第一篇：積累與閱讀訓練21
積累與閱讀訓練20
一.現(xiàn)代文閱讀
母親的針線簸箕
母親有一個與之朝夕為伴，直徑為一尺五，裝針頭線腦的袖珍簸箕。在外婆的嚴厲訓教下，母親學得一手出類拔萃的針線活，在十里八鄉(xiāng)都小有名氣。
做得一手好針線活的母親嫁給我雙目失明的父親，有些委屈。父親能力所能及做的事情不多，因此，該女人干的活她全都要干，該男人干的活，她大部分也得拼了命去干。于是，母親嬌小的身軀，承載著比其他農(nóng)村婦女更為沉重的生活重負。
姐姐出生不久的一天晚上，爺爺奶奶撮了幾袋，挑了幾個碗筷遞給母親。我父母就這樣從熱鬧的大家庭中分家出來，在低矮冷清的耳房里另起爐灶，用羸弱的身體，去挑戰(zhàn)生活的風霜雨雪。
我和三個妹妹先后降臨人世。對于父母來說，兒女繞膝，是莫大的福分。因為人們常說：多子多福。實踐下來，兒女多，在某種程度上是一種負擔，甚至是災難。
黑暗中，牛廄門口柿子樹上的豬屎雀，嘰——駕、駕、駕、駕、駕地按時啼鳴，母親聞聲一骨碌翻爬起來，背著背籃，拎著馬燈去自留地里掀豬食葉，割韭菜……馬不停蹄地背回家后，又得借助微弱的燈光，剁豬食，撿菜、洗菜。
這一切，經(jīng)母親那雙未老先衰，粗老得似老牛肩頭的手，有條不紊地忙完，天已經(jīng)大亮。母親吹滅馬燈，放下家務，扛起鋤頭，踏著生產(chǎn)隊長敲得山響的鐘聲，到田地里參加生產(chǎn)隊勞動搶工分。
當她汗流浹背，累得不可開交收工回來，氣都來不及喘一會又得操起鍋碗瓢盆，做飯服侍年紀尚小的我們五個子女和滿世界漆黑的父親。
晚飯后收洗完畢，豬雞喂飽入廄，母親就從臥室的紅柜子上，端出外婆賠嫁的針線簸箕，為我們五個兒女和父親縫補衣服，納千層底。全家七口人，衣服、褲子、鞋子，全靠母親一雙手一針一線縫制。我們五個孩子圍坐在母親的煤油燈周圍，閃爍著好奇的目光，像欣賞一件珍貴的藝術(shù)品一樣，欣賞她一絲不茍地做針線活。她總是縫一會兒，針澀了，又將針拿來在頭發(fā)棵里戳幾下，蘸點汗，繼續(xù)縫。
夜?jié)u漸深了，房后黃楝桃樹上的貓頭鷹，哚——哚——地發(fā)出陰森恐怖的悲鳴，我們幾個孩子敵不過困倦的侵襲，每人碼兩個草墩，葡在草墩上打瞌睡。母親忙里偷閑地瞟一眼，一臉慍怒，對姐姐吼道，還不快舀水給姊妹幾個洗腳睡覺！
我們都洗腳睡覺了，母親還繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)。
春節(jié)近了，全家人的衣服還沒有縫好。母親就通宵達旦趕縫。大年三十晚上，父母穿新穿舊無所謂，而我們五個，母親再苦再累，也得讓我們從頭到腳都換新。新衣服穿在我們的身上，卻甜蜜在母親的心里。我讀小學二年級那年元旦來臨的前幾天，班主任告訴我們，元旦那天上午要組織全班到大隊上舉行加入紅小兵宣誓儀式，要我們批準加入紅小兵的學生，盡量穿新衣服，沒有新衣服的，也不能穿補丁衣服。我正是這批申請加入紅小兵的。而我的衣服，每件都有補丁。母親說，她把準備縫給我過年穿的布料，提前在元旦前趕縫出來。為了不讓我這個她惟一的兒子在外丟臉，母親一連幾個通宵為我趕縫衣服。不分晝夜的勞累，使母親在參加生產(chǎn)隊干活時，昏厥在田里。一起勞動的鄉(xiāng)親，七腳八手，一邊喊一邊用拇指使勁掐母親的人中。母親漸漸睜開無力、無神的眼睛，咳了幾聲，吐出了一口血。
母親病倒了，不能再拼命為我趕縫衣服。
元旦那天，我早早就到學校。班主任第一個見到我，皺著眉頭對我說：“你的衣服太舊了，快回去換一件?！蔽易齑筋澏吨氡娼?，但不知說什么。班主任見我猶豫不決，親昵地撫摩著我的頭催促我說：“快，抓緊時間回去換，我們等你！”我跑回家把班主任的話告訴母親，她拖著病懨懨的身子，翻箱倒柜地找。找到一件還一直沒有舍得穿，準備下雪天穿在底層御寒的新絨衣給我換上。
班主任帶著我們?nèi)嗤瑢W，步行兩公里多路，到大隊去進行入紅小兵宣誓。
校長宣布完我們二年級加入紅小兵的同學名單后，我們10個同學上臺站成一排，讓四年級的10個大姐姐給我們佩戴紅小兵袖章。我的絨衣太厚，讓為我戴袖章的大姐姐怎么戳也戳不穿。其他同學都戴好了，就等著她，逗得臺下一片哄笑。無奈，大姐姐羞愧地將袖章猛地塞在我手里，低著頭，無地自容地跑下臺子。
寶貴的時光夢一般流逝，我已經(jīng)向半百邁進，母親已成了古稀老人。她當年滿頭濃密的青絲，已經(jīng)鍍上一層銀白。幾十年的艱辛歲月，在她平滑圓潤的臉上，刻下了一道道溝壑。她的牙齒年邁退役了，眼睛老化昏花了。然而，跟隨母親幾十年的針線簸箕，依然擺放在她臥室的紅柜子上。簸箕的邊沿，被母親的手觸摸得干凈光滑，油紅锃亮。簸箕里裝的還是針頭線腦、碎布、頂針、針夾和蠟……惟一不同的是，多了一副殘了一條腿的老花鏡。
父親去世后，母親不愿跟我們五個兒女生活，獨自在故鄉(xiāng)守著老房子，安心頤養(yǎng)天年。她一刻也閑不住，種苞谷，栽白菜，忙個手不停。松閑時，就把針線簸箕端到院子里，支在干凈草墩上，將只剩一條腿的老花鏡用一根線固定在眼眶上，全神貫注地縫這縫那。鞋子破了，給她買了新的，要她把舊的扔掉。她說什么也不肯扔，非要找塊碎布來補了再穿。
如今，衣服褲子、鞋子都是買著穿，縫補的年代已經(jīng)成為歷史。而母親的針線簸箕，依然缺少不了。蓋甑子的草鍋蓋破了，母親要用針線縫；蚊帳通洞了，她要縫補；裝糧食的口袋漏了，她也要找塊布補一補……
母親一生，與針線簸箕結(jié)下了特殊情結(jié)。時代在前進，生活在變遷，而母親對針線簸箕那份情緣，正如她不愿離開故鄉(xiāng)，不愿離開土地，不愿放棄種莊稼一樣，忠貞不渝。
針線簸箕，已經(jīng)成為母親生命的一部分?？p補，是她人生中的一種享受和幸福！
1.給下列加點字注音
承載（）慍怒（）服侍（）親昵（）．．．．
2.解釋下列加點字在劇中的意思
①在外婆的嚴厲訓教下，母親學得一手出類拔萃的針線活，在十里八鄉(xiāng)都小有名氣。．．．．
②我父母就這樣從熱鬧的大家庭中分家出來，在低矮冷清的耳房里另起爐灶，用羸弱的身體，去挑戰(zhàn)生活的風霜雨雪 ．．．．
3.“幾十年的艱辛歲月，在她平滑圓潤的臉上，刻下了一道道溝壑。她的牙齒年邁退役了，眼睛老化昏花了。”一句意蘊豐富，請從語言表達的角度對此句進行評析。
3.結(jié)合文章內(nèi)容，談一談你對下面句子的理解。
①實踐下來，兒女多，在某種程度上是一種負擔，甚至是災難。
②新衣服穿在我們身上，卻甜蜜在母親的心里。
4.文章標題是“母親的針線簸箕”可作者為什么敘述自己小學時加入少先隊的事？
5.“如今，衣服、褲子、鞋子都是買著穿，縫補的年代以成為歷史”既然不再需要縫補了，母親為什么還離不開她的“針線簸箕”？
7.結(jié)合全文內(nèi)容，說一說文中的母親留給你的印象。
8.“ 針線簸箕，已經(jīng)成為母親生命的一部分?？p補，是她人生中的一種享受和幸福！”在你的生命歷程中，那一物件已成為你生命中的一部分？結(jié)合你的生活談談你生命中的這種“享受與幸?！?。
二．屬對練習
下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散，請你把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整
1）人梯巧搭登攀路A.水深不乏破浪舟
2）山高自有人行路B.陣陣漁歌卷春風
3）風吹楊柳千門綠C.雨滋桃杏萬戶紅
4）點點輕舟騰巨浪D.心血勤澆棟梁材
三．名著閱讀
（1）三國演義；羅貫中。
（2）七星壇孔明借東風或諸葛亮借東風（借東風）
（3）諸葛亮是個知恩圖報，對君主忠心耿耿，而且足智多謀博學多才的人。
舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、三氣周瑜、六出祁連、七擒孟獲、空城計、病死五丈原等情節(jié)。
四．寫作
【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。
閱讀上面材料，自擬題目體裁不限，500字以上的作文。
美文欣賞
善待失意
人生得意，可歌可賀；人生失意，亦需善待。人生難免不如意，要每個人的一生中，隨時都會碰上湍流和險境，如果低下頭來，看到的只是險惡與絕望，在眩暈之中失去了生命的斗志。就使自己墜入地獄里。而如果我們?nèi)裟芴ь^，看到的則是一片遼遠的天空，那是一個充滿了希望的并讓我們飛翔的天地。
人生像是一條水流，歷史就像是融合了許多水流的大江。你無法離開大江，但你又發(fā)現(xiàn)大江里布下了一些礁石，大江上或有著狂風，江水流著流著會出現(xiàn)急劇的轉(zhuǎn)彎、急劇的下降和攀升，以及歧路和迷宮。人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是開船的舵手，思想的傾斜與時代的選擇好像時而變化著走向的水流、或大或小的風。
在成長、學習、工作、生活諸事中，我們不可能花好月圓，一帆風順，而沒有失意和挫折?？倳龅竭@樣那樣的、或多或是少的失意，如考試失利，仕途無望，商海折兵等。倘若我們在失意時渾渾噩噩的、一蹶不振，只會失意又喪志，最后親手葬送了自己的前程。而失意的過程往往就是獲得真知的過程，如果我們從中分析原因，吸取教訓，完善自己，避免今后再走相同的或相似的彎路，那你已實實在在地踏上了成功的路。
其實，失意不是人的必需，而是人的必經(jīng)。因為不經(jīng)風雨怎見彩虹，你沒受過風浪的沖擊，你的意志就得不到鍛煉，心靈就蘊攜不了艱難困苦的洗禮。俗話說“大樹底下長不出好草”。任何一個人想成就一番事業(yè)，就須迎擊生活風浪，笑傲風云，因為有挫折才會奮起，有失意才會求榮。不要因一次挫折而折斷人生奮進的脊梁，也不要為一次的失意而放棄人生的追求，而應“吃一塹長一智”，在痛苦的磨難和調(diào)整中向新目標沖刺。
面對失意，不能失志。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再綠的時候，桃花謝了，有再開的時候??調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，揚起前進的風帆，校正人生的坐標和航線，重新尋找和把握機會，找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音??創(chuàng)傷就是前進的動力，挫折就是生命的財富。
2．（1）超出同類之上；這里指母親的針線活手藝十分出色?！?】比喻經(jīng)歷了種種艱難困苦；這里指父母面對的生活中的種種艱辛和困難。
3．圍繞“比喻修辭或語言生動形象”回答皆可。示例：運用比喻修辭，把皺紋比作溝壑，形象的寫出
了母親一天天衰老的情狀。也可圍繞“退役”等詞語展開。
4．(1)圍繞“兒女多帶給母親的是沒日沒夜的辛苦勞作，飽含兒子的同情與敬重”同答即可。(2)圍繞“母
親用辛勤的勞作換回兒女的好生活，也換回自己一世的欣慰”回答即可。
5．圍繞“我加入紅小兵需要新衣服．使得母親整夜整夜與針線簸箕為伴，通宵達旦為我趕制新衣，日夜勞作使得母親暈厥、吐血，敘述這件事突出了母親的辛勞和我的敬重與愧疚”回答即可。
6．圍繞“針線簸箕已經(jīng)成為母親生命中不可分割的一部分，母親與針線簸箕結(jié)下了特殊情結(jié)，與針線
簸箕為伴，母親收獲了幸福與滿足”回答即可。
7．圍繞“質(zhì)樸勤勞、勤儉持家、任勞任怨、無私付出”等回答即可。
第二篇：名言佳句積累訓練
名言佳句積累訓練
１、《關(guān)雎》中，以歡快鳴叫的水鳥起興，表明一個男青年已經(jīng)看準了一個追求目標的詩句是
.２、蘇軾在《明月幾時有》中表現(xiàn)了事物發(fā)展變化的哲理的名句是 ３、曹操的《龜雖壽》中表達詩人積極奮發(fā)的精神和偉大抱負的名句是.４、陶淵明的人生觀和藝術(shù)追求可用《飲酒》中的詩句概括，這兩句詩是.。在《歸園田居（其三）》中道出以歸隱而自豪的詩句是:.。５、《木蘭詩》篇末四句用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨是：。
６、詩歌描繪景物，凝煉深刻，王維在《使至塞上》中寫塞外風光的詩句是：
崔顥登上黃鶴樓所見的美景是：。
７、岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的名句是：
８、“詩仙”李白在《行路難》中抒發(fā)遠大志向的兩句詩是：。
《渡荊門送別》中寫景的四句是：.９、王灣在《次北固山下》中雪次日黎明時的獨特感受的詩句是：。
10、“詩圣”杜甫在《自京赴奉先縣詠五百字》中，用鮮明對比解釋社會黑暗的詩句是：。杜甫在《望岳》中點化孟子“登泰山而小天下”的詩句是：。《茅屋為秋風所破歌》中展現(xiàn)深處茅屋，但心懷天下，為天下寒士振臂高呼的名句是：。
11、古代詩人寫秋的詩句很多，如杜甫在《登高》中的兩句詩。
寫出秋天空曠、蕭條的典型形象。劉禹錫為秋天做了一首翻案詩《秋詞》，“ ”寫出了秋天勝過
春天的原因。
12、“詩魔”白居易在《長恨歌》中描寫楊貴妃絕世美貌的名句是：?！杜眯小分兄v到只要境況相同，思想一致，盡管過去不相識，遇到一起，就會因有共同的語言而成為朋友是：?！杜眯小分杏孟舐暷∫艉驮O(shè)喻作比來寫彈奏琵琶聲音的名句 是：?！队^刈麥》中
深刻反映了農(nóng)民的艱苦勞動的詩句是。
13、李商隱《無題》中
。兩句原指對愛情的忠貞，先用來形容對事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。
14、南唐后主李煜善于寫“愁”，在《虞美人》中把愁比作春水，即。在《相見歡》中把愁比作
亂絲，即。
15、“冰心”二字見于王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中哪句詩？。
16、羅隱《蜂》中借蜂歌頌勞動者的詩句是：。
17、成語“空前絕后”出自陳子昂哪兩句詩：。
18、人間親情最可貴，孟郊的兩 句詩“ ”用陽光養(yǎng)育小草作比，歌頌母愛的偉大。曹植的兩句詩“ ”透露出對兄弟間互相殘殺的無奈。
19、“詩鬼”李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是：。
20、古代詩人經(jīng)常望月引發(fā)詩情，如李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把對友人的懷念之情托付給明月，見于詩句：。蘇軾在《水調(diào)歌頭》中望月遙祝兄弟平安的詩句是：。
21、古詩中有很多提倡“珍惜時間”的詩句，杜荀鶴在《題弟侄書堂》中有兩句“ ”岳
飛在《滿江紅》中也有：。
22、晏殊在《浣溪沙》中說明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是：。
23、宋代豪放派詞人辛棄疾在《破陣子》中寫到夢回陣營的詞句是：
24、李清照在《醉花陰》里寫出由于對丈夫的深切思念而憂愁以至消瘦的詩句是：
25、陸游的《游山西村》中表達困難重重而又絕處逢生的喜悅之情的名句是：
26、司馬遷說過“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，宋代文天祥在《過零丁洋》中有“ ”兩句也道出類似的生死觀。
27、宋代蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》這首詞中慨嘆無情的似水時光淹沒了古代顯赫一時的風流人的的名句
是：。
28、古詩蘊涵深刻的哲理，蘇軾在《題西林壁》中蘊涵“旁觀者清，當局者迷”的詩句是：。
盧梅坡在《雪梅》中道出事物各有所長，各有所短的道理的名句是：。
29、馬致遠在《天凈沙.秋思》中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行旅圖，即：。30、元代張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》議論國家興亡的名句是
31、陶淵明《歸園田居》表示辛勤勞作，熱愛勞動的詩句：。
32、曹操的《觀滄?！肥惆l(fā)氣吞山河的博大胸襟的詩句：。
33、王灣在《次北固山下》闡述了驅(qū)盡黑暗，暖春趕走嚴冬的人生哲理的名句是：。
34、杜甫的《望岳》表現(xiàn)詩人不畏艱險，勇于攀登高峰、俯視一切的雄心和氣概：。
35、杜牧在《泊秦淮》抒發(fā)了對統(tǒng)治者醉生夢死生活的感慨的詩句：。36《夜雨寄北》描寫的盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景后的名句是：。
37、人們常用《相見歡》中的詩句：。表明詩人無法解脫的滿腹愁苦。
38、贊美一個人的學問或藝術(shù)成就有其深厚的淵源常用《觀書有感》中的詩句：.。
39、李白很重友情，在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，以 表達了與友人悉心相伴的情懷。
40、《登飛來峰》表達王安石不怕流言蜚語，惡意中傷，立志改革的情懷的名句是：
41、杜牧以詼諧語氣設(shè)想與事實相反的結(jié)局的名句：?！冻啾凇?/p>
42、岑參《白雪歌送武判官歸京》借 的景表現(xiàn)詩人愁苦的情懷。43人們常用《雁門太首行》的名句 表現(xiàn)大兵壓境，形勢危機的情況。
44、李商隱的《無題》中 表現(xiàn)對愛情的忠貞不渝。
45、《天凈沙·秋思》點明思鄉(xiāng)的詩句是：。
46張養(yǎng)浩表現(xiàn)無論朝代怎樣改變百姓都會受苦的詩句是：。
47、杜甫以 表現(xiàn)屋漏又逢連陰雨的苦狀。
48、《己亥雜詩》中表現(xiàn)龔自珍誓死不忘報國的豪情的是：。
49、《南園》中表現(xiàn)“國家興亡，匹夫又責”的詩句是：。50、《飲酒》中蘊含禪機，表只可意會，不能言傳之意的是。
51、范仲淹在《漁家傲》里訴說了無可奈何的戍邊之苦的名句是。
52、《宣州謝眺摟餞別校書叔云》表現(xiàn)理想不得施展的苦悶的是：。
53、蘇軾《江城子·密州出獵》塑造了一個衛(wèi)國殺敵的英雄形象的是。
54、晏殊的《浣溪沙》蘊涵舊事物消亡的同時又有新事物出現(xiàn)的深刻哲理的語句是：
55、辛棄疾表達自己報國志向難酬的悲憤之情：。《破陣子》
積累訓練答案
1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
2、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
3、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
4、采菊東籬下，悠然見南山。衣沾不足惜，但使愿無違。
5、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
6、大漠孤煙直，長河落日圓。晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。
7、忽如一夜春風來，千數(shù)萬樹梨花開。
8、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。山隨平野盡，江入大荒流。
9、海日生殘夜，江春入舊年。
10、朱門酒肉臭，路有凍死骨。
會當凌絕頂，一覽眾山小。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！
11、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
12、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。
同是天涯淪落人。相逢何必曾相識。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。足蒸暑土氣，背灼炎天光。
13、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
14、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。
15、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
16、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
17、前不見古人，后不見來者。
18、誰言寸草心，報的三春暉。
本是同根生，相煎何太急。
19、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。20、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
但愿人長久，千里共嬋娟。
21、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
22、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
23、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
24、莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
25、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
26、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
27、大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
28、不識廬山真面目，直緣身在此山中。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
29、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。30、興，百姓苦；亡，百姓苦。
31、衣沾不足惜，但使原無違。
32、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
33、海日生殘夜，江春入舊年。
34、會當凌絕頂，一覽眾山小。
35、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
36、何當共剪西窗燭。
37、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。38問渠那得清如許，畏有源頭活水來。
39、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。40、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
41、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
42、翰海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
43、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
44、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
45、夕陽西下，斷腸人在天涯。
46、興，百姓苦；亡，百姓苦。
47、床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
48、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
49、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。50此中有真意，欲辯已忘言。
51、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
52、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
53、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
54、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
55、了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。
第三篇：積累與作文
積累與作文
內(nèi)容摘要1、2、3、4、思想的積累 情感的積累 見聞的積累 語言表達的積累
關(guān)鍵詞
積累作文
當前，作文教學研究的文章多如牛毛。也有許多教師在作文教學中積極投入教改大潮中去，收獲也較大。但在有些學校，作文教學仍如一潭死水，存在多方面問題。例如：寫不出，不愿寫，寫不好的現(xiàn)象在學生中大量存在，有不少學生甚至連基本的要求都無法達到。盡管教師一再放低要求，要求學生“說理”只要能把理說明白，記事能把事敘清楚，狀物能把物寫明了，寫人能把人寫得像模像樣。但有些學生仍然達不到以上要求，寫作文似乎比女人生孩子還困難。雖然不同學校在硬件方面確實有差異，這對作文教學有一定客觀影響，但我們教師的教學方法也值得反思：我們的作文教學是否程序化，簡單化？作文教學與閱讀教學可曾脫節(jié)？一周、一期訓練了多少次作文？作文批改的方式是否太單一??這些都應引起教師高度重視，盡快改變作文教學方法，以提高學生的寫作水平。我個人認為作文教學首要任務是要讓學生有話可說.怎樣才能讓學生有話可說呢? 我認為其路徑就是要讓學生學會積累。
我這里所說的積累與傳統(tǒng)意義的積累不同。傳統(tǒng)意義的積累，就是讓學生注意語言的積累，積累好詞佳句。我這里所說的積累有更深的內(nèi)涵，廣大的外延。其內(nèi)容可分為以下幾個方面：
1、思想的積累。中國傳統(tǒng)的思想也有很多是前人智慧的結(jié)晶，具體表現(xiàn)為名言、警句、文章，這筆財富應該繼承。但隨著時代的發(fā)展，有的觀點注入了新的內(nèi)涵。如學習，注入了終身學習的觀點。有的觀點則被質(zhì)疑，如提倡未成年人勇于向壞人作斗爭，提出了新的觀念，即要善于同壞人作斗爭，所以這部分的積累要注意傳統(tǒng)與時代相結(jié)合。學生可關(guān)注名言、警句、文章的主旨，報刊，社會熱點、焦點。
2、情感的積累。健康的情感是形成人格的一個重要方面。熱情、感動、善良是美好人性的表現(xiàn)。引導學生將自己的意韻和情趣移植于司空見慣的事、物、景，用一雙充滿情感的眼睛關(guān)注生活中美的事物，在喜愛、欣賞、贊美、感動中使情感純正、豐滿。
3、見聞的積累。關(guān)注生活，體察民間風情，了解人生百態(tài)，感受生活的變化。引導學生融進多彩的生活，引導他們多比較判斷。讓學生從自身的經(jīng)歷中去體驗，從自己所見所聞中去思考感悟，從而積累大量寫作素材。這種積累對寫作基礎(chǔ)差的學生來說尤為重要。為幫助學生養(yǎng)成這一習慣，我認為應做以下幾方面的要求：
A、關(guān)注生活，觀察身邊的人和物。艾青曾說過：“生活是海洋，凡是有生活 的地方就有快樂和寶藏?！鄙钍菍懽鞯脑慈?，寫作是生活的再現(xiàn)。教師要引導好學生這一方面的積累。例如：這一學期我上的是小學四年級語文。我上了第五單元，這個單元全是寫人的文章，以“愛”為主題，學這個單元時，我就要求學生在兩周內(nèi)觀察身邊的親人，體會他們從生活瑣事中表現(xiàn)出來的對自己的關(guān)愛。學完這個單元后，我就叫學生以“愛”為主題，將自己的所見所聞和所感寫下來，比一比誰是生活的有心人，最能體味出親人對自己的關(guān)愛。結(jié)果學生都覺得有話可說，而且不少學生作文中的描寫細膩，都體會出親人對自己的愛?？梢娚畹姆e累，可以激活學生的情感體驗，激發(fā)學生寫作的熱情和欲望，開闊學生的寫作空間，徹底改變學生作文無話可說，瞎編濫造的現(xiàn)象。
B、運用第二課堂提高學生的寫作素養(yǎng)。
①、讓電視屏幕成為作文教學的一個新奇窗口?，F(xiàn)在生活條件逐步改善，雖然許多家庭，還沒有電腦，但是電視已走進千家萬戶，電視節(jié)目闖進了學生的生活。所以我們語文教師有責任從每周播出的數(shù)以百計的節(jié)目中，選取固定較佳的節(jié)目要求學生收看。我為學生選擇固定節(jié)目是晚上7：40的《焦點訪談》。布置的課外練筆是“每日一新聞提要”。久而久之，習慣成自然，學生思維活躍，變生活單調(diào)，文思枯竭為題材樂寫不疲。
我還主張喜愛自然科學和動植物的同學不妨多看幾集《動物世界》、《人與自然》這兩個專題片的知識相當豐富。學生了解了一些動植物的特性后，對寫狀物的文章很有幫助。
②、加強課外文學作品的閱讀?！伴喿x是的寫作的基礎(chǔ)”，“閱讀是吸收，寫作是表達，二者密不可分”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。學生從閱讀中可以吸收精神營養(yǎng)，從閱讀中學習好的思想品德，學習優(yōu)秀的人格品質(zhì)，學習先進人物的先進思想和事跡；從閱讀中可以提高文學、文化的修養(yǎng)；從閱讀中可以獲得大量的知識；從閱讀中可以開闊眼界，從閱讀中可以提高認識水平，還可以從閱讀中積累素材，學習語言運用和寫作技巧，作文教學一定要與閱讀教學聯(lián)系起來，結(jié)合起來，使學生在閱讀典范的課文中學習寫作。閱讀學生也要自然地與作文教學結(jié)合起來，實行讀寫結(jié)合。另外還要使學生盡量多讀課外書，經(jīng)常讀報刊，從課外閱讀中吸收營養(yǎng)。當然，目前的出版物良莠不齊，教師應幫助學生選擇健康讀物，可能農(nóng)村學生手里的課外作品不是很多，教師要根據(jù)實際情況，讓他們把好書都帶到學校，同學輪換著看；教師還可到圖書室租借一些，每周用一節(jié)課時間，讓學生集中閱讀。我曾調(diào)查過多名寫作好的學生，他們的體會幾乎是異口同聲的：多讀書是寫作好的重要原因。提倡學生多讀有益的課外書籍，不僅對提高寫作水平有重要作用，而且對提高學生全面的素質(zhì)也大有裨益。
③、健康多彩的語文活動可為寫作積累素材。語文學習的外延與生活的外延相等，也就是生活空間有多大，語文學習的范圍就有多大。新課標指出“應拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，應注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)貨社會所需的語言實踐能力”。因此，我們要破除那種把語文教學跟語文課堂教學等同起來的觀念，構(gòu)建一個以課堂教學為主體，以語文活動和良好的語言環(huán)境為兩翼的新的語文教學體系，強化語文活動，優(yōu)化語文環(huán)境，溝通語文課堂教學與課外活動的聯(lián)系，以最輕松的形式，讓學生獲得較大的效益。一句話，我們要根據(jù)兒童好奇、好問、好想、好玩的特點，讓他們盡情玩，盡可能開展一些他們喜聞樂見的游戲或是社會實踐活動，讓他們走向社會，走進大自然。例如：為了描繪秋天的景色，我就組織學生到大自然中去游玩了一番。讓他們看成熟的稻谷，果實累累的桔林，讓他們?nèi)ヂ勔熬盏姆枷悖ヂ犓蓾霓Z鳴??因為學生有真切的體驗，所以他們寫作起來都感覺得心應手。
這樣的例子就不必舉了?？傊?，我們應讓學生在玩中樂，在樂中學，在充滿濃厚興趣的活動中，積累素材，激發(fā)他們熱愛生活，樂觀向上的精神和對寫作的興趣。
4、語言表達的積累。學生有素材可寫，教師還應交給學生組織語言表達的方法，因而學生還應注意各類文體知識的積累。小學階段作文內(nèi)容有記敘文，有簡單的說明文，簡單的散文、詩歌。因而在課文教學中，教師要有意識地指導學生掌握以上各類文體的特點，結(jié)構(gòu)安排等，并加以強化。例如：分析記敘文，要求學生搞清楚記敘的六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）；記敘的線索（事物、人物、空間、時間、感情變化等）；記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）。分析說明文，則應把握說明的順序、說明方法、說明的結(jié)構(gòu)及語言??
積累是個老話題，但它又是一個新課題。如果我們注意到了寫作的規(guī)律，注意到了寫作主體的需要和困難，我們的指導才會變得行之有效。大家想想，如果我們的學生因自身的充實和完善有強烈的表達欲望，我們還愁學生沒東西可寫么？
第四篇：積累與運用
積累與運用
1、當事者往往對利害得失考慮得太多，看問題反而糊涂；旁觀的人由于冷靜、客觀，卻看得清楚，這就是人們常說的“當局者迷旁觀者清”。詩人 ________，再詩句“?！闭f明的就是這個樸素的道理。
（）A.陸游 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。B.蘇軾不識廬山真面目，只緣身在此山中。C.朱熹問渠哪得清如許,為有源頭活水來。D.盧梅坡 梅須遜許雪三分白,雪卻輸梅一段香。
2、我們六（1）班與六（2）班進行了幾場足球賽，我們班由于實力太差總是以失敗而告終，這真是“（）——（）”。（填一歇后語）
A、孔夫子搬家——盡是書（輸）B、諸葛亮草船借箭---滿載而歸 C、八仙過海-------各顯神通 D、和尚打傘——無法(發(fā))無天
3、“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）
A．答應別人的事能不守信用嗎?
B．答應別人的事非守信用不可!
C．答應別人的事非守信用不可嗎?
D．答應別人的事不能不守信用。
4、下面的詩句中依次填入的花名是________ ①滿園春色關(guān)不住，一枝________出墻來
②兒童急走追黃蝶，飛入________無處尋。
③忽如一夜春風來，千樹萬樹________開。④竹外________三兩枝，春江水暖鴨先知。
A．桃花 紅杏 菜花 梨花
B．紅杏 菜花 梨花 桃花
C．桃花 梨花 紅杏 菜花
D．菜花 桃花 梨花 紅杏
5、下面三句話，后面都空缺了，空缺處原文用a、b、c標明寫在后面。請完成三道選擇。
不是所有的歡笑都表達高興，就像___。
不是所有的掌聲都表達歡迎，就像___。
不是所有的職稱都表達能力，就像___。
①不是所有的名聲都表達實情。②不是所有的眼淚都表達痛苦。③不是所有的喝彩都表達贊頌。
A、②①③ B、③②① C、③①② D、②③①
6、人們往往賦予一些花木以某種象征意義。下列說法，不恰當?shù)囊豁検牵˙）
A．竹子——有節(jié)、謙虛
B．牡丹——默默奉獻
C．松樹——生命力強
D．荷花——潔身自好
7.“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）A．答應別人的事能不守信用嗎? B．答應別人的事非守信用不可!C．答應別人的事非守信用不可嗎? D．答應別人的事不能不守信用。
8.哪一組關(guān)聯(lián)詞填入句子最恰當？（）
無論敵人怎樣威逼利誘，雨來犧牲自己，說出李大叔的下落。A、即使??也?? B、與其??不如?? C、寧可??也不?? D、之所以??是因為?? 9.下列對句子蘊含的含義的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈，而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。A帕格尼尼是一位世界級小提琴家。B帕格尼尼從上帝那里接受天賦和苦難。C帕格尼尼善于用苦難的琴弦。D帕格尼尼是一位奇人。
10.下列這一段文字的主要內(nèi)容是什么？（）
你知道為什么叫它們印第安玉米嗎？這是因為美洲的印第安人是它們最早的種植者。當哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸時，他發(fā)現(xiàn)玉米已經(jīng)在那里被廣泛種植了。他們將玉米在石缽中軋碎，制成粗糙的面粉，用它們烤制面包。
A印第安玉米的生長條件
B印第安玉米的用途 C印第安玉米的得名原因 D印第安玉米的發(fā)展史
11.將下列句子插入語段中的哪個位置最恰當？（）
我一邊插著一邊笑，笑得哆嗦起來.?祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。?祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什么。?我把他的草帽插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。④幾乎沒有力氣再插上去了。⑤我插完了，祖父還是不曉得。
A ?-?
B ?-?
C?-④
D④-⑤
12．有人說左下側(cè)圖片畫的是一位老婦，有人則說是一位少女，從這一現(xiàn)象，你聯(lián)想到了以下哪句詩？????????????（）
A、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 B、橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同
C、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 D、山重水復疑無路，柳暗花明又一春
第五篇：《傳記選讀》素材積累寫作訓練
《傳記選讀》素材積累寫作訓練
高三15黃函
課文材料：《我讀一本小書同時又讀一本大書》
論證角度：深入生活，從生活中吸取養(yǎng)料
（探索生活，從生活中學習）
電影《阿甘正傳》里有這樣一句話：“生活就像一盒巧克力，你永遠不知道你拿到的是什么?！闭\然，生活對于我們每個人來說都充滿了太多無法預知的事情，但我們每個人都應從生活中學到些什么。而要從生活中學到些什么卻絕非易事，你必須勇于探索生活，不斷思考并用心體悟，方能略有所得。
沈從文先生小時候不愛呆在學塾中，而喜歡“逃避那些書本去同一切自然親近”。在一次又一次的逃學中，年幼的沈先生見到了許多有趣味的事物，他看人做傘、打豆腐、扎冥器、殺牛、織簟子、制鐵器、扳罾??民間這些五光十色、讓人眼花繚亂的生活，帶給了他無限的樂趣與疑問，同時也積淀為他的人生經(jīng)歷。沈先生從中學會了“用自己的眼睛看世界的一切”，“認識本人以外的生活”，“用這方面得到的知識證明那方面的疑問”，于是有了比常人更多的對生活的思考與體會，使他成為了一代文學宗師。
就像沈先生所說：“生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答，我要知道的太多，所知道的太少?！鄙顚τ谖覀冇趾螄L不是如此呢？我們應“各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞”，多思考，多體會，從生活中學些什么，總不枉來人世走一遭。
課文材料：《幸福從細小處開始》
高三15王薇娜
論證角度：注重細節(jié)，做好細節(jié)
細節(jié)看起來似乎微不足道，就算被忽略也不足為奇。其實不然，細節(jié)中體現(xiàn)著一個人的某些特性，而這些特性又恰恰決定了這個人能否成功，正所謂細節(jié)決定成敗。生活中點點滴滴的細節(jié)都在為一個人作注解，他的桌面是否整潔，他的衣著是否得體，他怎樣處置用過的紙巾??或許有人會對此嗤之以鼻，說一句“大丈夫何拘小節(jié)”，而恰恰是這些小節(jié)，它們反映出一個人做的事是否有條理，是否仔細認真，是否善始善終。從對細節(jié)的處理中，一個人的習慣自然而然地就流露出來。
幸福是從細小處開始的。富蘭克林是美國著名的政治家、科學家，對于細節(jié)，他并沒有以不懈的態(tài)度說“做大事者何拘小節(jié)”，而是尊重細節(jié)，認真地去做好細節(jié)。他解決街道清掃的問題、城市鋪路的問題，關(guān)心路燈是否通明、形狀是否合理??這些無疑都是一些非常細小、常人經(jīng)常會忽略的問題，但富蘭克林卻對他們很重視，并通過處理好這些細節(jié)來使他所在的城市變得更美好。
他說：“人類的幸福，并不是由百年難遇的巨大機遇帶來的，而是由每天產(chǎn)生的細小利益匯集而成?！睆募毠?jié)做起，堅持不懈，或許有一天你會發(fā)現(xiàn)，世界因你而改變。
課文材料：《項羽本紀》
高三15曹曦
論證角度：理智面對成敗
漫漫人生道路，地勢起伏不定，我們或許會順利登上成功的高峰，或許也會在下一刻失足跌入失敗的低谷。成敗無常，成功固然給人帶來極大的愉悅與鼓舞，而失敗所留下的卻也不僅僅是打擊與無奈——我們應當學會從中吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，為下一次的努力嘗試做出更充足的準備。
項羽軍壁垓下，四面楚歌之中自覺氣數(shù)已盡，而后奔走、殺敵、自刎江東，無一不為表現(xiàn)其“英雄氣概”，亦無一不為證明其“天亡我而非戰(zhàn)之罪”的說法。然而，僅有此豪氣蓋天、霸氣懾人、意氣如潮，便當?shù)蒙稀罢嬗⑿邸敝畬嵜藛幔科鋵嵅蝗弧１鴶∫埠?，受辱也罷，它們都不過是人生中許許多多的失敗與挫折中的十分一二，那是對理想與決心的考驗，是對意志與能力的磨練——而項羽卻沒有經(jīng)受住這考驗與磨練。后世之人常有猜測，若是當日項羽沉著渡江、持志不死，可還有卷土重來、再戰(zhàn)天下的機會？千百年來，眾說紛紜。但，當年項羽魯莽求死，已然是放棄了一切卷土重來的可能，旁人再多的猜測臆想也只能作為閑暇時的逸聞談資。足見徒具其氣個人英雄主義并不能成就有所作為的“真英雄”。
史為今之鑒。面對成敗，我們應當保持理智，不要為了一次失敗，而放棄未來可能擁有的無數(shù)次成功。
課文材料：《在畫布里搏斗的人生》
論證角度：毅力和勇氣，幫助我們從有限到無限
只有擁有堅毅的毅力，才能在拼搏的人生中落入不敗之地。困難，在我們的生活中無處不在，而我們只有擁有了一份克服困難的勇氣，才能讓我們從有限的生命中獲得無線的精力，完善自我，超越自我。謝坤山在一次意外中失去了左腿，雙臂和一只眼睛，然而他卻對畫畫有著一份鍥而不舍的追求。他為了作畫，嘴中出現(xiàn)了許多傷口。作畫時，那陣陣有如利箭穿心的刺痛，讓他幾乎咬不住筆，但他終究沒有松嘴，或讓畫筆掉下，反而咬咬牙，把筆咬的更緊。最終，他的作品受到許多人的肯定。謝坤山因為有驚人的毅力，從原來畫布畫得臟亂變得豐富多彩時，他的拼搏終究獲得了回報。所以，只有擁有頑強的毅力，才能突破有限的自己，創(chuàng)造出無限的精彩。
課文材料：《幸福從細小處開始》
高三15朱安娜
論證角度：積少成多，細微定成敗
面對生活，我們要從少積成多，注重細微處，方能獲得成功。機遇在生活中是無處不在的，但它僅僅屬于那些有準備的人。如果當你能時時刻刻做好自己，做好萬全的準備，你會覺得成功已成為了習慣。富蘭克林在這篇文章中闡述了一個很簡單的故事說倫敦街道的打掃問題，其實如果制定好一個規(guī)則那么整個街道會更加便于他人，大家都可以從中受益，這小小的事情決定了萬人的便捷與否。他曾經(jīng)以為打掃街道很費時，但當他給予那位老夫人一先令讓她打掃街道，3個小時就打掃得干干凈凈。其實這么簡單的小事只要我們動一下手就可以獲得巨大的利益。所以一件微不足道的小事當其不斷反復出現(xiàn)，它也許會變成大事。就像那灰塵吹進一個人眼中或一家商店，他們也許認為這是小事，但當它范圍擴大就變得重要了。小事的積累，小利益的匯集。在不久之后，它會變得越來越有意義。在關(guān)鍵的時刻，細微之處也許定成敗。
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