第一篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得報(bào)告書

畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 心 得 報(bào) 告 書系院：藝術(shù)設(shè)計(jì)系 班級(jí)：P11裝潢設(shè)計(jì)班 指導(dǎo)教師：崔慧 學(xué)生：劉文慧

環(huán)境保護(hù)與人文關(guān)懷

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我做了三組獨(dú)立主題的招貼，分別以保護(hù)環(huán)境、關(guān)注兩極冰川融化和留守老人兒童為主題。

一、設(shè)計(jì)背景

（一）設(shè)計(jì)方向

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，想過小周邊的包裝、手繪、小玩偶等幾種形式，試著做出來效果都不是很理想，最終在老師的指導(dǎo)下，做了三組公益類的招貼。自己比較擅長的廣告合成。

（二）設(shè)計(jì)選題

1.決定設(shè)計(jì)方向的時(shí)間，剛好是全國大范圍霧霾。就決定從環(huán)保的大方向出發(fā)，做一組保護(hù)環(huán)境為主題的招貼。想到大氣污染就自然而然的想到與之對(duì)應(yīng)的海洋污染，于是選取了比較有代表性的鳥和魚，做了一組簡單的“保護(hù)環(huán)境 保護(hù)藍(lán)天碧水”為主題的公益環(huán)保招貼。

2.既然想到了保護(hù)環(huán)境，那么全球變暖也是一個(gè)比較好的切入點(diǎn)。北極的北極熊，南極的企鵝，都是很有代表性的動(dòng)物。很簡單用兩者，加常見的溫帶動(dòng)物做一組“保護(hù)環(huán)境 關(guān)注冰川融化”為主題的公益環(huán)保招貼。

3.做了兩組環(huán)保相關(guān)的之后，就想再做一組人文類的。至于想到“留守”這個(gè)主題，是因?yàn)榭戳松嗉?，苗族媽媽與女兒告別的時(shí)候那一幕挺觸動(dòng)的，于是決定了“別讓家人等待太久”的主題，分老人與孩子兩個(gè)個(gè)體，這樣一組公益招貼。

二、設(shè)計(jì)過程

（一）保護(hù)環(huán)境 保護(hù)碧水藍(lán)天

1.說到大氣污染，首先想到空氣污染，想到呼吸。霧霾天人出行都要戴口罩，想到口罩，如果情形再嚴(yán)重一點(diǎn)就是防毒面具了。

可是人戴防毒面具出門好像說服力不大，又想到樹、植物這種凈化空氣的媒介，嘗試了一下，給葉片加防毒面具又似乎不太現(xiàn)實(shí)。這樣的情況下只好找了介于人與植物之間的鳥類，也是需要呼吸的，而且有防毒面具違和感也不是太強(qiáng)。

這樣就簡單的確定了大氣污染的主體。

2.海洋污染，受影響最大的應(yīng)該是海洋生物。因?yàn)榇_定了防毒面具的元素，所以確定海洋污染元素的時(shí)候簡單的多。

（二）保護(hù)環(huán)境 關(guān)注冰川融化

1.因?yàn)橹白鲞^一次關(guān)于冰川融化的招貼，所以這次冰川融化主題做起來更加得心應(yīng)手。

南極，企鵝與天鵝是個(gè)不錯(cuò)的對(duì)比，比較容易聯(lián)想。

背景，從冰山過渡到冰河、水面、沙灘，形象的表現(xiàn)出冰川融化的主題。冰山上倉惶的企鵝群與冰面上的孤獨(dú)形成響應(yīng)，下面天鵝輕輕游過。

2.北極的因紐特人、冰屋等等都是考慮過的元素，但是考慮到整體統(tǒng)一還是用了北極熊作為主體。

北極熊能與之相對(duì)的有很多，挑選了幾個(gè)素材之后決定用黑熊，生活環(huán)境和毛色上都有比較好的對(duì)比。

背景上也是選擇了從冰山到陸地的一個(gè)過渡，黑熊選了一個(gè)濕漉漉的形象，也暗示了冰水的變化。黑熊和北極熊本是兩個(gè)環(huán)境下生存的個(gè)體，若溫室效應(yīng)加劇，圖中兩兩相望的場景也未必不可能了。

（三）別讓家人等待太久

舌尖2第一集遷徙里，苗族留守兒童李建英說，“爸爸媽媽又要走了，我留不住他們?！彼裏o助的淚水給我留下深刻的印象。節(jié)目中說中國像她這樣的留守兒童有6100萬，相當(dāng)于整個(gè)英國的總?cè)丝凇?/p>

1.做留守兒童這一幅的時(shí)候，先想到的就是孩子孤獨(dú)的背影，遙望著遠(yuǎn)方的城市?；臎龅睦翔F路，與繁華的城市形成鮮明的對(duì)比，鐵路延伸到城市的一端，看似不遠(yuǎn)卻遙不可及。

于是尋找素材時(shí)特意尋找的素材，本想做出從黃昏漸變到城市的夜景，渲染出一種“兩個(gè)世界”的感覺，奈何技術(shù)不到位，怎么過渡都覺得別扭，干脆全部做成夜景，效果意外的還不錯(cuò)。

荒涼的老鐵路，遠(yuǎn)處的豪華游輪；孤獨(dú)的背影，繁華的城市夜景，對(duì)比鮮明。

2.“老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓”。這是想到留守老人腦海中浮現(xiàn)出的一句話，也順便決定下招貼的副標(biāo)題，“常回家看看”。

思路是孤獨(dú)的老人，老人在樓上，看著行人，孤獨(dú)的高墻，空曠的門廳，來來往往的行人卻沒有回家的人。

尋找素材時(shí)，因?yàn)檎也坏胶线m的小樓素材，只好尋找了單獨(dú)的素材做了拼接合成，細(xì)節(jié)方面并不盡人意。整幅畫面色彩飽和度拉低了，意在營造出一種沉重的氛圍。

三、心得體會(huì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與工作的一次極好的演示，也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問題的一次考驗(yàn)，是學(xué)校生活與社會(huì)生活的過渡。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我盡量的把畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際工作結(jié)合起來，實(shí)踐與理論結(jié)合。這樣更有利于自己能力的提高。

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成。雖然這個(gè)項(xiàng)目還不是很完美，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。

自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，以前總覺得自己什么都會(huì)，什么都懂一點(diǎn)就夠了，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。

在今后的工作和生活中，我期待更多的挑戰(zhàn)，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我。

在這里，我想對(duì)指導(dǎo)老師和同學(xué)們表示衷心的感謝，感謝她們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)過程中給我的幫助。

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作報(bào)告書

圖片《樂在其中》

視頻《我眼中的武漢》

畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作報(bào)告書

院 系：動(dòng)畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院 專 業(yè)：攝影 班 級(jí)：B1102 姓 名：桂歌 學(xué) 號(hào)：11401090241 指導(dǎo)教師：孟祥斌

2015年4月20日

圖片《樂在其中》

視頻《我眼中的武漢》

摘 要

觀念攝影的主旨在于通過攝影所傳遞的某種觀念,試圖通過攝影的媒介,展現(xiàn)對(duì)人類生存狀態(tài)的剖析,并且提出一些有意味的話題,引發(fā)更多的、更深層次的思考。觀念攝影往往不是給出一個(gè)答案,而是有多種可能性的指向,讓觀眾自己去悟會(huì)。觀念攝影是源于西方后現(xiàn)代社會(huì)并波及全球的一種藝術(shù)形式。它的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)藝術(shù)攝影標(biāo)準(zhǔn)不可動(dòng)搖的地位。20世紀(jì)中后期，奧斯卡?古斯塔夫?雷蘭德的《人生兩途》，亨利?佩奇?魯濱遜的《秋》，《彌留》應(yīng)該是觀念攝影的最早起源。在中國，當(dāng)代攝影領(lǐng)域最早明確出“觀念藝術(shù)”（也叫觀念主義）是1988年4月28日總第44期的《攝影報(bào)》上一篇《我們的作品等待社會(huì)的檢驗(yàn)》在1997年到1998年這兩年，以攝影為形態(tài)的觀念藝術(shù)正式開始以觀念攝影的名義，進(jìn)入了前衛(wèi)畫廊和收藏家的銷售渠道。中國觀念攝影才獲得國際上的認(rèn)同，并開始進(jìn)入前衛(wèi)畫廊和收藏家的銷售渠道，中國觀念攝影家開始參加各種國際前衛(wèi)攝影展和綜合國際藝術(shù)展。國內(nèi)觀念攝影的代表人物有劉錚，徐恒，王勁松，丘震，馬良，蓉蓉，田太權(quán)等，這些攝影家的一系列前衛(wèi)攝影作品試圖通過攝影媒介，對(duì)人類生存狀態(tài)進(jìn)行剖析，提出了一些有意味的話題，引發(fā)更多的是更深層次的思考。

延時(shí)攝影（英語：Time-lapse photography）是以一種較低的幀率拍下圖像或者視頻，然后用正?；蛘咻^快的速率播放畫面的攝影技術(shù)。在一段延時(shí)攝影視頻中，物體或者景物緩慢變化的過程被壓縮到一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)，呈現(xiàn)出平時(shí)用肉眼無法察覺的奇異精彩的景象。延時(shí)攝影可以認(rèn)為是和高速攝影相反的一個(gè)過程。延時(shí)攝影通常應(yīng)用在拍攝城市風(fēng)光、自然風(fēng)景、天文現(xiàn)象、生物演變等等題材上。自然界中如細(xì)胞分裂、卵的孵化、日蝕月蝕、云彩變幻、天文、地理、城市變化、城市生活、交通、科研等多種題材的拍攝，經(jīng)常采用延時(shí)攝影，以便積累科研資料。

關(guān)鍵詞： 前衛(wèi) 傳統(tǒng) 觀念攝影 延時(shí)攝影

I

目 錄

摘要?????????????????????????????????II

前言 ?????????????????????????????????1

1、畢業(yè)創(chuàng)作的理念、指導(dǎo)思想和構(gòu)思???????????????????2

2、同類創(chuàng)作的最新狀態(tài)和發(fā)展綜述????????????????????3

3、作品的創(chuàng)新點(diǎn)和攻克的難點(diǎn)分析????????????????????5

4、個(gè)人所承擔(dān)的工作內(nèi)容????????????????????????6

5、最終作品效果分析??????????????????????????7

6、創(chuàng)作體會(huì)及延伸思考?????????????????????????8

參考文獻(xiàn) ???????????????????????????????9

致謝?????????????????????????????????10

II

前言

隨著攝影技術(shù)的蓬勃發(fā)展,隨著攝影這門技術(shù)越來越蓬勃發(fā)展，從最開始的紀(jì)實(shí)攝影向表意攝影的轉(zhuǎn)變，是隨著社會(huì)科技的發(fā)展，人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，以及數(shù)碼相機(jī)和后期處理技術(shù)為表達(dá)觀念而進(jìn)行的一系列改變。觀念攝影在中國藝術(shù)界有很多的提法：如先鋒攝影、新攝影、前衛(wèi)攝影、實(shí)驗(yàn)攝影、概念攝影等。單從概念上說觀念攝影應(yīng)該是一種以攝影為媒介的觀念藝術(shù)創(chuàng)作。其實(shí)質(zhì)是觀念藝術(shù)在媒介上的一種延伸與演變，是從藝術(shù)中抽離出來的一種相對(duì)獨(dú)立的創(chuàng)作手段與形式。觀念攝影的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)藝術(shù)攝影標(biāo)準(zhǔn)不可動(dòng)搖的地位，提供了攝影揭示當(dāng)代生活的新的諸多可能性。觀念攝影以其對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)攝影的偏離，發(fā)展了攝影藝術(shù)的新空間。許多藝術(shù)家在攝影方式本身的開拓方面不斷努力，把不同的視覺經(jīng)驗(yàn)融合在觀念攝影中。正因?yàn)橛^念攝影的新，使得觀念攝影不能像傳統(tǒng)藝術(shù)攝影那樣建立起刻板的判斷標(biāo)準(zhǔn)，也使得觀念攝影更具有實(shí)驗(yàn)性。實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)潛在的決定因素是嶄新的生活體驗(yàn)和生命體驗(yàn)，好的藝術(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)是技術(shù)的附庸，而應(yīng)該是思想與生活的創(chuàng)造者。21世紀(jì)的今天，觀念攝影正在成為這樣的創(chuàng)造者。

長時(shí)間定時(shí)定格延時(shí)拍攝。亦稱低速攝影或定時(shí)定格攝影、“縮時(shí)”攝影。定時(shí)、間斷記錄并以明顯變化的影像再現(xiàn)景物緩慢變化過程的手段。用相機(jī)拍攝延時(shí)攝影的過程類似于制作定格動(dòng)畫（Stop Motion），把單個(gè)靜止的圖片串聯(lián)起來，得到一個(gè)動(dòng)態(tài)的視頻。譬如花蕾的開放約需3天3夜，即72小時(shí)。每半小時(shí)拍它的一個(gè)畫幅，以順序記錄開花動(dòng)作的微變，共計(jì)拍攝144個(gè)畫幅,再通過放映機(jī)按正常頻率放映（每秒24幅），在6秒鐘之內(nèi),重現(xiàn)3天3夜的開花過程。一般普遍應(yīng)用于拍攝城市風(fēng)光，自然現(xiàn)象，文體娛樂，車水馬龍等記錄奇異精彩的自然現(xiàn)象。

一、畢業(yè)創(chuàng)作的理念、指導(dǎo)思想和構(gòu)思

生活在社會(huì)高速發(fā)展情形下的我似乎與之背道而馳，生活工作的壓力，面對(duì)社會(huì)誠恐誠惶的心理壓力，而《樂在其中》這幅作品的靈感就來源于長時(shí)間的積累與心靈上堅(jiān)定的信念。作品主要以二位男青年的視覺采用憧憬及展望的方式與觀者產(chǎn)生思想上的碰撞交流。通過攝影所傳遞的觀念,擺脫淺層次無意味糾纏的探索過程,試圖通過攝影的媒介,展現(xiàn)事物背后的內(nèi)涵,并且提出一些值得探討的話題,引發(fā)更深層次的思考。畫面中兩位主人翁所散發(fā)著的荷爾蒙氣息展現(xiàn)了在青春年華里被社會(huì)所壓抑的心情得不到舒展，似乎在那個(gè)年代追求藝術(shù)追求自由的心被社會(huì)深深的束縛著，讓他們掙扎著、無奈著。青春是一個(gè)能夠給予人信念與遐想的發(fā)展空間，在這個(gè)發(fā)展并且不斷變化著的空間里我們逐步的成長與成熟，之間經(jīng)歷的挫折與壓力定會(huì)給我們留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。我希望借助畫面的色調(diào)及人物的表情、動(dòng)作及道具的合理運(yùn)用展現(xiàn)我的想法我的觀念使作品最終達(dá)到觀者與作品之間能夠?qū)崿F(xiàn)心靈互動(dòng)。

在武漢生活了四年，大學(xué)四年武漢對(duì)我的影響實(shí)在深刻，而《我眼中的武漢》對(duì)于我來說是一個(gè)記錄這座城市點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一個(gè)紀(jì)念。靈感來源于記錄城市風(fēng)光，車水馬龍，和人文景觀等。我喜歡延時(shí)攝影是因?yàn)樗軐⒑芫玫臅r(shí)間的過度濃縮成一段短短的時(shí)間，記錄這個(gè)城市的美麗與特色。站在我的角度上賦予武漢這座城市新的面貌。延時(shí)攝影最美的一面，在我認(rèn)為，莫過于拍攝藍(lán)天，和行人，而一個(gè)城市的風(fēng)光最基本的就是通過這兩樣來表現(xiàn)，所以我選擇用延時(shí)攝影來記錄我眼中最美的武漢。

二、同類創(chuàng)作的最新狀態(tài)和發(fā)展綜述

美國攝影家杰利·尤斯曼（1934年生）從業(yè)已50多年，在他的作品里，視覺中的現(xiàn)實(shí)被改造變形，用以傳達(dá)心理狀態(tài)的真實(shí)（如圖2-1）。他是20世紀(jì) 60年代在美國 占主流地位的 “非文學(xué)性”攝影的先鋒，也是如今被廣為認(rèn)可的美國攝影前輩。尤斯曼的作品不是用照相機(jī)直接拍攝下的樣子，而是經(jīng)過編輯的，是對(duì)自然世界的抽象表現(xiàn)。從這種意義上說，尤斯曼的攝影屬于“人為攝影”，但它們?nèi)匀皇钦\實(shí) 的，而且他研究的復(fù)雜主題不易用直接攝影來表現(xiàn)。他的照片是深層心理學(xué)的，雖然它們 描繪了異乎尋常的情景，但卻反映的是日常生活中的希望、恐懼和緊張。成組來看的時(shí)候，它們是情緒化而刺激的，但同時(shí)又是聰穎而冥想的，它們或許會(huì)令人不 安，但從不會(huì)失去希望，杰利·尤斯曼永遠(yuǎn)使他的作品籠罩著幽默與情感的色彩。

圖

2-1

馬良，Maleonn Ma,上海人。職業(yè)短片導(dǎo)演，也用相機(jī)做視覺實(shí)驗(yàn)作品（如圖2-2，圖2-3）。她有兩個(gè)身份，一個(gè)是導(dǎo)演一個(gè)是攝影師。之夜短片導(dǎo)演不可避免的影響到他的另外一個(gè)攝影師身份，所以他的作品里面有很明顯的兩個(gè)特點(diǎn)：操作感和喜劇感。關(guān)于這一方面，他的創(chuàng)作理念是和大部分?jǐn)z影師相反的，他認(rèn)為有距離和無法操作的東西是無法記錄他的美麗的，所以擁有強(qiáng)烈的操作欲，希望被拍攝對(duì)象能

夠融入進(jìn)他的氛圍里。

圖2-2

圖2-3

三、作品的創(chuàng)新點(diǎn)和攻克的難點(diǎn)分析

通過這段時(shí)間的拍攝,我學(xué)到了很多,也總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。拍攝完素材后我花費(fèi)了連續(xù)一周的時(shí)間的時(shí)間沒有休息一直反復(fù)的進(jìn)行圖片后期處理,反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行修改,盡最大努力做到最理想的效果。雖然這一周時(shí)間的后期差點(diǎn)把我折磨死,但是使我懂了一件事情只要前方有希望所有的勞累都會(huì)自動(dòng)屏蔽而我們便會(huì)馬不停蹄的往前進(jìn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作品以獨(dú)特的視角,以個(gè)性創(chuàng)意的激進(jìn)思維表現(xiàn)一種觀者與作品之間的碰撞交流，屬于觀念類的,觀念攝影主旨在于攝影所傳遞的某種觀念擺脫淺層次無意味糾纏的探索過程,試圖通過攝影的媒介,展現(xiàn)事物背后的內(nèi)涵,并且提出一些值得探討的話題,引發(fā)更深層次的思考。攝影往往不是給出一個(gè)答案,不是一種固定的思維,而是有多種可能性的指向,讓觀者自己去領(lǐng)悟。好的攝影作品具有超越語言文字的潛質(zhì)，使作品達(dá)到無論在色彩語言,創(chuàng)意思維以及在獨(dú)特的構(gòu)圖上都能讓觀者的心靈有獨(dú)特的觸動(dòng)。

在拍攝的過程中確實(shí)存在很多問題，比如拍攝的計(jì)劃不夠周全,在拍攝過程中有很多問題沒有細(xì)致化,模特的動(dòng)作,表情等沒有很好的控制,選景,道具等,導(dǎo)致拍攝的片子沒有達(dá)到預(yù)期效果。后期處理時(shí),圖片的色調(diào)也沒有調(diào)整到最佳效果,需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)改進(jìn)。對(duì)于沒有達(dá)到預(yù)期效果的素材進(jìn)行再次拍攝時(shí),將以前拍攝中所遇到的問題以及可能遇到的問題羅列出來,分項(xiàng)解決。并且仔細(xì)選擇了場景和道具,重新畫出詳細(xì)草圖,細(xì)致規(guī)劃好拍攝中的光線要求,作出整體規(guī)劃,確保拍攝能夠順利進(jìn)行。拍攝完成后根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見對(duì)于拍攝的元素進(jìn)行精益求精的篩選,并參考相關(guān)的文獻(xiàn),搜集關(guān)于觀念攝影的素材,查閱一些關(guān)于后期制作的教程，將拍攝完的素材進(jìn)行深入細(xì)致的修改與調(diào)整,并頻繁與指導(dǎo)老師交流設(shè)計(jì)作品，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行細(xì)致反復(fù)的修改,最終使畫面更加完善。從而通過系列展示的形式擴(kuò)張攝影作品的主題和內(nèi)涵,運(yùn)用打破世俗常規(guī)的觀念創(chuàng)造別具一格的畫面語言,呈現(xiàn)出極具沖擊力的畫面把觀者推向創(chuàng)想思維的彼岸,使彼此在思想上形成一種共鳴。

一幅讓人心悅誠服的設(shè)計(jì)作品,是需要前期精心的反復(fù)拍攝并不斷修改調(diào)整和后期的不斷完善來完成的,兩者是缺一不可的。所以,兩者都需要認(rèn)真對(duì)待,才能做出好的作品。勤奮認(rèn)真是做任何事情的主旋律。切忌好高騖遠(yuǎn),一步一個(gè)腳印的朝著自己的目標(biāo)努力，我定會(huì)爭取在以后的日子能夠創(chuàng)作更多更精彩的作品。

四、個(gè)人所承擔(dān)的工作內(nèi)容

4.1查閱資料準(zhǔn)備設(shè)備

拍攝前期去圖書館搜集大量的相關(guān)書籍,閱讀并做好記錄,去網(wǎng)上搜索大量的與觀念題材相關(guān)的新聞資訊,如馬良的《鄉(xiāng)愁》、《郵差》，魯嘯天的《扭曲時(shí)代》等給了我無限的創(chuàng)作思路及創(chuàng)作靈感，讓我開始了我作品構(gòu)思的第一步并直到全幅作品的完成。在這要我要謝謝為我提供資料的老師及同學(xué)。4.2設(shè)計(jì)準(zhǔn)備

根據(jù)主題的拍攝內(nèi)容進(jìn)行作品的初步設(shè)計(jì)、構(gòu)圖，查閱、搜集、整理相關(guān)資料。在拍攝之前,先構(gòu)思好每一幅作品的構(gòu)圖,每一幅作品勾思好以后，做出初步效果的小樣,以刻畫主題內(nèi)涵,塑造畫面氛圍為主。同時(shí)準(zhǔn)備攝影器材及道具，找好合適的模特,尋找合適的拍攝地點(diǎn)。室外拍攝特別需要找好合適的時(shí)間合適的光線,制定詳細(xì)的拍攝計(jì)劃。拍攝前設(shè)定好環(huán)境和情景,運(yùn)用合理構(gòu)圖，將主體人物形象以相同的角色不同的環(huán)境表現(xiàn)出來。4.3聯(lián)系模特 準(zhǔn)備道具

聯(lián)系模特，找到與主題人物相符的模特,因?yàn)槲业淖髌沸枰儸F(xiàn)力極其豐富的模特,所以尋找起來比較麻煩，兩位都是我的同事，恰巧其中一位是學(xué)表演出身的，他的變現(xiàn)力讓我嘆為觀止，每次一點(diǎn)即到，所以拍攝過程非常順利。而且畫面中所有的道具都是通過精心挑選，哪些在畫面中能更好的的起到襯托主題、體現(xiàn)畫面靈感的作用。畫面中的鼓號(hào)是我通過一個(gè)朋友借到的，那是一把擁有20多年之久的鼓號(hào)，上面的銅質(zhì)體現(xiàn)了它的歷史，畫面中的所有相機(jī)是我跟一位愛好攝影的叔叔借的，而且它們也是歷史悠久且富有古老的氣息。他們所穿的衣服、大紅花、紅綢帶都是在網(wǎng)上挑選的。這幅作品都是后期挑選出來并進(jìn)行反復(fù)修改調(diào)整找到最好的姿勢運(yùn)用與畫面中的。

五、最終作品效果分析

作品主要以二位男青年的視覺采用憧憬及展望的方式與觀者產(chǎn)生思想上的碰撞交流。通過攝影所傳遞的觀念,擺脫淺層次無意味糾纏的探索過程,試圖通過攝影的媒介,展現(xiàn)事物背后的內(nèi)涵,并且提出一些值得探討的話題,引發(fā)更深層次的思考。畫面中兩位主人翁所散發(fā)著的荷爾蒙氣息展現(xiàn)了在青春年華里被社會(huì)所壓抑的心情得不到舒展，似乎在那個(gè)年代追求藝術(shù)追求自由的心被社會(huì)深深的束縛著，讓他們掙扎著、無奈著。青春是一個(gè)能夠給予人信念與遐想的發(fā)展空間，在這個(gè)發(fā)展并且不斷變化著的空間里我們逐步的成長與走向成熟，之間經(jīng)歷的挫折與壓力一定會(huì)給我們留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。在畫面中,觀者會(huì)發(fā)現(xiàn)很多潛在元素，他們代表著各自本質(zhì)的含義,但當(dāng)他們同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)畫面中后,會(huì)相互輝映,最終構(gòu)成一個(gè)整體框架里的圖像寓意表達(dá)。青春是人生所必經(jīng)歷的過程，我希望借助畫面的色調(diào)及人物的表情、動(dòng)作及道具的合理運(yùn)用展現(xiàn)我的想法我的觀念使作品最終達(dá)到觀者與作品之間能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的互動(dòng)。

我們都生長在今天，都經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷著一個(gè)豐富多彩并喻以意味的青春，青春期的我們痛并快樂著，我們能夠?yàn)橐唤z的小事而感到高興并能夠開懷大笑，卻也因?yàn)椴幻魇吕矶露?。為了表現(xiàn)作品主題,作品以主體形象作為串聯(lián)點(diǎn),主體人物置身于同一環(huán)境卻因?yàn)閯?dòng)作表情的不同表達(dá)著自己的內(nèi)在心理,主要運(yùn)用個(gè)性的創(chuàng)意思維、對(duì)比象征的表現(xiàn)手法,首先先產(chǎn)生一個(gè)直觀有意思的想法,這個(gè)靈感思維來源于新聞、電影以及生活中的小細(xì)節(jié),讓作品在畫面中呈現(xiàn)一段故事。捕捉表象以外的精彩,追求創(chuàng)意個(gè)性激情。重視對(duì)色調(diào)的精確把握,渲染作品意境,達(dá)到攝影藝術(shù)的極致表現(xiàn)。

作品耗費(fèi)大量的時(shí)間和心血，成品出來的時(shí)候還是比較滿意，唯一不足的是和題目有一點(diǎn)點(diǎn)差入，在視頻是二十幾秒鐘之后才出現(xiàn)光谷等地方，具有武漢色彩的標(biāo)志不太明顯。方便的是相機(jī)用得尼康D800有自帶延時(shí)拍攝，每次只用架好三腳架調(diào)好時(shí)間拍攝就行。

六、創(chuàng)作體會(huì)及延伸思考

作品的后期處理是前期的延展。我所拍攝的這一系列作品中,可以說后期量是比較大的，相對(duì)的拍攝完素材后我花費(fèi)了連續(xù)一周的時(shí)間沒有休息一直反復(fù)的進(jìn)行圖片后期處理反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行修改，盡最大努力做到最理想的效果。畢業(yè)設(shè)計(jì)作品以獨(dú)特的視角,以個(gè)性創(chuàng)意的激進(jìn)思維表現(xiàn)一種觀者與作品之間的碰撞交流，屬于觀念類的攝影。而觀念攝影主旨在于攝影所傳遞的某種觀念脫淺層次無意味糾纏的探索過程,試圖通過攝影的媒介，展現(xiàn)事物背后的內(nèi)涵,并且提出一些值得探討的話題,引發(fā)更深層次的思考。因?yàn)橐顾憩F(xiàn)的內(nèi)容更加貼近主題，需要將與主題相關(guān)的道具羅列到圖片中,形成有規(guī)律的影像。所以,要將拍攝的不同道具進(jìn)行摳圖,旋轉(zhuǎn),模糊等處理。在進(jìn)行初步的后期處理中,由于天空與畫面整體效果的不和諧，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)將拍攝完的素材進(jìn)行深入細(xì)致的修改與調(diào)整,并頻繁與指導(dǎo)老師交流設(shè)計(jì)作品，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行細(xì)致反復(fù)的修改,最終使畫面更加完善，最后完終于成了這次系列作品的創(chuàng)作。

參考文獻(xiàn)

[1]（美）彼得森.超越人像[M].長沙:湖南美術(shù)出版社,2009； [2] 王傳東.創(chuàng)意攝影[M].濟(jì)南:山東美術(shù)出版社,2004； [3] 顧錚.國外后現(xiàn)代攝影[M].南京:江蘇美術(shù)出版社,2000； [4] 安娜·克萊伯恩.超現(xiàn)實(shí)主義[M].北京:中國文聯(lián)出版社,2009； [5] 馬良.獨(dú)特的視界[M].杭州:浙江攝影出版社,2010； [6] 王傳東 夏洪波.觀念攝影[M].濟(jì)南:山東美術(shù)出版社,2009； [7]金建忠.延時(shí)攝影藝術(shù)漫談[J].上海采風(fēng),2011,(03)；

[8]姚大禹.縮時(shí)定格攝影的特點(diǎn)及運(yùn)用[J].影視技術(shù)，1999，（11）。

致 謝

首先，在此對(duì)我的指導(dǎo)老師孟祥斌對(duì)我的指導(dǎo)，在自己的實(shí)踐和導(dǎo)師指導(dǎo)和交流下，完成了此次拍攝，使我更深一步地學(xué)習(xí)到許多攝影專業(yè)知識(shí)。在以后的生活、工作和學(xué)習(xí)中也能更加熟練的運(yùn)用所學(xué)到的攝影知識(shí)來繼續(xù)探索自己的不足之處和還未探索的知識(shí)領(lǐng)域。在設(shè)計(jì)后期的時(shí)候我已經(jīng)去韓國繼續(xù)選擇考研，不在國內(nèi)，而在此期間當(dāng)中孟老師一直關(guān)心著我的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度，再三的和我反復(fù)確認(rèn)我的設(shè)計(jì)。衷心感謝各位老師在大學(xué)幾年中對(duì)本人的教育和指導(dǎo)批評(píng)。感謝攝影教研室所有的老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的悉心指導(dǎo)和信任，老師的專業(yè)知識(shí)給了我們很大幫助，也感謝同學(xué)的各種幫助與支援，非常感謝！

致謝人：桂歌

第三篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書目錄

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容

■封面 / 太原科技大學(xué) / 藝術(shù)系工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) / 設(shè)計(jì)題目 / 設(shè)計(jì)者姓名 / 班級(jí) /

學(xué)號(hào) / 指導(dǎo)教師

■ 目錄

■ 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保證書（格式見附件）

■ 摘要/關(guān)鍵詞

“摘要”字樣——居中，黑體小三號(hào)。

摘要的具體內(nèi)容——宋體小四號(hào)，1.5倍行距，約300字。

“關(guān)鍵詞” 字樣——居行首，黑體、小四號(hào)。

關(guān)鍵詞的具體內(nèi)容——宋體、小四號(hào)，1.5倍行距。從說明書標(biāo)題或正文中選擇3-5個(gè)最能表達(dá)內(nèi)容的詞為關(guān)鍵詞。每個(gè)關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)分開。

■ 摘要和關(guān)鍵詞的英文翻譯

字體為Times New Roman，5號(hào)，1.5倍行距。每個(gè)關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)分開。

■設(shè)計(jì)大綱 / 設(shè)計(jì)目標(biāo) / 設(shè)計(jì)背景 / 設(shè)計(jì)要求 / 設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù) / 任務(wù)明確要求 ■設(shè)計(jì)時(shí)間安排計(jì)劃書 / 市場調(diào)研 / 設(shè)計(jì)分析 / 設(shè)計(jì)構(gòu)想

■市場調(diào)研計(jì)劃書 / 時(shí)間 / 目的 / 內(nèi)容 / 方法 / 對(duì)象 / 數(shù)量 / 地址 ■市場調(diào)研 / 調(diào)查問卷設(shè)計(jì) / 實(shí)施調(diào)研 / 資料收回

■調(diào)研報(bào)告 / 市場評(píng)價(jià) / 產(chǎn)品評(píng)價(jià) / 社會(huì)評(píng)價(jià)

■產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)境分析 / 產(chǎn)品 / 消費(fèi)者 / 環(huán)境

■現(xiàn)有產(chǎn)品分析 / 功能 / 技術(shù) / 操作 / 造型 / 市場 / 消費(fèi)群體［具體內(nèi)容略］ ■設(shè)計(jì)定位 / 功能 / 技術(shù) / 操作 / 造型 / 市場 / 消費(fèi)群體

■設(shè)計(jì)草圖

■ 最終方案效果圖

■ 尺寸圖或裝配圖（A3）

■色彩方案圖

■ 總體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

■ 參考文獻(xiàn)

在畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書末尾要列出在說明書中參考過的專著、論文及其他資料。

5-10篇（項(xiàng)）。參考文獻(xiàn)的著錄格式:

專著與教材：——[序號(hào)] 編著者．書名[M]．版本，出版地：出版者，出版年．頁碼．

[1］劉謀佶,呂志詠,丘成昊,等．邊條翼與旋渦分離流[M].北京:北京航空學(xué)院出版

社,1988.24—27．

期刊類——：[序號(hào)]作者．題目[J]．刊名，年，卷(期)：頁碼．

[1] 傅惠民．二項(xiàng)分布參數(shù)整體推斷方法[J].航空學(xué)報(bào),2000,21(2):155—158． ■ 致謝/簡述設(shè)計(jì)體會(huì)，并對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成設(shè)計(jì)的有關(guān)人員表示謝意?！?附錄/包括所使用的圖紙、數(shù)據(jù)表格、計(jì)算機(jī)程序等材料。如果沒有使用，該項(xiàng)寫“附錄：（無）”?！?封底/自己設(shè)計(jì)

正文題目（三號(hào)/宋體/加粗）

（小五空行）

小標(biāo)題（四號(hào)/宋體/加粗）

正文:小四號(hào)/宋體/行間距為固定值22/頁面設(shè)置：A4上: 2.5下：2.5左：3右：3

備注：封面根據(jù)個(gè)人情況，自行設(shè)計(jì)。（應(yīng)包含：學(xué)校/院系/專業(yè)/設(shè)計(jì)說明書題目/學(xué)生姓名/班級(jí)/學(xué)號(hào)

七項(xiàng)內(nèi)容）

第四篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)報(bào)告書要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)報(bào)告書要求

一、開本

設(shè)計(jì)報(bào)告開本統(tǒng)一采用A3規(guī)格，尺寸297×420mm，橫向排版。

二、封面

1、封面格式按統(tǒng)一的樣式制作（見附件）。

2、題目：填寫內(nèi)容字體可采用小初黑體。

3、學(xué)號(hào)：填寫內(nèi)容字體采用四號(hào)黑體。

4、學(xué)生姓名：填寫內(nèi)容字體采用四號(hào)黑體。

5、指導(dǎo)教師：填寫內(nèi)容字體采用四號(hào)黑體。

6、完成年月：填寫內(nèi)容字體采用四號(hào)黑體。

三、摘要及關(guān)鍵詞

1、摘要分中、英文兩篇，一般中文不超過300字，英文不超過250個(gè)實(shí)詞，二者應(yīng)基本對(duì)應(yīng)。

2、關(guān)鍵詞一般選取3--5個(gè)，分中、英文分別附在中、英文摘要的末尾。

3、中、英文摘要及關(guān)鍵詞可采用四號(hào)宋體。

四、目錄

1、目錄內(nèi)容及頁碼

中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Ⅰ 英文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Ⅱ 引言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１ 第一章主題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．＊ 第一節(jié) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ＊ 第二節(jié) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ＊ 第二章調(diào)研報(bào)告與信息檢索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．＊ 第三章案例分析與文獻(xiàn)解讀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．＊

第四章創(chuàng)意與方法 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．＊

第五章詮釋．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．＊

結(jié)果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．＊

參考文獻(xiàn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．＊ 致謝．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．＊ 附錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．＊

2、目錄部分字體可采用四號(hào)宋體。

五、正文

1、正文：五號(hào)宋體、1.25倍行距，首行縮進(jìn)。

2、一級(jí)標(biāo)題（章）：三號(hào)黑體居中；二級(jí)標(biāo)題（節(jié)）：四號(hào)宋體加粗居左；三級(jí)標(biāo)題（節(jié) 內(nèi)1、2……）：小四宋體加粗居左。

3、正文內(nèi)容

1）、關(guān)于設(shè)計(jì)主題的確定

A、設(shè)計(jì)選題的選擇范圍與確定緣由 B、設(shè)計(jì)主題及資源的意義與價(jià)值 C、指導(dǎo)教師對(duì)選題的意見與建議 2）、設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告與設(shè)計(jì)信息檢索 A、對(duì)已有同類設(shè)計(jì)的相關(guān)信息檢索 B、社會(huì)調(diào)研及市場調(diào)研報(bào)告或田野調(diào)查報(bào)告

（包括訪談、抽樣調(diào)查、問卷、圖表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖示、圖像等）3）、案例分析與參考文獻(xiàn)解讀 A、經(jīng)典設(shè)計(jì)與參考圖例分析

（包括國內(nèi)外設(shè)計(jì)作品及其它相關(guān)作品）B、主要文獻(xiàn)與閱讀書目的摘錄及解讀

（包括專著，譯著，教材，論文及其它文獻(xiàn)）C、對(duì)其它參考資料的利用

（包括網(wǎng)址，圖庫，影像，音樂等）4）、設(shè)計(jì)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法 A、設(shè)計(jì)要素分析 B、設(shè)計(jì)方法分析 C、設(shè)計(jì)創(chuàng)意可能性分析 D、創(chuàng)意表達(dá)與切入點(diǎn)分析 E、設(shè)計(jì)程序與步驟

（包括草圖、模型等，包括設(shè)計(jì)日志等，包括設(shè)計(jì)過程中與導(dǎo)師的互動(dòng)討論）F、設(shè)計(jì)工作組合與個(gè)人事跡承擔(dān)的部分 5）、設(shè)計(jì)詮釋

A、最終完成設(shè)計(jì)的圖像 B、設(shè)計(jì)詮釋與總結(jié)

C、指導(dǎo)教師對(duì)最終方案的評(píng)價(jià)

6、其它

六、圖表

1、圖表文字：可用小五宋體，居中并整齊劃一，表格名及圖名用五號(hào)宋體。

2、插圖：圖應(yīng)編排序號(hào)，可按章用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編排，例如圖3-1。每一圖應(yīng)有簡短確切的題名，連同圖號(hào)置于圖下。圖題、圖號(hào)字體與正文相同，字體也可改用仿宋以示與正文的區(qū)別。

3、表格：表應(yīng)采用阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號(hào)，如表1，表2等，表格較多時(shí)可按章排序，如表1.1，表2.3等。每一表應(yīng)有簡短確切的題名，連同表號(hào)置于表上。

七、參考文獻(xiàn)

1、依正文中被首次引用的先后次序列出各條參考文獻(xiàn)。也可以按類型依次列出各條參考文獻(xiàn)，如著作類，論文類、報(bào)告類、網(wǎng)站類等。

2、參考文獻(xiàn)字體可采用五號(hào)宋體。

八、致謝

1、對(duì)提供資助或者支持的企業(yè)、組織或個(gè)人，協(xié)助完成研究工作或提供便利的組織或個(gè)人，給予轉(zhuǎn)載或引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究設(shè)想的所有者表示感謝。

2、致謝部分字體可采用五號(hào)宋體。

九、紙張和頁碼

1、A3復(fù)印紙，四周頁邊距各空2cm，帶連續(xù)頁碼（阿拉伯?dāng)?shù)字頁碼，底部居中）。

2、根據(jù)裝訂需要，左側(cè)的頁邊距可以選2.5cm。

十、印刷要求

1、印刷版報(bào)告必須清晰易讀，字體必須美觀、呈黑色，插圖必須清晰、呈彩色。

2、印刷版報(bào)告內(nèi)芯必須用白色無底紋（或水?。┑母哔|(zhì)量紙。封面用稍厚的封面紙張。

3、印刷版報(bào)告必須留足頁邊以便裝訂和復(fù)制保存。

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得（共11篇）

篇一：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得

通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我感受到過程是艱辛同時(shí)又充滿樂趣的。大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們所必須面對(duì)的，畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)也是必須上繳的一種論文！這里從網(wǎng)上找到一篇畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)！希望需要畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)的畢業(yè)生朋友一點(diǎn)幫助！以便完成你的畢業(yè)設(shè)計(jì)，寫出你的心得體會(huì)?。?/p>

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

在此要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。

總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)習(xí)到很多。雖然結(jié)束了，但這只能是一個(gè)開始。我們只有對(duì)自己有了更高的要求，才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績!

篇二：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得

摘要：在目前的教育環(huán)境下，怎樣能夠提升在高職院校當(dāng)中工商企業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平，并且與高職教育的目標(biāo)相互契合是亟待解決且非常重要的一個(gè)難題，因此就工商企業(yè)管理的畢業(yè)專業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文入手，探究進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，以期對(duì)畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)更加完善的創(chuàng)新模擬，并且在某種意義上實(shí)現(xiàn)在高職院校當(dāng)中進(jìn)行畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作所具備的實(shí)用性以及實(shí)踐性，還有創(chuàng)新性等不同的方面。

關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；畢業(yè)論文；指導(dǎo)心得

在當(dāng)前的教育背景下，怎樣能夠培養(yǎng)出綜合型、應(yīng)用型、專業(yè)型的人才是在我國貫徹落實(shí)素質(zhì)教育改革中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。而工商管理學(xué)專業(yè)則是一門具備非常高度的實(shí)踐性的學(xué)科，它對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)人才以及教學(xué)具備更加強(qiáng)烈的實(shí)用性要求，而這種特性也正是對(duì)教學(xué)需要提升綜合素質(zhì)作為教學(xué)的中心，并且將培養(yǎng)職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)作為主要的特色。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文自然要求也比較高，我國教育部門也對(duì)此給出了非常明確的要求，不過，在對(duì)各個(gè)高職院校進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)很多高職畢業(yè)生在畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)上存在著比較嚴(yán)重的問題，例如選題過分寬泛，價(jià)值感薄弱，而校方對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行考核的時(shí)候也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核階段成為了一個(gè)例行的環(huán)節(jié)，還有一部分高職院校在畢業(yè)設(shè)計(jì)的安排上也不夠合理等。

１急需對(duì)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合

通常，一篇水平較高的畢業(yè)論文或者是一項(xiàng)比較優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)需要經(jīng)歷從選題以及對(duì)資料和信息展開收集、制定設(shè)計(jì)／書寫方案、初步完成、修改直到最終成型的各個(gè)階段，其有效時(shí)間最多要花費(fèi)兩個(gè)月甚至以上，而且在此期間無論是老師還是學(xué)生本人都需要投入非常多的時(shí)間以及精力。但是在現(xiàn)實(shí)情況中，進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫以及在畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的時(shí)間段大多都和學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)以及應(yīng)聘工作的時(shí)間相重疊，所以學(xué)生花費(fèi)在畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)上的時(shí)間也相對(duì)比較少，或者是精力不夠等情況出現(xiàn)，不能滿足其對(duì)時(shí)間以及精力的需求，直接導(dǎo)致學(xué)生的論文以及設(shè)計(jì)倉促成型，甚至抄襲泛濫，不能達(dá)到畢業(yè)論文撰寫以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。想要解決這樣的現(xiàn)狀，急需對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希瑢⒄w的時(shí)間分散開來，把論文寫作以及設(shè)計(jì)同課堂教學(xué)的過程相結(jié)合，在入學(xué)之后的第二個(gè)學(xué)年就開始展開畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作，諸如選擇題材、設(shè)計(jì)方向、收集并整理相關(guān)的資料、閱讀相關(guān)的書籍文獻(xiàn)等，把畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)所需要的基礎(chǔ)性工作做好。具體的思路為：第一，學(xué)生們按照自己的興趣方向以及對(duì)未來就業(yè)的構(gòu)想來在本專業(yè)的范圍當(dāng)中自主選擇合適的論文或者設(shè)計(jì)的大概方向；第二，在主要的方向確定好之后，專業(yè)課老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶I(yè)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生們進(jìn)行材料的收集和閱讀，并且初步制定論文的題目或者是設(shè)計(jì)的題材，在這里我們以主要就人力資源管理的方向?yàn)槔f明：學(xué)生們可以在已經(jīng)收集并充分地了解了相關(guān)資料之后，綜合自身比較熟悉且了解的內(nèi)容來制定出論文的題目，例如《論外資企業(yè)和國內(nèi)企業(yè)的人力資源管理模式》；最后，在保證資料已經(jīng)被充分地參閱之后，嘗試制定論文的提綱，由指導(dǎo)教師來進(jìn)行評(píng)審，最終確定題目以及大致提綱。

２急需對(duì)畢業(yè)論文選題以及畢業(yè)設(shè)計(jì)題材進(jìn)行規(guī)范

總的來看，當(dāng)前高職院校進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫過程中比較常見的一種問題就是學(xué)生的畢業(yè)論文普遍選題范圍過大，在畢業(yè)設(shè)計(jì)上則比較泛泛而談，缺乏比較完整的實(shí)用價(jià)值。畢業(yè)論文的恰當(dāng)選題以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性能夠讓學(xué)生們?cè)谌蘸螽厴I(yè)實(shí)踐過程當(dāng)中能夠充分地將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，同時(shí)將職業(yè)能力以及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提升上一個(gè)全面的、新的高度，把畢業(yè)實(shí)踐以及實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合起來。當(dāng)前大部分高校當(dāng)中的工商管理專業(yè)對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)論文題目以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的題材方面都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母?，并且設(shè)置了試點(diǎn)，保證學(xué)生能夠在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期的選題基礎(chǔ)之上，將畢業(yè)之后的實(shí)習(xí)單位作為主要的研究對(duì)象。還是將上文當(dāng)中的《論外資企業(yè)和國內(nèi)企業(yè)的人力資源管理模式》作為主要的案例分析，對(duì)于這一論文題目，指導(dǎo)教師讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)習(xí)單位―――該地區(qū)某國有食品銷售單位作為主要研究對(duì)象，將該題目擴(kuò)展成“論我國某食品銷售單位與外資企業(yè)的人力資源管理模式的差異”，在這個(gè)題目當(dāng)中“某食品銷售單位”即學(xué)生的實(shí)習(xí)單位。借助這樣的一個(gè)舉措，在第二學(xué)年就基本上完成了“人力資源管理模式”這一關(guān)鍵詞在我國企業(yè)以及外資企業(yè)當(dāng)中分別具備差異的基礎(chǔ)性理論知識(shí)的收集和充分了解，不但體現(xiàn)出了畢業(yè)論文選題所具備的階段性特征，而且在第三學(xué)年開始的時(shí)候，學(xué)生結(jié)合了自己在實(shí)習(xí)單位的所見所學(xué)，還有當(dāng)前的社會(huì)情況等進(jìn)行了有針對(duì)性的、全面性的分析以及整理，對(duì)于“人力資源管理模式的國內(nèi)外差異”這一關(guān)鍵點(diǎn)有了非常全面的認(rèn)識(shí)以及更深層的探究，這一過程能夠?yàn)閷W(xué)生撰寫畢業(yè)論文節(jié)省下很多前期準(zhǔn)備的時(shí)間以及精力。除此之外，借助把畢業(yè)論文撰寫工作與學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的單位實(shí)情相結(jié)合的“東風(fēng)”，也能夠讓學(xué)生們的畢業(yè)論文選題做到充分的個(gè)性化以及自主化，即便學(xué)生們?cè)谧珜懟蛘咴O(shè)計(jì)的過程當(dāng)中存在比較大的方向一致性，但是在文章的實(shí)際內(nèi)容上還是存在著比較大的區(qū)別，因此能夠在很大程度上防止出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)以及大篇幅的雷同；最后，與論文撰寫以及設(shè)計(jì)的前期階段需要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作相結(jié)合，可以讓學(xué)生們帶著自己的問題來進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)工作，充分地利用在學(xué)校當(dāng)中掌握的理論知識(shí)來制定幫助企業(yè)解決問題的具體方案，這不但能夠讓學(xué)生們將實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力進(jìn)行共同培養(yǎng)，同時(shí)還能讓學(xué)生的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中的理論基礎(chǔ)部分幫助企業(yè)解決一些在生產(chǎn)和管理方面比較常見的實(shí)際問題，提供一些有價(jià)值的理論參考，讓學(xué)生們的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)一定的實(shí)用性。

３急需對(duì)畢業(yè)論文撰寫以及畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的模式進(jìn)行創(chuàng)新

各大高職院校主要的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才，所以，進(jìn)行高職教育的主要特征是更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際教學(xué)的成果是否具備高度的實(shí)用性。就這一點(diǎn)來考慮，可以說在高職院校的畢業(yè)考核當(dāng)中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)更加適合高職教育的現(xiàn)狀。所謂畢業(yè)設(shè)計(jì)，主要面對(duì)的是理工科方向的專業(yè)就不同的工作背景以及工作條件來進(jìn)行的一些產(chǎn)品、工藝以及方法、實(shí)驗(yàn)方面的設(shè)計(jì)，通常情況下能夠直接在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用，不過理工科方向和文科方向、經(jīng)濟(jì)類方向還是存在著比較大的差異，因此不可以直接將理工科方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行直接的照搬，特別是照搬到文科方向以及經(jīng)濟(jì)類方向更是不可取的，所以，對(duì)文科方向以及經(jīng)濟(jì)類方向的畢業(yè)論文―――特別是高職院校當(dāng)中的畢業(yè)論文進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母飫菰诒匦?。為了能夠更好地發(fā)揮畢業(yè)論文所具備的獨(dú)特教學(xué)功能，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生所具備的創(chuàng)新能力以及實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行著重培養(yǎng)，需要首先對(duì)畢業(yè)論文具體的內(nèi)容進(jìn)行模式上的創(chuàng)新。通常畢業(yè)設(shè)計(jì)／論文這種做法不是非常單純的畢業(yè)論文，當(dāng)然也不是非常單純的畢業(yè)設(shè)計(jì)，這種模式不但需要強(qiáng)調(diào)能夠做出可以直接被企業(yè)所使用的東西，比方說一個(gè)完整的廣告、一個(gè)完整的營銷策略、一個(gè)理想的績效評(píng)估措施或者薪酬的設(shè)計(jì)方案等，甚至一個(gè)系統(tǒng)軟件或者是制度、規(guī)范體系等都可以，同時(shí)它還必須強(qiáng)調(diào)出具體的設(shè)計(jì)過程，也就是在指出了企業(yè)現(xiàn)狀、當(dāng)前所存在的弊端、分析目前所存在的問題，并且就分析的理論基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的說明以及表明理論依據(jù)，最后提出解決這一問題的具體方法以及觀念等，構(gòu)成整個(gè)論文的主體內(nèi)容。最后，需要要求學(xué)生將整個(gè)設(shè)計(jì)方案的最終成果附在論文成品的最后，將其設(shè)為附件。通過這樣的方式將學(xué)生的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行有機(jī)的融合，不但實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的靈活掌握以及運(yùn)用，同時(shí)還能夠體現(xiàn)出畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果是直接可以被企業(yè)拿來使用的。

４結(jié)語

總的來說，在高職院校當(dāng)中，學(xué)生的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)需要環(huán)繞在論文質(zhì)量的提升這一中心內(nèi)容上，通過分時(shí)間段實(shí)踐以及規(guī)范化選擇題材，還有對(duì)寫作以及設(shè)計(jì)的模式進(jìn)行創(chuàng)新作為主要的基本點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)范化、科學(xué)化的強(qiáng)化管理，以此來帶動(dòng)在高職院校當(dāng)中的工商企業(yè)管理專業(yè)進(jìn)行論文撰寫以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量水平提升上一個(gè)新的高度，讓它們能夠真正地起到對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平以及實(shí)踐能力水平進(jìn)行考核檢驗(yàn)的效果，切實(shí)地發(fā)揮實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)際作用。

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篇三：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

在此要感謝我的指導(dǎo)老師**對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程當(dāng)中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。

篇四：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

隨著畢業(yè)的日子臨近，畢業(yè)設(shè)計(jì)也隨著接近了尾聲，經(jīng)過三個(gè)月的奮戰(zhàn)，我們組的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。身為組長的我，盡職盡責(zé)，組織組員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)此課題進(jìn)行了思考和探究，這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì)，多了很多思考，也鍛煉了我的組織能力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原來的知識(shí)比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我知道，在以后的工作和生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力的充實(shí)自己的大腦。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)醫(yī)用純凈水處理電氣控制系統(tǒng)，自行設(shè)計(jì)對(duì)于我們來說是非常困難的，只能借助以前學(xué)姐、學(xué)長們完成的作品，并且在此基礎(chǔ)上近一步突破，著對(duì)于我們來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種考驗(yàn)，于是本次設(shè)計(jì)過程中需要按照設(shè)計(jì)步驟的要求來進(jìn)行，從而進(jìn)一步掌握設(shè)計(jì)操作流程，使自己達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

首先，我從這次設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了很多以前從沒的問題，比如，泵機(jī)的選擇，型號(hào)有很多種，要根據(jù)所需計(jì)算它的額定功率，并查處它的作用及在圖中的作用等。同時(shí)，我們對(duì)接觸器、繼電器、電磁閥、熔斷器、熱繼電器、指示燈、信號(hào)燈、開關(guān)、斷路器、壓力繼電器、液位繼電器、直流電源裝置、電導(dǎo)率表等得選擇，也需要經(jīng)過一定的篩選，進(jìn)一步考慮才選定的。這樣很多都是在我們平時(shí)的課本上找不到的，要經(jīng)過查閱很多的資料，可是資料上也不一定齊全，還需要老師的參與和指導(dǎo)，最終才能查到，因?yàn)槊恳粋€(gè)選擇量在應(yīng)用中都有所不同，它是根據(jù)作用的不同選定的，具有針對(duì)性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了QQ抓圖，一開始我們抓的并不好，看上去很亂，在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，我進(jìn)行了修剪，并且學(xué)會(huì)了處理廢邊，看上去整潔了許多。最重要的事關(guān)于目錄超鏈接的處理，一開始我不知道目錄是自動(dòng)生成的，我進(jìn)行了手動(dòng)打目錄，不但么有效果，還打的亂七八糟的，經(jīng)過老師的深層指導(dǎo)，最終學(xué)會(huì)了目錄的自動(dòng)生成。這些都使我在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步。

其次，在用CAD畫圖的過程中，也出現(xiàn)了很多的問題，以前上CAD課時(shí)，我們只知道把圖完整的畫在圖紙范圍內(nèi)就算完成任務(wù)，所以就照本先科的畫，忽略了比例設(shè)計(jì)，結(jié)果畫出來的圖又丑又難看，因?yàn)闆]考慮打印的需要，結(jié)果字母太靠近線，節(jié)點(diǎn)與線條的比例也不對(duì)稱，最重要的是各連接線的間距太大，而期間又畫得太小，看上去整體比例相當(dāng)不協(xié)調(diào)，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我們改正，最終又學(xué)會(huì)了很多的東西。并且我知道，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，水對(duì)于人們的生活與生產(chǎn)的影響日益加深，人們對(duì)供水的質(zhì)量和供水的要求不斷的提高。把先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)、控制技術(shù)等應(yīng)用到供水領(lǐng)域，成為對(duì)供水的新要求。醫(yī)用純凈水處理電氣控制系統(tǒng)集工廠供電、可編程控制技術(shù)與一體。采用該系統(tǒng)可以提高水系統(tǒng)的純度，方便醫(yī)用；同時(shí)系統(tǒng)具有良好的節(jié)能性，這在水質(zhì)緊缺的今天尤為重要。這次設(shè)計(jì)采用了PLC控制的水處理系統(tǒng)，由PLC進(jìn)行了邏輯控制，經(jīng)過運(yùn)算，最終實(shí)現(xiàn)了污水變?yōu)獒t(yī)用純水。

在設(shè)計(jì)中用到了僅滲透技術(shù)，平時(shí)的課本中找不到一點(diǎn)點(diǎn)得相關(guān)資料，通過老師提供的資以及網(wǎng)上和圖書館收集的資料，讓我們了解了反滲透的原理，出鹽特性，應(yīng)用范圍等，并知道了它在水處理中是不可欠缺的。反滲透原理是圍繞反滲透膜而組織的一套水處理系統(tǒng)，一套完整的反滲透系統(tǒng)分別由預(yù)處理部分、反滲透主機(jī)、后處理部分和系統(tǒng)清洗部分共同組成的。它在水處理工藝流程圖中有很大的作用。水通過兩次滲透最終才能醫(yī)用。這些都告訴我們要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。書本知識(shí)是理論基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)是做好本職工作的基本條件。但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣至關(guān)重要。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，同時(shí)動(dòng)手實(shí)踐可以豐富理論，兩者相輔相成。在設(shè)計(jì)中有很多的基本知識(shí)我們都還沒有弄明白，這是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。這就要求我們掌握一些相關(guān)信息和常規(guī)知識(shí)，以便于我們以后的應(yīng)用中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中不僅增進(jìn)了我們同學(xué)之間的關(guān)系，也使我從他們身上學(xué)會(huì)了很多東西。在設(shè)計(jì)過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，而我又解決不了時(shí)，我總會(huì)請(qǐng)教其它同學(xué)，他們也都會(huì)給我耐心的解答。有些問題拿捏不準(zhǔn)時(shí)，我們也會(huì)互相商量，積極地參與討論，是問題逐漸的明了化。同學(xué)們的關(guān)系也在這次設(shè)計(jì)中更加的親近，彼此之間的友誼也是更近一步。

一句老話說的：萬事開頭難。的確是這樣的，不過在經(jīng)過三個(gè)多月的努力終于完成了，有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到要用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正用得時(shí)候才是真正的學(xué)會(huì)了，理論和時(shí)間是不能分開的兩兄弟。

最后，我要感謝我們的指導(dǎo)教師楊美芬老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，同時(shí)也要感謝給我?guī)椭耐瑢W(xué)們。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量的有關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，并向老師悉心請(qǐng)教等方式，是自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但同時(shí)收獲是非常大的。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中我懂得了許多東西。也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了自己工作能力的信心，我相信會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作有非常重要的'影響。而且大大提高了動(dòng)手能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱辛和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好，但是在設(shè)計(jì)的過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)最大的收獲和財(cái)富，使我終身受益！

篇五：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在寫收獲與體會(huì)之前首先也要對(duì)自己的效率提出一些質(zhì)疑，確實(shí)在畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期階段浪費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的工作相當(dāng)緊張忙碌，對(duì)于這點(diǎn)做一個(gè)檢討，在以后的工作中是我亟待需要克服解決的問題。

漫長而又短暫的四年大學(xué)生涯即將結(jié)束，匆匆時(shí)光里總有一些值得記憶與回味的時(shí)刻存在并深深保留下烙印的痕跡。這一刻是所有回憶中我認(rèn)為最難忘的記憶，回想著自己是怎樣每天坐在電腦前揮舞著手指的跳動(dòng)，是怎樣讓自己的思維跳躍到靈感的邊界，又是怎樣在疑惑中堅(jiān)持自己，在堅(jiān)持中打破困境……

在我徜徉書海查找資料的日子里，面對(duì)無數(shù)書本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；在親手設(shè)計(jì)的平面廣告圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了畢業(yè)設(shè)計(jì)我經(jīng)常趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產(chǎn)以及營銷策劃的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)國內(nèi)外旅游地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助以及安分共同面對(duì)壓力和尋找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò)上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細(xì)。

最后很感謝我的指導(dǎo)老師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時(shí)間和利益，為我們講解畢業(yè)設(shè)計(jì)需要調(diào)整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。

我相信，在以后的成長道路中我一定會(huì)銘記四年來帶給我的每一份歡樂與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫卷。

篇六：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前接受的一次綜合性實(shí)踐訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和系統(tǒng)的必要環(huán)節(jié)。它是學(xué)生接受設(shè)計(jì)任務(wù)，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行工程實(shí)踐，獲得基本訓(xùn)練并取得成果的過程，它是評(píng)估畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績的一個(gè)重要方式，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵一環(huán)：

我們要立足實(shí)際，科學(xué)選題。選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的龍頭，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要因素，精心挑選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步。

結(jié)合我校實(shí)際情況，我認(rèn)為當(dāng)前選題工作存在著一些問題：

1、有的選題缺乏綜合性、新穎性，深廣度不夠；

2、有的選題對(duì)學(xué)生顯得難度較高，工作量過大；

3、有的選題雖然有較高的研究價(jià)值，但學(xué)生由于怕難或者因就業(yè)等原因而不愿選；

4、有的選題雖然取自實(shí)際生產(chǎn)，但學(xué)生并不能完全弄明白生產(chǎn)實(shí)際的具體情況，設(shè)計(jì)就有脫離實(shí)際的情況出現(xiàn)；

5、有的選題雖然很好，但是學(xué)生都選同一類型的題目，相互之間，互相借鑒的比重太大，使的設(shè)計(jì)變相的成了一種具體的形式，另外，不同指導(dǎo)教師之間和不同的學(xué)生之間設(shè)計(jì)題目在難度和份量上也存在一定差異。

針對(duì)以上問題，可以從四個(gè)方面綜合考慮選題。

（1)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要盡可能做到一人一題，相互之間的共性盡可能少一些，這樣就可以避免學(xué)生之間互相抄襲、引用，讓他們能夠真正從設(shè)計(jì)的角度去思考問題，達(dá)到鍛煉和學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的意義。

(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要盡可能聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和工程應(yīng)用的研究。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由于是真做實(shí)干，他們就會(huì)主動(dòng)去了解、熟悉有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，積極主動(dòng)的去分析實(shí)際問題，找到解決問題的方法和途徑，使學(xué)生的綜合能力得到提高。因此，我們?cè)跒閷I(yè)的學(xué)生選題時(shí)，選擇了新穎的又結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際的設(shè)計(jì)題目，這些題目不僅能夠反映當(dāng)代科技發(fā)展水平，而且能夠讓學(xué)生能進(jìn)一步了解、把握國內(nèi)外在機(jī)電一體化領(lǐng)域的一些最新成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到實(shí)際課題的研究中來。

(3)要考慮完成課題的客觀條件。學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)試驗(yàn)條件都有限，不是任何來自科研實(shí)際的課題都可用做畢業(yè)設(shè)計(jì)，必須根據(jù)客觀條件來選擇設(shè)計(jì)題目，這些條件主要包括:可查資料庫源，試驗(yàn)設(shè)施和足夠的經(jīng)費(fèi)等，因此我們?cè)谶x題時(shí)，一般選用能為學(xué)生提供可用的儀器設(shè)備，試驗(yàn)場地等條件的科研課題，這樣可以為學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)提供可以直接操作，鍛煉自己的動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。

（4)要有適當(dāng)?shù)碾y度和深度。舉例說我們選擇課題時(shí)，考慮到該課題涉及了多個(gè)領(lǐng)域，涉及的知識(shí)面較廣，設(shè)計(jì)工作量較大，有一定的深度，學(xué)生可以通過綜合應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到充分的鍛煉，但是考慮到本課題有一定的難度，為了保證學(xué)生在有限的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過努力能完成任務(wù)或做出階段性結(jié)果，我們安排了兩個(gè)同學(xué)參加，在掌握總體設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，分別進(jìn)行硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)等不同部分的的設(shè)計(jì)工作，讓每一位同學(xué)都各有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行研究，經(jīng)過兩位同學(xué)的分工合作，最終完成了整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)計(jì)任務(wù)，效果良好。

篇七：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

20xx年的暑假，我就開始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺得無從下手，不知從何寫起；當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺得豁然開朗，思路打開了；當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作是一個(gè)長期的過程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。

在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。

當(dāng)選題定下來之后，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，暑假里便通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在實(shí)習(xí)單位郵局搜集資料；通過網(wǎng)絡(luò)搜索材料，如中國郵政網(wǎng)和各省郵政網(wǎng)站等；還閱讀一些中國郵政報(bào)、中國郵政雜志等。通過近兩個(gè)多、月的深入學(xué)習(xí)，搜集了很多與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的資料，商務(wù)型郵資封片的產(chǎn)品介紹、行業(yè)市場分析、營銷方案等資料。在我查找資料的過程中，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長了見識(shí)。

資料已經(jīng)查找完畢了，接下來我開始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。

9月中旬，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。根據(jù)搜集的資料，加入了自己新穎的見解、創(chuàng)新點(diǎn)。經(jīng)過大約1個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)4年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。

10月31日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過程。

我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大塊，現(xiàn)狀分析及切入點(diǎn)、行業(yè)分析及相關(guān)策略、具體實(shí)施方案。這樣文章顯得清晰而又充實(shí)。經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H手打出的.一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。

寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過長時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。

我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸罚瑢ふ彝黄泣c(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師鞠老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。

篇八：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

在此要感謝我的指導(dǎo)老師xx對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程當(dāng)中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。

篇九：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)最后做好了，透過這么長時(shí)間的努力，最后有了結(jié)果。在這期間有過攻克難關(guān)的笑容，也有過遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經(jīng)不重要了，此刻有的只是喜悅。

經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是透過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì)，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。

畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原先的知識(shí)比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺。透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的工作和生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力的充實(shí)自己的大腦。

在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要透過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就能夠找到思路去解決問題的。在設(shè)計(jì)中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對(duì)此次設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，透過他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場的資料做的，在公司實(shí)習(xí)六個(gè)多月里，對(duì)我來講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過程，在工地現(xiàn)場施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固了書本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。

在設(shè)計(jì)過程中，我透過查閱超多的有關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，并向老師悉心請(qǐng)教等方式，是自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但同時(shí)收獲是十分大的。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中我懂得了許多東西。也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的潛力，樹立了自己工作潛力的信心，我相信會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作有十分重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手潛力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱辛和成功時(shí)的喜悅。透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原先知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。

雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好，但是在設(shè)計(jì)的過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和財(cái)富，使我終身受益!原先那種浮夸的心態(tài)沒有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，以用心樂觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中，突然覺得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我深刻的體會(huì)到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位，為將來的工作打好了基矗。

篇十：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

通過近一周的拍攝，我們有了很大的收獲。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我們感觸最深的是團(tuán)隊(duì)合作的精神。我們的專業(yè)決定了我們完成一部作品必須要團(tuán)隊(duì)的合作，否則靠一個(gè)人的力量是無法完成的。在制作的過程中，我們遇到了很多的困難，其中有機(jī)器的使用，拍攝手法的運(yùn)用，以及后期制作的艱辛。

從這些困難中我們充分的感受到了學(xué)習(xí)的重要性。大學(xué)三年，我們的專業(yè)課程很多，但是我們學(xué)到的東西卻很少，這是我們個(gè)人的原因，我們?nèi)鄙僮灾鲗W(xué)習(xí)的精神，所以在拍攝的過程中，許多的簡單問題我們都無法快速的解決。同時(shí)在整個(gè)的制作過程中，我們認(rèn)識(shí)到要想獲得別人的尊重，首先就要尊重別人！

并且要積極地配合，一起解決遇到的困難，這樣才能順利的完成作品。大學(xué)因畢業(yè)設(shè)計(jì)而完整，而我們大學(xué)生活的最后階段，卻因畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作而變得更加精彩。

紀(jì)錄片被譽(yù)為人類的“生存之鏡”。在對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的放映上，紀(jì)錄片動(dòng)態(tài)影象和聲色并茂的優(yōu)勢是文字、繪畫和照相等傳統(tǒng)手段所難以比擬的，正因?yàn)槿绱?，“真?shí)”成為紀(jì)錄片經(jīng)典定義中不可或缺的詞匯。但紀(jì)錄片真的像鏡子一樣“真實(shí)”的反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)嗎？不盡然。紀(jì)錄片攝像時(shí)的開機(jī)時(shí)間、鏡別和角度的選擇后期制作時(shí)的剪輯加工等工作，無不滲透了制作者個(gè)人的創(chuàng)作理念和表達(dá)欲念，所以，紀(jì)錄片只是“創(chuàng)造性地處理現(xiàn)實(shí)”，只是“抓住現(xiàn)實(shí)地片段，將期有意義地結(jié)合起來”，它不是復(fù)制現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，而是面向現(xiàn)實(shí)的一條漸近線。我們只能尊重客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行重新演繹，以得到“真實(shí)”的記錄。

努力的付出，出來的成果并不一定能得到認(rèn)同，第一次紀(jì)錄片成品出來，我們組拿給老師看，老師一邊看一邊評(píng)，給出了很多缺點(diǎn)和不足。老師拖拉著進(jìn)度條，并沒有完全看。老師要求第一次制作紀(jì)錄片的我們能拍出深刻的東西。我的心還是有一點(diǎn)涼透的感覺，倒不是紀(jì)錄片拍得不好的原因，而是，我們的想法跟老師出現(xiàn)好多分歧。最后在老師耐心講解下，我們對(duì)紀(jì)錄片進(jìn)一步了解了。

一種思考的方式。一種發(fā)人深省的思考，一種態(tài)度鮮明的個(gè)性觀點(diǎn)，這就是紀(jì)錄片的意義。但沒有什么竅門。如果說在紀(jì)錄片或者其他片子的成功中有竅門的話，如果誰知道成功的竅門這一秘密的話，所有的制作人就都成億萬富翁了，都發(fā)家致富了。孤獨(dú)的眼睛，看見了不一樣的世界。我們付出了我們所有的精力。

篇十一：畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

我的畢業(yè)試驗(yàn)階段包括畢業(yè)答辯已經(jīng)結(jié)束了，這也意味著我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我的論文題目是：具有抑菌活性海洋放線菌Z103的分離及其產(chǎn)物的研究。對(duì)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度安排，大致如下：

3.4-3.30查資料，寫開題報(bào)告；

4.1-5.20實(shí)驗(yàn)階段，邊做實(shí)驗(yàn)邊處理數(shù)據(jù)；

5.21-6.3論文書寫階段：

6.5進(jìn)行論文答辯。

經(jīng)過長時(shí)間的寫作到現(xiàn)在論文基本完成。論文的寫作是一個(gè)長期的過程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)自己不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的內(nèi)容符合，這有利于論文的撰寫。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見后再進(jìn)行相關(guān)的修改。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來完善文章。

我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義在于，隨著抗生素的廣泛應(yīng)用，病原微生物的耐藥性日趨成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，開發(fā)新型抗生素迫在眉睫。我們的研究主要采用平板涂布法對(duì)煙臺(tái)養(yǎng)馬島和威海乳山附近海域的海泥，海水等樣品中的海洋放線菌進(jìn)行了分離，并利用濾紙片法，以大腸桿菌、金黃色葡萄球菌、青霉菌、白色念珠菌和銅綠假單胞菌為指示菌，對(duì)其中具有抗菌活性的菌株進(jìn)行了篩選，共篩選出抑金黃色葡萄球菌的11株，抑青霉菌的14株。

選取抑金黃色葡萄球菌作用較好的菌株Z103進(jìn)行進(jìn)一步的研究，對(duì)其進(jìn)行了抑菌譜檢測，結(jié)果表明：菌株Z103對(duì)金黃色葡萄球菌和白色念珠菌有較好的抑菌活性。

日子在指尖流過，光陰一去不復(fù)返，走過了四年的大學(xué)生活，即將告別校園了。早就想象著如何對(duì)走過四年的兄弟姐妹說再見，想象終歸是想象，只有真的到了跟前，心中的那份糾結(jié)和不舍才那樣真切。當(dāng)老師宣布該寫畢業(yè)論文時(shí)，離別的氣息就開始彌漫了，一切的一切都讓人覺得彌足珍貴，老師、朋友、同學(xué)乃至母校的一草一木仿佛都象站在月臺(tái)前的親人，而我就象游子即將踏上列車，駛向遠(yuǎn)方。

很早我就在整理論文了，按照指導(dǎo)老師呂家森老師的要求很快就選好題目并擬好初稿。因?yàn)槲疫x的題目涉及面太廣，很難抓住重點(diǎn)，論文寫出來多少有點(diǎn)小兒科，難度明顯不夠，抱著試試看的心態(tài)把初稿拿給呂老師過目，呂老師立刻提出幾個(gè)重要觀點(diǎn)讓我重點(diǎn)分析論證，并提醒我盡量不要換題目，既然有了觀點(diǎn)，就在這方面下工夫多查些資料。知識(shí)面和思路狹窄是很難撰寫出高質(zhì)量的論文的，盡量多查些名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策、文獻(xiàn)等，對(duì)準(zhǔn)確有力地闡述論點(diǎn)大有益處，能反映出現(xiàn)實(shí)工作中面臨的多種問題。因此，研究一切現(xiàn)實(shí)問題都必須占有和清楚這方面的材料，否則會(huì)出現(xiàn)與黨的方針、政策不一致的言論，使論文

出現(xiàn)很大的缺陷。經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，我明確了論文的目標(biāo)和方向，經(jīng)過多次修改，終于圓滿完成了。通過這次論文的寫作，我對(duì)畢業(yè)論文有個(gè)總體的認(rèn)識(shí)；畢業(yè)論文既是有特定的審定標(biāo)準(zhǔn)的論文，對(duì)選題、中心論點(diǎn)、資料論據(jù)、眶架結(jié)構(gòu)、語言表述有明確的規(guī)定和要求。畢業(yè)論文又是和專家的對(duì)話，要有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。

通過論文的完成，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足之處：

1、工作不夠細(xì)心，做會(huì)計(jì)管理猶忌粗心，這在工作崗位必須杜絕。

2、依賴性強(qiáng)，不能獨(dú)立，這次如果沒有老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，是不會(huì)圓滿完成的。

3、理論和實(shí)際聯(lián)系不夠，不能把學(xué)到的知識(shí)全部運(yùn)用到工作生活中，因?yàn)橹挥性诠ぷ髦卸噙\(yùn)用，才能進(jìn)一步使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化。

在這整個(gè)過程中，我收獲了很多東西。首先是關(guān)于論文寫作的一些能力方面的知識(shí)，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合理的選題，如何取舍材料，如何對(duì)論據(jù)進(jìn)行一次一次地修改等；其次，我學(xué)到了更為重要的東西，即認(rèn)真、負(fù)責(zé)、虛心的求學(xué)態(tài)度，這些都是從我的指導(dǎo)老師身上學(xué)到的。每一次論文修改，老師都要對(duì)論文寫作的各方面嚴(yán)格把關(guān)，大到論文的研究方向及框架，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用，老師交給我的是做學(xué)術(shù)的基本素養(yǎng)；再次，我在論文寫作過程中也收獲了友誼，又與指導(dǎo)老師的友誼，又與其他老師、同學(xué)的友誼，他們?cè)谖艺撐膶懽髦薪o予了極大的幫助。

一份畢業(yè)論文的寫作讓我成長了不少，讓我明白真正做好一件事是不容易的，即使做好了也要向田老師說的那樣“精益求精”，不論論文的最后成績?nèi)绾?，這一段經(jīng)歷將是我研究生入學(xué)前的一份寶貴的財(cái)富。我的大學(xué)生活即將結(jié)束，但更進(jìn)一步的成長才剛剛開始。最后，向?qū)Φ恼撐木闹笇?dǎo)的老師說聲：“您辛苦了！”對(duì)陪伴我四年的各位敬愛的老師、各位親愛的同學(xué)們說聲：“謝謝！”

論文完成了，預(yù)示我們真的要畢業(yè)了，面對(duì)人生的選擇，明天是個(gè)不可逃避的東西，我想我一定會(huì)成為一個(gè)全新的我，也繼續(xù)認(rèn)真、踏實(shí)的走我自己的人生之路。面對(duì)生活，我們沒有退路，我們?nèi)匀荒贻p，我們還可以激情萬丈，生活是實(shí)實(shí)在在的，每一個(gè)人都很普通，很平凡。夢想就像天空里可以遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏，但追求過高也難免于飄零。所以，還是腳踏實(shí)地的好，我們應(yīng)該明白，峰回路轉(zhuǎn)，兩岸的風(fēng)景在變，可水仍是水，生命的舟楫，最終還是握在掌舵人的手里。多少支歌唱過，多少首詩寫過，又有多少人經(jīng)歷過？不必惶恐，也不必驚訝，生命總是會(huì)給我們答案的。

大學(xué)四年就會(huì)在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現(xiàn)在我感到時(shí)間過的是多么的飛快，四年了,感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè),最重要的一個(gè)過程,最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折，另一個(gè)生命歷程的開始。畢業(yè)設(shè)計(jì)的兩個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多。

我現(xiàn)在將我的過程以及所學(xué)到的總結(jié)如下：

我選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是煤礦充填開采地表巖移分析,是一個(gè)驗(yàn)證性的題目。我是在拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)題目后的兩天，我就參加了學(xué)校組織的畢業(yè)實(shí)習(xí)，我到了新汶礦業(yè)集團(tuán)盛泉公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，在這期間我一邊工作一邊做畢業(yè)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作收集與課題相關(guān)的資料。在這期間我得到了盛泉公司的大力支持，在此向他們表示感謝。

我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題主要的步驟是:

1、收集資料，比如說：矸石充填流程，地表巖移觀測站設(shè)計(jì)圖，地質(zhì)資料，以及各種礦圖資料；

2、熟悉圖紙。熟悉圖紙是進(jìn)行設(shè)計(jì)的前提條件，只有把圖紙熟悉透徹了才能在設(shè)計(jì)觀測站的時(shí)候避免很多的問題。

3、設(shè)計(jì)觀測站。設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

a、觀測線的計(jì)算

b、測區(qū)條件實(shí)地勘察

c、觀測站的實(shí)地布設(shè)

d、寫編制依據(jù)整理文字等

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束

在這么的過程中，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多，在經(jīng)過遇到問題，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的。以往沒有注意到的問題，都在這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，這培養(yǎng)了我的細(xì)心，耐心和專心。

我覺得能夠在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)到很多的東西，以往不注意的細(xì)節(jié)，在這一次中是必須讓自己去注意的。也是我這四年來所學(xué)到知識(shí)的一個(gè)體現(xiàn)。我深深知道，每一次的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)都是那么的來之不易，都是通過老師的深思熟慮后,才給我們定下目標(biāo)。然后讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔，讓我們隨著年齡的增長不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)領(lǐng)域，也逐漸成熟，逐漸長大，老師同時(shí)也教導(dǎo)我們逐漸成為一個(gè)能夠?yàn)樯磉叺娜?，為家庭為國家做出點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)的人，教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)感恩。所以，我在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)過程。希望自己的認(rèn)真，自己最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果能夠回報(bào)老師這么多年來的教導(dǎo)，這么多年的奉獻(xiàn)。我此時(shí)想到的是“感恩”這一個(gè)詞。我們要感恩于一直教導(dǎo)我們的老師；我們要感恩于我們的父母；我們要感恩于我們身邊每一個(gè)人。老師就是我們的第二父母，我就要離開學(xué)校真正走進(jìn)社會(huì)了，在離開學(xué)校之前，我唯一能做的就是真誠的向我們這么可愛平時(shí)有那么嚴(yán)肅的老師說聲：謝謝，您們辛苦了！深深的向老師們鞠一鞠躬，以表達(dá)我的感恩感激之情，表達(dá)我對(duì)您們的謝意！