第一篇：班級英語朗讀比賽方案

綏寧縣實驗中學

2014年下期班級英語朗讀比賽活動方案

一、活動目的：

通過本次班級英語朗誦比賽，提高學生的英語朗讀積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。

二、具體方案：

1、參賽對象：七、八、九年級的全體學生，共22個班

2、比賽內(nèi)容：從各年級課本中選擇朗讀材料外加另外5個英語句子，各參賽班級集體朗讀。

3、比賽形式：以班為單位，在早讀課期間按抽簽順序逐一進行集體分角色朗讀和齊讀.4、比賽時間：九年級 第十二周（11月18日，星期二，早讀課）、八年級 第十三周（11月25日，星期二，早讀課）、七年級 第十四周

（具體日期服從教務處調(diào)配。）

5、比賽地點：學校操場，升旗臺處。

6、活動獎項：九年級設一等獎1名，二等獎2名；

八年級設一等獎1名，二等獎3名； 七年級設一等獎1名，二等獎3名。

（學校將為優(yōu)勝班級發(fā)放獎狀及相應獎金，一等獎８０元，二等獎６０元，三等獎４０元。）

三、比賽流程：

1、本次比賽不設預賽。由各班課代表在比賽前一天到英語組辦公室各年級備課組長處抽簽確定比賽順序。

2、比賽于當天早讀課完成。

各班按比賽內(nèi)容以分角色朗讀和齊讀兩種形式完成比賽。整個朗讀時間不得超過四分鐘。

3、班級朗誦期間不公布得票數(shù)。由評委在比賽當天放學前記名投票。

4、比賽結束后，各主持人收集票數(shù)并于第二天公布票數(shù)結果。

四、活動工作安排及標準：

1、評委為各英語老師，各在場的所有老師，各旁聽班級的英語課代表。(比賽年級的英語老師與不參與本年級投票。)

2、各年級比賽主持人由相應年級備課組長（或擇定學生代表）擔任，其他老師參與制定、發(fā)放和幫忙收集選票。各英語老師指定各班級英語課代表于比賽當天放學前完成投票，每班限投一票。

3、場地、設備、攝影聯(lián)系：楊春艷。

2、評比參考標準：

①班級整體精神面貌（隊列整齊、面部表情良好、參賽與旁聽時紀律良好程度）；

②朗讀整齊清晰洪亮程度； ③朗讀準確與悅耳程度；

英語組 2014年10月

附：朗讀材料: 九年級

9年級課本 P 133 Unit 1 Section B 1c,1d

朗讀句子：1.Good speakers change the way they speak in different situations.2.It might seem more difficult to speak politely than directly。

3.Research shows that successful learners have some good habits in common.4.Good learners think about what they are good at and what they need to practice more.5.Learning is a lifelong journey because every day brings something new.八年級：8年級（上）課本，P96，左上角，Section B 1c,1d

朗讀句子：1.I had something very special.2.We didn’t have an umbrella,so we were wet and cold.3.Today was a beautiful day.4.I go to the movies maybe once a month.5.We think the best way to relax is through exercise.七年級： 7年級（上）課本P70 Unit 4 Section A 2a and 2b 朗讀句子He’s Alan.She’s Linda.I’m Bob.These are her parents and those are her brothers.3 Is this your ruler? 4 These are my keys.Are those your keys? 5 Where’s my pencil box?

第二篇：英語朗讀比賽方案

英語朗讀比賽方案

一、活動目的

通過本次英語朗誦比賽，提高學生英語的學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。

二、活動步驟

在任課教師全面輔導的基礎上，進行班級朗讀比賽，各教師組織評比和獎勵。在此基礎上，每班選拔3名學生參加比賽。

三、活動內(nèi)容

以七年級下冊課本2b為出題內(nèi)容。

四、比賽形式

每名參賽選手抽簽選題，脫稿朗誦，時間不超過5分鐘。

五、活動時間、地點

2017年6月

日

學生餐廳

六、評分標準

1、語言準確地道（3分）

2、語調(diào)規(guī)范自然（3分）

3、節(jié)奏感強、語流順暢（2分）

4、表情自然、表演投入（1分）

5、穿戴整齊、大方有禮（1分）總分為10分

七、英語教師

八、獎項設置

依據(jù)評委的打分，按分數(shù)高低，分年級設置一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名。

第三篇：英語朗讀比賽活動方案

寬城第二小學英語朗讀比賽活動方案

2013—2014學第一學期

一、指導思想

為更好的推行我校的英語跨越式教學，迎接明年的“希望之星”英語大賽。豐富校園文化生活，展示第二小學學生英語口語水平，鍛煉學生口語交際能力，促進學生學用結合、積極思維和有效表達，形成學生人人“說英語”的良好氛圍。特舉行每年一次的英語口語競賽

二、活動意義

1、營造良好的校園英語氛圍，倡導Don’t be shy.I’m the best.“敢用英語，能用英語”。的理念

2、全員參與，體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)學生良好的閱讀、朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和優(yōu)美的語調(diào)。

4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養(yǎng)學生情趣。

5、調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。

6、增強學生的競爭意識和團隊協(xié)作意識。

7、為跨越式教學提供條件。

三、活動對象 3-6年級全體學生

四、活動安排

1、由任課教師在各班進行練習。

2、各班出兩名學生參加學校比賽。（具體人員由學校統(tǒng)一抽簽決定）

3、由任課老師抽取朗讀順序及內(nèi)容。

4、參賽時間：2013年12月19日（周四）

5、參賽地點：五樓多媒體教室

6.評委：

一、二年級英語老師及本年級老師（不給本班打分）

五、評分標準（10分）

（一）、語音語調(diào)(共7分)：

發(fā)音清晰，音調(diào)、音高合適，連讀、詞重音、句重音、語調(diào)節(jié)奏等準確適中，英語語音標準，能很好把握節(jié)奏。

1、語音語調(diào)（4分）：語音語調(diào)準確，其中讀錯或漏讀處酌情減分。

2、語速（2分）：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢，每不恰當停頓處酌情減分。

3、節(jié)奏（1分）：連讀、詞重音、句重音合理，節(jié)奏優(yōu)美，富有感情。

（二）、朗誦技巧（共3分）：

1、參賽者首先用英語進行簡短的自我介紹，包括姓名、班級及興趣愛好等，感情真摯，表達自然流暢。

2、能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，反映朗誦內(nèi)容的內(nèi)涵。朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能否與觀眾產(chǎn)生共鳴，營造良好的朗誦效果；上下臺致意，答謝。朗誦者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。表現(xiàn)力、應變能力強，觀眾反映良好。注：

1、根據(jù)以上要求及具體情況酌情給分。

2、計分規(guī)則 A、比賽采用10分制，采取平均計分。B、評委打分精確到小數(shù)點后1位。

3.本周五請英語老師把本班學生按朗讀好壞順序（標明順序）將名單交到教導處。

六、獎項設置

1、各年級組設

一等獎2名

二等獎2名

三等獎3名

2、各年級選出優(yōu)勝班級兩個（兩個選手的總分）；優(yōu)秀輔導教師一名（所教班級總成績）

第二小學教導處

第四篇：英語朗讀比賽活動方案

大山中學英語朗讀比賽活動方案

2011—2012學第二學期

一、指導思想

為貫徹執(zhí)行《鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局開展“每月有活動，校園有歌聲”活動實施方案》，豐富校園文化生活，展示鎮(zhèn)寧縣中學生英語口語水平，鍛煉學生口語交際能力，促進學生學用結合、積極思維和有效表達，形成學生人人“說英語”的良好氛圍。

二、活動意義

1、營造良好的校園英語氛圍，倡導Don’t be shy.I’m the best.“敢用英語，能用英語”。

2、全員參與，體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)學生良好的閱讀、朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和優(yōu)美的語調(diào)。

4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養(yǎng)學生情趣。

5、調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。

6、增強學生的競爭意識和團隊協(xié)作意識。

三、活動對象七、八、九年級全體學生

四、活動安排

1、由任課教師在各班進行初賽。（參賽內(nèi)容自選）

2、各班選四名學生參加學校比賽。（參賽內(nèi)容由學校統(tǒng)一命題）

3、比賽時當場抽簽決定朗讀順序。

4、比賽時當場抽取朗讀材料。

5、參賽時分各年級組進行。

6、參賽時間：4月25日下午兩點

7、參賽地點：多媒體教室

五、評分標準（10分）

1、自我介紹，自然流暢。（2分）

2、發(fā)音準確，語調(diào)優(yōu)美。（3分）

3、朗誦時有節(jié)奏，語速適中。（2分）

4、表情自然，表達生動，感情飽滿，富有感染力。（1分）

5、儀態(tài)端莊大方，儀表整潔。（1分）

6、脫稿。（1分）

六、注意事項

1、參賽者首先用英語進行簡短的自我介紹，包括姓名、班級、興趣愛好等。

2、朗誦者表演時盡量脫稿，時間不得超過5分鐘。

3、根據(jù)賽前抽簽順序決定選手的上臺順序，其余選手在場內(nèi)靜坐等候，聽從老師的調(diào)度。前一名選手在比賽時，后一名選手根據(jù)抽取順序，做好準備。選手比賽完畢后,離開比賽場地。

4、選手候場違紀每人每次扣0.5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補賽，不計成績。

七、組織人員安排

組織者：楊正林校長、劉定軍主任、伍 昀

評委：韋鳶李杰陳慶虹李敏

楊建春任紅田丹丹

八、統(tǒng)分

伍斌伍昀

九、獎項設置各年級組設

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

優(yōu)秀獎若干名

大山中學二〇一二年四月十日

第五篇：英語朗讀比賽活動方案

洪塘小學英語朗讀比賽活動方案

一、指導思想

為提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。展示我鎮(zhèn)小學生英語口語水平，鍛煉學生口語交際能力，促進學生學用結合、積極思維和有效表達，形成學生人人“說英語”的良好氛圍。

二、活動意義

1、營造良好的校園英語氛圍，倡導Don’t be shy.I’m the best.“敢用英語，能用英語”。

2、全員參與，體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)學生良好的閱讀、朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和優(yōu)美的語調(diào)。

4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養(yǎng)學生情趣。

5、調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。

6、增強學生的競爭意識和團隊協(xié)作意識。

三、活動對象三、四、五、六年級學生

四、活動安排

1、由任課教師在各班進行初賽。（參賽內(nèi)容自選）

2、各班按學生數(shù)的3%選派學生參加全鎮(zhèn)比賽，但每班不得少于1人參賽。（參賽內(nèi)容由中心小學統(tǒng)一命題）

3、比賽時當場抽簽決定朗讀順序。

4、比賽時當場抽取朗讀材料。

5、參賽分各年級組進行。

6、參賽時間：5月23日上午8：30。

7、參賽地點：多媒體教室

五、評分標準（10分）

1、自我介紹，自然流暢。（2分）

2、發(fā)音準確，語調(diào)優(yōu)美。（3分）

3、朗誦時有節(jié)奏，語速適中。（2分）

4、表情自然，表達生動，感情飽滿，富有感染力。（1分）

5、儀態(tài)端莊大方，儀表整潔。（1分）

6、脫稿。（1分）

六、注意事項

1、參賽者首先用英語進行簡短的自我介紹，包括姓名、班級、興趣愛好等。

2、朗誦者表演時盡量脫稿，時間不得超過3分鐘。

3、根據(jù)賽前抽簽順序決定選手的上臺順序，其余選手在場內(nèi)靜坐等候，聽從老師的調(diào)度。前一名選手在比賽時，后一名選手根據(jù)抽取順序，做好準備。選手比賽完畢后,離開比賽場地。

4、選手候場違紀每人每次扣0.5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補賽，不計成績。

七、組織人員安排

組織者：洪塘中心小學教導處

評委：賀淑敏、劉淑琴、易艷、郭曉蘭、王超

八、統(tǒng)分

張癸玲、羅義玲

九、獎項設置

各年級組設

一等獎1名

二等獎3名

三等獎6名

注：同一個指導老師所指導的學生同時獲獎，只頒發(fā)一項榮譽證書。

洪塘中心小學教導處

2013.5