第一篇：栗子小學英語朗讀比賽方案

栗子小學英語朗讀比賽方案

一、比賽目的：

為提高我校學生英語朗讀水平和養(yǎng)成良好的英語學習習慣，由少先大隊學習部舉行本次活動。

二、參賽時間、地點、對象

2010年12月1日在校園內(nèi)進行。參賽對象為四、五、六年級。

三、比賽形式與內(nèi)容

比賽形式可以是兩人對話，也可以是一人單獨閱讀指定短文。

比賽內(nèi)容分為兩部分，一部分為各年級目前所學的第一到第四單元的英語課文，滿分10分。英語老師提前一周給出每個年級四到六篇的指定朗讀內(nèi)容，到比賽時由選手從相應指定的朗讀材料中隨機抽取一篇進行朗讀。另一部分為單詞的朗讀，滿分3分，采取抽簽的方法抽題。

三、比賽程序：

1、從四年級開始，由比賽選手現(xiàn)場抽簽決定比賽順序。

2、抽完簽以后，第一位比賽選手開始隨機抽取朗讀內(nèi)容號碼，領取材料，并作5分鐘比賽準備，然后開始比賽。比賽過程中，下一位開始開始抽取題號，并做準備，以此類推。

四、比賽要求

1、每位或每組選手的朗讀時間要控制在4分鐘以內(nèi)。

2、比賽過程中需要投入一定的表情和手勢動作，可以使用一些輔助道具。避免干巴巴的念書現(xiàn)象。

五、評比標準：

由具有一定英語知識能力的教師組成評委，比賽選手的分數(shù)是各評委老師總分后的平均分。具體評分細則如下：

1、朗讀的語調(diào)、語音準確。（3.5分）

2、表情自然，舉止大方，伴有一定的手勢動作（1.5分）

3、聲音洪亮，口齒清楚（1.5分）

4、語言流暢，語速適當，停頓得當（3.5分）

六、獎項設立

本次英語朗讀比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

第二篇：英語朗讀比賽方案

英語朗讀比賽方案

一、活動目的

通過本次英語朗誦比賽，提高學生英語的學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。

二、活動步驟

在任課教師全面輔導的基礎上，進行班級朗讀比賽，各教師組織評比和獎勵。在此基礎上，每班選拔3名學生參加比賽。

三、活動內(nèi)容

以七年級下冊課本2b為出題內(nèi)容。

四、比賽形式

每名參賽選手抽簽選題，脫稿朗誦，時間不超過5分鐘。

五、活動時間、地點

2017年6月

日

學生餐廳

六、評分標準

1、語言準確地道（3分）

2、語調(diào)規(guī)范自然（3分）

3、節(jié)奏感強、語流順暢（2分）

4、表情自然、表演投入（1分）

5、穿戴整齊、大方有禮（1分）總分為10分

七、英語教師

八、獎項設置

依據(jù)評委的打分，按分數(shù)高低，分年級設置一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名。

第三篇：小學英語課文朗讀比賽方案

小學英語課文朗讀比賽方案

指導思想：

英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過朗讀英語課文，學生自然會把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然的得到開發(fā)?；顒拥囊饬x

1、全員參與競賽準備，強調(diào)參與率和吸引力。讓每一個學生都經(jīng)歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。

2、營造良好的校園英語氛圍,倡導 “敢用英語、能用英語”。

3、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養(yǎng)學生學習情趣。

4、通過英語朗讀比賽，生生互動找到差距，互相幫助，增強整個團隊的競爭意識。比賽時間及地點：

2010年 5月中旬。

三樓活動室

比賽內(nèi)容及方式：

三至六年級課上英語教材前四個單元的課文，共計八個對話內(nèi)容。每班抽選3——6人代表班級參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內(nèi)容。

朗讀要求：

1、發(fā)音標準，語速適中，吐字清晰。

2、音色優(yōu)美，語調(diào)自然得體，符合課文內(nèi)容。

評分標準：

項 目

讀音準確20分

單詞發(fā)音清晰20分

朗讀流利，語速適中20分

語調(diào)自然得體，符合課文容20分

學生精神面貌20分

評審領導小組：

組長：xx

組員： xx

第四篇：小學朗讀比賽方案

小學朗讀比賽方案

（一）一、指導思想：

為了激發(fā)學生朗讀興趣，提高學生朗誦水平，經(jīng)校領導研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。

二、朗誦比賽要求：

1、以班級為單位，各班班主任負責，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導每位學生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學生參加比賽。

2、各班參加活動人數(shù)1——2名。

3、朗誦內(nèi)容：各班從本年級本學期語文課本中任意挑選，體裁不限。

三、比賽評分規(guī)則：

1、分基礎和提高兩部分。

2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點；提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。

3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。

4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。

5、獎品設置：獎狀及學習用品。

四、評委組織：

1、打分：全體教師

2、統(tǒng)計與核算：李麗郭翠

五、活動時間：

11月30號（第13周周五）下午

六、其他：

音響功放：鄧群

拍照錄音：王存強

獎狀填寫：潘合朗

附：

橫林鎮(zhèn)西小學朗誦比賽評分表

小學朗讀比賽方案

（二）一、比賽目的：

針對我校學生朗讀水平不高，甚至低下的現(xiàn)象，我校開展“宅山中心小學課文朗讀比賽”。首先，通過比賽，激發(fā)學生讀課文的興趣，養(yǎng)成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

二、參賽對象：

全校學生

三、比賽時間：

元旦

四、比賽地點：

學校后操場

五、比賽規(guī)則：

1、以班級為單位，全員參加。

2、朗讀內(nèi)容：1——6年級教材（任選）

3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排，以突出“朗讀競賽”為主，重點指導學生讀正確、流利，讀出味道，有一定的感染力。

4、時間不超過10分鐘。

5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

六、評分標準（具體情況見表格）：

1、使用普通話，聲音響亮，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。

2、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。

3、舉止大方、得體，表情投入，充滿自信。

七、獎項設置：

全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。

八、注意事項：

1、教師及早做好準備，積極組織學生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進行。

2、全體同學脫稿。

3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。

九、評分標準：

班級

舞臺風貌（10分）

課文內(nèi)容（20分）

正確流利（20分）

語氣感情（30分）

表現(xiàn)形式（20分）

小學朗讀比賽方案

（三）一、指導思想

為豐富校園文化生活，營造學生讀書的氛圍，展現(xiàn)學生個性才華，培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。

二、比賽目的

首先，通過比賽，激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

三、參賽對象：一至六年級（每班推選兩名同學）。

四、比賽時間：

10月15日（周五）附：（請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處）。

五、比賽地點：多媒體教室

六、比賽規(guī)則：

1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。

2、朗讀必須使用普通話。

3.朗誦時間：不超過4分鐘。

4.能夠讀出真情實感。

5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

七、評委：

劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

八、評分標準（見表格）

九、獎項設置：

全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。

第五篇：小學朗讀比賽方案

朗 讀 比 賽 方 案

一、指導思想:

通過這次比賽，檢查學期初以來我校學生朗讀教學的成效，激發(fā)學生的朗讀興趣，提高學生朗讀水平。進一步促進我校朗讀教學的整體提高。

二、比賽時間：6月12日下午

三、地點：三樓

四、參賽人員： 1---6年每班五名學生

五、評委：

六、評比方法：

評委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點 后1位。

七、獎項設置：

分高、中、低三段，各設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。參賽學生總分合計為班級總成績，分年組取第一名。

八、評分標準：

低年級：

1、使用普通話，吐字清晰。

2、朗讀正確流利，讀準字音, 不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

4、朗讀時感情豐富，聲情并茂。

5、精神飽滿，姿態(tài)大方。

中年級：

1、普通話標準，口齒清晰。

2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。

3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意。

4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達課文中的語言情境，富有

激情。

5、儀表端莊大方，表情豐富自然。

高年級：

1、普通話標準，口齒清晰，節(jié)奏感強。

2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字，語速適合文章體裁的 需要。

3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實，聲情并茂。

4、要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課 文內(nèi)容準確而深層的感悟。

5、儀表端莊大方，表情豐富自然。

九、其它事項：

1、朗讀的內(nèi)容從學生所學的課文中挑五篇為指定文章，抽簽選取一篇作為選讀文章。

2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容，比賽時即抽即讀。