第一篇：九年級語文上第一次月考積累與運(yùn)用訓(xùn)練1

1、下列選項(xiàng)音形全部正確的是（）

A悵惘chàngwǎng淙淙cóngcóng翹qiáo首貯藏chǔcáng浮想聯(lián)篇

B縹piǎo碧祭祀jì shì襤褸lán lǚ迸裂bang lia一籌莫展

C饒láo舌悒yì郁戲謔xua睿ruì智言簡意賅

D徘pái徊huái皺纈xi?搖曳ya惺忪xīnɡsōnɡ寸積銖累

2、下列句子中成語使用正確的是（）

A、“慶五一”文藝晚會上，李輝精神抖擻地走上舞臺，發(fā)表了一番慷慨陳詞的演說。

B、李阿姨下崗后，在集市上開了一家小吃店，因?yàn)樗秊槿撕竦?，手藝精湛，引得人們趨之若鶩，生意做得紅紅火火。C、聽完演講，張華由衷地說：“王老師，久聞您的大名，今天聽到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸！”D、小剛同學(xué)站起來說：“孫老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。”

3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A、由于教育行政部門的及時部署,使旱區(qū)中小學(xué)的缺水難題得到了妥善解決。B、作為一個文學(xué)愛好者,他閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及文學(xué)名著。C、世博會上,中國館“智慧的長河”展區(qū)中最引人注目的展品是“動”版的“清明上河圖”。D、杜鵑花盛開的大明山,是吸引游人來觀賞的好季節(jié)。

4、下列文學(xué)常識錯誤的一項(xiàng)是（）A.《故鄉(xiāng)》一文選自《吶喊》，課文運(yùn)用了對比的手法，塑造了閏土和楊二嫂的形象，表現(xiàn)出作者夢幻破滅的苦悶心情，抒發(fā)了對人與人不再隔膜的“新生活”的期盼。B.《我的叔叔于勒》一文通過對資本主義社會的下層人物——于勒被整個社會遺棄的悲慘

命運(yùn)的描繪，寄予了作者的同情。C.《在烈日和暴雨下》選自《駱駝祥子》，課文通過祥子痛苦艱難地生存狀況的真實(shí)描寫，揭露了當(dāng)時社會的黑暗和殘酷。D、《格列拂游記》作者是英國的斯威夫特，這部長篇小說通過對當(dāng)時英國現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)描

寫，揭露了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡。

5、語段排序正確的一項(xiàng)是（）

①我們只能迎難而上，努力向前方挺進(jìn)。②因?yàn)橥丝s解決不了問題。③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。⑤前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。

A、④②①③⑤B、③⑤④②① C、③⑤①④② D、①④②⑤③

6、對下面這則新聞內(nèi)容的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

今年可以說是多災(zāi)之年，人們剛剛從土耳其、臺灣大地震和美國颶風(fēng)的恐懼中擺脫出來，強(qiáng)烈的颶風(fēng)又襲擊了印度東海岸，造成了至少79人死亡，數(shù)以萬計(jì)的人流離失所。在受災(zāi)地區(qū)，建筑物、電線竿和通訊設(shè)施被一掃而光，供水和供電完全中斷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在本世紀(jì)至少有100萬人死于來自印度洋的強(qiáng)烈颶風(fēng)。為了減少災(zāi)害造成的損失，印度政府正在加強(qiáng)研究，希望能夠了解北印度洋地區(qū)颶風(fēng)的形成，加強(qiáng)預(yù)報(bào)工作，以減少損失。

A.印度東海岸又遭颶風(fēng)襲擊B.印度加強(qiáng)颶風(fēng)預(yù)報(bào)工作，以減少損失

C.印度又遭颶風(fēng)襲擊，損失慘重D.本世紀(jì)至少有100萬人死于強(qiáng)烈颶風(fēng)

7、默寫詩句

（2）、從文天祥《過零丁洋》中的我們可以看見一個頗具骨氣和民族氣節(jié)的文人形象。（3）、，鐵馬冰河入夢來。

（4）、一切景語皆情語，《春望》中表現(xiàn)詩人對國都淪陷悲痛之情的句子是（5）、幾處早鶯爭暖樹，（6）、不畏浮云遮望眼，8、語文實(shí)踐活動題

假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你平時的觀察以及感悟，將你的建議寫在下面的橫線上。（不少于30字）你的建議：（1）、朋友的深情厚誼不會因?yàn)闀r間距離而平淡，用王勃《送杜少府之任蜀州》中的句子說就是：

病句題專題訓(xùn)練

1、沒有語病的一句是

A．正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無法移用到這里。

B．美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛好?！?/p>

C．大街上，商場里，到處是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。

D．這首交響樂是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時候趕寫的。

2.下面各句沒有語病的一項(xiàng)是

A．我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認(rèn)識是豐富得多，深刻得多了。

B．能否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題?！?/p>

C．沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，侃侃而談地亂說一通并不能解決問題。

D．老張的衣服比老李的衣服做得好。

3.下面四種說法，哪種沒有語病，選出來。

A．世界上第一次對子午線測量的是在我國唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

B．倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學(xué)家僧一行?！?/p>

C．世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學(xué)家僧一行倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

D．倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測量子午線的工作是我國唐代天文學(xué)家僧一行。

5.選出沒有語病的一句：

A．從中國人民認(rèn)識到再也不能錯過歷史機(jī)遇之日起，就開始了新的長征。

B．學(xué)習(xí)語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。

C．不遠(yuǎn)處有片樹林，這是我練習(xí)打太極拳的地方。

D．在退休者中，有許多繼續(xù)為四化建設(shè)貢獻(xiàn)余熱的專家學(xué)者。

6、指出下列句子語意明確的一項(xiàng)（）

A.真沒想到，小明上去才幾句話，就給那個人弄糊涂了。

B.今天他得去做手術(shù)，雖說不是什么大手術(shù)，也別不當(dāng)回事兒。

C.大家列隊(duì)站在校門兩側(cè)，歡迎英雄的母親來我校作報(bào)告。

D.營房傳達(dá)室里坐著的兩個人，是來探親的新兵王勇和李剛的家屬。

7、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．通州市五部門聯(lián)合執(zhí)法，取締了多處非法經(jīng)營的音像制品，近3萬張盜版光盤被查獲后銷毀。B．《經(jīng)濟(jì)時報(bào)》稱，中國經(jīng)濟(jì)今后一段時間還將保持高速增長的勢頭不會減弱，仍將是全球投資者向往的地方。C．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每一個人都跟它脫不開關(guān)系，所以在每個人身上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)。D．《與臺灣關(guān)系法》是美國的國內(nèi)法，它不能超越國際法準(zhǔn)則和中美三個聯(lián)合公報(bào)等國際條約而成為干涉中國內(nèi)政的法律依據(jù)。

8、下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是

A．?dāng)?shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮B．近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升

C．教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福D．這是名模孫燕攝于2002年11月的照片

9、下列各句沒有語病的一句是（）

A．朦朧的思想是零零碎碎不成片斷的語言，清晰的思想是有條理有組織完美的語言。

B．他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不錯，但能否考上大學(xué)，要看今后的情況：一是要有毅力，二是要 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。C．老人在90歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動會時對自己的評價：一個溫 情主義者。D．華西村能有今天的面貌，靠的是村民們艱苦創(chuàng)業(yè)取得的。

第二篇：九年級上第一次作文訓(xùn)練

九年級上第一次作文訓(xùn)練

一雨的訴說 怎樣寫景、狀物、抒情

[寫作導(dǎo)航]

同學(xué)們：對于我們，雨可以說是一種最常見的自然現(xiàn)象，但本單元的寫作主題：雨的訴說，應(yīng)該是非常詩意的訴說。這種詩意從何而來？可以來自你的閱讀積累。自古以來文人墨客寫雨的優(yōu)美詩文可謂數(shù)不勝數(shù)，“雨”作為一個抒情意象，浸潤著文人墨客們多情多意的心，他們賦予了各種各樣的雨豐富的暗示性和廣博的代表性?？梢詠碜阅愕男撵`感悟。讀一讀課本上“寫作??口語交際??綜合性學(xué)習(xí)”中提示你去觀察雨景、傾聽雨聲的優(yōu)美語句，你的心靈是否有了某種雨情；做一做課本建議你做的語文實(shí)踐活動，你是否又感受到了某種雨趣。有了這些，你可以動筆寫作了：狀雨景，抒雨情。那么，又該怎樣來寫景、狀物、抒情呢？

寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結(jié)合在一起的。因?yàn)閷懢?、狀物離不開抒情，而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂“一切景語皆情語”、“借景抒情”。如《詩經(jīng)》中以一個戍邊征人的口吻吟唱：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。一個征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng)，這場景或許是寫實(shí)的，但這兒的“雨雪”明顯投影上了征人垂暮之年才返回家鄉(xiāng)，一切都“物是人非”的陰霾心境。

當(dāng)然寫景、狀物和抒情在具體的一篇文章中，視其傾向性不同有時可以有所側(cè)重：或以寫景狀物為主要內(nèi)容，抒情只是投影在具體景物上的某種感受，即作者既尊重所寫景物的特征，抓住特征進(jìn)行描寫，又在景物描寫的同時帶上“我”此時此地的主觀感受。如：朱自清《春》中描繪的春雨圖。既寫出了江南春雨連綿不斷的特征，同時江南雨景中田園牧歌般情味又是作者滲透在字里行間的主觀感受?；蛞允惆l(fā)某種感情為主線，景物只是借以寄托的一種比擬和象征。如本單元的《雨說》；同樣秋瑾在獄中寫下“秋風(fēng)秋雨出煞人”這里的“秋風(fēng)秋雨”實(shí)際上象征了當(dāng)時風(fēng)雨如晦的社會環(huán)境，所以才“愁煞人”。下面的一篇學(xué)生習(xí)作《聽雨》抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行的思考。也有許多文章將這兩者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》在“借景抒情”前，用大量飽含感情的筆觸去寫景狀物，景物的描寫細(xì)致生動，最后的抒情議論成為畫龍點(diǎn)睛之筆。

那么在具體的寫作中，我們怎樣來用好運(yùn)用這兩種方法呢？前者的關(guān)鍵是以物傳情，描寫景物時應(yīng)抓住景物的特征，帶上你的心中情，寫出你的眼中景。怎樣做到這一點(diǎn)呢？要在字里行間能加上自己的感覺，并在語言形式上要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法和富有表現(xiàn)力的動詞把這些感覺寫出來，這樣才能形象生動。與其說“春雨又多、又細(xì)、又密”，不如像朱自清先生那樣說“像花針、像細(xì)絲、像牛毛”；與其說“春雨把我淋濕了”，不如像下面羅蘭文章中寫的那樣：“撲在那柔細(xì)清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背”。后者的關(guān)鍵就是觀物思理，如何做到這一點(diǎn)？學(xué)會思辨，并對這種思辨進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想。例如：張曉風(fēng)在觀察“立在城市飛揚(yáng)的塵土里德行道樹身上”思考聯(lián)想到了奉獻(xiàn)精神；宗璞在“紫藤蘿瀑布”前悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”。借對花的觀察，表達(dá)了對人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韌勁這一特點(diǎn)中，進(jìn)行思考，聯(lián)想到了自己在小小的挫折面前應(yīng)不氣餒，文章就有了比較深刻的中心。[范文評析]

聽雨（蔣煒弢）

今天又是一個雨天，春雨綿綿地下著。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無聊賴中我默默地注視著這一場雨。

窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，無聲無息中，滋潤了大地，滋潤了萬物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒有的優(yōu)點(diǎn)那就是她雖然柔弱，卻有著“潤物細(xì)無聲”的強(qiáng)大生命韌勁。

淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在了我的心上。

我被深深地震撼了：是的，每一個春天都會有連綿的春雨，所以每一個春天才會有草木的勃發(fā)，百花的爭艷。這堅(jiān)韌的春雨讓我們在歲月的流轉(zhuǎn)中，不論處于烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。

這便讓我想到，在許多時候，我們的力量是微弱的，我們的處境也是困難的，但我們不能輕言放棄。因?yàn)橹灰环艞墸呐率亲钗⑷醯牧α?，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總會有希望，也總會有等待。窗外的雨依舊下著，可我的心情分明已經(jīng)晴朗了起來：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學(xué)習(xí)的困境，相信付出總會有回報(bào)，亦如，雨后會有更綠的草，更紅的花。[點(diǎn)評]

這是一篇學(xué)生習(xí)作，就像小作者說的那樣“是的，每一個春天都會有連綿的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我們“聽雨”的思考，雨有什么樣的特點(diǎn)？不僅用我們的眼睛卻觀察，更要用我們的心靈去感悟。這感悟便成了文章雖不巧妙，較為深刻的立意。文章到這兒已成功了一半，接下來就是語言的表達(dá)功夫，小作者的筆還很稚嫩，但盡量地模仿引用課文原句，盡量用一些整句表達(dá)，使語言流暢起來。當(dāng)然文中對雨的描寫略顯單薄了一點(diǎn)，使內(nèi)容不夠不夠充實(shí)，抒情言志略顯牽強(qiáng)。[文題]

雨天，我想起了?? [審題思路] 本作文題如果寫人敘事，可以將敘事部分淡化處理，雨要作為主要載體出現(xiàn)，以雨為主的景物描寫最好要貫穿全文，與故事情節(jié)和人物刻畫有機(jī)融合起來：或烘托人物心情，或推動情節(jié)發(fā)展。不要把“雨”作為一個機(jī)械的場景，像標(biāo)簽一樣貼在故事上，所寫故事與雨沒有有機(jī)的聯(lián)系，給人穿靴戴帽的感覺。要使雨景成為故事情節(jié)的有機(jī)組成部分。也只有這樣才能將寫人敘事淡化處理，使文章意境優(yōu)美，情味深沉。所以在語言表達(dá)上，寫景要清新、淡雅；如有對話，則要簡潔、雋永，寫出抒情味。[習(xí)作平臺]

請?jiān)谝陨项}目中自選一個完成一篇600字左右的作文。

第三篇：九年級上第一次月考答案

51、答：白種人、黃種人、黑種人。

52、答：古代埃及文明，大約公元前3500年；

兩河流域文明，約公元前3500年以后； 古代印度文明，公元前2500年左右； 中國的古代文明，公元前21世紀(jì)。

53、答：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅。

54、答：金字塔、獅身人面像、空中花園、長城。

55、答：雅典、斯巴達(dá)。

56、讀下圖，回答下列問題：

(1)、象征古代埃及國王尊嚴(yán)的是圖__A_，名為__(獅身人面像)。(2)、象征古代埃及文明的是圖__B_，名為__(金字塔)_。(3)、它們位于今天__(埃及)(國名)的__(開羅)_城市。

(4)、古代埃及國王為什么要修建圖B？材料反映了古代埃及怎樣的社會狀況？

答：為自己修建陵墓。反映古代埃及奴隸主對奴隸及廣大人民殘酷剝削壓迫，以及奴隸、廣大人民悲慘的處境。也證明了埃及人民是埃及文明的創(chuàng)造者。

57(1)、(漢謨拉比法典)(2)、是維護(hù)奴隸主利益的法典。

(3)、它維護(hù)了中央集權(quán)奴隸制國家的統(tǒng)治。

(4)、它是現(xiàn)存世界古代第一部比較完備的成文法典(5)、。答：古巴比倫國王漢謨拉比。

功績：公元前18世紀(jì)，他統(tǒng)一了兩河流域，建立了中央集權(quán)的奴隸制國家，制定了漢謨拉比法典。

1、法蘭克王國8世紀(jì)初

2、采邑改革

3、特點(diǎn)：金字塔式的權(quán)力結(jié)構(gòu)

權(quán)力分散 不世襲

59(1)、答：公元前509年。執(zhí)政官。(2)、(元老院)(3)、(奴隸制共和國)(4)、答：公元前27年，屋大維。60 答：非洲的尼羅河流域，在3000公元前年左右，古埃及王國建立。在西亞的幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域于公元前18世紀(jì)建立了古巴比倫王國。在南亞的印度河流域于公元前6世紀(jì)建立了古代印度王國。在東亞的黃河、長江流域于公元前21世紀(jì)建立了古代中國的第一個奴隸制王朝---商朝。

埃及有聞名的金字塔，巴比倫有現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典---《漢謨拉比法典》，印度產(chǎn)生了佛教，中國的萬里長城和四大發(fā)明聞名于世。

大河流域孕育了人類文明，是因其水源、土壤等自然條件優(yōu)越，但人類為維持生存、發(fā)展的斗爭創(chuàng)造了歷史，正是人民的力量推動了世界的進(jìn)步。

第四篇：三年級語文上第一次月考試卷分析

三年級語文上第一次月考試卷分析

鏵尖小學(xué)：黃建榮

一、卷面出現(xiàn)的問題

1、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不夠扎實(shí)。此次試卷測題，基本來源于課本，但學(xué)生作答效果卻很差，有部分原因是沒有好好復(fù)習(xí)時間，更主要是因?yàn)榻處熎綍r的雙基工作落實(shí)不足，導(dǎo)致這樣的局面。

2、個別學(xué)生錯別字嚴(yán)重。在低年級出現(xiàn)錯別字還情有可原，可三年級的卷面中錯別字也比比皆是，可以發(fā)現(xiàn)平時的教學(xué)中老師對學(xué)生書寫重視不足。

3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復(fù)閱讀，懶于動腦思考，答題隨意性太強(qiáng)。課外閱讀不夠靈活，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識沒有得到很好的遷移。

4、習(xí)作的指導(dǎo)欠缺。教師在習(xí)作教學(xué)中重視了學(xué)生自由表達(dá)，卻忽視了對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)。如，把要表達(dá)意思說清楚、說具體等訓(xùn)練。不少學(xué)生語言單薄匱乏，表達(dá)能力較低。

5、學(xué)生審題、讀題不仔細(xì)、不認(rèn)真，沒有針對性的理解

二、改進(jìn)措施：

為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對本次的月考情況，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作：

1、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固次數(shù)，尤其是習(xí)作的練筆。

2、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背會寫。

4、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點(diǎn)的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）平時加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時間內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。講故事時，有意識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，鼓勵學(xué)生將所積累的詞句予以運(yùn)用于口頭和書面語言之中。（從說到寫，寫句子--寫片斷--寫短文）。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持長抓不懈。要通過培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

7、多關(guān)注班級后百分之二十得學(xué)生。面對差生要耐心細(xì)致?？梢哉f，制約班級前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因態(tài)度不端正、貪玩，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，有些家長疏于管理，有的同學(xué)不寫家庭作業(yè)。面對他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，今后對后進(jìn)生常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生?？傊?，本次月考，不太理想。今后的教學(xué)要不斷調(diào)整教學(xué)策略，從根本上解決語文教學(xué)高耗低效的問題。

第五篇：三年級語文上第一次月考試卷分析

三年級語文上第一次月考試卷分析

一、成績：最高分：93，最低分43,平均分：74.27 及格率： 84.1

二、試卷結(jié)構(gòu)：

試卷的題目可分為兩大類：第一類是基礎(chǔ)知識：主要有給加點(diǎn)的字注音，看拼音寫詞語，選詞填空，多音字組詞，句子轉(zhuǎn)化，填近反。第二類是綜合應(yīng)用：小短文，作文。

三、卷面出現(xiàn)的問題

1、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不夠扎實(shí)，問題出現(xiàn)在看拼音寫詞語，填近反句子轉(zhuǎn)化。此次試卷測題，基本來源于課本，但學(xué)生作答效果卻很差，有部分原因是沒有好好復(fù)習(xí)時間，部分是平時沒有學(xué)會。

2、個別學(xué)生書寫潦草，模糊不清。

3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復(fù)閱讀，懶于動腦思考，答題隨意性太強(qiáng)。

4、近反多音掌握不夠。

5、學(xué)生審題、讀題不仔細(xì)、不認(rèn)真，沒有針對性的理解

四、改進(jìn)措施：

為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對本次的月考情況，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作：

1、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固次數(shù)，尤其是習(xí)作的練筆。

2、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背會寫，打造高效課堂。

4、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點(diǎn)的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）平時加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時間內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。講故事時，有意識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，鼓勵學(xué)生將所積累的詞句予以運(yùn)用于口頭和書面語言之中。（從說到寫，寫句子--寫片斷--寫短文），每天堅(jiān)持寫日記。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

7、多關(guān)注班級后百分之二十得學(xué)生。面對差生要耐心細(xì)致。面對他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，今后對后進(jìn)生常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。

8、多于家長溝通，多聯(lián)系，保證家庭作業(yè)的質(zhì)量。

總之，本次月考，不太理想。在今后的教學(xué)中要不斷調(diào)整教學(xué)策略，從根本上解決語文教學(xué)高耗低效的問題，爭取在期末考試中取得好成績。