第一篇：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文與設(shè)計的工作要求

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例

（內(nèi)容節(jié)選）

畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題原則

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題必須從本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，滿足教學(xué)基本要求，使學(xué)生得到比較全面的訓(xùn)練。并按此要求確定畢業(yè)設(shè)計（論文）類型和完成方式。

2、選題要與社會發(fā)展、生產(chǎn)、科研和實驗室建設(shè)實際相結(jié)合，要與學(xué)生就業(yè)和畢業(yè)實習(xí)單位的要求相結(jié)合，使題目具有較好的適用性。

3、鼓勵指導(dǎo)教師跨學(xué)院、跨學(xué)科開展多專業(yè)教師聯(lián)手進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)（論文）指導(dǎo)。打破多年來一貫的單人單專業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）的局面，以解決指導(dǎo)教師專業(yè)面窄的問題。可以聘請相關(guān)專業(yè)的在讀博士生作為畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)老師，相關(guān)專業(yè)的在讀碩士生可協(xié)助指導(dǎo)本?？粕漠厴I(yè)設(shè)計（論文）。

4、鼓勵與生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)合，按專業(yè)結(jié)合生產(chǎn)企業(yè)在實際工作中的具體問題作為畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，拓寬題目來源及范圍。可以聘請生產(chǎn)企業(yè)中具有中級以上職稱的工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，共同培養(yǎng)學(xué)生處理解決實際問題的能力。

5、選題的深度、難度要與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求相適應(yīng)。選題要掌握在中、小型研究課題的范圍之內(nèi)，并在規(guī)定的時間內(nèi)工作量飽滿，經(jīng)過努力才能完成任務(wù)。

6、鼓勵學(xué)生提出針對個人興趣能解決實際問題的自擬題目，改變畢業(yè)設(shè)計（論文）題目由教師出題，學(xué)生選題的被動單一模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和主動性。

7、畢業(yè)設(shè)計（論文）原則上做到一人一題，由多個學(xué)生共同參加的項同的副標(biāo)題以示不同，以保證每人都能受到較全面的訓(xùn)練，堅決杜絕多人合寫一篇論文。工科類由于其專業(yè)特點，同一題目的應(yīng)有不同的副標(biāo)題或?qū)⑷蝿?wù)分解，或下達(dá)任務(wù)書時每位同學(xué)的任務(wù)側(cè)重點有所不同。目或與研究生協(xié)作進(jìn)行的課題，必須明確每個學(xué)生獨立完成的工作內(nèi)容和要求，論文題目采用不所不同。

畢業(yè)設(shè)計(論文)工作要求:

在確定畢業(yè)設(shè)計(論文)題目后，認(rèn)真按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)和要求，查閱有關(guān)資料，制定工作計劃和進(jìn)度表，做好各種準(zhǔn)備工作。認(rèn)真執(zhí)行工作計劃和進(jìn)度表，做好畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)展情況記錄，做好階段總結(jié)，并定期向指導(dǎo)教師匯報工作進(jìn)展情況。

既要虛心接受教師的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，又要充分發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合課題、獨立思考、努力鉆研、勤于實踐、敢于創(chuàng)新。獨立完成各項任務(wù)，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲他人內(nèi)容。否則其畢業(yè)設(shè)計（論文）成績以不及格計。并對自己的畢業(yè)實習(xí)、設(shè)計、論文質(zhì)量負(fù)全面責(zé)任。

畢業(yè)設(shè)計說明書、論文必須由學(xué)生本人利用計算機(jī)排版打印，要求格式嚴(yán)格按規(guī)范要

求去撰寫。否則不能取得答辯資格。

學(xué)生按規(guī)定完成畢業(yè)設(shè)計(論文)后，原則上每人都得參加答辯，確有困難的，答辯比例也不得低于80%。學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)組成若干答辯小組，具體負(fù)責(zé)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)的答辯和成績評定。

答辯后，學(xué)生應(yīng)交回所有資料（包括文獻(xiàn)綜述、設(shè)計說明書、圖紙、論文、階段資料、實驗后原始記錄、譯文、軟件文檔等）。學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）中涉及的有關(guān)技術(shù)資料應(yīng)負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)許可不能擅自對外交流或轉(zhuǎn)讓，鼓勵畢業(yè)設(shè)計（論文）對外公開發(fā)表。

凡畢業(yè)設(shè)計(論文)成績不及格者，做結(jié)業(yè)處理。事后可按學(xué)籍管理規(guī)定申請補(bǔ)做，所有實習(xí)及論文（含答辯）費用自理。學(xué)生補(bǔ)做畢業(yè)設(shè)計(論文)由原所在學(xué)院(專業(yè))安排，一般應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行。

第二篇：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文要求

本科畢業(yè)論文寫作格式要求（模版）

1.基本要求

科學(xué)實驗論文和畢業(yè)設(shè)計一般不少于5000字，調(diào)研報告一般不少于7000字。參考文獻(xiàn)不少于15篇，其中，生物科學(xué)和化學(xué)生物學(xué)專業(yè)至少引用1篇英文文獻(xiàn)。2.打印要求

論文一律用 A4(210 mm×297 mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印并裝訂（左裝訂）成冊。版面頁邊距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm。頁碼位于頁面底端（頁腳），居中對齊，首頁顯示頁碼。行距為1.5倍行距，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)。3.計量單位使用要求

須采用1984年2月27日國務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國法定計量單位》。

4．寫作格式要求

各專業(yè)英文翻譯：

生物科學(xué)專業(yè)

Biological Science 化學(xué)生物學(xué)

Chemical Biology 信息與計算科學(xué)專業(yè)

Information and Computational Science（見后范例）三份野生蕎麥POD、CAT、EST的同工酶譜分析（黑體三號、居中）

生物科學(xué)

2002級

張明坤（宋體小四號、居中）指導(dǎo)教師

吳

琦

副教授（宋體小四號、居中）

摘 要（宋體小四號、加粗、頂格）：采用垂直板聚丙烯酰胺凝膠電泳（PAGE）對三份野生蕎麥根、莖和葉的過氧化物酶（POD）、過氧化氫酶（CAT）和酯酶（EST）的同工酶進(jìn)行了酶譜分析。結(jié)果顯示，POD和EST都檢測到5條譜帶，包括POD-

1、POD-

2、POD-

3、POD-4及POD-5，其中POD-3及POD-4在所有組織中都存在，但在苦蕎麥1號中的帶最強(qiáng)；POD-1只在金蕎麥葉片及金蕎麥1號莖中出現(xiàn)；POD-2在莖組織及苦蕎麥1號根中存在，但在金蕎麥及苦蕎麥中的位置不同；POD-5存在于葉片及苦蕎麥1號莖中，在苦蕎麥的帶較強(qiáng)。EST-1及EST-2只出現(xiàn)在金蕎麥2號莖和葉中，EST-3和EST-5只存在于葉片中，并且在金蕎麥1號中的帶最強(qiáng)，EST-4存在于莖和葉片，在金蕎麥1號最強(qiáng)；CAT只有3條帶，其中CAT-1出現(xiàn)在葉片中，在苦蕎麥1號及金蕎麥1號表達(dá)較強(qiáng)；CAT-2出在現(xiàn)在莖和葉片，并且莖、葉位置不同；CAT-3只存在于葉片中，非常微弱。分析表明，供試的三份野生蕎麥的同工酶表達(dá)，具有明顯的組織間差異和種間差異。（中文用楷體小四號、英文用Times New Roman小四號、兩端對齊）

關(guān)鍵詞（宋體小四號、加粗、頂格）：蕎麥，同工酶分析，過氧化物酶，過氧化氫酶，酯酶（楷體小四號、兩端對齊）（關(guān)鍵詞間，用逗號隔開）

Zymogram Analysis of POD, CAT and EST Isoenzymes

from Three Wild Buckwheat（Times New Roman三號、居中）

ZHANG Ming-kun

Biological Science, Grade 2002（Times New Roman小四號、居中）Directed by

WU Qi(Associate Prof.Ph.D)（Times New Roman小四號、居中）

Abstract（Times New Roman小四號、加粗、頂格）:Using the vertical polyacrylamide gel electophoresis, the differentiation of peroxide(POD), catalase(CAT)and esterase(EST)isoenzyme from roots, caudexes and leaves of three wild buckwheat were analyzed.The results showed that five bands including POD-1, POD-2, POD-3, POD-4 and POD-5 were detected in the gel of POD as well as EST-1, EST-2, EST-3, EST4 and EST-5 for EST.POD-3 and POD-4 were common in all the tissues, but most intensive in F.tartaricum.POD-2 was only discovered in the leaves of F.cymosum and caudex of F.cymosum 1.Although there was some difference between the location, POD-2 appeared in the caudexes of three buckwheat and root of F.tartaricum.POD-5 was detected in all leaves and caudx of F.tartaricum, moreover, it was much more obvious in tissues of F.tartaricum.EST-1 and EST-2 existed in leaf and caudex of F.cymosum 2.EST-3 and EST-5 were found in all the tested leaves and the bands in F.cymosum 1 were clearest.For CAT, only 3 bands were detected in all tissues, CAT-1 appeared in the leaves of three buckwheat and clearer in F.cymosum and F.cymosum 1.CAT-2 was detected in different location in leaves and caudexes.CAT-3 existed in the leaves though it was unclear.The results of analysis showed difference in quantity and intensity of the band among all isoenzymes during the tested species and tissues.（Times New Roman小四號、兩端對齊）

Keywords（Times New Roman小四號、加粗、頂格）: Buckwheat, Analysis of Isoenzymes, POD, CAT, EST（Times New Roman小四號、兩端對齊）

同工酶的概念早在1895年，由Fischer提出[1]（引文序號用Times New Roman小四號，上標(biāo)）?，F(xiàn)在一般認(rèn)為，同工酶是指同一種酶的多種分子形式。這些不同的分子形式具有相同或相似的底物，催化相同的反應(yīng)[2]（引文序號用Times New Roman小四號，上標(biāo)）。同工酶是基因表達(dá)的產(chǎn)物，在一定程度上反映生物的系統(tǒng)發(fā)生，因此，利用同工酶分析技術(shù)，從分子水平、從遺傳背景方面來尋找植物種類間的親緣關(guān)系，較能彌補(bǔ)形態(tài)分類的不足[3-5]（連續(xù)引用多篇引文序號用Times New Roman小四號，X-Y, 上標(biāo)）。同工酶在進(jìn)化中具有一定的保守性，受基因控制，在一定程度上反映生物的系統(tǒng)發(fā)生[6]。同工酶標(biāo)記是屬于生化標(biāo)記之一，它作為基因表達(dá)的直接產(chǎn)物，其結(jié)構(gòu)的多樣性在一定程度上可以反映出生物遺傳物質(zhì)DNA組成上的差異。（中文用宋體小四號、英文用Times New Roman小四號、段前縮進(jìn)2個漢字，兩端對齊）

蕎麥(Buckwheat)屬于蓼科（Polygonaceae）蕎麥屬（Fagopyrum）的雙子葉植物，起源于喜馬拉雅山系東側(cè)即我國西南地區(qū)。目前，我國已發(fā)現(xiàn)的蕎麥有10個種和2個變種，分別為蕎麥、苦蕎麥、金蕎麥、硬枝野蕎麥、長柄野蕎麥、小野蕎麥、線葉野蕎麥、細(xì)柄野蕎麥、巖野蕎麥和疏穗野生蕎麥等[7]，資源極為豐富。與其它作物相比，蕎麥具有較高的營養(yǎng)價值，已被作為一種集營養(yǎng)、保健、醫(yī)藥，飼料、蜜源等為一體的多用型作物而在世界各地被廣泛種植。蕎麥?zhǔn)且环N古老而未被充分研究利用的農(nóng)作物，與其它作物相比，蕎麥各方面的研究都還比較落后。近幾十年來，隨著蕎麥研究逐步被重視，有關(guān)蕎麥的研究取得了較大的進(jìn)展。國內(nèi)外學(xué)者對蕎麥起源、分類、生理生化、育種及遺傳多樣性等方面都做了較多的研究[3,7-9,10]（連續(xù)引用多篇引文序號用Times New Roman小四號，X-Y，之間用逗號隔開，上標(biāo)）。本研究選擇三份野生蕎麥不同組織的POD、CAT及EST三個特征性較強(qiáng)的同工酶，采用聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行分析，旨在揭示這三份野生同工酶在所選材料不同組織分布的差異性，并為不同種蕎麥間的同工酶研究積累材料。材料與方法（中文用宋體四號、英文用Times New Roman四號、加粗，頂格、兩端對齊，序號后空1格，不用標(biāo)點符號）

1.1 供試材料（中文用宋體小四號、英文用Times New Roman小四號、加粗，頂格、兩端對齊，序號間用圓點隔開，最后空1格，不再用標(biāo)點符號）

苦蕎麥（F.tartaricum）：由四川烹飪高等?？茖W(xué)校唐宇教授提供。

金蕎麥1（F.cymosum)，金蕎麥2（F.cymosum)：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗室提供。

將蕎麥種子在45℃浸泡1h，再移至25℃恒溫箱中無光照培養(yǎng)，待其根長至2cm左右時，移栽到農(nóng)田（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)場氣象站內(nèi)）里并加以管理，待蕎麥植成熟時，即可取其根、莖、葉提取樣品備用。

1.2 儀器設(shè)備（中文用宋體小四號、英文用Times New Roman小四號、加粗，頂格、兩端對齊，數(shù)字間用圓點隔開，最后空1格，不再用標(biāo)點符號）

恒溫培養(yǎng)箱、瓷質(zhì)研缽、高速臺式冷凍離心機(jī)（Thermo Electron Corporation）、冰箱、DYY-Ⅲ-6B型穩(wěn)流穩(wěn)壓電泳儀（北京六一儀器廠）、DYY-Ⅲ型垂直板電泳槽（北京六一儀器廠）、電子天平（北京賽多利斯天平有限公司）、制冰機(jī)、50μL微量進(jìn)樣器、凝膠成像系統(tǒng)（BIO-RAD Laboratories-Segrate Italy）。

1.3 方法（中文用宋體小四號、英文用Times New Roman小四號、加粗，頂格、兩端對齊，數(shù)字間用圓點隔開，最后空1格，不再用標(biāo)點符號）

1.3.1 不連續(xù)聚丙烯酰胺凝膠電泳（中文用宋體小四號、英文用Times New Roman小四號、加粗，頂格、兩端對齊，數(shù)字間用圓點隔開，最后空1格，不再用標(biāo)點符號）

1.3.1.1 凝膠貯液及電極緩沖液的配制

以下各種試劑的配制，參考趙永芳[10]和王曉麗[11]等的方法。

30%Acr-Bis溶液：稱取30g丙烯酰胺（Acr）、0.8g 甲叉雙丙烯酰胺（Bis）用雙蒸水定容至100mL，充分溶解后，用濾紙過濾裝入棕色瓶，并置于4℃冰箱中保存。

1.3.1.2 凝膠制備及電泳

分離膠：分離膠（10％）成分見下表，按順序取以下各種成分，加入小燒杯中，混勻并緩緩倒入膠室，避免產(chǎn)生氣泡，膠液加至距玻璃板頂部約3 cm處，然后將膠室垂直放置，并用膠頭滴管在分離膠上表面緩緩加入0.5 cm左右的水層。10-20 min后，可以看到膠與水之間有一清晰的界面出現(xiàn)，此時分離膠已聚合，可以繼續(xù)加入濃縮膠。

表1 分離膠組成（表格采用三線表）

（表題：中文用宋體五號、英文用Times New Roman五號、加粗，居中，表序后空1格，不用標(biāo)點符號）

Table 1 Composition of Separation Gel（英文表題： Times New Roman五號、加粗，居中，表序后空2格，不用標(biāo)點符號）

試劑名稱

30% Acr-Bis溶液（mL）

7.5% 4.0 8.0 0.3 0.008

10% 5.3 4.0 6.7 0.3 0.008 pH 8.9 Tris-HCl緩沖液（mL）4.0 雙蒸水(mL)10% AP(mL)TEMED(mL)2 結(jié)果與分析（中文用宋體四號、英文用Times New Roman四號、加粗，頂格、兩端對齊，序號后空1格，不用標(biāo)點符號）

本實驗共測定了三份野生蕎麥根、莖、葉組織中過氧化物酶同工酶（POD）、過氧化氫酶同工酶（CAT）和酯酶同工酶（EST），實驗結(jié)果如下。

2.1 蕎麥三種同工酶的種間比較（中文用宋體小四號、英文用Times New Roman小四號、加粗，頂格、兩端對齊，序號間用圓點隔開，最后空1格，不再用標(biāo)點符號）

2.1.1 過氧化物酶同工酶（POD）（中文用宋體小四號、英文用Times New Roman小四號、加粗，頂格、兩端對齊，序號間用圓點隔開，最后空1格，不再用標(biāo)點符號）

從圖1可以看出，三份野生蕎麥的根、莖、葉組織中，POD的表達(dá)都有一定的差異。根：苦蕎麥1有POD-A2，POD-A3和POD-A4三條帶；金蕎麥1,2號中均只有POD-A3、POD-A4。莖：苦蕎麥1號有POD-A1，POD-A3，POD-A4和POD-A5；金蕎麥1號只有POD-A2，POD-A3和POD-A4；金蕎麥2號只有POD-A3和POD-A4。葉片：三份野生蕎麥葉片都有POD-A3及POD-A4，但在苦蕎麥1號中，表達(dá)量最大，且分子量略高于金蕎麥；POD-A1只在金蕎麥中出現(xiàn)；POD-A5中三份野生蕎麥葉片都存在，表達(dá)強(qiáng)度順序為：苦蕎麥1號>金蕎麥2號>金蕎麥3號(見圖1)。

POD-A1 POD-A2

POD-A3 POD-A4

POD-A5 根 莖 葉

圖1 相同組織的POD表達(dá)差異

（圖題：中文用宋體五號、英文用Times New Roman五號、加粗，居中，序序后空1格，不用標(biāo)點符號）

Figure 1 Differentiation of POD in the same tissue（英文圖題： Times New Roman五號、加粗，居中，圖序后空2格，不用標(biāo)點符號）

（圖中1，2，3分別為苦蕎麥1號，金蕎麥1號和金蕎麥2號）

（圖注：中文用宋體五號、英文用Times New Roman五號，居中）討論（中文用宋體四號、數(shù)字用Times New Roman四號、加粗，頂格、左端對齊，序號后空1格，不用標(biāo)點符號）

3.1關(guān)于同工酶在遺傳分析上的優(yōu)點及同工酶的選擇（中文用宋體小四號、英文用Times New Roman小四號、加粗，頂格、兩端對齊，序號間用圓點隔開，最后空1格，不再用標(biāo)點符號）同工酶（等位酶）作為一種重要的遺傳標(biāo)記被廣泛應(yīng)用于生物學(xué)研究的各個領(lǐng)域，例如探討物種的起源進(jìn)化，了解植物自然種群的遺傳結(jié)構(gòu)，探查種群的交配體系，鑒定種質(zhì)資源的特征特性，并為分類提供重要的依據(jù)[15,16,17]。基于等位同工酶技術(shù)的相似性比較，是解決種內(nèi)和種間變異及物種形成問題的有力工具，它不僅僅是利用遺傳一致度值，還同時結(jié)合形態(tài)學(xué)、解剖學(xué)、細(xì)胞學(xué)和地理學(xué)等經(jīng)典資料，將會更清楚地認(rèn)識物種的進(jìn)化過程、機(jī)制和進(jìn)化的復(fù)雜性，有助于解決傳統(tǒng)方法所無法解決的難題[18]。

參考文獻(xiàn)（中文用宋體四號加粗，頂格、左端對齊，不用序號）

[1]（Times New Roman五號、后空1格，不用標(biāo)點符號）胡能書，萬國賢.同工酶技術(shù)及其應(yīng)用[M].長沙：湖南科技出版社，1985：2-17 [2] 雷濘菲，蘇智先，陳勁松.（少于三個作者全部列出，逗號隔開，最后一個作者用圓點；多余3個，只列前3個，最后最后一個作者后加“等”和用圓點，宋體五號）同工酶技術(shù)在植物研究中的應(yīng)用[J].四川師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版），2000，21(4)：321-324 [3] 龔大潔，周開亞.同工酶及其在爬行動物系統(tǒng)學(xué)中的應(yīng)用[J].（文章題目：宋體五號，最后加 [J]或[M]，再加圓點）西北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），1999，35（1）：111-116 [4] 樊守金，趙遵田.中國莧屬植物酯酶同工酶研究[J].植物研究，（期刊名：宋體五號，最后用逗號）1999，（年號：Times New Roman五號，最后用逗號）19(2)：（期卷號：Times New Roman五號，期號加括號，最后用冒號）148-152（頁碼：Times New Roman五號，其間用半字線分隔，最后不用標(biāo)點符號）[5] 林汝法.中國蕎麥[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，1994，2-17

[6] 祝朋芳，陳長青.同工酶技術(shù)在十字花科作物遺傳育種上的應(yīng)用[J].遼寧農(nóng)業(yè)科學(xué)，2004（6）：30-31 [7]馬緣生，譚富娟，李靈芝等.異花授粉作物大白菜和蕎麥基因庫種子繁殖技術(shù)研究[J].中國農(nóng)業(yè)科學(xué)，2000，33（2）：16-22 [8] Mari YM, Espinosa AE, Ubieta R et al.（少于三個作者全部列出，逗號隔開，最后一個作者用圓點；多余3個，只列前3個，最后最后一個作者后加“et al”和用圓點；名在前，首字大寫，姓在后，縮寫；Times New Roman五號）Effect of the selection marker on the viability and plasmid stability of two human proteins with neurotrophic action expressed in Escherichia coli[J]（文章題目：Times New Roman五號，首字大寫；最后加 [J]或[M]，再加圓點，）.Biochem Biophys Res Commun, 1999, 258: 29-31.[9] Campbel C G.l.Buckwheat Fagopyrum esculentum Moench [M].Italy, IPGRI,1997,p：7-50 [10] 趙永芳.生物化學(xué)技術(shù)原理及應(yīng)用（第三版）[M].北京，科學(xué)出版社，2004：358-382（參考文獻(xiàn)全部左對齊，不縮進(jìn)）

致 謝（宋體四號加粗）

本論文是在吳琦老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在實驗過程中，得到了本校生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗室陳惠老師、邵繼榮老師、茍琳老師及各位師兄師姐的指導(dǎo)和幫助，在 此對他們表示衷心的感謝?。ㄋ误w小四號）

第三篇：畢業(yè)論文與設(shè)計的工作要求

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例

（內(nèi)容節(jié)選）

畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題原則

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題必須從本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，滿足教學(xué)基本要求，使學(xué)生得到比較全面的訓(xùn)練，并按此要求確定畢業(yè)設(shè)計（論文）類型和完成方式。

2、選題要與社會發(fā)展、生產(chǎn)、科研和實驗室建設(shè)實際相結(jié)合，要與學(xué)生就業(yè)和畢業(yè)實習(xí)單位的要求相結(jié)合，使題目具有較好的適用性。

3、可以聘請相關(guān)專業(yè)的在讀博士生作為畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)教師，相關(guān)專業(yè)的在讀碩士生可協(xié)助指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計（論文）。

4、鼓勵與生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)合，按專業(yè)結(jié)合生產(chǎn)企業(yè)在實際工作中的具體問題作為畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，拓寬題目來源及范圍?？梢云刚埳a(chǎn)企業(yè)中具有中級以上職稱的工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。

5、選題的深度、難度要與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求相適應(yīng)。選題要掌握在中、小型研究課題的范圍之內(nèi)，并在規(guī)定的時間內(nèi)能夠完成，工作量飽滿。

6、鼓勵學(xué)生提出針對個人興趣能解決實際問題的自擬題目，改變畢業(yè)設(shè)計（論文）題目由教師出題，學(xué)生選題的被動單一模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和主動性。

7、畢業(yè)設(shè)計（論文）原則上做到一人一題，杜絕多人合寫一篇論文。工科類由于其專業(yè)特點，同一題目的應(yīng)有不同的副標(biāo)題或?qū)⑷蝿?wù)分解，每位學(xué)生的任務(wù)側(cè)重點有所不同。與研究生協(xié)作進(jìn)行的課題，必須明確每個學(xué)生獨立完成的工作內(nèi)容和要求。

畢業(yè)設(shè)計(論文)工作要求:

在確定畢業(yè)設(shè)計(論文)題目后，認(rèn)真按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)和要求，查閱有關(guān)資料，制定工作計劃和進(jìn)度表，做好各種準(zhǔn)備工作。認(rèn)真執(zhí)行工作計劃和進(jìn)度表，做好畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)展情況記錄，做好階段總結(jié)，并定期向指導(dǎo)教師匯報工作進(jìn)展情況。

既要虛心接受教師的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，又要充分發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合課題、獨立思考、努力鉆研、勤于實踐、敢于創(chuàng)新。獨立完成各項任務(wù)，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲他人內(nèi)容。否則其畢業(yè)設(shè)計（論文）成績以不及格計。并對自己的畢業(yè)實習(xí)、設(shè)計、論文質(zhì)量負(fù)全面責(zé)任。

畢業(yè)設(shè)計說明書、論文必須由學(xué)生本人利用計算機(jī)排版打印，要求格式嚴(yán)格按規(guī)范要求去撰寫。否則不能取得答辯資格。

學(xué)生按規(guī)定完成畢業(yè)設(shè)計(論文)后，原則上每人都得參加答辯，答辯比例不得低于90%。學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)組成若干答辯小組，具體負(fù)責(zé)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)的答辯和成績評定。

答辯后，學(xué)生應(yīng)交回所有資料（包括文獻(xiàn)綜述、設(shè)計說明書、圖紙、論文、階段資料、實驗后原始記錄、譯文、軟件文檔等）。學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）中涉及的有關(guān)技術(shù)資料應(yīng)負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)許可不能擅自對外交流或轉(zhuǎn)讓，鼓勵畢業(yè)設(shè)計（論文）對外公開發(fā)表。

凡畢業(yè)設(shè)計(論文)成績不及格者，需重新補(bǔ)做，學(xué)生補(bǔ)做畢業(yè)設(shè)計(論文)由學(xué)院統(tǒng)一安排，一般應(yīng)在院內(nèi)進(jìn)行。

第四篇：新疆大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作

新疆大學(xué)教務(wù)處文件

新大教字[2010]31號

新疆大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理規(guī)定（修訂稿）

畢業(yè)論文（設(shè)計）是完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生運用本學(xué)科專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能，提高科學(xué)研究和實踐能力的綜合實訓(xùn)。畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、工作作風(fēng)和實際工作能力，對全面提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量、保證學(xué)士學(xué)位的水平具有重要的意義。

為進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理，全面提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，特制定本規(guī)定。要求各學(xué)院結(jié)合學(xué)科特點與專業(yè)實際，制定本學(xué)院相關(guān)的實施細(xì)則或補(bǔ)充規(guī)定。

一、畢業(yè)論文（設(shè)計）的要求

畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容一般應(yīng)包括工作計劃和組織、中外文獻(xiàn)資料的檢索與閱讀、方案比較與選擇、調(diào)查（試驗）研究、數(shù)據(jù)分析與處理、撰寫論文（設(shè)計）等。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)或課題要求不同，可有所側(cè)重。

畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)在保證基本教學(xué)要求的前提下，力求通過多樣的形式達(dá)到使學(xué)生受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，得到解決實際問題的基本鍛煉，獲得獨立工作初步練習(xí)的目的。

畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的程序是：選題→ 下達(dá)任務(wù)書→ 中期檢查→ 評閱、答辯資格審查→答辯→評定成績→收存畢業(yè)論文（設(shè)計）→ 總結(jié)評估。各學(xué)院應(yīng)于第七學(xué)期中向?qū)W生公布畢業(yè)論文（設(shè)計）選題，于第七學(xué)期末向每個學(xué)生發(fā)放畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。第八學(xué)期集中用于畢業(yè)論文（設(shè)計）的時間，理工科學(xué)生不得少于10周（包括評閱和答辯時間），經(jīng)管及文科學(xué)生可酌情減少，但一般不應(yīng)少于6周。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題 1.選題原則

（1）理論聯(lián)系實際原則：選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)本專業(yè)特點和專業(yè)領(lǐng)域新思想、新理論、新方法、新技術(shù)，注重獨立研究和解決實際問題，促進(jìn)教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。提倡不同專業(yè)或?qū)W科間的相互結(jié)合和交叉，可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求跨專業(yè)（學(xué)科）進(jìn)行選題。

（2）因材施教原則：畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)以中、小型課題為主，份量要合理，過程要完整；選題的難度和深度應(yīng)符合學(xué)生的實際水平和現(xiàn)有條件，兼顧連續(xù)性和階段性，使學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，或者能有階段性的成果；對學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，在選題和內(nèi)容上可適當(dāng)提高要求，以利于學(xué)生開闊眼界，激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能。

2.選題來源

可來自指導(dǎo)教師承擔(dān)的科研課題、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，也可是教師或?qū)W生富有創(chuàng)新和實踐意義的自擬課題，也可是從生產(chǎn)實踐和社會調(diào)查中獲取得實踐課題。選題可以是教師承擔(dān)研究課題的一個專題，也可以是教師指導(dǎo)研究生課題的一部分，但應(yīng)注意分清層次，明確各自的設(shè)計和實踐內(nèi)容。選題來源包括教師科研、教師自擬、學(xué)生自選、生產(chǎn)實踐、實驗室（課程）建設(shè)和其他。

3.選題類型

理工科專業(yè)選題可包括工程設(shè)計、理論研究、試驗研究、計算機(jī)軟件設(shè)計和綜合類等，工科類專業(yè)選題應(yīng)選擇能滿足教學(xué)要求、涉及知識面較寬，并有一定實際意義的課題，結(jié)合工程實際類型選題比例應(yīng)大于70%。理科類專業(yè)選題應(yīng)結(jié)合當(dāng)前科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，盡可能安排提高性、拓展性的應(yīng)用研究課題；文科、管理類專業(yè)選題可包括理論性論文、應(yīng)用軟件設(shè)計或調(diào)查報告等，選題要有新穎性，要多反映社會、經(jīng)濟(jì)、文化中的實際問題、熱點問題。各專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)特點，在選題時有所側(cè)重。選題類型包括應(yīng)用研究型、理論研究型、工程設(shè)計型、計算機(jī)軟件設(shè)計型、社會調(diào)查型、社會熱點難點型和其他。

4.選題程序

畢業(yè)論文（設(shè)計）選題由指導(dǎo)教師提出或師生共同擬定，經(jīng)教研室審定，學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，向?qū)W生公布選題指南。本著雙方自愿、合理調(diào)配的原則，領(lǐng)導(dǎo)小組落實學(xué)生的指導(dǎo)教師與選題，并向?qū)W生下發(fā)《新疆大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書》[簡稱《任務(wù)書》（附件7）]。鼓勵學(xué)生選擇企事業(yè)單位的課題，但必須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

為確保畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，每名教師所指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)，理工類專業(yè)一般不超過8人，經(jīng)管、文科類專業(yè)一般不超過10人。一般要求一人一題，如果同一項課題需兩名或兩名以上學(xué)生完成，需在《任務(wù)書》中明確每個學(xué)生獨立完成的工作內(nèi)容，必須分別對學(xué)生論文（設(shè)計）進(jìn)行成績評定。

《任務(wù)書》一經(jīng)審定，指導(dǎo)教師不得隨意更改，如因特殊情況需要變更的，必須經(jīng)教研室同意，報領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）題目確定后，由院（系）教務(wù)辦按統(tǒng)一格式（附件2）報教務(wù)處備案。

三、畢業(yè)論文（設(shè)計）的評閱與答辯 1.答辯委員會

院（系）必須成立答辯委員會，審定學(xué)生畢業(yè)答辯資格，組織院（系）答辯工作，評定畢業(yè)論文（設(shè)計）成績，答辯委員會由院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任及專家組成，人數(shù)不少于7人。公開答辯時，原則上需聘請1-2名校外專家。答辯委員會可下設(shè)若干答辯小組，由符合指導(dǎo)教師資格的人員組成，每組不得少于5人，另設(shè)秘書1人。

2.答辯的形式

采用公開答辯和小組答辯兩種形式。所有學(xué)生必須參加畢業(yè)論文（設(shè)計）小組答辯。公開答辯由畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員會主持，參加公開答辯的論文應(yīng)由各專業(yè)答辯小組推薦，原則上不低于答辯學(xué)生人數(shù)的10%。

畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯建議采用“回避制”，即指導(dǎo)教師不參加自己指導(dǎo)學(xué)生的答辯工作。委托校外單位指導(dǎo)的畢業(yè)論文（設(shè)計），必須在校內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)一的答辯。

3.答辯資格審查

答辯委員會指派具有資格的教師評閱學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計），要求交叉評閱，指導(dǎo)教師不宜擔(dān)任評閱教師。根據(jù)指導(dǎo)教師和評閱教師的評定成績，答辯委員會確定答辯學(xué)生名單。如指導(dǎo)教師或評閱教師有一方評定成績低于60分，由答辯委員會審核其答辯資格。屬下列情況之一的學(xué)生，不得參加答辯。

（1）未完成《任務(wù)書》工作量要求二分之一者；

（2）論文（設(shè)計）存在較大錯誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出而未修改者；（3）剽竊他人成果或直接抄襲他人成果者； 4.答辯具體程序

答辯委員會（小組）負(fù)責(zé)人宣布答辯開始及成員名單；每個學(xué)生答辯總時間原則上控制在20分鐘以內(nèi)，包括學(xué)生報告內(nèi)容、教師提問及學(xué)生答辯，在答辯過程中，學(xué)生必須當(dāng)場回答提問；答辯委員會（小組）確定學(xué)生答辯成績及評語；院（系）答辯委員會審查公布學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績。成績評定標(biāo)準(zhǔn)見附件4。

四、畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理與要求

在主管校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)院、專業(yè)教研室三級分工負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核和總結(jié)。

1.教務(wù)處的職責(zé)

教務(wù)處作為學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計）的總體管理工作。

（1）審核并匯總各學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）選題和指導(dǎo)教師情況；

（2）組織全校畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的檢查、監(jiān)督、考核、總結(jié)和評估；（3）組織校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）和優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選；（4）審核各學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員會及答辯小組成員名單；（5）協(xié)調(diào)校內(nèi)有關(guān)部門，為畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的順利進(jìn)行提供保障。2.各院（系）的職責(zé)

各學(xué)院負(fù)責(zé)本單位畢業(yè)論文（設(shè)計）全過程管理。

（1）貫徹落實學(xué)校有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計）管理規(guī)定，成立畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定本單位畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃和實施措施；

（2）落實和管理畢業(yè)論文（設(shè)計）經(jīng)費，為學(xué)生提供較好的資料和試驗條件。保證畢業(yè)論文（設(shè)計）的費用不低于學(xué)生四年學(xué)費的2%。

（3）做好畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師資格審查、選題審查、中期檢查，對初次擔(dān)任指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和管理，及時研究和處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題；

（4）成立院答辯委員會和各專業(yè)答辯小組，組織全院答辯工作；（5）做好本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）和優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選工作；（6）認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計）工作總結(jié)和評估工作。3.指導(dǎo)教師的職責(zé)

（1）指導(dǎo)教師應(yīng)由符合主講教師資格的教師或具有中級及以上職稱的工程、研究、圖書情報等人員擔(dān)任，應(yīng)有一定實踐經(jīng)驗和科研背景。教授、副教授原則上必須參加本科畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師由教研室安排，經(jīng)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組審查確定，不得隨意更換；

（2）當(dāng)課題由校外單位承擔(dān)或由于學(xué)生人數(shù)較多而指導(dǎo)力量不足時，學(xué)院可聘請相關(guān)單位中符合資格的人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，同時由學(xué)院指派專人聯(lián)系，經(jīng)常了解課題的進(jìn)展情況，并協(xié)助解決課題進(jìn)行過程中的有關(guān)問題；

（3）明確職責(zé)和任務(wù)，掌握本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要求和規(guī)范，正確運用設(shè)計和研究方法，并提前做好指導(dǎo)準(zhǔn)備工作；

（4）堅持教書育人，從思想上和業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求學(xué)生。對不認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計）并屢教不改的學(xué)生，指導(dǎo)教師有權(quán)提交教研室和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理；

（5）在畢業(yè)論文（設(shè)計）期間，原則上指導(dǎo)教師不得隨意請長假。缺勤2周以上者，學(xué)院應(yīng)委派他人代行其職；

（6）指導(dǎo)教師的具體任務(wù)：確定選題；編寫畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書；批改譯文；幫助學(xué)生了解課題的任務(wù)、目的、要求及工作內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計；每周至少進(jìn)行1-2次工作進(jìn)程與質(zhì)量的檢查，及時解答學(xué)生提出的有關(guān)問題；配合教研室和學(xué)院進(jìn)行中期檢查；指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計）；撰寫指導(dǎo)教師評語；收齊學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）資料。

4.對學(xué)生的要求

（1）學(xué)生修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，方可參加畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。特殊情況須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。

（2）重視畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，定期向指導(dǎo)教師匯報畢業(yè)論文（設(shè)計）工作情況，保質(zhì)保量地完成《任務(wù)書》規(guī)定的工作內(nèi)容。

（3）尊敬師長、團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守學(xué)?；蛩趩挝坏母黝愐?guī)章制度，保障人身和儀器設(shè)備的安全。

（4）畢業(yè)論文（設(shè)計）期間，一般不準(zhǔn)請假。必須請假者，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定。

（5）堅持科學(xué)態(tài)度，遵守學(xué)術(shù)道德，不弄虛作假，獨立完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。對抄襲他人成果、請人代替完成或從網(wǎng)上下載他人論文（設(shè)計）者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理直至取消其畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯資格。

（6）負(fù)責(zé)將本人的畢業(yè)論文（設(shè)計）所有資料、成果原件整理后交指導(dǎo)老師（含電子版），由指導(dǎo)教師交院（系）辦存檔，經(jīng)指導(dǎo)教師推薦方可發(fā)表相關(guān)論文。

五、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量評價和監(jiān)控

為保障我校畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，必須建立行之有效的質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，加大畢業(yè)論文（設(shè)計）過程管理力度，以防止有章不循，敷衍應(yīng)付，以及只重形式，不重效果的傾向。按國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作》的要求和《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)校、院（系）、教研室三級管理組織的作用，我校將定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合、評價與獎懲相結(jié)合，切實提高我校畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量。

1.論文抽查

學(xué)校每學(xué)年組織督導(dǎo)組、專家顧問組及相關(guān)人員進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量分析和評價。每個專業(yè)隨機(jī)抽取5份畢業(yè)論文（設(shè)計）的全套資料，包括畢業(yè)論文（設(shè)計）、外文翻譯（譯文及原件復(fù)印件）、指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄、中期檢查記錄、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄等。對于論文抽查質(zhì)量較差或是存在較大問題的專業(yè)，教務(wù)處將組織專家全面評估該專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量及學(xué)院管理狀況，并將評估結(jié)果上報學(xué)校。質(zhì)量評價指標(biāo)專家用表見附件5。

2.質(zhì)量監(jiān)控

把畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量監(jiān)控分為“前期、中期、后期”三個階段。在畢業(yè)論文（設(shè)計）全過程中，學(xué)校、院（系）、專業(yè)教研室要不定形式、不定方法、不定時間地對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，特別是要加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計）的中期檢查（附件3），發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理，對未達(dá)到要求的學(xué)生及其指導(dǎo)教師給予指導(dǎo)或提出警示。

3.工作總結(jié)

為客觀地反映畢業(yè)生在知識、能力、素質(zhì)等方面的情況，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理，在每屆畢業(yè)論文（設(shè)計）工作結(jié)束之后，各專業(yè)教研室應(yīng)總結(jié)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）和優(yōu)秀指導(dǎo)教師（附件6），針對存在的問題提出建設(shè)性的改進(jìn)意見和建議，并將畢業(yè)論文（設(shè)計）選題分析和質(zhì)量分析作為論文評估的重要依據(jù)。

4.文檔管理

（1）統(tǒng)計報表：由學(xué)院統(tǒng)一匯總論文選題和指導(dǎo)教師情況，存檔并報教務(wù)處備案。

（2）成績報送：畢業(yè)論文（設(shè)計）工作結(jié)束后3-5天內(nèi)，由學(xué)院將成績報教務(wù)處。

（3）總結(jié)報送：畢業(yè)論文（設(shè)計）工作結(jié)束后，各學(xué)院于每年的9月20日前交教務(wù)處備案。

（4）優(yōu)秀論文（設(shè)計）報送：各學(xué)院負(fù)責(zé)將全部本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）按規(guī)范格式整理成篇幅約2000-3000字的科研論文(設(shè)計說明書)，匯總后報教務(wù)處，由學(xué)校組織專家審查并遴選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）。

（5）畢業(yè)論文（設(shè)計）資料存檔：畢業(yè)論文（設(shè)計）由學(xué)院資料室統(tǒng)一保存，保存期為五年。

5.獎懲措施

學(xué)校及時通報畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量評價結(jié)果。抽查論文中與專家評定等級相差二級及以上占三分之一以上的學(xué)院，學(xué)校將組織人員全面復(fù)查當(dāng)年所有畢業(yè)生論文（設(shè)計）。

本規(guī)定自公布之日起實施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附件:1.新疆大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）格式要求

2.新疆大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）選題匯總表 3.新疆大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）中期檢查表 4.新疆大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定標(biāo)準(zhǔn) 5.新疆大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）評價表（專家用表）6.優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）及優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選及獎勵辦法 7.新疆大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書及評議書

第五篇：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)基本規(guī)范要求

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）基本規(guī)范要求

2009-03-16 06:56 不知下面的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）基本規(guī)范要求出自誰的手筆,前后矛盾,存在邏輯錯誤.且很多細(xì)節(jié)也不明示.-------山西農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）基本規(guī)范要求 山西農(nóng)大本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）基本規(guī)范要求

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文要求 山西農(nóng)大畢業(yè)論文規(guī)范

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）基本規(guī)范要求

(2004年修訂)

畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)過程是教學(xué)計劃的重要組成部分，畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)工作，對培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多學(xué)科的理論、知識與技能，解決實際問題的能力，樹立嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)，提高分析、解決實際問題能力，完成基本訓(xùn)練和初步具有從事科學(xué)研究工作的能力具有重要的意義。在教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照基本規(guī)范要求認(rèn)真完成畢業(yè)論文（設(shè)計）。

一、基本規(guī)范要求的內(nèi)容

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）要求選用A4紙打印。

2、畢業(yè)論文（設(shè)計）文本結(jié)構(gòu)規(guī)范：（1）封皮

（2）中文摘要、關(guān)鍵詞（3）英文摘要、關(guān)鍵詞（4）目錄（5）正文（6）參考文獻(xiàn)（7）致謝（8）附錄

3、工作量要求：

（1）論文（設(shè)計）字?jǐn)?shù)，理科類原則上不低于5000字，文科類不應(yīng)少于8000字，工科類不少于10000字。

（2）索引參考文獻(xiàn)須達(dá)到12篇以上；并提倡參考外文資料。

4、文字要求：文字通順，語言流暢，無錯別字。

5、參考文獻(xiàn)：為了反映文稿的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度以及向讀者提出有關(guān)信息的出處，正文中應(yīng)按順序在引用參考文獻(xiàn)處的文字右上角用［ ］標(biāo)明，［ ］中序號應(yīng)與“參考文獻(xiàn)”中序號一致，正文之后則應(yīng)刊出參考文獻(xiàn)，并列出只限于作者親自閱讀過的最主要的發(fā)表在公開出版物上的文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)的著錄，按著者/題名/出版事項順序排列：

期刊 作者.題名.期刊名稱，出版年，卷號（期號）：起始頁碼

書籍 著者.書名.版次（第一版不標(biāo)注）.出版地：出版社，出版年.起始頁碼

學(xué).術(shù)會議論文集

作者.論文題目.In（見）：文集編者姓名ed.（編，多編者用eds.）.學(xué)術(shù)會議文集名稱，出版地：出版者，出版年份：頁碼

學(xué)位論文

題名；[學(xué)位論文]（英文用[Dissertation]）,保存地點，保存單位，年份

6、畢業(yè)論文打印格式

（1）要求版式為：A4（21×29.7cm），頁邊距為上3cm、下2.7cm、左2.5cm、右2cm，頁眉2cm，頁腳2cm，應(yīng)用于“整篇文檔”。論文要求雙面打印。

頁眉內(nèi)容：小五號楷體，單倍行距，居中對齊，奇數(shù)頁為“作者：論文題目”，偶數(shù)頁為“山西農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）”。頁腳內(nèi)容：五號Times New Roman，單倍行距，居中對齊。

頁碼的格式為：奇數(shù)頁在右下腳標(biāo)注，偶數(shù)頁在左下腳標(biāo)注。（2）內(nèi)容格式要求：

題目：用二號黑體；副標(biāo)題用三號楷體，與其下內(nèi)容摘要之間空一行； 摘要、關(guān)鍵詞用五號黑體，后用冒號，其內(nèi)容用五號楷體，單倍行距，兩端對齊，左右各縮進(jìn)1個字符，每個關(guān)鍵詞之間用分號隔開，與其下英文摘要之間空一行；

英文摘要：題目用小四號Times New Roman體加粗，居中對齊，下空0.5行，內(nèi)容五號Times New Roman體，單倍行距，兩端對齊，左右各縮進(jìn)1個字符，與其下正文之間空一行；

正文主體用小四號宋體，行距用固定值19磅，兩端對齊，首行縮進(jìn)2個字符。

一級標(biāo)題：小三號仿宋體，行距固定值19磅，上空1行、下空0.5行，首行無縮進(jìn)。

二級標(biāo)題（如1.1，中間點用半角）：四號楷體，行距固定值19磅，上、下各空0.5行，首行無縮進(jìn)，如需二行，懸掛縮進(jìn)，即文字對齊。

三級標(biāo)題（如1.1.1，點為半角）：小四號黑體，單倍行距，首行無縮進(jìn)，如二行，懸掛縮進(jìn)，即文字對齊。

表格：內(nèi)容五號宋體，表頭5號黑體，1.5倍行距，居中對齊；圖說：5號黑體，1.5倍行距，居中對齊，注釋用五號黑體，下空0.5行。

參考文獻(xiàn)：小4號黑體，2倍行距，上行1行，居中對齊；每個文獻(xiàn)的序號用中括號括起來，內(nèi)容5號宋體，單倍行距，兩端對齊，首行無縮進(jìn)，如需二行，懸掛縮進(jìn)（即文字對齊）。

（3）如果畢業(yè)論文因?qū)I(yè)特殊，無法打印的部分可以手寫或手繪，但需保持頁面整潔，布局合理。

7、裝訂

（1）裝訂次序：①封皮；②中文摘要；③英文摘要；④目錄；⑤正文；⑥參考文獻(xiàn)；⑦致謝；⑧附錄；⑨畢業(yè)論文（設(shè)計）成績單。

（2）裝訂：裝訂線在左側(cè)。

（3）論文要求一式三份，分別由學(xué)生、指導(dǎo)教師和學(xué)院保存。

8、其他

畢業(yè)論文（設(shè)計）封皮按學(xué)校設(shè)計的畢業(yè)論文（設(shè)計）封面樣式學(xué)院統(tǒng)一印制。其他資料從網(wǎng)上下載，填寫完畢后打印。

二、基本規(guī)范要求的執(zhí)行

1、各院畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組，須在畢業(yè)答辯前組織對本院學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本格式進(jìn)行審查。

2、經(jīng)審查，畢業(yè)論文（設(shè)計）合格者由領(lǐng)導(dǎo)小組組長（主任）簽字后方可參加答辯；不合格者，應(yīng)令其返工，直至達(dá)到要求才能參加答辯。

3、在校外完成的畢業(yè)論文（設(shè)計），其審查一律回校進(jìn)行。

4、論文答辯時，學(xué)生提交的應(yīng)是經(jīng)指導(dǎo)教師審閱過的并裝訂好的論文（設(shè)計），否則答辯小組有權(quán)拒絕其答辯。