第一篇：畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會教學工作心得體會

XX年10月23日下午，我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會，能聽到八位教師對自己在教學工作中的經(jīng)驗我感到非常非常的榮幸．下面我就針對四位教師的經(jīng)驗談一談自己的一些點滴體會。

一、注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。

運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們樹立學習的自信心，促進學生的全面發(fā)展。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態(tài)并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

由于學生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生。為此做好學困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認為經(jīng)驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、親近學生，和學生融洽相處是進行師生交流的有效途徑。

我認為只有讓學生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友，和學生進行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經(jīng)驗的教師請教，提高自己的教育教學水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學改革的道路上要與時俱進，不斷創(chuàng)新，爭取能有一定的提高。

第二篇：XX屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會心得體會

XX屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會心得體會

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態(tài)并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。

運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們樹立學習的自信心，促進學生的全面發(fā)展。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

由于學生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生。為此做好學困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認為經(jīng)驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、親近學生，和學生融洽相處是進行師生交流的有效途徑。

我認為只有讓學生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友，和學生進行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經(jīng)驗的教師請教，提高自己的教育教學水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學改革的道路上要與時俱進，不斷創(chuàng)新，爭取能有一定的提高。

第三篇：XX屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會心得體會

2008屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會心得體會

xx年10月23日下午，我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會，能聽到四位教師對自己在教學工作中的經(jīng)驗我感到非常的榮幸．下面我就針對四位教師的經(jīng)驗談一談自己的一些點滴體會。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態(tài)并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。

運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們樹立學習的自信心，促進學生的全面發(fā)展。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

由于學生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生。為此做好學困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認為經(jīng)驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、親近學生，和學生融洽相處是進行師生交流的有效途徑。

我認為只有讓學生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友，和學生進行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經(jīng)驗的教師請教，提高自己的教育教學水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學改革的道路上要與時俱進，不斷創(chuàng)新，爭取能有一定的提高。

第四篇：畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會講話稿

2014年12月小學畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會講話稿

沈塘揖花小學——曾越聰

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長，親愛的各位老師：

大家好！今天我很榮幸與在座的領(lǐng)導(dǎo)、校長、老師交流一些教學經(jīng)驗。我教齡短，可能好經(jīng)驗是談不上，但從肺腑里還是可以總結(jié)出兩點。那就是我用勤奮來彌補笨拙，以快樂去享受工作。

勤

一、勤教研

教學反思及教材研究是我提高教學質(zhì)量的核心。在我接手一屆新生時，常上完一堂新課后，在課間時與學生聊聊天，問問他們：你們聽我的課習慣嗎？你覺得我教得怎么樣？我有時還跟他們說說笑：老師不是圣人，你們都學過“人非生而知之者，孰能無惑？”老師犯了錯誤你們盡管提，老師不介意，遇到問題，老師跟你們一起學，一起解決。我耐心聽取學生的意見，回到宿舍，把學生反饋的話總結(jié)起來并深刻地反思：哪點要改改，哪些要準備。還有一點值得我去反思，就是我批改學生的作業(yè)、試卷時，遇到學生的缺點，常歸納起來研究解決辦法，如：試卷哪些類型題較差，哪個字較容易錯別等，我都一一找出相應(yīng)的教學方法。我在教材研究方面也下了很大功夫。俗話說“讀書百遍，其義自見。”我深知教材知識廣，作為一名教師不可能把教材里的方方面面都授予學生，這不合實際。老師只有把教材知識精華、濃縮后并深入淺出地授予學生，學生才能很好地吸收、放大與運用。以前，在期末考試后我常說，這次考試題太深了；我的學生不練過這種類型題等等。在我的經(jīng)驗里，認為這些問題是在于自己研究教材不夠全面。我經(jīng)過多次實踐，反思，總結(jié)出研究教材應(yīng)從兩方 面：一是以學生生活階段需求的知識為基礎(chǔ)。二是以考試試題為目標。

評估學生學科水平是我提高學生成績的重點。教學工作中我知道每個學生學科水平不是一樣的，需要老師勤于檢測，跟蹤、了解才能評估出他們學科水平，知道學生學科哪方面差，老師才能更好地因材施教。我一般是分為總檢測評估和分類型評估。例如：發(fā)現(xiàn)大部分同學 “病句”差，積累少等，我會以專題訓(xùn)練，然后再次分類型檢測。把提高學生學科水平的總目標，分為一個個小目標逐一完成。

二、勤輔導(dǎo)

學會與學生溝通是我提高輔導(dǎo)效率的關(guān)鍵。我在輔導(dǎo)學生的過程中，一旦語言表達太深奧，學生覺得很頭痛，經(jīng)常會出現(xiàn)發(fā)呆、胡亂作答等現(xiàn)象。我很多次都是讓成績優(yōu)異的學生去教成績差的學生，差生一聽就懂，我在旁邊傾聽后，琢磨琢磨才發(fā)現(xiàn)自己缺乏與學生心靈的溝通。在日后的工作中我勤輔導(dǎo)學生的同時，總結(jié)出幾點小技巧。一是以學生溝通的語言要通俗易懂。二是抓住學生解題思維。三是老師的態(tài)度要和藹，盡量以童心、愛心為前提，讓學生消除隔閡心理。四是重視分層次輔導(dǎo)學生。這樣學生較容易入手，學生有了進步我及時給予表揚和肯定。學生只有循序漸進地學習，才有成就感。五是我一向著重以“授人以漁”的輔導(dǎo)觀念。我認為訓(xùn)練題目過多未必會有好的效果，教予學生相應(yīng)的解題方法、解題技巧、解題細節(jié)是學生掌握知識的關(guān)鍵。

樂

一、教師樂教

俗話說，“知足常樂”。我對待教學工作很樂觀，自然生活得也很快樂。不管我接手一屆怎樣的學生，哪怕是學科只有30分的平均分，我都愿意接受 愿意教育他們。我每接手一屆新生，就當作一次自我挑戰(zhàn)。拿破侖說過，“人的最大敵人是自己，戰(zhàn)勝自己就是把握未來?！蔽以谌谓陶Z文科小考成績中2012屆排名全鎮(zhèn)第六，2013屆排名全鎮(zhèn)第四，2014屆排名全鎮(zhèn)第二，本學期期中抽考中排名全鎮(zhèn)第二，這些雖不是什么大成績，但對于我來說，我很知足，很快樂。這就是我對教育教學工作的態(tài)度。

二、學生樂學

我在教育全體學生的過程中常為他們?nèi)ふ覍W習中的樂趣。如果老師辛苦教育學生，學生反覺得是一件痛苦的事情，那么這種教育的效率可能很低。我常抓住學生的心理，常開展一些趣味的小活動，讓他們的心動起來，自然他們就感到學習的快樂了。

我在輔導(dǎo)學困生時常讓他們樂意接受我布置的學習任務(wù)。我先安排他們一些小小的任務(wù)，如果他們完成得好，我第一時間在班里表揚他們。他們的感受的應(yīng)該是一種欣慰。如果完成不理想呢？我會重新輔導(dǎo)他們，再重新給他們安排新的任務(wù)，直至他們成功。我在表揚時常常會說，“你每一點進步是老師最快樂的事情”等此類語言，盡量使他們感到快樂，感到有成就感。我深知“積沙成丘，積水成河”這一真理。我深信學生的小進步多了加在一起會等于大進步。當他們領(lǐng)到學校頒發(fā)的“獎狀”時他們才曉得，是真進步了，是成功了！在他們的生活中也才曉得什么是成功，成功是如何得來的。這樣對學生的一生有著深遠的影響。

這就是我一點不成熟的教法，一些簡單的教學經(jīng)驗。講得不對的地方希望大家多多指教！謝謝！

第五篇：畢業(yè)班教師教學工作動員會

王瓜店中學畢業(yè)班教學工作會暨中考質(zhì)量目標動員會

各位班主任，全體老師們：

大家好！在座的各位老師是學校教學和各線工作的翹楚，是老師中的精英，是班級管理的內(nèi)行，是學科教學的行家，是學校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師們、同學們心目中的骨干，是我校明年教育教育質(zhì)量和中考質(zhì)量取得重大突破的先鋒。希望老師們提高自我定位，充滿信心，鼓足干勁，相互學習，自我勉勵，齊心協(xié)力，心向一處想，盡往一處使，共創(chuàng)各項工作、特別是教學工作的新業(yè)績。

下面，分別就幾個層面提幾點想法和大家交流。

一、班主任層面：

班主任工作事關(guān)學生的前途和命運，決定影響塑造學生的人格；班主任工作是任課教師進行教學的總樞紐；班主任必須善于協(xié)調(diào)教和學的關(guān)系，能夠團結(jié)任課教師，帶動任課教師，能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的班風學風；所以班主任工作是學校質(zhì)量的主陣地，是學校各項工作順利進行的主渠道，可以說班主任的水平就影響著著教師的水平，班主任風貌就代表著教師風貌，班主任的工作效能影響著教師的教學質(zhì)量，影響著學校的總體質(zhì)量。

縱觀十幾年來我們身邊的班級管理工作，可以得出一些非常重要的非常寶貴的經(jīng)驗：一個好班主任必能打造一個優(yōu)秀班級，班級各種工作都走在前列，班風正，學風濃，班貌優(yōu)，班紀嚴，學生心理健康，紀律生問題生少，任課教師得心應(yīng)手順心如意，班級成績名列前茅。這樣的班主任既成就了學生，也成就了任課教師，更成就了自己，把自己打造成了學校內(nèi)外遠近聞名的明星班主任。所以，歷年分班時就成了香餑餑，就像一塊強力磁鐵，好生源紛紛而來，成績更上一層樓，形成良性循環(huán)。這難道不正是我們每一個老師曾經(jīng)的夢想嗎？難道不是我們每個人內(nèi)心的向往和追求嗎？難道不值得我們每個人捫心自問，自我反思反省嗎？班級管理有差距正常，差距大就不正常；年年好正常，年年不好不正常。

好刀是千錘百煉鍛造出來的，好房子是一磚一瓦建造出來的，好的美玉是精心雕琢出來的，好的班主任是信心滿滿，虛心學習，潛心研究，耐心呵護，精心梳妝，數(shù)月數(shù)年數(shù)十年堅持不懈持之以恒，不忘初心，牢記自我價值和使命，始終如一積累積淀成的，是一心向上修煉的內(nèi)功。沒有付出，絕不可能立地成佛！

新學年，我們班主任要做到：

1、對照先進和優(yōu)秀，反省自己。以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失！我們每個人都反思自己過去一年是成功、失敗還是平庸？反思幾年來和工作以來是成功、失敗還是平庸？反問自己：和別人的差距是與生俱來的能力差距，還是平時的思想觀念、方式方法、工作態(tài)度、工作熱度熱情的差距？反問自己：差距對自己有無影響？影響了自己多少聲望、信譽和成績、職稱職務(wù)等？反思之后，應(yīng)當拿出“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的氣勢激勵自我，用“三十功名塵與土，八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切”進行警醒自我。總而言之，就是大家要提高思想認識，端正并優(yōu)化態(tài)度，給自己客觀定位，樹立信心，爭取個人價值最大化，讓自己這顆星亮起來，成為班級管理的北斗星，成為學生發(fā)展的啟明星。

2、科學制定班級目標。

管理目標：班風班紀班規(guī)班貌班容達到同級什么水平；衛(wèi)生、紀律、校服、集體活動同級達到什么水；

教學成績目標：各學科、歷次測驗、期中考試拿什么名次；上學期結(jié)束班級位次；下學期歷次測試位次，普高和職高報名位次和錄取比例；尖子生拔高培養(yǎng)和激勵措施等；

氛圍目標：師生關(guān)系、生生關(guān)系、協(xié)作組之間的關(guān)系； 以上都是我們各位班主任老師開學初就應(yīng)當謀劃的，更是需要今天開始就思考、謀劃、立項、下決心的。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，雖說成事在天，但更需謀事在人。勞心者治人，勞力者治于人，我們都要做勞心者，用自己的思想和辦法進行班級管理，做明亮的紅花；我們不應(yīng)甘心只做勞力者，一輩子平庸，做別人的襯托，甘做紅花后面的綠葉。

3、強化班委會，提高班委和學生自主管理效率。分工明確，責任到位，失責必究。以此來激發(fā)班干部的活力和動力；一支團結(jié)、有力、統(tǒng)一、負責的班干部隊伍，協(xié)助老師管理，既能獨立、大膽公正的管理，又能與老師溝通，起到很好的教育效果，挖掘整合管理能量，形成合力。

4、加強并堅持學生常規(guī)管理。

對學生的常規(guī)管理涉及方方面面，常規(guī)無小事，包括學生思想、紀律、衛(wèi)生、學習、作業(yè)、校服、兩操、儀表、語言等。學生日常行為養(yǎng)成的主渠道就是常規(guī)管理。只有堅持抓學生常規(guī)，只有全面的去抓，才能提高學生的全面素質(zhì)?！扒Ю镏虧⒂谙佈ā?，常規(guī)中任何一方面的疏忽、大意，都會給學生帶來一系列的思想影響，都會由小錯逐漸成為大錯。因此，學生常規(guī)要天天抓，時時抓、長抓長管，長管長新。

班會：磨刀不誤砍柴工。沒有統(tǒng)一安排和要求，班會必須正常召開，堅決不允許上成班主任和老師的自習課或者新授課。利用班、團會經(jīng)常做好學生的思想工作，提高學生道德素質(zhì)，強化級部和班級常規(guī)要求，端正學風，優(yōu)化班風，經(jīng)常利用課上、自習、課間、走訪等形式對學生進行跟蹤觀測和監(jiān)督。每次班會可以統(tǒng)一流程，班干部分別發(fā)言，總結(jié)上周，安排本周工作；各科優(yōu)秀學生、每周優(yōu)秀典型交流經(jīng)驗，出現(xiàn)錯誤和落后的學生表態(tài)發(fā)言；班主任總結(jié)。

校服和發(fā)型、儀表：作為學生道德品質(zhì)、紀律、思想教育的重點和抓手，高度重視，實行“零容忍”態(tài)勢。

學生的被管和教師的管其實是一個斗智斗勇斗法的過程，是一個恒心和意志的較量，是一個能量守恒和轉(zhuǎn)換的過程，是一個此消彼伏的過程。在這個常規(guī)管理的拉鋸戰(zhàn)中，老師和學生較量的是恒心和意志。老師們守住了正義的陣地，學生中的不健康思想就會別壓制被疏導(dǎo)；一旦老師們敗下陣來，不正之風就會席卷而來。

班主任創(chuàng)造性的開展工作，進行特色管理，如：

①讓班干部輪流做好管理日記，記錄本班每天常規(guī)情況，并由班主任批閱，對記錄的問題及時處理。

②定期在班內(nèi)進行問卷調(diào)查，通過調(diào)查去發(fā)現(xiàn)班級存在的一系列問題，如班干部履行職責情況，紀律問題，學生思想，對老師的態(tài)度意見或情緒，學習風氣好壞，是否有上網(wǎng)、打游戲、打架等問題，然后及時采取針對性措施。這種形式一是可以發(fā)現(xiàn)問題，二是本身就是一種教育作用。

③讓學生自己設(shè)計關(guān)于道德、紀律、學習、尊敬老師和父母、團結(jié)同學、維護班級榮譽利益等方面的警句格言，每天早、中、晚上課前讓學生朗讀，以起到陶冶情操的作用。特別是作為畢業(yè)班，更應(yīng)該有一些針對升學、人生、中考、意志、吃苦拼搏方面的標語和口號來天天提醒?！緷撘颇姆磸?fù)灌輸?shù)牧α?，水滴石穿的力量?/p>

④科學應(yīng)用小組式合作學習，按照學習成績均等分配小組，選拔成績優(yōu)秀責任感強管理能力出眾的學生任組長，負責本組成員的思想教育、學習輔導(dǎo)、行為監(jiān)督、作業(yè)檢查、成績評比分析等工作、發(fā)揮合作學習的積極作用。

5、做好家校聯(lián)系、家校共育，整合教育資源，形成合力。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，挖掘教育資源和潛力，調(diào)動一切積極因素，可以更好的促進教學。當今形式下，單靠學校和老師的力量是不夠的，因此，我們做好家長工作，通過家?；ネㄐ畔?，共同采取措施，彌補教育的死角，會起到了較好的效果。

○

1、召開家長會：家長會不要僅僅等待學校統(tǒng)一安排，要結(jié)合班級實際不定期開展；家長會形式不一定面向全體，可以是一部分或者個別交流；要教給家長科學的管教方法和技巧，提高家長的管理水平，教師和家長互相交流，反饋學生信息，記錄在檔，共同制定改進措施，通報學生成績和表現(xiàn)，讓家長關(guān)注，傾聽家長意見和建議，改進學校教學?！境跻患壊拷谡匍_家長家庭教育培訓(xùn)會值得我們思考和部分借用借鑒】

○

2、必須高度重視班級微信群的應(yīng)用。市直學校、我校部分優(yōu)秀班主任，都充分應(yīng)用了微信群。班主任要當好群主，傳達對學生的要求和家長的要求；要建立文明健康的群公約；要弘揚正能量；同時，班主任要加入到本班各學科群，觀察指導(dǎo)。

○

3、設(shè)立家校聯(lián)系卡：每個月向家長發(fā)一張聯(lián)系卡，卡的前面詳細記錄學生在校表現(xiàn)，包括思想品德、紀律、學習態(tài)度、上課、作業(yè)、成績等，讓家長及時了解并書寫評語。同時在卡的后面讓家長提供家長在家庭的信息，如做作業(yè)、是否看電視、是否作家務(wù)、是否服從家長、是否打游戲、是否結(jié)交不良人員、是否外出閑逛等，然后將它交給學校。教師依據(jù)此卡對學生進行提高教育。

6、通過一系列措施，如班會、微信群、常規(guī)工作，形成優(yōu)秀的班風，嚴明班規(guī)，濃厚學風，讓班級成為向心力和凝聚力強，正能量滿滿、信心爆棚、干勁沖天、成績優(yōu)秀的集體。即使一時的，一兩次的落后，作為班主任也要帶領(lǐng)學生，克服困難，穩(wěn)重上升，切不可讓悲觀和失落主宰班級氛圍。

7、排查問題生和紀律生，感化，挽救問題生，嚴防不健康思想和行為擴散。這些學生由于種種原因，如家庭不健全、家庭教育不當、自我控制力差，造成了他們思想、心理、行為等方面偏差畸形發(fā)展。如果管理不當，就會引發(fā)種種問題，影響全面，造成厭學、輟學、打架、拉幫結(jié)伙、打游戲、上網(wǎng)、早戀等問題。因此，我們?nèi)w班主任和老師要建立問題生專門檔案，跟蹤教育、跟蹤管理，多管齊下。通過有效全面的工作，基本消除這個群體的滋生土壤，實現(xiàn)問題生的轉(zhuǎn)換，起到了懲前毖后、治病救人的目的。

8、做班級協(xié)作組真正的掌舵者和領(lǐng)袖，做任課教師的堅強后盾。凡是班級成績優(yōu)秀的班主任，都會主動關(guān)心各學科教師的教學，關(guān)心學生各學科的成績，幫助任課教師教學，提供方便，做好任課教師和學生及家長的彩虹橋。堅決杜絕班主任自私自利，只顧自己不顧別人，事不關(guān)己高高掛起，帶頭搶占擠占時間等不正常之風。

二、新學年，全體任課教師

1、回顧幾年來自己的教學成績，對比與優(yōu)秀老師的差距，找尋有差距的原因；

2、內(nèi)心中確立今年的教學成績目標。現(xiàn)在還未進行測試，初二的各班和各科成績不代表初三，絕不要先入為主認為本班級基礎(chǔ)好，更不能先入為主的認為本班差，一切都是未知。開學期中考試前的2個月最關(guān)鍵！

3、要有自己的教學方式和方法，形成自己獨特的、有效的教學風格和習慣。不管黑貓白貓逮住老鼠才是好貓，在不違背政策法律法規(guī)的前提下，倡議大家發(fā)揮自己的聰明才智，借鑒好的做法和經(jīng)驗，形成自己的特色。

4、對學生有愛心，有責任心，有耐心，有同情心，要寬嚴相濟，恩威并施，既當嚴父又做慈母。要讓學生理解我們的良苦用心，用我們的真心換來學生的真誠。堅決杜絕諷刺挖苦、不近人情、口出臟言等極易引發(fā)學生反感、反抗、抵觸的不明智、不理智施教行為。

1畢業(yè)班教學必須發(fā)揮教師的主講和主導(dǎo)作用，5、課堂教學：○把問題講透講深，必須適當拓展，更要努力做到整合新舊知識，前串后連，盡量與中考接軌。引導(dǎo)學生做好課本筆記和標注，比不做筆記

2課堂必須有檢查，有大面積的提問，有適和稿紙筆記要有效的多。○

3課堂中絕當方式的考查和鞏固練習，絕不可只是老師講，學生做?！鸩豢芍辉谝粋€位置，要站起來，要在教室過道里循環(huán)講解，循環(huán)觀察，監(jiān)督學生聽課效果和精力集中與否，監(jiān)督學生課堂課本筆記記錄情

4最后必有課后任務(wù)，適量典型的書面況，查看學生訓(xùn)練正確與否?！鹱鳂I(yè)，或者口頭背誦作業(yè)。

6、作業(yè)：精心挑選設(shè)計，及時親自檢查。堅決杜絕只布置不檢查，大量重復(fù)，整套試題一塊布置，整個單元一塊布置等極端惡劣性擠占時間的作業(yè)。各班級總體作業(yè)不得超過晚上11點，班主任經(jīng)常排查詢問，向級部和副校長匯報。主課書面作業(yè)一晚上不能超過45分鐘，理化學科書面作業(yè)不超過20分鐘；其余學科有課當天作業(yè)不能超過10分鐘，沒課不能布置書面作業(yè)。必須確保學生睡眠時間。讓學生晚上作業(yè)寫到11點以后甚至一兩點是慘無人道的，是竭澤而漁，是愚蠢的。本學年我們一定會對置若罔聞、自私自利、布置超量作業(yè)的老師進行約談和警告。

7、恰當處理好常規(guī)教學、常規(guī)管理和學校各處室工作的關(guān)系。對學校工作正面理解和接納。各處室的檢查評估，是學校管理的需要，是處室干部的責任和義務(wù)，眼前看著麻煩，長期來看，很多工作也是促進級部和班級管理規(guī)范，促進校風校貌優(yōu)化，促進學生思想、紀律、衛(wèi)生健康成長，歸根結(jié)底是為教學服務(wù)，為老師們創(chuàng)造舒心安全的環(huán)境。管理和檢查、評估，表面看就是一個矛盾的統(tǒng)一體，目前還沒有出現(xiàn)不用檢查評比就能讓工作順利進行、不偏不倚、保質(zhì)保量準時完成的良方妙藥。

與其牢騷滿腹，氣大傷身，不如放松心態(tài)，心平氣和，統(tǒng)籌安排。正所謂“海納百川有容乃大”。

8、嚴肅施教行為，文明施教，依法依規(guī)施教，科學施教，講究方法和策略。杜絕教師不恰當?shù)淖龇?，比如上課帶手機，接打電話，玩手機游戲，上課遲到，早退，中間頻繁外出，作業(yè)過多，作業(yè)只布置不檢查等等現(xiàn)象，學生和家長已經(jīng)反映過很多類似的問題，今后我們會敞開溝通的渠道，只要有反應(yīng)，堅決約談問責。

9、注意適當加快教學進度。在學生可以承受的前提下，能夠接受和理解的前提下，可以重點章節(jié)重點知識重點處理，非重點合并簡化處理；各學科盡量統(tǒng)一教學進度；小考，月考，甚至期中考，不專門復(fù)習或者少復(fù)習，留出更多的時間給期末和中考的總復(fù)習?？倧?fù)習時，強化記憶，強化訓(xùn)練，強化測試，以考代練，讓基礎(chǔ)雄厚，讓能力提升，讓考點和重點強化。

10、級部主任繼續(xù)統(tǒng)計和檢查各班學科微信群的使用。我們不用微信群布置作業(yè)，不讓家長批改作業(yè)，但是，我們可以用微信檢查作業(yè)，抽查作業(yè)，可以提醒、督促。我們的原則就是合適的才是最好的，實用原則至上。加強過程性管理遠遠比終結(jié)性評比效果高，地頭上看齊永遠看不齊。雙休和節(jié)假日作業(yè)監(jiān)控，可以減少很多學生的抄襲、應(yīng)付，可以避免學生一開始不做，最后趕作業(yè)，趕也趕不完就抄，抄也抄不完就論堆現(xiàn)象。

11、各班制定高中目標培養(yǎng)名單，教師人手一份?！静话l(fā)給學生，不在班級公開，不打擊基礎(chǔ)差的學生】。班主任經(jīng)常對名單學生談話，約談，監(jiān)督，了解各科情況，與家長交流；教師要把名單作為平時提問、檢查的重點，特別是前5名，作業(yè)要努力做到全批全改。期中考試后，對培養(yǎng)名單要調(diào)整。