第一篇：拍賣——營(yíng)銷策劃中的點(diǎn)睛之筆

“策劃”一詞在近年來的商務(wù)經(jīng)營(yíng)中使用的極為頻繁，從“經(jīng)營(yíng)點(diǎn)子”到企業(yè)的CI設(shè)計(jì)，由經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的市場(chǎng)分析、預(yù)測(cè)到公關(guān)活動(dòng)的籌劃、安排與組織，常常都離不開策劃人的手筆。策劃成為一種涵蓋市場(chǎng)、營(yíng)銷、客戶、廣告及公共關(guān)系等諸多方面的綜合性的專業(yè)領(lǐng)域。具體涉及到市場(chǎng)宣傳方面，策劃人總是想方設(shè)法運(yùn)作媒體，通過“制造”新聞事件來進(jìn)行炒作，以達(dá)到花錢少，作用大，可信度高的“一兩撥千斤”的宣傳作用。與新聞媒體的緊密結(jié)合，就必須與新聞媒體的發(fā)布原則一致。策劃的真諦就是要與眾不同，就是創(chuàng)新。筆者翻開近幾年的企業(yè)營(yíng)銷策劃案例，發(fā)現(xiàn)總有“拍賣”這樣一種新的特殊銷售手段的在營(yíng)銷策劃中的成功運(yùn)用。

目前在我國(guó)，拍賣業(yè)還是一個(gè)年輕、稚嫩的“朝陽”產(chǎn)業(yè)，其前進(jìn)的道路充滿了探索和開拓，時(shí)時(shí)處處都有創(chuàng)新涌現(xiàn)。拍賣場(chǎng)上一件件珍貴、稀缺、新奇的拍賣品，往往可以博得新聞媒體的青睞。在發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，拍賣場(chǎng)就常常充當(dāng)了市場(chǎng)動(dòng)向的晴雨表的角色，因此，對(duì)經(jīng)濟(jì)十分敏感的新聞媒體自然會(huì)十分關(guān)注拍賣業(yè)的動(dòng)向。

這樣一來，市場(chǎng)的策劃人員就常常把創(chuàng)造出一個(gè)拍賣物品或拍賣事件作為策劃的重要一環(huán)，從而去吸引媒體的關(guān)注，并從而抓住消費(fèi)者的眼球。我們也許可以從下面的幾個(gè)將拍賣的形式巧妙地運(yùn)用在企業(yè)營(yíng)銷策劃的案例中得到啟發(fā)。1994年，廣東今日集團(tuán)從遼寧“馬家軍”教練馬俊仁手中用1000萬元的高價(jià)買到了“生命核能”營(yíng)養(yǎng)液配方，然后圍繞策劃了一系列的經(jīng)銷權(quán)拍賣的活動(dòng)，賺回了1．8億元，成為國(guó)內(nèi)著名的營(yíng)銷策劃案例。當(dāng)時(shí)，生命核能”源自正走紅的長(zhǎng)跑教練，因而本身有著極高的新聞價(jià)值，加之今日集團(tuán)的品牌以及購(gòu)買“生命核能”配方的國(guó)內(nèi)迄今為止最大的一筆知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓，上百家電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙、雜志為此做了輪番跟蹤報(bào)道。而“馬家軍”取得的世人矚目的體育成績(jī)又給“生命核能”保健品帶來極大的神秘感和可信度，也給“生命核能”營(yíng)養(yǎng)液帶來很好的產(chǎn)品形象。1994年三四月間，廣東今日集團(tuán)在成都、重慶、武漢、南京、西安等地舉辦了“馬俊仁生命核能”營(yíng)養(yǎng)液獨(dú)家經(jīng)銷權(quán)的系列拍賣活動(dòng)，形成全國(guó)范圍的經(jīng)銷權(quán)代理的熱潮，很快，今日集團(tuán)未花一分錢廣告費(fèi)，卻獲得了數(shù)千萬元廣告費(fèi)也未必能得到的宣傳、招商以及營(yíng)銷的效果?！?8年的“V26

減肥沙淇”和‘99年“美生肥克減肥片”的運(yùn)作都在一定程度上拓展了今日集團(tuán)的策劃，同樣取得了名利雙收的營(yíng)銷效果。

一部電影上映，影片發(fā)行商總要絞盡腦汁去安排宣傳推廣。近年來，善于策劃的電影公司對(duì)一些主推影片都采取了拍賣影院首映權(quán)的方式來達(dá)到宣傳和招商的作用。例如：，在馮小剛新片《一聲嘆息》2000年9月在北京上映時(shí)，就進(jìn)行了8天超前首映權(quán)的拍賣。首都、澳華、青年宮、東四文化宮、紅樓、紫光六家影院成功競(jìng)價(jià)，取得該片在京城的率先上映權(quán)，競(jìng)價(jià)結(jié)果共計(jì)176.5萬元，拍賣之成功，出乎了主辦者意料之外，一場(chǎng)20分鐘的拍賣會(huì)吸引了京城數(shù)十家新聞媒體的十分關(guān)注，自然，也引起電影院老板的爭(zhēng)搶和社會(huì)各界對(duì)影片的好奇心。

地壇廟會(huì)是北京春節(jié)期間最著名的廟會(huì)之一，每年都是商家搶奪的必爭(zhēng)之地。在每年年底招商時(shí)，攤主們提前3天3夜就來排隊(duì)，有的甚至提前10天就來排隊(duì)拿號(hào)了。一些號(hào)販子看到有利可圖，紛紛干起了倒號(hào)的勾當(dāng)，一個(gè)特級(jí)攤位原本8000元，結(jié)果光號(hào)就要賣5000元，且不說其它費(fèi)用了。為了克服這些弊病，2001年底主辦方策劃了拍賣，將2002年春節(jié)廟會(huì)的606個(gè)包括飲食和百貨的攤位的經(jīng)營(yíng)權(quán)公開拍賣。拍賣會(huì)將不同位臵的攤位分門別類設(shè)定了不同的底價(jià)。最終，拍賣會(huì)以絕大部分?jǐn)偽坏捻樌山欢晒?，比原先的定價(jià)銷售方式多增加了上數(shù)十萬元的收入。采用拍賣的辦法，可以讓“憑本事吃飯”的攤商們獲得公開、公平和公正的權(quán)利，杜絕了“倒攤”和“關(guān)系攤”現(xiàn)象，也使廟會(huì)主辦方獲得更多的收益，同時(shí)還起到了調(diào)動(dòng)民眾逛地壇廟會(huì)的好奇心的作用。

2001年10月，在北京現(xiàn)代城房地產(chǎn)小區(qū)，發(fā)展商曾通知所有預(yù)購(gòu)現(xiàn)代城房產(chǎn)的業(yè)主，可以享受年息10%的無理由退房，發(fā)展商承諾退還客戶所交付的全部房款和定金，并按照年息10%對(duì)上述房款支付回報(bào)金。在很多業(yè)主寧可搭點(diǎn)兒錢進(jìn)去把房退掉都不能如愿的時(shí)候，在業(yè)界還在探討商品房是否應(yīng)該像普通商品一樣實(shí)施“三包”的時(shí)候，現(xiàn)代城的“退貨”機(jī)制似乎有些超前了。在業(yè)主、新聞界、在房地產(chǎn)業(yè)內(nèi)引起很大震動(dòng)。于是，業(yè)界紛紛懷疑這一承諾的真實(shí)性和可操作性?，F(xiàn)代城交樓后業(yè)主真得退回了6套房，發(fā)展商于是又加上了一個(gè)新的策劃。拿出其中的兩套進(jìn)行拍賣。本次拍賣方式為無底價(jià)拍賣，截至拍賣前10分鐘，共有31位客戶辦理了競(jìng)買手續(xù)并參加了競(jìng)拍，而到場(chǎng)的媒體人數(shù)比競(jìng)拍人還多。經(jīng)

過近半個(gè)小時(shí)的激烈競(jìng)拍，這兩套房子最終分別以176.8萬元人民幣和362萬元人民幣成交，高出原退房?jī)r(jià)位近100萬元。這一拍賣退房的策劃達(dá)到了幾個(gè)目的：首先，向媒體和業(yè)界澄清了懷疑，現(xiàn)代城真給退了房、退了款，提高了發(fā)展商的信譽(yù)度；通過對(duì)于拍賣前后的追蹤報(bào)道的效果，31戶人家對(duì)于兩套住房的踴躍競(jìng)買，達(dá)到比廣告好得多的知名度的宣傳效果；而最終拍賣的良好成交，則正好說明現(xiàn)代城的房地產(chǎn)已經(jīng)增值了許多；發(fā)展商通過這樣的巧妙策劃，做了大量的正面宣傳，還掙了錢！

如何巧妙地運(yùn)用拍賣的方式以達(dá)到一鳴驚人，一舉多得的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，這就要求企業(yè)的市場(chǎng)策劃人員在常規(guī)的市場(chǎng)營(yíng)運(yùn)方式的基礎(chǔ)上，要勇于想象、廣開思路、敢于探索和創(chuàng)新，充分利用拍賣活動(dòng)所能帶來的新聞價(jià)值去贏得炒作的機(jī)會(huì)，而同時(shí)，拍賣的價(jià)值發(fā)現(xiàn)功能往往還可以給企業(yè)帶來一些意想不到的收益

第二篇：“微課“——美術(shù)教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆

“微課”—美術(shù)教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆

遠(yuǎn)安縣外國(guó)語學(xué)校

李萍

隨著生本課堂模式的深入進(jìn)行，出現(xiàn)了一種叫做“微課”的教育形式，教師利用“微課”進(jìn)行教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受快、興致高。從美術(shù)教學(xué)實(shí)踐情況來看，它擁有良好的發(fā)展和推廣前景，節(jié)省課堂時(shí)間，事半功倍。

一、美術(shù)“微課”教學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在美術(shù)“微課”教學(xué)中，教學(xué)視頻作為“微課”教學(xué)的核心，教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，一般在5分鐘左右，在“微課”中我們可以采用故事引趣，提問題，留懸念激趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩中求趣等手段激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)的愉樂性。也可以根據(jù)學(xué)生的需掌握的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置微課時(shí)間。

二、美術(shù)“微課”教學(xué)使課堂更豐富多樣

在教學(xué)內(nèi)容方面，“微課”內(nèi)容相對(duì)較少，短小精悍。其教學(xué)目的是在于解決美術(shù)課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的同時(shí)，正確反映教學(xué)主題與教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，微課的內(nèi)容更加簡(jiǎn)單。

在教學(xué)實(shí)踐中，微課程可以用隨身的手機(jī)錄制，制作簡(jiǎn)單方便，且視頻容量小，視頻支持多媒體格式。師生能流暢地觀摩課例，同時(shí)它還可以被方便靈活地上傳到微博、班級(jí)博客等，方便學(xué)生課下學(xué)習(xí)觀看，不明白的地方可反復(fù)觀看，能促進(jìn)知識(shí)的掌握。

三、美術(shù)“微課”教學(xué)對(duì)美術(shù)欣賞課的幫助

“微課”在美術(shù)欣賞課中的運(yùn)用給學(xué)生開闊了眼界，豐富了知識(shí)。采用微課程的方式，在圖片中配以文字或旁白，以故事的形態(tài)播放給學(xué)生看，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。在針對(duì)美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上，微課程的運(yùn)用也常常能起到簡(jiǎn)潔、明了、高效的示范作用。

四、美術(shù)“微課”教學(xué)對(duì)教師的促進(jìn)

“微課”不僅僅對(duì)學(xué)生起作用，它對(duì)教師也有著不可估量的影響。要使微課程真正的發(fā)揮其作用，展現(xiàn)其教育魅力。就要挖掘現(xiàn)象背后的真正原因，尋找問題解決的關(guān)鍵；要使微課程震撼心靈，就必須研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生以及教師的身心發(fā)展規(guī)律，這樣做也正是對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)、完善和提煉。

總之，“微課”的出現(xiàn)在教育界是一次全新的革命，它以其獨(dú)特的魅力吸引著學(xué)生，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教師的工作起到了指導(dǎo)作用，使教師的教學(xué)水平得到了提煉與升華。

第三篇：課堂小結(jié),畫龍點(diǎn)睛之筆

課堂小結(jié)，畫龍點(diǎn)睛之筆

馬安鎮(zhèn)中心小學(xué)

范仁嬋

什么是課堂小結(jié)？顧名思義，課堂小結(jié)，是對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)歸納和概括總結(jié)。而數(shù)學(xué)課堂小結(jié)，是整個(gè)數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)中的最后環(huán)節(jié)，是老師和學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在課堂學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)進(jìn)行的歸納回顧。有效的課堂小結(jié)不僅有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化和掌握，使知識(shí)脈絡(luò)更清晰，條理更清楚，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力，活躍學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握良好的數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的求知欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。良好的課堂小結(jié)，可以再次激起學(xué)生的思維高潮，不僅能產(chǎn)生畫龍點(diǎn)睛的作用，而且起到啟迪智慧的效果。

在平常教學(xué)中，大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入很重視，因?yàn)榍擅畹膶?dǎo)入，能先聲奪人，引人入勝,吸引學(xué)生的注意力；對(duì)新知的探究學(xué)習(xí)很重視，因?yàn)樗钦n堂教學(xué)的重點(diǎn)，有效的探究,能夠很好的完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)；對(duì)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)很重視，因?yàn)樗侵R(shí)的反饋,達(dá)到鞏固新知的作用；但到課堂小結(jié)的時(shí)候，往往因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間不等人，只好三言兩語倉(cāng)促小結(jié)，有時(shí)甚至忽略不計(jì)，以布置作業(yè)取而代之。即使是上公開課，也時(shí)常聽到教師上課小結(jié)時(shí)這樣問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？”或“今天主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”然后由學(xué)生七嘴八舌，表面看頗似熱鬧，認(rèn)為這樣就充分迎合了新理念，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。然而,久而久之，課堂小結(jié)就變得可有可無，索然無味，喪失了課堂小結(jié)應(yīng)有的作用和意義。我認(rèn)為造成目前課堂小結(jié)效率低下效果不佳的主要原因有以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)時(shí)間上不能保證。課堂小結(jié)一般是課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，這也使它必然成為了課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中的“弱勢(shì)群體”。

（2）效果上不能立竿見影。課堂小結(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生梳理、提煉和概括數(shù)學(xué)知識(shí)的能力的這種潛在的長(zhǎng)期的效應(yīng)不是在短期內(nèi)就能顯現(xiàn)的。

（3）教師思想上不夠重視。部分教師在教學(xué)預(yù)設(shè)中，往往注重導(dǎo)入新課、優(yōu)化教學(xué)過程、強(qiáng)化練習(xí)等環(huán)節(jié)的創(chuàng)新求變，卻對(duì)結(jié)尾部分的小結(jié)很少深入探究。

（4）小結(jié)形式上不夠豐富。目前課堂小結(jié)的形式多樣化不足，針對(duì)性不強(qiáng)，主要集中于傳統(tǒng)的教師小結(jié)型和學(xué)生自主歸納型。

那么如何改變課堂小結(jié)低效這一現(xiàn)狀，充分發(fā)揮課堂小結(jié)畫龍點(diǎn)睛的作用呢？教師應(yīng)該在以下方面下功夫：

(一)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視課堂小結(jié)在課堂教學(xué)中的重要地位。課堂小結(jié)，只要重視它，善于聯(lián)系所教內(nèi)容的特點(diǎn)，總能運(yùn)用好的形式，激發(fā)學(xué)生的思維，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，性質(zhì)，以及思想進(jìn)行歸納、整理并將知識(shí)系統(tǒng)化條理化。

（二）教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)中為課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)預(yù)留充足的時(shí)間，沒有時(shí)間的保證，否則，再精彩的課堂小結(jié)在面臨下課鈴聲時(shí)，也只能曹操收尾，效果大打折扣。

（三）教師要設(shè)計(jì)多樣化的課堂小結(jié)形式。數(shù)學(xué)課堂小結(jié)方法多樣，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的小結(jié)方法,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，收到較好的教學(xué)效果。

我們?nèi)绻芫脑O(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣、耐人尋味的課堂結(jié)尾，不僅能鞏固新知識(shí)、調(diào)節(jié)疲勞、保持學(xué)習(xí)興趣，還能進(jìn)一步激起孩子探索求知的欲望，活躍思維，在愉快的氣氛中把課堂教學(xué)推向新的高潮，不斷鞏固和提高教學(xué)效果.。那么良好的課堂小結(jié)方法有哪些呢？

1、歸納點(diǎn)睛式。這是一種常見的課堂小結(jié)的方法，老師只需寥寥數(shù)語，提綱挈領(lǐng)歸納所學(xué)知識(shí)。但是老師要用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言，把整節(jié)課的主要內(nèi)容加以總結(jié)、概況、歸納，給學(xué)生以系統(tǒng)、完整的印象，起到幫助學(xué)生整理思維、加深理解、鞏固知識(shí)的作用。歸納者可以是學(xué)生，也可以是老師，還可以師生共同完成。一般是圍繞著本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)，如果總結(jié)得當(dāng)便能夠起到畫龍點(diǎn)睛之效，不僅能使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有全面系統(tǒng)的了解，還能使主要知識(shí)在學(xué)生頭腦中留下清晰完整的印象。例如教學(xué)“比的意義”一課時(shí)，可以提以下幾個(gè)問題進(jìn)行總結(jié)：①比的讀法、寫法，以及比各部分的名稱；②什么是比、什么是比值？③比與除法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別；④比與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別；⑤比的后項(xiàng)能否為0？為什么？

2、分析比較式。教學(xué)不僅要“授人以魚”，更要“授人以漁”。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生從知識(shí)的廣度和深度加深理解。這樣有助于提高學(xué)生的分析概括能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生的智力發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)。教師將本節(jié)課所授的內(nèi)容和其類以的課進(jìn)行比較小結(jié)，抓住它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和其類以的內(nèi)容得到了區(qū)分，加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容的理解。例如，當(dāng)教師把“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用題”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”都已授完時(shí)，可把它們列在一起：找出它們的不同點(diǎn)，注意一些字眼，加以區(qū)分。讓我們的學(xué)生不致于混淆它們，達(dá)到我們的教學(xué)目的，提高我們的教學(xué)效果。

3、交流評(píng)價(jià)式。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去思考和活動(dòng)。同時(shí)要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去暢談自己對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)、感受和收獲，有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的困惑和喜悅，提出建議和見解。因此在課堂小結(jié)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的感受和體驗(yàn)。且這種小結(jié)是開放的，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和感受，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

4、游戲活動(dòng)式。這種課堂小結(jié)要根據(jù)學(xué)生年齡、心理等特點(diǎn)，寓教于樂，使教學(xué)與游戲緊密結(jié)合，這就要求教師從實(shí)際出發(fā)，抓住時(shí)機(jī)，開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。可以在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，通過游戲、講故事、聽音樂、競(jìng)賽活動(dòng)等輕松活潑、新穎有趣的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到放松，濃厚的學(xué)習(xí)興趣得到保持。例如“線段、射線、直線”教學(xué)時(shí)，課堂小結(jié)時(shí)可以提出這樣的一個(gè)問題“如果你是線段，射線或直線，你能向大家介紹一下自己?jiǎn)?？”學(xué)生一下子活躍起來，紛紛舉手要求介紹自己，例如其中一個(gè)學(xué)生介紹到“大家好，我是線段，我有兩個(gè)端點(diǎn)，所以我可以測(cè)量長(zhǎng)度。我的名字有兩種表示方法，一種是用兩個(gè)端點(diǎn)的大寫字母來表示叫線段AB或線段BA,一種是用一個(gè)小寫字母來表示叫線段a。我有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在兩點(diǎn)之間的所有連線中，我最短，在生活中我的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)經(jīng)常被運(yùn)用到修路和選取路線中。我還有兩個(gè)哥哥，一個(gè)叫射線，一個(gè)叫直線?！睂W(xué)生的介紹不但準(zhǔn)確全面，而且詼諧幽默，一個(gè)比一個(gè)精彩，下課了很多人還意猶未盡。例如“垂直”，課堂小結(jié)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)垂直的動(dòng)作，并說出動(dòng)作要領(lǐng)，這樣的小結(jié)也頗具新意，令人耳目一新。

5、滲透式小結(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)，一定要注意與知識(shí)、技能的有機(jī)結(jié)合，把數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與品德教育恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來。做到在知識(shí)教學(xué)中自然、適時(shí)、適量地滲透品德教育。如教學(xué)“年、月、日”知識(shí)后課堂小結(jié)：時(shí)間就像日歷一樣撕掉一頁就不會(huì)再回來，說明時(shí)間是十分珍貴的，那么同學(xué)們要怎樣對(duì)待時(shí)間見？又如教學(xué)“元、角、分”知識(shí)后，設(shè)計(jì)的課堂小結(jié)是：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了人民幣單位元、角、分，知道它們之間的關(guān)系，還學(xué)會(huì)了兌換人民幣。今后，大家比一比，我們班級(jí)同學(xué)誰是儲(chǔ)蓄小能手！結(jié)合學(xué)生實(shí)際，自然得體，潤(rùn)物細(xì)無聲，讓課堂小結(jié)更有價(jià)值。

總之，課堂小結(jié)，應(yīng)該緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生進(jìn)一步探究活動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法，體會(huì)生成數(shù)學(xué)思想。課堂小結(jié)形式多種多樣，它關(guān)系到課堂教學(xué)效果和教學(xué)導(dǎo)向，教學(xué)中要根據(jù)課型特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程等具體情況靈活地、創(chuàng)造性地安排。而且課堂小結(jié)應(yīng)如點(diǎn)睛之筆，貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力，發(fā)展智力”的精神。但也不能脫離于課堂教學(xué)的整體要求，流于形式。課堂小結(jié)的時(shí)間往往不多，因此，課堂小結(jié)力求簡(jiǎn)約、高效，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容取其精華，高度概括，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，借助語言藝術(shù)的力量，完整的體現(xiàn)美感。

總之，一堂課的結(jié)尾就如一曲樂章的尾聲，設(shè)計(jì)得好，就會(huì)有余音繚繞、回味無窮之感。我們要盡量做到周密安排、精心設(shè)計(jì)，做到簡(jiǎn)潔明快、靈活多變、新鮮有趣、耐人尋味，使學(xué)生真正感受到“課已盡而意無窮”的效果。好的課堂小結(jié)就像圓滿的句號(hào),給學(xué)生留下知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)；像驚喜的感嘆號(hào),給學(xué)生留下成功的體驗(yàn)；像質(zhì)詢的省略號(hào),給學(xué)生留下探索的欲望。

第四篇：寫作英語教學(xué)的點(diǎn)睛之筆

寫作英語教學(xué)的點(diǎn)睛之筆

【摘 要】

本文從分析英語寫作現(xiàn)狀入手，逐步從范文展示，主動(dòng)寫作；閱讀指引，樂意寫作；穩(wěn)固基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫作等幾個(gè)方面來闡述，希望通過運(yùn)用這些策略提升學(xué)生們的寫作水平，并讓他們?cè)趯懽髦幸材芟硎艿接⒄Z學(xué)習(xí)的樂趣。

【關(guān)鍵詞】

寫作 閱讀 基礎(chǔ)

英文寫作是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)，孩子們聽到寫作就會(huì)抓耳撓腮，他們畏難的情緒立刻展露無遺。但是，義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生寫作提出了具體的要求：能正確使用大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能寫出簡(jiǎn)單的問候語和祝福語；能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短的語句。要想達(dá)到這些要求，我們就要幫助學(xué)生們克服畏難情緒，有計(jì)劃、有組織、有順序的指導(dǎo)學(xué)生們寫作。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

一、范文展示，主動(dòng)寫作

學(xué)生的自信心來自于對(duì)于寫作的熟練程度以及他們的興趣指向，學(xué)生之所以怕寫作就是因?yàn)闆]有優(yōu)秀的范文讓他們閱讀學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在市場(chǎng)上也很難買到針對(duì)小學(xué)生寫作訓(xùn)練的書籍，資源的缺失，也讓教師們頗感頭疼。許多教師為了幫助學(xué)生們樹立寫作的信心，讓他們?cè)趯懽鲿r(shí)有話可寫，他們不得不自己寫下水文，讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的模仿開始。

例如：在寫家庭的話題時(shí)，教師先介紹了自己的家庭狀況，再讓學(xué)生們思考，為了讓學(xué)生們能夠較為容易的掌握寫作的方法，教師不僅僅要用嘴巴說，還要借助多媒體課件把范文展示給學(xué)生們看。讓他們借鑒老師的寫作思路，開始自己的創(chuàng)作。在寫作時(shí)，也不要刻意要求學(xué)生必須按照固定的模式寫作，可以適當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生們寫出具有自己風(fēng)格的作文。這樣的寫作教學(xué)，可以激發(fā)孩子們寫作的興致，當(dāng)有例子可模仿時(shí)，他們會(huì)覺得寫作容易了許多，也就會(huì)主動(dòng)地去寫了。

二、閱讀指引，樂意寫作

寫作無話可說與閱讀量有關(guān)，讀得少，自然無從下筆。因此，我們要幫助學(xué)生們擴(kuò)充閱讀量，只有積累的多了，他們的表達(dá)能力才會(huì)增強(qiáng)。我們可以給學(xué)生們推薦一些書目，如：《英語閱讀樹》《Step by step》《培生兒童英語》《體驗(yàn)英語》《新東方朗文新派少兒英語》等等，這些英語故事地道、純正、具有趣味性，孩子們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)被故事情節(jié)深深吸引住。當(dāng)他們讀得特別起勁時(shí)，讓他們續(xù)寫某一個(gè)小故事，他們也會(huì)特別樂意。

例如：在學(xué)完六年級(jí)上冊(cè)Unit1 The king’s new clothes之后，我讓孩子們自己去找《皇帝的新裝》，讓他們?cè)谡n文的基礎(chǔ)上再增添故事情節(jié)。有些孩子把英文版原著搬了出來；有些孩子就憑著自己聽過的中文版故事去進(jìn)一步加工潤(rùn)色；還有些孩子對(duì)于這個(gè)故事非常熟悉，但是他們不喜歡原著的結(jié)局，自己動(dòng)手改編。這些都是英文故事的魅力，讓孩子們主動(dòng)地去寫，積極地去搜尋資料，這樣的寫作訓(xùn)練是最有效的，也是培養(yǎng)學(xué)生英語語感的最佳手段。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，會(huì)讓孩子們?cè)趯懽鲿r(shí)不再詞窮，不再覺得無話可說，因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x中積累了大量的資源，在寫作時(shí)，就可以信手拈來，毫不費(fèi)力了。

三、穩(wěn)固基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫作

英語寫作能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過程，因此，教師不僅要提升孩子們寫作的興趣，還要給予他們寫作指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)寫作才是最關(guān)鍵的。

1.記憶單詞

詞匯是寫作的基礎(chǔ)，不能忽視單詞的重要性。在教新單詞時(shí)，要先解決讀音問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶單詞的技巧，用讀音來記憶拼寫單詞，會(huì)提升他們單詞記憶的效率。我們還要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，讓他們?cè)陂喿x中增加詞匯量，并把好詞好句摘錄下來，這樣有利于他們?cè)趯懽鲿r(shí)隨時(shí)提取運(yùn)用。

2.標(biāo)點(diǎn)使用

語文老師會(huì)講標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，而英語老師卻很少講。其實(shí)，在英語寫作中，標(biāo)點(diǎn)也有著非常重要的作用。標(biāo)點(diǎn)位置的不同，思想表達(dá)會(huì)有很大的不同，這是英語寫作的基本功。因此，在平時(shí)英語教學(xué)中時(shí)，我們要逐步滲透講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，并設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生們通過練習(xí)加以鞏固。

3.口語提升

口語的提升可以促進(jìn)寫作，我們?cè)谟?xùn)練時(shí)，可以讓學(xué)生們先說后寫。多練習(xí)聽說讀，當(dāng)熟練之后，可以很自然的過渡到寫。例如：組織學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，讓他們圍繞主題編寫對(duì)話；看經(jīng)典的英文電影，給自己喜歡的角色配音；閱讀課外材料，口頭敘述材料大意……如此的日積月累，他們的詞匯量會(huì)不斷地增加，好詞好句也會(huì)得到積累，這些都是為學(xué)生們寫作提供基礎(chǔ)保障的最佳手段。

4.激勵(lì)評(píng)價(jià)

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們不要過度關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，要看到學(xué)生努力的過程，在他們學(xué)習(xí)的歷程中，我們要時(shí)刻提醒他們、鼓勵(lì)他們，讓他們充滿信心的去面對(duì)每一次困難。例如：當(dāng)學(xué)生寫錯(cuò)單詞時(shí)，我們不能打擊，要用溫和的態(tài)度去鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)，努力去改正。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子的作文寫得很棒時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)朗讀，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心，還能鍛煉他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力和語言邏輯能力。給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，有助于提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們化被動(dòng)為主動(dòng)，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

總之，小學(xué)英語寫作是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過程，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，我們要做好課前準(zhǔn)備，努力鉆研教材，為學(xué)生的寫作提供最有效的方法。在學(xué)生寫作時(shí)，我們要多加關(guān)注，給予他們鼓勵(lì)，讓他們信心滿滿地開始寫作。相信通過這樣的努力，學(xué)生們的寫作水平會(huì)在不知不覺中得到提升。

【參考文獻(xiàn)】

【1】義務(wù)教育.英語課程標(biāo)準(zhǔn)年【S】.北京師范大學(xué)出版社，2011

【2】義務(wù)教育教科書小學(xué).英語【M】.譯林出版社

第五篇：經(jīng)典例句,英語課堂的點(diǎn)睛之筆

經(jīng)典例句，英語課堂的點(diǎn)睛之筆

欒灣中學(xué)

趙連生

“同學(xué)們，請(qǐng)翻譯這個(gè)例句如果明天不下雨，我們將去滑冰?！薄翱?，又是這一句?！比鄬W(xué)生不約而同地嘆道?！霸趺戳耍瑢W(xué)們?！蔽?guī)е尞惖纳袂閱柕馈！袄蠋煟e的這個(gè)例句不下十遍了，我們都聽煩了，能不能換個(gè)新的？”英語課代表的話讓我心中一顫。是啊，面對(duì)著信息海洋中的學(xué)生，我們的教學(xué)怎能黃花依舊，濤聲依舊呢！

自從新課改以來，教師們的教學(xué)理念，教學(xué)方法有了較大改變。但新課標(biāo)要求我們“積極開發(fā)教學(xué)資源，拓展學(xué)用渠道”。英語課堂教學(xué)中的例句，作為新知識(shí)點(diǎn)的載體，學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)的窗口，其質(zhì)量的高低就決定了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)弱，決定了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的深淺，決定了課堂教學(xué)效率的高低，而我們卻忽視了這一點(diǎn)。備課時(shí)不精心打造例句，隨口說，隨意想，讓例句失去了它本身應(yīng)起的“model”作用。導(dǎo)致出現(xiàn)了我上課時(shí)尷尬的一幕。課后，我認(rèn)真反思，用心打造經(jīng)典例句，使得教學(xué)別有一番洞天。那么，好例句的標(biāo)準(zhǔn)是什么，來源于哪里呢？

一、好例句要有經(jīng)典性。它們來自于西方名人的作品，如散文、詩歌、小說、甚至歌曲，或電影中的對(duì)白。這些作品由土生土長(zhǎng)的人寫來，經(jīng)過各方面的推敲，錘煉而成，無任何的瑕疵。自由它的精彩之處。在英語教學(xué)中多引用這樣的名句，可以使你的教學(xué)多一些英語原汁原味，少一些中外的雜交；多一些書香，少一些俗氣；多一些高雅，少一些浮淺。學(xué)生就會(huì)在這樣的氛圍中回味無窮，充分領(lǐng)略到英語的魅力。例如學(xué)習(xí)一般將來時(shí)，我給學(xué)生的例句是《Titanic》中的主題曲《My heart will go on 》》，其次還讓學(xué)生記住歌詞。我把某個(gè)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)比賽失利時(shí)說得“Ill be back.” 送給學(xué)生作為座右銘。學(xué)生從這樣的例句不僅記住了將來時(shí)的結(jié)構(gòu)，而且被其中的教育元素所啟迪。又如講解either…… or …時(shí)告訴學(xué)生電影《The Lion King 獅王》中母親對(duì)小獅王說得“The past can hurt you ,but I think you can either run from it, or learn from it。”（過去可能傷害了你。但我想你可以逃避它，也可以從中吸取教訓(xùn)）本例句不僅告訴學(xué)生either? or? 的用法，又富含哲理。

二、好例句要具有時(shí)代性，即要與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中我時(shí)時(shí)把當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)引入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述，評(píng)點(diǎn)。這樣做既能達(dá)到學(xué)以致用的目的，又能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。如四川發(fā)生大地震時(shí)，我們正學(xué)習(xí)初二Unite⒊其中有這樣的短語be destroyed by have meaning to raise for.于是我就舉了這樣三個(gè)例 子：Thousands of houses were destroyed by the earthquake.May12th has meaning to Chinese.All Chinese are raising money for Sichuan people.北京奧運(yùn)會(huì)舉行時(shí)，我又給學(xué)生舉了這樣的例句，We are all impressed by the wonderful beginning.We take pride in Beijing Olympics.后來讓學(xué)生聽唱《You and me》。奧運(yùn)主題曲。學(xué)生在這新穎的例句中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到了成。

三、好例句要有綜合性。不要單純地講什么，就訓(xùn)練什么。而要盡可能多地濃縮以前的知識(shí)點(diǎn)，或語法結(jié)構(gòu)。這樣做可以起到溫故而知新的效果，以新復(fù)習(xí)舊，以舊鞏固新，滾雪球般地達(dá)到知識(shí)的積累。如講解whatever時(shí)，我引用了電影《Gone with wind》中一句對(duì)白，Whatever comes ,I’ll love you ,just as I do now,until I die.這句不僅包含了whatever的用法，而且囊括了as ,until 等知識(shí)。運(yùn)用類似例句就可以使課堂得到無限延伸。

四、好例句要有德育性，即例句對(duì)學(xué)生要有積極的引導(dǎo)作用。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育這也是《綱要》所要求的。雖然我們不刻意追求這一點(diǎn)，但只要我們多舉正面例句，久而久之就能起到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果。學(xué)生在不知不覺中明是非，知言行。為此，我的教學(xué)例句多是格言、警句和西方俗語，如Don’t let yesterday use up too much of your today.You cant change the past ,but you can own the future.I laugh in the face of danger.同時(shí)要求學(xué)生將這類例句集錦成冊(cè)，常備身邊，發(fā)揮一石二鳥的作用，既學(xué)英語，又受到先哲們的啟迪。

五、好例句要有韻律感，學(xué)生讀起來瑯瑯上口，容易記住。為此，我自編英語順口溜或繞口令。如人生本happy，為啥苦苦study，只為娶個(gè)漂亮lady，生個(gè)胖胖baby，口袋多點(diǎn)money，如果這樣，就忘了duty，只能說sorry。其次多舉一些對(duì)比性強(qiáng)的例子。比如，為了讓學(xué)生明確interested和interesting 的區(qū)別，我舉了這樣的例子，I’m interested in the interesting news.學(xué)生還可以用surprising surprised boredboring 等來替換interested和interesting。又如trouble一詞既是動(dòng)詞，又是名詞。我為學(xué)生舉了這樣一個(gè)例句Don’t trouble the trouble until the trouble troubles you.為了使課堂更加豐富，我用課前五分鐘開設(shè)“I’LL SAY” 專欄，讓學(xué)生展示搜集到的名言、警句、歌曲、詩詞，甚至電影對(duì)白。這一做法成為我英語課堂的亮麗風(fēng)景。因?yàn)閷W(xué)生的一句話，促使我對(duì)例句做了一番研究。使經(jīng)典例句成為課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，使教材豐盈起來，給知識(shí)注入了靈魂，讓它在學(xué)生心中舞動(dòng)起來。