第一篇：繼紅小學(xué)2012屆畢業(yè)生典禮

繼紅小學(xué)2012屆畢業(yè)生典禮

一、宣布畢業(yè)典禮開始。

二、由李校長(zhǎng)講話。

三、由畢業(yè)生代表給學(xué)校敬贈(zèng)錦旗。

四、由畢業(yè)生代表給全體教師敬贈(zèng)紀(jì)念品。

五、校領(lǐng)導(dǎo)講話。

六、教師代表講話。

七、在校學(xué)生致歡送辭。

八、畢業(yè)生代表致答謝辭。

九、全體畢業(yè)生向母校師生鞠躬致謝。

十、宣布畢業(yè)典禮結(jié)束。

滄州市繼紅小學(xué)

二〇一二年六月二十九日

2012屆畢業(yè)生代表發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

能夠在即將離開母校的時(shí)刻，與朝夕相處的老師、同學(xué)再次相聚在這個(gè)承載了我們太多美好回憶的校園里，我們每個(gè)人的心中都感慨萬千。

今天我們即將結(jié)束一段不平凡的旅程，明天我們將意氣風(fēng)發(fā)地踏上新的征程。斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，六年的小學(xué)生活就要?jiǎng)澤蠄A滿的句號(hào)，在我們?nèi)w畢業(yè)生即將踏上新的征途之際，我要向尊敬的老師、向親愛的母校真誠(chéng)的道聲謝謝，向親愛的同窗好友們、也向我的學(xué)弟、學(xué)妹們道聲祝福，人生道路還很漫長(zhǎng)，我們必須努力、再努力！

回憶往事，一幕幕涌上心頭，我們這群天真無邪的孩子們，為了共同的夢(mèng)想，從不同的家庭走到一起來，步入了繼紅小學(xué)的校園。在母校慈愛的懷抱中，我們度過了六年美好而絢麗的時(shí)光；教室里飄蕩著我們瑯瑯的書聲；操場(chǎng)上回蕩著我們嘹亮的口號(hào)；校園里留下了我們歡樂的身影；還有老師那誨人不倦的叮嚀和無盡的關(guān)愛??所有這些微，都將變成我們美好的回憶。

匆匆，太匆匆了，這六年，這匆匆而過的兩千一百九十多個(gè)日夜，它帶走了我們的童年，卻帶不走我們留下的歡聲笑語(yǔ)，帶不走我們嘗過的酸甜苦辣，帶不走我們?cè)谛@里拼搏的汗水??

在這里，讓我對(duì)六年來默默關(guān)心我們的老師們致以最崇高的謝意！尊敬的老師，為了教給我們做人的道理，教給我們豐富的知識(shí)，你們循循善誘、諄諄教導(dǎo)，讓我們明善惡、辨是非?；厥走@六年的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們的心中不能不充滿感激。在短短的六年里，我們告別了天真，走向了沉穩(wěn)；舍棄了依賴，學(xué)會(huì)了抉擇；撒去了童年的稚氣，獲取了自信；還懂得了許多做人的道理。在即將畢業(yè)之際，我們的心中充滿了感激之情。感謝同學(xué)對(duì)我們的幫助之誼；感謝老師對(duì)我們的栽培之恩；感謝母校對(duì)我們的啟蒙之情。正是你們的言傳身教，無私奉獻(xiàn)，傾注了無數(shù)的心血，才使我們共同迎來了這個(gè)充滿喜悅的豐收季節(jié)。曾記得，是老師您毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，激勵(lì)著我們一次次揚(yáng)帆起航，勇往直前；曾記得，是老師您中肯嚴(yán)厲的批評(píng)，才使我們一次次擺正前進(jìn)的方向。正如課文中所說的：“我們從心底里知道，‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩種極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)------那就是愛。在愛的鼓舞下，我們努力地向前駛?cè)ァ?。在此，?jǐn)讓我代表全體畢業(yè)班同學(xué)向辛勤耕耘的老師們表示衷心的感謝?。ㄏ蚶蠋焸兙炊Y）

在這里，我也想對(duì)多年的同窗好友說一句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！苯窈螅覀兛赡懿辉谕粋€(gè)校園里、不在同一個(gè)教室內(nèi)學(xué)習(xí)，但我們都有一顆永恒不變的上進(jìn)心，未來的道路會(huì)有更多的荊棘、坎坷，我們沒有退縮的權(quán)利，只要勇敢地去做自己該做的事，我們終會(huì)描繪出不同的精彩人生。希望我們每個(gè)畢業(yè)生都能發(fā)自肺腑地說：今天我以母校為榮，明天母校將以我為榮！

在這里，我想對(duì)還將繼續(xù)在母校拼搏的學(xué)弟、學(xué)妹們說，學(xué)會(huì)珍惜吧，珍惜每一個(gè)稍縱即逝的日子，珍惜身邊每一個(gè)朋友，珍惜得到的每一份關(guān)愛，奮斗每一天，充實(shí)每一天。我們所做的一切都是在編織心中的夢(mèng)。成功應(yīng)該用汗水來?yè)Q取，別給自己留下虛度年華的遺憾。

今天我們歡聚一堂，今天我們也就要互相道聲“珍重”?！按说匾粸閯e，孤蓬萬里征。”在這人生的重要轉(zhuǎn)折階段，感謝母校為我們舉行盛大的畢業(yè)典禮，我們每個(gè)畢業(yè)生都將謹(jǐn)慎地把握好人生的方向盤，駛向光明、美好的明天！

最后，讓我們共同祝愿我們的母校，培育出更艷的桃李，造就更多的棟梁！

謝謝大家！

繼紅小學(xué)2012屆全體畢業(yè)生

2012年6月29日

2012屆小學(xué)畢業(yè)典禮校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿

同學(xué)們、老師們：

大家好！

今天我們?cè)谶@里舉行畢業(yè)典禮，它標(biāo)志著又有一批小學(xué)生在老師的辛勤培育下，圓滿地完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)而即將走上新的學(xué)習(xí)道路。因此我首先代表學(xué)校熱烈祝賀六年級(jí)的同學(xué)在德、智、體、美、勞各方面都合格地取得小學(xué)畢業(yè)資格。

同學(xué)們，你們的成績(jī)既是你們個(gè)人努力的成功，也是老師教育的成功以及家長(zhǎng)教育的成功。所以我既要祝賀你們，也要感謝老師和家長(zhǎng)。

今天你們小學(xué)畢業(yè)了，但不是終點(diǎn)，而是攀登新高度的新起點(diǎn)。因此，我希望每一個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真回顧小學(xué)六年中生活、學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人，提高自己。我希望繼紅小學(xué)畢業(yè)生把善于反思、善于總結(jié)作為一個(gè)人必備的潛能，要知道這是每一個(gè)事業(yè)成功者所必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)，如果我們?nèi)巳硕加羞@種潛能，你們今后就會(huì)成長(zhǎng)得更快，就會(huì)取得更大的成功！

你們即將由小學(xué)生變成中學(xué)生，這不僅是量的變化、更是一個(gè)質(zhì)的飛躍。在新的飛躍中，我衷心地希望你們慎重而又明智地選擇自己的前途。今后的路就在你們的腳下！

最后，我祝愿大家進(jìn)入中學(xué)后更成功，更輝煌！

謝謝！

2012屆畢業(yè)班教師代表發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

這是一個(gè)光榮的時(shí)刻，也是一個(gè)莊嚴(yán)而充滿希望的時(shí)刻。我們今天相聚在這里，不僅僅是為你們這些個(gè)孩子舉行一個(gè)畢業(yè)典禮，也是為了見證你們得來不易的成功與智慧，見證你們新的未來的開始。我十分高興能與你們一起分享這開心的此刻，也為你們的成長(zhǎng)與進(jìn)步而沉浸在巨大的喜悅之中。

首先，我祝賀你們順利地完成了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)任務(wù)，祝賀你們就要從一個(gè)新的起點(diǎn)開始人生又一段新的征程！同時(shí)，我也要向?yàn)槟銈兊某砷L(zhǎng)傾注了無數(shù)心血的教師們表示深深的敬意。正是他們的言傳身教，無私奉獻(xiàn)，才使我們共同迎來了這個(gè)充滿喜悅的豐收季節(jié)。

六年光陰彈指一揮間。是的，回首來時(shí)的路，你們留下了一串串深深淺淺的足印。你們勤奮苦讀，各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；你們?yōu)槟感ＺA得了無數(shù)榮譽(yù)，你們的一個(gè)個(gè)名字也閃爍著耀眼的光華。你們，踏踏實(shí)實(shí)走著生活的每一天。

畢業(yè)了，不能忘記隱藏在你們后面的全體老師那親切、平易而疲憊的臉龐。多少個(gè)不眠之夜，老師為你們批改作業(yè)；多少回進(jìn)出校門，老師為你們迎來送往。你們的成長(zhǎng)，離不開師長(zhǎng)們的扶持與教誨??

同學(xué)們，作為你們母校的老師，我們期待著，期待著你們中間產(chǎn)生造福百姓的政治家，叱咤風(fēng)云的軍事家，探索奧秘的科學(xué)家，搏擊商海的實(shí)業(yè)家；期待著你們成為一個(gè)又一個(gè)祖國(guó)發(fā)展的合格建設(shè)者和社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人??我們期待著，期待著你們超越先輩，創(chuàng)造偉業(yè)，為母校爭(zhēng)光??我們期待著，期待著你們成為“理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國(guó)的人”，成為“追求真理、勇于創(chuàng)新的人”，成為“品德高尚、健康發(fā)展的人”，成為“視野開闊、胸懷寬廣的人”，成為“幸福生活的人”，成為“有益于他人的人”，成為“走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”！

臨別，我送給各位同學(xué)一句話，那就是：“一切成功的，都是源于堅(jiān)持的。”那么，我們要堅(jiān)持什么？堅(jiān)持我們心中的理想和信念，堅(jiān)持我們的自信和自豪。繼紅小學(xué)作為你們的母校，她會(huì)永遠(yuǎn)象母親一樣支持你、培育你、思念你、歡迎你。你們?cè)谶@里度過了美好的小學(xué)生活，這里也是你們的人生驛站，今后，不管走到哪里，你都永遠(yuǎn)是繼紅小學(xué)的孩子。希望你們不要忘記母校對(duì)你們的啟蒙之恩。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我真誠(chéng)的祝愿你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，乘風(fēng)破浪，直掛云帆。祝福你們，也相信你們一定會(huì)一路平安，一帆風(fēng)順！

努力吧，同學(xué)們，希望就在你的手中！

謝謝大家！

全體任課教師

2012年6月29日

第二篇：繼紅小學(xué)六一兒童節(jié)簡(jiǎn)報(bào)稿

歡樂童年

快樂成長(zhǎng)

滄州市繼紅小學(xué)2015年“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)

2015年5月29日上午，滄州市繼紅小學(xué)的全體師生為迎接一年一度的六一兒童節(jié)的到來，精心準(zhǔn)備，齊集一堂，在飛機(jī)場(chǎng)的部隊(duì)多功能廳，舉辦了主題為“歡樂童年?快樂成長(zhǎng)”的兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。

上午九點(diǎn)三十分，滄州市新華區(qū)副區(qū)長(zhǎng)王玉印，滄州市新華區(qū)教文體局副局長(zhǎng)李硯圣，滄州市新華區(qū)辦公室副主任劉盛飛及空軍94949部隊(duì)首長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)在繼紅小學(xué)全體師生熱烈的掌聲中，走進(jìn)了小禮堂，慶?；顒?dòng)正式開始。首先由少先隊(duì)員代表向各位領(lǐng)導(dǎo)和首長(zhǎng)敬獻(xiàn)了紅領(lǐng)巾，歡迎領(lǐng)導(dǎo)和首長(zhǎng)們的到來。部隊(duì)首長(zhǎng)和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)先后上臺(tái)向師生們致以節(jié)日的問候，并向繼紅小學(xué)贈(zèng)送了慰問金。王憲茹校長(zhǎng)向全體來賓致辭，祝老師和孩子們節(jié)日快樂。

聯(lián)歡節(jié)目在歡快的開場(chǎng)舞《勝利搖擺》中拉開帷幕，五年級(jí)的孩子們綻放著笑臉在活潑歡快的樂曲中舞動(dòng)著身姿，迎接自己節(jié)日的到來。開場(chǎng)舞結(jié)束后，二年級(jí)的孩子們上臺(tái)表演了配樂詩(shī)朗誦《 我長(zhǎng)大了》，向大家展示了自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；一年級(jí)的女孩子們?cè)趦?yōu)美的樂曲中，為大家表演了歌伴舞《老師》，表達(dá)了她們對(duì)恩師深深的敬意和感恩之情。孩子們的表演真摯而感人，贏得了大家陣陣熱烈的掌聲。

幾個(gè)節(jié)目表演完畢之后，新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與部隊(duì)首長(zhǎng)一起上臺(tái)與學(xué)生代表和老師們合影留念，慶?；顒?dòng)取得圓滿成功。

本次聯(lián)歡會(huì)，孩子們還表演了幽默詼諧的相聲《歪批成語(yǔ)》、天真可愛的舞蹈《爸爸去哪兒》、洋味十足的英文童話劇《白雪公主》以及充滿了陽(yáng)剛之氣的古文軍體拳《少年中國(guó)說》，另外還進(jìn)行了“你演我猜”的成語(yǔ)表演接力游戲，可謂精彩紛呈，充分展示了繼紅小學(xué)中軍人子弟獨(dú)特的風(fēng)采。

慶祝活動(dòng)中，學(xué)校還對(duì)獲得本學(xué)期“軍魂獎(jiǎng)”、“軍博獎(jiǎng)”、“軍紀(jì)獎(jiǎng)”的孩子們進(jìn)行了表彰，并且還表彰了各班教育孩子比較杰出的家長(zhǎng)，為他們頒發(fā)了“科學(xué)教子好家長(zhǎng)”的獎(jiǎng)狀。

在聯(lián)歡活動(dòng)的間隙，各位區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還在王憲茹校長(zhǎng)和吳昊副校長(zhǎng)的陪同下，專程來到繼紅小學(xué)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解教師們的疾苦，想辦法幫教師們解決實(shí)際的困難。

最后，繼紅小學(xué)2015年六一聯(lián)歡活動(dòng)在掌聲中圓滿落幕。

第三篇：繼紅小學(xué)2013學(xué)年少先隊(duì)工作總結(jié)

繼紅小學(xué)2013學(xué)年少先隊(duì)工作總結(jié)

高

振

本學(xué)期，我校的少先隊(duì)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體班主任和少先隊(duì)員的共同努力下,并以形勢(shì)多樣的活動(dòng),拓寬了隊(duì)員們的活動(dòng)領(lǐng)域,充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，使我校少先隊(duì)工作的穩(wěn)步前進(jìn)，取得了一定的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實(shí)抓好少先隊(duì)常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

一學(xué)期來，我校堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。

1.堅(jiān)持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感，培養(yǎng)少先隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感的最佳時(shí)期，每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽著國(guó)旗下講話，每一次的國(guó)旗下講話，我們都要求精心準(zhǔn)備，確立教育主題，每一次都能給全校師生帶來一道豐盛的精神早餐。

2.定期召開大隊(duì)委員會(huì)議，讓他們?cè)诟鞣矫娑计鸬綆ь^作用，堅(jiān)持在隊(duì)員中貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的五愛熱情。

3.根據(jù)各節(jié)慶日來開展少先隊(duì)主題活動(dòng)。各班級(jí)可根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來布置、落實(shí)、開展主題班會(huì)。

4.加強(qiáng)少先隊(duì)宣傳建設(shè)，繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播，完善各個(gè)欄目，發(fā)動(dòng)全校各班學(xué)生投稿，極大地推動(dòng)了學(xué)生的寫稿積極性。

5.加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的理論研究和信息交流，定期召開班主任會(huì)，交流工作中的心得體會(huì)，并統(tǒng)一思想，明確階段工作重點(diǎn)，做到有的放矢。

二、認(rèn)真落實(shí)日常管理工作,扎實(shí)少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分,也是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。

日常管理工作包括學(xué)生良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊(duì)大隊(duì)部每天都對(duì)學(xué)生的考勤、日常紀(jì)律、儀容儀表、班級(jí)衛(wèi)生每天的早讀和兩操等一系列學(xué)生日常管理工作,進(jìn)行“落實(shí)、檢查、通報(bào)”。每天的檢查結(jié)果累計(jì)作為班級(jí)考核的一項(xiàng)依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,班級(jí)凝聚力,并大力加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣教育,集體問候等文明習(xí)慣的檢查,樹立了學(xué)生的良好的文明禮儀習(xí)慣。

三、認(rèn)真組織豐富多彩少先隊(duì)活動(dòng)。

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，只有通過各種形式的活動(dòng)來進(jìn)行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充滿時(shí)代氣息的活動(dòng)，是少先隊(duì)的靈魂所在。隨著時(shí)代的進(jìn)步，少年兒童的時(shí)代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊(duì)，必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和實(shí)踐前沿，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。本期開展了以下一系列的活動(dòng)： 家鄉(xiāng)文化大搜索系列活動(dòng)、重大節(jié)假日活動(dòng)、紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)主題教育，護(hù)校愛校系類活動(dòng)、紅領(lǐng)巾彎彎腰、新華區(qū)武

術(shù)比賽、防火防震安全知識(shí)競(jìng)賽和演練活動(dòng)、科技發(fā)明競(jìng)賽活動(dòng)、手抄報(bào)展示活動(dòng)、春季拓展訓(xùn)練活動(dòng)、航模競(jìng)賽等。這些活動(dòng)通過閉路電視、宣傳欄、網(wǎng)站的宣傳，取得了積極廣泛的影響。為少先隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)一步開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，我校本學(xué)期的少先隊(duì)工作做得較為扎實(shí)，較好地完成了學(xué)校交給的各種任務(wù)，通過少先隊(duì)工作的開展，學(xué)生的思想素質(zhì)提高了，行為更為規(guī)范了，遵守紀(jì)律的觀念更強(qiáng)了，為學(xué)校其他工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，本學(xué)期的少先隊(duì)工作仍存在一些不足。比如：一些學(xué)生還是不能養(yǎng)成愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣，破壞校園衛(wèi)生的情況時(shí)有發(fā)生。因此，下個(gè)學(xué)期，我們要更重視少先隊(duì)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，認(rèn)真向別校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便讓我校的少先隊(duì)工作更上一層樓，更好地為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

滄州市繼紅小學(xué)少先隊(duì)

2013年6月

第四篇：成都市草堂小學(xué) 藍(lán)繼紅

——成都市草堂小學(xué) 藍(lán)繼紅

我從來沒有想過，我能有機(jī)會(huì)這么近距離的坐在總理面前匯報(bào)工作。知道要見總理后，又激動(dòng)又幸福，又不敢相信一切是真的。此刻，我相信，我已夢(mèng)想成真。我有很多話想跟總理講。陳進(jìn)玉秘書長(zhǎng)問過我：你作為最基層的校長(zhǎng)、老師，見到總理，你最想說什么？我想來想去，我最想?yún)R報(bào)的是我關(guān)于教師師德建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)的思考和初步實(shí)踐。

2004年初，我從市中心一所名校來到草堂小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，經(jīng)過兩年多的探索與實(shí)踐，如今的學(xué)校成為一所有口皆碑的優(yōu)質(zhì)教育品牌學(xué)校。優(yōu)秀的教師愿意來學(xué)校工作，孩子們也很喜歡來校讀書，學(xué)校成為師生都向往的地方。陳進(jìn)玉副秘書長(zhǎng)、柳斌主任、小婭部長(zhǎng)都到學(xué)校來視察指導(dǎo)，成為我們最美好的記憶。全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)也以學(xué)校為參觀的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)在成都召開，與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)給予學(xué)校高度的贊譽(yù)和肯定。中央電視臺(tái)新聞?lì)l道直播草堂小學(xué)的語(yǔ)文課……很多讓人驚訝的事情發(fā)生在草堂小學(xué)。

“學(xué)校變了，像做夢(mèng)一樣”這是我們老師的話。為什么變了，這是我常想的事。我想這里的關(guān)鍵還是人的變化，老師的變化。老師還是那一群老師，學(xué)校還是那一所學(xué)校，但是今天的老師已不再是昨天的模樣。是師德建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)成就了學(xué)校。我們主要是從以下幾方面思考和實(shí)踐的：

一、要從人文關(guān)懷的角度理解關(guān)愛教師。

師德建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)中需要理解教師的事很多。剛到這所學(xué)校，我就遇到兩大問題：教師的流動(dòng)和教師的職業(yè)倦怠。

我感到教師的流動(dòng)欲望非常需要理解和關(guān)注：隨著國(guó)家人才管理制度的變化，教師流動(dòng)性也在逐漸加強(qiáng)。政策性的有組織的流動(dòng)是正向的，青羊區(qū)每年就有10余名校長(zhǎng)派往涉農(nóng)學(xué)校，100余名骨干教師赴涉農(nóng)學(xué)校定期服務(wù)，使8000余名涉農(nóng)子女和外來務(wù)工農(nóng)民子女受到良好教育。但是民間的流動(dòng)則是自發(fā)的、逆向的，呈現(xiàn)出從一般的學(xué)校向名校流動(dòng)，偏遠(yuǎn)的學(xué)校向城市的學(xué)校流動(dòng)，薄弱的學(xué)校向優(yōu)質(zhì)學(xué)校流動(dòng)的趨勢(shì)。面對(duì)這種狀況，我們不能回避，不能抱怨，更不能臵之不理任其發(fā)展。來到這所學(xué)校，我也遇到老師提出想去更好的學(xué)校的要求。解決這個(gè)問題的辦法只能是理解和關(guān)愛。理解教師流動(dòng)的動(dòng)機(jī)，教師流動(dòng)不外乎就是追求好的工作環(huán)境，好的發(fā)展平臺(tái)，好的成長(zhǎng)空間，好的待遇等等，在理解教師的基礎(chǔ)上人文的采取應(yīng)對(duì)措施，為教師成長(zhǎng)提供發(fā)展空間，促進(jìn)教師流動(dòng)的合理、有序。

第二個(gè)需要理解的是教師的職業(yè)倦怠。到這所學(xué)校，我就感覺除一部分優(yōu)秀教師外，大部分老師不思進(jìn)取，滿足現(xiàn)狀。教師不追求發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展都會(huì)成為空談。面對(duì)這一現(xiàn)象，解決的辦法還是理解關(guān)愛。理解教師職業(yè)倦怠是有原因的：教師在課改要求和應(yīng)試要求的夾縫中艱難的工作，又要抓改革，又要抓分?jǐn)?shù)；在行政部門、社會(huì)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致的為難尷尬狀況下教學(xué)；在來自政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)等多方面的密切關(guān)注和高要求高希望之下產(chǎn)生過重的心理負(fù)荷，必然會(huì)導(dǎo)致職業(yè)倦怠甚至職業(yè)枯竭。這時(shí)候，教師最需要的就是理解和關(guān)愛。這種理解關(guān)愛教師的重要意義就在于通過教育行政部門、學(xué)校、社會(huì)的多方努力，減輕教師的過重壓力，為教師提供寬松的發(fā)展環(huán)境，給教師一份職業(yè)的幸福感和安全感。關(guān)注并幫助教師的發(fā)展，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供各種機(jī)遇和可能，是理解關(guān)愛教師最高層面的體現(xiàn)。

設(shè)立教師執(zhí)行校長(zhǎng)、建立年級(jí)執(zhí)行學(xué)校，是我校改變教師隊(duì)伍、抓師德建設(shè)的一個(gè)有效的措施。這個(gè)辦法以我們事前沒有估量到的力量改變著教師，而且是每一個(gè)教師，整體提升了我們的隊(duì)伍素質(zhì)。

學(xué)校的每一位老師都可以通過競(jìng)聘擔(dān)任“學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)”。教師執(zhí)行校長(zhǎng)每月通過民主選舉產(chǎn)生，任期為一個(gè)月，有自己的職務(wù)津貼、獨(dú)立的辦公室、主持召開圓自己夢(mèng)想的行政會(huì)，代表教師參加行政會(huì)。在這些參與學(xué)校管理的活動(dòng)中，提出了許多好的建議：教師沙龍、動(dòng)感擂臺(tái)、原創(chuàng)詩(shī)歌秀秀臺(tái)……應(yīng)運(yùn)而生?！皥?zhí)行校長(zhǎng)”詮釋著學(xué)生與老師的平等，教師與管理者的平等，詮釋著校園民主與詩(shī)意，理解與關(guān)愛。

學(xué)校成立年級(jí)執(zhí)行分校，建立了年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立年級(jí)校部和教導(dǎo)處。有自己的教師校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)，自己的教師教導(dǎo)主任。老師們根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和愛好人人都在分校中有兼職，參與著分校的管理。年級(jí)分校思考最多的就是：我們?cè)鯓痈咝У赝瓿蓪W(xué)校工作？怎樣有特色地完成學(xué)校的工作？怎樣有創(chuàng)意地完成學(xué)校的工作？在年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)分校管理的平臺(tái)上，每位老師都釋放著活力，年級(jí)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，共享著成功的喜悅。分校內(nèi)每月都會(huì)定期召開例會(huì)，總結(jié)本月的得失，根據(jù)學(xué)校的要求及時(shí)調(diào)整部署新的工作。學(xué)校還定時(shí)召開年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)會(huì)議，搭建起各年級(jí)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，既同舟共濟(jì)又友好競(jìng)爭(zhēng)，使整個(gè)學(xué)校的工作重心突出，特色紛呈。

學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)和年級(jí)執(zhí)行分校制度完善了學(xué)校的管理細(xì)節(jié)，執(zhí)行校長(zhǎng)活動(dòng)凝聚著草小師生的智慧與激情，在營(yíng)造詩(shī)意民主的校園生活中散發(fā)著它獨(dú)特的魅力，實(shí)現(xiàn)了以人為本的理解關(guān)愛，讓工作在這里的每一位師生都找到了在草小學(xué)習(xí)、生活的價(jià)值。

二、要從制度管理的角度規(guī)范影響教師。

在我們學(xué)校，有兩個(gè)制度管理深深地影響了教師的發(fā)展。第一個(gè)：從建立健全現(xiàn)代學(xué)校制度的需要出發(fā)，我們努力完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，努力建立具有廣泛代表性的社會(huì)參與的管理及監(jiān)督機(jī)制。為此，我們?cè)趯W(xué)校建立很有特色的三級(jí)管理制度： 第一級(jí)——民主管理委員會(huì)，簡(jiǎn)稱民管會(huì)。由社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表、教師代表組成，參與學(xué)校的管理、決策和監(jiān)督，相當(dāng)于學(xué)校的“人大”和“政協(xié)”。民管會(huì)尊重家長(zhǎng)的需求和意愿，贏得家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，吸納了有利于學(xué)校發(fā)展的各種聲音。第二級(jí)為學(xué)校的黨支部和學(xué)校行政管理層。

第三級(jí)為學(xué)校師生執(zhí)行校長(zhǎng)，成為學(xué)校的管理層的“影子內(nèi)閣”。

通過三級(jí)制度管理，吸納教師、學(xué)生和社會(huì)各界參與管理學(xué)校和教師隊(duì)伍建設(shè)，使我們的制度管理突破剛性、呆板的傳統(tǒng)制度管理。以暗示、認(rèn)同、探討、協(xié)商的柔性管理態(tài)度和方式解決學(xué)校的各種問題，規(guī)范和影響教師的行為，促進(jìn)教師隊(duì)伍的提升。

第二個(gè)：教師讀書的制度管理。我們把教師讀書用制度定格。教師讀四類書。一類：杜詩(shī)、草堂文化類書，了解本土文化；二類：教育專著和業(yè)務(wù)雜志，促成發(fā)展專業(yè)；三類：兒童喜歡的書，貼近童心世界；四類：閑暇書籍閱讀，提高生活品味。同時(shí)，教師還一邊讀書，一邊寫書，出版校內(nèi)讀物《萬涓成水——教師隨筆集》。我和全國(guó)一些著名的教師是好朋友，比如北京的竇桂梅、成都的李鎮(zhèn)西、蘇州的袁衛(wèi)星、杭州的閻學(xué)，我發(fā)現(xiàn)“讀書—教書—寫書”也是他們成長(zhǎng)的共同規(guī)律。尤其是教師的寫作，是教師在學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐之后，對(duì)教育的第二次、第三次、第n次進(jìn)入，既是表達(dá)，又是反思。既能陶冶教師的師德，又能增進(jìn)教師的師能。我相信：想得精彩，才做得精彩；做得精彩，才寫得精彩；寫得精彩，才有職業(yè)的精彩。它實(shí)際是教師立德、立行、立言，成為德才兼?zhèn)浣處煹囊粋€(gè)不可回避的過程。杰出的教育專家也會(huì)在這一過程中誕生。

三、要從文化陶冶的角度引領(lǐng)培養(yǎng)教師。

在學(xué)校師德建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)的過程中，對(duì)老師影響最深的就是校園文化建設(shè)。世界上任何一個(gè)由組織體系組成的集體，它的生命力都是有限的。要想使集體擁有無限生命力，我們必須在組織體系之上，建立另一個(gè)體系，這，就是文化。校園文化是師生共享并傳承的價(jià)值觀和使命，思維方式和行為方式。表現(xiàn)為一個(gè)共同愿景，一種精神期待，代表了組織。一個(gè)團(tuán)體必須建立自己的文化，必須告訴自己這個(gè)組織是什么。所以我們開展了為學(xué)校組織尋根的活動(dòng)。

尋根：組織教師分小組走出去為校園文化尋根，進(jìn)草堂、訪浣花、尋找社區(qū)文化內(nèi)涵，并用詩(shī)化的語(yǔ)言敘寫對(duì)社區(qū)文化的認(rèn)識(shí)。通過活動(dòng)，所有教師達(dá)成共識(shí)------我們的校園文化與杜甫、草堂文化一脈相承，校園文化的根在草堂。草堂文化和杜甫文化成為我們的校園文化追求。“植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩(shī)化人生”成為我們校園文化建設(shè)的主題。塑形：校園文化光有根還不行，還要有形象。我相信陶西平主任的話：“校園文化的形象關(guān)系到辦什么樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的人的問題。學(xué)校的文化形象就是學(xué)校的形象、公眾形象、管理者的形象、教師的形象、學(xué)生的形象和學(xué)?；顒?dòng)的形象?！庇谑?，學(xué)校環(huán)境育人，特色鮮明。有了詩(shī)路花語(yǔ)、好雨軒、桃李書齋、碧草書屋……連教師辦公室也有了個(gè)性名稱：云影屋、尚寬學(xué)堂、奧運(yùn)村等。

也誕生了很多校園文化建設(shè)的理念，被我們稱為草堂語(yǔ)錄：“校園文化要用教育的語(yǔ)言來表達(dá)?！薄昂玫膶W(xué)生不是教育出來的，是好的老師和好的環(huán)境熏染出來的。好環(huán)境帶來好心情，好心情帶來好老師，好老師帶出好學(xué)生。好學(xué)生染出幸福家長(zhǎng)。文化養(yǎng)性?！薄白屛幕蔀榻ㄖ撵`魂，讓教育在墻上、地上舞動(dòng)，讓生命在其間熏染成長(zhǎng)?！钡鹊?一支擁有良好素質(zhì)的教師隊(duì)伍也在詩(shī)意的草堂文化的熏染下，感受著舒緩心靈的職業(yè)幸福。

當(dāng)然，我也有一些小小建議、困惑和苦惱，也想向總理匯報(bào)。先匯報(bào)小小建議。不斷完善教師的準(zhǔn)入條件，從入口處把握好教師的質(zhì)量關(guān)。在過去強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)、學(xué)歷水平等條件的基礎(chǔ)上，能夠特別強(qiáng)調(diào)師德的準(zhǔn)入，總理題詞：“同在藍(lán)天下 共同成長(zhǎng)進(jìn)步”，農(nóng)民工子女進(jìn)入城市學(xué)校，如何關(guān)愛這些孩子，對(duì)教師的師德首先形成挑戰(zhàn)。

政府能組織專家和理論研究部門對(duì)教師的評(píng)價(jià)和考核開展深入的研究。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膫€(gè)體性、自主性和創(chuàng)造性等因素，使它的考核一直不夠成熟和完善，給教師評(píng)價(jià)工作帶來較大的難度。

政府能把教師專業(yè)化的問題用政策或制度的辦法來規(guī)范，而不僅僅停留在研究倡導(dǎo)的層面。在專業(yè)化的問題上，把教師職業(yè)道德建設(shè)與教師教育水平的提高融為一體，努力調(diào)動(dòng)教師追求專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。困撓和困惑的問題也有幾個(gè)：

教師專項(xiàng)培訓(xùn)資金問題。學(xué)校發(fā)展到今天，辦學(xué)成本、運(yùn)行成本在不斷增加，教師交流、外出學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)，教師福利等都需要考慮。學(xué)校的這筆資金開出相對(duì)困難。

管理學(xué)校，無限的安全責(zé)任問題。安全是懸在校長(zhǎng)頭上的一把劍。尤其是 開展活動(dòng)安全和經(jīng)費(fèi)的問題往往會(huì)影響活動(dòng)的開展，甚至影響深入開展素質(zhì)教育 我們深知這些問題只是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的階段性問題，是改革中必然的陣痛，正因?yàn)槿绱?，我們一線老師才如此堅(jiān)定執(zhí)著，才對(duì)我們的教育充滿了信心，；我們會(huì)記總理的囑托：讓孩子們都能上學(xué)，上好學(xué)，請(qǐng)總理放心。

最后，我代表青羊教育局，代表婁進(jìn)局長(zhǎng)，真誠(chéng)地請(qǐng)總理到您回過信的青羊區(qū)文翁書院和我們的草堂小學(xué)來看看，在那里有許許多多工作在一線的教師們衷心期盼著我們親民愛民的好總理，在那里有許許多多因?yàn)榻逃獍l(fā)展而受益的農(nóng)民的孩子們渴望見到他們心中的好爺爺。

創(chuàng)新管理制度

推進(jìn)課程改革

——九都中心小學(xué)2005年秋季學(xué)校工作總結(jié)

今年是我鎮(zhèn)“十五”發(fā)展教育發(fā)展規(guī)劃的最后一個(gè)年頭。一學(xué)期來，我鎮(zhèn)的小學(xué)、幼教、成教工作在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，在全體教職員工的共同努力下，我們始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，以“創(chuàng)新管理制度，推進(jìn)課程改革”為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作，加快課程改革步伐，加大校本教研力度，不斷提高師資素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育質(zhì)量的不斷提升。

一、創(chuàng)新制度 規(guī)范學(xué)校管理

用制度管理人是加強(qiáng)民主管理、提高管理效益的最佳途徑。一學(xué)期來，我們圍繞市教育局提出的“學(xué)校制度建設(shè)年”這一目標(biāo)，結(jié)合本鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，制定了一系列管理規(guī)章制度，推進(jìn)了教育的和諧發(fā)展。

1、崗位責(zé)任制度

按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“在其位，謀其職”的原則，制定了《九都中心小學(xué)崗位職責(zé)要求》，對(duì)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任、輔導(dǎo)員、報(bào)帳員、班主任、科任老師、值日導(dǎo)師等崗位提出職責(zé)要求，內(nèi)容具體、分工明確，改變了以往校長(zhǎng)“胡子眉毛一把抓”的現(xiàn)象，減輕了校長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，提升了管理的效能。

2、學(xué)校管理制度

依據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》，制定了《九都中心小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理辦法》，從學(xué)校的計(jì)劃制定、課程管理、研訓(xùn)活動(dòng)、校本教研、學(xué)習(xí)制度、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)籍管理、資源管理、財(cái)務(wù)管理、安全保衛(wèi)、體育衛(wèi)生、校園建設(shè)、評(píng)先推優(yōu)等十五個(gè)方面提出管理辦法，使學(xué)校管理有章可循，有序運(yùn)作，提高了工作的實(shí)效。

3、教師管理制度

依據(jù)《南安市教職工管理暫行規(guī)定》，制定了《九都中心小學(xué)教師常規(guī)管理制度》，從教師的學(xué)習(xí)、研討、請(qǐng)假、辦公、早會(huì)、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、家訪等十二個(gè)方面提出了工作要求，進(jìn)一步規(guī)范了教師管理，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、學(xué)校評(píng)估制度

根據(jù)出臺(tái)的一系列管理規(guī)章制度，從各校的管理水平、教學(xué)水平、教研水平、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)校特色、違規(guī)處罰等六個(gè)方面制定了《九都中心小學(xué)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估辦法》，通過“查閱資料、調(diào)查訪談、實(shí)地查看、即時(shí)聽課”等形式，采取平時(shí)檢查與學(xué)年評(píng)估相結(jié)合、學(xué)校自評(píng)與中心評(píng)定相結(jié)合、量化評(píng)價(jià)與等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的考評(píng)辦法，對(duì)各校一學(xué)年來的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面的評(píng)估。對(duì)綜合成績(jī)前三名的學(xué)校進(jìn)行表彰，該辦法覆蓋面大，操作性強(qiáng)，對(duì)規(guī)范學(xué)校管理、提高辦學(xué)效益必將推波助瀾。經(jīng)過本學(xué)期兩次評(píng)估，成績(jī)前三名的學(xué)校是：中心、新東和林坑小學(xué)。

5、教師評(píng)價(jià)制度

根據(jù)《南安市發(fā)展性教師評(píng)價(jià)試行方案》，借鑒中心小學(xué)原來的教師評(píng)價(jià)辦法，制定了《九都中心小學(xué)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)辦法》，并于今年秋季在各小學(xué)推廣實(shí)施。這一評(píng)價(jià)辦法體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)：（1）、評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化。評(píng)價(jià)分“政治素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作績(jī)效、特色獎(jiǎng)勵(lì)”五個(gè)A級(jí)指標(biāo)，下設(shè)B級(jí)指標(biāo)和C級(jí)指標(biāo)，這樣的評(píng)價(jià)，關(guān)注了被評(píng)者之間的發(fā)展差異性和多樣化的要求，促進(jìn)了教師在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性；（2）、評(píng)價(jià)方式多樣化。將量性評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要，豐富了評(píng)價(jià)與考試的方法；（3）、評(píng)價(jià)主體多元化。改變了以往以管理者為主的單一評(píng)價(jià)主體的現(xiàn)象，建立教師自評(píng)、教師互評(píng)和學(xué)校評(píng)定相結(jié)合的考核制度，通過多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)者的發(fā)展。

6、教育科研制度

堅(jiān)持“以課改帶動(dòng)教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)”，落實(shí)以校為本教學(xué)研討制度，開展“每學(xué)年人人上一節(jié)公開課”活動(dòng)，做好兩周一次的周六研討活動(dòng)，每星期三下午安排相關(guān)學(xué)科老師參加進(jìn)修校組織的視頻網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，建立九都中心小學(xué)網(wǎng)站，先后出臺(tái)《九都中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作意見》和《九都中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研補(bǔ)充通知》兩份指導(dǎo)性文件，成立網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，確立十八位年級(jí)學(xué)科分版主，借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，交流教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、生活感悟和各校簡(jiǎn)訊，拓寬了校本教研途徑，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。截止元月12日統(tǒng)計(jì)，九都中心網(wǎng)絡(luò)教研注冊(cè)會(huì)員74位，主題總數(shù)78篇，帖子總數(shù)237篇，文章總數(shù)216篇，最高在線記錄為69人同時(shí)在線。文章發(fā)表安個(gè)人排行前六名為：陳建元、占麗玲、黃彩虹、黃順福、劉月平、陳永欣；按學(xué)校排行前三名為：新峰、新東、中心。本學(xué)期在南安教育信息網(wǎng)發(fā)表的文章簡(jiǎn)訊計(jì)37篇，其中被市采編的6篇，按全市學(xué)校發(fā)稿排名由期初的第26位躍升至第22位。

7、校務(wù)公開制度

繼續(xù)做好對(duì)內(nèi)、對(duì)外兩個(gè)公開欄的校務(wù)公開工作。借助中心網(wǎng)站這一平臺(tái)，在中心與各校之間及時(shí)傳遞各種信息，交流意見看法，發(fā)表個(gè)人見解，尤其是實(shí)施了“陽(yáng)光作業(yè)”，對(duì)2000年以來教師在考核、公開教學(xué)、進(jìn)修培訓(xùn)、文章發(fā)表、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、榮譽(yù)稱號(hào)、指導(dǎo)學(xué)生等方面進(jìn)行歸類匯總，實(shí)施網(wǎng)上公布。這樣做既有利于接受老師和群眾的監(jiān)督，也有利于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

二、把握關(guān)鍵 搞好師資建設(shè)

質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，而教師則是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、重視師德教育

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂德育工作實(shí)施方案，開展師德征文演講活動(dòng)。本學(xué)期由幼娥老師撰寫的《根的情懷》獲南安市師德征文一等獎(jiǎng)；由黃友利老師撰寫的《提高德育工作實(shí)效性應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)“新”字》獲中央教科研究所征文一等獎(jiǎng)；由瑞騰老師指導(dǎo)的“我的班主任”征文獲福建省二等獎(jiǎng)。12月份組織教師前往梅山部隊(duì)聆聽?zhēng)煹聢?bào)告團(tuán)演講，回來后要求各校組織教師開展師德討論，撰寫心得體會(huì)。中心小學(xué)掀起了向全國(guó)優(yōu)秀育人模范徐精彩同志學(xué)習(xí)的熱潮，并舉行了師德演講比賽，開展了師德師風(fēng)評(píng)比活動(dòng)。元旦期間，舉行了教師乒乓球友誼賽。與此同時(shí)，把開展預(yù)防職務(wù)犯罪活動(dòng)與師德教育、制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，成立預(yù)防職務(wù)犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體的工作方案。組織全體教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)的各種文件指示精神，撰寫交流學(xué)習(xí)心得，多渠道進(jìn)行宣傳教育。一學(xué)期來，教師勤于教學(xué)，樂于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗，涌現(xiàn)出了一大批師德典范，育人標(biāo)兵：林坑小學(xué)陳永欣校長(zhǎng)任勞任怨、身先垂范，全身心投入學(xué)校的教育教學(xué)管理工作之中，深得老師的贊許，被市教育局評(píng)為2005年師德先進(jìn)個(gè)人；金圭小學(xué)校長(zhǎng)王振民二兒子不幸橫遭車禍，他強(qiáng)忍痛苦，以常人難以忍受的堅(jiān)強(qiáng)毅力，堅(jiān)守工作崗位，并時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，著實(shí)可欽可敬；彭林小學(xué)教師黃文明身患重感冒，帶病堅(jiān)持上課，精神可佳；彭林小學(xué)教師吳金鴻在結(jié)婚期間，情系學(xué)校，心存學(xué)生，辦完婚事后匆匆趕到學(xué)校做好期末復(fù)習(xí)工作，實(shí)在可敬；本學(xué)期被安排到我鎮(zhèn)支教的八位老師，均能克服重重困難，早早來到學(xué)校，認(rèn)真完成教學(xué)工作，被安排在新東小學(xué)任教的林玉清老師身邊還帶著一個(gè)幼小的孩子，但她還是全身心地投入教學(xué)工作之中，并積極承擔(dān)了中心的周六計(jì)算機(jī)公開課教學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)；本學(xué)期被安排到和安、林坑小學(xué)任教的六位老師，均能顧全大局，服從組織決定，安心山區(qū)教學(xué)工作，應(yīng)該給予肯定。一學(xué)期來，在我中心已經(jīng)形成了一支敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、扎實(shí)工作、勇于進(jìn)取的良好教師隊(duì)伍。

2、強(qiáng)化師資培訓(xùn) 首先，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)工作。本學(xué)期，中心書記林友財(cái)、副校長(zhǎng)劉堆金參加了南安市“十五”期間的校長(zhǎng)培訓(xùn)，陳福明老師參加了泉州市信息技術(shù)脫產(chǎn)培訓(xùn)，黃旋娥、陳小榕、林惠玉、陳國(guó)水四位老師參加了泉州市班主任培訓(xùn)，還有數(shù)十位老師參加了其他新課程培訓(xùn)；其次，完善機(jī)制加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作。9月份舉行了四年級(jí)新教材培訓(xùn)，11月份舉行網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，新峰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，還特意邀請(qǐng)福明老師到他們學(xué)校進(jìn)行全員培訓(xùn)，11月份低組織全體教師進(jìn)行現(xiàn)代科技知識(shí)測(cè)查；第三，各校均能充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師深入學(xué)習(xí)新課程理論，課余時(shí)間鼓勵(lì)教師自學(xué)新課標(biāo)，熟悉新教材，茶余飯后時(shí)間老師們常常圍繞一個(gè)教學(xué)個(gè)案展開討論、交流看法。

3、提高教育質(zhì)量

首先，根據(jù)南教綜[2005]340號(hào)文《關(guān)于在全市開展“提高教育質(zhì)量從我做起”大討論活動(dòng)的通知》精神，及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，組織教師深入學(xué)習(xí)、廣泛交流，要求每位教師做到“三個(gè)有”：有發(fā)言提綱、有討論專題、有心得材料；要求每所學(xué)校做到“ 四個(gè)有”：有組織機(jī)構(gòu)、有實(shí)施方案、有討論記錄、有活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)促使教師的觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，大家一致認(rèn)為：良好的師德師風(fēng)是提高教育質(zhì)量的重心，精湛的業(yè)務(wù)能力是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，完善的評(píng)價(jià)制度是提高教育質(zhì)量的保障；其次，根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校提出的《關(guān)于實(shí)施山區(qū)中小學(xué)教師讀書活動(dòng)工程的通知》要求，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)余文森和鄭金洲主編的《課堂教學(xué)改革研究》一書，要求每位老師認(rèn)真做好讀書筆記，積極撰寫教學(xué)心得；第三，要求全體老師每學(xué)期要撰寫一篇較有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，參與課改實(shí)驗(yàn)的老師每學(xué)期要撰寫5篇教學(xué)反思或隨筆，非課改實(shí)驗(yàn)老師1篇，不斷提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；第四，根據(jù)九都鎮(zhèn)素質(zhì)教育評(píng)估工作意見，今年秋季對(duì)和安和林坑兩所小學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育綜合評(píng)估，經(jīng)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)全面評(píng)估，和安小學(xué)達(dá)“優(yōu)級(jí)”水平，林坑小學(xué)達(dá)“良級(jí)”水平，到目前為止，已完成了對(duì)我鎮(zhèn)各小學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)估工作，除中心小學(xué)外，7所小學(xué)當(dāng)中3所達(dá)到“優(yōu)級(jí)”，即：新東、新峰和和安小學(xué)。

4、提升科研水平

10-11月份，圍繞“如何做好中小學(xué)銜接，扎實(shí)推進(jìn)課程改革”這一主題，分別在中心小學(xué)和九都中學(xué)舉行兩次的教學(xué)研討，促進(jìn)了中小學(xué)教師教育觀念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，中小教學(xué)的銜接；12月份，圍繞“落實(shí)主題地位，轉(zhuǎn)變教師角色”這一課題，在新東小學(xué)舉行了三年英語(yǔ)、四年品德與社會(huì)、五年語(yǔ)文、六年數(shù)學(xué)的學(xué)區(qū)性公開課教學(xué)研討，四門學(xué)科的教學(xué)效果良好，得到與課老師的充分肯定；借助中心網(wǎng)站廣泛進(jìn)行交流，或介紹經(jīng)驗(yàn)、或報(bào)道信息、或發(fā)表見解、或抒發(fā)情感，網(wǎng)站為我們提供了廣闊的交流活動(dòng)空間，拓寬了校本教研的途徑，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。一學(xué)期來，老師們撰寫的文章在各級(jí)各類競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)：在南安市級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的有10篇，其中一等獎(jiǎng)3篇，分別是澤源老師的成教論文、幼娥老師的師德論文、杉玲老師的品德與生活論文，杉玲老師的這篇文章還被推薦泉州參評(píng)獲一等獎(jiǎng)；在泉州市級(jí)獲獎(jiǎng)2篇，在福建省級(jí)獲獎(jiǎng)3篇，在國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)6篇，分別是瑞騰、玉嬌、幼娥、麗玲老師的藝術(shù)論文、案例、設(shè)計(jì)和友利老師的德育論文。全學(xué)期累計(jì)在市級(jí)獲市級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)21篇，在市級(jí)獲市級(jí)以上刊物發(fā)表的有6篇，其中發(fā)表在《課改通訊》1篇（陳云燕）、《南安教育》2篇（陳澤源和占麗玲）、《泉州教育》1篇（黃彩虹）、《成人教育》1篇（鄭友亮）、《中國(guó)教育報(bào)》1篇（黃友利和黃志明合著）。獲獎(jiǎng)及發(fā)表累計(jì)27篇。

三、抓住機(jī)遇 夯實(shí)各種保障

1、加強(qiáng)資源管理

各校均能按照本學(xué)期制訂的學(xué)校常規(guī)管理規(guī)章制度，認(rèn)真做好圖書、電腦、教輔資料、實(shí)驗(yàn)儀器、體音美器材的管理和使用工作，不斷提高各種教學(xué)資源的完好率和使用率。尤其是重新建設(shè)中心小學(xué)網(wǎng)站以來，教師上網(wǎng)的次數(shù)明顯增多，寬帶電腦的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。11月份在新東小學(xué)舉行了計(jì)算機(jī)教學(xué)專題研討，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，推進(jìn)了信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍運(yùn)用。

2、嚴(yán)格收費(fèi)管理

嚴(yán)格執(zhí)行閩價(jià)[2004]259號(hào)文和南價(jià)[2005]30號(hào)文等收費(fèi)文件的通知精神，嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，開好收費(fèi)票據(jù)，做好收費(fèi)公示。

3、調(diào)整學(xué)校布局

按照九都鎮(zhèn)“十五”期間的教育發(fā)展規(guī)劃,今年秋季通過召開家長(zhǎng)會(huì)，耐心做好群眾的思想工作，把金圭、新峰兩所小學(xué)的一、二年級(jí)學(xué)生歸拼到中心小學(xué)。與此同時(shí)，我們又依據(jù)上級(jí)的文件指示精神，制定出“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃，初擬于2007年秋季把金圭、新峰兩所小學(xué)全部歸拼中心校，于2010年?duì)幦“涯壳暗?所小學(xué)合拼成2-3所小學(xué)。

4、實(shí)施助學(xué)工程

10月份，根據(jù)南教綜[2005]358號(hào)文件指示精神，在全鎮(zhèn)小學(xué)中開展“慈愛滿南安，善舉送真情”宣傳教育活動(dòng)，全體師生共捐資1486.60元，發(fā)動(dòng)得較好的學(xué)校分別是彭林、新峰和新東小學(xué)。12月份，根據(jù)鎮(zhèn)電話通知精神，在教師中開展扶貧助困捐款活動(dòng)，共捐資1480元，師生們的善舉贏得了社會(huì)群眾的廣泛贊譽(yù)。與此同時(shí)，向上級(jí)爭(zhēng)取助學(xué)金10000元，資助100名特困生；爭(zhēng)取“兩免一補(bǔ)”資金5664元，資助14名低保家庭子女；爭(zhēng)取膳食工程補(bǔ)助資金2，4900元，資助166名寄宿生的部分生活問題；對(duì)二女戶子女學(xué)雜費(fèi)減免30元，發(fā)動(dòng)社會(huì)賢達(dá)與特困生掛鉤，每學(xué)期扶助資金達(dá)1萬多元。

5、開展結(jié)對(duì)活動(dòng)

本學(xué)期，國(guó)專中心小學(xué)向結(jié)對(duì)幫扶的中心小學(xué)、美星小學(xué)、和安小學(xué)捐贈(zèng)人民幣共3000元，圖書近一千冊(cè)，組織4-6年級(jí)的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，通過上網(wǎng)聊天、電話聯(lián)系、書信往來等多種途徑加深了解、增進(jìn)感情。

6、創(chuàng)建平安校園

根據(jù)南安市創(chuàng)建“平安校園”的計(jì)劃安排，2006年中心小學(xué)要通過市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，2007年前全鎮(zhèn)的各小學(xué)、幼兒園都要通過市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。為此，開學(xué)初我們根據(jù)南教綜[2005]291號(hào)文《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)泉州市〈關(guān)于加強(qiáng)建設(shè)“平安校園”宣傳工作的意見〉的通知》精神，及時(shí)成立創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真分析當(dāng)前我鎮(zhèn)各小學(xué)、幼兒園在安全教育工作方面存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定了《九都中心小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”工作意見》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育、法制宣傳教育、常規(guī)養(yǎng)成教育、安全意識(shí)教育和心理健康教育，把各校開展創(chuàng)建“平安校園”的工作情況作為期末評(píng)估一所學(xué)校的重要指標(biāo)，加強(qiáng)檢查督促與聯(lián)系溝通，建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)各校創(chuàng)安工作的扎實(shí)開展。

7、改善辦學(xué)條件 爭(zhēng)取上級(jí)資金，完成了中心小學(xué)綜合樓的外墻裝修，拓寬了美星小學(xué)的操場(chǎng)，改造了林坑小學(xué)的廁所，建設(shè)了彭林小學(xué)的圍墻，總投資近50萬元；改造了林坑小學(xué)廚房，添置了和安小學(xué)浴用熱水器、中心小學(xué)飲用熱水器、消毒柜、檔案柜，加固了彭林小學(xué)車庫(kù)防盜門和美星小學(xué)車庫(kù)屋頂，累計(jì)撥出修善資金2萬元；與此同時(shí)，各校均能抓住機(jī)遇，多渠道籌集資金，中心小學(xué)暑假集資3千元，添置了南音演出服裝和部分南音器材；新峰小學(xué)暑假集資2千元，建置了“江昌腰鼓隊(duì)”；新東小學(xué)12月份召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，捐資1萬多元，擬添置電腦；金圭小學(xué)和和安小學(xué)爭(zhēng)取部分資金，添置了學(xué)校圖書。在當(dāng)前學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)短缺的情況下，新峰小學(xué)的教師輪流做飯、和安小學(xué)的教師輪流看管寄宿學(xué)生，這種不計(jì)報(bào)酬、無私奉獻(xiàn)的精神值得大家學(xué)習(xí)。

8、創(chuàng)建教工之家

對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、身患疾病或遇到突發(fā)事件的教師，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助和精神安慰；在春節(jié)期間對(duì)離退休教師進(jìn)行慰問，每人發(fā)給100元慰問金；遇到教師的直系親屬去世，工會(huì)都能派出教師進(jìn)行慰問。今年12月，被評(píng)為南安市“教工之家”。

四、創(chuàng)新方法 關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)

1、德育工作上臺(tái)階

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育工作中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，堅(jiān)持從學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的每一件小事抓起，從每一個(gè)“問題學(xué)生”入手，從最基礎(chǔ)的德育常規(guī)教育出發(fā)，在各班中開展“新守則、新規(guī)范，從我做起”大討論活動(dòng)，并通過常規(guī)性的國(guó)旗下講話、專題講座、校刊班刊、班隊(duì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)議、發(fā)倡議書等途徑，廣泛宣傳教育，取得了明顯的教育效果。開學(xué)初，在中心小學(xué)舉行世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利及中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的慶?；顒?dòng)，參加的對(duì)象有中心、新峰、金圭三所小學(xué)的學(xué)生，由鎮(zhèn)關(guān)工委彭金星同志做專題講座，并舉行“牢記歷史，毋忘國(guó)恥”的簽名活動(dòng)和圖片展；10月份，舉行“愛我中華”小學(xué)生故事演講比賽；11月份，圍繞神州六號(hào)載人飛船成功發(fā)射返回這一重大喜事，通過?？嗫ｎ}介紹、圖片巡展等形式廣泛宣傳，使學(xué)生受到一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育；12月份，結(jié)合南教綜[2005]415號(hào)文《關(guān)于在全市中小學(xué)生中開展“紅色之旅”愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)的通知》精神，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)方案，確?；顒?dòng)取得實(shí)效；元旦期間，中心小學(xué)、新東小學(xué)和新峰小學(xué)分別舉行了豐富多彩的慶祝活動(dòng)；元月份，各校積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生洪戰(zhàn)輝“用十二年扛起人生責(zé)任”的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境，敢于奮起抗?fàn)帯⒂掠诔袚?dān)責(zé)任的高貴品質(zhì)。

2、安全教育落實(shí)處

一學(xué)期來，上級(jí)政府出臺(tái)了有關(guān)安全教育的一系列文件，各校均能及時(shí)下載，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，把握精神實(shí)質(zhì)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作措施，做好安全記錄。能圍繞防火、防水、防臺(tái)風(fēng)、防觸電、防校園暴力、防禽流感及心理健康、交通安全、食品安全等安全知識(shí)內(nèi)容，借助國(guó)旗下講話、早會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)、校刊班刊、告學(xué)生家長(zhǎng)書、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全教育征文等途徑，扎實(shí)提高安全教育工作實(shí)效。同時(shí)，加強(qiáng)安全工作檢查力度，及時(shí)消除學(xué)校不安全隱患，防患于未然。彭林小學(xué)組織老師進(jìn)行滅火器的使用演練；中心小學(xué)組織金圭、新峰兩所小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)召開座談會(huì)，進(jìn)行交通安全宣傳教育；和安小學(xué)召開了寄宿學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，交流探討了有關(guān)寄宿生食品和安全的問題；新峰小學(xué)利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間舉行森林防火知識(shí)講座；林坑小學(xué)利用國(guó)旗下講話時(shí)間舉行防校園暴力專題講座，安全教育落到了實(shí)處。

3、綜合實(shí)踐出成效

12月份，按周六研討活動(dòng)安排，我們?cè)谂砹中W(xué)舉行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專題研討，本學(xué)期各校紛紛組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如新東小學(xué)組織學(xué)生參觀了鞋廠、敬老院、山美水庫(kù)，新峰小學(xué)組織四年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生參觀村里的牛蛙養(yǎng)殖場(chǎng)和果林場(chǎng)，美星小學(xué)組織高年級(jí)學(xué)生登山，這些舉措，進(jìn)一步開拓了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力。

4、學(xué)生素質(zhì)齊發(fā)展

本學(xué)期，中心小學(xué)舉行了南音、文體、美術(shù)、英語(yǔ)和電腦等興趣小組活動(dòng)，盤活了教育資源，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)；8月份，由陳承力老師指導(dǎo)的學(xué)生參加南安市小學(xué)生鋼筆比賽獲得三等獎(jiǎng)；9月份，組織參加南安市第九屆及中小學(xué)生第三屆南音演唱比賽中，中心小學(xué)的黃彩虹老師和陳穎芳同學(xué)母女雙雙獲得三等獎(jiǎng)，學(xué)生的琵琶演奏獲一等獎(jiǎng)；10月份舉行中高年級(jí)的小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其中一等獎(jiǎng)均被新峰小學(xué)的學(xué)生獲得，選送4位選手參加市級(jí)比賽，其中陳建元指導(dǎo)的學(xué)生獲市中年級(jí)三等獎(jiǎng)，雖是三等獎(jiǎng)，卻是前所未有，來之不易；12月份，舉行幼兒繪畫比賽，一等獎(jiǎng)被新東小學(xué)的黃書琦小朋友奪得，推薦參加市級(jí)比賽獲三等獎(jiǎng)。本學(xué)期，共有6篇征文和觀后感分別在南安市和福建省獲獎(jiǎng)。五、三教齊抓 完善教育體系

1、抓好幼兒教育

將幼兒教育工作列入學(xué)校的工作計(jì)劃之中，以校為本抓好幼兒師資培訓(xùn)，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)幼兒教師“走出去”參與聽課研討和專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的常規(guī)工作檢查，依據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際制定《九都中心小學(xué)幼兒園管理辦法》，協(xié)助幼兒教師做好學(xué)前兒童的入園及鞏生工作，逐年提高幼兒的入園率。

2、辦好成人教育

發(fā)揮我鎮(zhèn)“山、水、電”三大優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真譜寫“鞋、果、禽畜”三篇文章，發(fā)揮文技校應(yīng)有的宣傳教育培訓(xùn)工作。本學(xué)期新東小學(xué)文技校工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，被評(píng)為南安市“村級(jí)達(dá)標(biāo)文技?！薄Ｎ益?zhèn)的文技校創(chuàng)建工作在劉副校長(zhǎng)的組織和指導(dǎo)下，工作富有特色，幾年來在福建《成人教育》上發(fā)表的文章有十來篇，創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)多次被外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)借鑒。

3、推進(jìn)社區(qū)教育

積極與鎮(zhèn)關(guān)工委、綜治辦、老協(xié)會(huì)配合，邀請(qǐng)鎮(zhèn)老協(xié)會(huì)彭金星同志到中心小學(xué)作抗戰(zhàn)勝利60周年專題講座，與關(guān)工委配合開展扶助貧困生活動(dòng)，與綜治辦配合做好校園周邊環(huán)境的整治工作，營(yíng)造了良好的育人氛圍，形成了良好的育人環(huán)境。

六、加強(qiáng)反思 明確努力方向

一學(xué)期來，雖取得了不少的成績(jī)，然細(xì)細(xì)反思仍存在一些問題。如學(xué)校辦學(xué)點(diǎn)分散，布局調(diào)整的任務(wù)仍然艱巨；學(xué)校辦學(xué)條件較差，距離“十配套”建設(shè)要求還有很大一段距離；教師素質(zhì)發(fā)展不平衡，安于現(xiàn)狀的思想依然存在，爭(zhēng)當(dāng)名師的意識(shí)不強(qiáng)，難以適應(yīng)課程改革的需要。

一學(xué)期就在忙忙碌碌之中結(jié)束了，借老師們的話說，“的確很忙，但有價(jià)值”，“雖然很累，但充實(shí)著”。經(jīng)常聽到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)或外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師發(fā)出這樣的感嘆：“九都中心的老師好管理，很認(rèn)真，能吃苦，樂奉獻(xiàn)！”我想，是啊，只要我們齊心協(xié)力，繼續(xù)發(fā)揮我們的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)我們的敬業(yè)精神，九都中心小學(xué)教育的明天一定會(huì)更加美好！這是我的心愿，也是大家共同的心愿！

第五篇：繼紅試題1

：級(jí)班 ：名姓 ：號(hào)證考準(zhǔn) 場(chǎng)：考??? ○??

語(yǔ)文試題

?滿分100分

?

一、選擇題。(每個(gè)2分，共24分)題

1、下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）。?A、翻譯

掩泣

促弦

霓裳 ?B、漂淪

輕攏

冷澀

唧唧 ?C、紅稍

凝絕

幽情

教坊 ?D、掩抑

嘈嘈

管弦

沉吟

答

2、下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）。?A、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。?B、君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。?C、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。?D、烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。要

3、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）?A、信手：隨手。掩抑：掩飾抑郁（的樂聲）。?B、嘈嘈：形容聲音粗重。

?C、卻坐：退回（原處）坐下。掩泣;掩面哭泣。?D、難為聽：難聽，聽不下去。

不

4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

?A、老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙？我那時(shí)可能還不到10歲呢。?B、我聽得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？” ?C、母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說：“他小時(shí)候的作文做得還要好，老師?甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。”

內(nèi)D、與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧？

?

5、下列各句中的劃?rùn)M線處依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??(1)母親那時(shí)還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文作淂還要好，老師---------不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。

?（2）我一心想著寫小說，------------那東西能把殘廢人拉出困境。線?（3）我聽出來，她對(duì)治好我的腿也--------絕望。

?（4）院兒里的老太太們還把我當(dāng)兒孫看，-----------想到我又沒了的母親。?A、甚至

因?yàn)?/p>

始終

尤其

B、好像 仿佛 終于 而且 ?C、好像

因?yàn)?/p>

始終

而且

D、甚至 仿佛 終于 尤其 封

6、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）?A、這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心?極大。

．．．．人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響?B、這篇文章未必有什么值得大家反復(fù)推敲的微言大義。?C、這次舉行法律知識(shí)考試，有些人竟對(duì)“法人”．．．．．“行政處罰”等法律基本知識(shí)素昧平生。密D、他的父親整天沉湎于麻將當(dāng)中，他對(duì)父親真有一種恨鐵不成鋼之感。．．．．?

7、下面解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

．．．．．?A、史鐵生的作品比較突出地表現(xiàn)出 對(duì)于殘疾人命運(yùn)的關(guān)注。?B、合歡樹又叫絨花樹、合昏、馬纓花等。

?C、史鐵生的許多作品，都表達(dá)了對(duì)母親的思念和愧疚。

○?

第1頁(yè)，共8頁(yè)

??

D、第8自然段寫母親種樹的經(jīng)過，既明寫了母親為我的操勞，又從正面體現(xiàn)了母親身上的多種優(yōu)秀品質(zhì)。

8、下列句子所用修辭格判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A、這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。（排比）

B、主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（互文）

C、相貌不過中人之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒。（排比）

D、整個(gè)這個(gè)小世界的成員，操著惹人喜歡的響亮的聲音，躲在一簇簇小灌木里，彼此詢問著，互相回答著。（擬人）

9、“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”的意思是（）A、見到陌生人裝模作樣。B、見到詩(shī)人感到自卑。C、見到陌生人的羞赧。D、見到詩(shī)人故弄風(fēng)姿。

10、《琵琶行》中“行”的意思是（）

A走

B、跑

C、古詩(shī)的一種體裁

D、文章的一種體裁

11、“天生我材必有用”中“我”指的是（）A、指天生的奇才。

B、充滿自信的詩(shī)人自己。

C、岑夫子和丹丘生

D、李白、岑夫子、丹丘生一類有才能的人。

12、下列古詩(shī)詞默寫全部正確的一項(xiàng)是（）A、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。B、大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物。C、間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽全流冰下難。

D、惜我往矣，楊柳依依；今我來斯，雨雪菲菲

二、古文閱讀。

讀下列短文，完成后面各題。（共30分）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪！

，莫使金樽空對(duì)月。，千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。

與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

1、以上文段選自,《將進(jìn)酒》，原是（）的一種舊題目，意為（），“將”字讀音為（）。詩(shī)文作者是我國(guó)（）代偉大的浪漫主義詩(shī)人（）的作品。他被后人稱為“（）”，與杜甫并稱為“（）”。(每空1分，共7分)

2、《將進(jìn)酒》一文主旨句是()),表現(xiàn)詩(shī)人樂觀自信的句子是（）（每空3分，共6分）。

3、詩(shī)開篇就是一組排比句。這種表現(xiàn)方法，在古詩(shī)中叫（）.（1分）

4、開篇“黃河之水天上來”運(yùn)用（）的修辭手法從（）角度寫大河之勢(shì)不

第2頁(yè)，共8頁(yè)

：級(jí)班 ：名姓 ：號(hào)證考準(zhǔn) 場(chǎng)：考??? ○?可當(dāng)。“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”則運(yùn)用夸張、比喻修辭手法從（）角度?悲嘆人生短促。（每空1分，共3分）。

?

5、補(bǔ)充文中空白處上下句。（每空2分，共4分）。?（1）-------，莫使金樽空對(duì)月。題（2）-------，千金散盡還復(fù)來。?

6、“鐘鼓饌玉不足貴”，顯然不是酒后吐狂言，而是酒后吐真言。”“

古來圣賢皆?寂寞”，其實(shí)說的是自己的“寂寞”，這里抒發(fā)作者怎樣的情感呢？（）（3分）

?A、無奈

B、悲哀

C、憤激

D、歡樂 ?

7、“ 主人何為言少錢”照應(yīng)上文中（）。（3分）答

8、作者為“與爾同銷萬古愁”，不惜拿出“五花馬，千金裘”，后人評(píng)說這句話寫出了?詩(shī)人的豪放之情和狂放之態(tài)，為什么有如此之說？（3分）

?

?

三、現(xiàn)代文閱讀理解。(共16分)?

①10歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，要說她小時(shí)候的作文做得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“老師找到家?來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到10歲呢?！蔽已b做根本不在意她的話，?對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她?正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。

?

②我20歲時(shí)，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事，不最后想學(xué)寫作。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，?我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了?很多錢。后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對(duì)治好我?的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時(shí)候也喜歡文學(xué)，跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過搞寫?作。你小時(shí)候的作文不是得過第一嗎？那就寫著試試看?！彼嵝盐艺f。我倆都盡力把我內(nèi)的腿忘掉。她到處給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏?方那樣，抱了希望。

?

③30歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說?也獲了獎(jiǎng)，母親已離開我整整7年了。獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，?認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲了出去。坐在線小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：?“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽业男牡玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開眼睛，?看見風(fēng)正在樹林里吹過。

?

④我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。

?封

⑤母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個(gè)小院子去。小院在一個(gè)大院?的盡里頭。我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個(gè)小院子，推說手搖車進(jìn)去不方便。?院子里的老太太還都把我當(dāng)兒孫看，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家?的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院子去看看嘛，你媽種的那棵合歡樹今年開?花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙忙扯些別的，說起我們?cè)瓉碜∶艿姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。?

⑥我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一?棵剛出土的綠苗，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，?母親嘆息了一回，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長(zhǎng)出了葉子，而且還比較茂?盛。母親高興了好多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它。又過了一年，她把合歡樹移出○?

第3頁(yè)，共8頁(yè)

??

盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

⑦與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？

⑧院兒里的老太太們還是那么喜歡我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我跟前。這回，想搖車進(jìn)小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴(kuò)大了，過道窄得一個(gè)人推自行車進(jìn)出也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長(zhǎng)得跟房子一樣高了。這么說，我再也看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。

⑨我搖車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成了享受。

⑩有那么一天，那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

1.下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()()

A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時(shí)候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵(lì)孩子成為作家。

B．母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。

C．在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、比獲獎(jiǎng)更重要。

D．母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫這一點(diǎn)是暗示，母親是因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。

E．“悲傷也成享受”，是說人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺。

2.作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛各有怎樣的體會(huì)？(4分)

3.文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？(3分)

4、以上文段是按照（）順序組織材料。（2分）

5、以下各項(xiàng)中與其他三個(gè)不同的描寫方法的句子是（）。（3分）A、“母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我。” B、“她到處去給我借書?！?/p>

C、“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？” D、“頂著雨或冒了雪推我去看電影?！?/p>

四、作文。(30分)

根據(jù)下列假設(shè)的情況，寫一篇記敘文。題目自擬。不少于600字。

假如上課時(shí)，你正聚精會(huì)神地聽講，忽然，你的同桌悄悄遞過來一張紙條。你還沒來得及看，老師走了過來......第4頁(yè)，共8頁(yè)

：級(jí)班 ：名姓 ：號(hào)證考準(zhǔn) 場(chǎng)：考??? ○??2014年秋期高二語(yǔ)文月考答題卷

?滿分100分 ?

一、選擇（每題2分，共24分）

題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、??

二、古文閱讀（共30分）?

1、以上文段選自《將進(jìn)酒》，原是()的一種舊題目，意為（），“將”字?讀音為（）。詩(shī)文作者是我國(guó)（）代偉大的浪漫主義詩(shī)人（）的作品。他答被后人稱為“（）”，與杜甫并稱為“（）”。(每空1分，共7分)?

2、《將進(jìn)酒》一文主旨句是?()),表現(xiàn)詩(shī)人樂觀自信的句?子是()（每空3分，共6分）。

?要

3、詩(shī)開篇就是一組排比句。這種表現(xiàn)方法，在古詩(shī)中叫（）.（1分）

?

4、開篇“黃河之水天上來”運(yùn)用（）的修辭手法從（）角度寫大河之勢(shì)不?可當(dāng)?！案咛妹麋R悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”則運(yùn)用夸張、比喻修辭手法從（）角度?悲嘆人生短促。（每空1分，共3分）。

?

5、補(bǔ)充文中空白處上下句。（每空2分，共4分）。

不（1）-------，莫使金樽空對(duì)月。?（2）-------，千金散盡還復(fù)來。??

6、“鐘鼓饌玉不足貴”，顯然不是酒后吐狂言，而是酒后吐真言。”“

古來圣賢皆寂?寞”，其實(shí)說的是自己的“寂寞”，這里抒發(fā)作者怎樣的情感呢？（）（3分）

內(nèi)A、無奈 B、悲哀 C、憤激 D、歡樂 ?

7、“ 主人何為言少錢”照應(yīng)上文中（）。（3分）?

8、作者為“與爾同銷萬古愁”，不惜拿出“五花馬，千金裘”，后人評(píng)說這句話寫出了?詩(shī)人的豪放之情和狂放之態(tài)，為什么有如此之說？（3分）

? 線? ? ? ? 封 ? ?

??

三、現(xiàn)代文閱讀（共16分）

密

1.下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()()?

A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時(shí)候作文寫得還要好。她這樣說是為了?激勵(lì)孩子成為作家。

?

B．母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病?和找工作。

○?

第5頁(yè)，共8頁(yè)

??

C．在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、比獲獎(jiǎng)更重要。

D．母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫這一點(diǎn)是暗示，母親是因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。

E．“悲傷也成享受”，是說人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺。

2.作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛各有怎樣的體會(huì)？(4分)

3.文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？(3分)

4、以上文段是按照（）順序組織材料。（2分）

5、以下各項(xiàng)中與其他三個(gè)不同的描寫方法的句子是（）。（3分）A、“母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我?！?B、“她到處去給我借書?！?/p>

C、“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？” D、“頂著雨或冒了雪推我去看電影?！?/p>

四、作文。(30分)

根據(jù)下列假設(shè)的情況，寫一篇記敘文。題目自擬。不少于600字。

假如上課時(shí)，你正聚精會(huì)神地聽講，忽然，你的同桌悄悄遞過來一張紙條。你還沒來得看，老師走了過來。

參考答案：

一、選擇題（每題2分）

第6頁(yè)，共8頁(yè)

：級(jí)班 ：名姓 ：號(hào)證考準(zhǔn) 場(chǎng)：考???

○?1C 2A 3A 4B 5D 6B 7D 8C 9C 10C 11D 12A ?

二、古文閱讀答案

?

1、漢樂府、勸酒歌、qiāng、唐、李白、詩(shī)仙、大李杜（每空 1分，?共7分）

題

2、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來（3分）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月（3?分）

?

3、起興（1分）

4、夸張、空間、時(shí)間（每空1分，共3分）

5、人生得意須盡歡（2分）?天生我材必有用（2分）

6、C（3分）

?

7、千金散盡還復(fù)來（3分）

8、因?yàn)樵?shī)人不過是朋友招待的客人，此時(shí)此地他已經(jīng)忘答記做客的身份，反客為主，指揮典裘當(dāng)馬，真是可悲之極。(3分)?

三、現(xiàn)代文閱讀（共16分）

?

1.A、D(A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。母親說這話時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)“我一心只想著寫小說”，“后來母?親發(fā)現(xiàn)我在寫小說”。D項(xiàng)母親認(rèn)為“是個(gè)好兆頭”一方面是為合歡樹高興，另一方面也?對(duì)生活，特別是對(duì)“我”充滿了新的信心；不是“暗示母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷要信了”。)（4分）

??

2、①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直?至因過度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母愛的執(zhí)著和無私。(2分)?

②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，不痛定思痛，更體會(huì)到母愛的深厚和恒久。(2分)?

3、.想表現(xiàn)的是：①母愛是普遍的②母愛又是獨(dú)特的(3分)?

4、時(shí)間（2分）?

5、C（3分）?

內(nèi)

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第7頁(yè)，共8頁(yè)

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第8頁(yè)，共8頁(yè)