第一篇：繼續(xù)教育材料說明

繼續(xù)教育材料說明

1、學習體會：每人兩次（繼續(xù)教育培訓1次，外出學習、外出聽課、骨干培訓、大講堂等1次）

2、每人兩篇教學設計：（一篇為優(yōu)秀課教學設計、一篇為觀摩課教學設計，可以是同一課，但名頭要用優(yōu)秀課、觀摩課，必須體現(xiàn)121或211教學設計）

3、每人上交一份教學論文或經(jīng)驗介紹。

4、每人增加兩個筆記：一個為繼續(xù)教育培訓筆記、一個為應急培訓筆記。

應急培訓分兩次：第一次為9.月11日，內(nèi)容為前四項，第二次為10月9日，內(nèi)容為后四項。

同時從2011.9至今的個人業(yè)務、校本、自學、聽課筆記，以及上學期末前布置的繼續(xù)教育材料一并上交。

第二篇：繼續(xù)教育培訓說明

尊敬的項目辦老師！

您好！我可以負責地對您說：本次培訓的所有作業(yè)都是我親自完成的。為了完成這次培訓任務，我的付出以及個中的心酸是您無法體會到的。我是xxx的一位小學教師。你可能沒來過這兒，這是整個汕頭地區(qū)最落后的地區(qū)，學校幾乎沒有什么電教設施。我是一名十幾年教齡的老師，想想從中師畢業(yè)走上講臺后，就幾乎沒有系統(tǒng)的接受電腦方面的學習，而中師的時候，好像也只是上過幾節(jié)電腦課，可想而知，在電腦技術(shù)方面我是一個半文盲。所以參加這樣的培訓，我是十分認真的，請教電腦技術(shù)好的年輕的老師，到網(wǎng)上查找以前其他老師參加培訓后完成好的作業(yè)，仿照，修改。忙活了整整一個月，想不到，竟然是這個的結(jié)果。不解、困惑、難受，就是此時我的心情。老師，我該怎么辦？？？

面對這次培訓，除了第一個作業(yè)，自我介紹，我完成得比較順利和感受到培訓的樂趣之外，其他的作業(yè)都花費了好多好多的時間，和請教了許多的老師才勉強完成的。在那些粗糙的作業(yè)和沒什么含量的作業(yè)里，相信老師能感受到我的信息技術(shù)能力是多么的一般。第二份作業(yè)，利用freemind完成思維導圖制作，是我請教鎮(zhèn)里中學教信息技術(shù)的老師然后才完成的，而在總結(jié)與反饋的作業(yè)了，好不容易做好了，還要等其他同學做好了，在抄上去。還記得完成好時，竟然有絲絲喜悅，現(xiàn)在想想，那是真好笑。而對于那些項目學習計劃，還好不用再用那些高難度的技術(shù)去完成了，因此，通過參考、借鑒一些作業(yè)，終于是完成了。在接下來的博客這一方面，通過請教老師，也是比較順

利完成好的。等到課件制作這一作業(yè)的時候，也是難倒我了，中師的時候沒有學過，工作過的學校由于沒有多媒體設備，課件制作的技術(shù)，我是一片空白，只好厚著臉皮再去找鎮(zhèn)中學教信息技術(shù)的老師請教，也還好多虧了他，我才能完成本次培訓。在結(jié)業(yè)測試的時候，有一位老師送了一個測試題庫給我，還教我怎樣查找，才通過測試。

尊敬的項目辦老師，您好！這是我這次培訓的感受，也是培訓的回顧?，F(xiàn)在，回想本次培訓，心還余悸。老師，我再次向您保證：本次培訓的所有作業(yè)都是我親自完成的。我想，培訓是好事，大家都希望通過培訓提高自我，可是，要是這樣就太折磨人了，也會寒了許多人的心。

xxx

第三篇：關(guān)于繼續(xù)教育申報的說明

關(guān)于繼續(xù)教育申報的說明

根據(jù)《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，專業(yè)技術(shù)人員必須完成每年累計不少于12天或72學時的繼續(xù)教育任務。其中，公需科目一般安排3天或18學時，專業(yè)科目一般安排7天或42學時，選修科目一般安排2天或12學時?，F(xiàn)對我校教師申報繼續(xù)教育學時作如下說明：

1、公需科目為必修科目，可在指定的繼續(xù)教育施教機構(gòu)學習或通過廣東學習網(wǎng)學習。2011年要求為18學時，2010年為12學時，今年申報職稱評審的需于8月31日前完成2010、2011年的學習。

2、專業(yè)科目憑參加相關(guān)學習的證明和學習天數(shù)申報，一天6學時，一天不足6學時按實際學時申報。具體規(guī)定如下：

（1）參加有關(guān)部門組織的培訓、進修、研修，考核合格，憑證明按實際學習天數(shù)計算學習時間。高校教師崗前培訓按110學時申報。

（2）參加學術(shù)報告、專題講座、技術(shù)操作示范、新技術(shù)推廣等活動，按實際學習天數(shù)每天6學時計算

（3）參加各種在職學歷教育，憑其所讀院校的考試合格成績單，按課程實際學時申報繼續(xù)教育學時。

（4）獲得專利、出版專著、完成專業(yè)課題項目、在專業(yè)刊物發(fā)表論文可全部或部分沖抵專業(yè)科目繼續(xù)教育學時：獲得專利、出版專著、完成省級以上專業(yè)課題項目（主要負責人），可按全部完成專業(yè)科目繼續(xù)教育學時申報；論文、課題的主創(chuàng)人員（第一作者）最多每篇（個）按20學時申報，非主創(chuàng)人員減半申報。

（5）當年完成學習的只能申報當年的繼續(xù)教育學時。

3、個人選修科目由專業(yè)技術(shù)人員和用人單位協(xié)商確定學習的內(nèi)容。參加學校組織的培訓如CDIO培訓、教學方法培訓、評估培訓等可作為個人選修科目，按實際培訓時間申報學時。

4、申報繼續(xù)教育學時，有關(guān)證明須作為附件上傳，參加學校組織的培訓無需上傳附件。

5、不符合上述要求的，請重新申報。人事處于9月2日前統(tǒng)一進行網(wǎng)上審核。繼續(xù)教育證書的打印也由學校統(tǒng)一辦理。

人事處二〇一一年八月二十九日

第四篇：繼續(xù)教育之總體說明和基本原則

下列會計計量屬性中，只能作為資產(chǎn)的計量，不能計量負債的是（）?？勺儸F(xiàn)凈值 根據(jù)交易或事項的經(jīng)濟特征所確定的財務會計對象的基本分類，稱為（）。會計要素 下列關(guān)于資產(chǎn)的特征的說法中，不正確的是（）。資產(chǎn)必須為企業(yè)所擁有

下列關(guān)于收入的特征的說法中，不正確的是（）。收入會導致所有者權(quán)益增加或負債增加 按照當前市場條件，重新取得一項資產(chǎn)所需支付的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價物金額，稱為（）。重置成本 企業(yè)會計確認、計量和報告的空間范圍屬于會計基本假設中的（）。會計主體假設 下列項目中，不屬于企業(yè)資產(chǎn)的是（）。待處理財產(chǎn)損失

下列會計要素中，其確認和計量都需要依賴其他會計要素的是（）。利潤

在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產(chǎn)交換或債務清償?shù)慕痤~，稱為（）。公允價值 下列會計要素中，其確認和計量都需要依賴其他會計要素的是（）。所有者權(quán)益 下列會計要素中，不屬于反映財務狀況的是（）。收入

A公司為有限責任公司，于五年前成立，公司成立時注冊資本為1 000萬元，紅星公司現(xiàn)在欲投入資本600萬元，占A公司全部有表決權(quán)資本的1/3，則A公司接受紅星公司投資時，實收資本增加額為（）。500萬元

下列關(guān)于收入的特征的說法中，不正確的是（）。收入會導致所有者權(quán)益增加或負債增加

B公司為有限責任公司，于三年前成立，公司成立時注冊資本為1 000萬元，宇通公司現(xiàn)在欲投入資本800萬元，占A公司全部有表決權(quán)資本的1/3，則B公司接受宇通公司投資時，發(fā)生的資本溢價為（）。300萬元

《企業(yè)財務會計報告條例》屬于我國會計規(guī)范體系中的（）。會計行政法規(guī)

對已經(jīng)售出的商品可能發(fā)生的保修義務確認預計負債，這體現(xiàn)了會計信息質(zhì)量的（）。謹慎性

要求不同企業(yè)同一會計期間發(fā)生的相同或相似的交易或事項，應當采用規(guī)定的會計政策，確保會計信息口徑一致，這是會計信息質(zhì)量的（）的要求?？杀刃?/p>

在下列項目中，不屬于財務會計報告應包括內(nèi)容的是（）。利潤分配表

企業(yè)按照銷售合同銷售商品，同時又簽定了售后回購協(xié)議，此時，銷售方不應當確認銷售收入，這一做法體現(xiàn)了會計信息質(zhì)量的（）的要求。實質(zhì)重于形式

下列關(guān)于負債的特征的說法中，不正確的是（）。負債既可以是企業(yè)承擔的現(xiàn)時義務，也可以是潛在義務 下列各項中，屬于直接計入所有者權(quán)益的利得和損失的是（）?？晒┏鍪劢鹑谫Y產(chǎn)的公允價值變動損益 下列關(guān)于利潤的說法中，不正確的是（）。利潤等于一定會計期間的收入減去費用后的凈額

根據(jù)我國《企業(yè)會計準則——基本準則》，會計計量屬性包括歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值和公允價值。企業(yè)對會計要素進行計量時，一般應采用的計量屬性是（）。歷史成本 下列會計要素中，不屬于反映企業(yè)經(jīng)營成果的是（）。負債

下列關(guān)于費用的特征的說法中，不正確的是（）。費用發(fā)生會導致所有者權(quán)益或負債減少

根據(jù)《企業(yè)會計準則——基本準則》，所有者權(quán)益的來源包括所有者投入的資本、直接計入所有者權(quán)益的利得和損失和（）。留存收益

負債是企業(yè)承擔的現(xiàn)時義務，而且該義務必須是企業(yè)的法定義務。（）錯誤

企業(yè)的財務報告由資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等三張基本財務報表組成。（）錯誤

基本準則不同于所有具體準則，兩者并不處于同一層次，基本準則顯然高于具體準則，因為可用來指導、評估和發(fā)展具體準則。（）正確

企業(yè)集團以及企業(yè)內(nèi)獨立核算的生產(chǎn)車間均是會計主體。（）正確

一般來說，法律主體必然是一個會計主體，而會計主體不一定是法律主體。（）正確 38項具體準則是按照與報表項目順序一致的排列。（）正確

完整的會計準則體系由1項基本會計準則、38項具體會計準則和《企業(yè)會計準則應用指南》組成。（正確 財務報告使用者包括投資者和債權(quán)人。其中投資者是企業(yè)資本的主要提供者，也是財務報告的主要使用者（）錯誤

會計基本假設是企業(yè)會計確認、計量和報告的前提,不需對會計核算所處時間、空間環(huán)境等所作的合理設定。（）錯誤

會計要素的確認與列示不屬于基本準則的主要內(nèi)容。（）錯誤

企業(yè)會計的確認、計量和報告應當以權(quán)責發(fā)生制或收付實現(xiàn)制為基礎(chǔ)。（）錯誤

新企業(yè)會計準則體系是以企業(yè)持續(xù)經(jīng)營為前提加以制定和規(guī)范的，涵蓋了從企業(yè)成立到清算的整個期間的交易或者事項的會計處理。（）正確

企業(yè)在日?；顒又邪l(fā)生的會導致所有者權(quán)益減少的經(jīng)濟利益的流出稱為費用。（）錯誤 中國會計準則規(guī)定僅受國家控制但不存在其他關(guān)系的企業(yè)，不認定為關(guān)聯(lián)方。（）正確

根據(jù)我國《企業(yè)會計準則——基本準則》的規(guī)定，企業(yè)在對會計要素進行計量時，一般應當采用歷史成本或公允價值計量。（）錯誤

目前的企業(yè)會計準則強調(diào)了資產(chǎn)負債表觀的核心地位，限制企業(yè)的短期行為。（）正確 負債是企業(yè)承擔的現(xiàn)時義務，而且該義務必須是企業(yè)的法定義務。（）錯誤 具體準則是規(guī)范企業(yè)發(fā)生的具體交易或事項的會計處理。（）正確

國際財務報告準則規(guī)定企業(yè)計提的固定資產(chǎn)等減值準備允許轉(zhuǎn)回，計入當期損益。這和中國會計準則有關(guān)長期資產(chǎn)減值準備的轉(zhuǎn)回的規(guī)定是一致的。（）錯誤

會計期間通常分為和中期，其中，中期是指半年。（）錯誤 會計準則體系中具體準則起到操作指引作用。（）錯誤

持續(xù)經(jīng)營假設是指在5年內(nèi)，企業(yè)將會繼續(xù)經(jīng)營下去，不會破產(chǎn)、清算。（）錯誤

公允價值是指在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產(chǎn)交換或債務清償?shù)慕痤~。（）正確 企業(yè)確認一項收入必然會導致一項資產(chǎn)的增加。（）錯誤

《企業(yè)會計準則—基本準則》第四條規(guī)定：投資者作為企業(yè)財務會計報告的首要使用者，凸現(xiàn)了投資者的地位，體現(xiàn)了保護投資者利益的要求。（）正確

歷史成本計量下，資產(chǎn)應按照購置時支付的現(xiàn)金的金額計量，負債按照因承擔現(xiàn)時義務而實際收到的款項計量。（）錯誤

財務報表的附注就是對在會計報表中列示的重要項目所作的進一步解釋或說明。（）錯誤 會計要素的確認與列示不屬于基本準則的主要內(nèi)容。（）錯誤

在會計的確認、計量和報告過程中選擇貨幣為基礎(chǔ)進行計量。（）正確

第五篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓的相關(guān)說明

關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓的相關(guān)操作規(guī)程

【涉及的兩個重要網(wǎng)站】

1、廣東學習網(wǎng)：http:///（在此網(wǎng)站進行購買課程、在線培訓學習等。）

2、廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)：http:///）進行個人注冊。注冊時需要特別注意姓名、身份證號碼、單位信息（龍川縣實驗小學）必須真實準確，否則無法申報。

2、登陸廣東學習網(wǎng)選課。

（1）選課采用在線購買課程的方式，因此務必請各位老師開通電子銀行或者支付寶進行購買，每個必須完成18個學時的培訓，每個學時4元；

（2）2011年12月底必須完成“廣東轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”和“低碳經(jīng)濟”科目，累計學時18學時；

（3）購買課程后各自進行學習，每學習完成一課須進行在線考試。

第二部分：學時申報

1、進入廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)（http:///jxjy/）進行個人注冊。注冊時，登陸名盡量和廣東學習網(wǎng)注冊的登錄名一樣，身份證號碼、單位信息（龍川縣實驗小學）必須真實正確。

2、注冊完成后，進行學時申報，申報學時認定可登陸廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)（http:///jxjy/；登陸窗口：廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)用戶指南----點擊“河源”圖標登陸）。

3、進行2010年學時申報（補報）

（1）2010年公需科目（18學時）：按照縣人社局的安排，統(tǒng)一申報《創(chuàng)新力開發(fā)與創(chuàng)新案例》科目，18學時（3天，每天6個學時），學校的培訓時間統(tǒng)一為2011年7月3日。

（2）2010年專業(yè)科目（42學時）：有下列科目的培訓，可當作專業(yè)科目直接申報學時認定。

①2010年參加過 “中小學教育技術(shù)能力建設計劃培訓”的教師，可申報專業(yè)科目培訓50學時。

②2010年在市級以上刊物發(fā)表的論文，最多可申報專業(yè)科目培訓28學時。

③2010年縣級以上教育行政部門組織的相關(guān)培訓并取得培訓證書，可申報專業(yè)科目培訓，培訓一天以6學時計算。

④2010年的校本培訓，可申報專業(yè)科目培訓，聽課1節(jié)申報2學時，上公開課1節(jié)申報4學時，參加1次教改實驗或教研活動申報4學時。校本培訓的學時申報審核由學校出具相關(guān)證明（如：聽課安排表，上公開課安排表或教研活動安排表）統(tǒng)一交縣人社局培訓股審核備案。注：聽課、公開課、教研活動的申報科目名稱統(tǒng)一填寫“校本培訓”。

以上①至③項專業(yè)科目的申報，應將培訓證書或論文發(fā)表的期刊目錄掃描或攝像作為申報專業(yè)科目培訓的附件上傳。如以上培訓科目都沒有參加或參加培訓的學時達不到42學時的專業(yè)技術(shù)人員。可在“廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)”培訓學習專業(yè)科目（具體的學習形式和繳費方法以網(wǎng)上規(guī)定的為準），累計學時應達到42學時。

（3）2010選修科目（12學時）：統(tǒng)一申報《計算機基礎(chǔ)知識》科目，12學時，學校的培訓時間統(tǒng)一為2010年10月15日——17日，此科目可直接申報學時認定。

4、進行2011年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學時申報

（1）2011年公需科目（18學時）：按照縣人社局的安排，今年的公需科目培訓統(tǒng)一在廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)站培訓學習（包括今年已申報學時認定的專業(yè)技術(shù)人員），學習內(nèi)容為“廣東轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”和“低碳經(jīng)濟”科目，累計學時18學時，在2011年12月底前完成學習，學習完成后在學習的平臺申報相應的公需科目學時認定。

（2）2011年專業(yè)科目（42學時）：（同2010年要求）

（3）2011年選修科目：統(tǒng)一申報《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》科目，12學時，學校的培訓時間統(tǒng)一為2011年10月5、6、7日，此科目可直接申報審核認定。