第一篇：2013屆高三語文模擬試卷及參考答案二模試題答案

二模參考答案

1．B2．B3．C

4.C（敵：抵抗）

5.D（①表現(xiàn)劉基對(duì)明太祖的擁戴；④表現(xiàn)劉基急于回家守喪；⑤表現(xiàn)眾人對(duì)劉基的信賴）

6.B（胡廷瑞派他兒子以獻(xiàn)出洪都來請(qǐng)降）

7.(1)朱元璋于是定下計(jì)策，誘敵深入打敗了陳友諒，全部消滅了他的軍隊(duì)。

(2)劉基向下屬各縣發(fā)布文告，讓各縣堅(jiān)守，等邵平章的軍隊(duì)到后誅殺了所有的叛將。

(3)大家看到敵人軍營旗幟和以前一樣，并且聽到密集的鼓聲，沒有人敢進(jìn)攻。

8、上片詞人直接抒情，寫仲春時(shí)節(jié)，觸目生愁，雖“十二闌干拍遍”也無法排遣春愁。下片寫閨中人在大好春光中，想起自己所懷想的人，不禁愁緒萬端，感到不如成雙成對(duì)的鳥，也不愿再見滿院落花及芳草。通篇哀婉細(xì)膩，愁思無限。

9、鶯鶯、燕燕，雙字疊用，暗示鳥兒都能成雙成對(duì)，以反襯自己單身只影，人不如鳥，委婉曲折地表現(xiàn)孤棲之情，含蓄而深邃。

10、略

11、母親捶菜而歌尋覓母親的隱憂貝魯特老太太的抗?fàn)幐赣H與爺爺?shù)挠?xùn)斥

12、（1）母親承擔(dān)著生活的重負(fù)，但她不逃避困難和不幸，樂觀頑強(qiáng)的面對(duì)困難。

（2）母親的承諾就是她面對(duì)苦難時(shí)的勇氣，“我”認(rèn)為終將永遠(yuǎn)伴隨著自己永遠(yuǎn)激勵(lì)著自己。

13、①從內(nèi)容上，豐富了文章內(nèi)容，能更好的更全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)。

②從主旨上，母親教育我要在困難面前勇敢的活下去，貝魯特老太太深化了這一精神思想，父親和爺爺又告誡我人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，使文章內(nèi)涵更深刻。

③這些人物相互映襯補(bǔ)充，都為我樹立了榜樣，也讓我體察到人性的復(fù)雜與單純，使我看到了人的本質(zhì)的某些方面。

14、(1)①艱難歲月里母親辛勤勞作的情景給我留下永不磨滅的印記。②這種有聲色的生活經(jīng)歷給我的思想上帶來深遠(yuǎn)的影響，影響了日后文學(xué)形象的塑造，也決定了日后小說的面貌和特質(zhì)。

（2）①莫言在文中敘述了母親在困苦面前的堅(jiān)韌不屈，表現(xiàn)出對(duì)生命的珍惜和尊重，直接影響著作者日后的文學(xué)創(chuàng)作。②可聯(lián)系閱讀經(jīng)驗(yàn)簡單說明。

15、A（B項(xiàng)應(yīng)為“皇天后土”；C項(xiàng)應(yīng)為“本分”“明正典刑”；D項(xiàng)應(yīng)為 “長年累月”。）

16、B（A首當(dāng)其沖：最先遭遇災(zāi)難或遭受攻擊。B安之若素：遇到不順利的情況或反常現(xiàn)象，像平常一樣對(duì)待，毫不在意。C“同時(shí)”說明無遞進(jìn)之意，“更”應(yīng)為“也”；D “作”多用于抽象對(duì)象或不產(chǎn)生實(shí)物的活動(dòng)，動(dòng)作性較弱；“做”側(cè)重于具體對(duì)象或產(chǎn)生實(shí)物的活動(dòng)，動(dòng)作性較強(qiáng)。比如“作出貢獻(xiàn)”“作出選擇”“作出讓步”“作出決定”；而“做出一幅鬼臉”“做出一個(gè)高難動(dòng)作”“做出一道難題”中動(dòng)作涉及的對(duì)象都是具體事物。）

17、A（B“監(jiān)管”后加“等方面”；C“影響”改為“反響”D“不再”刪去）

18、示例1：這是冠冕堂皇的托詞和借口！實(shí)際上是借保護(hù)之名，行毀壞之實(shí)。（對(duì)偶）

示例2：這簡直是滑天下之大稽！既然拆除，何來保護(hù)？（反問）

【評(píng)分建議】要求駁斥在理，修辭恰當(dāng)。內(nèi)容3分，修辭2分，共5分。

19、“購島”鬧劇損害中日經(jīng)貿(mào)，日方須負(fù)全責(zé)

20、略

21、參看高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：南京市2015語文二模試卷及答案

南京市、鹽城市2015屆高三年級(jí)第二次模擬考試

語 文

注意事項(xiàng)：

1．本試卷共160分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

2．答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)寫在答題卡的密封線內(nèi)。答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的橫線上?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)交回答題卡。

一、語言文字運(yùn)用（16分）

1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

會(huì)說話的人不止一種：言之有物，實(shí)為心聲，一謦一欬，俱帶感情，這是第一種：長江大河，源遠(yuǎn)美尋，牛溲馬勃，悉成黃金，這是第二種：科學(xué)邏輯，字字推敲，▲，井井有條，這是第三種;嬉笑怒罵.▲，莊諧雜出，四座皆春，這是第四種；默然端坐，▲，片言偶發(fā)，快如霜刀，這是第五種；期期艾艾，隨蘊(yùn)詞鋒，似訥實(shí)辯，▲，這是第六種。A．無懈可擊旁若無人 以逸待勞 以守為攻 B．旁若無人無懈可擊 以逸待勞 以守為攻 C．旁若無人無懈可擊 以守為攻 以逸待勞 D．無懈可擊旁若無人 以守為攻 以逸待勞 2．下列各句中，沒有病句的一項(xiàng)是（3分）

A．為引導(dǎo)廣大市民自覺養(yǎng)成文明排隊(duì)、有序乘車、遵守公共交通的習(xí)慣，現(xiàn)長期面向社會(huì)招募站臺(tái)引導(dǎo)志愿者。

B．國際民航組織處提議設(shè)立一個(gè)信息共享平臺(tái)，以便民航客機(jī)及時(shí)回避并了解在飛越交戰(zhàn)地區(qū)時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)，C．在這部農(nóng)村題材的小說中，溫馨的鄉(xiāng)村人際關(guān)系難見蹤影，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化幾乎毀壞殆盡，令人不禁感慨系之。D．消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)購買商品或者按受服務(wù),其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷售者或者服務(wù)者要求賠償。

3．下列對(duì)偶句中，不含對(duì)比的一項(xiàng)是（3分）

A．少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。B．荷盡巳無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C．人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。D．年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。4．下列理解，與漫畫寓意符合的一項(xiàng)是（3分）

A．贊美動(dòng)物驚人的智慧。B．調(diào)侃人類的自以為是。

C．啟發(fā)人與動(dòng)物平等相處。D．諷刺機(jī)械刻板的科學(xué)研究。5.羊年說羊，參照示例，以羊?yàn)閷?duì)象，寫一句生動(dòng)形象的話。（4分）蝴蝶:這封輕柔的短函對(duì)折著，正在尋找一個(gè)花兒投遞。羊：

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

與韓荊州書 李白

白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識(shí)韓荊州。”何令人之景慕，一至于此!豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價(jià)十倍。所以龍?bào)带P逸之士，皆欲收名定價(jià)于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之；則三千賓中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。

隴西布衣，流落楚漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。王公大臣，許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉!君侯制作侔神明，德行動(dòng)天地，筆參造化，學(xué)究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請(qǐng)日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚(yáng)眉吐氣，激昂青云耶? 昔王子師為豫州，未下車,即辟荀慈明；既下車，又辟孔文舉，山濤作冀州，甄拔三十余人，或?yàn)槭讨小⑸袝?，先代所美。而君侯亦一薦嚴(yán)協(xié)律，入為秘書郎；中問崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩之徒?；蛞圆琶娭?，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)。白以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。倘急難有用，敢效微軀。

人非堯舜，誰能盡善?白謨猷籌畫，能自矜?至于制作，積成卷軸，欲塵穢視聽?？值裣x小技，不合大人。賜觀芻蕘，請(qǐng)給紙墨，兼之書人。然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍、結(jié)綠，長價(jià)于薛、卞之門。幸推下流，大開獎(jiǎng)飾，惟君侯圖之。6.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.十五好劍術(shù)，遍干諸侯 干：求 B.一經(jīng)品題，便作佳士 題：書寫 C.未下車，即辟荀慈明 辟：召 D.而愿委身國士

委：托付

7.在第五段的空格內(nèi)填入的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）A．若 安 則 且 B．若 則 安 且 C．且 安 則 若 D．且 則 安 若 8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）（1）愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之。（3分）

▲

（2）或以才名見知，或以清白見賞。（2分）

▲（3）幸推下流，大開獎(jiǎng)飾，惟君侯圖之?。?分）

▲ 9． 請(qǐng)簡要分析第四段舉例的用意。（4分）

▲

三、古詩詞鑒賞（10分）

10.閱讀下面一首宋詩，回答問題。

自興國往筠宿石田驛南二十五里野人舍

蘇 軾

溪上青山三百疊，快馬輕衫來一抹。倚山修竹有人家，橫道清泉知我渴。芒鞋竹杖自輕軟，蒲薦松床亦香滑。夜深風(fēng)露滿中庭，惟見孤螢自開闔。

（1）簡析首聯(lián)運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)的情感。（3分）

▲

（2）詩中哪些方面可見“野人舍”的特點(diǎn)？（4分）

▲（3）結(jié)合尾聯(lián)，賞析“孤螢”這一形象的作用。（3分）

▲

四、名句名篇默寫（8分）

11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）兄弟不知，咥其笑矣?！?，躬自悼矣。（《詩經(jīng)·氓》）（2）子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑?/p>

▲，其不善者而改之?！保ā墩撜Z·述而》）（3）▲，則其負(fù)大舟也無力，(莊子《逍遙游》）（4）一肌一容，▲，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。（杜牧《阿房這賦》）（5）庭下如積水空明，▲，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（6）可堪回首，佛貍祠下，▲。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（7）二人同心，其利斷金；同心之言，▲。（《周易·系辭上》）（8）▲，只留清氣滿乾坤。（王冕《墨梅》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成12～15題。

琴聲緝兇 [美]約翰·弗洛赫蒂

聯(lián)邦調(diào)查局特工克里斯來到了山上的一間小屋前。他來抓捕卡爾·理查茲，一個(gè)持槍的危險(xiǎn)殺人犯。透過一扇破爛的窗戶，他看見一個(gè)留著胡子的中年男子正在密切地注視著他。克里斯深吸了一口氣，抬腿邁進(jìn)了小屋，親切地打招呼：“您好！”

一個(gè)老人正站在壁爐旁，他看著克里斯，沒有出聲。那個(gè)留胡子的中年男子仍然靠窗站著，手里拿著一把手槍。

“你是警察，對(duì)吧？”拿槍的人問。

“是的?！笨死锼箮е焉频奈⑿Υ鸬?，“您一定是帕皮·理查茲，卡爾·理查茲的父親?！?“沒錯(cuò)，我是卡爾的爸爸。你們抓不到他的?！睒屩钢死锼??！澳敲矗恰笨死锼箍粗先藛?。“我和帕皮是老朋友。”老人答道。

克里斯點(diǎn)點(diǎn)頭，環(huán)顧了一圈屋子?！吧项^安排我負(fù)責(zé)這個(gè)案子，”他說道，“但我可以看出他今天不在家。我想我還得再來一趟。”然后，他看見了掛在墻上的那把小提琴?！罢l拉小提琴？”他問。

屋內(nèi)沉默了一會(huì)兒，然后那個(gè)老人答道：“帕皮。他是這一帶最好的小提琴手。你應(yīng)該聽聽他拉的《草叢中的火雞》?！?/p>

克里斯似乎一下子來了興趣，說道：“真的呀？我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴嗎？”

走過去取那把小提琴時(shí)，克里斯知道槍仍然在瞄準(zhǔn)他。他感到額頭在冒汗，但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉(zhuǎn)過來，取下琴弓。然后活潑的音樂聲響了起來?？死锼估恼恰恫輩仓械幕痣u》。老人開始用一只 3 腳在積滿灰塵的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一動(dòng)不動(dòng)地站著，緊握著槍，冷冷地看著克里斯。

克里斯賣力地拉著小提琴，眼睛偶爾瞄上帕皮一眼。突然，音樂變了，琴弦上響起了一首古老民歌的優(yōu)美旋律。小屋內(nèi)彌漫著熱情的氣氛。克里斯覺得自己從來都沒拉得這么好過。帕皮·理查茲也陶醉了，對(duì)抗的眼神變成了驚奇。槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里。

“哦，警官，”帕皮說道，“這是一流的演奏水平。也許您應(yīng)該留下來吃飯，再給我們多演奏幾首曲子。”

飯后，三人一起坐在屋外享受春目的陽光。他們聊起了小提琴曲，以及住在這一帶的老人和帕皮認(rèn)識(shí)的小提琴手。

他們聊了一個(gè)小時(shí)，沒有誰提起克里斯到這里來的原因。優(yōu)美的琴聲再次響起，又一個(gè)小時(shí)過去了，仍然沒有提到關(guān)于卡爾·理查茲的一個(gè)字。最后，克里斯說道：“抱歉，我得回鎮(zhèn)上去了。我現(xiàn)在住在司法辦?！?/p>

老人看了他一會(huì)兒，說：“卡爾呢？你想逮捕他，不是嗎？”聲音里帶著一些調(diào)侃?！芭?，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一個(gè)人時(shí)的態(tài)度是怎樣的。也許花費(fèi)幾天，幾個(gè)月，或者幾年，但他們總會(huì)抓到他?；ㄙM(fèi)的時(shí)間越長，他在外面的情況就會(huì)越糟糕?！?/p>

“政府總能抓到他想抓的人嗎？”老人問。

“不總是。有時(shí)候那個(gè)人會(huì)在潛逃途中死掉的?！?/p>

帕皮陷入了沉思。許久，他突然說道：“嗯，警官先生。我喜歡你說話的方式，我也喜歡你優(yōu)美的琴聲。我想你是一個(gè)信得過的人?！彼Ａ讼聛恚坪鹾茈y再講下去。然后，他沙啞著說：“我……好吧，我會(huì)和卡爾談?wù)?。我想他明天?huì)作出正確的選擇。明天中午你在司法長官辦公室等著吧?！?/p>

克里斯頓時(shí)如釋重負(fù)，但他還是驚訝地說道：“那么，明天中午見。”下山時(shí)，他擦去了額頭上的汗。

第二天中午，當(dāng)鎮(zhèn)上教堂的鐘敲響12點(diǎn)的時(shí)候，街上出現(xiàn)了一個(gè)留著胡子的中年男子，他的身后跟著一個(gè)年輕的男子，一看就知道已經(jīng)在山上藏了好幾天。他們正朝司法長官辦公室走去。

克里斯正在等候著他們。

“警官先生，”帕皮說道，“這是卡爾，我的兒子?！保媶⒎g）

12.依據(jù)小說中有關(guān)“槍”的細(xì)節(jié)，分析帕皮這一人物的心理變化。（4分）

答：

▲

13.帕皮說“我喜歡你說話的方式”，請(qǐng)概括克里斯說話方式的特點(diǎn)。（4分）

答： ▲ 14．“老人”這一形象是如河逐步推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的？（6分）

答： ▲ 15．探究小說題目“琴聲緝兇”的妙處。（6分）

答： ▲

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

閱讀下面的文字，回答16～18題。

娓娓與喋喋 余光中

不知道我們這一生究竟要講多少句話？如果有一種電腦可以統(tǒng)計(jì)，像日行萬步的人所帶 4 的計(jì)步器那樣，我相信其結(jié)果必定是天文數(shù)字，其長，可以繞地球幾周，其密，可以下大雨幾場。情況當(dāng)然因人而異。有人說話如參禪，能少說就少說，最好是不說，盡在不言之中。有人說話如嘶蟬，并不一定要說什么，只是無意識(shí)的口腔運(yùn)動(dòng)而已。至于說話而成藝術(shù)，一語而妙天下，那是可遇而不可求：要記入《世說新語》或《約翰生傳》才行。哲人桑塔耶納就說：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)；清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族。”他所指的貴族不是階級(jí)，而是趣味。

最常見的該是兩個(gè)人的對(duì)話。其間的差別當(dāng)然是大極了。對(duì)象若是法官、醫(yī)師、警察、主考之類，對(duì)話不但緊張，有時(shí)恐怕還頗危險(xiǎn)，樂趣當(dāng)然是談不上的。朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的識(shí)見相當(dāng)，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，甚至也不必都能健談：往往一個(gè)健談，一個(gè)善聽，反而是最理想的配合?？少F的在于共鳴，不，在于默契。這世界如果盡是健談的人，就太可怕了。每一個(gè)健談的人都需要一個(gè)善聽的朋友，沒有靈耳，巧舌拿來做什么呢？

如果是幾個(gè)人聚談，又不同了。有時(shí)座中一個(gè)侃侃健談，眾人睽睽恭聽，那人不是上司、前輩，便是德高望重，自然擁有發(fā)言權(quán)，其他的人就只有斟酒點(diǎn)煙、隨聲附和的份了。有時(shí)見解出眾、口舌便捷的人，也能獨(dú)攬?jiān)掝}，語驚四座。有時(shí)座上有二人焉，往往是主人與主客，一來一往，你問我答，你攻我守，左右了全席談話的大勢，也能引人入勝。

最自然也是最有趣的情況，乃是滾雪球式。談話的主題隨緣而轉(zhuǎn)，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流做莊，或旁白助陣，或爭先發(fā)言，或反復(fù)辯難，或怪問乍起而舉座愕然，或妙答迅速而哄堂大笑，一切都是天機(jī)巧合，甚至重加排練也不能再現(xiàn)原來的生趣。這種滾雪球式，人人都說得盡興，也都聽得入神，沒有冷場，也沒有冷落了誰，卻有一個(gè)條件，就是座上盡是老友，也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是良宵苦短，壁鐘無情，談興正濃而星斗已稀。日后我們懷念故人，那一景正是最難忘的高潮。

現(xiàn)代人的生活節(jié)奏畢竟愈來愈快，無所為的閑談、雅談、清談、忘機(jī)之談幾乎是不可能了?！芭既恢盗舟?，談笑無還期?！痹谝磺兄v究效率的工業(yè)社會(huì)，這種閑逸之情簡直是一大浪費(fèi)。劉禹錫但求無絲竹之?dāng)_耳，其實(shí)絲竹比起現(xiàn)代的流行音樂來，總要清雅得多?，F(xiàn)代人坐上計(jì)程車、火車、長途汽車，都難逃噪音之害，到朋友家去談天吧，往往又有孩子在看電視。飯店和咖啡館而能免于音樂的，也很少見了?，F(xiàn)代生活的一大可惱，便是經(jīng)常橫被打斷，要跟二三知己促膝暢談，實(shí)在太難。

剩下的一種談話，便是跟自己了。我不是指出聲的自言自語，而是指自我的沉思默想。發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真象，需要性格的力量。惟勇者始敢單獨(dú)面對(duì)自己；惟智者才能與自己為伴。一般人的心靈承受不了多少靜默，總需要有一點(diǎn)聲音來解救。所以卡萊爾說：“語言屬于時(shí)間，靜默屬于永恒?！笨上н@妙念也要言詮。16.文中分析了哪幾種談話？請(qǐng)簡要概括。（不超過15字）（6分）答： ▲

17.請(qǐng)分別解釋“娓娓”與“喋喋”在文中的含義。（6分）答： ▲

18.文章結(jié)尾所引卡萊爾的話，如何理解？有何作用？（6分）答： ▲

七、作文（70分）19．根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

俄羅斯著名作曲家格拉祖諾夫聽兩個(gè)年輕人彈奏勃拉姆斯《第二交響樂》。他們彈得很糟。格拉祖諾夫問他們過去聽過沒有，他們老實(shí)回答說：“沒有，沒聽過?！备窭嬷Z夫嘆了口氣說：“你們真幸運(yùn)，年輕人，有那么多美好的事物等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊。”

南京市、鹽城市2015屆高三年級(jí)第二次模擬考試

語文附加題

注意事項(xiàng)：

1．由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。本試卷共40分?？荚囉脮r(shí)30分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)寫在答題紙指定區(qū)域內(nèi)。答案寫在答題紙上對(duì)應(yīng)題目的橫線上?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)交回答題紙。

一、閱讀材料，完成20?23題。（10分）

子產(chǎn)相鄭，病將死，謂游吉曰：“我死后，子必用鄭，必以嚴(yán)蒞人。夫火形嚴(yán)，故人鮮灼；水形懦，故人多溺。子必嚴(yán)子之刑，無令溺子之懦。”及子產(chǎn)死游吉不肯嚴(yán)刑鄭少年相率為盜處于萑澤將遂以為鄭禍。游吉率車騎與戰(zhàn)，一日一夜，僅能克之。游吉喟然嘆曰：“吾蚤行夫子之教，必不悔至于此矣?！?《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說上》）

20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限4處）（4分）

21．韓非是戰(zhàn)國時(shí)期 ▲ 家思想集大成者，其代表作的誕生，正如《報(bào)任安書》中所云：“韓非囚秦，▲?！保?分）

22．子產(chǎn)以火水為喻，告誡游吉什么道理？（3分）

▲

二、名著閱讀題（15分）

23．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．《三國演義》中，曹操中了陳宮計(jì)策后，將計(jì)就計(jì)，詐死誘呂布來攻，設(shè)伏兵于馬陵山，大敗呂布，雙方因蝗災(zāi)而罷兵。B．《子夜》刻畫了投機(jī)商趙伯韜的典型形象。他在吳蓀甫辦喪之際，拉攏他和杜竹齋結(jié)成公債大戶，想在股票交易中牟取暴利。

C．在《老人與海》中，鯊魚和大海都具有象征意義。鯊魚象征了人類社會(huì)中邪惡力量，大海象征了變幻無常的人生舞臺(tái)。D．《茶館》里的人物語言個(gè)性鮮明，秦仲義說“我年輕的時(shí)候，以天下為己任，的確那么想過！”表達(dá)出他對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。E．《邊城》中寫了三次端午:兩年前，翠翠巧遇儺送，愛情萌芽；去年，儺送下了靑灘；今年，儺送上門向翠翠表白。24．簡答題（10分）（1）《紅樓夢(mèng)》第七十九回黛玉道：“原稿在那里？倒要細(xì)細(xì)的看看。長篇大論，不知說的是什么。只聽見中間兩句，什么?紅綃帳里，公子情深；黃土隴中，女兒命薄?，這一聯(lián)意思卻好?！逼渲小芭畠好　北憩F(xiàn)在哪些地方？（6分）

▲

（2）葛朗臺(tái)在太太死后，為騙取女兒的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，有哪些“精彩表演”？（4分）

▲

三、材料分析概括題（15分）

藝術(shù)和游戲都像斯賓塞所說的，有幾分是余力的流露，是富裕生命的表現(xiàn)。初學(xué)一件東西都有幾分困難，學(xué)習(xí)的趣味就在逐漸戰(zhàn)勝這種困難，使本來牽強(qiáng)笨拙的變?yōu)樽匀粙故斓?。小兒初學(xué)語言，到喉舌能轉(zhuǎn)動(dòng)自如時(shí)，就常一個(gè)人鼓舌轉(zhuǎn)喉作戲。他并沒有與人談話的必要，只是自覺這種玩藝所產(chǎn)生的聲音有趣。每種藝術(shù)都用一種媒介，都有一個(gè)規(guī)范，駕馭媒介和遷就規(guī)范在起始時(shí)都有若干困難。但是藝術(shù)的樂趣就在于征服這種困難之外還有余裕，還能帶幾分游戲態(tài)度任意縱橫揮掃，使作品顯得逸趣橫生。這是由限制中爭得的自由，由規(guī)范中溢出的生氣。藝術(shù)使人留戀的也就在此。這個(gè)道理可適用于寫字、畫畫，也可適用于唱歌、做 6 詩。詩人駕馭媒介的能力愈大，游戲的成分也就愈多。他們力有余裕，便任意揮霍，顯得豪爽不羈。

從民歌看，人對(duì)文字游戲的嗜好是天然的，普遍的。凡是藝術(shù)都帶有幾分游戲意味，詩歌也不例外。我們現(xiàn)代人偏重意境和情趣，對(duì)于文字游戲不免輕視。一個(gè)詩人過分地把精力去在形式技巧上做功夫，固然容易走上輕薄纖巧的路。不過我們?nèi)绻言娭形淖钟螒虻某煞忠还P勾銷，也未免操之過“激”。凡是真正能引起美感經(jīng)驗(yàn)的東西都有若干藝術(shù)的價(jià)值。巧妙的文字游戲，以及技巧的嫻熟的運(yùn)用，可以引起一種美感，也是不容諱言的。文字聲音對(duì)于文學(xué)，猶如顏色、線形對(duì)于造形藝術(shù)，同是寶貴的媒介。圖畫既可用形色的錯(cuò)綜排列產(chǎn)生美感，詩歌何嘗不能用文字聲音的錯(cuò)綜排列產(chǎn)生美感呢?在許多偉大作家——如莎士比亞和莫里哀——的作品中，文字游戲的成分都很重要，如果把它洗滌凈盡，作品的豐富和美妙便不免大為減色了。

（選自朱光潛《詩論》，有刪節(jié)）

25.第一段中“這個(gè)道理”具體指什么？（18字以內(nèi)）（3分）答： ▲

26.依據(jù)第二段，說說作者不主張“把詩中文字游戲的成分一筆勾銷”的理由。（6分）答： ▲

27.結(jié)合全文推斷，對(duì)于詩人玩文字游戲，作者隱含哪些建議？（6分）答： ▲ 南京市、鹽城市2015屆高三年級(jí)第二次模擬考試 語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語言文字運(yùn)用（16分）1.A 2.D(A.成分殘缺，應(yīng)為“遵守交通規(guī)則”；B.語序不當(dāng)，應(yīng)為''了解并回避"；C.語意重復(fù)，應(yīng)去掉“幾乎”）3.A 4.B 5.示例:這一片孤獨(dú)的白云,被誰從藍(lán)天上摘下來，繡在了草原的胸前？（4分,修辭手法2分,表達(dá)效果2分）

二、文官文閱讀（18分）6.B 7.C 8.(1)希望君侯您不因?yàn)樽约旱母毁F而傲視他們，也不因?yàn)樗麄兒v而輕視他們。（3分。重點(diǎn)落實(shí)“以”“驕”“忽”）

（2）有的由于才干名聲被您知曉，有的因?yàn)椴傩星灏资苣p識(shí)。（2分。重點(diǎn)落實(shí)“或”“見”）（3）但愿您推恩于身居下位的人，多加稱賞贊美，還望您考慮！（3分，重點(diǎn)落實(shí)“下流”“惟”“圖”）

9.暗示自己也是有才之士，希望韓荊州推薦自己.（每點(diǎn)2分）

三、古詩詞鑒賞（10分）

10.（1）詩人騎快馬著輕衫，在三百疊的群山中一閃而過，用夸張的手法傳達(dá)了輕松愉悅之情。（3分）

(2）室外環(huán)境：修竹倚山,淸泉橫道；生活用品：芒鞋竹杖，蒲薦松床。（4分,每點(diǎn)2分）（3）以孤瑩夜深自開闔，襯托山居環(huán)境的幽靜；以孤螢自況，表達(dá)詩人內(nèi)心的孤寂。（一點(diǎn)2 分,兩點(diǎn)3分）

四、名句名篇默寫（8分）

11.(1）靜言思之（2）擇其善者而從之（3）且夫水之積也不厚（4）盡態(tài)極妍（5)水中藻荇文橫（6）一片神鴉社鼓（7）其臭如蘭（8）不要人夸顔色好

五、現(xiàn)代文閱讀(一）（20分）

12.緊張戒備,敵對(duì)仇視；緩解放松；消除戒備。（4分，每點(diǎn)1分）13.友善:坦誠,謹(jǐn)慎；含蓄。（4分，每點(diǎn)1分）

14.在雙方對(duì)峙時(shí)，老人答話，打破沉默；在克里斯演奏時(shí)，老人打拍子響應(yīng),緩和氣氛；在克里斯告辭時(shí)，老人插話,促成帕皮的正確抉擇。（6分,每點(diǎn)2分）

15.激發(fā)了讀者的閱讀興趣；高度概括了小說情節(jié)；贊揚(yáng)了警官的機(jī)智；肯定人文執(zhí)法的價(jià)值。（6分,毎點(diǎn)2分，答出任3點(diǎn)即可）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）(18分）

16.兩人對(duì)話，聚談雜議，自我沉思。（6分，每點(diǎn)2分）

17.“娓娓”代指趣味高尚的清談；“喋喋”代指不顧聽眾的健談。（6分，每點(diǎn)3分）

18.卡萊爾的話意謂：與出聲的談話相比，同自己的靜默交流更具價(jià)值，引用這句名言意在強(qiáng)調(diào)沉思默想的重要性。（6分，前一問4分，后一問2分）

七、作文（70分）19.參照高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)

南京市、鹽城市2015屆高三年級(jí)第二次模擬考試 語文附加題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

20及子產(chǎn)死/游吉不肯嚴(yán)刑/鄭少年相率為盜/處于萑澤/將遂以為鄭禍(4分）21.法 《說難》《孤憤》(3分）

22.要法律嚴(yán)明，不能一味寬仁,以致百姓輕易觸法.（3分）23.D E 24.(1)十歲被賣入賈府;因抄檢大觀園被逐出賈府；年紀(jì)輕輕,抱屈而亡。（6分,每點(diǎn)2分）(2）先是吞吞吐吐，連哄帶騙;接著故作苦相，博得同情；然后惶恐緊張，許愿哄騙；最后唯恐反悔，強(qiáng)調(diào)“一言為定”。（4分，每點(diǎn)1分）25.藝術(shù)的樂趣就在于力有余裕的游戲。（3分）

26.詩歌天然帶有幾分游戲意味;巧妙的文字游戲,可以引起美感;許多偉大作家的作品中，文字游戲的成分都很重要。（6分，每點(diǎn)2分）

27.要增強(qiáng)駕馭媒介，即文字聲音的能力；不要過分注重在形式技巧上做工夫。（6分,每點(diǎn)3分）

第三篇：2013珠海二模高三政治試題答案

2013年珠海市高三質(zhì)量監(jiān)測2013年5月

文綜測試思想政治參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題：本大題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

24、D25、A26、A27、C28、B29、C30、A31、D32、C33、B34、D35、C

二、非選擇題：本大題共2小題．滿分52分。

36.（29分）答：（1）①材料一反映了2001—2008年我國能源環(huán)保產(chǎn)業(yè)占工業(yè)增加值比重在逐步增加，能源環(huán)保產(chǎn)業(yè)得到發(fā)展, 2005年—2015年單位GDP能耗逐漸下降。（3分）②材料二中廣東提出2013年單位GDP能耗和單位工業(yè)增加值能耗目標(biāo)要求，以及對(duì)非工業(yè)領(lǐng)域節(jié)能的依法監(jiān)管，并加大對(duì)違法的處罰力度。（3分）

（2）①要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)、環(huán)保和節(jié)能意識(shí)。（3分）②要大力提高自主創(chuàng)新能力，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，創(chuàng)新管理形式。（3分）③要加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。在企業(yè)內(nèi)部要制定落實(shí)全省節(jié)能環(huán)保具體措施，提高勞動(dòng)者的科技素質(zhì)和技能，增強(qiáng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)。（4分）

（3）①各級(jí)政府部門要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，切實(shí)履行其職責(zé)。（4分）②要提高管理能力和水平，提高依法行政的能力和水平，做到嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法和文明執(zhí)法。（3分）③要切實(shí)履行市場監(jiān)管職能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。（4分）④要主動(dòng)接受人民的監(jiān)督，做到?jīng)Q策民主科學(xué)。（2分）

37.（23分）答：（1）①在我國社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)過程中，始終要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。（2分）②要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持用馬克思主義中國化的最新成果教育人民、武裝全體人民，營造積極健康向上的文化氛圍。（4分）③面對(duì)多元文化并存與發(fā)展的今天，要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，即尊重差異、包容多樣，又要抵制各種錯(cuò)誤和腐朽的思想影響，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。（3分）④要以社會(huì)主義道德規(guī)范引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。（2分）

（2）①聯(lián)系的普遍性。聯(lián)系就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。三鹿“毒奶粉”事件及其經(jīng)濟(jì)損失對(duì)相關(guān)企業(yè)和消費(fèi)者造成極其惡劣的影響。（3分）②聯(lián)系具有客觀性。人為事物的聯(lián)系一旦形成之后，也具有客觀性。三鹿“毒奶粉”事件引起我國消費(fèi)者到香港和國外搶購奶粉事件，都與國內(nèi)乳制品企業(yè)信任缺失密切相關(guān)。（3分）③聯(lián)系具有多樣性。三鹿“毒奶粉”事件對(duì)相關(guān)企業(yè)、消費(fèi)者和全社會(huì)造成恐慌，甚至引起人們對(duì)我國食品行業(yè)的質(zhì)疑。（4分）④要堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。企業(yè)生產(chǎn)者要有全局意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)，堅(jiān)持依法誠信經(jīng)營。（2分）

主觀題評(píng)分說明：以上答案僅供參考，不能拘泥于答案，答題時(shí)要緊扣材料、題意和題目要求，運(yùn)用教材知識(shí)、課外有關(guān)知識(shí)、材料中的有效信息和生活經(jīng)驗(yàn)，不拘一格，層次分明，表述清楚，言之有理即可。

第四篇：2015西城語文二模試卷及答案

北京市西城區(qū)2015年初三二模試卷

語 文 2015.6

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共22分）

（一）選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)．．符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共10分）

成語是經(jīng)過長期錘煉而形成的漢語言文化精髓．，它濃縮了中國古代傳統(tǒng)文化的精華，承載著歷代華夏兒女千百年來形成的處世哲學(xué)。成語多來源于寓言故事，神話傳說，古典詩文，也有些源自民間慣用語，諺語，歇后語等，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，堪稱中華文化的“活化石”。它言簡意賅，以簡馭繁，以極少的文字傳達(dá)豐富的內(nèi)涵,成為漢語言文化中的一道亮麗風(fēng)景。

人們講話、寫文章都喜歡運(yùn)用成語，是由于成語除了（甲），還（乙）。而最能體現(xiàn)后者的，莫過于比喻的運(yùn)用。成語的比喻用法大致有兩種情況。

一種是明顯的比喻。例如“如虎添翼”“門庭若市”“歸心似箭”“味同嚼蠟”等，特點(diǎn)是帶有“如”“若”“似”“同”這類比喻詞。因此不管放在什么語言環(huán)境里，一眼就能看出是比喻。這類成語生動(dòng)形象，表達(dá)效果值得__①__。

更多的一種情況是運(yùn)用成語的比喻意義。什么叫“成語的比喻意義”呢？那就是一個(gè)成語由于它的比喻用法而逐漸形成并固定下來的意義。如“完（bì）歸趙 ”出自藺相如設(shè)法把國寶從秦國送回趙國的歷史故事，后用來比喻原物完整無損地歸還本人，這一比喻義用得多了，得到社會(huì)認(rèn)可，就作為這個(gè)成語的固定意義確定下來了。運(yùn)用這類成語不僅能收到比喻的表達(dá)效果，還能提升語言的文化__②__。

1.文中加點(diǎn)字“髓”的注音和“完（bì）歸趙 ”注音處應(yīng)填入的漢字正確的一項(xiàng)是 A．髓（sǔi）壁（聲旁為“辟”，形旁為“土”）B．髓（suǐ）璧（聲旁為“辟”，形旁為“玉”）C．髓（suǐ）壁（聲旁為“辟”，形旁為“土”）

D．髓（sǔi）璧（聲旁為“辟”，形旁為“玉”）

2.根據(jù)句意，依次填入①②兩處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．①品位 ②品味 B．①品味 ②品味 C．①品位 ②品位 D．①品味 ②品位 3.對(duì)文中畫線句標(biāo)點(diǎn)修改正確的一項(xiàng)是

A.成語多來源于寓言故事，神話傳說，古典詩文；也有些源自民間慣用語、諺語、歇后語等 B.成語多來源于寓言故事，神話傳說，古典詩文。也有些源自民間慣用語，諺語，歇后語等 C.成語多來源于寓言故事、神話傳說、古典詩文，也有些源自民間慣用語、諺語、歇后語等 D.成語多來源于寓言故事、神話傳說、古典詩文；也有些源自民間慣用語、諺語、歇后語等 4.文中（甲）（乙）兩處應(yīng)填入的句子是

A.（甲）具有簡潔、精練的特點(diǎn)（乙）具有生動(dòng)形象、富于表現(xiàn)力的特點(diǎn)B.（甲）具有生動(dòng)形象、富于表現(xiàn)力的特點(diǎn)（乙）具有簡潔、精練的特點(diǎn) C.（甲）具有簡潔、生動(dòng)形象的特點(diǎn)（乙）具有精練、富于表現(xiàn)力的特點(diǎn) D.（甲）具有精練、富于表現(xiàn)力的特點(diǎn)（乙）具有簡潔、生動(dòng)形象的特點(diǎn)

5.在下面連環(huán)畫所表現(xiàn)的歷史故事中，“唇亡齒寒”的“齒”具體比喻的一項(xiàng)是 A.東周 B.虞國 C.虢國 D.晉國

注：虞（yú）國和虢（guó）國是春秋時(shí)的諸侯國，有結(jié)盟關(guān)系。

（二）填空（共12分）

6.在下面空格內(nèi)填入漢字，組成三個(gè)成語，將三個(gè)成語用規(guī)范美觀的漢字書寫在答題卡的田字格內(nèi)。（3分）

7．默寫（共5分）

（1），并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

（2）某校幾個(gè)即將畢業(yè)的初中生建立了一個(gè)微信群，他們以李白《行路難》中的詩句“，”作為微信群的名稱，表達(dá)終能實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的雄心壯志。巧合的是，該校幾位即將退休的老教師也建立了一個(gè)微信群，他們以蘇軾《江城子 密州出獵》下闋中的六個(gè)字“

，”作為微信群的名稱，表達(dá)了不在意年華老去，依然要為理想而努力的愿望。這件事在學(xué)校一時(shí)傳為美談。8．名著閱讀（4分）古典名著會(huì)給人帶來十分豐富的閱讀感受。如《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》中詩人追求的那個(gè)“ ①

”會(huì)使人感受到神秘朦朧的文學(xué)美，《孟子》中《魚我所欲也》一篇提出的“ ② ”的主張會(huì)使人體會(huì)到充滿正氣的思想美，而《 ③ 》中《曹劌論戰(zhàn)》一篇刻畫的挺身而出、深謀遠(yuǎn)慮的曹劌會(huì)使人肅然起敬，《戰(zhàn)國策》中 ④（人名）借身邊小事諷諫齊王廣開言路的故事則讓人對(duì)古代謀臣的進(jìn)諫策略拍案叫絕。

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面兩則文言文選段，完成第9～12題。

①項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所②戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。

項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去，學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。

秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”梁以．此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。

居鄛人范增，年七十，素．居家，好奇計(jì)，往說項(xiàng)梁曰：“陳勝敗固當(dāng)。夫秦滅六國，楚最無罪。自懷王入秦不反③，楚人憐之至今，故楚南公曰‘楚雖．三戶，亡秦必楚’也。今陳勝首事，不立楚后而自立，其勢不長。今君起江東，楚蜂午④之將皆爭附君者，以君世世楚將，為能復(fù)立楚之后也?！庇谑琼?xiàng)梁然其言，乃求楚懷王孫心⑤民間，為人牧羊，立以為楚懷王，從民所望也。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）

注：①季父：父之幼弟，即小叔父。②戮：殺。③懷王入秦不反：楚懷王熊槐被秦昭王騙至武關(guān)會(huì)盟，結(jié)果被扣留，死在那里。④蜂午：意為蜂起，指數(shù)量很多。⑤心：指楚懷王的孫子熊心。

9.下列各項(xiàng)中的“以”字，與“梁以．此奇籍”中的“以”意思相同的一項(xiàng)是___（2分,只填序號(hào)）A.或以．為亡（《陳涉世家》）B.以．光先帝遺德（《出師表》）C.不以．物喜（《岳陽樓記》）D.卷石底以．出（《小石潭記》）10.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）素居家 素：_________（2）楚雖三戶 雖：_________ ．．11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）

其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。翻譯：____________ 12.項(xiàng)羽能成為“西楚霸王”跟他少年時(shí)的成長經(jīng)歷是密不可分的。請(qǐng)結(jié)合選文，就其中的某一方面談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃?分）答：_____________

三、現(xiàn)代文閱讀（共36分）

（一）閱讀《白老師的大?！?，完成第13～16題。（共15分）

白老師的大海

梅雨

①白雪梅老師來到大青山深處這所鄉(xiāng)村中學(xué)教初二語文。班上原來有32個(gè)學(xué)生，白老師走進(jìn)教室的時(shí)候只剩下了8個(gè)。白老師決定動(dòng)員那些輟學(xué)的孩子重新走進(jìn)學(xué)堂。孩子們的父母都搖頭說，山里人家窮困，孩子們不愿意上學(xué)，情愿早點(diǎn)出去掙錢。

②白老師勸服不了這些淳樸的鄉(xiāng)民。有些村民給白老師出了個(gè)點(diǎn)子：村主任牛伍的兒子牛大夯也逃學(xué)在家，老師不用東奔西跑，能把牛大夯動(dòng)員回到學(xué)校，估計(jì)那些逃學(xué)的孩子也差不多能返校。③白老師在村民的指點(diǎn)下找到了牛大夯。牛大夯的臉上布滿了青春痘，嘴唇周圍有一圈黑黑的胡子。白老師說：“牛大夯，跟我回學(xué)校去上學(xué)吧！”牛大夯朝白老師翻了翻白眼，繼續(xù)跟一幫 比他小許多的孩子玩石子游戲。白老師說：“你都這么大的人了，該懂事了，整天玩耍有什么意思？” ④牛大夯贏了所有孩子的石子，這才站起來說：“要我去上學(xué)可以，我有個(gè)條件?！卑桌蠋焼柺裁礂l件，牛大夯說：“我倆掰腕子，你要是贏了，我就去上學(xué)；你要是輸了，就別來煩我?！痹趫龅娜硕夹α似饋?。不久前，學(xué)校的李老師曾經(jīng)來過一次，動(dòng)員牛大夯去上學(xué)，牛大夯也是這么說的。李老師真的和他掰腕子，結(jié)果輸給了牛大夯，紅著臉離開了村子?，F(xiàn)在，牛大夯又故技重演，他心想：“白老師肯定不會(huì)和我掰腕子的，身材魁梧的李老師都不是我的對(duì)手，她一個(gè)豆腐模樣的女子怎么敢？”沒有想到白老師竟然接受了牛大夯的挑戰(zhàn)，還叮囑牛大夯要說話算話，不準(zhǔn)反悔。⑤兩個(gè)人就在旁邊的一個(gè)大石頭墩子上掰腕子，引來了許多人看熱鬧。牛大夯寬大的手掌抓住白老師的手，兩只手一大一小，一黑一白，一個(gè)臟兮兮，一個(gè)白嫩嫩，形成了鮮明的對(duì)比。白老師的手那么軟，好像沒有骨頭；牛大夯的手又臟又大又黑。

⑥白老師故意不使勁，雙眼緊緊盯著牛大夯那雙眾目睽睽之下的手，牛大夯有些不好意思了，舔了舔嘴唇，就在這時(shí)，白老師猛然一用力，毫無準(zhǔn)備的牛大夯這只手被白老師扳倒在石墩子上?？礋狒[的人都鼓起掌來。牛大夯輸了，他輸?shù)煤懿环?，因?yàn)樗€沒來得及用力呢！白老師說：“大夯，你是男子漢，可不準(zhǔn)說話不算話呀！”

⑦第二天，牛大夯只得背著書包重新回到了學(xué)校。白老師送給他一塊香皂，說是進(jìn)口的，包裝紙上寫滿了英文，牛大夯不認(rèn)識(shí)。他吸著鼻子聞了聞，那種香味簡直奇妙無比，白老師身上散發(fā)出來的就是那種香味。

⑧后來，那些逃學(xué)的孩子也都陸陸續(xù)續(xù)回到了學(xué)校。白老師送的那塊香皂牛大夯舍不得用，放在書包里，讓那種奇妙的清香時(shí)時(shí)伴隨自己。有一回，他問白老師：“那香皂包裝紙上的英文是什么意思？”白老師笑著對(duì)他說：“老師也不知道，希望你通過自己的努力，把那些英文弄懂，然后再告訴我，好嗎？”

⑨牛大夯點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，他的英語學(xué)得特別認(rèn)真。后來，牛大夯很快弄懂了那些英語的意思：牛大夯同學(xué)，你性格直率，愛打抱不平，有冒險(xiǎn)精神，如果學(xué)習(xí)上多多用功，我相信你很快能成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。牛大夯懂了，原來這香皂根本不是進(jìn)口的，寫著英文的包裝紙是白老師親手制作的，為的是讓牛大夯在愛干凈的同時(shí)激發(fā)他學(xué)習(xí)英語的興趣。牛大夯還知道班上32個(gè)同學(xué)每個(gè)人都收到了白老師送的“進(jìn)口香皂”。連牛大夯自己都感到奇怪，自從有了白老師，他仿佛換了一個(gè)人，上課聽得特別用心，那些以前讓他頭疼的公式定理現(xiàn)在學(xué)起來一點(diǎn)也不難，反而覺得十分有趣。

⑩一年后，牛大夯被評(píng)為三好學(xué)生。成了三好學(xué)生的牛大夯不免有些得意和驕傲，聽課沒有以前專心了，和同學(xué)相處也傲氣起來。

○11有一天，白老師說要帶同學(xué)們?nèi)タ创蠛?，大家一下子興奮起來。關(guān)于大海的課文他們學(xué)了

好幾篇，可山里的孩子誰也沒有見過大海。迎著朝霞，白老師帶著她的32個(gè)學(xué)生出發(fā)了。翻過了一座大山，他們終于看到了一片汪洋。一望無際的綠水翻著陣陣波瀾，白鷗在寬闊的水面上展翅飛翔。孩子們激動(dòng)得張開雙臂喊了起來：“我愛你，大海！”

○12白老師問：“同學(xué)們，說說你們看了大海之后的感想?！庇械恼f，大海很遼闊；有的說，大海很壯觀。白老師笑了：“同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)徖蠋燆_了你們。其實(shí)你們今天看到的并不是大海，而是一個(gè)湖。你們之所以把湖當(dāng)做大海，是因?yàn)闆]有見過真正的大海，只有沒見過大海的人才會(huì)把湖泊當(dāng)做大海，這不怪你們。”忽然，牛大夯紅著臉對(duì)白老師說：“老師，我懂了。驕傲的人以為自己就是大海，其實(shí)只是湖?！?/p>

○13白老師一把將牛大夯攬?jiān)趹牙镎f：“你能這么理解，我真的很高興?！卑桌蠋熛蛩膶W(xué)生們承諾，等到中考結(jié)束，一定帶他們?nèi)タ凑嬲拇蠛！?/p>

○14然而，中考前夕，一場車禍奪去了白老師的生命。那個(gè)星期天，白老師從縣城回學(xué)校的途中，乘坐的中巴車翻下了懸崖，孩子們心中那個(gè)可親的老師，還沒來得及給她的學(xué)生留下最后一句話，就這么走了，32個(gè)學(xué)生號(hào)啕大哭。

○15那年中考，32個(gè)學(xué)生全部考上了縣城的高中，大家本來相約要一起去看大海，牛大夯說：“再等十年吧，十年之后等我們都成材了，一起去看大海，這樣才能告慰白老師的在天之靈?！保ㄟx自《小小說選刊》，有改動(dòng)）13．白老師教育學(xué)生循循善誘，充滿智慧。例如：通過巧掰腕子的方式將牛大夯帶回課堂，解決了學(xué)生的輟學(xué)問題。請(qǐng)概述文中另兩個(gè)反映白老師這一特點(diǎn)的情節(jié)。（4分）答：

14．依據(jù)文意，談?wù)勀銓?duì)本文題目中 “大?！币辉~的理解。（4分）答：

15．感受文中白老師和她學(xué)生相處的經(jīng)歷，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的師生關(guān)系，請(qǐng)你提出一個(gè)問題，引發(fā)同學(xué)們的思考。（2分）答：

16．結(jié)合第⑤段或第○12段，具體說說作者是如何將白老師的形象表現(xiàn)得生動(dòng)感人的？（5分）答：

（二）閱讀《清明時(shí)節(jié)話秋千》，完成第17～19題。（共11分）

清明時(shí)節(jié)話秋千 ①秋千起源于北方少數(shù)民族地區(qū)，是在狩獵、采集等生產(chǎn)勞動(dòng)過程中創(chuàng)造出來的一種嬉戲活動(dòng)，后傳入中原，先是流行于皇宮內(nèi)院，在南北朝時(shí)期流傳到民間，唐代以后大為盛行?！扒锴А钡牡妹f法不一，有一種說法是，中原女子學(xué)得這一游戲后，采用樹立特制木架、懸掛彩繩的方式，身著絢麗的服裝，或坐或立，“揪”繩推引“遷”移，故名“秋千”；另外還有一種說法出現(xiàn)

在唐人高無際的《漢武帝后庭秋千賦序》里，其中提到：“秋千者，千秋也。漢武帝祈千秋之壽，故后宮多秋千之樂?！?/p>

②南北朝時(shí)，戲秋千主要集中在立春之日。此后，戲秋千的時(shí)間向后推延，唐時(shí)集中于寒食、清明節(jié)期間。寒食節(jié)在清明的前一二天，其源頭應(yīng)為遠(yuǎn)古時(shí)期人類對(duì)火的崇拜，后來又用以紀(jì)念春秋時(shí)期晉國的名臣義士介子推。傳說介子推在晉文公流亡期間曾割自己的肉為晉文公充饑，晉文公歸國做了國君以后，介子推不愿夸功爭寵，攜老母隱居于綿山。后來晉文公親自到綿山恭請(qǐng)介子推，介子推躲藏不見，晉文公手下人放火焚山，原想逼介子推出山，結(jié)果介子推抱著母親被燒死在一棵大樹下。為了紀(jì)念這位義士，在介子推死難之日，百姓們不生火做飯，要吃冷食，稱為寒食節(jié)。寒食、清明在古代都是國家性的法定節(jié)日，唐宋時(shí)期兩節(jié)相加最長有7天的假期。官方的倡導(dǎo)與民眾的參與使得這兩節(jié)期間有了眾多特征鮮明、格調(diào)突出的民俗活動(dòng)，如掃墓、禁煙、祭祖、吃冷食、插柳、踏青、蹴鞠（中國古代廣泛流行的一種技能和體育運(yùn)動(dòng)，類似今天的足球運(yùn)動(dòng)）、賞花、詠詩等，戲秋千也是其中之一。

③戲秋千的時(shí)間在唐時(shí)集中于寒食、清明節(jié)期間，可以在唐詩中找到依據(jù)，如王維的《寒食城東即事》，其中有“蹴鞠屢過飛鳥上，秋千競出垂楊里”的詩句，可見唐代寒食節(jié)京城長安蹴鞠、戲秋千的熱鬧情景；而由杜甫《清明二首》中“萬里秋千習(xí)俗同”一句，我們同樣也可讀出清明節(jié)期間戲秋千在當(dāng)時(shí)的流行程度。

④節(jié)日風(fēng)俗往往會(huì)成為關(guān)涉節(jié)日的古詩的重要題材，作為寒食、清明節(jié)期間頗具代表性的風(fēng)俗，秋千在唐宋詩詞中頻繁出現(xiàn)，說明它的確是此類詩詞的標(biāo)志性意象之一。而這一意象給人帶來的聯(lián)想感受又是十分豐富的。

⑤在古典詩詞中，秋千意象是與春天、歡樂、青春相關(guān)聯(lián)的。首先，秋千與紅杏綠柳、春煙畫船一樣，是明媚春日里一道美麗的風(fēng)景，如“紅杏香中歌舞，綠楊影里秋千”。其次，戲秋千的主要功能就是供人娛樂：宮城內(nèi)外，草野鄉(xiāng)村，男男女女，老老少少，誰都不甘落后，在鑼鼓喧天、歡聲笑語中，人們競戲秋千，這是何等的熱鬧快活！其三，秋千雖然老少皆宜，但參與者主要是年輕人，所以秋千意象往往與青春年少有關(guān)，如“少年兒女重秋千”“彩繩芳樹長如舊，唯是年年換少年”。然而，秋千又與悲傷、惜春、嘆老等情感不可分割。由于寒食、清明已至暮春，秋千的出現(xiàn)也意味著春天行將結(jié)束，它便牽動(dòng)了人們的惜春、傷春情懷。那些節(jié)后未拆的秋千冷落在殘花巷陌，撩人愁思，如：“清明過了，殘花巷陌，猶見秋千。對(duì)景感時(shí)情緒亂??”過了寒食，秋千不再戲，慘景不堪看。

⑥秋千是中國古代寒食、清明節(jié)的代表性游戲之一，由此也成為寒食、清明詩歌的典型意象，它一方面聯(lián)結(jié)著【甲】春景的美好和青春的歡樂，另一方面又引發(fā)出【乙】人生的感傷和悲愁情懷。了解秋千和與之相關(guān)的詩詞，既可以幫我們?cè)黾庸糯?、清明?jié)的民俗知識(shí)，又有助于我們感受古人豐富的情感世界。

（選自《百科知識(shí)》2014年第7期，有刪改）

17．文章①～⑤段從

、、秋千作為詩詞的意象帶給人的感受三個(gè)方面對(duì)秋千的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了說明。（3分）

18．聯(lián)系第⑤段，具體說說第⑥段中畫線的【甲】【乙】兩句不能調(diào)換的理由。（4分）答：

19．下面這首詩印證了第④段中有關(guān)秋千的說明，請(qǐng)引用相關(guān)詩句對(duì)此作具體分析。（4分）和春深

【唐】白居易

何處春深好，春深寒食家。玲瓏鏤雞子，宛轉(zhuǎn)彩球花。碧草追游騎，紅塵拜掃車。秋千細(xì)腰女，搖曳逐風(fēng)斜。

答：

（三）閱讀《文明的更進(jìn)一步需要“省視的目光”》，完成第20～22題。（共10分）

文明的更進(jìn)一步需要“省視的目光”

張鐵

①近日，幾條社會(huì)新聞劃出“U型”轉(zhuǎn)彎。事件的反轉(zhuǎn)，輿論的演進(jìn)，讓我們看到討論社會(huì)文明建設(shè) “更進(jìn)一步”的必要性。

②事情都不復(fù)雜，每個(gè)人都可能遇到：女司機(jī)被逼停遭暴打，行車記錄儀卻顯示，兩車早有并線、別車的幾度斗氣交鋒；導(dǎo)游對(duì)沒有消費(fèi)的游客破口大罵，卻有人指出這本來就是只要1元錢的“旅游消費(fèi)團(tuán)”；武侯祠石碑遭人刻字，網(wǎng)友人肉出的電話，卻讓同名者無辜“躺槍”，不堪其擾。③面對(duì)這樣的場景，大家都有基本的文明觀，對(duì)錯(cuò)的邊界不會(huì)模糊，一些根本性的判斷不會(huì)出錯(cuò)：不管有理沒理，打人不僅是文明問題，更是法律問題；不管多么難，做好服務(wù)都是導(dǎo)游的本分，罵人有悖基本的職業(yè)道德和社會(huì)倫理；而從埃及的盧克索神廟到故宮的大水缸，“到此一游”的方塊字確實(shí)是文明的污點(diǎn)。有了這樣的共識(shí)、守住這樣的底線，文明才算是邁出了小小的第一步。④不過，現(xiàn)實(shí)也絕不是非黑即白的文明判斷題。暴打司機(jī)的視頻足以激發(fā)很多人的義憤，但看了雙方此前你爭我搶的斗氣，不少人也轉(zhuǎn)變看法表示“無法同情女司機(jī)”；罵人的導(dǎo)游確實(shí)讓人全無好感，但“一元團(tuán)”的背景，也讓人感嘆游客是“得了便宜還賣乖”；刻字激發(fā)“文明恥感”，但人肉搜索、電話騷擾卻也走到了另一個(gè)不文明的極端。新聞本身可能只是冰山一角，如果只是看到結(jié)尾就匆忙下結(jié)論、做斷語，難免會(huì)失之偏頗，進(jìn)而產(chǎn)生道德迷失。討論社會(huì)文明“更進(jìn)一步”的意義正在于此。

⑤

⑥尋求社會(huì)文明的“更進(jìn)一步”，需要的是更多些“省視的目光”。如果不幸成為當(dāng)事人，我們先要反躬自省，掐斷不斷惡化的因果鏈條。比如“女司機(jī)被打事件”中，如果雙方都能冷

靜下來，換位思考，或許就能打破“壞情緒傳導(dǎo)”的惡性循環(huán)，讓事情向著不同方向演變。

⑦而對(duì)于更多圍觀議論的人，或許也可以多看一面、看深一點(diǎn)。不管你是開車還是走路，是游客還是導(dǎo)游，不用急著站隊(duì)，更不用忙著揮舞“道德棒”、當(dāng)起“鍵盤俠”。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，中華文化中推己及人的道德觀念，也正是從自我審視開始的。有了“同理心”，才能更深刻地體會(huì)他人的處境、分析事件的背景、思考道德的要求，也才能在現(xiàn)實(shí)語境中理解一種生活化的德行、一種可感可觸的文明。

⑧“惟有頭頂?shù)男强张c心中的道德律令，才讓人越深思而越敬畏。”這是康德被廣為引用的名言，其中所謂“深思”，絕不僅僅是重視。惟有如此，才能讓社會(huì)文明“更進(jìn)一步”，才能讓我們處身其中的社會(huì)真正走向和諧。

（選自2015年5月6日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

20.根據(jù)對(duì)上下文的理解，寫一個(gè)過渡句，填入文中第⑤段橫線處。（4分）答：

21.依照文意，在第⑧段橫線處填入一個(gè)語句，應(yīng)填入。（2分，只填序號(hào)）【甲】而是一種深刻的省視 【乙】而更是一種深刻的敬畏 【丙】而更是一種深刻的省視

22.結(jié)合對(duì)選文的理解和自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勔刮拿鞲M(jìn)一步，我們應(yīng)該怎樣做。（4分）答：

四、作文（共50分）

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

23.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。

題目一：閱讀《白老師的大?！芬晃?，展開想象，以下面的句子為開頭，續(xù)寫一個(gè)片段。十年后，白老師的32個(gè)學(xué)生相聚在大海邊??

題目二：你的同學(xué)小張認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是為了分，既沒用，也無趣。作為他的好朋友，請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷或感受，說一段話，幫助他轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)。

要求：（1）符合題意，中心明確，條理清楚，語言通順得體。（2）字?jǐn)?shù)在150～200之間。

（3）文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（二）根據(jù)題目，按要求寫作。（40分）

24．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“記號(hào)”一詞的解釋是“為引起注意，幫助識(shí)別、記憶而做成的標(biāo)記”，請(qǐng)以“ 的記號(hào)”為題，補(bǔ)全標(biāo)題，寫一篇文章。

題目二：閱讀，常常也是“悅讀”。讀書，讀自然，讀社會(huì)，讀人生??這些都可以是一種愉悅的經(jīng)歷，讓我們獲得某種美好的感受。請(qǐng)以“悅讀”為題，寫一篇文章。要求：（1）選擇題目一，將標(biāo)題補(bǔ)全后抄寫在答題卡上；選擇題目二，直接將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600～800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

北京市西城區(qū)2015年初三二模

語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2015.6

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共22分）

（一）選擇（共10分）

（二）填空（共12分）

6.觸景生情 情投意合 不謀而合

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每個(gè)成語1分，三個(gè)成語順序可顛倒，書寫有誤或有涂改，扣書寫分1分。7．答案：（1）黃發(fā)垂髫

（2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 鬢微霜 又何妨 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分，每空1分，有錯(cuò)字不得分。

8．答案：①伊人 ②舍生而取義（舍生取義）③左傳④鄒忌 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空1分，有錯(cuò)字不得分。

二、文言文閱讀（共12分）9．答案：C（2分）

10.答案：（1）素來，向來。（2）即使。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每小題1分。

11.答案：項(xiàng)羽的小叔父是項(xiàng)梁，項(xiàng)梁的父親就是楚國的將領(lǐng)項(xiàng)燕，項(xiàng)燕是被秦國將領(lǐng)王翦殺死的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每句1分，整體語言通順1分。12.示例一：

我得到的啟示是：人要成功，應(yīng)從小就有遠(yuǎn)大志向。如項(xiàng)羽少年時(shí)就要學(xué)“萬人敵”，這種遠(yuǎn)大的志向，為他后來成為“西楚霸王”打下了基礎(chǔ)。示例二：

我得到的啟示是：人要成功，就要從小接受良好的教育。如項(xiàng)羽少年時(shí)得到叔父的悉心教導(dǎo)，這種教育為他后來成為“西楚霸王”打下了基礎(chǔ)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，得到的啟示2分，結(jié)合文意2分。

三、現(xiàn)代文閱讀（共36分）

（一）（共15分）

13．示例：（1）送學(xué)生“進(jìn)口”香皂，親手制作英文包裝紙，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。（2）帶學(xué)生去看“大?！辈⒊兄Z將來去看真正的大海，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每點(diǎn)2分。14．答案要點(diǎn)：

①指白老師的教學(xué)方法或藝術(shù)（帶學(xué)生看的湖）②指白老師的教育態(tài)度或胸懷（給學(xué)生的深厚的愛）③指白老師的教育影響（希望學(xué)生像大海一樣）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)即可。15．略

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。問題針對(duì)師生關(guān)系，給2分，只針對(duì)老師或?qū)W生一方，給1分。16．示例一：第⑤段通過“對(duì)比”（或“特寫鏡頭”等），將白老師雖然柔弱瘦小，但柔能克剛的形象寫得生動(dòng)傳神。比如寫“兩只手一大一小，一黑一白，一個(gè)臟兮兮，一個(gè)白嫩嫩”，特別描寫兩只手，對(duì)照鮮明，白老師的柔弱躍然紙上，而她的勝利則更顯智慧，這使她的形象更生動(dòng)可感。示例二：第○12段通過“正面與側(cè)面描寫結(jié)合”的手法，突顯出白老師教學(xué)有方。如正面寫白老師笑著說“只有沒見過大海的人才會(huì)把湖泊當(dāng)做大?！?，寫出她的循循善誘；側(cè)面寫學(xué)生紅著臉說“老師，我懂了”，表現(xiàn)白老師的教學(xué)效果，白老師的形象由此生動(dòng)地展現(xiàn)出來。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。結(jié)合原文分析寫法2分，塑造出的白老師形象2分，語言1分。

（二）（共11分）

17.答案要點(diǎn)：秋千的起源及得名 戲秋千的時(shí)間 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，第一空2分，第二空1分。18.答案示例：

【甲】照應(yīng)第⑤段“秋千意象是與春天、歡樂、青春相關(guān)聯(lián)的”，【乙】照應(yīng)第⑤段“秋千又與悲傷、惜春、嘆老等情感不可分割”，【甲】【乙】兩句的順序與第⑤段的說明順序一致，因此不能調(diào)換。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，結(jié)合具體原文2分，說明理由2分。19.答案示例：

白居易《和春深》中“春深寒食家”和 “秋千細(xì)腰女”兩句，可以印證第④段中所說的秋千是關(guān)涉寒食節(jié)詩詞的標(biāo)志性意象之一。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，引詩句2分，印證原文2分。

（三）（共10分）

20.答案示例：

既然讓社會(huì)文明“更進(jìn)一步”如此必要，那我們又該如何做到這一點(diǎn)呢？

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，承上總結(jié)為什么提出這一論點(diǎn)2分，引出下文怎樣做的內(nèi)容2分。21.答案：丙

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，選丙給2分，選甲給1分，選乙不給分 22.答案示例：

選文啟示我們，要使文明更進(jìn)一步，應(yīng)該要學(xué)會(huì)“省視”。在校園中有時(shí)會(huì)看到同學(xué)亂丟垃圾、吵架打架，我們總是急于指責(zé)，卻很少去想他們?yōu)槭裁催@樣做，也很少想過自己是否也曾這樣做。同學(xué)們要多做“省視”，才能使我們的校園文明更進(jìn)一步。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。結(jié)合自己體驗(yàn)2分，談對(duì)文明“更進(jìn)一步”的看法1分，語言1分。

四、作文（共50分）

（一）（10分）

23.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分。內(nèi)容7分（符合題意2分，中心明確2分，條理清晰2分，結(jié)構(gòu)完整1分），語言3分。字?jǐn)?shù)不合要求，扣1分。

（二）（40分

第五篇：保定市二模試題答案

保定市二模試題答案

1、渾欲不勝簪、至若春和景明，波瀾不驚

2、C

3、D

4、C

5、D

6、D

7、示例：必須經(jīng)過

磨礪，寶劍才更加鋒利。

8、示例：

親愛的顧客朋友們：

晚上好！

感謝您光臨我超市。我們今天的營業(yè)時(shí)間到十點(diǎn)鐘就要結(jié)束了，但請(qǐng)您不要著急，請(qǐng)選好您所需要的物品，我們會(huì)耐心等待，超市員工將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。歡迎您再次光臨。（稱呼問候1分，達(dá)到提示目的1分，語言得體親切1分，通順連貫1分）

9、游

10、比喻人們?cè)跓o路可走的時(shí)候，經(jīng)過一番周折、一番努力，又有了新的出路、新的天地。

11、全詩表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛和向往。

12、就；的13、（1）水光亮晶晶的，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。（2）這才知道，郊外的田野未嘗沒有春天，只是城里居住的人不知道罷了。

14、示例：用比喻的修辭方法，形象生動(dòng)的寫出了積雪消融后山巒的明艷，突出了早春的特點(diǎn)，表達(dá)作者游玩時(shí)的喜悅心情。

15、表達(dá)了作者熱愛自然、寄情于山水的情懷；表現(xiàn)了作者淡泊名利、注重親近大自然的愉悅心情；表現(xiàn)了作者對(duì)都市官場生活的厭倦之情；表現(xiàn)了作者不因官小職閑而懊惱，反而慶幸自己有游樂時(shí)間的達(dá)觀個(gè)性。（圍繞“熱愛自然、厭惡官場”回答亦可）

16、每；常

17、（敵人）用刀子威脅，（趙廣）不屈從。

18、表現(xiàn)了趙廣有正義感和威武不屈的品質(zhì)。（答“不與壞人同流合污”“不畏強(qiáng)暴”等均可）

19、建成后的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能夠進(jìn)行高精度、高可靠的定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)和短報(bào)文通信能力。20、下定義的說明方法；科學(xué)準(zhǔn)確（而精煉）的說明了什么是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，給人以準(zhǔn)確清晰的概念。

21、出于政治（國家安全）和經(jīng)濟(jì)因素。

22、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)最突出的特色是擁有短報(bào)文通信功能。

23、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用。

24、勤勞、儉樸、熱愛孩子、重視子女學(xué)業(yè)。

25、父子的感情很深，無法用語言表達(dá)。

26、我們上大學(xué)是延續(xù)父親的夢(mèng)想（或：父親幸福著我們上大學(xué)的幸福，承受著我們上大學(xué)的艱辛）

27、總結(jié)全文，點(diǎn)明并深化主題，表達(dá)對(duì)父親的感恩之情，引起讀者對(duì)“孝順”這一美德的反思。

28、“立刻”生動(dòng)形象的寫出父親渴望見到放假歸來的兒子，內(nèi)心焦急（或“喜悅”）的心情?！斑^濾”一詞形象生動(dòng)的表現(xiàn)出父親在人群中仔細(xì)尋找兒子的情態(tài)。這兩個(gè)詞生動(dòng)傳神的表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛。