第一篇：做好“領(lǐng)頭羊”不做“牧羊人”（本站推薦）

做好“領(lǐng)頭羊”不做“牧羊人”

要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的根本要求，作為一個班級的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立強烈的民主意識，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級管理的每一個環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動大多數(shù)人的積極性、主動性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。

班主任要在班級管理中提倡民主風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識和民主精神，我認為需做好以下幾個方面：

第一，深沉地愛，即愛黨的教育事業(yè)，愛學(xué)生。因為用民主的方法管理一個班，對班主任各方面素質(zhì)的要求更高。他不能簡單粗暴、獨斷專行，不能一切由個人說了算。所以，沒有對教育事業(yè)深沉的愛，就不會有耐心、恒心和好情緒去費時、費心、費力采用民主管理方式。如果沒有對學(xué)生真摯的愛，就不會長期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們改正錯誤，提高認識，增強能力，健康成長。

第二，真誠地尊重，即尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見和建議。青少年學(xué)生都有人格尊重的強烈要求，一個有民主意識的班主任就應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時相處還是批評教育，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到教師對其人格的尊重。這樣，學(xué)生自然就會尊敬老師、服從老師，樂于接受老師的指導(dǎo)乃至批評教育。學(xué)生對班級工作或班隊活動經(jīng)常會提出批評意見或建議，班主任一旦知曉就應(yīng)慎重對待，該采納的則盡快付諸行動；不宜采納的則及時給以認真的解釋，務(wù)必讓學(xué)生感到老師對他本人及其意見或建議是重視的，從而使他真切地感受到自己的主人翁地位。學(xué)生心理得到滿足和愉悅，便會對集體更有責(zé)任感，這種責(zé)任感還會進而發(fā)展成為社會責(zé)任感。他們成年后會自覺、主動、積極地參與國家的政治生活，為國家的發(fā)展和社會的進步發(fā)揮積極作用，成為合格的現(xiàn)代公民。

第三，充分地信任，即相信學(xué)生的智慧，相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生的覺悟和道德水準(zhǔn)。在班級工作中，班主任老師只交待一些經(jīng)驗性的注意事項，具體操作讓組織

者充分發(fā)揮其智慧和主觀能動性，鼓勵他們創(chuàng)造性地開展工作。制定班規(guī)班約，首先在班內(nèi)充分展開討論，廣泛征求意見，然后班主任與班干部共同起草，再交全班討論、修改，最終定稿，力求使班規(guī)班約有廣泛的群眾基礎(chǔ)，得到絕大多數(shù)學(xué)生認可。班內(nèi)出現(xiàn)什么問題，班主任先不必急于作結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生開展討論，透徹分析原因，深刻認識其影響，集體提出處理意見，這樣做，既強化了學(xué)生自我教育的效果，同時也是民主精神的發(fā)揚，對學(xué)生思想水平和能力的提高都大有好處。再如班委的建立與改組，評先評優(yōu)工作等，都應(yīng)嚴格遵守民主程序，體現(xiàn)民主精神。

班主任自覺嚴格地做好以上幾個方面，就可在班內(nèi)形成濃厚的民主風(fēng)氣，促使全班學(xué)生思想活躍，敢想敢說敢干。需要注意的是，民主與法制是相輔相成的。民主的社會同時又是最有法制的社會，其突出特點是法制健全，社會生活的每一個層面和每一個社會成員的言行都納入到法制的范疇，且執(zhí)法必嚴，違法必究。作為班主任，在著力培養(yǎng)民主風(fēng)氣，使學(xué)生具有強烈的民主意識的同時，又要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。國家制定的《守則》、《規(guī)范》，學(xué)校的規(guī)章制度，班規(guī)班約必須不折不扣地遵守執(zhí)行，誰違反，該批評則批評，該處理則處理，一視同仁，任何人不能超越在規(guī)章制度之外。班主任在班級管理中如遵從以上精神，認真實施，就可創(chuàng)造出一個民主法制的小社會，為國家培養(yǎng)出大量合格的“四有”人才。

第二篇：班主任要做好“領(lǐng)頭羊”不做“牧羊人”

班主任要做好“領(lǐng)頭羊”不做“牧羊人”

班級管理的每一個環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的意志和要求，調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的積極性、主動性和熱情。

班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。

班主任要在班級管理中提倡民主風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識和民主精神，要做好以下幾個方面：

第一，深沉地愛，即愛黨的教育事業(yè)，愛學(xué)生。因為用民主的方法管理一個班，對班主任各方面素質(zhì)的要求更高。他不能簡單粗暴、獨斷專行，不能一切由個人說了算。

所以，沒有對教育事業(yè)深沉的愛，就不會有耐心、恒心和好情緒去費時、費心、費力采用民主管理方式。如果沒有對學(xué)生真摯的愛，就不會長期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們改正錯誤，提高認識，增強能力，健康成長。

第二，真誠地尊重，即尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見和建議。青少年學(xué)生都有人格尊重的強烈要求，一個有民主意識的班主任就應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)生人格的事。

不管是平時相處還是批評教育，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到教師對其人格的尊重。這樣，學(xué)生自然就會尊敬老師、服從老師，樂于接受老師的指導(dǎo)乃至批評教育。

學(xué)生對班級工作或班隊活動經(jīng)常會提出批評意見或建議，班主任一旦知曉就應(yīng)慎重對待，該采納的則盡快付諸行動；不宜采納的則及時給以認真的解釋，務(wù)必讓學(xué)生感到老師對他本人及其意見或建議是重視的，從而使他真切地感受到自己的主人翁地位。

學(xué)生心理得到滿足和愉悅，便會對集體更有責(zé)任感，這種責(zé)任感還會進而發(fā)展成為社會責(zé)任感。（班主任

004km.cn）他們成年后會自覺、主動、積極地參與國家的政治生活，為國家的發(fā)展和社會的進步發(fā)揮積極作用，成為合格的現(xiàn)代公民。

第三，充分地信任，即相信學(xué)生的智慧，相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生的覺悟和道德水準(zhǔn)。在班級工作中，班主任老師只交待一些經(jīng)驗性的注意事項，具體操作讓組織者充分發(fā)揮其智慧和主觀能動性，鼓勵他們創(chuàng)造性地開展工作。

制定班規(guī)班約，首先在班內(nèi)充分展開討論，廣泛征求意見，然后班主任與班干部共同起草，再交全班討論、修改，最終定稿，力求使班規(guī)班約有廣泛的群眾基礎(chǔ)，得到絕大多數(shù)學(xué)生認可。

班內(nèi)出現(xiàn)什么問題，班主任先不必急于作結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生開展討論，透徹分析原因，深刻認識其影響，集體提出處理意見，這樣做，既強化了學(xué)生自我教育的效果，同時也是民主精神的發(fā)揚，對學(xué)生思想水平和能力的提高都大有好處。再如班委的建立與改組，評先評優(yōu)工作等，都應(yīng)嚴格遵守民主程序，體現(xiàn)民主精神。

班主任自覺嚴格地做好以上幾個方面，就可在班內(nèi)形成濃厚的民主風(fēng)氣，促使全班學(xué)生思想活躍，敢想敢說敢干。需要注意的是，民主與法制是相輔相成的。

民主的社會同時又是最有法制的社會，其突出特點是法制健全，社會生活的每一個層面和每一個社會成員的言行都納入到法制的范疇，且執(zhí)法必嚴，違法必究。

作為班主任，在著力培養(yǎng)民主風(fēng)氣，使學(xué)生具有強烈的民主意識的同時，又要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。國家制定的《守則》、《規(guī)范》，學(xué)校的規(guī)章制度，班規(guī)班約必須不折不扣地遵守執(zhí)行，誰違反，該批評則批評，該處理則處理，一視同仁，任何人不能超越在規(guī)章制度之外。

班主任在班級管理中如遵從以上精神，認真實施，就可創(chuàng)造出一個民主法制的小社會，為國家培養(yǎng)出大量合格的“四有”人才。

第三篇：如何做好團隊領(lǐng)頭羊,打造和諧團隊

“如何做好領(lǐng)頭羊，打造和諧團隊”

“一頭獅子帶領(lǐng)的羊群可以打敗一支由一只羊帶領(lǐng)的獅群”,這就話說明了，管理者是整個集體的領(lǐng)頭羊,管理能力與素質(zhì)的高低直接反映整個集體的好與壞，同時也隱含了團隊力量的重要性。一個集體的好與壞往往取決于集體的管理者，我認為管理者還要具備一定的魄力和預(yù)見力。

管理能力是管理者在通過工作中，是否具備能力的一種體現(xiàn)，對整個部門的建設(shè)具有核心作用。因此管理者既要加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)；同時要樹立良好形象，加強管理。要注重嚴于律己，以身作則，在實際工作中，要想提升管理者的管理能力，我認為應(yīng)該從不斷加強學(xué)習(xí)、提高個人素質(zhì)、樹立良好形象、切實重視管理，以身作則，打造和諧團隊。就要做到以下幾個方面。

一、成為學(xué)習(xí)型管理者，在不斷實踐中，完善自我，做到“兩輔、兩成”

人無完人，管理者也是一樣。我認為只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能不斷增強自身知識與能力，才能持續(xù)增強自身素質(zhì)。而只有經(jīng)常不斷地充實提高自己，才能更好地提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力，才能更好的帶動本部門有效的發(fā)展。并通過在不斷的實踐中，磨練自己，讓實際的工作經(jīng)驗輔助自己、讓自我完善的意識輔助自己，使自己不斷的成熟起來、成長起來。

二、身先士卒，不斷提高自我的管理意識，明確管理方向

作為管理者，應(yīng)該具備較高的自我管理、自我約束的意識，在管理工作中，首先對自己有明確的工作規(guī)劃，在工作中要身先士卒，起到表率作用，用行動感染和影響員工，讓員工知道，你所要求的、所做的，以這種方式去呈現(xiàn)你管理的方向，從而做到有效管理。

三、共同分享、共同交流，樹立個人與集體的榮譽意識

其實，無論在生活中，還是在集體中，人與人之間的溝通與交流，是我們實現(xiàn)交往的良好平臺，在集體生活中相互之間的交流就在所難免，那么我的感觸是：“要交流什么，怎么交流”，以我們部門為例：“在工作中，沒有工作中的溝通，只有私下情感上的溝通。沒有對一天工作感悟的分享，只有對工作種種不滿的分享，每個人都在以自我為中心，而不是以整個前廳部為核心，非常全面的體現(xiàn)了以自我為主，集體為輔的思想觀念”，所以我認為，要不斷的灌輸給每一個人集體的觀念，以集體的榮譽為主并牽引著個人的榮譽，并實現(xiàn)以工作交流為平臺，共同分享日常的工作體會與心得。

四、樹立榜樣，增強工作熱情，讓其他成員必須承擔(dān)自己應(yīng)付的責(zé)任，且不斷地提高工作標(biāo)準(zhǔn)、工作習(xí)慣、工作方式。有句話叫：“近朱者赤，近墨者黑”凡事在好的環(huán)境、好的人群中去成長，必定成為一個優(yōu)秀的人，反之就會成為被人討厭的人，所以在工作中我建議要評榜樣，樹立榜樣，讓其他人在這種氛圍中感受到，優(yōu)勝略汰的道理，同時也能感受的自身隱藏的危機，這樣就能增加人員的工作熱情，同時也是一中競爭方式的體現(xiàn)，在這種環(huán)境中，才能不斷提高自身的工作標(biāo)準(zhǔn)，改正工作習(xí)慣，調(diào)整自己的工作方式。

五、善于與他們溝通，做他們的貼心人。

通過在部隊五年的生活中，我個人認為思想工作（也就是溝通）是最重要的，想了解這個人必須要與他進行不斷的溝通，了解他內(nèi)心最真實的想法，我們才能根據(jù)他們內(nèi)心的所想，深入的做好他們的思想工作，改善他們內(nèi)心的思想狀態(tài)，在力所能及又不影響正常工作的同時，為他們做力所能及的事情，通過言語、實際行動去感動他們，讓他們知道，上級的領(lǐng)導(dǎo)對他們的關(guān)心，只有這樣才能更好的、更完善的掌握他們想法，才更利于我們?nèi)ス芾?，才能?chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境。

六、善于營造和諧的環(huán)境。工作本身是乏味的、枯燥的，長而久之人就會抑郁、煩悶，我認為在閑暇的時候，開展豐富的娛樂活動，如：“評比活動，競賽活動等”讓員工能從乏味的、枯燥的工作中跳出來，讓他們充分發(fā)揮，充分創(chuàng)造，同時也可樹立工作和生活的新理念。并借助這個有利平臺去營造一個和諧有序、積極向上、具有核心競爭力的集體。

七、要互相尊重和理解才能使團隊更加和諧，避免“親不敬，熟生蔑”

在工作中，無論是管理者還是被管理者都要懂得尊重，有一句話是這樣說的“你敬我一尺，我敬你一丈”充分說明了尊重的重要性，只有你懂得尊重別人，別人才能更加的尊重你，在尊重的同時更多的是要理解，在現(xiàn)在的員工中不缺乏不相互尊重、不理解、不體諒的人（不理解、不體諒是指員工不站在公司的角度去思考、去諒解，而不尊重是指同事間的，上下級間的）。所以我們在懂得尊重和理解的同時要把握一個度，就是：“親不敬，熟生蔑”，這句話的意思是說：“過于熟悉會產(chǎn)生輕蔑，過于親密會產(chǎn)生戒備”。所以我認為上下級之間的交往，同事間的交往，最重要的原則是把握分寸。樹立自身良好形象。

那么在集體里，會有各種各樣的性格和愛好的人，我們根據(jù)不同的性格和愛好，就采取不同的溝通方式。讓生活在這個集體里的人真切地、深深地體會到集體的溫馨和幸福。因為只有管理者身先力行，攜手大家共同去創(chuàng)造，共同去努力營造，我們才會有一個良好的、和諧的工作團隊，所以每一個成員才會格外珍惜這個溫馨的和諧的大集體，并把它視為幸福的“家”。

前廳部主管：劉洋

2012年4月8日

第四篇：《植樹的牧羊人》

植樹的牧羊人

才不過八年的時光,整個高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。

假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私；動機是否慷慨；同時他還必須在大地上留下明顯的印記。

我很幸運地認識一位“種樹的男人”，他正好符合以上所說的條件。

大約四十年前，我長途跋涉來到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。當(dāng)時這個高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。

我走了三天，來到一個破落村莊的廢墟附近。這個村莊的房子早已在風(fēng)吹雨淋之下，失去了它們的屋頂。一座尖塔傾圮的教堂，顯示這里曾經(jīng)有人居住，但是現(xiàn)在卻毫無生命的跡象。

由于我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我原本以為村子里應(yīng)該有水井，找到它時才發(fā)現(xiàn)，它早已干涸。

其實，我對這一帶相當(dāng)熟悉。高地上稀疏地錯落著四五個村莊，其中大部分居民因為忍受不了干旱的氣候搬走了，剩下幾家燒炭工人，生活十分艱辛。

我繼續(xù)向前走，心想：要找到水，恐怕是沒指望了。就在我爬上一個山坡時，忽然看見遠處山谷似乎有人影，我朝那人大聲叫道：“給我一點兒水好嗎?”

那是一個牧羊人，在石屋前還有一群綿羊。牧羊人默默地從井里汲水給我，水質(zhì)清?？煽?。

他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。

這棟房子到處都有他建造的痕跡，也有他抵達高地后修復(fù)廢墟的血汗。屋頂很牢，風(fēng)吹過屋頂?shù)耐咂l(fā)出仿佛海嘯沖到岸邊的聲音。

盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。

牧羊人帶著我進房間，倒了一碗湯給我。我遞上煙草袋，他說他不抽煙。不一會兒，他拿出一個小袋子，倒出一堆橡實，然后一顆一顆仔細地揀著。

我好奇地問：“你在做什么？”牧羊人回答：“我要選一百顆種子，明天種?！?/p>

牧羊人名叫艾爾則阿·布非耶，今年五十五歲。他以前在平地有一個農(nóng)莊，可是當(dāng)他的妻子和獨生子去世后，他決定搬到高地。艾爾則阿·布非耶在這片荒山野地已播種了三年，大概埋下十萬顆種子。不過其中只有兩萬顆發(fā)了芽，長成樹苗；而在這兩萬棵樹苗之中，又只有一半能逃過干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來。

“為什么要辛辛苦苦地種樹呢？”我問。

他說，這塊高原因為沒有樹，正走向死亡。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負起拯救大地的任務(wù)。

第二天清早，我請求他讓我在這里再住一個晚上，他態(tài)度安詳?shù)卣f好。其實再待一天并非必要，我只是受了好奇心的驅(qū)使，想要更了解他一點兒。

他打開羊欄，放羊吃草，并且把昨夜精挑細選的橡實，連同袋子，浸到一桶水中，背著那桶水離開屋子。

我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長。我們先把羊群趕到河谷去吃草，然后再一同爬上山坡。

爬上山脊后，牧羊人拿起鐵棒向下扎了一個洞，放入一顆橡實，再覆蓋上泥土。他一顆一顆耐心地種下橡實。

我好奇地問：“這個山坡是你的嗎?” 他搖搖頭：“不是?！?/p>

“那么你曉得這是誰的土地嗎?”

“不曉得，可能是公有地吧!不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關(guān)系?” 接著他表示：假如上天再給他三十年時間，他所種的樹，數(shù)量一定非常驚人。除了橡樹之外，他還研究繁殖山毛櫸。在他的房子附近有一個苗圃，四周用鐵絲籬保護著，不讓羊群靠近。他也打算在山谷種樺樹?？傊Ｍㄟ^自己的努力，能讓光禿禿的高地長滿樹木。

第三天，我們分手了。

那次相遇之后的第二年，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。五年的軍旅生涯使我忘記了“種樹的男人”這回事。

大戰(zhàn)結(jié)束后，我再度踏上那條通往光禿高原的道路。景象大致如昔，只是在沒有人煙的村莊盡頭，有股灰蒙蒙的霧氣，仿佛為山頭鋪上了一層毛氈。

我想起那個種樹的男人。在五年的戰(zhàn)亂里，我親眼看見許多人在戰(zhàn)場倒下，一個五十多歲的老人怎么生活？ 然而事實上艾爾則阿·布非耶不但活著，身體甚至比以前更健朗了。

他現(xiàn)在只養(yǎng)四只羊，卻多了一百個蜂巢。他不再放羊，因為羊群會啃掉他種的樹苗。同時他還表示：戰(zhàn)爭對他一點兒影響都沒有，這段時間他心無旁騖地一直在種樹。

1910年種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長得比我們都高，看起來壯觀極了。我實在說不出話，而他也沉默不語。我們一整天都在他的森林中走著。這片森林全長十一公里，最寬的地方有三公里。別忘了，它是從這個男人的雙手及心靈中創(chuàng)造出來的，沒有任何外界技術(shù)的支援。

而且在戰(zhàn)爭的五年中，他徹底執(zhí)行著他的計劃，那些山毛櫸已經(jīng)和我的雙肩齊高，一直延伸到雙目所及的遠處。

然后他帶我去看五年前種的樺樹叢，那時我正參加法國東北部的凡爾登戰(zhàn)役。他把樺樹苗全種到他認為地表濕潤的山谷，結(jié)果證實他的猜測正確，這些樺樹像少女般亭亭玉立，蔚然成林。

創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)。

艾爾則阿·布非耶以最單純的想法，按部就班地執(zhí)行計劃，心里并沒有任何負擔(dān)?？墒钱?dāng)我們回頭往村莊走時，途中一條原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然水流淙淙。這是連鎖效應(yīng)中，最令人印象深刻的一幕。

那條干涸的河床，很久很久以前曾經(jīng)是一條溪流，而我以前走過的那些荒涼的小村莊，則是古羅馬人留下的遺跡?？脊艑W(xué)家曾經(jīng)在村子里挖出許多魚鉤。只是到了20世紀，河水干涸，人們必須挖水井才能得到一點兒水。

當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復(fù)現(xiàn)。這些自然的變化在不知不覺中進行著。獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬，他們或許看到了從地上冒出的樹苗，但沒有人想到那是布非耶的杰作；更不曾有人想像過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。

1935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。忽然有一天，官方派了一些人來巡察這個由布非耶創(chuàng)造的森林。他們異口同聲地宣稱這是一片“天然林”，同時決定對這片天然林采取一點必要的措施，把林地列入省的保護區(qū)，不準(zhǔn)制炭者砍伐。

這些官員中有一位是我的朋友，我跟他提起布非耶，他大吃一驚，并且表示很想見見這位奇人。那天布非耶正在距離官員巡察林地的十公里之外，努力種樹。我?guī)Я穗u蛋當(dāng)禮物，三人在樹下共進午餐。

從我們剛才走過長滿樹木的山坡，實在很難回想在1913年，這里還是寸草不生的干旱大地。

或許正因為布非耶擁有無私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強健的體魄。以他種樹的速度，實在無法估算他還能種多少畝的山林!臨走前，我的朋友留下幾項種樹的建議。他在回去的路上告訴我：“布非耶顯然懂的比我多?！弊吡艘粋€小時，他又補上一句，“他比大家都懂種樹的道理，他已悟出幸福之道?！?/p>

實在要感謝這位林務(wù)官，森林不但得以保全，也確保了這位種樹男人的幸福。因為林務(wù)官派了三位巡山員。

惟一會威脅森林的事，發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。那時候有些車的引擎是靠燒木材行駛的，所以人們開始砍伐橡樹林。幸好這塊高地離鐵路太遠，運輸不便，伐木商人才沒有打這里的主意。

布非耶根本不曉得這回事。他不理會1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會1914年的世界大戰(zhàn)。

我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那時他已是八十七歲的老人。當(dāng)我坐車進入高地時，我簡直不敢相信自己的眼睛。河水汩汩地流入池塘，池塘邊還種了一棵菩提樹。原先的廢墟修復(fù)成嶄新的房舍，周圍的菜圃與花園，井然混栽著各式各樣的白菜、玫瑰、韭蔥、金魚草和秋牡丹。

雖然剛受過戰(zhàn)爭的洗禮，但大地已有復(fù)蘇的跡象。山坡上鋪著一塊一塊的小麥田和裸麥田；狹長的山谷下，草地開始吐綠。才不過八年的時光，整個高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。這一切都得歸功于艾爾則阿·布非耶。

這個男人告訴我們，只靠身體力行和蘊藏的品德，便能將荒地變成沃土。艾爾則阿·布非耶，1947年逝世于法國巴農(nóng)的安養(yǎng)院。[2-3] [1]

第五篇：牧羊人說詩歌

總是在夕陽落下時

才揮別挽留的手

總是在風(fēng)兒遷徙時

才想起塵封的種子

總是在最寂寥的時刻

才憶起親人的聲音

/

也曾嘗試著托舉帶著晨霧的朝陽

托起朝陽就托起了記憶的河流

也曾嘗試著把風(fēng)兒關(guān)進老屋

關(guān)進老屋面就能面對面聆聽你的故事

也曾嘗試著撥打你的電話

聽到忙音如同世界凝固了一般

/

在極冷的寒夜用月光鑄劍

刀鋒就能封鎖流動的沙漠

馬幫駝隊神秘地說

用苜蓿和沙柳擰成的繩索鞭打土地

土地就會流出甘霖碧波

墾荒者和牧羊人爽朗地說

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70度酷暑不算什么

有多少當(dāng)午你赤腳走過

干涸和汗水不算什么

有多少日夜我們和駱駝一起挨過

多少次無語離別后

收拾行囊又走進這片沙漠

《日子》

我思考的時候喜歡打開窗

我寫作的時候喜歡關(guān)上門

好像木匠小心翼翼地雕琢

斧鑿的文字洋溢著生活的歡樂

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我把手機放在右邊口袋里

我把錢包放在左邊口袋里

更多的時候我把他們拋棄一個人獨行

雖然兩手空空心里卻不寂寞

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我們白天享受陽光雨露和繁華

我們夜晚吐露痛苦不幸和委屈

當(dāng)我們拚力爭取的時候

時光已從身邊悄然劃過

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太陽跳進西海爬出東海

輕裝簡從就像出征的將士

一些東西留給了過去

一些記憶留在了骨子里