跡出現(xiàn)了：地上的草青了、樹上的葉綠了、花兒更鮮了，甚至連心情也是新的，竟有一種清爽、愉快的感覺。
聽，用心地聽，你又會發(fā)現(xiàn)大自然中奏起了美妙的樂章?？刹皇菃幔坑行┱{(diào)皮的雨珠黏在電線上，有些則自由自在地滑動，大地媽媽在下面急切地呼喚它們這些“小調(diào)皮”。小雨點又落到了屋檐上，那“滴答滴答”的聲音似乎是在甜甜地呼喚每個孩子的乳名，然后又順著屋檐“滴滴答答”地回歸到母親的懷抱。
“天街小雨潤如酥”。大自然中的萬物都在接受著春雨的洗禮，純潔的雨水帶來了豐收的兆頭，純潔的雨水帶來了幸福的祈望，純潔的雨水帶來了歡樂的氣氛。
聽雨，聽大自然的脈搏，聽大自然的心跳，聽大自然的呼喚。聽雨，是追求一份愜意，是追求一份心情，是追求一份詩意。
【點評】這篇習(xí)作寫的是春天的雨景，重點突出一個“聽”字，較好地寫出了“我”聽 2 雨時的所見所思所感，抒寫了“我”小時候和長大后聽雨的不同心情。文章思路清晰，層次井然，既有深度，又有廣度，富有詩意和感染力，深厚的語言功底更是令人稱道。讀來如同沐浴在三月的陽光中，又像享受著春雨柔情的撫摩，令人陶醉。
喜歡雨
我喜歡雨，喜歡各個季節(jié)的雨，喜歡各具風(fēng)韻的雨。
春天，淅淅瀝瀝的小雨下個不停，仿佛是調(diào)皮的云娃娃惹怒了老天，老天在給它懲罰。這雨下得十分美麗，有時風(fēng)起，小雨在空中傾斜著跳舞，展示著自己優(yōu)美的舞姿，極像一位仙女，時有時無地從天空中飄落下來，我情不自禁地投入小雨的懷抱，像挽著母親溫柔的手臂。
夏天，雨漸漸大起來。青蛙在池塘邊像一位演唱家，用被夏雨滋潤過的喉嚨唱出動聽的歌兒，魚兒聽到歌曲后，忘情地在水中展示自己的身姿，青蛙的演唱有了魚兒的伴舞更加美妙了，組成了夏天一道最美麗的風(fēng)景線。
秋天，樹葉都接二連三地落下來，似乎在宣告自己青春的終結(jié)，晶瑩剔透的小水珠把樹枝都壓彎了腰，還調(diào)皮地在草地上活蹦亂跳。這時，一只蝴蝶飛到孤零零的樹枝上，我撲過去想捉住它，一不小心撞在樹上。大樹伯伯很生氣，把樹干上的雨滴一個勁兒地往我身上灑，好像只有這樣，才能平息它滿腔怒火。
冬天，雨已褪去夏的熱烈，也不像春雨的靦腆。一顆顆細小的雨滴從我眼前飄下，灑落到了門前的一團清水中，使人感到特別冰涼寒冷。但我對雨的熱情卻像冬日里的一把火。冬天的冷雨綿綿，卻是那么的柔美，凝重而又深沉。
我喜歡雨，喜歡雨的溫柔和多情，喜歡雨的及時和熱烈，喜歡雨的綿長和富有詩意，喜歡雨的深沉和凝重。我愿是鮮花，投入雨的懷抱，在它的懷抱中成長；我愿是大樹，化做雨的伙伴，拉著它的手走過四季。
雨
春節(jié)到了，春寒也接踵而來。雨飄灑起來了，點點滴滴，迷迷蒙蒙，淅淅瀝瀝。天濕地潮，我的眼簾里全是一朵朵斑斕的小花，人們在雨里穿行。
雨，是春的使者。雨不知不覺地下起來，似乎沒有一點重量。微風(fēng)拂過，小雨便斜斜地輕揚，給悄然復(fù)蘇的萬物籠上一層朦朧的輕紗。雨帶來了清新的氣息——有些像薄荷的清香，濃郁時竟發(fā)出泥土的氣息，畢竟是春天了啊。雨，更像女孩兒。她在人們的傘上、屋頂上、草木的綠葉上、花瓣上跳起了輕盈的舞蹈，傾訴著自己的柔情。
小時候我不喜歡雨，因為媽媽說：“雨是天公的淚滴?！蔽也幌矚g天公哭，因為他一哭，我就不能去草地上玩兒“過家家”了。在那些陰冷的雨天里，我就偎依在媽媽身邊，折紙鶴、玩兒媽媽的線團，度過那讓我討厭的季節(jié)。現(xiàn)在想想，卻是那些雨季讓我感受到家的溫馨，真該感謝那雨。
長大了，我愛上了聽雨。只要不是狂風(fēng)暴雨，雨聲在聽覺上總有種美感。疏雨滴梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂，柔和而又鏗鏘，似乎遼遠而又逼近。
雨是最原始的敲擊樂，從世界的端頭而起。透明的溫柔覆蓋著聽雨的人，年年如是，走過一個又一個雨季，并沒有因時間的久遠而衰老。
又是雨季，窗外飄灑的細雨，點點滴滴，迷迷蒙蒙，淅淅瀝瀝。
愛原來是靜默花開
愛是什么？可以是飛雨如絲，清新涼爽，又或者一杯溫茶，暖人心房；愛是什么？可以是殷殷叮囑，誠心祝福；可以是……然而，我卻是在驀然醒悟后明白，愛是默默無語間，綻放的一抹柔彩。
小時候，身邊陪伴一個人，愛沒有深意，卻純凈輕巧。
那時，不懂什么是愛，就專注地尋找。仿佛只要捕捉一瞬蝶舞，一聲鳥鳴，心就開始起舞。那時，身邊有一個人，彎著布滿皺紋的唇角，仿佛微風(fēng)將陽光帶入了她的眉梢眼角，帶入了她滿臉的溝壑，她卻不是深奧的，有著一顆孩童的心，歡欣時兩顆心雀躍，悲傷時一對眉緊蹙。那時的我把小手放進她的手里，用稚嫩的聲音說：“奶奶，我愛你?！彼陌櫦y慢慢地舒展，那是一個上揚的弧度。那個春天，院子里的槐花一串又一串開放，我的心里，有那一抹笑，沒有任何語言的表達，是最美的色彩。
不知道追尋的愛就在身邊，輕輕吐了芽，在心里生了根，卻在懵懂間，遲遲沒有綻放。
后來，一個人，愛是思念，系在心房。
回老家時，她仍是那樣包容我的一切。說要下棋，她便拿過眼鏡，研究起棋譜。要聽故事，她便離開溫暖的被窩，去找那本老舊的故事書，回來時，夜已深沉，我早已睡意蒙眬，她放低聲音唱起童謠，被夜風(fēng)吹得冰冷的手在我背上輕拍，她的笑容卻溫暖而美好。
那個夜晚，門縫透進一抹燈光，說話聲傳來：“媽，快睡吧，半夜織什么毛衣？”
“不會忘的，答應(yīng)她明天去爬山，要早起?！?/p>
“媽……”
“先睡吧，她不在這里常住，難得為她做點兒什么。我的孫女，對她好，看她笑，我才高興。”聲音里是倦意，更多的卻是情愿。
透過燈光，看到的是她微揚的嘴角，心中有什么綻放，柔軟的、安靜的，仿佛因為在黑暗里顯得刺眼的燈光而淚滿眼眶，這原來就是愛的味道。
總是這樣，她包容著她的孫女，從小到大。
離別時，身上的毛衣有她的味道，淚滲進故鄉(xiāng)的土壤，像是她眼中的水光，緩緩淌進歲月的溝壑。愛攜著溫暖，悄悄滲進每一個角落，無聲無息間，有幸福縈繞。愛是什么仿佛再不重要，因為有一個人，有一抹微笑，因為纖柔靜默，愛已花開。
愛與時間同行
看到別人頭發(fā)長了，我總愛提醒“該剪頭發(fā)了”。因為對頭發(fā)我有一段難忘的經(jīng)歷。
“你的頭發(fā)長了，走，媽媽背你剪頭發(fā)去。”這時，我會愉快地趴在媽媽的背上，和媽媽一起去理發(fā)店。因為我知道，你去也得去，不去也得去，痛痛快快地去了，媽媽會獎勵你點兒什么，如雪糕、畫片、面包……只要是你想要的。
“你的頭發(fā)長了，走，媽媽領(lǐng)你剪頭發(fā)去?！遍L大后，媽媽這樣對我說。這時，我會把手伸向媽媽，她便拉起我的手，走出家門。橫過馬路時，媽媽叮囑我：“等對面的燈綠了，你再走，還要注意躲避兩邊拐彎的車，不能跑?！?/p>
久而久之，我就知道該怎樣過馬路了。為了考驗我，有時到了斑馬線，她會故意加快速度往前走，這時我就拽住她說：“媽媽，再等一會兒，燈還沒變綠呢！”她轉(zhuǎn)過頭笑了，讓我拉著她的手走。
“媽媽，我的頭發(fā)太長了，陪我剪頭發(fā)去吧?！薄澳愣歼@么大了，自己去吧?！眿寢尣桓吲d地說?！安宦?，你陪我去?！薄澳悴慌聞e人笑話呀，這么大了還要人陪？要不就別剪了?！?/p>
看看鏡子里的長發(fā)，我一臉無奈，只好懶洋洋地自己去了！到了理發(fā)店，阿姨說：“你長大了，孩子，再也不用家長陪了?！蔽衣犃?，心里感到很舒服。
頭發(fā)快剪完了，我看見一個中年人扶著一位爺爺來剪頭發(fā)。兩個人都小心翼翼，每走一步都很認真?！鞍?，慢點兒，咱不著急，看好腳底下啊?！笨丛谘劾?，我的心動了一下。
“我的頭發(fā)長了，該去剪剪嘍！”媽媽自言自語。“媽，我陪你去?！蔽曳畔率种械墓P，拉起媽媽。媽媽看著我，一臉的幸福。
現(xiàn)在我明白了：媽媽背著我去剪頭發(fā)，讓我知道你只有去做才能得到你想要的。媽媽領(lǐng)我去剪頭發(fā)，讓我懂得做什么都要遵守規(guī)則。媽媽不領(lǐng)我去剪頭發(fā)，是讓我學(xué)會自立??！
我長大了，媽媽對我的愛更深了，愛與時間同行！
第三篇：散文閱讀訓(xùn)練一 教師版
散文閱讀訓(xùn)練一 教師版
（一）閱讀下面文字，完成13-14題。
你家在哪里 賈麗君
“你家在哪里？”
某一個從熱熱鬧鬧的夢中醒來的清晨，我看著身邊熟睡的親人，看著周圍熟悉的一切，突然就忍不住自己問自己：“我此時所身處的地方，是我自己的家嗎？”
問完這個問題的時候，忽然自己就先樂了。
我想如果此刻喚醒尚在睡夢中的愛人，告訴他剛才的想法和疑問，他肯定會嘟囔一句：“神經(jīng)病又犯了，睡覺吧?！比缓筠D(zhuǎn)過身，繼續(xù)他未完的夢。
而這個從夢中醒來的清晨，這個忽然而來的問題，就那么固執(zhí)地懸在那里，揮之不去。那個出生的地方或者說居住的地方就是我們的家么？那為什么還有人天天呆在家里卻悶悶不樂，郁郁寡歡呢？為什么還有人不停地吟唱“人人都說沒有愛，心中沒有家”呢？為什么有的人要拋妻舍子，削發(fā)出家呢？那暮鼓晨鐘的青燈古廟，就是僧人真正的家嗎？
不久前看過一篇文章，一個拿到某國綠卡的華人女作家寫的。她不遠萬里風(fēng)塵仆仆回到國內(nèi)看望父母，而已經(jīng)在都市居住多年的父親想去看看故鄉(xiāng)。可等他們千里迢迢趕回故鄉(xiāng)時，卻發(fā)現(xiàn)父親小時候居住的三間老房子，已經(jīng)被流浪到此無家可歸的一家三口占據(jù)。作家和父親只能站在曾經(jīng)的自家門口，進不去屋子。父女二人很感傷地回到城市的家中時，身為人母的作者卻因為惦記遠在國外的女兒，又要匆匆返回大洋彼岸的那個家了。
頗有意味的是，文章的題目是《回家》。
讀這篇文章的時候是一個寂靜的寒冬的夜晚。女兒在她的房間做作業(yè)，愛人在辦公室加班。我一個人，安安靜靜地呆在書房，從這篇《回家》中讀出了濃濃的傷感，也把自己搞到了一種濃濃的化解不開的傷感之中。
什么是家？哪里是家？為何離家？如何離家？何處安家？ 我想，會有不少人在深夜寂靜處，獨自沉思的時候問一問自己這個看似簡單，也許是“犯傻”的問題吧？
這樣一個從熱熱鬧鬧的夢中醒來的安靜的清晨，我坐在自己的家中，并不安靜地思考著關(guān)于家的話題。我想，當(dāng)人在某一個清晨或者黃昏，安然獨坐，心神歸一，超然物外的時候，不就是一種到家的感覺嗎？家，在明確的地理位置所示意義之外，更多的，該是一種心魂所處神思所歸吧？不是有句話說，心順處，便是天堂嗎？如果說家是漂泊所向，孤單所依，那么天堂就更是眾望所歸了。而天堂，不在身后，也不再他鄉(xiāng)。只在心中。僅僅就這點上說，一個完整的家的概念，就應(yīng)是身心所歸，心靈所依之處吧？
對于遠游的孩子，慈母的懷抱就是心中的故鄉(xiāng)；對于相愛的對方，彼此的相知相守就是靈魂的喜悅；對于堅心求道的人們，青燈古卷就是心之向往；對于篤信上帝的信徒，教堂的鐘聲就是心靈的安頓。家從這個意義上來說，其實本不是一個具體的地方所在，只是某時某刻在某地有了安心的感覺，就算是到家了。我們可以做應(yīng)該做的，只是使這種“心安”，這種“身心合一”，這種“神魂歸一”的感覺盡可能的常在，那么不論一個人身居何地，都不算是離家很遠，或者干脆說就是身在家中了。
楊絳先生在九十多歲高齡出版的新書《我們仨》中，把自己的家比做一個暫時的寓所，她說我們終其一生只不過是在路上，詩歌永遠的行路主人，所謂的“家”，只是旅途中的一個驛站，并不是心靈的最終歸宿。
如果說心就是家，那么我們是不是可以說，真正的家，本來不在哪個具體的地方，我們尋找的家，只在歸家者和出家者的心里。當(dāng)我們身心合一，神魂合一，當(dāng)我們安心地活在當(dāng)下的喜悅之中時，不論何時何地，都可以說是到家了，或者說是在家中了。
此時此刻，當(dāng)我和自己面對面，并從中感到喜悅的時候，我知道，自己到家了，自己在家中。（節(jié)選自《散文選刊》2008年第7期）14．根據(jù)文章內(nèi)容，理解文中劃線語句的含意。（4分）（1）忽然自己就樂了。（2分）
答：知道人家會“嘲笑”我的“犯傻”的問題（2）也把自己搞到了一種濃濃的化解不開的傷感之中。（2分）
答：自己思考著何處是家的問題，當(dāng)讀到女作家匆匆“回家”而難得心靈安頓時，不禁心有戚戚而感傷。15．第六段（“那個出生的地方??就是僧人真正的家嗎？”）連續(xù)用了五個疑問句，有什么作用？（6分）
答：①形成排比，突出強調(diào)了作者思索的深入；（2分）②為下文寫作者對“家”的認識作好了鋪墊；（2分）③激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者一起思考關(guān)于“家”的問題。（2分）16．文中提及華人女作家的《回家》和楊絳對“家”的看法，分別有什么作用？（6分）答：華人女作家的《回家》說明對“家”的思索是許多文人筆下都有的，作者與此產(chǎn)生共鳴，并引發(fā)了進一步的思索；（3分）楊絳先生認為物質(zhì)的“家”并不是“心靈的最終歸宿”，與作者“家在心中”的觀點相吻合，作者以此來印證自己的看法。（3分）17．散文講究“神聚”，本文是如何做到的？請作簡單探究。（6分）答：全文緊緊圍繞“我”對“家”的思索這條線索；（2分）篇首講在某個清晨思考“家”的問題，行文中間（第12段）重提這樣的清晨“思考著關(guān)于家的話題”，最后強調(diào)“此時此刻”因明白而“喜悅”，文章前后呼應(yīng)，首尾圓合，使得全文主旨凝練而集中。（4分）
（二）閱讀下面的文字，完成16-19題。
故鄉(xiāng)難言
朱
鴻
長安朱鴻，是在少陵原上長大的。
歷經(jīng)滄桑，我才知道任何人，不管他降生豪門還是寒舍，都有一段無憂無慮的日子。絕對美好的日子只在人之初。盡管短暫，不過它會沉淀于腦，構(gòu)成原型，并為人活著提供支持。屬于我的純粹快樂的時光，當(dāng)然是少陵原賜予的，它是我的神話，我的夢。似乎一切都是透明的，窗花，門神，祭月，過年，雞鳴于晨，鳥棲于昏，蝴蝶懸枝，蚯蚓行泥，或房檐垂冰，或鍋洞升火，甚至發(fā)臭的狗屎和溫?zé)岬呐＜S。
伊甸園的生活注定都很短暫!有一天，我開始厭惡少陵原，覺得它小，臟，落后，甚至幽暗。于是快樂的時光就結(jié)束了。我離開少陵原，變成了西安人，然而也變成了異鄉(xiāng)者。
然而知識的譜系，迅速見證的不是少陵原鄙陋，而是我的淺薄。實際上過去的眾多雅士都曾經(jīng)登臨我的故鄉(xiāng)，并頌而嘆之?！扒锼髀淙?，流光滅遠山”是李白之詩?！白詳啻松輪柼?，社曲幸有桑麻田”是杜甫之詩，杜甫自謂少陵野老，是我故鄉(xiāng)人?！叭聼o雨旱風(fēng)起，麥苗不秀多黃死”，是白居易之詩。少陵原固然只是小小的一方水土，不過它隆起大塊，涌向虛空，天高氣凈，光強風(fēng)烈，素得適時云雨之潤，從而賢才濟濟。這里是宰相朱博故里和皇帝劉詢養(yǎng)地，這里出過義士蘇武，出過將軍杜預(yù)和史萬歲，而所謂洛陽才子韋莊則家在少陵原。這里也是中國最著名的高僧玄奘之葬地，因為少陵原南畔可以俯察樊川，眺望終南，有極好的風(fēng)水。這里還是中國最早的行政區(qū)域，秦之杜縣，便是因為設(shè)于周之杜伯封土而得名。凡是種種，為我建立了關(guān)于少陵原的文化地理概念和歷史地理概念。
都市是榮華的，不過我只是羈旅之人，客人，是移民，異鄉(xiāng)者。唐詩三百首，近乎一百首滲進了鄉(xiāng)愁。西安距少陵原不足三十里，回鄉(xiāng)很容易，不過在我苦悶時，鄉(xiāng)愁仍涌流筆端，渲染紙背。每一次回鄉(xiāng)，我都感到安慰。每一次回鄉(xiāng)，我都覺得踏實。少陵原的深厚和奧博，樸素和寧靜，總是消除我的緊張和焦慮。十九歲離開少陵原之后，我就一直淺睡，稍有聲音即醒，十分煩惱，然而我回鄉(xiāng)便能沉睡。有一年我在香港，房闊床軟，溫度適宜，毫無噪音，可我卻怎么也睡不著。數(shù)羊不行，數(shù)樹仍不行，遂想少陵原，于是幾十個村子就漫漫浮現(xiàn)出來，并流瀉于枕，膨脹于室，甚至彌漫整個香港。從東到西，司馬村，小兆村，康王井，蕉村……我的靈魂像展開了翅膀，然而不用飛翔到縣城韋曲，我就安眠了。那一夜，我睡得實實在在。
故鄉(xiāng)之于游子從來是慷慨的，它不拒絕一個人給它增光，它也不嫌棄一個人落泊潦倒，它更能收留那種在外受挫的人。我三十歲之前，曾經(jīng)有兩次在外受到重壓，心疼，心在哭泣，覺得都市勢利不宜我居，然而隱身無地，遂快快入住少陵原之家。在這里，我包扎了傷口，并恢復(fù)了元氣和尊嚴。
二十世紀剛剛交接中國那年，一條寬闊的水泥公路便從都市竄到了少陵原。這是一個信號，預(yù)示著欲望在窺視斯地，并將聚集斯地，直至吞噬它。然而我非無情之物。少陵原不屬于我，不過我生于斯，長于斯，這里是我的父母之邦，這里有我祖先的墳塋。也許可以開發(fā)，問題是，現(xiàn)在的少陵原，它的風(fēng)貌，它的景色，它的氣勢，它的品質(zhì)，是自然億萬年所造化，是我的祖先億萬年所創(chuàng)作，從而才籌成了地理的少陵原，文化地理的少陵原和歷史地理的少陵原。它不但是實用的，使祖先世世代代賴以生活，而且是美的，遂容易估量出它的價值是多少?？梢蚤_發(fā)，不過開發(fā)者，千萬要注意，覆蓋了少陵原的種種新的建制，它的價值不能低于其固有的價值，它也不能是丑的。我是在少陵原上長大的，如果在我這一輩喪失少陵原，那么我這一輩就對它負有道義責(zé)任，起碼我這一輩應(yīng)該上報祖先，下達子孫，以使其明白在我之年所發(fā)生的變故。少陵原不屬于我，然而多年之后，少陵原改換了模樣，少陵原可能只剩下了它的名號，而我則白發(fā)蒼蒼，變成一個倔老頭。我想，倔老頭將不會找到蕉村了，及其他小時候到西安去要經(jīng)過的西兆余村，皇子坡，韋曲。也算了，然而要是我發(fā)現(xiàn)有劣質(zhì)工程，有污染企業(yè)，有致禍部門，我將用拐杖敲擊他們的門牌和匾額，并將在正義的法庭起訴，追究他們，強烈要求他們還我少陵原!問題是，有些事物一旦失去就永遠失去，他們怎么還我少陵原!
長安朱鴻，是在少陵原上長大的。
（選自《2007中國散文精選》有改動）
16．盡管故鄉(xiāng)難言，但在作者心中形象鮮明。作者心中的少陵原是一個什么樣的故鄉(xiāng)? 請根據(jù)文中的內(nèi)容準(zhǔn)確概括出它的特點。（4分）答：深厚而奧博，樸素而寧靜，慷慨而寬容。（答對4點給2分，答對5點給3分，答對6點給4分。）
17．作者說，少陵原是他人之初絕對美好的日子，“盡管短暫，不過它全沉淀于腦，構(gòu) 成原型，并為人活著提供支持”“它是我的神話，我的夢想”。作者這樣說的根據(jù)是什么?請就五、六兩段的內(nèi)容簡要列舉。（6分）
答：①成為異鄉(xiāng)者，每有鄉(xiāng)愁，回到故鄉(xiāng)便得到安慰、覺得踏實，便能沉睡。
②在香港不能入睡，想著少陵原就能安眠，實在。③受到重壓后，在少陵原恢復(fù)了元氣和尊嚴。（1點2分，共6分。）18．末二段寫了作者面對少陵原被開發(fā)的想法和對出現(xiàn)的問題可能采取的行動，這樣寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。（4分）
答：對原生態(tài)生存環(huán)境的無限珍惜和依戀，以及對現(xiàn)代文明大潮中原生態(tài)生存環(huán)境面臨喪失的傷感和對原生態(tài)環(huán)境保護的期待的復(fù)雜思想感情。
（珍惜依戀2分，傷感1分，期待1分，共4分。）
19．本文首尾文字完全相同，這樣寫有什么好處?（4分）答：①運用反復(fù)對照，凸現(xiàn)作者故鄉(xiāng)情結(jié)。
②進一步強化作者保護原生態(tài)少陵原的道義責(zé)任。（每點2分，共4分。）
（三）閱讀下面的文字，完成14-17題。
草屋的聲音 趙偉平
①《史記》里說虞舜戴著斗笠披著衣衫精心修筑的是草屋，杜甫吟唱的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，這茅屋本質(zhì)上也是草屋。
②上世紀70年代那些移民遷徙到剛剛圍塘還泛著鹽漬的土地上，開始“筑巢”。這建造的方式實在是太簡單了，幾根竹木扎起來，屋面是鋪展均勻的一束束的稻草，屋墻是縛住竹 竿的一扇扇稻草，源于土地的稻草裹掖著屋子，陽光下金燦燦的，抬頭望著齊厚齊厚的稻草屋檐，會有一種知足的溫煦和生命的疊重掠過。
③小時候，不知是聽母親還是其他鄉(xiāng)人說過這句話：“只有懶的人，沒有懶的田?！逼鋵?，海邊的田地即使不懶也夠坑人的。蘆葦根、柳絲藤草之類像一張網(wǎng)罩著地面，盤根錯節(jié)，密密匝匝，成群地瘋長，種地人墾植莊稼往往會如游擊戰(zhàn)、拉鋸戰(zhàn)一樣地與它們爭斗。然而，最終也是那些蘆葦一樣堅韌的人征服了草屋后的一片片土地。春天一來拼起一幅嫩綠的畫景。夏天綠得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。幾把閃電，幾度雷鳴，幾經(jīng)風(fēng)雨，青黃相融，一幅幅逼真的水彩，當(dāng)之無愧。秋色染過了又一幅金色的秋景圖，慢慢向田野走來了。收獲最后的田野，草屋的燈光亮了，里面的主人抹一把額頭上發(fā)亮的汗珠，洗一洗長滿老繭的雙手，便從門縫里傳出幾聲純樸而又憨厚的笑聲。
④草屋是溫馨的。但草屋有時會經(jīng)歷一些驚險的無奈和戰(zhàn)栗。常常在汛期的時段里，村口的防汛喇叭一響，草屋里的男女老少提鍬帶箕奔赴海邊，這是一場義無反顧的戰(zhàn)爭，一心想縛住大海瘋狂的手腳。有一次，海浪沖破了堤岸，草屋灰黃色的屋頂浮在濁黃的水面上。海水退后，草屋幾乎還是完好的，草屋能擋得了寒冷與酷暑，卻對水從來都留著通道，這正像無邊的大水漫過一叢叢熱愛生命的草，它們聰明地匍匐在大地上，水過后，陽光一照，依然能夠旺盛地向上長！
⑤草屋留給我記憶的更多的是寧靜。我曾住的是一幢兩間半的草屋，擋門墻的草栓周圍終年種著一圈茗苳草，有點像蘭花的葉子，這草終年不枯，似乎也終年點燃著草屋的綠意。草屋的前后有兩棵樹，屋東北角有一顆高大的梧桐樹，梧桐的枝椏粗獷而大氣，一到初夏，盆底大的葉子和小號一樣紫色的花便一起高高地搖曳；屋西南側(cè)長著一顆枝細葉茂的棗樹，我常常會在屋檐下，看颯颯落下的棗花，再看著米粒一樣的棗兒怎樣長成姑娘般的豐滿與紅潤，然后，又會算計著折一支長長的竹竿漸次敲落那些美味。一前一后的兩棵樹，庇護著草屋，草屋便更加安寧而有情致了。
⑥冬天的雪對于草屋來說，是一道別樣的風(fēng)景，隔著砧板大的天窗仰望雪片飄搖而來，先是與稻草摩挲的聲音，再是“沙沙”“沙沙”雪花與雪花擠在一起的聲音。最后像神韻一樣，雪腳踩得無聲無息了。滿世界一屋銀妝素裹，草屋上的雪層已經(jīng)蓋過了草層，一間間草屋早已成了一個個意味無窮的童話了。融雪的時候，那些剝離草屋的水的精靈似乎很不愿意真的離去，在經(jīng)過屋檐的剎那間，在空中凝住了，這凝結(jié)的雕塑越結(jié)越大，越掛越長，幾乎每一根稻草頂端都掛起這樣的冰凌串兒，遠望去，冰凌串就像在琴鍵上高低跳躍的音符。
⑦草屋無言。但我相信，從草屋里出來的人都會有對草屋的種種理解，都能聆聽到草屋里發(fā)出的種種聲音！
14．結(jié)合全文的內(nèi)容來看，作者“聆聽”到哪些“聲音”？（6分）
答：①草屋使人產(chǎn)生知足的溫煦和生命的疊重之感；②草屋主人勤勞堅韌、純樸憨厚；
③草屋環(huán)境寧靜有情致；④草屋風(fēng)景別樣而意味無窮。（每一點1分）
15．第③自然段中畫線句子寫了什么內(nèi)容？在表達上有什么特色？（6分）
答：①以季節(jié)變換為順序，描繪了被征服土地上出現(xiàn)的動人“畫景”。（1分）
②由嫩綠深綠、青黃相融到金色，突出了“畫景”的色彩變化；（1分）③運用比喻、排比、擬人等修辭手法，語言生動形象，富有韻味。（2分）
16．第⑤自然段中寫終年不枯的茗苳草，草屋前后的梧桐和棗樹，對描寫草屋起到什么作用？（4分）
答：通過寫茗苳草點燃草屋的綠意，兩棵樹庇護著草屋，（2分）襯托出了草屋的安寧而有情致。（2分）
17．本文標(biāo)題為“草屋的聲音”，第⑦自然段中又說“草屋無言”。你怎樣從這看似矛盾的話語中理解和評價作者包蘊在文章中的思想感情和人生態(tài)度？（6分）
答：“草屋無言”與題意并不矛盾。（1分）作者通過對草屋及草屋“聲音”的敘寫，表達了對草屋生活的美好回憶，對草屋主人的真切贊美，對草屋及草屋“聲音”的深情留戀，（3分）體現(xiàn)了作者超脫塵俗的情趣和積極的人生追求。（2分）
（四）閱讀下面的文字，完成16—19題。
梧桐樹 豐子愷
①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云“山遠始為容”。我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
②當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布臵均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?/p>
③在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山，在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。
④一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩下幾根枝頭，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳鳎笥诖肆?！
⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒收有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知藝術(shù)也是不能被占有的。
（選自《豐子愷散文集》，有刪改）
16．文章第①段說：“自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌?！甭?lián)系全文看，作者寫了梧桐樹的哪幾種“容貌”？請簡要概括。（3分）答： ①新桐初乳（或者“春盡夏初，梧桐生葉”）②綠樹成陰（或“夏季時分，綠樹成陰”）③梧桐葉落（或“秋冬時節(jié)，梧桐葉落”）（每點1分，共3分）
17．文章的第②③兩段極力寫了梧桐樹的什么特點？這樣寫有什么用意？（4分）
答：極力寫了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深（2分）。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄勢（1分），又為作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌麂亯|（1分）。
18．全文自始至終表露了作者鮮明的感情色彩，請具體說明作者情感的變化。（6分）
答：發(fā)現(xiàn)“新乳”、“綠葉成陰”時親切、欣喜（2分），看見“梧桐葉落”時無奈、傷感（2分），領(lǐng)悟自然、人生和藝術(shù)真諦時平靜、淡然（2分）。
19．請對豐子愷散文的語言風(fēng)格作簡要評析，不超過50字。（5分）
答：簡練傳神、素樸親切、率真自然的語言風(fēng)格。一面用率真的聲音編織出充滿童趣的、活潑的形象,一面又用老成的聲音塑造出厚重深邃的形象，從而構(gòu)成了其散文語言的復(fù)調(diào)效果。兒童世界與成人世界，率真與老成，在豐子愷的散文中是并臵的。（共5分，酌情給分）
（五）閱讀下面的文字，完成16—19題。（21分）
對一朵花微笑 劉亮程
①我一回頭，身后的草全開花了。一大片，好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？拷疑磉叺膬啥?；一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。③這是我第—次在荒野中，一個人笑出聲來。
④還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。
⑤我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田埂，順這條干溝漫漶而下。枯萎多年的荒草終于等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。
⑥一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。而這一小片的草木會不會等到我出人頭地的一天? ⑦這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣？
⑧我活得太嚴肅，呆板的臉?biāo)坪鯇ι嬉呀?jīng)麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。
⑨以后我覺得，我成了荒野中的一個。真正進入一片荒野其實不容易，荒野曠敞著，這個巨大的門讓你努力進入時不經(jīng)意已經(jīng)走出來，成為外面人。它的細部永遠對你緊閉著。．． ⑩走進一株草、一滴水、一粒小蟲的路可能更遠。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。挖—個坑，把自己栽進去，澆點水，直愣愣站上半天，感覺到可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長在土里也是這般情景。人沒有草木那樣深的根，無法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無天日。人把一件件事情干完，干好，人就漸漸出來了。．． 我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實我弄懂了自己。我不懂它們。
16．文章開頭寫了“我”兩次在荒野草地上的感受。(1)“我”為什么“笑了起來”?（2分）答：我為花的美（或“生機”）所感動。
（2）“我”為什么感到“滿足”?
（2分）
答：荒草對生機的積攢一如我目光中的饑渴，我喜愛它并能與之相伴，因而感到滿足。17．(1)第⑥⑦這兩段在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用?（3分）
答：由上文的回憶過渡到下文的感懷（3分，答“過渡”或“承上啟下”得1分）
(2)第⑨段和第⑩段分別使用了“出來”一詞，其含義是否相同?為什么?（4分）
答：不同（1分）。前者是指：無法體驗大自然的情感，不能相融為一；后者是指：人為 自己的事勞忙而又不受其所囿，關(guān)注更為廣大的空間。（3分）
18．在文章結(jié)尾，作者說：“我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實我弄懂了自己。我不懂它們?！甭?lián)系全文，回答：（1）作者在文章中談及了哪些“人的道理”?請你分點敘述。（4分）
答：①與大自然的和諧融合能使人感到愉悅，②大自然的美好能使人產(chǎn)生對美好未來的憧憬，③人應(yīng)當(dāng)在關(guān)注自身的同時關(guān)注更為廣泛的自然空間，④人無法完全理解自然，與大自然悲哀地相隔著。（4分。每答出一點得1分，意思對即可）
（2）又為什么不懂“草木的道理”?（2分）
答：①人埋在自己的事情里，對生存已經(jīng)麻木。②人對大自然的探索無法深入。（２分。每答出一點得1分，意思對即可）
19．下列對這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）
A．文中“枯萎多年”“終于等來一次生機”的荒草，象征著“勞忙半世”而等待“出人頭地”的人生，它讓人看到“未來的美好前景”，表現(xiàn)了作者對自然的深刻體悟。
B．“我成了荒野中的一個?！边@句話既表現(xiàn)了我對人與自然相融為一的渴望，又暗示了一種無法相融的孤獨。正因為如此，我才努力要“真正進入一片荒野”。
C．文章從對草木的親近寫到草木其實無法親近，從過去我對生存的麻木寫到草木喚醒了我對生存的熱情?！皩σ欢浠ㄎ⑿Α保且环N既帶有幾分無奈、卻又滿懷虔誠的贊美。
D．作者筆下荒蕪的大自然充滿了童話色彩，是人的精神家園。在這片精神家園里，作者渴望人與自然可以無滯礙地棲居在一起，可以自由地進行靈魂的交談。
E．作者通過鮮活樸素的語言、獨特的視角，對樸素曠遠和優(yōu)美寧靜的大自然的描繪，引發(fā)人真切的記憶和悠長的思緒?？此破届o卻發(fā)人深省，節(jié)奏舒緩卻撼人心肺。
19．A、C（A項與“終于等來一次的生機”的荒草相對應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是“一個在枯黃田野上……草木青青的一年”，兩者之間不構(gòu)成象征；C項表述的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對全文而言的，當(dāng)我“對一朵花微笑”時，有的是滿懷虔誠的贊美，并沒有無奈。）
（六）閱讀下面的作品，完成11-14題。
孤獨的守望 方愛華
①在穿越了一條條寬闊馬路，躲過來來往往的車輛以及川流不息的人群，準(zhǔn)備走進那座高樓大廈的時候，卻忽然被不知藏在什么地方的孤獨感襲擊。于是，我飛離城市，開始找尋那些遺失在遠處的疼痛或者溫柔，來到那個只有十幾戶人家的小山村。
②轉(zhuǎn)過一道山梁，又穿過一道峽谷，眼前豁然開朗。那是一種驚詫！仿佛一下子掉進了一幅最濃艷的油畫里。一朵秋陽，斜掛山腰，被染紅的山風(fēng)成了最隨心的畫家。一筆畫山，山披燦爛，一筆描水，水放金光，一筆潑在山溝里，溝里成了五彩的天堂。
③撥開路邊密密麻麻鮮嫩的細葉，下面，竟藏有一彎清溪。凝神斂息，閉目細聽，一股山泉之清涼，潺潺之清音，朗朗之清虹，剎那間沁過心田，直達肺腑，更是說不出的爽朗。尋著水聲一路走來，水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面，一會被濃陰掩翠，一會兒環(huán)佩叮當(dāng)，一會兒彎成一枚碧玉，一會兒又不知躲藏到哪里去了。細看那水寧靜之極，無波無痕，柔潤如美玉。那是誰家女兒懸掛于頸間的玉璞？押著唐韻，攜著漢風(fēng)，一點點的走近，走近，將心清涼成一片溫潤的水域。
④這是一個真正意義上的“世外桃源”，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地。⑤我在進入小村的那一瞬，突然變得很寧靜。我用了很大的努力，才從這幅靜默的油畫中走出來，一路跋山涉水而來的疲倦和煩躁一掃而光。一處處低矮的農(nóng)舍以最簡單的裝束站立在我面前，而它后面是五彩錦緞裝扮起來的山坡，像一首天地之間的贊歌，我看見純樸與艷麗和諧的統(tǒng)一。
⑥田園，多么美妙的字眼，它讓許許多多流浪的心靈找到了家的溫暖。裊娜的炊煙，雞鳴狗叫，滿山遍野的牛羊，子孫繞膝，我多么希望看到曾經(jīng)在這里上演過的那些溫暖和最原 始的一幕幕生活圖景啊。然而這里擁有的除了安靜還是安靜?？床灰姶稛煟牪灰婙B語，也聽不見動物的歡鳴，就連風(fēng)都停駐在不知什么名字的山那邊。
⑦物競天擇，時代猶如一列火車，轟鳴著滾滾向前。貧困終被繁華取代，寧靜總被喧嘩掩蓋。那些沒了主人的房屋，虛掩的房門，荒涼的院落，都似在訴說著一種久已淡去的生活。房前屋后的柿子樹上，掛滿紅艷艷的小燈籠，就連地上也落了許多熟透的柿子。這些原本代表豐收的累累果實，在這里忽然受到冷落。
⑧一方石碾，豐碑一樣默默地站在時光的懷抱里。深深的皺紋里記載著多少酸甜苦辣的過往？它在懷念那些五谷豐登的日子吧，還有那吱吱唱著的遠去的歌謠。我看見空地上的水井里面裝滿了生活的百般滋味。
⑨所有的土地都荒蕪著，那些被收割的玉米秸桿，懷抱成一堆坐在秋陽里，哀傷而無助。曾幾何時啊，仿佛還看到它們挺拔著腰桿，向上生長著濃濃的豐收和喜悅。一些被開墾的梯田就那么閑散地敞著懷，留著斑駁的印記，像是刻滿了主人點滴的心事。幾壟白菜，幾顆蘿卜成了這些被棄置土地的最后守望者。
⑩我停下探訪的腳步，對著一片寧靜和絢麗沉默。我不知道繁華在身后隱退的時候，是不是一些東西也會隨之消失。一個名不見經(jīng)傳的村莊就這樣被遺棄在遠離塵世的地方，在時光的隧道里獨自演繹著一場興衰與榮辱。美麗與孤獨同在，寂寞與哀愁共存。
在村莊的深處，終于見到了真正的主人。一位老人，就那么安然地倚在門口，身后巴掌大的小院里，兩棵參天的老槐，像碩大的兩把巨傘，衛(wèi)士一樣的護著庭院。樹是老人出生時爺爺種下的。
老人手捧山里紅，熱情地招待我們這些遠方來的客人，她說家里沒什么好吃的，只有這些山里的果子。問她為什么不和兒女一起走，老人只憨憨地一笑：“舍不得啊，幾十年的家！”
已是夕陽西下，那些山、那些樹、那些落寞的房屋都開始變得暗淡起來。我最后一次回望山村的時候，老人正被金色籠罩，仿佛坐在一片燈影里。
她在守望著一個人的山水，守望著一個她自己的家么？（選自《散文百家》）11．文章的題目為“孤獨的守望”，從文中看包含哪些含義？(5分)
答：（1）老人孤獨地守望著被遺棄的村莊；（2）村莊的一切孤獨地守望著過去的生活；（3）莊稼、蔬菜孤獨地守望著被棄臵的土地；（4）作者孤獨地守望著美麗的精神家園。
（答出三點得滿分）
12．第3自然段中畫線的文字描寫了寧靜的清溪，請分析它的表達特色。（6分）
答：（1）從視覺、聽覺等不同角度描寫；（2）用比擬（擬人）、比喻、排比等修辭手法，語言生動形象，富有氣勢和感染力。
13．文章從第6自然段起用較長的篇幅寫村莊的各種景象和自己的感受，作者為什么這樣寫?(6分)答：（1）充分表達出自己對生活的觀察與思考，力圖引起讀者心靈的極大震撼；（2）希望人們對美麗村莊行將消失給予高度關(guān)注；
（3）為下文村莊真正主人的出現(xiàn)作有力鋪墊。
14．第7自然段說“貧困終被繁華取代，寧靜總被喧嘩掩蓋”，結(jié)合全文探究這句話包含了 作者怎樣復(fù)雜的感情。（6分）
答：（1）作者肯定時代的進步和發(fā)展，希望山村擺脫貧困，融入現(xiàn)代文明；
（2）對美麗山村被遺棄成為空村的荒涼景象十分痛惜；
（3）對逃離喧囂城市卻因鄉(xiāng)村衰落而陷入更大孤獨感到迷惘。
第四篇：散文(一)（定稿）
第六章散文
教學(xué)目的1了解“五四”散文的總體狀況。
2掌握魯迅、周作人、郁達夫、林語堂、冰心等作家散文的主要特點。教學(xué)重點
魯迅、周作人、郁達夫、林語堂、冰心等作家散文的主要特點教學(xué)時間
2課時
教學(xué)步驟
關(guān)于“五四”時期散文創(chuàng)作的狀況，魯迅在30年代曾經(jīng)這樣回顧：到了“五四”運動的時候，才又來了一個展開，散文小品的成功，幾乎在小說戲曲之上。這之中，自然含著掙扎和戰(zhàn)斗，但因為常取法于英國的隨筆，所以也帶一點幽默和雍容；寫法也有漂亮和縝密的，這是為了對于舊文學(xué)的示威，在表示舊文學(xué)之自以為特長者，白話文學(xué)也并非做不到。
這時期產(chǎn)生了魯迅、周作人等散文大家以及冰心、朱自清、郁達夫、林語堂等諸多不同風(fēng)致的散文名家。
一、《新青年》“隨感錄”作家群
1918年4月《新青年》第4卷第4號起設(shè)立“隨感錄“欄目，專門刊發(fā)雜文。稍后有許多雜志開辟“隨感錄”專欄以及其他“雜感”專欄。它們各自擁有一批撰稿人，形成了頗有聲勢的雜文創(chuàng)作浪潮，進行社會批評和文明批評。最引人注目的還是《新青年》隨感錄作家群，他們大多是新文化運動的倡導(dǎo)者，其中有李大釗、陳獨秀、劉半農(nóng)、錢玄同、周作人等，而以魯迅的雜文最具有代表性。
二、周作人與言志派散文
（一）稱周作人散文為言志派散文的原因：
周作人最早從西方引入“美文”的概念，以后又形成了一整套的散文理論，強調(diào)以自我為中心，提倡言志的小品文。
◆小品文是一種寓有抒情意味和諷刺性的短小散文。小品文的特點，主要是通過事實和藝術(shù)形象來表現(xiàn)思想內(nèi)容，議論較少，敘述、描寫或抒情成分較多，以幽默的方式和喜劇性的情節(jié)，活潑、輕松的語言，給人一種揭露性的笑，并使人在笑過之后，看到問題的實質(zhì)，發(fā)人深思。
現(xiàn)在的小品文因內(nèi)容的不同，一般有諷刺小品、時事小品、歷史小品和科學(xué)小品之分。
小品文也是隨筆、雜感等雜文的別稱。小品文中的諷刺小品，就是用幽默諷刺筆調(diào)，批判錯誤思想，抨擊腐朽事物的雜文。
（二）周作人的散文的類型：
有“浮躁凌厲”與“沖淡平和”兩體。前者多收入《談虎集》、《談龍集》中，思想意義與社會意義顯然更加積極；但真正顯示周作人創(chuàng)作個性，并成為他對現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)獨特貢獻，而且實際影響更大的，確是后者。周作人的散文多做閑話體，有兩種基本含義：一是話題輕松隨便，日本的草餅、東京的點心、紹興的米酒、南京的茶干小酒店的“鹽豆”、北京的茶食、故鄉(xiāng)的野菜等，都信筆寫來；一是風(fēng)格親切平和。
（三）周作人的藝術(shù)情趣：
澀味與簡單味相融
1、澀味：①文詞之澀，文言入文，在順暢的白話文中加入一些“磕絆”②心緒之澀，淡淡的惆悵、落寞的甚或頹廢的。如“喝酒的趣味在什么地方？這個我恐怕有點說不明白。有人說，酒的樂趣是在醉后的陶然的境界，但我不很了解這個境界是怎樣的，因為我自飲酒以來似乎不大陶然過，不知怎的我的醉大抵都只是生理的，而不是精神的陶醉。所以職我說來，酒的趣味只是在飲的時候，我想悅樂大抵在做的這一剎那，倘若說是陶然那也當(dāng)是杯在口的一刻吧。醉了，困倦了，或者應(yīng)當(dāng)休息一會兒，也是很安舒的，卻未必能說酒的真趣是在此間。昏迷，夢魘，囈語，或是忘卻現(xiàn)世憂患之一法門；其實這也是有限的，倒還不如把宇宙性命都投在一口美酒里的耽溺之力還要強大。我喝著酒，一面也懷著?杞天之慮?，生恐強硬的禮教反動之后將引起頹廢的風(fēng)氣，結(jié)果是借醇酒婦人以避禮教的迫害，沙寧（Sanin）時代的出現(xiàn)不是不可能的。但是，或者在中國什么運動都未必徹底成功，青年的反撥力也未必怎么強盛，那么杞天終于只是杞天，仍舊能夠讓我們喝一口非耽溺的酒也未可知。倘若如此，那時喝酒又一定另外覺得很有意思了吧？?（《談酒》）
③文章的“隔”
2、簡單味：不肯修飾太過，不故作高深，語言以白話口語為主，寫來簡練無華。如“薺菜是浙東人春天常吃的野菜，鄉(xiāng)間不必說，就是城里只要有后園的人家都可以隨時采食，婦女小兒各拿一把剪刀一只‘苗籃’，蹲在地上搜尋，是一種有趣味的游戲的工作。那時小孩們唱道：‘薺菜馬蘭頭，姊姊嫁在后門頭?！保ā豆枢l(xiāng)的野菜》）
3、趣味：
①文人趣味、名士趣味。如“臥在烏篷船里，靜聽打篷的雨聲，加上乃的櫓聲，以及‘靠塘來，靠下去’的呼聲，卻是一種夢似的詩境”（《苦雨》）“我們于日用必需的東西以外，必須還有一點無用的游戲與享樂，生活才覺得有意思。我們看夕陽，看秋河，看花，聽雨，聞香，喝不求解渴的酒，吃不求飽的點心，都是生活上必要的──雖然是無用的裝點，而且是愈精煉愈好?！保ā侗本┑牟枋场罚┍热绾炔?，應(yīng)當(dāng)“在江村小屋里，靠玻璃窗，烘著白炭火缽，喝清茶，同友人談閑話，那是頗愉快的事。”（《雨天的書·自序一》）
②雅趣，“明凈的感情”與“清澈的理智”調(diào)和之美。如《蒼蠅》《入廁讀書》
4、節(jié)奏：“舒徐自在”可說是周作人散文的節(jié)奏感。如“般若堂里住著幾個和尚們，買了許多香椿干，攤在蘆席上晾著，這兩天的雨不但使它不能干燥，反使它更加潮濕。每從玻璃窗望去，看見廊下攤著濕漉漉的深綠的香椿干，總覺得對于這班和尚們心里很是抱歉似的──雖然下雨并不是我的緣故。
般若堂里早晚都有和尚做功課，但我覺得并不煩擾，而且于我似乎還有一種清醒的力量。清早和黃昏時候的清澈的磬聲，仿佛催促我們無所信仰，無所歸依的人，揀定一條道路精進向前。?（《山中雜信》）《廠甸》
欣賞《北京的茶食》、《故鄉(xiāng)的野菜》、《苦雨》、《喝茶》、《烏蓬船》
“閑適”風(fēng)格：人們一常用閑適來概括周作人的散文風(fēng)格，其間蘊涵著豐富的審美內(nèi)涵，一方面是淡而且深的寂寞之苦，另方面又別有一種淡淡的喜悅，可以說是苦中作樂，憂患中的灑脫，就是周作人所說的“凡人的悲哀”。
三四十年代“文抄公體”的散文：筆記體散文之一種，文章主干是精心挑
選的或苦澀或華美的古文，連綴期間的周作人的評點，則用簡明、樸實的現(xiàn)代白話，兩者有機糅合，互相調(diào)劑，長兼兩種文體之美，而總體風(fēng)格則如郁達夫所說：“一變?yōu)榭轁n老，爐火純青，歸入古雅遒勁的一途了”。如《游山日記》、《關(guān)于傅清主》、《無聲老母的信息》等。
（四）言志派的其他成員：
俞平伯、鐘敬文、廢名等，都是這一流派的主要散文作家。
三、冰心、朱自清的抒情散文（二者同屬于縝密漂亮型）
（一）冰心
冰心體風(fēng)靡一時的原因：
①所關(guān)注的內(nèi)容及采用的相關(guān)的情感表達方式。內(nèi)容：愛的哲學(xué)，即宣揚自然愛、母愛、兒童愛；表達方式：“婉約的傾訴”
欣賞《山中札記之七——說幾句愛海的孩氣的話》。
②行云流水的語體特征：她主張“白話文言化”、“中文西文化”。散文的詞匯句式既保留某些文言文的典雅、凝練，又適當(dāng)?shù)臍W化，使句子更能靈活、婉轉(zhuǎn)、流動，有自然跳蕩的韻律感。
③適合五四時期的閱讀時尚，包括當(dāng)時的主要讀者是涉世未深（剛從封建思想中擺脫出來，處于過渡期中）的青年學(xué)生等的閱讀。
《往事》其二中的一段描寫：
船身微微地左右欹斜，這兩點星光，也徐徐的在兩旁隱約起伏。光線穿過霧層，瑩然，燦然，直射到我的心上來，如招呼，如接引，如無言，久——久，悲哀的心弦，開始策策而動。
張愛玲公開宣稱不喜歡冰心的散文，說她有太濃的“新文藝腔”。“新文藝腔”主要指一種做作、不自然的文風(fēng)，以及與現(xiàn)實和現(xiàn)實語言都有一定距離的、書面化的語言方式。
（二）朱自清
1、朱自清：他擅長寫一種漂亮精致的抒情散文，結(jié)構(gòu)縝密，脈絡(luò)清晰，婉轉(zhuǎn)曲折的思緒中保持一種溫柔敦厚的氣氛。文字全用口語，清秀、樸素而又精到，在二十年代就被看作是嫻熟使用白話文字的典范。許多研究者認為無論是人格還是文風(fēng)，朱自清都秉承了中國“溫柔敦厚”的詩教傳統(tǒng)，表現(xiàn)出一種“哀而不傷，怨而不怒”的美學(xué)風(fēng)格。用“三美”來概括就是：人情美；意境美；語言美。主要集子《溫州的足跡》、《歐游雜記》等。
欣賞：《背影》《荷塘月色》《綠》
2、“文學(xué)研究會”其他作家
豐子愷 ：染有佛理。梁遇春 ：耽于沉思。許地山 ：滲入宗教氣氛。葉圣陶、鄭振鐸、茅盾：寫實風(fēng)格最強。
四、郁達夫和創(chuàng)造社作家散文
郁達夫率真坦誠熱情呼號的自剖式文字，無所隱飾暴露赤裸裸的自己，是一個獨樹一幟的散文家。
郁達夫散文充滿現(xiàn)代才子恣肆的性情。
郁達夫的游記一般不計較結(jié)構(gòu)，平鋪直敘，走哪寫哪，仿佛一篇流水帳；但由于處處都有才氣點綴，絲毫不覺得枯燥乏味。有人形容他的筆致游走如電影鏡頭，推、搖、拉，一個個鏡頭將美景逐一展開。
他的散文書卷氣也很濃郁，行文之中常信手拈來一句古詩，一個典故，一段傳說，才氣寓于趣味之中，當(dāng)知識小品讀亦無不可。
他散文的主要成就是30年代的小品游記。
欣賞《釣臺的春晝》、《感傷的旅行》
五語絲派和現(xiàn)代評論派的散文
1、“語絲”派以1924年創(chuàng)刊的《語絲》雜志為創(chuàng)作集結(jié)地，作為一個散文流派，與《新青年》有較明顯的淵源關(guān)系。魯迅、周作人都是語絲派的核心作家，在堅持思想革命這一點，語絲派是比較執(zhí)著的。
主要成就：短小犀利的雜感。
語絲文體：文字中“富于俏皮的語言和諷刺的意味”，特色是“任意而談，無所顧忌，要催促新的產(chǎn)生，對于有害于新的舊物，則極力加以排擊，——但應(yīng)該產(chǎn)生怎樣的‘新’，卻并無明白的表示，而一到覺得有些危機之際，也還是故意隱約其詞”。當(dāng)然這只是大致情形，除了議論性的雜感外，也有不少抒情小品佳作。
林語堂（1895——1976）語絲時期，介紹過許多西方幽默理論，主張以幽默的藝術(shù)去揭示生活矛盾，針砭社會文明病。《剪拂集》。
2、“現(xiàn)代評論”派——20年代中期出現(xiàn)，多是歐美留學(xué)歸國的自由主義知識分子，政治傾向與魯迅和部分語絲派成員對立，這自然也影響到散文創(chuàng)作的思想取向。代表作家徐志摩、陳西瀅、吳稚暉等。
徐志摩：文體自由華麗。多屬冥想小品?！侗贝骱雍I的幻想》、《裴冷翠山居閑話》、《我所知道的康橋》、《“濃得化不開”》等是名篇。
陳西瀅《西瀅閑話》。
第五篇：散文專項訓(xùn)練
散文專項訓(xùn)練 散文專項訓(xùn)練
散文閱讀如何備戰(zhàn)中考
一、散文的特點
內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認識。
形式上：（1）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細處落筆，小中見大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。
綜合以上兩點：“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。
二、散文分類
散文有廣義、狹義之分。廣義散文，是指詩詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。這里所要談的是狹義散文。
根據(jù)表達方式側(cè)重點不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。
記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。例如魯迅的《藤野先生》。它雖然也是以寫人物為主，但與小說的區(qū)別是明顯的。它們不像小說那樣多方面地、細致地刻畫人物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達一定的思想、抒發(fā)一定的感情。（中考主要考記人、敘事散文，偶爾也考狀物寫景文。）
抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。這類散文對具體的“物”的描述而表達一定的思想意義，抒發(fā)一定的感情的。
議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學(xué)性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。
散文閱讀一般方法：
一、理清材料
二、找出線索
三、找到文眼
四、品味語言
三、考點分析
1、主題概括 考點之一——準(zhǔn)確把握文章的主題。
方法：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞，從中概括；
（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；
（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準(zhǔn)確性和層
次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句（一般是篇末的議論抒情句）和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
抓線索的方法：一是從文章的體裁分類、表達手法入手。（是否以物喻人、借物抒情等）二是從標(biāo)題入手。三是從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子入手。四是從文中的議論、抒情句子入手。
美文賞析：《母親的三句話》
母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。
散文專項訓(xùn)練 散文專項訓(xùn)練
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