第一篇：普外科年輕護(hù)士素質(zhì)提高培訓(xùn)計(jì)劃

普外科年輕護(hù)士素質(zhì)提高培訓(xùn)計(jì)劃

（2012 年）

一、培訓(xùn)對(duì)象：工作 3-5 年內(nèi)護(hù)理人員。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：注重年輕護(hù)士思維能力、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)的培 養(yǎng)，掌握專(zhuān)科知識(shí)，并通過(guò)護(hù)理程序熟練應(yīng)用，加強(qiáng)病情觀察、操作 技能和專(zhuān)科對(duì)癥處理的能力，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深入持久開(kāi)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）工作 3 年內(nèi)護(hù)理人員 新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)周期為 3 年，分成三個(gè)階段： 新手適應(yīng)期（0～ 6 個(gè)月）、技能成熟期（7～18 個(gè)月）和臨床輪轉(zhuǎn)期（19～36 個(gè)月）。

1、新手適應(yīng)期（0～6 月）前半個(gè)月：崗前訓(xùn)練（護(hù)理部）。雙向選擇后固定科室。第 1-2 個(gè)月：與臨床指導(dǎo)教師共同照顧 6～8 人。第 3 個(gè)月： 與臨床指導(dǎo)教師共同照顧 8～12 人或在臨床指導(dǎo)教師 指導(dǎo)下獨(dú)立照顧 4～6 人。第 4～6 個(gè)月：在臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立照顧 6～8 人。具體培訓(xùn)內(nèi)容：熟悉病房各種制度規(guī)章、崗位職責(zé)、工作流程，掌握基礎(chǔ)護(hù)理主要操作技能，掌握護(hù)理程序的思維方法，熟悉常見(jiàn)疾 病護(hù)理、檢查、藥物及院感防控基礎(chǔ)知識(shí)。具體培訓(xùn)進(jìn)度: 第 1-2 周：各班的工作程序與標(biāo)準(zhǔn)。

第 3-4 周：我科常見(jiàn)病的病情觀察、護(hù)理要點(diǎn)、治療原則、常用 藥物的作用及不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)等。（疝氣、闌尾炎、甲狀腺、膽 囊、乳腺疾病等）第 5-6 周：講解專(zhuān)科常見(jiàn)危重癥護(hù)理（重癥胰腺炎、胃腸癌、復(fù) 合傷等）第 7-24 周：我科常見(jiàn)的護(hù)理操作及各種搶救儀器的使用（心電 監(jiān)護(hù)、吸氧、吸痰、灌腸、導(dǎo)尿、胃腸減壓等），每月參加醫(yī)院操作 示教，科內(nèi)每月培訓(xùn)并考核一次。

2、技能成熟期（7～18 個(gè)月）在責(zé)任組長(zhǎng)或臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，依病人病情獨(dú)立照顧 8～12 人。定期安排參加科主任醫(yī)療查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、危重病 人循證護(hù)理查房等?；菊莆諏?zhuān)科護(hù)理基本操作技能，熟悉《實(shí)用臨床護(hù)理“三基”（應(yīng)知應(yīng)會(huì)分冊(cè)），熟練運(yùn)用護(hù)理程序評(píng)估病情、分析護(hù)理問(wèn)題，采 》 取適宜的護(hù)理措施。訓(xùn)練常見(jiàn)病、多發(fā)病危重病人的病情評(píng)估，并組 織實(shí)施考核，強(qiáng)化新護(hù)士的思維能力、重癥照護(hù)能力和溝通能力。

3、臨床輪轉(zhuǎn)期（19～36 個(gè)月）在護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)指導(dǎo)下，依病人病情獨(dú)立照顧 8～12 人，以 危重病人為主?？剖抑付?1 名資深護(hù)士為導(dǎo)師，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生工作和學(xué)習(xí)給予全面指導(dǎo)。定期安排輪轉(zhuǎn)護(hù)士參加科主任醫(yī)療查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或參加專(zhuān)科學(xué) 組活動(dòng)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、危重病人循證護(hù)理查房等。

掌握專(zhuān)科護(hù)理操作技能，各種儀器設(shè)備的使用，《實(shí)用臨床護(hù)理 “三基”（應(yīng)知應(yīng)會(huì)分冊(cè)），專(zhuān)科常見(jiàn)病、多發(fā)病護(hù)理常規(guī)，并熟練 》 運(yùn)用護(hù)..理程序評(píng)估病情、分析護(hù)理問(wèn)題，采取適宜的護(hù)理措施。

（二）工作 3-5 年護(hù)理人員培訓(xùn)內(nèi)容 專(zhuān)科知識(shí)：

1、掌握普外科各種疾病觀察與護(hù)理要點(diǎn)及并發(fā)癥的預(yù)防 與護(hù)理方法。

2、掌握普外科各種疾病健康教育內(nèi)容。

3、掌握個(gè)案查房及病例討論實(shí)施程序。

4、熟悉專(zhuān)科新知識(shí)、新理論及相關(guān)論文書(shū)寫(xiě)方法。專(zhuān)科技能：

1、熟練應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理。

2、組織并參與危重病人的搶救、難度較大的護(hù)理操作及 各種搶救儀器設(shè)備的使用。

3、參與科室危重疑難病例討論，承擔(dān)專(zhuān)科講課及教學(xué)查 房。

4、針對(duì)性制定帶教計(jì)劃進(jìn)行目標(biāo)帶教，參與病房管理，完成專(zhuān)項(xiàng)分管質(zhì)控。

四、考核安排：

1、工作 3 年內(nèi)護(hù)士：（0-6 月）每月進(jìn)行臨床表現(xiàn)評(píng)價(jià)，理論、操作考核。護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行 “單 獨(dú)值班資格考核”，考核合格者方可進(jìn)入下一階段規(guī)范化培訓(xùn)并單獨(dú) 值班，不合格者，延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間，直至考核合格。

（7-36 月）每月理論、操作考核，每月制定護(hù)理計(jì)劃。及時(shí)記錄于 輪轉(zhuǎn)手冊(cè)。

2、工作 3-5 年護(hù)士 專(zhuān)科知識(shí)：每季度一次。專(zhuān)科技能：每月一次。（注：各項(xiàng)核心制度、應(yīng)急預(yù)案及各項(xiàng)急救技能全科護(hù)理人員必須熟 練掌握。）....

第二篇：江蘇省年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案

江蘇省年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案

（2012年）

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有賴(lài)于良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。今后一段時(shí)期，優(yōu)質(zhì)護(hù)理要在廣度、深度兩方面推進(jìn)，并能體現(xiàn)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵和價(jià)值，年輕護(hù)士迫切需要提高素質(zhì)能力，臨床培訓(xùn)與帶教的任務(wù)十分繁重。為促進(jìn)年輕護(hù)士學(xué)習(xí)掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，并有效運(yùn)用于各項(xiàng)臨床護(hù)理工作，制定本工作方案。

一、工作目標(biāo)

確立“學(xué)以致用”、“知行合一”的原則，改革護(hù)士臨床帶教輪轉(zhuǎn)、“三基”訓(xùn)練考核的方式方法，注重思維能力、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，引導(dǎo)年輕護(hù)士運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)臨床工作，加強(qiáng)病情觀察、操作技能和專(zhuān)科對(duì)癥處理的能力，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作，真正會(huì)解決病人的問(wèn)題，勝任臨床護(hù)理工作，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深入持久開(kāi)展。

二、范圍對(duì)象

范圍：全省二級(jí)以上醫(yī)院全面實(shí)施。對(duì)象：各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)新錄用護(hù)士。

三、主要內(nèi)容

（一）規(guī)范化培訓(xùn)

新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)周期為3年，分成三個(gè)階段：新手適應(yīng)期（0～6個(gè)月）、技能成熟期（7～18個(gè)月）和臨床輪轉(zhuǎn)期（19～36個(gè)月）。建議可作如下安排：

1、新手適應(yīng)期（0～6月）第1個(gè)月：崗前訓(xùn)練。雙向選擇后固定科室。

第2個(gè)月：與臨床指導(dǎo)教師共同照顧6～8人。

第3個(gè)月：與臨床指導(dǎo)教師共同照顧8～12人或在臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立照顧4～6人。

第4～6個(gè)月：在臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立照顧6～8人。熟悉病房各種制度規(guī)章、崗位職責(zé)、工作流程，掌握基礎(chǔ)護(hù)理主要操作技能，掌握護(hù)理程序的思維方法，熟悉常見(jiàn)疾病護(hù)理、檢查、藥物及院感防控基礎(chǔ)知識(shí)。

科內(nèi)考核?？己诵问剑号R床表現(xiàn)評(píng)價(jià)、操作考核。醫(yī)院也可組織“單獨(dú)值班資格考核”，考核合格者方可進(jìn)入下一階段規(guī)范化培訓(xùn)并單獨(dú)值班，不合格者，延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間，直至考核合格。

2、技能成熟期（7～18個(gè)月）固定科室。

在護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)或臨床指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，依病人病情獨(dú)立照顧8～12人，以危重病人為主。定期安排新護(hù)士參加科主任醫(yī)療查房（組內(nèi)病人為主）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、危重病人循證護(hù)理查房等，有條件的醫(yī)院可每年組織戶外拓展訓(xùn)練。

基本掌握專(zhuān)科護(hù)理基本操作技能，熟悉《實(shí)用臨床護(hù)理“三基”（應(yīng)知應(yīng)會(huì)分冊(cè)）》，熟練運(yùn)用護(hù)理程序評(píng)估病情、分析護(hù)理問(wèn)題，采取適宜的護(hù)理措施。

醫(yī)院可選擇專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作較多或危重病人較多的科室作為臨床實(shí)訓(xùn)基地，考核并指定臨床帶教，訓(xùn)練專(zhuān)科護(hù)理基本操作（通用項(xiàng)目基地考，特殊項(xiàng)目科內(nèi)考），訓(xùn)練常見(jiàn)病、多發(fā)病危重病人的病情評(píng)估，并組織實(shí)施考核，強(qiáng)化新護(hù)士的思維能力、重癥照護(hù)能力和溝通能力。

實(shí)訓(xùn)基地考核?？己诵问剑捍策叢榉俊⒉僮骺己?。

3、臨床輪轉(zhuǎn)期（19～36個(gè)月）

臨床輪轉(zhuǎn)。必轉(zhuǎn)科室為ICU、急診，其他科室根據(jù)情況安排。輪轉(zhuǎn)時(shí)間各醫(yī)院結(jié)合實(shí)際自定。

在護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)指導(dǎo)下，依病人病情獨(dú)立照顧8～12人，以危重病人為主。所在科室指定1名資深護(hù)士或?qū)？谱o(hù)士為導(dǎo)師，輪轉(zhuǎn)護(hù)士每日記錄工作筆記，定期與導(dǎo)師溝通，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生工作和學(xué)習(xí)給予全面指導(dǎo)。

定期安排輪轉(zhuǎn)護(hù)士參加科主任醫(yī)療查房（組內(nèi)病人為主）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或參加專(zhuān)科學(xué)組活動(dòng)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、危重病人循證護(hù)理查房等，有條件的醫(yī)院可組織院外學(xué)習(xí)。

掌握各專(zhuān)科護(hù)理操作技能，掌握各種儀器設(shè)備的使用，掌握《實(shí)用臨床護(hù)理“三基”（應(yīng)知應(yīng)會(huì)分冊(cè)）》，掌握輪轉(zhuǎn)各專(zhuān)科常見(jiàn)病、多發(fā)病護(hù)理常規(guī)，并熟練運(yùn)用護(hù)理程序評(píng)估病情、分析護(hù)理問(wèn)題，采取適宜的護(hù)理措施。

院級(jí)考核為主，輔以出科考核?？己诵问剑豪碚摽荚嚒?shí)境案例分析及操作考核。

（二）省級(jí)抽考

2012年起，省衛(wèi)生廳每年組織三級(jí)醫(yī)院年輕護(hù)士臨床實(shí)際工作能力抽考，設(shè)“優(yōu)秀”、“合格”及“不合格”三個(gè)等次，以替代原三級(jí)醫(yī)院護(hù)士“三基”抽考活動(dòng)。具體有關(guān)事項(xiàng)如下：

1、抽考時(shí)間

與每年全省三級(jí)醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員“三基”考試活動(dòng)或護(hù)理工作專(zhuān)項(xiàng)檢查一并安排，時(shí)間另行通知。

2、抽考對(duì)象

各三級(jí)醫(yī)院（含中醫(yī)院）和省級(jí)機(jī)關(guān)醫(yī)院在職在崗取得執(zhí)業(yè)資格的護(hù)士（包括合同護(hù)士）。

從全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格數(shù)據(jù)庫(kù)隨機(jī)抽取工作滿3～10年的護(hù)士，綜合醫(yī)院6名，專(zhuān)科醫(yī)院3名。名單抽取提前一周進(jìn)行，因故不能參加者可視情調(diào)整。

3、抽考形式

實(shí)境案例分析及操作考核。

省衛(wèi)生廳委托省護(hù)理學(xué)會(huì)在各專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、專(zhuān)業(yè)學(xué)組委員基礎(chǔ)上充實(shí)部分臨床骨干，組建“江蘇省年輕護(hù)士業(yè)務(wù)能力抽考專(zhuān)家?guī)臁保殖扇舾蓪?zhuān)科小組，確定每個(gè)專(zhuān)科常見(jiàn)病及多發(fā)病的病種類(lèi)型、操作考核種類(lèi)，確定等次評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)。根據(jù)各地抽取的護(hù)士數(shù)量及所涉專(zhuān)科種類(lèi)，組派抽考專(zhuān)家組，分赴護(hù)士所在病區(qū)或已輪轉(zhuǎn)病區(qū)進(jìn)行實(shí)境案例分析及操作考核。

4、考試范圍

以《實(shí)用臨床護(hù)理“三基”（應(yīng)知應(yīng)會(huì)分冊(cè)）》（東南大學(xué)出版社，2012年版）、《實(shí)用臨床護(hù)理“三基”（操作篇）》（東南大學(xué)出版社，2004年版）為主要參考，結(jié)合臨床護(hù)理常規(guī)及“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”相關(guān)文件及內(nèi)涵，由省衛(wèi)生廳統(tǒng)一組織命題。

5、考試時(shí)間及方法

每人15～20分鐘。重癥病人為主，包括評(píng)估病情、分析護(hù)理問(wèn)題、采取適宜的護(hù)理措施（含操作考核）。具體方法參見(jiàn)衛(wèi)生部《三級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施指南》（2011版）中的“個(gè)案追蹤法”，重點(diǎn)為疾病護(hù)理。

6、考試結(jié)果

考試結(jié)果在考試結(jié)束后4周內(nèi)公布，并將單位成績(jī)?cè)谌∵M(jìn)行通報(bào)。個(gè)人成績(jī)反饋至所在醫(yī)院護(hù)理部。

二級(jí)醫(yī)院年輕護(hù)士臨床實(shí)際工作能力的抽考，各市衛(wèi)生局可參照上述辦法自行制定并執(zhí)行。

附件：

1、年輕護(hù)士人文素質(zhì)教育推薦書(shū)目

2、年輕護(hù)士人文素質(zhì)教育推薦電影

附件1 年輕護(hù)士人文素質(zhì)教育推薦書(shū)目

1、傅雷家書(shū)

傅雷

2、尼各馬可倫理學(xué)

亞里士多德[古希臘]

3、審美教育書(shū)簡(jiǎn)

席勒[德]

4、理智與情感

簡(jiǎn)·奧斯汀[英]

5、魅力何來(lái)

靳羽西

6、明朝那些事兒

當(dāng)年明月

7、談修養(yǎng)

朱光潛

8、人生五大問(wèn)題

莫羅阿[法]

9、愛(ài)彌爾（愛(ài)的教育）

盧梭[法]

10、培根論說(shuō)文集

培根[英]

11、愛(ài)默生隨筆選

愛(ài)默生[美]

12、愛(ài)的藝術(shù)

埃里希·弗洛姆[德]

13、《莊子》心得

于丹

14、音樂(lè)簡(jiǎn)史

房龍[美]

15、寫(xiě)給中國(guó)人的經(jīng)濟(jì)學(xué) 王福重

16、為了每一天

列夫·托爾斯泰[俄]

17、約翰·克利斯朵夫

羅曼·羅蘭[法]

18、中國(guó)建筑史

梁思成 附件2

年輕護(hù)士人文素質(zhì)教育推薦電影

1、阿甘正傳

2、肖申克的救贖

3、傲慢與偏見(jiàn)

4、簡(jiǎn)愛(ài)

5、勇敢的心

6、讓子彈飛

7、蒙娜麗莎的微笑

8、朗讀者

9、入殮師

10、托斯卡那陽(yáng)光下

美國(guó)，1994 美國(guó)，1994 英國(guó)、美國(guó)，2005 英國(guó)，2011 美國(guó)，1995 中國(guó)，2010 美國(guó)，2003 美國(guó)、德國(guó)，2008 日本，2008 美國(guó)，2003

第三篇：年輕護(hù)士培訓(xùn)

年輕護(hù)士培訓(xùn)

1.人工氣道分為氣管插管（經(jīng)口或經(jīng)鼻）、氣管切開(kāi)套管、口咽通氣道。

2.對(duì)于VAP的發(fā)生經(jīng)口氣管插管優(yōu)于經(jīng)鼻插管。

3.如何判斷氣管插管是否在位？

答：①觀察氣管插管的刻度；②聽(tīng)診雙肺呼吸音是否對(duì)稱(chēng)；③觀察胸廓起伏，運(yùn)動(dòng)是否對(duì)稱(chēng)；④拍胸片，插管位置應(yīng)位于左右支氣管分叉隆突上2-3cm處；⑤使用呼吸機(jī)的病人觀察反饋的潮氣量；⑥觀察呼吸機(jī)的呼氣相波形；⑦觀察監(jiān)護(hù)儀上呼末二氧化碳分壓的數(shù)值。

4.調(diào)整氣管插管刻度應(yīng)該先放氣囊。

5.氣管插管梗阻的原因：①痰痂；②痰液粘稠；③氣道塌陷；④導(dǎo)管打折、扭曲；⑤氣管

痙攣；⑥氣囊堵住套管口。

6.氣管插管梗阻的措施：①查找梗阻原因；②觀察插管刻度，插管是否在位；③用小兒吸

痰管試吸，看是否完全梗阻；④該拔就拔，防止張力性氣胸。

7.吸痰的并發(fā)癥：心律失常、低氧血癥、肺不張、低血壓。

8.吸痰時(shí)間的選擇：①聽(tīng)到痰的聲音；②血氧飽和度下降2%；③潮氣量下降，血壓升高，病人煩躁；④聽(tīng)診有痰鳴音；⑤翻身拍背后。

9.吸痰深度包括：深層吸痰、淺層吸痰。

10.氣道濕化的方法：使用濕化罐、打濕化液、適當(dāng)補(bǔ)液（ARDS病人除外）控制出入量、霧

化。

11.痰液的評(píng)估：聆聽(tīng)交班者介紹、觀察吸引器袋中的痰液、聽(tīng)診肺部情況、吸痰。

12.濕化滿意包括：①痰液稀薄，能順利吸出；②氣道內(nèi)無(wú)痰栓；③聽(tīng)診氣道內(nèi)無(wú)干鳴音或

大量痰鳴音；④呼吸道通暢，病人安靜。

13.遇到痰痂時(shí)：①評(píng)估病人咳嗽反射，好的話刺激深一點(diǎn)，盡量讓病人咳出來(lái)；②吸痰后

少打點(diǎn)濕化液；③遇到痰痂處停留旋轉(zhuǎn)。

14.氣囊壓力：25-35cmH2O.15.聽(tīng)到氣囊漏氣聲應(yīng)該：①采用最小閉合技術(shù)；②建議使用壓控，保證潮氣量和氧合。

16.配合拔除氣管插管：①遵醫(yī)囑使用激素，防止喉頭水腫；②充分吸痰③④

第四篇：普外科新入科護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

普外科新入科護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

1、培訓(xùn)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)護(hù)士具有良好的職業(yè)態(tài)度，濃厚的專(zhuān)業(yè)興趣，高昂的工作熱情，激發(fā)護(hù)理人員熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)本職工作。

（2）掌握普外科科各項(xiàng)常規(guī)護(hù)理和部分專(zhuān)科疾病護(hù)理知識(shí)，逐步提高護(hù)士的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。（3）規(guī)范各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，提高護(hù)士的操作技能。（4）能正確、規(guī)范、清晰地書(shū)寫(xiě)護(hù)理文書(shū)。

（5）掌握本科室及護(hù)理部工作規(guī)章制度，做好安全護(hù)理，嚴(yán)格三查七對(duì)。防止差錯(cuò)事故的發(fā)生。

（6）基本掌握危重病人的搶救配合工作。

（7）逐步培養(yǎng)護(hù)士的臨床觀察能力和評(píng)判性思維能力，及在解決臨床實(shí)際問(wèn)題時(shí)的工作能力。

2、培訓(xùn)方法

（1）集中小講課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和疾病查房（2）示范培訓(xùn)。

（3）臨床實(shí)踐中討論交流互動(dòng)形式。（4）書(shū)面資料發(fā)給自學(xué)形式。（5）早會(huì)提問(wèn)形式。

3、培訓(xùn)內(nèi)容（1）基本理論

1）科室相關(guān)制度及規(guī)定、各班職責(zé)（見(jiàn)分冊(cè)）

2）掌握各項(xiàng)護(hù)理管理制度的具體內(nèi)容及在臨床工作中的應(yīng)用。如交接班制度、查對(duì)制度、輸血制度、搶救制度等。

3）講解護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范要求。（2）基本知識(shí)

1）掌握普外科術(shù)前、術(shù)后的護(hù)理要點(diǎn)。2）掌握結(jié)腸造瘺術(shù)的護(hù)理要點(diǎn)。

3）掌握普外科長(zhǎng)期臥床病人的常見(jiàn)并發(fā)癥及護(hù)理要點(diǎn)。4）熟悉普外科常見(jiàn)的疾病范疇及基本的解剖知識(shí)。5）熟悉胃大部切除術(shù)后病人的護(hù)理要點(diǎn)。6）熟悉腸癌術(shù)后的護(hù)理要點(diǎn)。7）掌握術(shù)前、術(shù)后的護(hù)理常規(guī)

8）掌握普外科常見(jiàn)的疾病的健康知識(shí)宣教

（3）基本技能 呼吸機(jī)的使用；簡(jiǎn)易呼吸機(jī)的使用；心肺復(fù)蘇；床邊心電監(jiān)護(hù)儀的使用；吸氧、吸痰；無(wú)菌技術(shù)、輸液；各種標(biāo)本采集法；進(jìn)出入院病人的處置；背部護(hù)理（預(yù)防壓瘡護(hù)理）；臥床病人更換床單；備皮、導(dǎo)尿；腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)儀器的使用； 4考核方法

(1)基本素質(zhì)考核

包括德、能、勤、績(jī)四項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合病人的滿意度調(diào)查結(jié)果，有無(wú)表?yè)P(yáng)，有無(wú)糾紛投訴等，由護(hù)士長(zhǎng)記錄的平時(shí)成績(jī)。

第五篇：護(hù)士素質(zhì)培訓(xùn)

護(hù)士素質(zhì)培訓(xùn)

護(hù)理學(xué)是研究有關(guān)預(yù)防保健與疾病預(yù)防過(guò)程中的護(hù)理理論與技術(shù)的科學(xué)，是一門(mén)自然學(xué)與社會(huì)人文科學(xué)相結(jié)合的科學(xué)。從事這門(mén)學(xué)科工作的技術(shù)隊(duì)伍素質(zhì)，對(duì)病人的身心健康起著重要作用，對(duì)社會(huì)人群也有一定影響。良好的護(hù)理服務(wù)能促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明的健設(shè)，護(hù)士的社會(huì)作用決定護(hù)士必須具備最基本的素質(zhì)。

一 護(hù)士素質(zhì)

1.政治素質(zhì)

（1）堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線.方針.政策，政治上要求進(jìn)步。

（2）熱愛(ài)祖國(guó).熱愛(ài)醫(yī)院.熱愛(ài)護(hù)理事業(yè).尊重病人，具有同情心及奉獻(xiàn)精神。

（3）樹(shù)立“以病人為中心”的理念，全心全意為病人服務(wù)。

(4)具有自尊.自愛(ài).自強(qiáng).自律的思想品質(zhì)，為護(hù)理學(xué)科發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)

（1）努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及新知識(shí)、新技術(shù)。不斷提高業(yè)務(wù)水平。

（2）具有刻苦鉆研、用于探索的精神，工作中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（3）具有廣博的技術(shù)知識(shí)和精通某一專(zhuān)科的水平。

3、職業(yè)素質(zhì)

（1）以救死扶傷、實(shí)行人道主義為宗旨，一切以病人為中心，工作嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，處理問(wèn)題沉著、冷靜、機(jī)敏。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度、流程和各項(xiàng)操作規(guī)程，以保證護(hù)理工作正常進(jìn)行。工作中一旦發(fā)生護(hù)理缺陷，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，不得隱瞞。

(3)做好基本護(hù)理和個(gè)性化護(hù)理，為病人主動(dòng)服務(wù)、感動(dòng)服務(wù)、延伸服務(wù)。

（4）態(tài)度熱誠(chéng)、和藹，同情、關(guān)心和體貼病人。

(5)有“慎獨(dú)”品格。

（6）尊重病人的人格，保護(hù)病人的隱私，做好知情告知，維護(hù)病人合法權(quán)益。

4、美學(xué)素質(zhì)

護(hù)理人員應(yīng)有有美的形象，使病人有舒適、信任、安全的感覺(jué)。

（1）儀表端莊、服裝整潔、文雅、美而不艷，穩(wěn)健大

方。要求淡妝上崗、長(zhǎng)發(fā)不過(guò)肩、衣裙不外露。

（2）行為規(guī)范、舉止文雅、禮貌熱情；做到行則步履

輕盈敏捷，站立則端莊、自然；操作處置則動(dòng)作

輕柔、達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、快、巧。

（3）語(yǔ)言：掌握并運(yùn)用溝通技巧，與病人交談體現(xiàn)醫(yī)

療保護(hù)制，做到語(yǔ)言文明、友善、溫和大方、耐心易懂。