第一篇：2006年三班工作總結(jié)

三班林業(yè)工作站2006年工作總結(jié)

及2007年工作計(jì)劃

一年來，三班林業(yè)站在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣局林業(yè)主管部門的指導(dǎo)下，按照局黨委提出的“深化改革、構(gòu)建平臺(tái)、提升服務(wù)”的工作思路，加強(qiáng)森林資源管理，促進(jìn)森林資源的持續(xù)快速增長(zhǎng)，加強(qiáng)森林防火保持平穩(wěn)態(tài)勢(shì)，林業(yè)各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行，現(xiàn)將2006的工作作如下匯報(bào)：

一、落實(shí)工作措施，抓造林綠化工作，做好全年的營(yíng)林生產(chǎn)工作。

一年來完成造林任務(wù)，其中跡地更新1662畝，營(yíng)造生物防火林帶8公里，撫育幼林3100畝，毛竹600畝，林帶撫育7公里,非林地造林90畝。

二、加大速生豐產(chǎn)工業(yè)原料林培育的服務(wù)與指導(dǎo)。我站加大對(duì)林產(chǎn)龍頭企業(yè)祥盛公司和個(gè)私營(yíng)造的速生豐產(chǎn)林的服務(wù)和指導(dǎo)，提前科學(xué)制定規(guī)劃，協(xié)助整地定植撫育全程派專人負(fù)責(zé)，提高了林分的質(zhì)量和產(chǎn)量。

三、加強(qiáng)森林資源保護(hù)與管理，嚴(yán)格森林采伐限額管理。

1、認(rèn)真執(zhí)行森林采伐消耗全額管理和分項(xiàng)控制的限額采伐制度，規(guī)范林木采伐監(jiān)管工作，嚴(yán)格控制森林資源消耗。

2、嚴(yán)格執(zhí)行憑證采伐制度，加強(qiáng)林木采伐源頭管理。

3、加強(qiáng)對(duì)木材運(yùn)輸、木材加工企業(yè)的管理和監(jiān)督。對(duì)

全鎮(zhèn)的木材加工企業(yè)進(jìn)行整頓和清理。對(duì)規(guī)模小，沒有發(fā)展?jié)摿?，以及非法收?gòu)和無證加工的木材加工廠進(jìn)行拆除和封存。

4、加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊破壞森林資源的違法犯罪活動(dòng)。對(duì)達(dá)到追究刑事責(zé)任的就地移交司法機(jī)關(guān)立案處理，有效地遏制了盜砍、濫伐林木等違法行為。

5、規(guī)范林地征占用管理，加大宣傳力度，增強(qiáng)保護(hù)林地意識(shí)，引導(dǎo)廣大群眾了解、支持保護(hù)林地意義。

四、加強(qiáng)對(duì)生態(tài)公益林的管護(hù)，充分發(fā)揮生態(tài)公益林在保護(hù)改善環(huán)境中的作用。

1、加大生態(tài)公益林保護(hù)管理力度，及時(shí)開展生態(tài)公益林的“四查”工作。

2、根據(jù)國(guó)家和福建省森林生態(tài)效益補(bǔ)助資金試點(diǎn)的原則，按照《福建省森林生態(tài)效益補(bǔ)助資金管理實(shí)施細(xì)則（暫行）》，做好我鎮(zhèn)生態(tài)公益林的資金補(bǔ)助工作。

3、嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)森林法實(shí)施條例》以及《福建省森林條例》的規(guī)定及《福建省生態(tài)公益林管理辦法》的具體要求，建立健全質(zhì)量管理制度，堅(jiān)持依法治林，切實(shí)加強(qiáng)生態(tài)公益林的保護(hù)和管理。

4、根據(jù)《德化縣生態(tài)公益林管護(hù)責(zé)任考評(píng)驗(yàn)收辦法》，組織人員對(duì)鎮(zhèn)生態(tài)公益林管護(hù)責(zé)任主體落實(shí)管護(hù)責(zé)任制情況進(jìn)行全面檢查和考核，按要求充實(shí)了生態(tài)公益林護(hù)林員。

5、加強(qiáng)對(duì)生態(tài)公益林護(hù)林員的管理監(jiān)督，每月至少召開一次以上的生態(tài)公益林護(hù)林員例會(huì)，按規(guī)定對(duì)護(hù)林員進(jìn)行考核，并按照程序調(diào)整充實(shí)護(hù)林員，對(duì)不稱職的護(hù)林員堅(jiān)決予以辭聘。

五、強(qiáng)化森林防火和病蟲害防治工作，重點(diǎn)抓好森林防火工作。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，多次召開專門會(huì)議，及時(shí)部署和落實(shí)各級(jí)森林防火工作會(huì)議精神，進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)工作制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，確保森林資源安全。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)火源管理，特別是在高火險(xiǎn)期和重點(diǎn)時(shí)段，督促森林防火協(xié)管員及生態(tài)公益林護(hù)林員加大巡山力度，加強(qiáng)宣傳，提高全民防火意識(shí)，杜絕野外一切違章用火，從根本上消除火災(zāi)隱患。

3、全面落實(shí)森林防火工作制度。針對(duì)責(zé)任提出的各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真整改，全面提高綜合防范能力。

4、完善森林消防隊(duì)伍，組建一支32人的森林消防隊(duì)，補(bǔ)充添置撲火機(jī)具等，舉辦森林消防隊(duì)員的撲火知識(shí)培訓(xùn)與撲火技能演練，提高消防隊(duì)伍的作戰(zhàn)能力。

5、完善森林防火基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。多方籌措資金，加快生物防火林帶建設(shè)。

六、突出重點(diǎn)，完善集體林權(quán)制度改革措施。

1、認(rèn)真開展集體林權(quán)制度改革回頭看工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2、協(xié)助股份林場(chǎng)制作股東花名冊(cè)和股權(quán)證，協(xié)助各村場(chǎng)建章立制，按時(shí)上交有材料。

七、抓隊(duì)伍建設(shè)，為林業(yè)改革與發(fā)展提供組織保證和智力支持。

1、圍繞系統(tǒng)黨委提出的“機(jī)制創(chuàng)新年”活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，進(jìn)一步創(chuàng)新林業(yè)站服務(wù)管理機(jī)制，促進(jìn)林業(yè)工作再上新水平，為全面完成年度工作任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、深化干部職工崗位績(jī)效考評(píng)工作。根據(jù)林業(yè)局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和完善績(jī)效考評(píng)工作的通知》在總結(jié)去年績(jī)效考評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)今年績(jī)效考評(píng)工作提出更加明確的要求，把干部職工履行崗位職責(zé)部分拓展到共同部分、本人崗位職責(zé)部分、領(lǐng)導(dǎo)交辦工作部分、臨時(shí)性工作交辦等四個(gè)部分，并按“月履行崗位績(jī)效考評(píng)表”進(jìn)行考評(píng)，做到各個(gè)部分、各個(gè)崗位有具體明確的扣分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行每月考評(píng)、半年考評(píng)、年終總評(píng)，對(duì)每個(gè)干部職工一年的月績(jī)效考評(píng)情況進(jìn)行累計(jì)，如實(shí)記錄每個(gè)干部職工一年來履行崗位職責(zé)和完成本職工作任務(wù)的情況?？荚u(píng)結(jié)果與年終獎(jiǎng)金、考核獎(jiǎng)金和職稱評(píng)聘、職務(wù)提升等相掛鉤，以達(dá)到多勞多得、少勞少得、不勞不得，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先和奮發(fā)有為的目的，充分調(diào)動(dòng)林業(yè)系統(tǒng)干部職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

一年來，我站的林業(yè)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但是還存在一些不足和問題，有待今后不斷努力。

2007年工作計(jì)劃

1、按照縣林業(yè)局提出的2007年工作思路，扎實(shí)做好明年度各項(xiàng)工作。

2、做好2007年度營(yíng)林生產(chǎn)的各項(xiàng)工作，確保全面完成年度營(yíng)造林目標(biāo)任務(wù)。

3、嚴(yán)格落實(shí)《鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)森林防火責(zé)任制》，發(fā)揮護(hù)林員的職能作用，嚴(yán)厲查處違章野外用火，確保年度火災(zāi)發(fā)生率和受害率控制在省定“雙控”指標(biāo)以內(nèi)。

三班林業(yè)工作站

2006年12月15日

第二篇：三班工作總結(jié)

龍山學(xué)校三（3）班工作總結(jié)（2011——2012學(xué)第二學(xué)期）

班主任：秦義明

本學(xué)期的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，積累了一些方法經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長(zhǎng)根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時(shí)間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東 西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。

四、努力探求班級(jí)管理方法——小組自主管理模式。

一、小組的組成

1、小組的組建。首先選舉一個(gè)班長(zhǎng)和五個(gè)值日班長(zhǎng)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班日常事務(wù)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一天的班務(wù)工作。然后從其他同學(xué)中選舉小組長(zhǎng)。把除小組長(zhǎng)之外的同學(xué)按學(xué)習(xí)、素質(zhì)、表現(xiàn)等情況分成按好、中、差情況分成三組。由小組長(zhǎng)和三組中的一人組成四人小組。按照小組安排學(xué)生的座次，按座次情況分成五個(gè)大組。

2、小組的平時(shí)調(diào)整。小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨便調(diào)換。假如某一個(gè)同學(xué)想到其他組去，必須取得本小組組長(zhǎng)的同意和小組長(zhǎng)的同意，再取得本大組值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)的同意，最后讓班主任定奪。如果某一同學(xué)由于某種原因，本小組一致同意不要他了，這個(gè)同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個(gè)成員都必須珍惜本小組的榮譽(yù)，為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取其他同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可和尊重。

二、小組的管理職能 ㈠課堂學(xué)習(xí)管理職能：

課堂上，各小組長(zhǎng)積極組織本小組的組員對(duì)老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探索交流，對(duì)沒有弄明白的同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的講解，力爭(zhēng)本小組形成統(tǒng)一的研究成果，不論哪一個(gè)組員起來匯報(bào)，都是本小組的統(tǒng)一研究成果。

㈡課外學(xué)習(xí)管理職能：

1、布置家庭作業(yè)和檢查作業(yè)。我們的作業(yè)分兩部分，一是任課教師布置的少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)。二是由小組根據(jù)小組成員的實(shí)際情況布置的小組作業(yè)，小組作業(yè)以組長(zhǎng)為主，各成員共同協(xié)商，把各成員在學(xué)習(xí)中的薄弱知識(shí)布置作業(yè)，進(jìn)行溫習(xí)鞏固。第二天到校后，小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)檢查本小組的家庭作業(yè)，包括老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。

2、小組自主研究問題。

各小組根據(jù)本小組的實(shí)際情況，確立本小組的研究問題，包括學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科。

3、小組檢查知識(shí)的掌握情況。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組組員間相互檢查知識(shí)的掌握情況，組員間相互做老師，達(dá)到鞏固知識(shí)，共同提高的作用。

㈢紀(jì)律秩序管理職能：

1、課堂秩序管理。在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一管理下，各組員相互提醒，保證本小組的組員遵守課堂規(guī)范，積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2、路隊(duì)秩序管理：每小組排一行，各小組自主管理，保證路隊(duì)的快靜齊。

3、衛(wèi)生管理：由值日班長(zhǎng)安排各小組具體的衛(wèi)生任務(wù)，各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，完成本小組的衛(wèi)生任務(wù)。

4、課間秩序管理：管好自己的人，是每個(gè)小組的管理理念，在課間，小組內(nèi)進(jìn)行有效管理，保證課間活動(dòng)有序進(jìn)行。

㈣其他管理職能：

1、保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系。各小組長(zhǎng)掌握本小組各組員的家長(zhǎng)聯(lián)系電話，當(dāng)組員出現(xiàn)錯(cuò)誤或取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)通知家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)做出及時(shí)的反應(yīng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)打電話向小組長(zhǎng)了解自己孩子的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣做到了家長(zhǎng)、學(xué)校的及時(shí)準(zhǔn)確的溝通。

2、參與家長(zhǎng)會(huì)的召開。召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，把“學(xué)生在校表現(xiàn)情況”這部分內(nèi)容放給小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，由他們向家長(zhǎng)詳細(xì)真實(shí)的介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)情況。

三、小組評(píng)價(jià)管理

1、用加減分來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等綜合情況。小組量化細(xì)則在開學(xué)初由班主任和全體同學(xué)共同商定，在執(zhí)行過程中根據(jù)實(shí)際情況在全體同學(xué)同意的情況下可做適當(dāng)調(diào)整。由值日班長(zhǎng)填寫小組量化表，由班長(zhǎng)和全體同學(xué)監(jiān)督。

2、星級(jí)評(píng)價(jià)和優(yōu)秀小組

根據(jù)量化成績(jī)，每20分得星一顆，貼在自己課桌的上方。有幾顆星，就稱為幾星級(jí)學(xué)生。根據(jù)小組的得星的總顆數(shù)，評(píng)選優(yōu)秀小組。優(yōu)秀小組每月評(píng)選一次，只要達(dá)到優(yōu)秀小組標(biāo)準(zhǔn)，即成為優(yōu)秀小組。如果四個(gè)月份都是優(yōu)秀小組，即為本學(xué)期優(yōu)秀小組。每個(gè)月優(yōu)秀小組的具體評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)在這個(gè)月的開始由班主任和全體同學(xué)共同商定。

3、小組點(diǎn)評(píng)制度

每周二下午班會(huì)時(shí)間，首先舉行小組點(diǎn)評(píng)。

1、組內(nèi)點(diǎn)評(píng)：小組內(nèi)的每個(gè)成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成績(jī)，在哪一方面取得了那些進(jìn)步。小組的其他成員對(duì)他做出肯定或否定評(píng)價(jià)。

2、小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：由小組長(zhǎng)對(duì)本小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的主要內(nèi)容：①本小組在本段時(shí)間里做了那些工作，取得了那些成績(jī)。例如做了多少道題，寫了幾篇作文，研究了那些問題，看了那些課外讀物等。本部分內(nèi)容主要包括小組共同安排的作業(yè)，本小組共同安排的活動(dòng)等內(nèi)容。②本小組那些同學(xué)在哪一方面表現(xiàn)好，取得了那些成績(jī)，那些同學(xué)在哪一方面取得了怎樣的進(jìn)步。小組點(diǎn)評(píng)主要向全班同學(xué)展示本小組的優(yōu)勢(shì)，介紹本小組曾經(jīng)做過的工作，取得的主要成績(jī)。

3、值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)以小組為點(diǎn)評(píng)單位，點(diǎn)評(píng)哪一個(gè)小組在哪一方面表現(xiàn)好，好在哪里，哪一個(gè)小組哪一方面表現(xiàn)差，差在哪里。值日班長(zhǎng)主要點(diǎn)評(píng)本大組和他值日當(dāng)天的情況。班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)全部小組和大組。

4、教師點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)小組點(diǎn)評(píng)、值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的情況，參照自己平時(shí)對(duì)各小組的了解，對(duì)各小組做出的成績(jī)予以肯定，對(duì)各小組的不足指出改正的方向，對(duì)表現(xiàn)好的小組提出表揚(yáng)。

四、積極組織班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，是我一貫的追求。為此，積極引導(dǎo)學(xué)生組織參加各類活動(dòng)，例如節(jié)日慶?；顒?dòng)、誦讀比賽、各項(xiàng)競(jìng)賽等。在這些活動(dòng)中，我們學(xué)生都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師、學(xué)生的一致好評(píng)。正是在這些活動(dòng)中，學(xué)生增長(zhǎng)了能力，發(fā)展了自己，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

經(jīng)過這學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

2012年6月26日

第三篇：學(xué)三班工作總結(jié)

2014年上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的推移，一學(xué)期的工作已在孩子們的歡聲笑語中圓滿的畫上了句號(hào)。本班幼兒也完成了他們?cè)趯W(xué)前班的學(xué)習(xí)任務(wù)，即將踏入小學(xué)開始新的生活?，F(xiàn)將本學(xué)期工作如總下：

一、常規(guī)管理

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，即能促進(jìn)身體健康，又有利于培養(yǎng)幼兒的生活能力。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我們著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：

1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。

2、加強(qiáng)紀(jì)律管理，我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對(duì)這些孩子的調(diào)皮好動(dòng)，在排隊(duì)做操和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為，使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。

3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的吃課間餐，不大聲說話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教育教學(xué)

從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。

（1）為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我們經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的高。

（2）在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本學(xué)期我們還組織開展了豐富的文體活動(dòng)，每天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，組織幼兒做一些體育游戲，使他們的體能得到了提高。講述活動(dòng)中，每個(gè)孩子都樂意上來講，誰也不會(huì)再害怕在眾人面前說話了，孩子們的膽量得到了鍛煉。

三、班級(jí)工作

盡心盡力，關(guān)注幼兒個(gè)體需要班級(jí)工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力，“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣”。實(shí)際工作中，我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子，我們更是給予格外的愛護(hù)，幫助每一位孩子樹立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會(huì)他們尊重別人。

四、家長(zhǎng)工作

我們熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)，并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。孩子生病了，我們會(huì)及時(shí)地打電話去關(guān)心他們的身體，讓家長(zhǎng)感覺到非常溫暖。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問題認(rèn)真解決，力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我們感到無比的欣慰，與孩子們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長(zhǎng)的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后一定會(huì)做得更好。

第四篇：三班班主任工作總結(jié)

三（3）班班主任工作總結(jié)

嚴(yán)琴

回憶自己女兒的成長(zhǎng)歷程，幼兒園、小學(xué)和我一直在一起，我陪伴她、教育她。她爸爸一直在外地工作，在孩子的成長(zhǎng)中，父親的教育和陪伴缺失。所以孩子比較膽小，要想讓孩子得到全面地發(fā)展，父親必須進(jìn)入到孩子的成長(zhǎng)過程中去。

本學(xué)期學(xué)校嘗試開展“幸福老爸進(jìn)課堂”的活動(dòng)。我們班也積極組織，號(hào)召有特長(zhǎng)、有愛心的爸爸們來校園，進(jìn)課堂，給孩子們講課，真正參與到孩子的成長(zhǎng)教育中來。我班選出了2位優(yōu)秀的爸爸，走到孩子們的課堂上來，帶給孩子們與媽媽和老師不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

任佳怡的爸爸是十分熱心的家長(zhǎng)，他在郵電印刷廠工作，經(jīng)常和郵票打交道。他通過故事的形式引出郵票誕生的話題，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎紴槭裁磿?huì)出現(xiàn)郵票，接著通過郵票圖片“曹沖稱象”讓大家直觀的了解郵票的概念，然后通過郵政之父——羅蘭希爾，向同學(xué)們介紹1840年5月1日英國(guó)發(fā)行了世界第一枚郵票——黑便士郵票以及1878年7月發(fā)行的中國(guó)第一套郵票——“大龍”郵票。另外給同學(xué)們講郵票的分類：紀(jì)念郵票、普通郵票、特種郵票，并通過舉例的形式讓學(xué)生對(duì)每類郵票有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。講郵票的組成要素：面值、圖案、齒孔、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行國(guó)家。通過與同學(xué)們的互動(dòng)激發(fā)他們了解郵票的熱情，最后給學(xué)生布置一個(gè)家庭作業(yè)，制作一枚郵票。孩子們聽得津津有味，拓寬了孩子們的視野。

課后任佳怡家長(zhǎng)談自己的感受。體會(huì)做老師不容易，感受到小學(xué)生具有很強(qiáng)的提出問題的能力。希望學(xué)校經(jīng)常提供一些這樣的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)這間的溝通。

董思妍爸爸給同學(xué)們精心組織了各種拓展活動(dòng)。活動(dòng)一：蟹王爭(zhēng)霸，通過石頭、剪刀、布來分組，愿賭服輸，讓同學(xué)們?cè)谳p松的環(huán)境中能迅速融為一體。活動(dòng)二：教練說，考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)三：極速追擊，同學(xué)們分四個(gè)小隊(duì)，通過翻牌的游戲讓大家能學(xué)會(huì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)該怎么合作才能完成這個(gè)任務(wù)。董思妍的爸爸讓同學(xué)們體驗(yàn)到不一樣的課程。他覺得學(xué)校做這樣的活動(dòng)非常有意義，從家庭教育中可能爸爸對(duì)孩子的教育會(huì)比較少，通過這種活動(dòng)，爸爸能夠帶到他們一些身上缺失的東西，同時(shí)他也希望能有更多的爸爸參與到這個(gè)活動(dòng)中間，對(duì)孩子興趣和能力的補(bǔ)充和完善是很有必要的。兩次“幸福老爸進(jìn)課堂” 活動(dòng)，我看到了老爸的努力，看到了學(xué)生的進(jìn)步，感受到了學(xué)生的快樂，活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系，也更好地促進(jìn)家校聯(lián)系，讓家校形成最大的教育合力，為培養(yǎng)更為優(yōu)秀的學(xué)子而努力！

第五篇：三班班主任工作總結(jié)

五○三班班主任工作總結(jié)

活龍坪鄉(xiāng)中心小學(xué)覃文憲

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

主要成績(jī)：

（一）引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損

（二）營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

（1）強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

（2）制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)期一開始，我們就利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度，實(shí)行部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。繼續(xù)實(shí)行執(zhí)勤班長(zhǎng)與執(zhí)勤小組制度，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。

（三）藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評(píng)

二．自己在班級(jí)管理中存在的問題：

（一）學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。有的學(xué)生交上了但沒做完。

（二）學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。

（三）課堂氣氛不活躍。

（四）沒時(shí)間和學(xué)生談心。

三、整改措施：

（一）制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)

一個(gè)良好的班級(jí)集體應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力。作為班主任結(jié)合本班的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好班級(jí)要形成正確的輿論和良好的隊(duì)風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)隊(duì)員的行為。正確的輿論是一種強(qiáng)大的教育力量，對(duì)集體每個(gè)學(xué)生都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，隊(duì)內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。每學(xué)期，班級(jí)德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的隊(duì)員都明白什么事該做，什么事不該做。

(三)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部隊(duì)伍

在培養(yǎng)、選拔班級(jí)干部的工作中，主張“發(fā)展優(yōu)勢(shì)”，反對(duì)“成績(jī)不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部”。

(四)開展有特色的班級(jí)活動(dòng)