第一篇：郭家莊小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案[推薦]

郭 家 莊 小 學(xué)

提高教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題。近幾年來，我校教育投入不斷加大，辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量也有了較大提高。為了積極響應(yīng)和落實區(qū)教育局關(guān)于“教育質(zhì)量提升年"的精神和要求，因此，要調(diào)動一切積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量想實招、鼓實勁、辦實事，進一步優(yōu)化提高環(huán)境，要加強教學(xué)管理，重視自身建設(shè)和教師素質(zhì)提高，集思廣益，形成合力，推進我校教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

一、轉(zhuǎn)變觀念，向意識要質(zhì)量。

廣泛深入開展如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育思想深入每個教師的靈魂；使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊的思想，打好基礎(chǔ)，因材施教，校長、教導(dǎo)主任、教研組長以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興?！钡挠^點。

二、科學(xué)執(zhí)教，向效率要質(zhì)量

鼓勵教師積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育觀念、教育技能，指導(dǎo)教師學(xué)以致用，充分發(fā)揮校本教研的作用，開展好課堂教學(xué)改革工作，改革課堂教學(xué)方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教導(dǎo)處、教研組經(jīng)常深入課堂，了解教師們的授課情況，特別針對新教師要多聽課、多指導(dǎo)，多幫助，讓新教師盡快掌握高效的教學(xué)方法。狠抓常規(guī)管理，切實監(jiān)督、指導(dǎo)教師們在教學(xué)上的備、批、輔、考等工作。從根上提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、時間保證，向輔導(dǎo)要質(zhì)量

學(xué)生的學(xué)習(xí)是參差不齊的，有的能很快掌握新知識，但有的學(xué)生卻接受慢、消化慢，需要老師給他們加餐，其實我校老師的輔導(dǎo)工作已經(jīng)做得非常扎實，只是每個教師都在抓，顧此失彼，學(xué)生負擔重，效率不高。學(xué)校督促班主任召集本班學(xué)科教師協(xié)調(diào)好輔導(dǎo)時間，掌握學(xué)生離校的遠近，把我好輔導(dǎo)時間，保證學(xué)生用最短的時間補上所不懂的內(nèi)容，又要注意學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)承受能力。

四、家校結(jié)合，向監(jiān)督要質(zhì)量

我校教師反映，大部分學(xué)生在學(xué)校能按時認真完成作業(yè)，但家庭作業(yè)就不做或者做得不好，特別是周末的作業(yè)情況更嚴重，為防止5+2=0的結(jié)果。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次全校性的家長會，用考核制度約束教師登門家訪，隨時和家長聯(lián)系，多與家長溝通，達到家校結(jié)合，共同監(jiān)督幫助孩子認真學(xué)習(xí)，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、考試監(jiān)控，向反思要質(zhì)量

教導(dǎo)處組織1——6年級每學(xué)期第十周全校性的期中考試，并做好質(zhì)量分析。單元測試教師自行組織考試和反思。教導(dǎo)處、教研組在業(yè)務(wù)檢查和抽查時要認真監(jiān)督、指導(dǎo)。

六、獎懲結(jié)合，向考核機制要質(zhì)量

教導(dǎo)處加大對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的過程檢查。要求教師要做到管教管到，有布置有檢查。教研組長和教務(wù)主任了解教師上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)情況，做到周查月查，隨時抽查，對出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進行指出整改并納入績效工資考核。

七、加強對畢業(yè)班的教學(xué)監(jiān)控力度，確保畢業(yè)會考考出好成績。

畢業(yè)班在下學(xué)期要加強教學(xué)監(jiān)控力度，每月開設(shè)月考，學(xué)校組織考試分析。在“五一”節(jié)回來時必須完成新課程教學(xué)，進入沖刺階段，在沖刺階段組織周考。在各種形式的考試中，師生共同分析學(xué)習(xí)掌握知識的情況，進行查漏補缺，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）建立有效機制，強化畢業(yè)班工作的管理

1、建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教學(xué)骨干組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。在總復(fù)習(xí)前我們更是以班為單位做了兩項工作：

（1）復(fù)習(xí)前開好兩個會：一是全班的動員會；鼓勵大家要努力學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中可以將自己以前的知識漏洞補好！你追我趕，才會更強！二是召集班上的后進生開個小動員會，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，揚起學(xué)習(xí)的斗志。

（2）成立手拉手活動小組。我們的結(jié)對子，不是讓優(yōu)等生幫學(xué)困生，而是讓同學(xué)間相互結(jié)對子，成為學(xué)習(xí)上的競爭對手，這種結(jié)對子，可以是成績優(yōu)秀和優(yōu)秀的結(jié)對子，也可以是成績后進的和后進的結(jié)對子。為什么這樣安排呢？因為成績優(yōu)秀的與成績后進的之間的差距太大，而差距大導(dǎo)致一方高高在上，對后進生不屑一顧，語氣也不可能友善，態(tài)度也比較生硬，這樣做的后果是使后進生的自卑感更重，根本談不上通過互幫的形式使后進生進步。而讓成績相當?shù)幕ハ嘟Y(jié)對子，由于兩者之間的知識差距不是很大，這樣會使他們之間無形的產(chǎn)生一種競爭激勵的欣喜和成就感，會自覺地不厭其煩地去相互競爭，加之，在他們相互有進步時，及時給予精神上和物質(zhì)上的小獎品獎勵，這樣一來雙方的學(xué)習(xí)興趣就會更高，成績就會大幅進步。

采取全體成員密切協(xié)作，打團體戰(zhàn)的策略。具體地說，一是利用成績分析會、經(jīng)驗交流會等分析各學(xué)科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質(zhì)對學(xué)生多方面的影響，啟發(fā)他們的協(xié)作意識，增強他們相互合作的意愿；二是我們對各科每天的作業(yè)量和自習(xí)輔導(dǎo)都制訂明確的規(guī)范，在管理措施上進行調(diào)控；三是在制定工作獎勵措施時，我們淡化單科獨進，適度縮小單科平均名次獎的差距，增加班級、年級整體任務(wù)的完成和超額完成獎，增強任課教師間協(xié)作與配合的自覺性和積極性。全體教師心往一處想、勁往一處使、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，爭先為學(xué)生成績的全面提高獻計獻策多作貢獻，形成了教師群體的1＋1>2的整體教育合力，這進一步促進了我校畢業(yè)班各項管理措施的落實和管理目標的實現(xiàn)。

2、加強畢業(yè)班教育教學(xué)的過程管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入畢業(yè)班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學(xué)校畢業(yè)班教育教學(xué)實際，制定切實可行的應(yīng)對方案，做到任務(wù)明確、責任到人、措施到位，不斷完善學(xué)校畢業(yè)班工作機制，以確保畢業(yè)班工作順利開展。

①把對“雙基”的落實貫徹于整個教學(xué)過程，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章；要從學(xué)生實際出發(fā)，從教材與課標出發(fā)進行教學(xué)與布置練習(xí)；控制作業(yè)量，保證學(xué)生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。

②充分利用課堂時間解決問題；每位教師應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮每堂課的最大效益。

③貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時”的原則，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)要有針對性，練習(xí)量適當；提倡選編、自編練習(xí)，提高實效性。

④因材施教，分類推進，提倡個別輔導(dǎo)。要把握教學(xué)起點，課堂教學(xué)應(yīng)面向中下面；以班級為主體，科任教師負責制，進行促優(yōu)導(dǎo)差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。因而，應(yīng)特別注意綜合、平衡地發(fā)展各科，克服偏科現(xiàn)象，既要把重點放在拔尖，也要使后進生跟上。

⑤及時反饋，補缺補漏。對作業(yè)與練習(xí)要及時批改，及時講評，普遍問題在課堂上要講深講透，個別問題要面批輔導(dǎo)；若有布置作業(yè)，必須批改；凡有考試，就須進行分析講評。

⑥抓緊各階段質(zhì)量分析，準確把握學(xué)生水平，實現(xiàn)動態(tài)管理。細致分析各層次學(xué)生的具體情況，細致分析薄弱學(xué)科的存在問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對性地提出改進措施，并把學(xué)生落實到科任教師。

⑦注意利用有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

（二）注重思想工作，加強對畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)

1、做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要注重對學(xué)校班級文化的建設(shè)，使之形成良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的和諧班風(fēng)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。畢業(yè)班教師要洞察學(xué)生心靈，了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛護學(xué)生，做到曉之以理、動之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對升學(xué)。

3、開展畢業(yè)班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。家庭教育是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。畢業(yè)班教師要多進行家訪，增進與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。

（三）遵循教學(xué)規(guī)律，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

1、備課要求。畢業(yè)班教師要把好備課關(guān)，要根據(jù)循序漸進的原則，正

確處理好新授課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系，把握重點、突破難點、解決疑點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不為了趕時間、搶進度而盲目求快。

2、上課要求。狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)效益。教師要在鉆研教材、認真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性完美融合，使學(xué)生學(xué)得扎實、學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅，做到既減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，又確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、作業(yè)要求。教師要按教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計與布置作業(yè)。習(xí)題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時、講評要認真，并督促學(xué)生及時訂正錯誤。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。

4、監(jiān)控要求。加強畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測試，并做到測試工作組織嚴密、要求嚴格、安排細致，要把好出題、測試、閱卷、分析等各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺。

5、復(fù)習(xí)要求。優(yōu)化總復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確目標，使復(fù)習(xí)課有計劃、有目標、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習(xí)目標分層次、分階段得到落實，提高總復(fù)習(xí)的效益。

6、輔導(dǎo)要求。輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認真細致地對學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

總之，科學(xué)合理的措施只有扎扎實實的去執(zhí)行落實，才能提高教學(xué)質(zhì)量。從現(xiàn)在起我們將以全新的工作理念，飽滿的工作熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

郭家莊教導(dǎo)處

2012年5月21日

第二篇：莽林小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案

莽林小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案

太平鎮(zhèn)莽林小學(xué) 2015年3月15日

莽林小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題。近年來，我校教育投入不斷加大，辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量也有了較大提高；但是，我校由于生源涉及面廣，涉及五個村的學(xué)生生源，學(xué)生基礎(chǔ)相差較大，給我校教育教學(xué)帶來許多困難。不過，在本學(xué)期我校高度重視，調(diào)動一切積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量想實招、鼓實勁、辦實事，進一步優(yōu)化提高環(huán)境，加強教學(xué)管理，重視自身建設(shè)和教師素質(zhì)提高，集思廣益，形成合力，推進我校教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

一、成立提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：楊光平（莽林小學(xué)校長）副組長：阿繼偉（莽林小學(xué)教導(dǎo)主任）組 員：楊明波（語文教研組組長）

蔣金榮（數(shù)學(xué)教研組組長）

趙敏杰（綜合教研組組長）

二、轉(zhuǎn)變觀念，向意識要質(zhì)量。

廣泛深入開展如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育思想深入每個教師的靈魂；使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊的思想，“打好基礎(chǔ)，因材施教，校長、教務(wù)主任、教研組長以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興校”的觀點。

三、科學(xué)執(zhí)教，向效率要質(zhì)量 鼓勵教師積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育觀念、教育技能，指導(dǎo)教師學(xué)以致用，充分發(fā)揮校本教研的作用，開展好課堂教學(xué)改革工作，改革課堂教學(xué)方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教務(wù)處、教研組經(jīng)常深入課堂，了解教師們的授課情況，特別針對新教師要多聽課、多指導(dǎo)，多幫助，讓新教師盡快掌握高效的教學(xué)方法。教務(wù)處狠抓常規(guī)管理，切實監(jiān)督、指導(dǎo)教師們在教學(xué)上的備課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元測評等工作的落實，教務(wù)處每周堅持查一次教室教案、學(xué)生作業(yè)隨機抽查，對存在問題的教師在下周周前會時進行通報并要求及時整改，從根上提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、時間保證，向輔導(dǎo)要質(zhì)量

學(xué)生的學(xué)習(xí)是參差不齊的，有的能很快掌握新知識，但有的學(xué)生卻接受慢、消化慢，需要我們老師給他們加餐，其實我校老師的輔導(dǎo)工作已經(jīng)做得非常扎實，只是每個教師都在抓，顧此失彼，學(xué)生負擔重，效率不高。學(xué)校督促班主任召集本班學(xué)科教師協(xié)調(diào)好輔導(dǎo)時間，我校針對4—6年級學(xué)生晚自習(xí)還專門做了調(diào)整，保證每位科任教師時間；同時要求所有班級學(xué)生在每天17:30分—18:30分進教室自主學(xué)習(xí)。

五、家校結(jié)合，向監(jiān)督要質(zhì)量

我校教師反映，大部分學(xué)生在學(xué)校能按時認真完成作業(yè)，但家庭作業(yè)就不做或者做得不好，特別是周末的作業(yè)情況更嚴重。學(xué)校要求班主任隨時和家長聯(lián)系，多與家長溝通，達到家校結(jié)合，共同監(jiān)督幫助孩子認真學(xué)習(xí)，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、考試監(jiān)控，向反思要質(zhì)量

教務(wù)處要求1—6年級科任教師必須每單元及時的測評，并認真總結(jié)好、分析好；本學(xué)期我校要求每位科任教師在第七周必須完成期中課程，第十二周完成全部課程，迎接好中心學(xué)校組織的模擬考試。

七、加強對畢業(yè)班的教學(xué)監(jiān)控力度，確保畢業(yè)會考考出好成績。

我校畢業(yè)班在本學(xué)期要加強教學(xué)監(jiān)控力度，要求科任教師力爭第十周完成全部課程，進入沖刺階段，在沖刺階段學(xué)校要組織周考。在各種形式的考試中，師生共同分析學(xué)習(xí)掌握知識的情況，進行查漏補缺，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）建立有效機制，強化畢業(yè)班工作的管理

1、建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教學(xué)骨干組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。在總復(fù)習(xí)前我們更是以班為單位做了兩項工作：

（1）復(fù)習(xí)前開好兩個會：一是全班的動員會；鼓勵大家要努力學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中可以將自己以前的知識漏洞補好！你追我趕，才會更強！二是召集班上的后進生開個小動員會，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，揚起學(xué)習(xí)的斗志。

（2）成立手拉手活動小組。我們的結(jié)對子，不是讓優(yōu)等生幫學(xué)困生，而是讓同學(xué)間相互結(jié)對子，成為學(xué)習(xí)上的競爭對手，這種結(jié)對子，可以是成績優(yōu)秀和優(yōu)秀的結(jié)對子，也可以是成績后進的和后進的結(jié)對子，努力讓畢業(yè)班的全科合格率上升。

學(xué)校針對畢業(yè)班，對各科每天的作業(yè)量和自習(xí)輔導(dǎo)都明確的要求，在管理措施上進行調(diào)控；嚴禁單科獨進，適度縮小單科平均名次的差距，增加班級、年級整體任務(wù)的完成和合格率、鞏固率的提高，增強任課教師間協(xié)作與配合的自覺性和積極性。全體教師心往一處想、勁往一處使、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，來進一步促進我校畢業(yè)班各項管理措施的落實和管理目標的實現(xiàn)。

2、加強畢業(yè)班教育教學(xué)的過程管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入畢業(yè)班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學(xué)校畢業(yè)班教育教學(xué)實際，制定切實可行的應(yīng)對方案，做到任務(wù)明確、責任到人、措施到位，不斷完善學(xué)校畢業(yè)班工作機制，以確保畢業(yè)班工作順利開展。

①充分利用課堂時間解決問題；每位教師應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮每堂課的最大效益。

②貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時”的原則，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)要有針對性，練習(xí)量適當；提倡選編、自編練習(xí)，提高實效性。

③因材施教，分類推進，提倡個別輔導(dǎo)。要把握教學(xué)起點，課堂教學(xué)應(yīng)面向中下面；以班級為主體，科任教師負責制，進行促優(yōu)導(dǎo)差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。因而，應(yīng)特別注意綜合、平衡地發(fā)展各科，克服偏科現(xiàn)象，既要把重點放在拔尖，也要使后進生跟上。④及時反饋，補缺補漏。對作業(yè)與練習(xí)要及時批改，及時講評，普遍問題在課堂上要講深講透，個別問題要面批輔導(dǎo)；若有布置作業(yè)，必須批改；凡有考試，就須進行分析講評。

（二）注重思想工作，加強對畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)

1、做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要注重對學(xué)校班級文化的建設(shè)，使之形成良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的和諧班風(fēng)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。畢業(yè)班教師要洞察學(xué)生心靈，了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛護學(xué)生，做到曉之以理、動之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對升學(xué)。

3、開展畢業(yè)班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。家庭教育是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。畢業(yè)班教師要多進行與家長溝通，增進與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。

總之，科學(xué)合理的措施只有扎扎實實的去執(zhí)行落實，才能提高教學(xué)質(zhì)量。從現(xiàn)在起我校將以全新的工作理念，飽滿的工作熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

太平鎮(zhèn)莽林小學(xué) 2015年3月15日

第三篇：小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

（2016-2017學(xué)第二學(xué)期）

為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，根據(jù)上級要求，我們認真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀，全校整體教學(xué)質(zhì)量離 鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)小學(xué)還有一定的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細則，特制定本方案。

一、完善教學(xué)管理制度

1、結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

2、嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

3、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。

4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎懲激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學(xué)工作的全面提高。

二、加強課程管理

要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，做為評選先進的依據(jù)，并與考核獎懲掛鉤。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進行隨時巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按課表上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，都做為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。

三、抓好教學(xué)五認真，扎實搞好常規(guī)教學(xué)工作

1、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強學(xué)習(xí)，增強文化底蘊，同時熟悉課程標準，認真鉆研教材，做到超前備課。在教學(xué)中隨時修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗，并及時給予反饋，寫好教學(xué)反思。

2、認真上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要求每位教師按規(guī)定時間、規(guī)定課程上課，學(xué)校建立巡課制度與推門聽課制度。同時，扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

3、認真批改作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時反饋，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)應(yīng)在三次以上，并將檢查情況以書面小結(jié)形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號要規(guī)范，學(xué)生出現(xiàn)錯題要及時要求訂正。所有科目，學(xué)生都要有錯題集，把學(xué)生易錯、常錯的題收集起來并訂正。

4、認真輔導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生，分析各類學(xué)生作業(yè)的情況，實施差異教學(xué)。老師就要根據(jù)學(xué)生情況制定補困計劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校同時對學(xué)困生的輔導(dǎo)具體提出要求。課堂上對學(xué)困生實行優(yōu)先提問。對學(xué)困生作業(yè)優(yōu)先面批。要幫助學(xué)困生制定一個小目標，要多給學(xué)困生鍛煉、表現(xiàn)、獲獎、發(fā)言、成功的機會。

5、認真組織好教學(xué)效果測試。測試既是對教學(xué)質(zhì)量高低的一種檢驗，又是教學(xué)的一種反饋，是改進教學(xué)的一種依據(jù)，必須認真對待。認真對待期中、期末質(zhì)量測試，考試后要認真分析，及時查漏補缺。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。所以，要想調(diào)動學(xué)生的主動性，增強學(xué)生的求知欲望，必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生愛上老師。學(xué)生們年齡小，在學(xué)校里總把老師當成他們的榜樣。這也為我們的教學(xué)提供了幫助。只要我們當老師的多去關(guān)心他們，上課時多用親切的語言和他們溝通、多表揚少批評，多說幾個“好學(xué)生”、“你真棒”、“老師真喜歡你”……用商量代替命令，課下多和他們做游戲、多和他們聊天，從生活上多照顧他們，那學(xué)生們肯定會喜歡上你，進而喜歡上你的課。才能為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

五、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們都知道小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生人生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，還將形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展，且而會影響到學(xué)生一生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此我把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為責無旁貸的首要任務(wù)。

1、聽講習(xí)慣的培養(yǎng)。

上課時專心聽講，集中注意力，是學(xué)生聽懂一節(jié)課的前提。從開學(xué)的第一節(jié)課起，就要對學(xué)生提了兩個方面的要求：一是認真聽老師講課，每個知識點、每個要求老師只說一遍，不會重復(fù)。二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言，小學(xué)生年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言，別人一說就接話，如果讓他來說其實他說得還不如別人。這個習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時注意聽，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對？如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。如果同意別人的觀點，可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。

2、課堂上說的習(xí)慣培養(yǎng)。

學(xué)生上課積極回答問題大膽發(fā)言，是件很好的事情，大膽發(fā)言的學(xué)生一般都成績優(yōu)異，聰明好學(xué)。這是因為上課舉手發(fā)言既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。所以在課堂上要求學(xué)生回答問題時，首先要做到語言完整，然后是表達流利，還要求聲音適度。

六、家校溝通，提高學(xué)生整體素質(zhì)

隨著社會的不斷發(fā)展，教師除了要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校接受的教育之外，也不能忽視學(xué)生家長對孩子的教育。因為學(xué)生不僅生活在學(xué)校的環(huán)境中，還生活在自己家庭的環(huán)境中，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，對于孩子的品德和學(xué)習(xí)的發(fā)展與進步都具有極大的影響。在農(nóng)村小學(xué)中，有的家長的文化水平較低，對子女的教育方式往往直接、簡單；有的又對子女過嚴過狠，容易造成子女的逃避、逆反、對抗等心理；有的對孩子嬌生慣養(yǎng)，過分溺愛，袒護過錯，縱容放任，這些惡劣現(xiàn)象都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。教師有義務(wù)與這些學(xué)生的家長進行交流與溝通，使他們掌握最起碼的教育方法，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)、合理地教育孩子，發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)的作用。同時，進一步調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做學(xué)生思想工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

七、實施步驟

（一）、啟動階段（2017年3月）

召開動員大會，認真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的實施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認識。

（二）、實施階段（2017年3月—2017年6月）

根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實施。進一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰。

（三）、總結(jié)階段（2017年7月）

進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。

二○一七年二月二十七日

第四篇：郭家莊小學(xué)教研工作匯報材料

郭家莊小學(xué) 教研工作匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！

歡迎來到我校檢查指導(dǎo)工作。我?，F(xiàn)有教學(xué)班6個，教師12人。本學(xué)期，我校以“質(zhì)量提升年”為契機，以創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)、高效”課堂為突破口，以“每周一題”教研活動為載體，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績?，F(xiàn)就我校教研工作匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，真抓實干

我們深知，只有不斷地提高教師的業(yè)務(wù)能力，才能提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我校始終將教研工作放在教學(xué)工作的首要位置，學(xué)校先后成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，有力的保證了教研工作的順利開展。同時建立了多項教研制度，促使教研工作制度化，還把教研教改工作歸入獎勵性績效工資考核之列，從而大大激發(fā)了廣大教師投身教研教改的積極性。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，取長補短

1、在我們學(xué)校提倡自學(xué)為主，互學(xué)互助，經(jīng)驗共享，對每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課都有明確要求，每個教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，教學(xué)隨筆常寫常交流，聽課每學(xué)期不少于15節(jié)。我們認為熟悉教材是教學(xué)的先決條件，因此歷來要求各教學(xué)人員研析教材，教師之間相互溝通，智慧共享，指導(dǎo)教學(xué)。

2、在我們學(xué)校盡可能提供教師外出學(xué)習(xí)的機會，讓他們學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，不斷提高教研教學(xué)能力，以促進我校教育的優(yōu)先發(fā)展。

三、以活動為載體，強化本校教研

1、我校廣泛開展聽課評課活動，將聽課評課作為提高教師業(yè)務(wù)能力的重要手段。每學(xué)期舉行高低段教師匯報課，組織本學(xué)段組教師聽課評課，專題研討，有針對性地解決存在問題，促進教師的成長。

2、我校開展了“高效課堂”課改實踐活動。課改中，老師們積極探索課改思路，大膽地打破常規(guī)教學(xué)方法，一切著眼于學(xué)生的發(fā)展，遇到疑惑，相互交流、研討。經(jīng)過課堂教學(xué)觀摩，教師座談，領(lǐng)導(dǎo)講授等形式，對這種教學(xué)模式有了較深入的了解，為今后課改起到了引導(dǎo)作用，盡管課改實驗是一項長期艱巨的工程，但我校將竭盡所能，走出一條適合自己的課改之路，爭取讓“高效課堂”之花在我校競相開放。

3、積極參加學(xué)區(qū)組織的各項教學(xué)觀摩活動，以聯(lián)片教研為活動載體，通過聽示范課、專題報告、小組討論等形式，更新了教師的理念，學(xué)習(xí)先進的教育思想，提高教師的理論水平和教學(xué)能力。

4、加大教案、作業(yè)等的檢查力度,使每位教師明確自己在教學(xué)工作中存在的問題,及時改正,不斷提高,并定期組織教案、作業(yè)展評活動，促進教師形成獨特風(fēng)格的特色教案、特色作業(yè)等。

5、堅持寫教學(xué)反思，做教育科研的主人。學(xué)校要求教師在《教學(xué)隨筆》里要有課后反思，記錄教學(xué)的靚點和缺憾，補記教學(xué)中的靈感，同時倡導(dǎo)二次備課，不斷完善教學(xué)過程。學(xué)校要求各教學(xué)人員定期匯總教學(xué)反思，上交存檔，并為教學(xué)論文的撰寫積累素材。

6、我校對每位教師建立了相應(yīng)的成長檔案。要求每位教師每學(xué)期都要對自己的檔案進行更新，如：教學(xué)論文的更新，教學(xué)心得體會的更新，優(yōu)

秀教學(xué)設(shè)計的更新，教學(xué)榮譽的更新等等，這樣更有便于教師快速而高效的成長與發(fā)展。

雖然我校在教研工作方面做了一些努力和嘗試，并取得了一定的效果，但我校課改教研活動仍處于初級發(fā)展階段，主要表現(xiàn)為校本教研課改的觀念轉(zhuǎn)化還較慢，集中投入課改的時間還遠遠不夠，缺乏系統(tǒng)的總結(jié)和理論的提升。在今后的教育教學(xué)工作中，我校將進一步加大教研工作的力度，勇于探索，大膽實踐，通過課改教研促進教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教育教學(xué)工作新的突破。

第五篇：張溝小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案

張溝小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實施方案

2012年春期

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題。近幾年來，我校教育投入不斷加大，辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量也有了較大提高；但是，教學(xué)質(zhì)量還不夠理想。因此，調(diào)動一切積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量想實招、鼓實勁、辦實事，進一步優(yōu)化提高環(huán)境，加強教學(xué)管理，重視自身建設(shè)和教師素質(zhì)提高，集思廣益，形成合力，推進我校教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認識、建立質(zhì)量意識。

由于我校教師年齡大，面臨退休，不求上進，工作是得過且過，無競爭意識，加之前幾年教學(xué)質(zhì)量淡化。所以，要組織教師認真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，提高教師素質(zhì)。廣泛深入開展如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，使教育思想“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”深入每個教師的靈魂，使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊的思想，“打好基礎(chǔ)，因材施教，校長、教導(dǎo)主任、教研組長以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興校”的觀點。

二、深化課堂教學(xué)改革，積極開展教科研活動，向課堂40分鐘要質(zhì)量

開展課堂教學(xué)改革，落實問、議、導(dǎo)、練教學(xué)法是推進素質(zhì)教育的需要，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)理念、教師角色，完善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師不斷完善自我，提高教學(xué)水平的需要。

（一）、加強學(xué)校的教研工作。

1、加強學(xué)校教研組建設(shè)，完善教研工作網(wǎng)絡(luò)。

2、健全校本教研制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展和落實。

3、學(xué)校教導(dǎo)處將對教研活動開展情況進行檢查、指導(dǎo)、督促和落實。具體要求如下：①各教研組制訂學(xué)期教研工作計劃，做到定期、定內(nèi)容、定人員；②實施教研活動展示課的“磨課”制度，即一人一課多次上、同課多人上，提高公開課的質(zhì)量；③每次活動有主題（最好能與研究的課題相結(jié)合）；④扎實開展說課、上課、評課活動，積極營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，每位聽課者應(yīng)該積極發(fā)表自己的想法；⑤做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進行總結(jié)。

（二）、改進課堂教學(xué)方法，狠抓“教學(xué)五認真”

好的教學(xué)方法無疑能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的授課效率。從目前情況看，部分教師的教學(xué)方法仍停留在灌輸、填鴨、教師講學(xué)生聽的階段，教學(xué)效果較差。據(jù)此，我們必須加大教學(xué)方法的改革力度，讓學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并切實幫助學(xué)生真正發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性地把先進的教學(xué)方法融進自己的教學(xué)中，使之成為適合學(xué)生要求的有自己特色的教學(xué)方法。

1、改革教學(xué)方法

（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。嚴格按南召縣問、議、導(dǎo)、練教學(xué)法備課。

（2）、上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。

（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。

（6）、反饋考試要“勤”。即：單元測試、期中考試、期末考試，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（7）、考核要“嚴”。即：嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴把考核、考勤關(guān)。（8）、批改輔導(dǎo)要“細”。即：所有學(xué)科作業(yè)，都要詳批、詳改，所有學(xué)科教師（尤其班主任）要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進行輔導(dǎo)。

（9）、檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

2、狠抓“教學(xué)五認真”

（1）認真?zhèn)湔n。按問、議、導(dǎo)、練教學(xué)模式備課。

（2）認真上課。落實問、議、導(dǎo)、練教學(xué)法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，當堂的教學(xué)任務(wù)須當堂完成。加強課后反思，以改進教學(xué)方法。

（3）認真布置和批改作業(yè)。對學(xué)習(xí)困難生要堅持面批。對普遍存在的問題要做好記錄，并及時講評。

（4）認真輔導(dǎo)。加強平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)困難生獲得較多的發(fā)言板演機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。

（5）認真考核。每單元和期中、期末必須進行試卷分析。

三、注重過程管理，落實績效工資考核制度。

教導(dǎo)處加大對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的過程檢查。要求教師要做到管教管到，有布置有檢查。教研組長協(xié)助教務(wù)主任經(jīng)常召開學(xué)生代表座談會，了解教師上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)情況，做到月檢查當天公布，對出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進行點名批評并納入績效工資考核。

總之，科學(xué)合理的措施只有扎扎實實的去執(zhí)行落實，才能提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們將以全新的工作理念，飽滿的工作熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

張溝小學(xué)2012、9、1