第一篇：學(xué)校專題片材料今朝二小數(shù)一流

今朝二小數(shù)一流，校園文化育新人

1．教育是立國之基石，少年是強(qiáng)國之人才，教師是人類文明、道德、知識的傳承者，將三者有機(jī)、和諧溶為一體，就能辦出人民滿意的學(xué)校和教育?！}記

片頭：在美麗的巴彥淖爾市，臨河二小聞名遐爾。她，地理位置得天獨(dú)厚，人文環(huán)境優(yōu)美和諧，文化底蘊(yùn)博大精深，教育理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)策略以人為本。

2．臨河二小創(chuàng)建于1964年，經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，為臨河地區(qū)培養(yǎng)出數(shù)以萬計(jì)的合格人才，真乃“精英遍巴市，桃李滿天下”，基礎(chǔ)教育成績斐然?，F(xiàn)在學(xué)校占地面積24000多平方米，建筑面積16000平方米，現(xiàn)設(shè)36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1731人，教職工127人。

3．在區(qū)政府的關(guān)懷下，臨河二小校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。過去，校園低洼潮濕，教室破舊，現(xiàn)在一座設(shè)計(jì)新穎，質(zhì)量優(yōu)良，配置超前，面積達(dá)12000平方米的樣板性教學(xué)大樓拔地而起。同時(shí)建成具有250米環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場，建成集雕塑、假山、噴泉、草坪、文化墻、標(biāo)準(zhǔn)化升旗臺(tái)于一體的校園文化廣場。

4.大樓兩側(cè)貼著毛澤東、周恩來的巨幅銅字名言：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”、“為中華之崛起而讀書”，激勵(lì)著同學(xué)們的理想，樓房頂部鑲嵌著“正德明智、博藝創(chuàng)新、勤樸誠信、儒雅謙和”十六字校訓(xùn)、校風(fēng)，彰顯了二小辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，格外引人注目。文化墻上不同書法字體書寫的 “詩、書、禮、藝、仁、樂”像和煦的春風(fēng)吹遍校園角落，滲透在教師、學(xué)生的言行之中?！安┧囬L廊”為同學(xué)們的才藝發(fā)揮、個(gè)性張揚(yáng)搭建了平臺(tái)； “書畫長廊”讓學(xué)生在中華燦爛的文化和藝術(shù)的海洋里受到熏陶。

5.大樓里有豪華的多功能報(bào)告廳、舞蹈室、有文化氣息濃厚的校史展室；有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、電腦室、少先隊(duì)活動(dòng)室、科技活動(dòng)室、心理咨詢室、教工之家和音、美專用教室；有藏書3萬余冊的圖書閱覽室。37個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視的“四進(jìn)四化”，升降式桌椅讓學(xué)生的成長更加健康。一到四樓樓梯都張貼有英、漢名言警句，激勵(lì)著同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，永做真人。每個(gè)樓道墻面都有學(xué)生和老師自己的美術(shù)作品，讓同學(xué)們在自我賞識中快樂成長。真是“校園無閑處，處處都育人”。

6．這里是樂園，孩子們在這里描繪著人生快樂的畫卷，這里是家園，孩子們放飛著童年斑斕的夢想，這里是花園，孩子們享受著春天般的關(guān)愛，臨河二小站在了一個(gè)新的起跑線上。日益凸現(xiàn)著氣度恢宏、激情飛揚(yáng)的魅力，譜寫著特色教育，自主發(fā)展，品牌立校，辦人民滿意學(xué)校的新篇章。

踐行“五步”教學(xué)法，優(yōu)質(zhì)課堂高效化

1．在許建新校長的帶領(lǐng)下，班子成員精誠團(tuán)結(jié)，開拓創(chuàng)新，學(xué)校教育教學(xué)管理翻開了嶄新的一頁，步入了規(guī)范、科學(xué)、持續(xù)、奮進(jìn)的康莊大道。他們的辦學(xué)理念是一切為了學(xué)生、教師、學(xué)校之健康，全面持續(xù)的發(fā)展。他們的辦學(xué)策略是以科研為先導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“科研引領(lǐng)，課題牽動(dòng)，課堂跟進(jìn)”，以管理為抓手，強(qiáng)調(diào)“目標(biāo)引領(lǐng)，任務(wù)趨動(dòng)，考核跟進(jìn)”，以育人為主旨，強(qiáng)調(diào)“修德為先，睿智為要，質(zhì)量為上”，以教學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)“德智體兼修，教學(xué)做合一，師生雙主體，課堂主陣地”。他們的辦學(xué)目標(biāo)是“德育為首，跨越發(fā)展，特色推進(jìn)，名列前茅?！痹诮處煂I(yè)化發(fā)展方面，把有限的資金用在“刀刃”上，全面推行“教學(xué)研究培訓(xùn)”三位一體的培養(yǎng)模式，構(gòu)建教壇新秀，教學(xué)能手，骨干教師，學(xué)科帶頭人，專家型教師五級培訓(xùn)梯隊(duì)。使中青年教師脫穎而出。現(xiàn)在擁有市級學(xué)科帶頭人2名，區(qū)級百佳教師2名，自治區(qū)骨干教師1名，市級骨干教師8名，自治區(qū)教學(xué)能手3名，市級教學(xué)能手18名，區(qū)級骨干教師教學(xué)能手30多名。

二小教師是樸實(shí)的，在平凡的工作崗位上他們數(shù)年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，書寫著自己的人生。

二小的教師是敬業(yè)的。把教育看作是自己的工作、事業(yè)和生活。

二小的教師是富有愛心的，課堂上，他們是孩子的領(lǐng)路人、同行者，生活中，他們是孩子們的總顧問、大朋友；在與學(xué)生交流中，他們不僅善于“蹲下”身子，更善于“墊高”孩子。而對孩子成長中出現(xiàn)的種種問題，他們不僅細(xì)心，耐心、盡心，更是精心、用心、專心，每一個(gè)二小人，都在傾心去愛，愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛團(tuán)隊(duì)、愛自己的職業(yè)，愛自己的角色，愛是二小人教育教學(xué)制勝的法寶。

2．邱氏嘗試教學(xué)法提出“先試后導(dǎo)，先練后講”的教學(xué)方法得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，學(xué)校根據(jù)實(shí)際成立了以校長為首、主管校長和教導(dǎo)處主抓，語、數(shù)老師全員參與的課題實(shí)驗(yàn)組，被市教研室確定為“嘗試教學(xué)法實(shí)驗(yàn)基地”，通過

近二年的實(shí)踐已經(jīng)形成了較為成熟的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)中講解不超過20分鐘，嚴(yán)格按照“五步”教學(xué)程序授課，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間在20分鐘以上，作業(yè)當(dāng)堂完成，使我們的課堂教學(xué)“緊湊、明快、層次、自主、高效”，生成了有效教學(xué)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

語文“五步閱讀法”框架流程：初讀識文——自讀初悟——精讀深悟——朗讀展情——拓展應(yīng)用

數(shù)學(xué)“五步嘗試教學(xué)”基本模式：

情境導(dǎo)入，以舊引新——嘗試導(dǎo)學(xué)，探究新知——模擬導(dǎo)練，生成智能——課堂訓(xùn)練，矯正評價(jià)——拓展延伸，提升技能

數(shù)學(xué)“五步嘗試教學(xué)”的操作流程：

嘗試準(zhǔn)備——嘗試問題——嘗試指導(dǎo)——嘗試練習(xí)——嘗試評價(jià)

為了使“五步”教學(xué)法更好、更高、更快地推行下去，學(xué)校和區(qū)進(jìn)修學(xué)校結(jié)成聯(lián)誼校，簽訂了“牽手工程”合作意向，教學(xué)專家定期指導(dǎo)我校近20位教師的“五步嘗試教學(xué)法”的課堂教學(xué)，并進(jìn)行詳細(xì)的講評，完善教案、完善課堂教學(xué)范式。這一活動(dòng)的長期開展，真正形成了教學(xué)專家指導(dǎo)、教師積極研修，生成高效課堂范式的局面。和區(qū)教研室聯(lián)手邀請各校名師、自治區(qū)教學(xué)能手來校做示范課、做專題報(bào)告，教師們目睹了名師的風(fēng)采，找到了差距，受益匪淺?，F(xiàn)在語數(shù)五步嘗試教學(xué)法在我校大面積推廣，已經(jīng)形成了學(xué)校的課堂教學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯減輕，該課題已確立為國家級“十一五”規(guī)劃課題，即將接受驗(yàn)收。

在開展的“五步教學(xué)”范式項(xiàng)目中，激發(fā)了廣大教師的教學(xué)熱情，特別是電子備課實(shí)現(xiàn)了“一人主備、集體共享”的格局，留給了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間、思考空間、討論機(jī)會(huì)、練習(xí)實(shí)驗(yàn)，使其真正成為了學(xué)習(xí)的主人，生成了有效優(yōu)質(zhì)的課堂模式，提高了教學(xué)質(zhì)量。

特色教育花綻放，“每日十律”益終身

“特色化辦學(xué)、品牌化發(fā)展”是創(chuàng)建特色學(xué)校，優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要舉措。他們提出了在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、道德禮儀培養(yǎng)方面以“每日十律”的自主自律教育為主要內(nèi)容，并且收到了良好的效果。

1．“每日十律”皆教育，自主自律益終身。

教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自己去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”，這是教育的最高境界。為此，早在2008年我們結(jié)合我校的實(shí)際和學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，分層次、分年級段提出了“每日十律”日記教育的內(nèi)容，即“問詞善言歌，時(shí)思樂查得”。每日一問：可謂“學(xué)貴于思，思源于疑”；每日一詞：可謂“日積月累，匯成文?！保幻咳找簧疲嚎芍^“行好習(xí)善，積善成德”；每日一言：可謂“與經(jīng)典同行，與古人對話”；每日一歌：可謂“歌聲書聲，笑聲心聲”聲聲悅耳；每日一時(shí)：可謂“鍛煉一小時(shí)，健康一輩子”；每日一思：可謂“反思言行，必將成功”；每日一樂：可謂“開心快樂，伴我成長”；每日一查：可謂“今日事畢，善始善終”；每日一得：可謂“收獲心得，成就命運(yùn)”。根據(jù)這些內(nèi)容我們要求一二年級每日三律，三至六年級每日十律，以日記的形式去完成，班主任要經(jīng)常檢查，一周至少精批2篇，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行講評，表揚(yáng)好的，指出不足。德育處定期召開“每日十律”研討會(huì)，會(huì)上主管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)全面總結(jié)，班主任互相交流經(jīng)驗(yàn)，有些教師把工作得失寫成論文從理論到實(shí)踐探討“每日十律”在學(xué)生自主自律養(yǎng)成良好習(xí)慣方面的教育價(jià)值，從更高層面進(jìn)行總結(jié)概括。

2．科研課題有活力，每日十律成共識。

學(xué)校成立了以校長為首、德育處牽頭、班主任參與的德育科研課題組。經(jīng)過三年多的實(shí)踐，申報(bào)的《利用長跑日記對學(xué)生進(jìn)行全人教育》的每日十律德育課題，得到了國家級驗(yàn)收并頒發(fā)了榮譽(yù)證書。同時(shí)我校的“每日十律”德育項(xiàng)目獲得了教育局五星級特色項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在“自主自律教育”在我校已形成風(fēng)氣，變成了廣大師生的自覺行動(dòng)，大家認(rèn)識到每日十律是《小學(xué)生守則》和《行為規(guī)范》的有益補(bǔ)充，同時(shí)又是德育教育的重點(diǎn)。利用日記、活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)、教學(xué)搞好每日十律，就是在積極貫徹和落實(shí)《小學(xué)生守則》和《行為規(guī)范》的內(nèi)容，這在我校已形成共識。通過堅(jiān)持不懈狠抓每日十律的具體內(nèi)容，三年來學(xué)校的德育教育步入了快車道，走上了良性發(fā)展的軌道?，F(xiàn)在學(xué)生精神風(fēng)貌為之一新，校園環(huán)境為之一亮，教學(xué)質(zhì)量為之一躍。一個(gè)“團(tuán)結(jié)和諧、文明禮儀、活潑向上、環(huán)境優(yōu)美”的新二小已展現(xiàn)在人們的面前。

3．藝體活動(dòng)溶十律，個(gè)性、才藝出人才。

兒童天性活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，因此，學(xué)校結(jié)合每日十律中的每日一歌、每日一時(shí)、每日一樂、每日一詞開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多采的藝體活動(dòng)，如三到六年級開設(shè)了孩子們喜愛并且容易吹奏的樂器葫蘆絲課，并組建了有800多名學(xué)生集體吹奏的演奏隊(duì)，雖然師生排練很辛苦，但每當(dāng)陣容寵大、氣勢恢宏的演奏成功后，孩子們的臉上蕩漾著幸福甜美的笑容。學(xué)校每年組織學(xué)生開展一年一度的校園藝體節(jié)，為他們才藝的顯露搭建平臺(tái)，要求人人參與，個(gè)個(gè)亮相，在為時(shí)一個(gè)月的藝體節(jié)活動(dòng)中開設(shè)有舞蹈、唱歌、朗誦、樂器演奏、畫畫、手抄小報(bào)、軟硬筆書法、科技小制作、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等項(xiàng)目，同學(xué)們爭相報(bào)名，興趣盎然，在賽場上一個(gè)個(gè)激情演藝，潑墨揮毫，生龍活虎。在每年全區(qū)組織的少兒才藝賽中和小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校連續(xù)多年奪得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名的好成績。同時(shí)涌現(xiàn)出一大批藝體人才。每天組織好學(xué)生每日一小時(shí)的體育鍛煉，利用大課間活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生做好廣播體操和動(dòng)作優(yōu)美的自編操，同時(shí)讓學(xué)生背誦中華經(jīng)典，誦讀“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”“優(yōu)美詩詞”等。下午大課間以班組織學(xué)生上好30分鐘的活動(dòng)課，有拔河、跳繩、踢鍵子、足球、籃球、乒乓球、羽毛球等活動(dòng)，保證讓學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。組織好每天學(xué)生15分鐘的興趣活動(dòng)課和寫字課，學(xué)校利用音美專用教室和舞蹈室等有利條件，讓有興趣愛好的學(xué)生參加學(xué)校組織的興趣活動(dòng)組，有軟硬筆書法、電子琴、葫蘆絲、舞蹈、體訓(xùn)，開設(shè)形體課、寫字課、閱讀課等形式培養(yǎng)學(xué)生的才藝，取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校的藝體教育連續(xù)幾年被臨河區(qū)政府授予優(yōu)勢項(xiàng)目獎(jiǎng)，編撰的校本教材《書法、書神、書心》《國文、誦文、美文》《禮儀、禮節(jié)、禮貌》、英語《與世界對話》及《學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)》部分校本教材獲市級二等獎(jiǎng)。區(qū)級文藝匯演、課本劇比賽，中華經(jīng)典誦讀比賽我校均獲得優(yōu)勝組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。組織好每周一次莊嚴(yán)的升旗儀式，組建了英姿颯爽、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、服裝整齊、精神飽滿的國旗隊(duì)，使每次的升旗儀式莊重、標(biāo)準(zhǔn)，起到應(yīng)有的教育作用。

碩果累累鑄輝煌，二小明天更風(fēng)光

1．“正有碧桃千樹花，散入春風(fēng)落滿城”。勤勞勇敢的二小人，在許建新校長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過幾年不懈的努力，在學(xué)校發(fā)展歷史上留下了堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健的腳印，灑下了辛勤無悔的汗水，取得了春華秋實(shí)的累累碩果。

一分耕耘，一分收獲；十分耕耘，滿園春色。如今，學(xué)校已建成市級文明單

位，市級綠色學(xué)校，臨河區(qū)政府授與的園丁杯“金杯獎(jiǎng)”，年終目標(biāo)考核被評為“超標(biāo)優(yōu)勝單位”，每日十律的特色教育項(xiàng)目被評為五星級學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量已躋身于區(qū)直小學(xué)先進(jìn)行列。教科研工作持久、廣泛深入地開展，現(xiàn)已有兩個(gè)科研課題，通過市級檢驗(yàn)，一個(gè)課題被國家設(shè)為實(shí)驗(yàn)基地，各項(xiàng)競賽和安全綜治、工會(huì)活動(dòng)頻頻得獎(jiǎng)走在前列。這一塊塊匾牌，傾注著二小全體師生的汗水和心血，這一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，體現(xiàn)著二小全體師生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、追求卓越的精神風(fēng)貌。

東風(fēng)浩蕩滿眼春，萬里征程催人急。臨河二小全體師生以團(tuán)結(jié)拼搏的士氣、敢為人先的勇氣、競相創(chuàng)新的銳氣，激情飛揚(yáng)地走過了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，新的起點(diǎn)開啟新的征程，新的機(jī)遇促進(jìn)新的跨越。面對社會(huì)各界的期望，臨河二小全體師生深感責(zé)任重大；面對教育發(fā)展的未來，他們深信：夢有多大，舞臺(tái)就有多大。在推進(jìn)特色教育的進(jìn)程中，他們將繼續(xù)用自己的智慧和勤奮，在春風(fēng)和煦的春天里帶著理想播種希望的種子，在熱情奔放的夏天里揮灑辛勞的汗水，在成熟穩(wěn)重的秋天里收獲沉甸甸的果實(shí)，在沉思與孕育的冬天里憧憬下一個(gè)陽光明媚的春天的到來。

臨河二小的明天會(huì)更好！

第二篇：小數(shù)乘法和除法(二)

第九單元 小數(shù)乘法和除法(二)

第一課時(shí)：小數(shù)乘小數(shù)

授課教師： 祖家旺 工作單位： 電話號碼： 電子郵箱：zuao945@126.com

一、教學(xué)內(nèi)容：

教科書第82～83頁例

1、“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第1～3題。

二、教材簡析： 本單元在第七單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)。以小數(shù)乘法的算理和筆算為重點(diǎn)，帶出求積的近似數(shù)。教材中安排了許多實(shí)際問題，通過這些問題的解答，讓學(xué)生了解小數(shù)計(jì)算在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，更好地理解常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展解決問題的策略和思路，鞏固學(xué)過的面積公式。在教學(xué)中著重先安排計(jì)算法則的教學(xué)，再安排其他內(nèi)容的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)教材特點(diǎn)：

1、在教學(xué)新知識的時(shí)候，轉(zhuǎn)化的價(jià)值經(jīng)常表現(xiàn)在溝通新舊知識的聯(lián)系，用已有的知識 經(jīng)驗(yàn)解決新的數(shù)學(xué)問題。教材引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法，在獲得新知識的同時(shí)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化策略。計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)，把兩個(gè)因數(shù)都看成整數(shù)，如果它們分別乘10，積也發(fā)生了相應(yīng)的變化。把整數(shù)乘整數(shù)的積回歸到小數(shù)乘小數(shù)的積，要除以1000這個(gè)過程是嚴(yán)密的推理過程，應(yīng)用了乘法中積的變化規(guī)律和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。教材組織學(xué)生開展推理，由“扶”到“放”地安排推理活動(dòng)，提高學(xué)生的推理能力。

2、為了讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)小數(shù)乘法的計(jì)算法則，教材從實(shí)際出發(fā)，把法則的教學(xué)分兩步進(jìn)行，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握法則。鞏固法則的練習(xí)有層次。先是法則關(guān)鍵內(nèi)容的專項(xiàng)練習(xí)，再是應(yīng)用法則獨(dú)立計(jì)算，然后是改錯(cuò)練習(xí)。這樣安排符合學(xué)習(xí)規(guī)律奇滿足學(xué)習(xí)的需要，能提高練習(xí)的效率。

3、本單元以筆算為主，同時(shí)也適當(dāng)安排口算、估算和用計(jì)算器計(jì)算?？谒闶钦莆展P算方法后進(jìn)行的，直接說出比較容易的小數(shù)乘、除法的得數(shù)，能進(jìn)一步鞏固處理小數(shù)點(diǎn)的方法和技巧。估算用于解決實(shí)際問題，在不要求精確結(jié)果的情況下使用，替代了筆算。計(jì)算器用于較繁的小數(shù)乘、除法和探索規(guī)律。計(jì)算方式多樣化體現(xiàn)了解決問題策略的多樣性與靈活性。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在第七單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對小學(xué)乘整數(shù)的計(jì)算算理已經(jīng)有了一定認(rèn)知；在實(shí)際生活中也有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在教學(xué)中能更好的結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算相應(yīng)的式題。

2、使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中．培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象、概括能力。

3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)本身的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、口算：

0.408×100 8.009×1000 42÷100 5.6÷1000

2、筆算：

0.8×3 2.53×3 3．說說小數(shù)乘整數(shù)的方法是怎樣的？要注意些什么？（1）、小數(shù)乘整數(shù)的方法和整數(shù)乘整數(shù)的方法一樣，都是都幾個(gè)相同加數(shù)的和（2）、注意豎式中要末位對齊

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示教材中標(biāo)有長、寬數(shù)據(jù)的平面圖。

提問：這是我們的教室和陽臺(tái)的平面圖，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)你能求出哪些問題? 學(xué)生自由發(fā)言，教師給予適當(dāng)評點(diǎn)。

2、談話：同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的問題，現(xiàn)在我們先解決其中一個(gè)最基本的問題——房間的面積有多大?求這個(gè)問題，可以怎樣列式? 引導(dǎo)學(xué)生列出算式：3.6×2.8。追問：你是根據(jù)什么公式來列式的? 指導(dǎo)觀察：“3.6×2.8”和我們以前學(xué)過的小數(shù)乘法算式有什么不同? 揭示課題：小數(shù)乘小數(shù)。

二、初步探索計(jì)算方法

1、談話：我們先來估計(jì)一下，“3.6×2.8”的積大約是多少。提問：（1）如果用兩個(gè)因數(shù)的整數(shù)部分相乘，結(jié)果是多少?這個(gè)結(jié)果與準(zhǔn)確的得數(shù)比，怎么樣?（2）如果把3.6和2.8分別看成與它們最為接近的整數(shù)，那么相乘的結(jié)果是多少?這個(gè)結(jié)果與準(zhǔn)確得數(shù)比，又怎么樣?（3）你還會(huì)怎樣估計(jì)?把你估計(jì)的方法說給同學(xué)聽聽。

2、談話：通過剛才估計(jì)，我們知道“3.6×2.8”的積應(yīng)該在6到12之間，或者說是在9左右。那么準(zhǔn)確的得數(shù)究竟是多少?我們可以用豎式來計(jì)算。明確核心問題：怎樣用豎式計(jì)算“3.6×2.8”?

3、引導(dǎo)：根據(jù)我們以往計(jì)算小數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)，猜猜看，用豎式計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎?（1）、討論：能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法？用什么方法呢？

提問：3.6變成36擴(kuò)大多少倍？積會(huì)有什么變化？要求原來的積，該怎么辦？（把3.6擴(kuò)大10倍，變成36，積也隨著擴(kuò)大10倍，要把積再縮小10倍才能得到原來的積。）

提問：2.8變成28擴(kuò)大多少倍？積會(huì)有什么變化？要求原來的積，該怎么辦？（把2.8擴(kuò)大10倍，變成28，積也隨著擴(kuò)大10倍，要把積再縮小10倍才能得到原來的積。）

明確：計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，可以把兩個(gè)小數(shù)都看成整數(shù)，先按整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生分別計(jì)算，并指名板演。（2）指名學(xué)生回答。

教師：我們可以把兩個(gè)小數(shù)都看成整數(shù)，相乘后怎樣才能得到原來的積？ 板書： 3.6 擴(kuò)大10倍 3 6 × 2.8 擴(kuò)大10倍 ×2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0.0 8 縮小100倍 1 0 0 8 答：房間的面積有10.08平方米。

提問：按整數(shù)乘法計(jì)算的結(jié)果是多少?（1008）1008與原來的積比較，是大了，還是小了?（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行思考）

那么怎樣才能得到原來的積呢?我們一起分析一下，看看按整數(shù)乘得的積與原來的積有什么關(guān)系。

三、教學(xué)“試一試”，進(jìn)一步理解計(jì)算方法

1、根據(jù)例題的平面圖，繼續(xù)提出求陽臺(tái)面積的問題。指名列出算式。提出要求：根據(jù)例題學(xué)習(xí)的方法，先想一想可以怎樣計(jì)算“2.8×1.15”，再根據(jù)自己的思考過程，在教科書第83頁上面填空。

2、討論：“2.8×1.15”的積應(yīng)該是多少? 你是把3220除以多少，得到3.22的? 為什么要用3220除以1000呢? 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：把兩個(gè)因數(shù)都看成整數(shù)．等于把一個(gè)因數(shù)乘100，另一個(gè)因數(shù)乘10，所以得到的積就等于原來的積乘1000。要求原來的積，就要用3220除以1000。

3、提問：這道題的得數(shù)是否可以化筒?化簡后的結(jié)果是多少?

四、抽象、概括計(jì)算方法

1、引導(dǎo)比較例題和”試一試”的計(jì)算過程，并討論以下問題：（1）例題中的兩個(gè)因數(shù)分別是幾位小數(shù)?積是幾位小數(shù)?（2）“試一試”中的兩個(gè)因數(shù)分別是幾位小數(shù)?積是幾位小數(shù)?（3）通過比較，你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?

2、小結(jié)：小數(shù)與小數(shù)相乘時(shí)，如果因數(shù)里一共有幾位小數(shù)，那么積里面就有幾位小數(shù)。

3、提出要求：在小組里互相說說應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)。小結(jié)(略)

五、鞏固練習(xí)

1、指導(dǎo)完成“練一練”第1題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說說思考的過程。

2、指導(dǎo)完成“練一練”第2題。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再重點(diǎn)討論是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的。

3、指導(dǎo)完成練習(xí)十四第2題。

（1）讓學(xué)生觀察兩道題的計(jì)算過程，說說算得對不對。（2）師生共同分析錯(cuò)誤原因。（3）學(xué)生訂正。

六、課堂作業(yè)

1、要求完成練習(xí)十四的第1、3題。

2、學(xué)生完成后適當(dāng)進(jìn)行評點(diǎn)。

七、全課小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有哪些收獲和體會(huì)?計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)要注意些什么?

八、板書設(shè)計(jì)

小數(shù)乘法

3.6×2.8=10.08（平方米）3.6 ×10 3 6 × 2.8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0.0 8 ÷100 1 0 0 8

答：房間的面積是10.08平方米。

第三篇：一位小數(shù)的加減法(二)

一位小數(shù)的加減法

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：一位小數(shù)的加減法

（二）教學(xué)目的：

1、結(jié)合具體的情景，探索并掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法能正確的計(jì)算；

2、能用小數(shù)加減法解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：理解算理掌握算法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確處理進(jìn)位和退位的問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、探索新知

1、情景引入

教師：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。跳遠(yuǎn)場上，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學(xué)生觀察）

2、提出問題

教師：你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，把問題板書在黑板上。

3、解決問題

（1）、點(diǎn)名列出算式，教師板書：2.2-0.3=2.2+0.9=

（2）、你們會(huì)計(jì)算嗎？請先自己算一算，然后再與同桌交流。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。

（3）、全班交流。

4、討論，明確算理

（1）、這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？

（2）、十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？ 學(xué)生討論后，全班交流。

（3）、請同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么？

5、學(xué)生討論后作答。

三、鞏固練習(xí)

1、第111~112頁練習(xí)十九第3題

以上題由學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。

四、課堂總結(jié)

說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第四篇：觀看警示片心得體會(huì)材料二

觀看警示片心得體會(huì)材料二

觀看這部片子之后，我受到了一次心靈的洗禮，片中一個(gè)個(gè)典型案例發(fā)人深省，使我受益匪淺。

深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的必定要求，是社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)的保障，這需要我們每一名黨 員干部以身作則，堅(jiān)固樹立精確的人生觀和價(jià)值觀，精確對待手中的權(quán)力，自覺同各種違法違紀(jì)行為作斗爭?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作和學(xué)習(xí)，總結(jié)幾點(diǎn)體 會(huì)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化宗旨意識，堅(jiān)固樹立廉潔從政的思想理念。

警示教育片中的涉案人員因?yàn)榉潘蓪W(xué)習(xí)，信仰開始動(dòng)搖，品德漸漸墮落，逐 漸喪失了黨性，失去了共產(chǎn)黨人應(yīng)有的原則和心懷。思想的滑坡、價(jià)值觀的坍塌，使得他們最終背離了黨性原則，走到了人民的反面，走向了不歸 之路。在平常的工作學(xué)習(xí)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)黨性學(xué)習(xí)和警示教育，自覺用馬列主義毛澤東思想不斷的改造自己，堅(jiān)持“三個(gè)代表”的要求，提高黨 性療養(yǎng)，樹立精確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，永遠(yuǎn) 保持共產(chǎn)黨員本色，明確精確的價(jià)值觀念和人生目標(biāo)，培養(yǎng)高尚的道德品 質(zhì)，在思想意識上筑牢防腐之墻，真正做到慎獨(dú)、慎初、慎微、慎行，從 內(nèi)心深處筑牢自覺抵制貪欲引誘的防線，真正遠(yuǎn)離貪欲，不受其害。

二、自我警醒，自我約束，自覺提高拒腐防變能力?！扒Ю镏虧⒂谙佈ā?，大多數(shù)違法違紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部就是因?yàn)榉潘闪司?，忘記了自?約束，才漸漸的走向了墮落。常思貪欲之害，永樹廉潔之心，就是要加強(qiáng)廉潔自律，推辭貪欲之心、不伸貪欲之手、不做貪欲之事，永遠(yuǎn)樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。

一是要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)所在，永保共產(chǎn)黨員 的本色。做為一名共產(chǎn)黨員心中所想，手中所為，都應(yīng)該是人民群眾的利益，要常戒貪欲之心，忠心耿耿為黨的事業(yè)奮斗，全心全意為人民服務(wù)。

二是常懸法度之劍，時(shí)刻約束自己。紀(jì)律是行動(dòng)的保證，只有時(shí)刻牢記黨內(nèi)關(guān)于廉潔自律的紀(jì)律，牢記法律法規(guī)關(guān)于清正廉潔的條款，做到警鐘長 鳴，才能永遠(yuǎn)不去跨過廉潔自律的“高壓線”。三是嚴(yán)格要求自己，防微杜漸。只有時(shí)刻保持清醒的認(rèn)識，從一點(diǎn)一滴做起，從小事小情做起，管得住細(xì)節(jié)，守得住小節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻也不放松對自己的要求，才能面對各種 誘惑做到心不為其所動(dòng)，志不為其所喪。

三、立足本職，執(zhí)政為民，全心全意為企業(yè)安全生產(chǎn)服務(wù)。警示教育片中的反面典型都是面對貪欲的誘惑，喪失了為官準(zhǔn)則，置黨紀(jì)國法于 不顧，將手中的職權(quán)當(dāng)成了謀取私利的工具，最終走向身敗名裂的境地。只有精確對待手中的權(quán)力，堅(jiān)固樹立執(zhí)政為民的思想，將全部精力和才智 投入到為人民服務(wù)中去，才能永葆共產(chǎn)黨員的本色，才能真正體現(xiàn)人生的 價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高尚的人生理想。做為一名安監(jiān)戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)干部，在工作中，要牢記黨和人民賦予我們的職責(zé)和使命，將提高企業(yè)、基層的安全生產(chǎn)水平，預(yù)防和減少事故，做為工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，想企業(yè)之所想，急企 業(yè)之所急，為其提供高質(zhì)量的安全生產(chǎn)服務(wù)。要堅(jiān)持寓監(jiān)管于服務(wù)之中，摒棄和杜絕“官老爺”思想和作風(fēng)，大力開展“服務(wù)企業(yè)，幫扶企業(yè)，保 障安全，促進(jìn)進(jìn)展”活動(dòng)，深入基層、深入企業(yè)，工作在一線，奉獻(xiàn)在一 線，切實(shí)為企業(yè)解決實(shí)際問題，指導(dǎo)幫扶企業(yè)排查治理隱患，及時(shí)去除不安全因素，為全市安全生產(chǎn)形勢平穩(wěn)奉獻(xiàn)力量。

第五篇：片區(qū)學(xué)?？己?/a>

石柱土家族自治縣人民政府教育督導(dǎo)室 關(guān)于印發(fā)《2014片區(qū)教育督導(dǎo)中心及

學(xué)校督導(dǎo)工作室考核量表》的通知

各片區(qū)中心、各中小學(xué)、電大、特校、幼兒園：

為全面貫徹黨的教育方針，依法依規(guī)辦學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長成才，充分發(fā)揮片區(qū)教育督導(dǎo)中心和學(xué)校督導(dǎo)工作室的作用，依據(jù)《教育督導(dǎo)條例》、《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)＜中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法的＞通知》（國教督辦［2013］2號）等相關(guān)規(guī)定，按照石教督〔2014〕2號文件精神，特?cái)M訂《石柱縣2014片區(qū)教育督導(dǎo)中心考核量表》和《石柱縣2014學(xué)校督導(dǎo)工作室考核量表》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

附件1：《石柱縣2014片區(qū)教育督導(dǎo)中心考核量表》 附件2：《石柱縣2014學(xué)校督導(dǎo)工作室考核量表》

2014年7月23日

石柱土家族自治縣人民政府教育督導(dǎo)室辦公室 2014年7月23日印