第一篇：《最美的書包》讀后感

母愛充滿每個(gè)童年

——《最美的書包》讀后感

老師把這篇《最美的書包》推薦給了我們，我們讀后都有著很多感悟。

它的主要內(nèi)容是這樣的：“我”在七歲時(shí)能夠上學(xué)了，成績(jī)遙遙領(lǐng)先，可是沒有一個(gè)屬于自己的書包。于是，“我”向媽媽說明了情況?？墒羌依锾F了，沒有碎花布，但媽媽為了“我”背上書包，不顧自己的矜持和尊嚴(yán)，去向別人討要碎花布，終于縫成了“我”的第一個(gè)書包。

這是一個(gè)偉大的母親！她為了孩子能背上一個(gè)書包，就去鄰居家串門討要碎花布，而她又不是很善于說話，被別人的話憋得臉通紅通紅;因?yàn)槿ハ蜞従佑懸榛ú迹チ笋娉趾妥饑?yán)；而失去了矜持和尊嚴(yán)，她竟是那么的平靜。

這就是母愛??！各個(gè)母親的樣子、時(shí)代各不相同的，但她們的母愛卻是一樣的！我們的媽媽也是一樣的。她給了我們生命，細(xì)心地呵護(hù)我們，她總是為我們著想，好的東西留給我們吃，如果

我們生病了，她就是那么地著急，那么地?fù)?dān)憂，希望我們能快點(diǎn)好起來。

母愛是無私的，是偉大的。每一個(gè)完整的童年都充滿了母愛。如果童年里沒有母愛，這則是一個(gè)殘缺不全的童年！

第二篇：《書包里的老師》讀后感

《書包里的老師》讀后感

前幾天，我看了一本有趣的書，書名叫《書包里的老師》。里面的故事非常吸引人，看了令人愛不釋手。今天，我就簡(jiǎn)單地給大家講述一下吧。

故事里有個(gè)小主角叫多多。有一天，他在地鐵站里遇見了住在書包里的包老師，別看包老師長(zhǎng)得那么矮小，卻非常神通廣大，而且非常樂于助人。他發(fā)明了許多稀奇古怪的寶貝，能解決各種各樣的難題。每天每時(shí)每刻，形形色色的人都會(huì)來問包老師借這些寶貝。包老師很慷慨，總是有求必應(yīng)。他發(fā)明的包老師牌香煙，讓很多煙民戒了煙；發(fā)明的測(cè)謊儀一下子就能測(cè)出你是不是在撒謊；發(fā)明的金嗓子泡泡糖，可以讓五音不全的聲音變得很動(dòng)聽；還有正義手套，可以讓壞小偷變成一個(gè)正直勇敢的人，反過來抓小偷。這些寶貝真是太神奇了！多多和包老師在交往中也成了最最好的朋友，他經(jīng)常和包老師一起去幫助別人。

看了這本有趣的書，我非常受感動(dòng)。我以后一定要做一個(gè)樂于助人，富有愛心的人，要盡自己的所能去幫助那些有困難的人。

記得有一天，我和媽媽經(jīng)過佳樂福超市門口，看到一個(gè)穿著破爛的老爺爺蹲在街道旁，在寒風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖，手里捧著一個(gè)破碗向行人乞討，我們趕緊遞給他十塊錢，錢雖然不多，但老爺爺非常感激，向我們連聲道謝。

送人玫瑰，手留余香，就象包老師一樣，幫助了別人，我們自己也感到很快樂，讓我們做個(gè)快樂的人吧！

評(píng)語(yǔ)：

這是一篇《書包里的老師》讀后感。小作者概括文章內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了并能結(jié)合自身實(shí)際情況得出感悟——幫助別人也是一種快樂。文章語(yǔ)言流暢，思路清晰，表達(dá)明確，立意深刻。

第三篇：《書包里的老師》讀后感

《書包里的老師》

讀后感

你相信一個(gè)胖胖的老師能住在一個(gè)小小的書包里嗎？你相信一顆小小的西瓜子能讓這位老師出現(xiàn)在你所乘坐的地鐵里嗎？你相信一個(gè)普通男孩的命運(yùn)會(huì)因?yàn)檫@位老師而發(fā)生翻天覆地的變化嗎？

然而，這些神奇的故事都發(fā)生在《書包里的老師》這本書里。

當(dāng)我看到《書包里的老師》這本書的時(shí)候，我被里面的主角李多多和包老師所發(fā)生的故事吸引。

這位老師姓包，叫包老師，包老師個(gè)子矮矮的，愛搞一些小發(fā)明。每當(dāng)某個(gè)小朋友念到口訣：炒一炒，叫一叫，包老師馬上到時(shí)，包老師就會(huì)來到他身邊。多多呢？他可是個(gè)活潑快樂的小男孩。他的壞毛病是常常犯錯(cuò)誤，但他也是個(gè)活潑開朗、樂于助人的小男孩。每次多多都要從包老師那里借來新研制的發(fā)明，去幫助處于困難之中的人。

期中有一個(gè)小故事叫“止哭手帕”。同學(xué)小月經(jīng)常哭，多多想幫助小月，便向包老師借來了止哭手帕?？墒切≡聟s為了爭(zhēng)面子，一想哭就強(qiáng)忍著，結(jié)果止哭手帕成了防哭手帕了，搞得多多苦笑不得。

當(dāng)時(shí)我也想笑，但笑不出來。這些事情也會(huì)經(jīng)常發(fā)生在自己的身邊。

現(xiàn)在的生活已經(jīng)很美滿了，要是能比這樣更發(fā)達(dá)、高科技的話是人人的夢(mèng)想，在我們這樣年齡的少先隊(duì)員每天都在做白日夢(mèng)：要是能有一個(gè)書包里的老師、機(jī)器貓……那該多好啊！這樣的是有些人都想了一百年還沒實(shí)現(xiàn)，可能古時(shí)候就有人開始想了可是還沒發(fā)明出來！

所以我們現(xiàn)在要刻苦讀書，多看寫課外書學(xué)多一點(diǎn)的課外知識(shí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名科學(xué)家、發(fā)明家……你就有了自己的實(shí)驗(yàn)室可以發(fā)名小時(shí)后書上看到的，現(xiàn)在還沒發(fā)明的把他發(fā)明出來，這樣我們就可以享受以前、小時(shí)候、古時(shí)候、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)他們享受不到的。說不定那時(shí)每個(gè)人跑步都能超過現(xiàn)在的世界冠軍；說不定人們都能在天上飛了，完成人們由史到今一直不能完成的飛天的夢(mèng)想；每個(gè)人都可以去太空遨游；那時(shí)還有克隆人；醫(yī)院還可以幫你安裝上記憶蕾片…………說也說不完。

我覺得這本書教會(huì)給我們的最重要的東西就是給我們幻想，讓我們敢于想象和期待未來的生活，并且教會(huì)我們未來的生活需要靠我們現(xiàn)在的不切努力去實(shí)現(xiàn)，敢想敢做，才是新世紀(jì)優(yōu)秀的少先隊(duì)員！

評(píng)語(yǔ)：這是一篇《書包里的故事》讀后感。作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上明確提出自己的觀點(diǎn)“教會(huì)給我們的最重要的東西就是給我們幻想，讓我們敢于想象和期待未來的生活，并且教會(huì)我們未來的生活需要靠我們現(xiàn)在的不切努力去實(shí)現(xiàn)，敢想敢做......”文章語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)完整。

第四篇：《最美的書包》讀后感

《最美的書包》讀后感

當(dāng)感恩的事跡流淌在大家的心里，當(dāng)感恩時(shí)的激動(dòng)分散在你我之間。同學(xué)們，你們有沒有想過感恩是一件多么美好的事呀！

《最美的書包》講述的是一個(gè)窮孩子，上學(xué)沒有書包，但他很想有一只書包，他把這想法藏在心里好幾個(gè)月了，終于有一天對(duì)媽媽說出了心事，媽媽沒有反對(duì)，就到三戶人家去打工，拼命賺錢，經(jīng)常餓得暈倒，過了好長(zhǎng)時(shí)間，終于賺足了買書包的錢，給孩子買了個(gè)書包。孩子接過書包，看到媽媽憔悴的樣子，忍不住放聲大哭。之后，書包陪伴了孩子一生，雖然書包很輕，但孩子總覺得沉甸甸的。

讀完這篇文章，我覺得眼睛里酸酸的，被這個(gè)懂事的小朋友及勤勞的媽媽所感動(dòng)。小朋友他知道自己的家境，把買書包的秘密藏在心里那么久，媽媽為了滿足孩子的愿望，忍饑挨餓很辛勞地賺錢，經(jīng)常是餓得頭暈眼花。真被他們母子情深所感動(dòng)。

再想想我自己，天天不愁吃不愁穿，有時(shí)心里還不滿足，看到別人有什么，心里癢癢的也吵著要父母買，父母稍有不依心里就不舒服，根本不替父母考慮，想著都要臉紅?？戳诉@篇文章后，我很受啟發(fā)，我覺得要理解父母的辛勞，要珍惜現(xiàn)在所擁有的，要聽父母的話，要懂得感恩，我能做的就是好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)大人們的期望。

石油一校五年級(jí)：陳瑤

第五篇：整理書包

整理書包

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解收拾、整理書包的方法，體驗(yàn)整理分類的必要性。

2、學(xué)習(xí)整理書包的方法，培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，造就良好的品行。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、2、教學(xué)法：

體驗(yàn)法、觀察法、說教法、引導(dǎo)法 道具準(zhǔn)備：

書包一個(gè)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)書、練習(xí)本若干（大小不一）、水杯 教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入：陽(yáng)光明媚的早上，小明背著書包上學(xué)校，路上邊走邊欣賞風(fēng)景，叮鈴鈴….上課鈴響了，他飛奔著跑進(jìn)教室。老師要：“請(qǐng)把大家的家庭作業(yè)拿出來檢查”。小明翻遍了整個(gè)書包也找不到自己的作業(yè)，急的直冒汗。最后干脆把書全部倒到卓席上，這才找到了作業(yè)…。

可是，要上課呀，桌子上亂糟糟的怎么辦呢？

2、誰能幫幫小明呢？（找生整理示范）

3、說一說你是怎么整理書包的，把整理的過程和想法說一下。

4、師生一起總結(jié)： 第一步——整理物品：首先我們要把東西整理好，放到桌子上。第二步——分區(qū)歸類：把書本和作業(yè)分開整理

第三步——放置物品：書本放到空間大的地方，作業(yè)放到最上面，或者直接放到書包外層，方便取拿。

第四步——檢查收尾：拉上拉鏈，把水杯、雨傘等其他生活用品，放到書包側(cè)面。

5、動(dòng)手實(shí)踐：請(qǐng)大家根據(jù)咱們以上的總結(jié)，自己動(dòng)手整理吧，咱們來比一比，看誰整理的好

6、展示成果：挑兩名學(xué)生上臺(tái)展示，大家來評(píng)價(jià)一下?！爸亍?，他的書包為什么看起來，這么重呢，因?yàn)樗阉袝咳垦b進(jìn)了書吧，如果今天沒有這些課程，那么背這么多書是不是就成了負(fù)擔(dān)了呢？

那我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，看好課程表，把當(dāng)天上課的課程書目整理裝好，其他可以不用放進(jìn)書包，這樣就減輕了肩膀的負(fù)擔(dān)了。

那就讓我們先列好清單，重新整理一遍吧。

7、總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么呢？（整理書包），那么我們從今天開始，每天晚上做完作業(yè)之后，就按照以上順序整理書包吧。除了整理書包，我們?cè)谏钪羞€有很多需要整理的事情，比如整理房間、幫爸爸媽媽收拾飯桌、疊被子呢？我們要把這良好的習(xí)慣貫穿于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓我們的生活和學(xué)習(xí)有條不紊、充滿樂趣。板書：整理書包 列出清單 整理物品

分區(qū)歸類良好的習(xí)慣 放置物品 檢查收尾