第一篇：母愛(ài)深深深幾許

母愛(ài)深深深幾許——讀初中生之友之《青蟲之愛(ài)》 生命原來(lái)是一條滾滾的河流，那河流的源頭原來(lái)都有母親在滋養(yǎng)，母親的愛(ài)如流水一般連綿不絕，供我們肆意允吸。只因?yàn)槟笎?ài)是最真摯純樸的感情?！}記

母愛(ài)如水，無(wú)論你走到哪里，身上總流淌這不盡的源頭之水；母愛(ài)如絲，無(wú)論你身在何處，總是絲絲纏繞在心頭，揮之不去；母愛(ài)如燈，發(fā)出耀眼的光芒，帶給人以溫馨，光明?！拔倚〉臅r(shí)候，是不怕蟲子的。有一次媽媽聽(tīng)到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又紅又腫，旁邊兩條大花毛蟲正在緩緩爬走。我媽知道我叫蟲蜇了，趕緊往我手上抹牙膏，那是老百姓止癢解毒的土法。以后，她只要看到我的身旁有蟲子，就大喊大叫地嚇唬我??一來(lái)二去的，我就成了條件反射，看到蟲子，靈魂出竅?！?/p>

因?yàn)樾r(shí)候的驚嚇，給文中的母親留下巨大的心理陰影，讓她極其害怕蟲子。而這個(gè)怎么樣也治不好的毛病，卻因?yàn)橐晃丁八帯倍鴱氐紫??

“有一天，我抱著女兒上公園，那時(shí)她剛剛會(huì)講話。我們?cè)诹株幝飞献咧?，突然她說(shuō)，媽媽??頭上??有??她說(shuō)著，把一縷東西從我的頭發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬(wàn)分?！币苍S大家都會(huì)說(shuō)，她一定會(huì)嚇得尖叫或者直接暈倒吧。而實(shí)際上，這位母親沒(méi)有尖叫，也沒(méi)有像往常一樣嚇得腿軟暈倒。只因?yàn)椤拔冶е业暮⒆?。如果我倒了，就?huì)摔壞她。我不但不曾昏過(guò)去，神智也是從來(lái)沒(méi)有的清醒?！彼踔林两穸紱](méi)能忘記那條蟲子的模樣“蟲子的體溫，比我的手指要高得多，它的皮膚有鱗片，鱗片中有濕潤(rùn)的滑液一絲絲滲出，頭頂?shù)娜酌谙虿煌姆较驍[動(dòng)著，比針尖還小的眼珠機(jī)警怯懦??”要對(duì)蟲子有多敏感，才能如此細(xì)致準(zhǔn)確，令人震驚的描述?。?/p>

在極度控制自己的情況下，這位母親又想到，自己的恐懼就是因?yàn)槟赣H的錯(cuò)誤引導(dǎo)，而自己，不能再讓女兒重蹈覆轍。于是“我顫巍巍伸出手，長(zhǎng)大之后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地觀賞著那蟲子，還假裝很開(kāi)心地咧著嘴。”而且“女兒清澈無(wú)瑕的目光”正籠罩著她，這目光讓她無(wú)所畏懼最終把青蟲輕輕放在地上。

原來(lái)，那味有著神奇功效的“藥”，便是一位母親對(duì)女兒最深最深的愛(ài)。

讀完，深思良久，思緒紛飛。試想，我們的母親難道不是如此的深愛(ài)著我們，而我們，又為母親做了多少？枕邊整潔的衣衫，我們不會(huì)感激；熱騰騰的飯菜，我們不會(huì)說(shuō)句辛苦了??是，母愛(ài)是最無(wú)私的愛(ài)，母親從不打算向我們索取什么?？蔁o(wú)私就代表母親所做的一切都理所應(yīng)當(dāng)麼？就代表母親所有的辛苦也不值得我們的一句關(guān)心麼？天下間所有母親都是刀子嘴豆腐心，也許有人覺(jué)得母親總是管著他，而他不應(yīng)想想嗎？如果不愛(ài)，她又為何用全部精力來(lái)管束你？也許有人覺(jué)得母親總是不理解他，而他不應(yīng)想想嗎？如果不愛(ài)，她又為何要極力勸誡給你更好的引導(dǎo)？母親做的說(shuō)的不一定都是對(duì)的，可她一定都是站在愛(ài)你的角度上考慮。不要嫌你的母親啰嗦，母愛(ài)本就是瑣碎的，當(dāng)你離家很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有多想念那些嘮叨。不要嫌你的母親落伍，母親也曾年輕過(guò)，她玲瓏的身段漸漸變得毫無(wú)美感，你要記得，她生育了你，她姣好的面容漸漸變得枯黃起皺，你要記得，那是歲月的刀疤。母愛(ài)深深，深幾許。

第二篇：母愛(ài)深深深幾許

母愛(ài)深深深幾許

近日，一位朋友跟我講了這樣一個(gè)悲壯感人的“母雞護(hù)小雞”的故事：幾天前，我鄰居的一間柴草房被大火燒毀，鄰居在一堆亂石中發(fā)現(xiàn)了一只死去的老母雞。它半蹲著伏在地上，兩只翅膀大大地張開(kāi)著，背上的雞毛被火燒得精光，露出燒焦的皮膚。鄰居走到老母雞的身旁，用一根木棍撥了撥母雞，母雞翻轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。鄰居一下子驚呆了，八只小雞從母雞的翅膀下“嘰嘰”地叫著跑了出來(lái)。原來(lái)母雞在大火燒來(lái)之時(shí)，它知道如果它不保護(hù)小雞，八只小雞就會(huì)因不會(huì)飛跑而被大火活活燒死的。母雞便用它自己的翅膀?yàn)榘酥恍‰u撐起了蒼天大傘。

動(dòng)物的母愛(ài)尚且如此感人，人類母愛(ài)的力量就更是感天地泣鬼神。這里有一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢涸谔粕酱蟮卣鹬?，有一位母親懷抱嬰兒被困在倒塌的建筑物下，時(shí)間一天天過(guò)去，救護(hù)隊(duì)沒(méi)有找到她們。嬰兒餓得奄奄一息時(shí)，母親用石塊割破靜脈，讓鮮血滴進(jìn)孩子的嘴里。等人們終于找到她們時(shí)，母親已死去，嬰兒卻以響亮的啼哭歌頌著母愛(ài)的偉大。當(dāng)救援人員看到這情景時(shí)，無(wú)不為之落淚，無(wú)不贊嘆母愛(ài)的偉大，任何力量都超越不了母愛(ài)的力量。

最近還讀到另外一則關(guān)于母愛(ài)的故事：有一次，一位母親帶著兒子在公交車上，遭遇了歹徒。母親望著尖刀下的兒子，毅然沖過(guò)去同歹徒展開(kāi)了生死搏斗。事后，兒子問(wèn)母親怕死嗎，為什么手無(wú)寸鐵卻敢去救他？母親告訴兒子，愛(ài)的力量最強(qiáng)大。愛(ài)，是最大的力量！有了愛(ài)，弱者也變成了強(qiáng)者！

動(dòng)物也罷，人類也好，惟有母愛(ài)是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。生命攸關(guān)的時(shí)候，她們總是義無(wú)反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)是母愛(ài)。奉獻(xiàn)和犧牲是母愛(ài)這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。正是這種博大深厚的愛(ài)的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會(huì)和萬(wàn)物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛(ài)的詩(shī)篇和情的樂(lè)章?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

漫漫人生旅程，正是無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)，教會(huì)我們用心去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)世界；也正是這種母愛(ài)驚天動(dòng)地的力量，激勵(lì)我們摒棄自私和怯懦，用愛(ài)心擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。

第三篇：母愛(ài)深深,深幾許

母愛(ài)深深，深幾許

母親呦，你是月亮，在天邊發(fā)出溫柔的光，我們像那迷途的羊，消失在你身旁。你的愛(ài)像月光，那么溫柔和慈祥，你的懷抱是最溫暖的天堂。我與母親就像月光與周圍的繁星，只有她的照耀，我才能如此耀眼??

2010年7月5日 星期五

今天是回家的日子，我背起行李，準(zhǔn)備回家。坐在公車上。蘆葦在路旁被風(fēng)吹得直不起腰來(lái)。蜻蜓在湖面上低飛著，湖面上微微蕩起幾道漣漪。我看見(jiàn)母親在村口踮著腳尖，在遠(yuǎn)處張望著，我的眼里一時(shí)噙滿了淚水，下了車，母親幫我拿行李，母親問(wèn)：“你怎么了？怎么眼那么紅？”“沒(méi)事，沙子進(jìn)眼里了?！薄耙彩?，今天風(fēng)大，咱們回家吧?！?/p>

媽媽，感謝你，讓我在人生中享受到幸福的滋味，也許我要的就是這種可以握在手心的小幸福。

2010年6月15日 星期六

繁星點(diǎn)綴在夜空中，螢火蟲，一閃閃，滿天飛舞。月光拉長(zhǎng)了影子??蟲鳴在四周此起彼伏，南瓜花在夜里靜靜開(kāi)放，我與媽媽坐在搖椅上，我啃著西瓜，媽媽在一旁幸福的看著我，后來(lái)，我依偎在母親的懷里，媽媽說(shuō)：“你看，那個(gè)彎月亮，再看看旁邊那幾顆星星，月亮?xí)肋h(yuǎn)守護(hù)著星星，星星也會(huì)永遠(yuǎn)陪伴月亮。”

我抬頭望著那繁星和那皎潔的月亮。輕輕的說(shuō)：“我也會(huì)永遠(yuǎn)守護(hù)你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)??”這是就連花兒也綻放出唯美的笑。

媽媽，你就是我的幸福，我想我要的就是這種可以握在手心的小幸福。你是月亮，我是星星，我們永遠(yuǎn)不分開(kāi)??

母親，你的愛(ài)就像那清清的河水，靜靜的撫摸著我??請(qǐng)您記?。何視?huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)??

母愛(ài)深深，深幾許。

河北保定博奧學(xué)校初二：孫雨薇

第四篇：母愛(ài)深深深幾許教學(xué)案

《母愛(ài)深深深幾許》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“朗讀、批讀、交流、默讀”等方法，閱讀文章，認(rèn)識(shí)母愛(ài)的不同表現(xiàn)形式，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀材料，聯(lián)系生活經(jīng)歷，述說(shuō)自己對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)，滲透品德教育。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的形式贊美母親。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“掃讀、批讀、交流、默讀、跳讀”等方法，閱讀三篇文章，認(rèn)識(shí)母愛(ài)的不同表現(xiàn)形式，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀材料，聯(lián)系生活經(jīng)歷，述說(shuō)自己對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)，滲透品德教育。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）游戲?qū)耄?分鐘）

師：“同學(xué)們，在上課之前，老師想和你們一起做個(gè)小游戲，看一看哪位同學(xué)能最快想出答案。請(qǐng)根據(jù)我的四個(gè)提示猜出答案。提示一：十個(gè)月

提示二：生命

提示三：偉大無(wú)私

提示四：女性

答案兩個(gè)字”

生：母親（媽媽）

（過(guò)渡句）師：是的，母親就是那個(gè)含辛茹苦十月懷胎給了我們生命的人，她把自己所有的愛(ài)毫無(wú)保留地給了自己的孩子。我們常常說(shuō)，母親是偉大，母愛(ài)是深沉的，那么母愛(ài)到底有多深呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課題--------《母愛(ài)深深深幾許》

（二）溫故知新（3分鐘）

師：同學(xué)們，老師知道你們都是非常愛(ài)母親的孩子，那你們贊美過(guò)自己的母親嗎？（用一個(gè)形容詞）

生：漂亮、溫柔、善解人意、通情達(dá)理......師：你們贊美母親的詞真多，如果母親知道你們這么懂事的話該有多高興?。±蠋熞彩占艘恍┵澝滥赣H的詞（課件出示詞語(yǔ)），讓我們一起來(lái)看一看。（讀一讀，記一記）

（過(guò)渡句）師：贊美母親的詞語(yǔ)還有很多很多，下面讓我們一起走進(jìn)第一篇選文《藏在圍裙里的愛(ài)》，來(lái)看一看這位作者是如何贊美自己的母親的。

（三）研讀文本（10分鐘）

閱讀選文一，思考：你從哪些語(yǔ)句中感受到了母愛(ài)？你認(rèn)為這是一位什么樣的母親。

【方法指導(dǎo)】：可運(yùn)用略讀、跳讀、掃讀等方式快速閱讀?！痉椒ㄒ贰浚何沂堑赺__組____同學(xué)，我從_________________這句話中感受到了母愛(ài)。我認(rèn)為這是一位_____的母親。

（四）方法遷移，閱讀交流（2分鐘）

總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀：瀏覽、跳讀、掃讀、略讀、批讀、默讀

畫：畫出感受到母愛(ài)的句子

概括：概括出這是一位什么樣的母親。

方法遷移：運(yùn)用“讀-----畫------概括”的方法，閱讀《母親的純凈水》《我為白菜狂的日子》

（五）合作研討（15分鐘）

閱讀選文

二、選文三，思考：你從哪些句子中感受到了母愛(ài)？你認(rèn)為這是一位什么樣的母親。

【方法指導(dǎo)】：可運(yùn)用略讀、跳讀、掃讀等方式閱讀。【匯報(bào)展示】：

（六）寫作方法指導(dǎo)（7分鐘）

請(qǐng)你嘗試模仿這種寫作手法，找一個(gè)你與媽媽之間的“連接點(diǎn)”，寫一寫關(guān)于你和媽媽之間的故事。（寫完之后進(jìn)行匯報(bào)展示）

（七）結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

你們和媽媽之間的故事，深深地感動(dòng)了我，我為你們有這樣無(wú)私的媽媽感到慶幸，也為媽媽們有你們這樣體貼懂事的孩子感到欣慰。

母愛(ài)是一首詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈；母愛(ài)是一首歌，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；母愛(ài)是一幅畫，清新自然。我們沒(méi)有理由不牢記母親的養(yǎng)育之恩，因?yàn)椤赌笎?ài)深深深幾許》。希望學(xué)習(xí)了今天的這個(gè)課題后，你回去能好好地跟媽媽道一聲感謝！

第五篇：母愛(ài)深深深幾許作文教案

母愛(ài)深深深幾許

——妙用穿插，搖曳多姿

設(shè)計(jì)者：荊門市京山外語(yǔ)學(xué)校

胡小丹

【選點(diǎn)說(shuō)明】

寫好一篇生動(dòng)細(xì)膩、情感真摯的記敘文是初中生的主要寫作任務(wù)之一，也是奠定良好寫作基礎(chǔ)的關(guān)鍵。但是大部分學(xué)生寫的記敘文事件單一，主體部分簡(jiǎn)單概括，缺少感染力，缺少個(gè)性。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)這堂課的目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種穿插法，讓敘事生動(dòng)細(xì)膩，豐盈動(dòng)人。第一板塊，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)在特定動(dòng)作中穿插特定肖像，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，目的是讓文章情節(jié)鮮明突出，增強(qiáng)敘事的感染力，彰顯敘事的主體。第二板塊，引導(dǎo)學(xué)生穿插特定景物，在敘事中掌握穿插景物描寫的方法。第三板塊，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在文中情感高潮處引發(fā)聯(lián)想穿插適時(shí)回憶。

【策略說(shuō)明】

一．以學(xué)生練筆《母愛(ài)深深深幾許》為依托，引導(dǎo)學(xué)生探討在文中恰當(dāng)運(yùn)用三種穿插法，彰顯敘事主體，讓敘事豐盈動(dòng)人的規(guī)律，在具體感知體驗(yàn)中提高敘事能力。

二．通過(guò)小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練、游戲體驗(yàn)這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自身體驗(yàn)，在活動(dòng)中體悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

三．借助表演、圖片、微電影這些聲色并茂，情趣盎然的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，在快樂(lè)中求知，在快樂(lè)中提高。

【過(guò)程設(shè)想】

訓(xùn)練目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在作文中使用穿插法，使文章主體鮮明，搖曳多姿。訓(xùn)練重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的在作文中恰當(dāng)?shù)氖褂萌N穿插法。訓(xùn)練難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)特定動(dòng)作中特定肖像的放大特寫 方法研究

以班上學(xué)生練筆《母愛(ài)深深深幾許》為范例，引導(dǎo)學(xué)生探討運(yùn)用穿插法彰顯文章主體、讓敘事豐盈動(dòng)人的規(guī)律。讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中提高敘事的能力。

媒體運(yùn)用

投影，有文字、圖像、視頻。教學(xué)過(guò)程 一． 導(dǎo)語(yǔ)與前練

1.材料引路：

看看下面一則材料，談?wù)効捶?。展?/p>

母愛(ài)深深深幾許

我與母親并肩走在街道上，下了一個(gè)早上的雪，地上已經(jīng)很滑了，母親穿著很大的雪地靴，握著傘，走得很艱難。我說(shuō)：“媽，我來(lái)打傘吧！”她只是搖搖頭，手中的傘握得更緊了。母親突然拉住我的手說(shuō)：“在學(xué)?？刹槐燃依?，要照顧好自己??！”我的心頭一熱，眼睛潮潮的。我自小便是在母親的眼前長(zhǎng)大的，從未離開(kāi)過(guò)她?！皼](méi)事的！媽，我會(huì)常來(lái)電話的，您回吧！”“哎！”母親應(yīng)承著。“您回吧，媽?！蔽壹泵D(zhuǎn)過(guò)身去，頭也不回地走了。

等我透過(guò)車窗向外看時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟還站在那兒。母親就這樣站著，我擺擺手示意母親回去，但她動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，我的淚水又一次泉涌而出。指津

這段文字的優(yōu)點(diǎn)在于敘事情節(jié)完整，中心較明確。不足之處在于敘事簡(jiǎn)單概括，事件單一，不夠生動(dòng)，缺少感染力，激發(fā)不了讀者的閱讀興趣。2.明確目的：

這節(jié)課，我們通過(guò)《母愛(ài)深深深幾許》這篇練筆，初步接觸穿插法在文章中的運(yùn)用，初步明確在文章中運(yùn)用穿插法的作用。（出示課題：母愛(ài)深深深幾許——妙用穿插，搖曳多姿）二． 授新與鑒賞

1.訓(xùn)練一：穿插動(dòng)作肖像，彰顯主體。

學(xué)生觀看老師表演，比較鑒別，初步感知。指津

細(xì)致分解動(dòng)作，選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并按照一定的順序描述動(dòng)作過(guò)程，達(dá)到細(xì)致逼真的效果。小組討論

要求學(xué)生展開(kāi)討論運(yùn)用以上方法將《母愛(ài)深深深幾許》中母親撐傘的動(dòng)作細(xì)致分解。

學(xué)生討論并描述后，引導(dǎo)學(xué)生抓住特定動(dòng)作中的特定肖像，并對(duì)其進(jìn)行放大特寫。之后投影教師對(duì)準(zhǔn)備的文字點(diǎn)評(píng)作結(jié).備案

我與母親并肩走在街道上，下了一個(gè)早上的雪，地上已經(jīng)很滑了，母親穿著很大的雪地靴，每走一步都要用力踩地才能使身子保持平衡，她一只手輕輕的擁著我，另一只手卻緊緊的握著傘，那把傘不住的向我傾側(cè)，始終罩在我頭上，并隨著我的移動(dòng)與風(fēng)向不停地艱難的調(diào)節(jié)著角度，她那握著傘的手凍得已經(jīng)很難準(zhǔn)確地說(shuō)出它的顏色了，那是一雙怎樣的手??！蒼老的，病態(tài)的，在風(fēng)雪中顯得毫無(wú)血色，乍一看就像這嚴(yán)寒中的枯樹(shù)枝，指關(guān)節(jié)處的紅腫觸目驚心。

2.訓(xùn)練二：穿插特定景物，營(yíng)造意境。

觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受特定的景物在畫面中的作用。并借助《母愛(ài)深深深幾許》這篇文章引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)穿插景物描寫的位置。實(shí)戰(zhàn)演練

將學(xué)生分成三個(gè)大組分別給文章的三個(gè)位置穿插符合情境的景物描寫。分組展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。小結(jié)

文章中穿插特定的自然景物，意境自然更動(dòng)人。3.訓(xùn)練三：穿插適時(shí)回憶，激發(fā)情感。

播放視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，為仿句說(shuō)話蓄積情感。游戲體驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生回憶與《母愛(ài)深深深幾許》這篇文章情境相吻合的記憶瞬間，完成“愛(ài)在旅途”的開(kāi)火車游戲。小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生探究在文章中穿插適時(shí)回憶的位置，并將點(diǎn)滴往事穿插到文章情感的高潮處。教師投影準(zhǔn)備的文字并作結(jié)。

備案

我的心頭一熱，眼睛潮潮的，是呀，母親的愛(ài)何曾離開(kāi)，6歲時(shí)，她守了我２４個(gè)小時(shí)，只為我高燒退后第一眼能看到她。9歲時(shí)，她撫摸著我因練琴而紅腫的手指，一邊掉淚一邊批評(píng)我。11歲時(shí)，她帶我去爬山，流了許多汗卻鼓勵(lì)我堅(jiān)持到終點(diǎn)。我想起了，她的淚，她的笑，她的平凡，她的希望……那后面好像都連著一個(gè)我。

三． 總結(jié)與生發(fā)

課堂總結(jié)：穿插法遠(yuǎn)不止以上三種，還可以在文中穿插合理的想象，內(nèi)心的剖白，貼切的情理，動(dòng)人的修辭等等。這節(jié)課我們只是擷取了穿插法中的三朵小浪花。

展板

母愛(ài)深深深幾許

——妙用穿插，搖曳多姿

穿插動(dòng)作肖像，彰顯主體 穿插特定景物，營(yíng)造意境 穿插適時(shí)回憶，激發(fā)情感