第一篇：九年級語文假期作業(yè)

九年級語文假期作業(yè)（第四單元）

一．積累與運用。（25分）

1．閱讀下面一段文字，按要求答題。

有一句話說得好，快樂的最好方法就是多看看比你還不辛的人。悲觀的失敗者視困難為陷阱，樂觀的成功者視困難為機遇，結果就有兩種jié然相反的人生。生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現。凡是從好處想，就會看到希望，有了希望才能增tiān我們生活的勇氣和力量。①給加點的字注意。陷阱（）希望（）（4分）

②根據拼音寫漢字。jié然（）增tiān（）（4分）

③這段文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。（改為）（改為）（2分）

2．指出下列句子中加點成語使用恰當的一項。()（4分）

A報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學不期而遇。

B有人說：“生活提高了，生產就會提高?！边@真是舍本逐末的說法。

C．他們個個生機勃勃，決心大干一場。

D．這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。

3．從下列各項中選出最適當的一個成語，將下面的兩句話組成一幅對聯(lián)。（）（4分）有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。

A．聞雞起舞B．披肝瀝膽C．力爭上游D．臥薪嘗膽

4．閱讀下面四句話，然后正確排序。（只需填序號）（4分）

①有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。

②遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。

③大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。

④我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

正確的順序為：____________________

5.下面一段話中有一個詞語用得不恰當，請找出并加以改正。(2分)

生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面折射出生活中的每一個人。不必介意別人的流言蜚語，不必擔心自我思維的偏差，要堅信自己的判斷，用敏捷的目光去審視這個世界，給自己一個富有個性的回答。

_____________改為_______________

6．仿寫。（4分）

例句：人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。

仿句：_________________________________________________________

7． 2005年5月9日美國《新聞周刊》，以“中國的世紀”做封面的報道，下面是這篇報道的部分內容。讀后請完成相關問題。（9分）

※改革開放的25年以來，中國成功地讓超過3億以上的中國人民脫離了貧窮。

※去年美國最大的超市，就是沃爾瑪，它是美國貢獻2％GDP的首富的公司。在它6000多個供應商里面有5000個來自于中國，占所有供應商的80％。

※現在美國人學中文急切的程度超過去學法文。

※以往我們講電影是美國文化的代表，但是現在中國的電影和明星去向美國輸出，在大陸有

張藝謀，在臺灣有李安，章子怡更是大家所認識。

※15年以前，美國認為浦東的開發(fā)是不可能的事，但是現在卻是亞洲金融的中心。

※歐美的經濟學者都認為，以這種干勁和快速發(fā)展的程度，中國經濟的實力在2015年將超過日本，而且在2039年會超越美國。

①這篇報道中的這些數據和事實都說明什么？（不超過20字）（5分）

②為實現中華民族的偉大復興，作為一名中學生您該做些什么？請把您的想法寫出來。（4分）

8．2005年5月11日，宋楚瑜在清華大學演講時說：“ 昨天還有天氣預報說可能今天有一些雷陣雨，但是今天到清華大學來，看到不僅是風和日麗，而且是撥云見日，這不就象征兩岸關系雨過天晴、撥云見日，這種期待是我們大家共同的?！边@句話中的“雨過天晴”“撥云見日”語意雙關。您能說出這兩個成語在句中的分別指哪兩層含義嗎？（6分）

二．閱讀理解。（40分）

（一）閱讀《揠苗助長》，完成9～12題。

揠苗助長

宋人有閔①其苗之不長而揠之者，芒芒然③歸，謂其人曰：“今日病②矣！予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁④矣。

天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。

（選自《孟子?公孫丑上》）

【注】①閔：擔心，憂慮。②?。浩＞?。③芒芒然：疲勞的樣子。④槁：枯死。

9．解釋下列加點字詞。（4分）

①不長而揠之者（）②謂其人（）

10．翻譯：今日病矣！予助苗長矣?。?分）

11．文章第二段批評了哪兩種人？他們的錯誤實質是什么？（4分）

12． 說說這則寓言的現實意義。（5分）

(二)閱讀《論美》，完成13～15題。

論 美

培根

①美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同時，一個打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。

②美貌的人并不都有其他方面的才能。因為造物是吝嗇的，他給了此就不再予彼。所以許多容顏俊秀的人卻一無所為，他過于追求外形美而放棄了內在美。但這話也不全對，因為奧古

斯都、菲斯帕斯、腓力普王、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。

③仔細考究起來，形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。最高的美是畫家無法表現的，因為它是難于直觀的。這是一種奇妙的美。曾經有兩位畫家——阿皮雷斯和丟勒滑稽地認為，可以按照幾何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點，作畫合成一張最完善的人像。其實像這樣畫出來的美人，恐怕只有畫家本人喜歡。美是不能制定規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動人。

④有些老人顯得很可愛，因為他們的作風優(yōu)雅而美。拉丁諺語說過：“晚秋的景色是最美的。”而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。

⑤美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌和美的德行結合起來吧，只有這樣，美才會放射出真正的光輝。

16．這篇文章的中心論點是什么？（3分）

17．第④段中“老人”前面為什么用“有些”加以修飾？“年輕人”前為什么用“有的”加以限定？（4分）

18．“最高的美是畫家無法表現的，因為它是難于直觀的。這是一種奇妙的美?！敝小白罡叩拿馈笔鞘裁?？為什么說它是難于直觀的，是一種奇妙的美？（5分）

19．說說您對“晚秋的景色是最美的”的理解。（4分）

20．第⑤段的中心句是什么？（3分）

（三）閱讀《人間第一愛》，完成21～26題。

人間第一愛

季羨林

①大千世界，愛有多端，但是最純真、最無私、最無要求回報之心、幾乎近于本能的愛，就是母愛。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古今”而不講“中外”呢?因為在這一方面，中外是不相同的。

②談到母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國的古今典籍中，從來還沒有見到哪一個文人學士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認這是一件極大的憾事。

③在年高德劭①為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動和很多的時間，廣聞博采，搜集現當代數百位作家、學者、藝術家回憶母親的文章，這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉，完全彌補了上面提到的憾事。他們給學術界立了一大功，將會受到中國學術界以及一般人民的歡迎，這是毫無問題的。

④談母親的文章有什么重要的價值和意義呢?每個人一生下來，受到人間的第一愛就是母愛，告訴他(她)人間并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，你

前進的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花?！叭擞斜瘹g離合，此事古難全?！庇龅綒g的時候，你會情不自禁地想要分給母親一份；遇到悲的時候，你只要一想到母親，你就會立即喜上心頭，化悲為喜，又抖擻精神，抬起頭來，勇敢地沖向人生的前程。

⑤我曾經有一個說法：“回憶能凈化人的靈魂。”我至今還堅持此說。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨，甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐②嗎?但是，對母親的回憶又豈是對老師和朋友等的回憶所能媲美的呢?

⑥我是一個從小就失去母親的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無法治愈我這個創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可憐的母親，眼淚便立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，還常有夜里夢見母親哭著醒來的情況。嗟乎!此生已矣，我又不相信來生，奈之何哉!奈之何哉!

⑦《韓詩外傳》上說：“樹欲靜而風不止，子欲善養(yǎng)而親不待③?！边@是古今同恨的事。惟愿讀這一套書的讀者們，仔細玩味每一篇文章中所蘊涵的意義，考慮一下自己對待父母的情況，再背誦一下孟郊那一首有名的詩：

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心。

⑧讀者如能作出應有的結論，庶④不致辜負這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。

【注】①年高德劭：年歲長，品德高。劭，shào(品德)美好。②醍醐：tí hú，古時候從牛奶中提煉出來的精華。③子欲養(yǎng)而親不待：子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過早地離開了人世。④庶：shù幾乎，差不多。

21．將文中的詩句補充完整。（4分）

①人有悲歡離合，此事古難全。

②誰言寸草心。

22．通覽全文，可知這是季羨林先生為_____________寫的一篇_____________(文體名)。(4分)

23．本文中為什么稱母愛為“人間第一愛”？(抄錄原文回答)(4分)

24．第②段末句“我們不得不承認這是一件極大的憾事”中的“這”指的是什么？(不超過24個字)(3分)

25．文章4、5兩段闡述談母親或回憶母親的文章的價值和意義。不符合該文段意思的項是(多項選擇)()(4分)

A．可以知道人間并不凄清而是充滿著溫暖。

B．想起母親，眼淚就會潸潸涌出，甚至在睡夢里哭醒。

C．即使華佗、岐伯再世也無法醫(yī)治“我”心中的創(chuàng)傷。

D．可以獲得甜蜜和溫馨，凈化和撫慰自己的靈魂。

E．在悲傷的時候，會化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程。

26．文章末段說：“讀者如能作出應有的結淪”，其中“應有的結論”應當是什么？(5分)

【參考答案】

一． 1．①xiànwàng②截添③辛－幸是－事 2．D3．D4．② ③ ① ④5.“敏捷”改為“敏銳” 6．示例：人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調。人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。7．①數據和事實說明，中國正在快速地崛起，中國經濟有望超越世界發(fā)達國家。②此題為開放性試題，言之有理即可。

8．雨過天晴，指天氣轉晴，也比喻政治上由黑暗到光明，指兩岸的和平；撥云見日，指撥開烏云見到太陽，比喻沖破黑暗見到光明，也指兩岸的和平。

二．

（一）9．①生長、發(fā)育 ②告訴 10．今天太疲倦了，我?guī)椭堂缟L了。11.“不耘苗者”和“揠苗者”；一是放任自流、不管不問，二是過分溺愛、急于求成。12．無論學習、工作，還是做別的事情，都不能僅憑主觀愿望，要尊重客觀規(guī)律，不急躁，不急功近利，才能取得最后的成功。

(二)16．美德最美17．使用“有些” “有的”，從量上對“老人”和 “年輕人”作了限制，用語有分寸，使陳述的情況符合實際。18．最高的美是指優(yōu)雅行為之美，即內在美德。因為它反映的是人的心靈力量和光輝，與外表美沒有必然的聯(lián)系，不可人為地制作。

19．晚秋盡管臨近歲末，自然景觀不及春夏，但這片生長和奉獻過的大地的景色是最美的。晚秋象征著老人。20．把美的形貌和美的德行結合起來吧，只有這樣，美才會放射出真正的光輝。

（三）21．①月有陰晴圓缺 ②報得三春暉。22．《新綠文叢》序言 23．最純真、最無私、最無要求回報之心、幾乎近于本能24．未能把回憶母親的文章搜集在一起，供人們閱讀。25．B C26.①感謝母愛；②敬重、報答(孝敬)母親；③從母愛中汲取力量，勇敢地沖向人生的前程。

第二篇：八、九年級語文假期作業(yè)布置

八、九年級語文假期作業(yè)布置

八年級：

1、背誦本書要求背誦的古文、古詩。

2、完成發(fā)放的全程優(yōu)選卷，有作文格的作文要求寫好。

3、自行閱讀課文，熟讀生字、詞。

九年級：

1、背誦中考要求的古詩文。

2、完成布置的古文試題8課。

3、作文：

1、命題作文：我的寒假生活

2、半命題作文：一份的答卷

3、話題作文：以“春節(jié)”為話題，自擬題目寫一篇作文。

第三篇：語文假期作業(yè)

語文假期作業(yè)

60分以下5人

1.把這個學期學的所有的課文讀給你的親人聽，并且讓他簽名寫上日期。2.抄寫生字表二的生字，用漢語拼音本抄寫。一個字一行，包括漢字和拼音，每行最后兩空用該行抄寫的生字組詞。

60-79分10人

抄寫生字表一和生字表二的生字，用漢語拼音本抄寫。一個字一行，包括漢字和拼音，每行最后兩空用該行抄寫的生字組詞。

80-89分18人

1，抄寫課文后邊的“我知道”，以及語文園地里的“讀讀背背”“寬帶網”。2，給生字表二的生字組詞，一個字至少組兩個詞。（寫在小楷本上）

90分以上7人

自己覺得自己哪方面的知識薄弱，就自己做假期作業(yè)。

第四篇：一年級語文假期作業(yè)

一年級語文假期作業(yè)

1．在假期日常生活中注意采集至少十條語文材料，如祝福短信、對聯(lián)、古詩詞、小故事、風俗人情等，假期結束后在班內交流。

2．馬年即至，收集至少三個有關馬的成語故事、寓言故事、民間傳說等，感受民族、民俗文化的魅力。寒假結束后，交流.3．收集自己感興趣的動畫片中感動自己的形象，選擇一兩個對你觸動最大的先進人物的典型事說一說，你如何向他們學習。

4．選一本自己喜歡的名著認真閱讀

閱讀推薦:

低年級：《安徒生童話》《格林童話》《寓言故事》《中國民間故事精選》等。

5.背誦下學期古詩誦讀要求的25首古詩

6.預習新課本到34頁

第五篇：如何布置語文假期作業(yè)

如何布置語文假期作業(yè)

假期作業(yè)布置首先要考慮到這是假期，是學生以休息為主的時間，成人尚且享受假期，孩子們就更需要，同時享受假期也是他們的法定權利。其次，要考慮到孩子們的興趣。孩子們喜歡動手實踐，喜歡旅游，喜歡游戲，喜歡看電影電視，就鼓勵他們多參加這些健康有益的活動。再次，根據寒假自由時間較充裕、生活領域較廣闊的特點，引導學生試啃文學名著、關注自然、關注社會、參與社區(qū)活動。因此，假期作業(yè)布置要遵照國家法律，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，堅持大教育觀，針對假期特點，結合本地條件，實施素質教育，算算學生的時間帳，班主任統(tǒng)一調控各科教師作業(yè)布置總量，避免學生重復機械繁重作業(yè)，講求做作業(yè)的效率。

假期作業(yè)的布置，在考慮年級特點的前提下，是否可以從以下幾個方面考慮

一、自由自主。

在孩子自由的時間和空間里，自由地完成自己設計的作業(yè)、做自己想做的事。老師嘗試讓孩子自己獨立思考、獨立設計“自己的作業(yè)”。自己喜歡讀的書，由于學習緊張沒有讀，現在可以安安心心、安安靜靜地閱讀；自己喜歡做的實驗（觀察、制作、家務勞動、社會實踐等），由于學校沒有條件，現在可以從從容容地實驗、實踐；自己喜歡的調查，由于種種原因沒有進行，現在可以大大方方調查、采訪。

二、鼓勵引導。

如鼓勵學生多進行課外閱讀，擴大知識面和視野，寫學習筆記，也可算作是一種假期作業(yè)；多參加各種社會實踐活動，提高社交能力和動手能力，同時寫下心得體會，也是一種靈活的假期作業(yè)。引導學生利用假期練習寫字，一筆一劃橫平豎直的把漢字寫好。

三、鞏固與預習

老師給學生布置假期作業(yè)的初衷，不僅是為了鞏固課本上學過的知識，其他各方面的能力培養(yǎng)也很重要。其實，老師們要是能多安排些既能鞏固書本知識，又能培養(yǎng)孩子各方面能力的假期作業(yè)，讓他們既好好享受了寶貴的假期，也樂于完成作業(yè)，豈不是一舉兩得？另外，還可以讓學生提前預習一下下學期的語文書。寫寫生字、讀讀課文、背背詩詞和重要語段，為新學期的教學提前做一個準備，不也是很好嗎？