第一篇：折扣證明（推薦）

折扣證明

齊魯晚報-生活日報1/4版硬廣刊例價為19800元，折扣價為12870元，折扣率為6.5折。

特此證明！

齊魯晚報-生活日報廣告中心

2011年5月31日

第二篇：折扣教案

《折扣》教學(xué)設(shè)計

蕎麥塔拉總校：倪國玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確折扣的含義，能熟練的把折扣寫成分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)。

2、正確解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。

3、學(xué)會合理、靈活的選擇方法，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重難點：

知道打折的含義，能靈活解決有關(guān)打折問題的實際問題 學(xué)情分析：

學(xué)生以前學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義及求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的解法。而且六年級的學(xué)生已具有一定的自主探究的能力，折扣在生活中很常見，學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗。

教學(xué)過程：

一、課首練說

師：剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)得很好，在遇到問題的時候，同學(xué)們就要像剛才這樣，多動腦，努力思考解決問題的辦法。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示課件

三、我能理解折扣的含義，并且能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)。

四、我能正確的解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。

五、我能學(xué)會合理、靈活的選擇方法解決實際問題。

師：同學(xué)們大聲地讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，說一說你讀懂了什么？（生說）

師：誰來說一說你讀懂了什么？師：看來同學(xué)們真是用心體會學(xué)習(xí)目標(biāo)了。

三、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們在購物時，享受過優(yōu)惠嗎？據(jù)你了解，商家經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價、打折、買幾送幾等）

2、剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個詞，在生活中，你們都見過哪些商品打折，打的是幾折？

師：商家的促銷形式真是各種各樣，五花八門的。商家如此費盡心思，想出這么多的促銷手段來吸引消費者的注意力，目的是什么呢？(生說)對，只有一個就是讓我們多多掏出口袋的錢購物，他們可以賺得更多的利潤。這就是商家的促銷的一種計策，在數(shù)學(xué)上我們把這種降價銷售叫做打折扣，俗稱打折。

教師板書：折扣 【設(shè)計意圖：購物學(xué)生都經(jīng)歷過，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡之中見真實?！?2、認(rèn)識“打折”

師：作為消費者的你能自己理解“幾折 ”是什么意思嗎？請舉例說明

學(xué)生舉例。

（1）、學(xué)生匯報交流

師：老師也收集了幾幅商家打折的圖片，與大家一起分享一下。（課件出示）

師：哪位同學(xué)能夠說出圖片上的數(shù)學(xué)信息？ 生說: 師：同學(xué)們說得非常好！板書：幾折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾十 現(xiàn)在誰來說一說（課件出示小練習(xí)）

師：面對商家的種種打折，總是容易讓人心動，無法抵擋折扣的誘惑，我們來看看這兩個人是誰？

四、自學(xué)與研討

1、教學(xué)例4： 小雨爸爸想買一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。（1）、買這輛車用了多少錢？（2）、比原價便宜了多少錢？

2、誰能通過已知條件提出問題？

3、學(xué)生獨立解答并小組交流。

4、學(xué)生匯報交流

（1）生1：180×85%＝153（元）師：列式理由呢？

生說:

師：這樣就變成了我們前面學(xué)習(xí)過的求一數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題，用乘法計算。

生：便宜了27元。180-153=27（元）

師：還有不同的方法嗎？

另一種方法: 180×（1-85%）=180×15%=27（元）對于這個算式你有什么疑問和補充嗎? 生說：

師：那你用什么方法來檢驗?zāi)阌嬎愕默F(xiàn)價153元是正確的呢？

生1：我可以用153除以180就是用現(xiàn)價除以原價得到折扣，153÷180=0.85=85%得到八五折。生2：還可以153 ÷ 85% =180（元）理由是用現(xiàn)價除以折扣得到原價。

六、小結(jié)：現(xiàn)價、原價和折扣的關(guān)系。

教師板書：現(xiàn)價=原價×折扣

五、學(xué)以致用

師：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。

1、算出下面各商品打折后的出售價格。出示課件（1）、籃球原價80元，打六五折（2）、書包160元，打七折（3）、玩具35元，打八八折

看到各個商店都在打折，父子兩個實在是禁不住折扣后的誘惑。

2、小雨還要買一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？出示課件

【設(shè)計意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場購物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個小練習(xí)進行鞏固，為后面的例題和練習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點，引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，學(xué)生便能迅速地進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進行方法的優(yōu)化?！?/p>

六、現(xiàn)在同學(xué)們拿出手中的達標(biāo)測評，像以往一樣，前四位完成的同學(xué)被評為今天的努力勝出小老師，可以協(xié)助老師批閱其他同學(xué)的測評卷。出示課件

七、教師總結(jié)

師：同學(xué)們，又到了回頭看的時間了，大家回顧一下，本節(jié)課在這些方面或其他方面你自己或別人表現(xiàn)怎么樣？你有什么話想說嗎？出示課件

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上我們不僅要勇于接受挑戰(zhàn)，心中有目標(biāo)，還要注意總結(jié)反思，這樣，我們的進步才會更快，更大。

第三篇：折扣教案

折扣

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

2、正確解答有關(guān)折扣的實際問題。

3、學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：

會解答有關(guān)折扣的實際問題。

教學(xué)難點：

合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。

教學(xué)方法

1、引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、交流等學(xué)習(xí)活動理解“打折”的意義和計算方法。

2、努力使學(xué)生真正成為課堂的主人，活躍課堂氣氛，提高其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，你們五一長假都做了些什么呢？ 學(xué)生1：全家到武漢旅游，武漢真是個不錯的城市。

學(xué)生2：我陪媽媽到商場買了一大堆東西，有吃的玩的用的。老師：是嗎？其他同學(xué)呢？

學(xué)生3：我們?nèi)业诫娖鞒琴I了好幾樣電器呢!老師：看來啊，你們可是一番大采購哦，商場里的人多嗎？ 學(xué)生：多，老師：那他們?yōu)槭裁丛谶@個時候去采購呢？ 學(xué)生1：五一大家休息，有空唄。

學(xué)生2：商場每到節(jié)假日都要搞活動，買東西劃算唄。學(xué)生3：因為這個時候商場打折，比原價便宜。老師：打折？什么叫打折吖？ 學(xué)生3：打折就是比原價便宜，老師：這位同學(xué)，你說呢？

學(xué)生4：對，我媽媽告訴我了，打九折就是按原價的90%銷售。

老師：恩，看來啊，你們知道的還真不少！同學(xué)們，打折在我們生活中非常的普遍和常見，老師：所以我們有必要去了解它，那今天我們這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于折扣的知識。老師：那，關(guān)于折扣，你們都知道些什么呢？

學(xué)生1：我知道，這是一種促銷手段，吸引顧客來買東西。

學(xué)生2：我還知道，有時候是商品積壓了或者快到保質(zhì)期了，就減價出售。

老師：說的真好！看來啊，同學(xué)們對折扣有不少的生活經(jīng)驗。的確啊，商店啊有時候會降價出售商品，就叫做打折扣銷售，通稱打折。

二、新授 老師：你們看，小雨和他的爸爸正在商場里轉(zhuǎn)悠呢，我們一塊去看看。老師：同學(xué)們，在商場的門口的大條幅上都寫了些什么吖？ 學(xué)生1：寫的是“店慶五周年，電器九折，其他商品八五折”

老師：恩，電器九折，其他商品八五折，同學(xué)們這個九折是什么意思呢？ 學(xué)生1：九折就是十分之九。老師：還有誰想說？

學(xué)生2：或者百分之九十。

老師：對，其實九折就是按原價的百分之九十來出售，這說明幾折就表示十分之幾，或者是百分之幾十。那這里的九折就是？ 學(xué)生：按原價的百分之九十出售，老師：真好，接下來我們來看，九折就是按原價的百分之九十出售，那這里的八五折又表示什么意思呢？

學(xué)生1：八五折表示按原價的百分之八十五出售。

老師：對嗎？八五折就是按原價的百分之八十五出售，真棒，同學(xué)們，老師這里還有幾個折扣，請你們來說說，他們是按原價的百分之幾來出售的，好嗎？ 老師：第一個，我們來看“六折”它表示原價的百分之幾呢？ 學(xué)生1：六折，它表示原價的百分之六十。老師：對嗎？第二個，三折？

學(xué)生2：三折，表示原價的百分之三十。老師：那，九五折呢？

學(xué)生3：九五折表示按原價的百分之九十五來出售。老師：同意嗎？一折？

學(xué)生4：一折表示原價的百分之十。老師：好，八八折呢？

學(xué)生5：八八折表示原價的百分之八十八。

老師：好了，我們大家知道了折扣的意思，那我們接下來去看看小雨和爸爸買了些什么呢？ 出示圖片

老師：恩，誰來說說，你看到了什么？

學(xué)生1：買了一輛自行車，原價是180元，現(xiàn)在打八五折。

老師：小雨和爸爸買了一輛自行車，原價是180元，現(xiàn)在打八五折出售，那你們能算出買這輛自行車實際用了多少錢嗎？那下面就請你們在紙上算一算，看看買這輛自行車花了多少錢呢？

同學(xué)們，你們都做完了嗎？請個同學(xué)來說說，你們是怎樣幫小雨解決這個問題的。

學(xué)生1：因為這輛自行車原價是180元，打八五折就是按原價的百分之八十五出售，所以我是用180乘85%得出這輛自行車實際花了153元。老師：好，把你的算式寫下來。老師：對嗎？

老師：我們看看，這輛自行車原價是180元，現(xiàn)在是153元，果真便宜了不少。老師：小雨買了一輛自行車，那爸爸又買了些什么呢？我們接著往下看。出示圖片

老師：誰了說說，你看到了些什么？

學(xué)生1：他們買了一個隨身聽，原價是160元，現(xiàn)在打九折。老師：你怎么知道打九折的呢

學(xué)生1：前面不是說了電器都打九折。

老師：噢，這里說了電器九折，看來你真是細(xì)心的孩子。

老師：同學(xué)們，我們來看看，爸爸買了一個隨身聽，原價是160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，那，比原價便宜了多少錢呢？同學(xué)們，把你的想法先和同學(xué)說一說，然后再算一算，開始吧。老師：好，同學(xué)們，你們都解決了這個問題吧。

老師：好，我們就來交流交流，你是怎樣解決這個問題的。老師：誰來說說。學(xué)生1：我們是這樣想的，從隨身聽的原價是160元減去現(xiàn)價就是現(xiàn)價比原價便宜多少錢了。并列式寫出來。老師：大家來看看啊，她的想法是從隨身聽的原價中減去現(xiàn)價就算出了現(xiàn)價比原價便宜多少錢。可以嗎？

老師：怎么了，還有不同的想法？

學(xué)生2：老師，我還有一種方法比她的更簡單。老師：是嗎？趕快上來說一說。

學(xué)生2：我是這樣想的，現(xiàn)在只花了九折的錢，也就是現(xiàn)價比原價便宜了一減百分之九十，老師：也就是我們只需要求出原價的百分之十是多少就知道現(xiàn)價比原價便宜了多少錢。老師：可以嗎？那你也吧你的算式寫下來吧。老師：大家看看，這種方法好嗎？掌聲送給他

老師：真不錯，看來現(xiàn)價比原價便宜了多少錢就相當(dāng)于原價的百分之十。同學(xué)們，剛才我們老師：用折扣的知識幫小雨和爸爸解決了購買自行車和隨身聽的問題。

三、鞏固練習(xí)

老師：運用折扣的知識還可以解決很多實際問題。老師：我們看數(shù)學(xué)書97頁的“做一做”，請同學(xué)們趕快在書上填一填。老師：同學(xué)們，你們都算完了嗎？

老師：好，我們一塊來看看，第一個籃球原價是80元，現(xiàn)在打六五折，誰來說說。學(xué)生1：80×65% =53（元）

老師：對嗎，打折后的價錢是52元，那第二題誰來說？ 學(xué)生2：105×70% =73.5（元）

老師：打折后的價格是73.5元，大家同意嗎，好，大家看到第三題。誰來說。學(xué)生3:35×88% = 30.8（元）

老師：打完折后是30.8元，大家算對了嗎？

四、布置練習(xí)

練習(xí)二十三的1、2題。

五、板書設(shè)計

折

扣

商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十；

“幾幾折”是指現(xiàn)價是原價的十分之幾點幾，也就是百分之幾十幾。

贛州市鐵路小學(xué)

郭建（***）

第四篇：折扣教案

折扣

教材第8頁。

1.經(jīng)歷了解信息,解決“折扣”問題的過程。2.理解“打折”的含義,以及折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會解答有關(guān)“打折”的問題。

3.體驗百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。

重點:理解折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。難點:解決有關(guān)“折扣”的實際問題。

課件。

師:同學(xué)們,在我們剛剛度過的寒假生活中,你們注意到了沒有,好多商家為了促銷商品,舉行了促銷活動。把你們知道的情況說一說。

生1:商家搞促銷活動就是為了吸引消費者購物。

生2:商家一般是把商品進行“打折”銷售,這樣對于顧客來說,打折的時候買,就比平時買同樣的商品省下一點錢。

……

師:同學(xué)們對“折扣”看來并不陌生,今天我們就來深入研究“折扣”的相關(guān)問題。

【設(shè)計意圖:借助學(xué)生生活中熟悉的商家“打折”促銷現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入新課】

師:商店有時降價出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。例如,打九折出售,就是按原價的90%出售。你知道什么叫做“八五折”嗎?

生:八五折就是原價的85%。

師:看下面的問題,你知道了什么?〔課件出示:教材第8頁例1(1)題〕 生:已知自行車的原價是180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。師:買這輛自行車用了多少錢?該怎么解答呢?說說你的想法。

生:我們已經(jīng)知道八五折就是按原價的85%出售,所以現(xiàn)在買這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價的85%,“求一個數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計算”。

師:自己列式計算,看誰算的又對又快。

學(xué)生獨立列式計算解決問題;教師巡視了解情況。師:把你的方法跟大家交流一下吧!

生:求原價的85%是多少,列式為180×85%=153(元)。

師:根據(jù)剛才解決問題的經(jīng)驗,你能自己解決下面的問題嗎?〔課件出示:教材第8頁例1(2)題〕

學(xué)生嘗試獨立解答;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。師:誰來說一說你是怎樣想的?該怎么列式呢? 學(xué)生可能會說:

?已知隨身聽的原價是160元,現(xiàn)在只需九折的錢,所以現(xiàn)在買隨身聽需要的錢數(shù)就是原價160元的90%,用乘法計算為160×90%=144(元);問題是“比原價便宜了多少錢”,就是求現(xiàn)在需要的144元比原價160元少了多少錢,用減法計算為160-144=16(元),所以比原價便宜了16元錢。

?因為現(xiàn)在買一個隨身聽只花了九折的錢,也就是所需錢數(shù)是原價的90%,那么就比原價少了10%,所以就是便宜了原價的10%,算式為160×(1-90%)=160×0.1=16(元),所以比原價便宜了16元錢。

對于解答正確的學(xué)生要及時給予肯定和表揚,提倡算法多樣化,不強求統(tǒng)一。【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)生活中的購物情境,引導(dǎo)學(xué)生探究解決“折扣”的相關(guān)問題,促使學(xué)生更加熟練地掌握運用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的技能,進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。提倡算法多樣化,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,提高思維的靈活性】

師:本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“折扣”的相關(guān)問題,也是原價、現(xiàn)價和折扣三個數(shù)量中已知兩個,求另一個的問題。跟同學(xué)說一說,你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系呢?

(折扣=現(xiàn)價÷原價 現(xiàn)價=原價×折扣 原價=現(xiàn)價÷折扣)

折

扣

打幾折,就是按原價的百分之幾出售。

1.用數(shù)學(xué)的語言解釋折扣。

對于折扣問題,學(xué)生在現(xiàn)實購物中雖然已經(jīng)有所認(rèn)識,但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是我就設(shè)計了商品促銷的現(xiàn)實情境,讓學(xué)生在情境中感受和理解打折。解決本節(jié)課的難點部分,讓學(xué)生知道打折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾,這里的百分之幾表示的是現(xiàn)價,而不是便宜的部分。在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生再去探索解題方法就水到渠成了。

2.分析題意,用數(shù)學(xué)的知識探究生活中的折扣問題。

這一過程中,我選擇的所有折扣問題,都是學(xué)生實際生活中經(jīng)常遇到的,除了學(xué)生經(jīng)常光顧的文具店有折扣問題,還有我們經(jīng)常吃的麥當(dāng)勞等的優(yōu)惠券,也蘊含著折扣問題。這樣學(xué)生對于要解決的問題就很感興趣,積極性也就更高了,更重要的是培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中的問題,感受數(shù)學(xué)的力量。

第五篇：《折扣》教案

《折扣》

教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁例

4、做一做及練習(xí)二十三第1—2題。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷自學(xué)、交流等學(xué)習(xí)活動，理解“打折”的意義，會把折扣化成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。

2、運用折扣知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)重點：理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識解答有關(guān)折扣的實際問題。教學(xué)難點：應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教具準(zhǔn)備：PPT課件 展示臺 教學(xué)過程： 課前交流：

師：同學(xué)們，周末你們?nèi)ツ男┑胤饺?，能給大家說一說嗎？

一、談話導(dǎo)入、揭示課題（3分鐘）

師：同學(xué)們，老師在周末也出去逛了逛，發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語（出示場景圖片）。你們知道這是什么嗎？

第一個學(xué)生回答到“打折”后，另指兩名學(xué)生問：“你認(rèn)為呢？

師：同學(xué)們，打折是商家常用的一種促銷手段，與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。那么，什么是打折呢？這就是我們這節(jié)課要研討的內(nèi)容—－折扣（板書課題）

揭示課題之后

師：看到課題，你想知道什么呢？通過學(xué)生的回答，教師歸納整理出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書：意義、應(yīng)用。

二、自主嘗試、合作探究（6分鐘）

1、師：請同學(xué)們自己閱讀教材第97頁第一段的內(nèi)容。

2、自學(xué)反饋

學(xué)生自學(xué)后，問：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

①生：商店降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。師：哦！這就是打折。②生：幾折就是表示十分之幾，也就是百分之幾十。師板書：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。師：不錯。大家同意嗎？

師：大家真善于學(xué)習(xí)！這就是折扣的意義，我們來齊讀一遍！

3、課堂練習(xí)

（出示）師：那你能結(jié)合具體的例子說一說嗎？

當(dāng)有學(xué)生直接回答就是百分之幾十的時候，師表揚：真不錯！一下子就能說出百分之幾十。

① 指著屏幕。師：請同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說一說。

② 出示教材97頁第一段。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。那好，現(xiàn)在，就請同學(xué)們拿出你們的聲音讀一讀。

師：是啊，為了促銷商品，打折是商家常用的手段。那現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識去解決生活中的打折吧。請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例4的第（1）例。

4、自學(xué)嘗試(出示)

（1）出示：例4（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？（8分鐘）出示自學(xué)提示： ①獨立嘗試解決。②在小組內(nèi)交流解題思路。

（2）全班交流（指名學(xué)生板書并說解題思路）

學(xué)生板書：八五折就是85%，也就是現(xiàn)價是原價的85%。

師：說得非常清楚。特別是通過現(xiàn)價是原價的85%這句話，我們就找到了單位1的量。

重點引導(dǎo)學(xué)生明白：八五折就是現(xiàn)價是原價的85％,原價是單位“1”, 單位“1”已知,要求買這輛車用了多少元,就是求180的85％是多少,用乘法計算.列式:180×85％=153（元）

解題思路：“八五折”是現(xiàn)價是原價的85%，也就是求180元的85%是多少，所以用乘法計算。

學(xué)生說完之后，師：那老師想問一下，這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）師：誰愿意再來說一說？（指名說，同桌互說）（4）課堂練習(xí)（出示教材第97頁做一做）①學(xué)生獨立完成。②指名說解題思路。

③ 練習(xí)反饋：師：有錯的同學(xué)請舉手？如果有錯的同學(xué)請他馬上改正。方法錯誤的問他現(xiàn)在掌握方法了嗎？如果是計算錯誤，提醒他以后計算的時候細(xì)心一點。教師指著算式小結(jié)：這道題的關(guān)鍵是通過八五折想到它就是現(xiàn)價是原價的85%找到單位1的量，從而運用我們以前學(xué)過的求一個數(shù)的百分之幾是多少的方法進行解答。師：同學(xué)們經(jīng)過獨立思考解決了問題，現(xiàn)在有一個更難一點的問題需要同學(xué)們解決，你們有信心嗎？

（5）出示：例4（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？（10分鐘）

①師：請同學(xué)們讀題之后先獨立思考：如何求比原價便宜了多少錢？想好的同學(xué)請舉手。

②師：有些同學(xué)有想法啦。請把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學(xué)研討研討吧?。?）全班交流（學(xué)生板書、展示并說解題思路）

重點引導(dǎo)：打九折就是現(xiàn)價是原價的90％,原價是單位“1”, 單位“1”已知,要求便宜了多少元,就是求原價的（1－90％）是多少,用乘法計算.列式:160×（1－90％）=16（元）

解題思路一：先求現(xiàn)價再用原價減現(xiàn)價

160-160×90%=160-144=16（元）

解題思路二：先求便宜的折扣再用原價乘便宜的折扣

160×（1-90%）=160×0.1=16(元)學(xué)生說完之后，要求同桌互相說。

5、教師小結(jié)：（指著黑板）

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了折扣的意義，而且同學(xué)們也知道打折的問題就是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。其實打折在我們的生活中無處不在。下面，讓我們一起進入生活，挑戰(zhàn)自我。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提高

1、出示練習(xí)二十三第1題。（4分鐘）

（1）指名學(xué)生說圖畫意思，問：你認(rèn)為上面的價格是現(xiàn)在的價格還是原來的價格？（2）學(xué)生獨立完成之后，問：可以怎樣買？ 學(xué)生練習(xí)后指出“五折”也可以說成“半價”

2、出示：小雨用42元買回一本打六折的書，這本書原價多少元？（7分鐘）（1）學(xué)生獨立完成。（2）小組交流質(zhì)疑。

（3）指名展示，說出解題思路。

四、課堂小結(jié)（2分鐘）

師：今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于《折扣》的知識，你有什么收獲？

學(xué)生說完之后，師：同學(xué)們真是學(xué)有所獲。其實，現(xiàn)在的商場、店鋪都喜歡在節(jié)假日搞促銷打折，所以，請同學(xué)們以后盡量和你的家人在節(jié)假日的時候去購物，這樣可以少花錢！

五、板書設(shè)計：

折

扣

意義

七八折＝78%

表示現(xiàn)價是原價的78% 應(yīng)用

180×85%＝153（元）

答：買這輛車用了153元錢。

160×（1－90%）160－160×90% ＝160×10% ＝160－144 ＝16（元）＝16（元）

答：比原價便宜了16元錢。

教學(xué)反思：