第一篇：我國(guó)的根本政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)

我國(guó)的根本政治制度

教學(xué)分析

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

1、識(shí)記我國(guó)人民代表大會(huì)制度的含義、地位、組織活動(dòng)原則及其優(yōu)越性。

2、理解民主集中制的含義和表現(xiàn)。

3、理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

過程與方法

搜集有關(guān)人民代表大會(huì)制度的有關(guān)圖片和資料，以及觀看有關(guān)人民代表大會(huì)的視頻，加深對(duì)我過人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)，深入理解人民代表大會(huì)制度，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的情感。

2、以主人翁姿態(tài)參與國(guó)家政治生活，推進(jìn)我國(guó)政治文明建設(shè)。教學(xué)重難點(diǎn)

民主集中制的含義及表現(xiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入設(shè)計(jì)

走進(jìn)生活觀看2012十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議溫家寶工作報(bào)告及“兩高工作報(bào)告”的視頻。設(shè)問：為什么國(guó)務(wù)院以及最高人民法院和最高人民檢察院要在全國(guó)人民代表大會(huì)上做工作報(bào)告？

生：（略）

總結(jié)：除同學(xué)們談到的原因以外，這主要與我國(guó)的政權(quán)組織形式息息相關(guān)。在講我國(guó)的政權(quán)組織形式以前，我們先來看看我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)組織體系。新課

一、我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)組織（板書）

（這一問題由教師簡(jiǎn)單介紹即可，主要是讓學(xué)生明白，在我國(guó)除了上節(jié)課講的權(quán)力機(jī)關(guān)以外，還存在其他幾個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)）

過渡：我國(guó)的這些國(guó)家機(jī)關(guān)是采取什么樣的形式來管理國(guó)家的呢？這就是我們接下來要談到的我國(guó)的政權(quán)組織形式。

二、我國(guó)的政權(quán)組織形式（板書）

學(xué)生看書P59思考問題：

1、何為政體，我國(guó)的政體是什么？

2、國(guó)體與政體的關(guān)系是什么？

總結(jié)：主要給學(xué)生歸納一下國(guó)體與政體的關(guān)系：國(guó)體決定政體，政體體現(xiàn)國(guó)體。過渡：我國(guó)人民代表大會(huì)制度組織和活動(dòng)的原則是什么呢？

三、民主集中制（板書）

學(xué)生看教材P59到P60找出民主集中制的含義及表現(xiàn)。

1、含義

讓學(xué)生觀看上周舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻，然后請(qǐng)學(xué)生出謀劃策討論：對(duì)于那些積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)是否應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)？如果應(yīng)該說明如何獎(jiǎng)勵(lì)，如果不應(yīng)該說明理由。

生：（討論回答）

總結(jié)：大家觀點(diǎn)各異，最后班主任采納同學(xué)們提供的積極的合理的意見，再結(jié)合本班的實(shí)際情況決定：不僅要給予他們精神上的獎(jiǎng)勵(lì)還要給予他們物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅是對(duì)運(yùn)動(dòng)員們付出的肯定，也可以促進(jìn)我們班集體更好的發(fā)展。這就是學(xué)習(xí)生活中的民主集中：對(duì)于班集體的問題事先詢問全班同學(xué)的意見這就是民主，老師整合意見，做出決定這就是集中。那么國(guó)家政治生活中的民主集中又是什么呢？我們一起來看看：民主、、、、、、；集中、、、、、、；

過渡：民主集中制的含義有了理解，民主集中制在政治生活中到底表現(xiàn)在哪些方面呢？

2、表現(xiàn)

播放民主選舉圖片和刑法修正案通過的視頻

設(shè)問：人大代表的產(chǎn)生和刑法修正案的通過是如何體現(xiàn)出民主集中制的？ 生：（略）

總結(jié)：從人大代表的產(chǎn)生來看：、、、、、、、從人民代表大會(huì)的活動(dòng)過程來看、、、、、、這就是民主集中制的第一個(gè)表現(xiàn)：從人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系來看的。播放材料

一、材料二

設(shè)問：人大和其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系是怎么樣的？

生：（略）

總結(jié)：人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)他負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。這是民主集中制的第二個(gè)表現(xiàn)。

（為了進(jìn)一步鞏固，學(xué)生完成P60的思考）

播放材料三、四

設(shè)問：中央政府和地方政府是一種什么關(guān)系？你認(rèn)為應(yīng)該如何處理這種關(guān)系？ 生：（略）

總結(jié)：上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系。在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃分中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性。

綜上，請(qǐng)大家根據(jù)我們剛才所講的內(nèi)容歸納一下人民代表大會(huì)制度的含義。生：看書回P60回答。

過渡：人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容是什么？人民代表大會(huì)制度有何優(yōu)越性？

四、人民代表大會(huì)制度

1、內(nèi)容

2、優(yōu)越性

小結(jié)：

作業(yè)布置

第二篇：我國(guó)根本的政治制度

5.2人民代表大會(huì)制度：我國(guó)根本的政治制度

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)目標(biāo)

理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

（二）能力目標(biāo)

提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析政治生活的能力。增強(qiáng)收集材料的能力，能夠從報(bào)刊、書籍等渠道查閱收集有關(guān)人民代表大會(huì)制度有關(guān)資料用于學(xué)習(xí)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感悟人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，實(shí)例為完善和鞏固人民代表大會(huì)制度而努力的觀念。

★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的政權(quán)組織形式

教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。★教學(xué)建議

本框題內(nèi)容涉及人大和其他國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則，內(nèi)容較陌生，在教學(xué)中要通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查方式等，感悟、體驗(yàn)、探究人民代表大會(huì)制度的內(nèi)在涵義。

★教學(xué)過程

（一）引入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民代表大會(huì)的有關(guān)知識(shí)，知道了我國(guó)人民是通過選舉代表，組成人民代表大會(huì)，來行使管理國(guó)家的權(quán)力，決定國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重大事務(wù)的。人民通過人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力的方式，就是人民代表大會(huì)制度，這是我國(guó)根本的政治制度。

（二）進(jìn)行新課

教師活動(dòng)：針對(duì)本班學(xué)生在學(xué)案中反映出來的比較突出和集中的問題，以問題的形式陳列出來。

1、什么是國(guó)體?什么是政體?二者的關(guān)系是怎樣的?

（1）國(guó)體

國(guó)家的性質(zhì)。是指社會(huì)各階級(jí)在國(guó)家中的地位。國(guó)體決定著國(guó)家各階級(jí)在國(guó)家中的地位，決定國(guó)家政權(quán)掌握在哪個(gè)階級(jí)手中

(2)政體

國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)的組織形式，叫做政體。即統(tǒng)治階級(jí)采取什么形式來組織自己的政權(quán)機(jī)關(guān)。

(3)關(guān)系

是內(nèi)容與形式的關(guān)系。國(guó)體決定政體(誰(shuí)掌握國(guó)家政權(quán)就由誰(shuí)決定組織和運(yùn)用這種權(quán)力)，政體反映國(guó)體(國(guó)家政權(quán)的組織和運(yùn)用過程能夠體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的性質(zhì)及其內(nèi)部不同階層的關(guān)系)。

2、我國(guó)的國(guó)體和政體分別是什么？它們的關(guān)系是怎樣的？ 國(guó)體：我國(guó)的國(guó)體是人民民主專政的國(guó)體。

政體：我國(guó)的政體是民主集中制的人民代表大會(huì)制度。

關(guān)系：我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)（國(guó)體）決定了國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民,人民是國(guó)家的主人,決定了我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度（政體）

3、國(guó)家機(jī)構(gòu)一般由哪幾部分構(gòu)成？

國(guó)家機(jī)構(gòu)：國(guó)家元首、立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等

教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家機(jī)構(gòu)一般由國(guó)家元首、立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)組成。不同國(guó)家在具體設(shè)置上有所不同。我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)，它與地方各級(jí)人民代表大會(huì)組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，并同其他國(guó)家機(jī)關(guān)共同組成我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)體系。

4、我國(guó)的中央機(jī)關(guān)有哪些？它們是怎樣的關(guān)系？

5、我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)的最大特點(diǎn)是什么？ 民主集中制

6、什么是民主集中制？它在人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)中體現(xiàn)在哪些方面？

①含義：在民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。②表現(xiàn)：

第一、在人民代表大會(huì)和人民的關(guān)系上。人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

在人民代表大會(huì)的活動(dòng)中，法律的制定和重大問題的決策，由人民代表充分討論，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。對(duì)違反人民意志和利益的，或不稱職的代表，人民有權(quán)依法予以罷免。

這表明我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)具有廣泛的民主基礎(chǔ)，體現(xiàn)了民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主的統(tǒng)一。

第二、在人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系上。人民代表大會(huì)是國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。

教師點(diǎn)評(píng)：這表明我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)集中統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，各國(guó)家機(jī)關(guān)分工實(shí)施，各司其職，國(guó)家機(jī)關(guān)之間存在著權(quán)力制約和監(jiān)督。既有利于權(quán)力機(jī)關(guān)在民主基礎(chǔ)上集中統(tǒng)一行使權(quán)力，又有利于其他國(guó)家機(jī)關(guān)在集中指導(dǎo)下依法行使民主職權(quán)。

第三、在中央和地方的關(guān)系上。在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃分中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性。這表明我國(guó)中央集中統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，各地方在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工實(shí)施。體現(xiàn)了民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主的統(tǒng)一。

7、什么是人民代表大會(huì)制度？他的地位、基石、內(nèi)容各是什么？它有什么優(yōu)越性？

（1）人民代表大會(huì)制度是按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會(huì)為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一管理國(guó)家社會(huì)事務(wù)的政治制度。以人民代表大會(huì)為基石的人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

（2）地位：以人民代表大會(huì)為基石的人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

（3）人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容：

國(guó)家的一切權(quán)力歸人民；人民在普選的基礎(chǔ)上選舉代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)；由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生其他國(guó)家機(jī)關(guān)，依法行使各自的職權(quán)；實(shí)行民主集中制的組織活動(dòng)原則。

人民代表大會(huì)制以人民當(dāng)家作主為宗旨。充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。

（4）人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性

人民代表大會(huì)制度是適合我國(guó)國(guó)情的好制度。是中國(guó)人民奮斗的成果和歷史的選擇。真正保證了人民群眾參加國(guó)家管理。充分體現(xiàn)人民的意志和利益。

(1)它保障了人民當(dāng)家作主

（2）它動(dòng)員了全體人民投身于社會(huì)主義建設(shè)

（3）它保證了國(guó)家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)

（4）它維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)

8、發(fā)展社會(huì)主義民主政治，為什么要堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，而不能照搬西方的議會(huì)民主制？

（1）人民代表大會(huì)制度是由人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的，是建立其他國(guó)家管理制度的基礎(chǔ)，是中國(guó)社會(huì)主義民主政治最鮮明的特點(diǎn)。

（2）人民代表大會(huì)制度以人民當(dāng)家作主為宗旨，真正保證了人民群眾參加國(guó)家管理，充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。

（3）實(shí)踐證明，我國(guó)人民民主專政的國(guó)體和人民代表大會(huì)制度的政體，是中國(guó)人民奮斗的成果和歷史的選擇，是適合我國(guó)國(guó)情的政治制度。

（4）建設(shè)社會(huì)主義民主政治，最重要的是堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，決不照搬西方的政治制度模式。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

本節(jié)聯(lián)系大量政治生活實(shí)際，讓我們感受到我們的人民代表大會(huì)制度，是適合我國(guó)國(guó)情的政治制度，是由人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的，是中國(guó)人民奮斗的成果和歷史的選擇。建設(shè)社會(huì)主義民主政治，最重要的是堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，決不照搬西方的政治制度模式。

第三篇：《人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治

制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容《政治生活》第三單元第五第二框：人民代表大會(huì)制度──我國(guó)的根本政治制度教學(xué)目標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)：說明人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。1知識(shí)目標(biāo)理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。2能力目標(biāo)提高運(yùn)用馬克思列寧主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析政治現(xiàn)象的能力，分析說明人民代表大會(huì)制度適合我國(guó)國(guó)情，人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）認(rèn)同我國(guó)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。（2）初步樹立公民要為完善和鞏固人民代表大會(huì)制度作努力的觀念。教學(xué)重點(diǎn)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度教學(xué)難點(diǎn)民主集中制原則教學(xué)方法情景教學(xué)法、討論與歸納法相結(jié)合時(shí)安排1時(shí)教

學(xué)

過

程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新

關(guān)注熱點(diǎn)：十屆人大四次會(huì)議召開（出示視頻）今天和同學(xué)們一起探討的“人民代表大會(huì)制度”就是以“人民代表大會(huì)”為基石的，即：這項(xiàng)制度主要就是通過人民代表大會(huì)的組織和活動(dòng)來體現(xiàn)的。

觀看視頻，引發(fā)思考，發(fā)表見解。用剛剛發(fā)生的熱點(diǎn)大事導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的興趣。

通過視頻材料讓學(xué)生整體感知人民代表大會(huì)制度 推進(jìn)新

背景材料（旁白）：1980年，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過并公布了《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》，開始征收個(gè)人所得稅，同時(shí)確定了個(gè)稅800元的起征點(diǎn)。二十幾年過去了，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大成就，人民的收入水平已經(jīng)是原來的幾十倍了。個(gè)稅起征標(biāo)準(zhǔn)卻保持了2年未變，使其在調(diào)節(jié)社會(huì)收入分配方面的功能大為減弱。于是公眾呼吁“提高個(gè)稅起征標(biāo)準(zhǔn)”的呼聲越來越強(qiáng)烈。去年，財(cái)政部和國(guó)家稅務(wù)總局在充分調(diào)查、充分認(rèn)證的基礎(chǔ)上，提出了適當(dāng)調(diào)整個(gè)人所得稅扣除標(biāo)準(zhǔn)的初步方案，要提請(qǐng)十屆全國(guó)人大常委會(huì)審議，修改個(gè)人所得稅法中相關(guān)的條款。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

個(gè)稅起征點(diǎn)的調(diào)整關(guān)系到千家萬戶的利益，我們大家肯定也十分關(guān)注，也想發(fā)表自己的意見和建議。角色扮演：我們?nèi)嗤瑢W(xué)扮演某市全體市民①我們?nèi)w市民都去嗎？師生共同探究得出：從我國(guó)的國(guó)情考慮，不可能每個(gè)人都直接參與國(guó)家權(quán)力的行使，要通過直接或間接的方式選舉代表參加……

②你們準(zhǔn)備選誰(shuí)去呢？為什么？師生共同探究得出：選舉過程中選民可以充分表達(dá)各自的想法，享受到充分的民主，選出值得信賴的代表代表自己行使權(quán)力……③對(duì)他有什么要求？如果他不能切實(shí)履行職責(zé)怎么辦？師生共同探究得出：代表是人民民主選舉產(chǎn)生的，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。如果他不能真正代表人民的利益和意志。人民可以選他，也可以罷免他……去年，在人大組織立法聽證會(huì)，廣泛聽取和考慮各方建議的基礎(chǔ)上，10月27日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議上參會(huì)的10名代表全額表決通過全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定，起征點(diǎn)由起初草案中提出的100元調(diào)整到1600元，決定于XX年1月1日起施行。

小結(jié)：人大代表由人民民主選舉產(chǎn)生，組成人民代表大會(huì)代表人民統(tǒng)一行使權(quán)力；對(duì)重大問題的決策，由人民代表充分討論，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定；對(duì)違反人民意志和利益的或不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。（從人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系角度理解民主集中制原則）

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)稅法修正案通過后，接下來就是相關(guān)部門貫徹、實(shí)施了。角色扮演：全班同學(xué)分為四組，分別扮演人大、政府、法院和檢察院四類國(guó)家機(jī)關(guān)。①作為國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)，你們?cè)诙惙ǖ呢瀼?、?shí)施過程中的職責(zé)有哪些？師生共同探究得出：人大作為國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)代表人民統(tǒng)一行使權(quán)力，但它所決定的事情不是自己直接去辦，而是由其他國(guó)家機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行；同時(shí)，人大可以對(duì)其他國(guó)家機(jī)關(guān)的執(zhí)行情況實(shí)行監(jiān)督……②作為政府部門，你們?cè)诙惙ǖ呢瀼亍?shí)施過程中的職責(zé)有哪些？師生共同探究得出：稅務(wù)部門是稅收的征管部門，所以政府隸屬的稅務(wù)部門是稅法的直接貫徹、執(zhí)行者……③作為法院和檢察院，你們?cè)诙惙ǖ呢瀼?、?shí)施過程中的職責(zé)有哪些？師生共同探究得出：當(dāng)發(fā)生違反稅法的行為時(shí)，檢察院可獨(dú)立行使檢察權(quán)；法院可獨(dú)立行使審判權(quán)。都不受其他國(guó)家機(jī)關(guān)，社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉……④（出示圖片）人大代表法庭聽審與司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使各自審判權(quán)和檢察權(quán)是否矛盾，為什么？師生共同探究得出：人大代表法庭聽審是人大對(duì)司法機(jī)關(guān)進(jìn)行監(jiān)督的表現(xiàn)，并不是干涉其獨(dú)立審判權(quán)……小結(jié)：其他國(guó)家機(jī)關(guān)由人大產(chǎn)生、對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督；其他機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行使其職權(quán)。（從人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系角度理解民主集中制原則）

三、材料分析在個(gè)人所得稅法新條款的實(shí)施過程中，國(guó)家相關(guān)部門規(guī)定全國(guó)統(tǒng)一個(gè)稅起征點(diǎn)，之前一些地區(qū)已作了不同程度調(diào)整的，從XX年1月1日起都一律按1600元標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。

簡(jiǎn)析：體現(xiàn)了中央在稅法實(shí)施過程中對(duì)地方的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)然在具體環(huán)節(jié)的實(shí)施中各地方也有各自的自主權(quán)。小結(jié)：在中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性（從中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系角度理解民主集中制原則）

四、綜合以上活動(dòng)，結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)下列內(nèi)容①民主集中制原則的含義民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度②人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容A、國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民；B、人民在普選的基礎(chǔ)上選舉代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)；、由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生其他國(guó)家機(jī)關(guān)，依法行使各自的職權(quán)；D、實(shí)行民主集中制的組織和活動(dòng)原則。

五、設(shè)問并與學(xué)生共同歸納我國(guó)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性？

1、它保障了人民當(dāng)家作主

2、它動(dòng)員了全體人民投身于社會(huì)主義建設(shè)

3、它保證了國(guó)家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)

4、它維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)傾聽相關(guān)介紹，進(jìn)行分析與思考。由學(xué)生自由發(fā)言，自主表明自己的看法。學(xué)生進(jìn)行兩組角色扮演，充分活動(dòng)。扮演不同角色，努力活動(dòng)，積極思考、互相討論并回答相關(guān)問題，在爭(zhēng)論、討論、辯論中理清頭緒，理順知識(shí)。師生共同探究、歸納，進(jìn)行階段性小結(jié)。在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行本知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)并落實(shí)本

新穎的材料，引起學(xué)生的關(guān)注與思考，激發(fā)其求知欲。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生——到底應(yīng)該如何處理？故意設(shè)問，引入探究。層層設(shè)問，環(huán)環(huán)相扣，步步深入。分組角色扮演充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位同時(shí)有利于學(xué)生之間的共同探究、合作學(xué)習(xí)。

在角色扮演活動(dòng)中教師適時(shí)設(shè)問并引導(dǎo)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，并能增進(jìn)師生間的交流，融洽師生關(guān)系?？晒室庠O(shè)計(jì)一些話題，引發(fā)學(xué)生的深入思考，真正理清知識(shí)。通過學(xué)生的階段性歸納和最后的全面歸納，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較自然，水到渠成。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，容易接受，且印象深刻初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的科學(xué)思維方法 綜合探究

針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問題，請(qǐng)你為完善人民代表大會(huì)制度出謀劃策。

進(jìn)一步完善選舉制度進(jìn)一步加強(qiáng)立法、監(jiān)督進(jìn)一步密切聯(lián)系群眾——等等學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，并派代表發(fā)言。體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)激發(fā)學(xué)生關(guān)注并參與政治生活的熱情。板

書

設(shè)

計(jì)決定（選舉）人民體現(xiàn)（組成）人民代表

政體

國(guó)體（產(chǎn)生）行政機(jī)關(guān)司法機(jī)關(guān)……人民代表大會(huì)

人民代表大會(huì)制度

人民民主專政其他國(guó)家機(jī)關(guān) 設(shè)計(jì)思想：以新程的基本理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生在“溫故”中知新，在“探究”中學(xué)習(xí)，在“合作”中增知，突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生在思考、研究和討論中既能充分表現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的能力，又能充分體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的精神，并初步培養(yǎng)高一學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。本框的教學(xué)總體的意圖是通過學(xué)生關(guān)注的兩會(huì)話題導(dǎo)入堂，并整體感知人民代表大會(huì)制度。然后以十屆人大常委會(huì)關(guān)于對(duì)稅法中“個(gè)人所得稅起征點(diǎn)”條款的修改為例，以這一決策的形成和實(shí)施為載體設(shè)計(jì)情景并一以貫之。原因如下：

一、關(guān)于個(gè)人所得稅部分知識(shí)經(jīng)濟(jì)生活部分已經(jīng)涉及，學(xué)生并不陌生，能激發(fā)興趣，二、一材多用。用一個(gè)材料，使得整個(gè)堂內(nèi)容給人緊湊、渾然一體的感覺，學(xué)生印象深刻。

三、最重要的一點(diǎn)是，兩處環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生在相互討論、爭(zhēng)論、辨論中獲取知識(shí)、提升能力。教師邊設(shè)問邊引導(dǎo)，師生共同探究，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的。同時(shí)，也可進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中自然、巧妙地突破了本的難點(diǎn)，整體上顯得自然、輕松、自如。本在內(nèi)容的處理上還力求做到分析與綜合相結(jié)合，歸納與演繹相統(tǒng)一。如：對(duì)人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容這一知識(shí)點(diǎn)的處理上采用了學(xué)生結(jié)合板書歸納的方法。試圖培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，便于學(xué)生的理解與接受。本最后設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)，試圖讓學(xué)生在討論、探究中產(chǎn)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)同感，初步樹立為完善人民代表大會(huì)制度而努力實(shí)踐的觀念。

第四篇：《人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

《政治生活》第三單元第五課第二框：人民代表大會(huì)制度──我國(guó)的根本政治制度

教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)：說明人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

1.知識(shí)目標(biāo)

理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

2.能力目標(biāo)

提高運(yùn)用馬克思列寧主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析政治現(xiàn)象的能力，分析說明人民代表大會(huì)制度適合我國(guó)國(guó)情，人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）認(rèn)同我國(guó)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。

（2）初步樹立公民要為完善和鞏固人民代表大會(huì)制度作努力的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度

教學(xué)難點(diǎn)

民主集中制原則

教學(xué)方法

情景教學(xué)法、討論與歸納法相結(jié)合課時(shí)安排

1課時(shí)

教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

關(guān)注熱點(diǎn)：十屆人大四次會(huì)議召開（出示視頻）

今天和同學(xué)們一起探討的“人民代表大會(huì)制度”就是以“人民代表大會(huì)”為基石的，即：這項(xiàng)制度主要就是通過人民代表大會(huì)的組織和活動(dòng)來體現(xiàn)的。

觀看視頻，引發(fā)思考，發(fā)表見解。

用剛剛發(fā)生的熱點(diǎn)大事導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的興趣。

通過視頻材料讓學(xué)生整體感知人民代表大會(huì)制度

推進(jìn)新課

背景材料（旁白）：1980年，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過并公布了《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》，開始征收個(gè)人所得稅，同時(shí)確定了個(gè)稅800元的起征點(diǎn)。二十幾年過去了，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大成就，人民的收入水平已經(jīng)是原來的幾十倍了。個(gè)稅起征標(biāo)準(zhǔn)卻保持了25年未變，使其在調(diào)節(jié)社會(huì)收入分配方面的功能大為減弱。于是公眾呼吁“提高個(gè)稅起征標(biāo)準(zhǔn)”的呼聲越來越強(qiáng)烈。去年，財(cái)政部和國(guó)家稅務(wù)總局在充分調(diào)查、充分認(rèn)證的基礎(chǔ)上，提出了適當(dāng)調(diào)整個(gè)人所得稅扣除標(biāo)準(zhǔn)的初步方案，要提請(qǐng)十屆全國(guó)人大常委會(huì)審議，修改個(gè)人所得稅法中相關(guān)的條款。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

個(gè)稅起征點(diǎn)的調(diào)整關(guān)系到千家萬戶的利益，我們大家肯定也十分關(guān)注，也想發(fā)表自己的意見和建議。

角色扮演：我們?nèi)嗤瑢W(xué)扮演某市全體市民

①我們?nèi)w市民都去嗎？

師生共同探究得出：從我國(guó)的國(guó)情考慮，不可能每個(gè)人都直接參與國(guó)家權(quán)力的行使，要通過直接或間接的方式選舉代表參加??

②你們準(zhǔn)備選誰(shuí)去呢？為什么？

師生共同探究得出：選舉過程中選民可以充分表達(dá)各自的想法，享受到充分的民主，選出值得信賴的代表代表自己行使權(quán)力??

③對(duì)他有什么要求？如果他不能切實(shí)履行職責(zé)怎么辦？

師生共同探究得出：代表是人民民主選舉產(chǎn)生的，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。如果他不能真正代表人民的利益和意志。人民可以選他，也可以罷免他??

去年，在人大組織立法聽證會(huì)，廣泛聽取和考慮各方建議的基礎(chǔ)上，10月27日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議上參會(huì)的150名代表全額表決通過全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定，起征點(diǎn)由起初草案中提出的1500元調(diào)整到1600元，決定于2006年1月1日起施行。

小結(jié)：人大代表由人民民主選舉產(chǎn)生，組成人民代表大會(huì)代表人民統(tǒng)一行使權(quán)力；對(duì)重大問題的決策，由人民代表充分討論，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定；對(duì)違反人民意志和利益的或不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。（從人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系角度理解民主集中制原則）

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

稅法修正案通過后，接下來就是相關(guān)部門貫徹、實(shí)施了。

角色扮演：全班同學(xué)分為四組，分別扮演人大、政府、法院和檢察院四類國(guó)家機(jī)關(guān)。

①作為國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)，你們?cè)诙惙ǖ呢瀼?、?shí)施過程中的職責(zé)有哪些？

師生共同探究得出：人大作為國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)代表人民統(tǒng)一行使權(quán)力，但它所決定的事情不是自己直接去辦，而是由其他國(guó)家機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行；同時(shí)，人大可以對(duì)其他國(guó)家機(jī)關(guān)的執(zhí)行情況實(shí)行監(jiān)督??

②作為政府部門，你們?cè)诙惙ǖ呢瀼?、?shí)施過程中的職責(zé)有哪些？

師生共同探究得出：稅務(wù)部門是稅收的征管部門，所以政府隸屬的稅務(wù)部門是稅法的直接貫徹、執(zhí)行者??

③作為法院和檢察院，你們?cè)诙惙ǖ呢瀼亍?shí)施過程中的職責(zé)有哪些？

師生共同探究得出：當(dāng)發(fā)生違反稅法的行為時(shí)，檢察院可獨(dú)立行使檢察權(quán)；法院可獨(dú)立行使審判權(quán)。都 不受其他國(guó)家機(jī)關(guān)，社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉??

④（課件出示圖片）人大代表法庭聽審與司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使各自審判權(quán)和檢察權(quán)是否矛盾，為什么？

師生共同探究得出：人大代表法庭聽審是人大對(duì)司法機(jī)關(guān)進(jìn)行監(jiān)督的表現(xiàn)，并不是干涉其獨(dú)立審判權(quán)??

小結(jié)：其他國(guó)家機(jī)關(guān)由人大產(chǎn)生、對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督；其他機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行使其職權(quán)。（從人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系角度理解民主集中制原則）

三、材料分析

在個(gè)人所得稅法新條款的實(shí)施過程中，國(guó)家相關(guān)部門規(guī)定全國(guó)統(tǒng)一個(gè)稅起征點(diǎn)，之前一些地區(qū)已作了不同程度調(diào)整的，從2006年1月1日起都一律按1600元標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。

簡(jiǎn)析：體現(xiàn)了中央在稅法實(shí)施過程中對(duì)地方的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)然在具體環(huán)節(jié)的實(shí)施中各地方也有各自的自主權(quán)。

小結(jié)：在中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性（從中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系角度理解民主集中制原則）

四、綜合以上活動(dòng)，結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)下列內(nèi)容

①民主集中制原則的含義

民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度

②人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容

a、國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民；

b、人民在普選的基礎(chǔ)上選舉代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)；

d、實(shí)行民主集中制的組織和活動(dòng)原則。

五、設(shè)問并與學(xué)生共同歸納

我國(guó)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性？

1、它保障了人民當(dāng)家作主

2、它動(dòng)員了全體人民投身于社會(huì)主義建設(shè)

3、它保證了國(guó)家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)

4、它維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)

傾聽相關(guān)介紹，進(jìn)行分析與思考。

由學(xué)生自由發(fā)言，自主表明自己的看法。

學(xué)生進(jìn)行兩組角色扮演，充分活動(dòng)。

扮演不同角色，努力活動(dòng)，積極思考、互相討論并回答相關(guān)問題，在爭(zhēng)論、討論、辯論中理清頭緒，理順知識(shí)。

師生共同探究、歸納，進(jìn)行階段性小結(jié)。

在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行本課知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)并落實(shí)課本

新穎的材料，引起學(xué)生的關(guān)注與思考，激發(fā)其求知欲。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生——到底應(yīng)該如何處理？故意設(shè)問，引入探究。

層層設(shè)問，環(huán)環(huán)相扣，步步深入。

分組角色扮演充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位同時(shí)有利于學(xué)生之間的共同探究、合作學(xué)習(xí)。

在角色扮演活動(dòng)中教師適時(shí)設(shè)問并引導(dǎo)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，并能增進(jìn)師生間的交流，融洽師生關(guān)系?？晒室庠O(shè)計(jì)一些話題，引發(fā)學(xué)生的深入思考，真正理清知識(shí)。

通過學(xué)生的階段性歸納和最后的全面歸納，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較自然，水到渠成。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，容易接受，且印象深刻

初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的科學(xué)思維方法

綜合探究

針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問題，請(qǐng)你為完善人民代表大會(huì)制度出謀劃策。

進(jìn)一步完善選舉制度

進(jìn)一步加強(qiáng)立法、監(jiān)督

進(jìn)一步密切聯(lián)系群眾——等等

學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，并派代表發(fā)言。

體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)激發(fā)學(xué)生關(guān)注并參與政治生活的熱情。

板 書 設(shè) 計(jì)

決定

（選舉）人民

體現(xiàn)

（組成）

人民代表 政體 國(guó)體

（產(chǎn)生）

行政機(jī)關(guān) 司法機(jī)關(guān) ??

人民代表大會(huì) 人民代表大會(huì)制度 人民民主專政 其他國(guó)家機(jī)關(guān)

設(shè)計(jì)思想：

以新課程的基本理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生在“溫故”中知新，在“探究”中學(xué)習(xí)，在“合作”中增知，突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生在思考、研究和討論中既能充分表現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的能力，又能充分體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的精神，并初步培養(yǎng)高一學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。

本框的教學(xué)總體的意圖是通過學(xué)生關(guān)注的兩會(huì)話題導(dǎo)入課堂，并整體感知人民代表大會(huì)制度。然后以十屆人大常委會(huì)關(guān)于對(duì)稅法中“個(gè)人所得稅起征點(diǎn)”條款的修改為例，以這一決策的形成和實(shí)施為載體設(shè)計(jì)情景并一以貫之。原因如下：

一、關(guān)于個(gè)人所得稅部分知識(shí)經(jīng)濟(jì)生活部分已經(jīng)涉及，學(xué)生并不陌生，能激發(fā)興趣，二、一材多用。用一個(gè)材料，使得整個(gè)課堂內(nèi)容給人緊湊、渾然一體的感覺，學(xué)生印象深刻。

三、最重要的一點(diǎn)是，兩處環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生在相互討論、爭(zhēng)論、辨論中獲取知識(shí)、提升能力。教師邊設(shè)問邊引導(dǎo)，師生共同探究，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的。同時(shí)，也可進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中自然、巧妙地突破了本課的難點(diǎn)，整體上顯得自然、輕松、自如。

本課在內(nèi)容的處理上還力求做到分析與綜合相結(jié)合，歸納與演繹相統(tǒng)一。如：對(duì)人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容這一知識(shí)點(diǎn)的處理上采用了學(xué)生結(jié)合板書歸納的方法。試圖培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，便于學(xué)生的理解與接受。

本課最后設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)，試圖讓學(xué)生在討論、探究中產(chǎn)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)同感，初步樹立為完善人民代表大會(huì)制度而努力實(shí)踐的觀念。

第五篇：我國(guó)的根本政治制度說課稿

《人民代表大會(huì)制度:我國(guó)的根本政治制度》說課稿

一、說教材：

本框題是中職教材《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》第五課第二框題《人民代表大會(huì)：我國(guó)的根本政治制度》的內(nèi)容。

我國(guó)公民在政治生活中享有廣泛的民主權(quán)利是因?yàn)橛腥嗣癞?dāng)家作主的政治制度的保證。我國(guó)的政府為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)是我國(guó)政治制度的內(nèi)在要求。本課從政治制度層面回答了上面兩個(gè)單元有關(guān)知識(shí)的根據(jù)和基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步明確：我國(guó)的人民代表大會(huì)制度是適合人民民主專政國(guó)體的政權(quán)組織形式，是適合我國(guó)國(guó)情的制度。

所以本課內(nèi)容既是上述兩個(gè)單元的延伸和深化，通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)根本的政治制度的優(yōu)越性，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)以及理解我國(guó)社會(huì)主義政治文明的根本特點(diǎn)，使學(xué)生逐步確立正確的政治方向。

二、說學(xué)生

現(xiàn)在的高中學(xué)生思想比較活躍，知識(shí)面非常廣泛，有很多特長(zhǎng)，也關(guān)心國(guó)家大事，所以能夠積極參與到課堂中來。同時(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采取合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所感悟與體驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)人民代表大會(huì)制度相關(guān)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)

①知道人民民主專政是我國(guó)的國(guó)體；人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的政體。②理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

③了解人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)；“一府兩院”是行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)。

（2）能力目標(biāo) 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)收集材料的能力，能夠從報(bào)刊、書籍中或網(wǎng)上查閱、收集有關(guān)人民代表大會(huì)活動(dòng)的有關(guān)資料用于學(xué)習(xí)。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①認(rèn)同我國(guó)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。②初步樹立公民要為完善和鞏固人民代表大會(huì)制度作努力的觀念。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)的基本原則是民主集中制。關(guān)于民主集中制理解起來具有一定的難度，既是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，幫助便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

五、說教學(xué)方法

1．教法

（1）在講授教材內(nèi)容的過程中，在考慮教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇適合本課程的思考探究法、有機(jī)地滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。教學(xué)中教師要更多地扮演引導(dǎo)者的角色，給予學(xué)生指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位。

（2）“三自一導(dǎo)”法。即指導(dǎo)學(xué)生自己看書，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，教師則發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)疑功能，幫助學(xué)生解決重、難點(diǎn)問題。2．學(xué)法

（1）合作學(xué)習(xí)法。即學(xué)生之間互動(dòng)、合作，共同嘗試解決問題。

（2）思考探究法。即學(xué)生要主動(dòng)思考，探究知識(shí)，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。3．手段

在計(jì)算機(jī)中將圖形、圖象、視頻等多種信息有機(jī)組合，充分運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

課堂教學(xué)是達(dá)到教學(xué)目的具體環(huán)節(jié)，接下來我將繼續(xù)闡述我的具體教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

圖片展示我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)結(jié)構(gòu)體系圖，并結(jié)合上一框題的內(nèi)容，進(jìn)行分析人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系，從而引出政體的概念，國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系反映了我國(guó)政權(quán)的組織形式。

通過這種方式導(dǎo)入不僅能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能使學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)有初步了解，為后面民主集中制的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

（二）新課講授 1.在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上過渡到“政體”概念的講解。主要采用講授法，因?yàn)檎w是一個(gè)比較抽象的概念，學(xué)生沒有這方面的知識(shí)積累，采用這一教法，使學(xué)生更加直接明了的了解這一概念，并知道我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度。

2.國(guó)體與政體的關(guān)系，回憶前面我們還學(xué)習(xí)了國(guó)體，請(qǐng)學(xué)生思考過于政體之間的關(guān)系？ 在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合政體的概念，引導(dǎo)學(xué)生得出國(guó)體和政體的關(guān)系。

3.民主集中制，這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。主要采用學(xué)生自學(xué)、思考探究和講授法結(jié)合。

（1）先請(qǐng)學(xué)生自學(xué)思考：什么是民主集中制？人民代表大會(huì)制度在組織活動(dòng)中是如何體現(xiàn)民主集中制的？

使學(xué)生在自學(xué)思考中對(duì)民主集中先有感性的認(rèn)識(shí)，也對(duì)教材做到熟悉，再在此基礎(chǔ)上對(duì)民主集中制進(jìn)行探究講解，使學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)和理解民主集中制及其表現(xiàn)。

（2）教師講授民主集中制。

①概念分步解析，分開解釋民主和集中，民主就是在我國(guó)，凡屬全國(guó)范疇內(nèi)的重大問題，以及重大的方針、政策，中央國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定通過之前,要廣泛地聽取各方面的意見。集中是將那些積極的、合理的，能反映問題本質(zhì)的意見集中起來，形成領(lǐng)導(dǎo)的意見、決策或在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的方針、政策。

這樣做得目的是為了先讓學(xué)生對(duì)民主集中制有初步的認(rèn)識(shí)。舉例講解民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。班長(zhǎng)的選舉，先有全班同學(xué)投票選舉出候選人，再有班主任綜合各方面因素和考慮在候選人中確定正式人選，民主基礎(chǔ)上的集中。班上事務(wù)由班主任在聽取同學(xué)的意見基礎(chǔ)上最終最初決定，班委在此基礎(chǔ)上貫徹執(zhí)行，集中指導(dǎo)下的民主。

舉例講解是為了加深學(xué)生對(duì)民主集中制的理解，更加形象、易懂。②講述民主集中制的三個(gè)表現(xiàn)及各自是怎樣體現(xiàn)民主集中制的內(nèi)涵的： 人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系：讓學(xué)生聯(lián)系上一框題的內(nèi)容，回憶人大代表是如何產(chǎn)生的？通過引導(dǎo)學(xué)生回答問題，概括出人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系，并讓學(xué)生思考這一關(guān)系如何體現(xiàn)民主與集中的統(tǒng)一的，從而達(dá)到教學(xué)目的。

人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系：讓學(xué)生閱讀教材開始的四個(gè)鏡頭并思考本框第一目“探究與共享”的問題，“人民代表大會(huì)和司法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)是什么關(guān)系？”“人民代表大會(huì)代表質(zhì)詢政府的財(cái)政預(yù)算，否決人民法院的工作報(bào)告說明了什么？”。通過引導(dǎo)學(xué)生回答問題，概括出人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系，并讓學(xué)生思考這一關(guān)系如何體現(xiàn)民主

與集中的統(tǒng)一的，從而達(dá)到教學(xué)目的。

中央和地方國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系:通過臨夏州和中央的關(guān)系進(jìn)行說明，這樣做更易于學(xué)生理解，從而達(dá)到教學(xué)目的。

（3）人民代表大會(huì)制度的含義：在學(xué)完民主集中制的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括出人民代表大會(huì)制度的含義。

這里主要是教師要做好引導(dǎo)，不是直接給出人民代表大會(huì)制度的含義，通過民主集中制的學(xué)習(xí)，對(duì)以上的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)得出。

這樣做相比直接給出定義內(nèi)容更能幫助學(xué)生的理解和對(duì)知識(shí)的記憶。（4）人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容：先引導(dǎo)學(xué)生理解在人民代表制度下，我國(guó)人民如何行使民主權(quán)力的，再?gòu)闹械贸鋈嗣翊泶髸?huì)制度的基本內(nèi)容。

這樣做幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)。（5）人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性：

讓學(xué)生思考我國(guó)為什么要堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的內(nèi)容得出結(jié)論：國(guó)體決定政體，第一個(gè)原因我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)決定；第二我國(guó)的國(guó)情；第三人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。

（三）課堂小結(jié)

通過對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)體系進(jìn)行梳理，理清知識(shí)的脈絡(luò)，搭建知識(shí)框架，鞏固知識(shí)，加深學(xué)生理解。

七、說板書

板書采用結(jié)構(gòu)式，簡(jiǎn)潔呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，一目了然，也便于學(xué)生記憶和理解知識(shí)框架。