第一篇：幼兒園中班手工制作活動

幼兒園中班手工制作活動:毛毛蟲

一、活動目標：

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

二、活動準備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各

一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

活動重點：將報紙揉成球

活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當?shù)膽糜诨顒又校o毛毛蟲身上套皮筋。

三、活動過程：

一、設置情景，引發(fā)興趣。

教師：今天，老師給你們請來了一位小客人?？矗钦l呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）教師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）

四、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

五、活動延伸。

教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

第二篇：文檔中班親子手工制作活動

中班親子手工制作活動太陽花 執(zhí)教者:文 麗 設計思路 中班孩子年齡較小動手能力差完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂一次我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花因樣子很像太陽我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學非常適合中班孩子學習。因此開展了這次別開生面的美工活動?；顒幽繕?

1、給紙杯涂色鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官發(fā)展幼兒的審美能力。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識?；顒訙蕚?紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干即可貼眼睛、嘴巴若干 音樂磁帶《我是一朵小花》“太陽花” 作品一幅 背景圖畫一幅?；顒舆^程:

一、活動導入請幼兒欣賞作品激發(fā)幼兒活動興趣。畫面內(nèi)容花園里開滿了五顏六色的“太陽花”有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問花朵好看嗎你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎 小結(jié)我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。小結(jié)注意不要剪斜、剪斷要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。小結(jié)請小朋友們思考生活中還有哪些可以利用的廢物。如紙盒、飲料瓶、塑料袋等。反思: 在手工《太陽花》活動中我讓孩子從家中帶來了一次性紙杯?；顒右婚_始我讓孩子來講述用紙杯可以干什么孩子的回答是可以用紙杯來喝水紙杯可以種東西。接下來我出示了剪刀讓孩子來想一想用剪刀可以將紙杯變成什么孩子的想象非常豐富有的說可以變成碗有的說可以變成花有的說可以變成小狗等。我順著孩子的話說你們講的真好今天我們就來將紙杯變一變我要將它變成一朵美麗的太陽花看老師是怎樣變的。我進行了示范邊剪邊向孩子講解要求他們沿直線進行剪好后再涂上漂亮的色彩或者添上我事先準備好的小圓點。在涂色的過程中我對幼兒講解了如何運用對比色和漸進色進行涂色。在孩子的操作中他們非常的認真、仔細特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創(chuàng)作。但從幼兒制作完成的紙杯花來看結(jié)果不能令人滿意因為幼兒沒有運用對比色和漸進色進行涂色而且幼兒在分割紙杯時涂色的方法都是一樣的所以制作出來的紙杯花都是差不多的。有些貼小圓點的小朋友沒有聽清楚我的要求很多圓點都放在一起黏在一起了 但有的幼兒在制作的過程中興趣很高制作好一個后還要做一個于是就引導幼兒要制作一個不一樣的效果還可以在以后的活動中不斷培養(yǎng)幼兒對漸進色

和對比色的進一步了解。

第三篇：中班手工活動制作汽車（精選）

活動目標;1.學習看圖剪紙，能沿線剪出公共汽車和大卡車，并為汽車進行裝飾

2.能大膽想象剪出不同外形的汽車。

3.能將紙屑放到指定的地方養(yǎng)成整潔有序的習慣?；顒訙蕚洌?/p>

大小顏色不同的稍后的正方形紙、蠟筆、剪刀、公共汽車大客車剪紙的示范圖 活動建議：

1.聯(lián)系已有經(jīng)驗，引導幼兒交流認識的公共汽車，并請幼兒說說公共汽車的車身相成方形，等形狀

2.引導幼兒探索，學習看題剪紙

（1）教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供示范。（2）指導幼兒學習看圖剪客車。在教室啟發(fā)下邊看圖操作（3）知道幼兒學習看圖鑒卡車。在教室的啟發(fā)下邊看圖邊操作（4）指導幼兒正確的使用剪刀，并提醒幼兒降紙屑放到指定位置。

3.啟發(fā)幼兒為汽車進行裝飾。用蠟筆加圖車門、車窗貼上車輪用喜歡的顏色為車身涂色。

4.將幼兒的剪紙作品不知城汽車站

（1）請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在什么地方。（2）鼓勵幼兒創(chuàng)照性將植株的不同造型汽車的方法介紹給其他幼

兒?；顒友由欤?/p>

請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)剪貼不同造型的汽車。

活動反思：

幼兒能力弱的孩子可能會剪壞車身，要多注意能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓她能多思考多動手進行更多的學習思考和觀察。

第四篇：幼兒園手工制作

手工制作

一、填空題

1．手工被廣泛地應用于幼兒園教育的各個領域。

2．觀察、感受、操作是幼兒認識客觀世界的基本要素。

3．對大班幼兒不僅要看操作過程還要權衡操作結(jié)果，即作品評價。4．指（紙）偶具有造型簡潔、材料方便易得、制作表演簡單易行的特點。

5．傳統(tǒng)木偶一般分為杖頭木偶、提線木偶、鐵枝木偶和布袋木偶等不同的藝術形式。6．皮影是對皮影戲和皮影人物以及道具景物的統(tǒng)稱。

7．在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，教師要注意引導幼兒成為環(huán)境設計的設計者和參與者。8．常見的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設表現(xiàn)形式和手段主要有繪畫、手工。

9．戶外環(huán)境是指幼兒園建設以外的空間，包括綠化、幼兒活動場地、幼兒園外墻飾。10．科技小制作的類型有：模型類、動力類、標本類。

11.動力類型科技小制作的形式有：人工動力類型、自然動力型、電勢能動力型。12.理想的游戲材料承載著健體、益智、規(guī)范、啟迪等符合游戲規(guī)則的基本信息。

13.幼兒園游戲材料開發(fā)與制作的基本原則是：明確目標科學設計、挖掘資源變廢為寶、巧 妙整合，及時更新。

14．舞臺設計中的各個元素包括立體物、平面圖、燈光、裝飾品、幻燈投影。15.布景中的物品擺置多采用：平擺、吊掛、插接、找接等形式或燈光投影方式。16.演出服裝包括服裝與服裝有關的飾物和其他角色需要的裝飾品。17.演出時幼兒面部化妝一般有濃妝、淡妝及濃淡結(jié)合。

二、名詞解釋

1．學前兒童手工：學前兒童手工是指幼兒徒手或借助簡單工具，運用折疊、切割、組合等 加工、變形手段使物質(zhì)材料形成占有一定空間的，具有實感形象的造型活動。

2．指（紙）偶：即是教具也是玩具，是幼兒園開展教學和游戲活動有趣的，直觀的操作材料之一。

3．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是指教育者根據(jù)幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展的 規(guī)律，充分挖掘和利用生活環(huán)境中的各種教育資源，設置能夠使幼兒與環(huán)境相互作用的學習。4．木偶：用它來表演的戲劇叫木偶戲或傀儡戲，即刻木為偶，以偶為戲，故木偶戲，是我 國古老的民間藝術形式之一。5.幼兒園科技小制作：幼兒園小制作是利用身邊可取的簡易材料，制作具有一定科學原理，科學知識或展示基本工作原則，功能或外觀，并適合于幼兒智力、智能開發(fā)的玩具、模型或物品。6.舞臺美術：舞臺美術是演出中除演員以外的一切造型因素的總稱，包括舞臺布景、燈光、服裝、化妝、繪景、道具等。7.道具：道具是一個廣義的概念，是戲劇演出中所用的家具，器皿以及其它一切用具的通稱。

三、問答題

1．幼兒園設計包涵哪些內(nèi)容？ 2．學前兒童手工教育的意義。

3．幼兒園手工教學活動必須從哪幾個方面入手？ 4．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。5.科技小制作的原則是什么？ 6.游戲材料的制作標準是什么？ 7.舞臺形式與設計原則是什么？ 1．幼兒園設計包涵哪些內(nèi)容？

答：規(guī)劃設計、建筑設計和室內(nèi)環(huán)境設計。

2．學前兒童手工教育的意義。

答：

1、有助于學前兒童身體和心智的發(fā)展；

2、有助于豐富學臆兒童認知能力的發(fā)展，提高審美能力；

3、有助于學前兒童思維發(fā)展及獨立解決問題能力的養(yǎng)成。

3．幼兒園手工教學活動必須從哪幾個方面入手？

答：從四個方面入手：

1、教師要引導幼兒從周圍環(huán)境或日常生活中收集安全的，可用于手工活動的物品或廢舊材料，并與幼兒一起將這些材料分別類地擱置好，為手工制作MO定物質(zhì)基礎。

2、提供多種形式的手工操作機會、有目的、有計劃地開展專題性手工教學活動，提高幼兒制作能力，并將其手工作品陳列在幼兒園或家中。

3、在掌握基本造型基礎上，鼓勱、指導幼兒學習運用多樣化造型手段、多種材料進行綜合造型，并且按個人意愿，喜歡方式制作玩具。

4、加強手工應用以及手工與其他活動的橫向聯(lián)系。

4．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。

答：

1、教育目標與環(huán)境創(chuàng)設一致性原則；

2、審美性與趣味性相結(jié)合原則；

3、幼兒參與性原則；

4、內(nèi)容的針對性和形式多樣性原則；

5、經(jīng)濟性與安全性原則；

5.科技小制作的原則是什么？

答：第一、適合幼兒年齡特點，易于理解，制作過程簡單易生，便于模仿。第二、作品形象生動，能激發(fā)幼兒形象思維和發(fā)散思維，同量刺激幼兒產(chǎn)生動手操作的欲望。第三、能夠直觀地反映或展示簡單的科學原理與常識。

6.游戲材料的制作標準是什么？

答：

1、游戲材料承載著健體益智、規(guī)范、啟迪等符合游戲則，教育原則的基本信息，并能通過材料的有效呈現(xiàn)和傳達，幼兒能積極主動、自覺、自愿地接受這些信息；

2、游戲材料必須是游戲整體環(huán)境中的構(gòu)成部分，并且在游戲中所產(chǎn)生的各種可能的解釋和結(jié)果都能得到檢驗；

3、游戲材料能夠模擬幼兒身邊各種生活環(huán)境，并通過游戲以及材料操作感受成人文化；

4、游戲材料所發(fā)揮的實際作用與功能是多重的、多變的，而非單一的；

5、游戲材料是激活幼兒思維敏捷性和發(fā)散性容器，是積極促進幼兒綜合能力發(fā)展和提高的操作工具，而不是可有可無的消極被動品或僅僅是被占有物品。

7.舞臺形式與設計原則是什么？

答： 舞臺有兩種形：1是在正規(guī)的大型舞臺上的表演，主要是公開演出或節(jié)目慶?；顒樱涣硪环N是在活動室，多功能廳和露天場所進行的，以幼兒表演、展示或園所慶祝形式而進行的。設計原則：

1、舞臺的創(chuàng)設應適合幼兒的特點，富于想象、形式活潑、夸張。

2、整體設計要與表現(xiàn)的主題相一致。

3、設計中的各個元素，立體物、平面圖、燈光、裝飾品、幻燈投影等，搭配和諧統(tǒng)一。

4、設計具有時代性，區(qū)域性特點。

第五篇：幼兒園手工制作活動方案

張營小學手工制作活動方案

為培養(yǎng)學生動手的能力，在我校營造良好的氛圍，提高小朋友的動腦、動手能力、鍛煉他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維，學校特舉辦手工制作比賽活動。現(xiàn)將活動安排如下：

一、活動內(nèi)容：手工小制作

二、活動時間：4月17號

三、參賽對象：

學前班學生

四、比賽要求：

1、各班要充分宣傳發(fā)動，要充分調(diào)動 小朋友參與積極性老師要互相協(xié)作，共同指導學生的參賽作品。

2、學生在制作前要看有關圖畫，詢問家長，尋求幫助。

3、手工小制作，每班提前選出一些優(yōu)秀作品參加中小評比，每班評選3件優(yōu)秀作品上交到少先隊部室參加全校參選