第一篇：《放飛夢想,激勵未來》

《放飛夢想，激勵未來》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：大家晚上好！我是來至新生兒科的護(hù)士長，王芳

至誠至信，至情至愛，以至高無上的母愛呵護(hù)患兒。這是我們的護(hù)理格言，今天是我們的節(jié)日，在此，我代表我科的全體護(hù)士祝大家節(jié)日快樂。

下面我要演講的題目是《放飛夢想，激勵未來》

什么是夢想？夢想就是對未來的憧憬和向往。

中華民族五千年歷史傳承著一個長長的夢，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾經(jīng)浮沉。時至今日，匯聚成了一個夢——中國夢，從香港澳門的回歸、再到奧運會、世博會的成功舉辦、從飛天夢、航母夢……這一個又一個夢想的實現(xiàn)，成功的見證著中華民族的偉大復(fù)興。中國，有強國之夢。而我們每一個人也都會有自己的夢想。夢想是對自己的期許，是對未來的承諾。

從戴上潔白的燕尾帽，莊嚴(yán)宣誓的那一刻起，護(hù)士這一崇高而神圣的職業(yè)，賦予了我們太多的夢想。歲月如梭，時光荏苒，不覺已在護(hù)理崗位上走過了二十余個春秋，伴隨著美麗的中國夢，我的夢想也在不斷的前進(jìn)和延伸-------------這就是完善病房設(shè)施和儀器設(shè)備，提高護(hù)理人員學(xué)識水平，開展特色護(hù)理個性化?？谱o(hù)理。

2003年，新生兒科的創(chuàng)建，是我夢想的起點。當(dāng)時的新生兒病房僅為外科大樓一層病房的1/3，各種儀器設(shè)備屈指可數(shù)，護(hù)理工作困難重重。二三十名患兒卻擠在一間狹小的病房里，多少個夜晚因為擔(dān)心護(hù)士觀察不到患兒病情而輾轉(zhuǎn)難眠，而今，經(jīng)過十年的努力發(fā)展，我們擁有了布局合理、寬敞明亮的病房設(shè)施，硬件設(shè)施已達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，護(hù)士們工作得心應(yīng)手，觀察病情更加方便，護(hù)理病人更加到位。2011年，隨著一陣急促的門鈴聲，我們科迎來了最小的寶貝--一個980克的小天使，通過我們的精心護(hù)理和治療，小寶貝慢慢長大了，會笑了?？粗粋€個健康出院的小天使，那就是我們的希望，那就是我們前進(jìn)的動力。

而壯大護(hù)理隊伍，提高全體護(hù)理人員的學(xué)識水平和專業(yè)素養(yǎng)則是我孜孜不倦的追求。還記得最初，我科護(hù)理人員僅有6人，學(xué)歷低，職稱低，年輕護(hù)士多，缺乏工作經(jīng)驗，而今我們的護(hù)理人員已發(fā)展壯大至21人，并且多人先后在北京、廣州、長沙等地深造學(xué)習(xí)，形成了一支高學(xué)歷、高職稱、多層次發(fā)展、臨床經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)的專業(yè)護(hù)理隊伍。南丁格爾曾說：“護(hù)士首先要有一雙愿意工作的手和一顆善良的心”。我們每一位護(hù)士都有自己的護(hù)理理念名言，發(fā)至肺腑的理念和內(nèi)心的真誠讓每一個人的心中充滿著愛心。這也是我培養(yǎng)一個?？谱o(hù)理人員必不可少的標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)。我也夢想把這一方天地建成家的樂園，家人互幫互助，同甘苦，共患難，傷心時有人撫慰，生病時有人問候，成功時有人共享，開心時有人同樂。

冰心曾說：愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一長徑點綴著花香彌漫，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲傷。”這是對護(hù)士工作的最好解說與詮釋。新生兒病情變化快，死亡率高，對醫(yī)療護(hù)理的要求高，用心、用情、用愛去呵護(hù)每一個新生命，使瀕臨停止呼吸的小心臟重新恢復(fù)正常，讓每一個因為寶寶疾病而皺緊的眉頭舒展，為新生生命保駕護(hù)航、為千千萬萬個家庭的幸福生活增光添彩，是我們每一位醫(yī)護(hù)人員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

隨著新生兒重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)的飛速發(fā)展，作為一名新生兒科的護(hù)理管理者，我也許沒有鴻韜偉略，沒有壯志凌云，實行個體化護(hù)理，透明式的探視制度，音樂療法，建立人性化的NICU,打造專業(yè)的護(hù)理隊伍，提高早產(chǎn)微型兒的救治率，才是我們最真實的夢想

一個夢想的實現(xiàn)，離不開團(tuán)隊的力量。我榮幸，因為我身屬團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊！我自豪，因為在我的身邊，有無數(shù)甘于在平凡的崗位創(chuàng)造不平凡業(yè)績的人！

夢想永遠(yuǎn)在前方，我們永遠(yuǎn)在路上！讓夢想迎風(fēng)起航，讓愛照亮希望！謝謝大家！

第二篇：放飛夢想暢想未來

放飛夢想暢想未來 夢想是一縷陽光，它會使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，并走向成功。每個人都有夢想，而在省府路小學(xué)有這么一群小朋友，各自有著不同的夢想，相聚在一起，開始碰撞夢想火花，尋找夢想的指引燈。那就是我們繽紛夢之隊，分別是廖煒樂長大想做個考古專家，翁子惠想成為一名救死扶傷的白衣天使，劉雅王藝夢想成為像劉洋、王亞平一樣的女宇航員，許子凡想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師，車雨雋的夢想是想成為一名優(yōu)秀的教師。我們的口號是：放飛夢想，暢想未來。自從2012年下半年組建以來，在老師的指導(dǎo)中，家長的協(xié)助下，開展了一系列有意義活動。繽紛夢之隊的活動目標(biāo)就是讓各自的夢想由朦朧變得清晰。以往每當(dāng)老師或者大人們問我們長大后想干什么時？我們都會一時興趣的回答想做什么，答案可千變?nèi)f化。在2013年的暑假里，我們就開展了一項中國夢之調(diào)查，設(shè)計了6個問題，深入到西溪博物館、雷鋒紀(jì)念館，訪問不同群體，共發(fā)放了66份調(diào)查問卷，每一位被訪者都認(rèn)真回答了我們設(shè)計的問題。通過統(tǒng)計分析，大家兒時都有自己的夢想，71%的人都曾為自己的夢想努力過，但有96%的人沒有完全實現(xiàn)自己兒時的夢想。是的，大家小時候的夢想各異，有的非常執(zhí)著，實現(xiàn)了自己兒時的夢想，感覺心里非常的自豪；有的認(rèn)為自己兒時的夢想太遠(yuǎn)大，不現(xiàn)實，放棄了追求；有的因為各種原因而無法實現(xiàn)自己兒時的夢想而感到遺憾。從而說明大家在為夢想努力時，缺乏一種持之以恒和執(zhí)著的精神。通過這樣的活動，給我們的啟示是一個人一定要有一個清晰的夢想，不管你的夢想是偉大還是平凡，只要我們?yōu)橹?，?zhí)著的追求，我們的一生就能出彩。繽紛夢之隊的活動意義就是讓我們的夢想由小事至遠(yuǎn)大。有了夢想就要為之努力，俗話說：一屋不掃，何以掃天下。在我們開展的一系列活動中，我們繽紛夢之隊都細(xì)微觀察身邊的人和事，從小事做起。比如在中秋前我們開展了給教室的墻洗洗臉活動，我們小隊利用課余時間在中秋的前一天，帶上衛(wèi)生工具做起了清潔小衛(wèi)士，給教室的墻壁清洗了下臉。經(jīng)過我們2個多小時的奮斗，墻壁終于煥然一新，露出了燦爛的笑臉，而我們的隊員個個都已汗流浹背，得到是那份滿足與快樂。還比如說在6月份開展的愛家園環(huán)保行動中，我們一起動手剪了非?？蓯鄣臉?biāo)牌，寫上愛我家園，垃圾分類、請別投錯哦、環(huán)保小提醒等等，分別把它們貼在垃圾箱邊上，掛在小樹上，提醒人們愛護(hù)家園，保護(hù)地球。通過這些活動，讓我們深受教育，也影響了身邊的人，夢想要從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能成就自己的夢想。一年來，小隊開展了一系列活動，從中國夢的調(diào)查到賞月吟詩，從倡導(dǎo)環(huán)保行動到厲行關(guān)注地球健康實踐等等，都告訴了我們夢想是有驚人力量的，它是人生前行的動力之源，可以激發(fā)一個人生命中所有的潛能。也告訴我們有夢想就能令人生出彩，每一個閃亮的夢想，終將匯聚成為耀眼中國夢。【寫作指導(dǎo)：中小學(xué)作文一定要注重課前的準(zhǔn)備】

作為現(xiàn)在的小學(xué)生來講做什么事情都是要講究一定的步驟，就拿作文這一題型來講你想要在作文中取得好的成績首先就要掌握學(xué)好小學(xué)作文的步驟，下面就讓我們一起來了解下學(xué)好小學(xué)作文的步驟。

【一】課前準(zhǔn)備。在作文課前，讓小學(xué)生收集有關(guān)的寫作素材，小學(xué)生對此非常有興趣，往往會準(zhǔn)備很多材料，這是學(xué)好小學(xué)作文的步驟中最關(guān)鍵的一步。學(xué)生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導(dǎo)學(xué)生，在觀察事物時要細(xì)致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容，當(dāng)然，教師要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞突然襲擊，要到上課時才亮出作文題目，學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！

【二】產(chǎn)生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，是從思維到表達(dá)的過程。正如語文教學(xué)的老前輩葉圣陶所說的心有所思，情有所感，而后有所撰作。作文必須想清楚然后寫。在教學(xué)中要重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，盡力幫學(xué)生敞開思路，而不是按照自己事先設(shè)計好的一套請君入甕。要啟發(fā)學(xué)生自由地表達(dá)自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以產(chǎn)生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的魂。

【三】接下來，學(xué)生就要動手寫作了。小學(xué)生寫作要培養(yǎng)掌握學(xué)好小學(xué)作文的步驟。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個個段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個個段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對初學(xué)作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學(xué)生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了，那么這一步也就顯得非常簡單了。

【四】最后檢查?？刹灰】催@一步，作品完成后，反復(fù)修改是一篇文章必有的過程。

第三篇：放飛夢想 成就未來

放飛夢想，成就未來

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！

今天，我給大家演講的題目是《放飛夢想，成就未來》。

這段時間，我認(rèn)真閱讀了一本非常有意義的書——《走復(fù)興路，圓中國夢》。這本書使我深受教育和鼓舞。尤其“中國夢”的構(gòu)想，更讓我倍感振奮！

自古以來，我們中華民族就是一個充滿夢想的民族：物質(zhì)匱乏的年代，我們夢想富足；戰(zhàn)火紛飛的年代，我們夢想和平；外族入侵的年代，我們夢想解放；社會動蕩的年代，我們夢想安寧??

但是，縱觀中國歷史，我們一代代中國人的民族夢想?yún)s沒有真正實現(xiàn)過。直到1921年，中國共產(chǎn)黨的光榮誕生，我們民族夢想的實現(xiàn)才成為可能。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了“三座大山”，創(chuàng)建了新中國，中國人民真正當(dāng)家做了主人?！覀儗崿F(xiàn)了民族解放夢和自由夢！

也是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧松鐣髁x建設(shè)的偉大成就。尤其改革開放以來，我們國家全面繁榮，各項事業(yè)全面進(jìn)步：香港、澳門回歸，奧運會成功舉辦，神舟飛船升空，和諧號動車飛馳，航空母艦試航，天河二號超級計算機(jī)問世，等等，等等?！覀儗崿F(xiàn)了發(fā)展夢！

今天，面對嶄新的歷史機(jī)遇，我們偉大的黨沒有在所取得的巨大成就前止步，而是放眼未來，為我們國家描繪了更加宏偉壯麗的“中國夢”——一個中華民族偉大復(fù)興的強國之夢！新時代的中國夢點燃了民族的新希望，喚醒了國人的進(jìn)取心。

同學(xué)們，雖然說中國夢是一個國家的夢想，但是，國家夢和我們少年夢從來都休戚相關(guān)！如果說中國夢是一座花壇，我們少年夢就是一朵含苞待放的花蕾；如果說中國夢是一片浩瀚無垠的星空，我們少年夢就是一顆晶瑩璀璨的新星；如果說中國夢是一條波瀾壯闊的大河，我們少年夢就是一朵潔白歡躍的浪花！說到這里，我們是不是感到特別的驕傲與自豪？

“少年有夢，則民族有夢；少年追夢，則國家興旺！”我們這一代恰逢盛世，祖國的繁榮昌盛給青少年提供了無比廣闊的發(fā)展空間。同學(xué)們，趁著春光正好，讓我們趕緊放飛夢想，揚帆遠(yuǎn)航！

我們堅信，只要把個人的美好夢想融入國家、民族和時代的偉大夢想中，勇?lián)厝?，積極進(jìn)取，努力拼搏，我們就一定能在將來實現(xiàn)它！

親愛的同學(xué)們，讓我們和千千萬萬的同齡人一起攜手，為實現(xiàn)我們偉大的中國夢一起加油！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

第四篇：放飛夢想,成就未來

放飛思維、點燃孩子的藝術(shù)火花

——讓學(xué)生自然地愛上美術(shù)課堂

縱觀當(dāng)前小學(xué)階段的美術(shù)教育，正是學(xué)習(xí)的啟蒙階段。此時的孩子，由于生理和心理雙重因的正常制約，往往在學(xué)習(xí)過程中，一碰到困難和挫折，便會產(chǎn)生低落的情緒，注意力的持續(xù)性比較低，對美術(shù)課堂上的創(chuàng)作缺乏了解。這些，使得本應(yīng)充滿活力的藝術(shù)學(xué)科在孩子面前變得黯然失色。那么，如何克服這種求知的浮躁，讓他們愛上這個課堂，使得我們不得不重新審視我們的教育。我們應(yīng)遵循馬克思主義的辨證法來看待教育，弄清內(nèi)因與外因的辨證關(guān)系，明確教育中起決定作用的內(nèi)因是學(xué)生。只有內(nèi)因得到充分的調(diào)動，教育才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的下一代。

下面就結(jié)合美術(shù)課堂教學(xué)來談一談如何點燃孩子們的藝術(shù)火花，讓學(xué)生愛上美術(shù)課堂。

一、尋找創(chuàng)作的源泉

在教學(xué)中，我們往往被純技能、技巧的追求的所壟斷，并將此放在教學(xué)目標(biāo)之首位，用它作為衡量美術(shù)學(xué)科成與否的標(biāo)尺，在這樣一種教學(xué)動機(jī)的指導(dǎo)下，學(xué)生就會跟在教師后面去模仿，他們觀察到什么？感受到什么？一切很難找到答案。我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中，首先應(yīng)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累。沒有對生活的密切接觸、認(rèn)識、體驗，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的構(gòu)造、形象，又何談有新的創(chuàng)造呢？

我在教學(xué)“交通工具”一課時，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的作業(yè)上出現(xiàn)了多次抹擦的痕跡，還有學(xué)生在下面小聲地自言自語：“ 我不畫了，我不會畫！”我感到很奇怪，開始他們一個個興趣盎然，舉著手，爭先恐后地告訴我自己知道的交通工具。于是，我把一個原先要畫摩托的小男孩找來，問他為什么不想畫了，他指著自己只畫了幾筆的摩托告訴我，不知道那里該怎樣畫。這時，我才突然領(lǐng)悟：創(chuàng)作源于生活！沒有生活中的接觸與觀察，學(xué)生怎么畫得出原本的摩托的部件、構(gòu)造都不明確，難道我還能要求學(xué)生憑空來設(shè)計、想象嗎？那不是閉門造車嗎？

生活處處有美，藝術(shù)就善于從生活中捕捉。而孩子們還不是藝術(shù)家，就像一頭剛剛學(xué)習(xí)捕食的小獅子，還必須在母獅的循循善誘下學(xué)習(xí)捕獲，掌握時機(jī)。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師的引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生對美的感受能力、欣賞能力和評價能力，從而使學(xué)生能夠感受到生活的美，并從中捕捉到美，產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望，以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。

二、激起創(chuàng)作的興趣

美術(shù)這門學(xué)科，從總體上看是大多數(shù)學(xué)生喜歡的科目。但具體到每一個學(xué)生對這節(jié)課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長，就要看老師如何調(diào)動他們的積極因素激起學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

小學(xué)階段的學(xué)生，年齡跨度相對大些。從心理學(xué)的角度分析，一般跨越兩個階段。低年級與中高年級的學(xué)生除了對色彩的敏感具有共同性，低年級的學(xué)生注重于外觀形象，高年級則偏重于設(shè)計和制作。如五年級的《畫臉譜》，假設(shè)簡單地讓高年級的學(xué)生仿造涂鴉，必定會興趣大減。老師將課題稍稍一改，變成讓學(xué)生來當(dāng)京劇演員大師，頓時，場面馬上變得熱情高漲起來。臉譜上涂滿了五顏六色的濃厚色彩，以前學(xué)生們只是在電視上觀賞過，現(xiàn)在要他們自己動手，來給這些“演員”涂脂抹粉，立刻表現(xiàn)出極大的興趣。教師再因時制宜地組織學(xué)生先觀賞京劇錄像片段，再借機(jī)把一些民族傳統(tǒng)藝術(shù)的有關(guān)知識，諸如臉譜色彩的含義、臉譜的勾勒等知識介紹給學(xué)生。等到他們親自動手時，一個個揮筆抹彩，似乎人人都像個化妝師。不過最后的作品如何，是否夠標(biāo)準(zhǔn)，這都不是最重要的。至少在這堂課上學(xué)生的參與率達(dá)到100%，學(xué)生的興趣激增，情趣高漲，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識并了解了一些簡單知識，提高了自己的知識面，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

其次，電教媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容實踐的操作中搭上橋梁。它聲形并

茂，色彩艷麗，生動直觀，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，讓學(xué)生留戀、向往。

再次，我們的教材中，有不少課題需要學(xué)生走出教室，實地寫生，如四年級的《用色彩畫風(fēng)景》等，如果教師只在教室中講，該畫哪些部分是畫面需要的、哪些不需要等等，這樣的閉門造車，不如讓學(xué)生去實地走走看看，感受一下小巷兩邊的商店、理發(fā)店、小飯店、行人及往日熟悉的地方，然而，現(xiàn)在要學(xué)生用畫家的眼光去感受它，感覺生活一下子是一幅完整的畫。學(xué)生在走進(jìn)環(huán)境感受生活的過程中，感悟能力增強了，繪畫能力提高了。

三、用信心架起成功創(chuàng)作的橋梁

愛因斯坦說過，想象比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著一切，推動著進(jìn)步，并且是全部知識進(jìn)化的源泉。一幅小小的作品，就是一個小小世界的探索。其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩不受約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。

美術(shù)課上，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)作各有其獨具魅力的地方，盡管有些創(chuàng)作上比較欠缺，但是，當(dāng)你換一種角度去欣賞的時候，會發(fā)現(xiàn)，它也是很完美的。我看到這樣一個學(xué)生，他的寫生作品總是和實物相差甚遠(yuǎn)，有時還遭到同學(xué)的嘲笑。他害怕上美術(shù)課，害怕自己的畫被人看見。其實，哪個孩子不想表現(xiàn)自己、展示自己，享受成功，這是孩子的天性。于是，我給他看了一張“凡高的自畫像”。于是，那個孩子自信的舉起了自己的“印象派”，這至少是個好的開端。

我們在指導(dǎo)兒童創(chuàng)作的過程中，盡量讓兒童作為畫畫的主體，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的樂趣，畫他們最想畫的事物，老師只是事先做一些啟發(fā)式的引導(dǎo)，讓兒童自己想象，然后老師再作一些修正式的補充，這樣能讓他有一種成就感，樹立自己的信心，孩子就不再畏難；有了自信，孩子就敢畫了，有了自信，孩子就可以描繪自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創(chuàng)作出精彩的一幕。

作為學(xué)生走上美術(shù)創(chuàng)作之路的啟蒙者，需要我們每一位教育工作者用真誠去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，使他們在人生的這段行程中，充分地發(fā)展自己的個性，激發(fā)興趣，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術(shù)才華。

立足生活 超越課堂

人們常說，課堂是教師永遠(yuǎn)的情結(jié)，是學(xué)生成長的搖籃，教學(xué)是情感的交融，是生命的交往，當(dāng)新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”時，我們更要給課堂畫上絢麗的“色彩”，注入生命的“活力”。我們要立足于生活，超越課堂，讓學(xué)生親身、親心、親歷學(xué)習(xí)，因此我們可以讓課堂成為一間“展覽室”，一個“游戲場”，或一條“旅游線”??

一、“展覽室”——心靈與作品的交流。

“展覽室”里充滿了畫香，學(xué)生個個如采蜜者享受知識無私的饋贈。

師：大自然是多彩的、豐富的，《走近大自然》一課里向我們展示了一幅幅美麗的自然畫卷，以及許多藝術(shù)家們利用大自然中各種材料，創(chuàng)造出各種獨特的藝術(shù)作品。同學(xué)們，你們想不想去看看？

生：想（興奮的表情）

師：你們先欣賞一遍，看后和同學(xué)交流一下自己的感受好嗎？

生：好（有點急不可待）

教師利用多媒體儲存了許多有關(guān)作品，配上音樂，邊播放邊解釋，馬上吸引了學(xué)生注意力，大大的提高學(xué)習(xí)興趣。

師：誰能用一句話表達(dá)自己的感受？

學(xué)生們此時情緒非常高漲，大家紛紛舉手發(fā)表自己的感受，雖然只是一年級的孩子們，但是孩子們被這些獨特藝術(shù)作品，深深的打動，努力的用完整的語言表達(dá)自己感受。借此提高了

語言表達(dá)能力。

《走近大自然》是一年級造型、表現(xiàn)的一節(jié)課，課中已提供了一些圖片。如何引起他們的興趣，激發(fā)他們的情感，促使他們主動地去學(xué)習(xí)？僅靠書本上的圖片是不夠，這就需要教師在課外搜集資料，利用多媒體現(xiàn)代化工具，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們應(yīng)該向?qū)W生公開自己的“法寶”，讓學(xué)生自己與作品面對面地接觸，直接與作品對話，直接體驗。親自采蜜。

學(xué)生被這些藝術(shù)作品吸引住了，開始了自己的學(xué)習(xí)?？?，有仔細(xì)觀看的、有相互討論的、有請教老師的。教室里充滿著熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，課堂成了“展覽室”學(xué)生無拘無束，遨游于知識的海洋。

新課標(biāo)提出要進(jìn)行交流的課堂教學(xué)。所謂交流，意味著交流雙方彼此敝開心扉，相互接納，學(xué)生可以與心靈交流，可以與作品交流，可以與他人交流。當(dāng)學(xué)生有學(xué)習(xí)需要時，可以通過不同的方法達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，教師不是唯一的知識來源，也不是知識的占有者，學(xué)生不必等著老師的傳授、灌輸。學(xué)習(xí)美術(shù)，應(yīng)首先去欣賞作品，欣賞作品是美術(shù)學(xué)習(xí)的前提所在，只有通過與作品“零距離”的接觸，學(xué)生的感受才是“原汁原味”的，在此基礎(chǔ)上的欣賞能力才會日趨提高，學(xué)生通過一張張的作品比較、體會的有滋有味。此時，大自然的美麗已在他們心中駐留，熱愛祖國的情感已在升華，美好的理想已在樹立，如此的收獲又豈是教師單一的傳授所能達(dá)到的？

二、“游戲場”——快樂與體驗的交融。

“游戲場”里笑聲朗朗，熱鬧歡快，快樂來自于自信，知識增長于體驗。

學(xué)習(xí)二年級《化裝晚會》時，學(xué)生把自己裝扮成各種角色，用不同的材料制作面具頭飾服裝，課堂上精彩的表情，熱烈的討論，讓人體會到了學(xué)生無窮的智慧與快樂。

1、化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。?/p>

2、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！

3、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有放音樂，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊！

創(chuàng)設(shè)情節(jié)化的情境，搭建寬松的平臺，體驗生活，享受快樂，課堂成了學(xué)生快樂的“游戲場”，成了體驗生活的“樂園”。

《化裝舞會》是綜合、探索的課，本課比起以前課本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性，更貼近學(xué)生心靈，而且加上服裝、海報、背景、化妝，使學(xué)生身臨其境進(jìn)行表演，獲得成功的愉悅。

還學(xué)生自由的空間，還學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，給學(xué)生寬闊的舞臺?！皟A聽學(xué)生”真情告白，欣賞學(xué)生的表演天分，我們不必去做學(xué)生的主宰者，支配者。應(yīng)還學(xué)生以主人的身份，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。

三、旅游線——美麗與激情的蕩漾

人們向往美好的地方，看小導(dǎo)游正把美麗介紹給大家，一路上激情蕩漾，讓人感染于其中，沉醉于期間，學(xué)完了《變了樣》后創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品。

師：課文中的學(xué)生作品美嗎？美在哪里？

生：畫出了城市現(xiàn)代化的交通設(shè)施、摩天高樓。

師：那我們的城市、鄉(xiāng)村美嗎？

生：也很美

師：如果遠(yuǎn)方的客人來，你會把我們的城市式鄉(xiāng)村的美麗介紹給他嗎？

生：那當(dāng)然，我還要當(dāng)他的導(dǎo)游呢?。▽W(xué)生有說的欲望）

師：我們班上有幾位外地來的同學(xué)，你們愿意當(dāng)他們的向?qū)?？（教師在課前布置過作來，回家查找有關(guān)家鄉(xiāng)的資料和圖片）。

學(xué)生自由找介紹對象，聽，有介紹本市建筑風(fēng)格，有介紹鄉(xiāng)村景物的，有介紹城市風(fēng)貌的，看，有動作指示，有再現(xiàn)表演的，有出示圖片的，小導(dǎo)游們“好像要把所有好看的、美麗的、突出的，都告訴他的游客”。

旅游是有目的的，在旅途中，我們往往會發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景，我們會豪不猶豫地駐足觀賞或改變路線，而決不會因預(yù)先設(shè)定而錯過美麗、缺乏激情。

“導(dǎo)游們”的熱情好客，“游客們”的感多體驗，皆入情入景，留下一幅幅優(yōu)美的作品。每一個學(xué)生都是一道美麗的風(fēng)景，每一個學(xué)生都蘊藏著無窮的智慧，充滿著豐富的情感，學(xué)生在情感的驅(qū)動下，立即投入的那份“力”，幾乎是無法抑制的，通過用角色定位，引導(dǎo)他們尋找知識的閃光點，體驗到學(xué)習(xí)的興奮和交流的快樂。激起學(xué)生的情感，放飛學(xué)生的心靈，“用我心畫我畫，用我情表我意”，產(chǎn)生一定的課堂情感效應(yīng)，使富有個性的學(xué)習(xí)過程充滿情趣，充滿魅力。讓他們實現(xiàn)最自由，最幸福，充滿激情的學(xué)習(xí)旅程。

蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要”。所以我們要立足生活，更要超越課堂，使課堂成為學(xué)生生命煥發(fā)的地方。

第五篇：放飛夢想,追逐未來

放飛夢想，追逐未來

沒有比夢想更炫麗的花朵；沒有比夢想更燦爛的陽光；也沒有比夢想更多姿的彩虹。人生的大道上，有很多夢想，但夢想的實現(xiàn)離不開汗水與努力，夢想的成真，離不開辛勤與付出。讓我們認(rèn)識這樣一個男孩，一位活出人生精彩的男孩——

他，名叫劉偉。十歲時，因為電擊，失去了雙臂。當(dāng)音樂走進(jìn)他的人生時，他追逐著夢想，在身后留下一串腳印。每一個腳印，都是用辛勞與淚水鑄成的，每一個腳印都是用汗水與努力走出來的。這個男孩，在鋼琴架上用腳演奏出美妙的音樂，用對夢想的不懈追求，譜寫出精彩的人生詩篇。

還有試飛英雄李中華叔叔。為了新式飛機(jī)各項數(shù)據(jù)的保存，他不惜冒著生命危險，在云層中翻滾著。最后，他實現(xiàn)了自己的夢想，使飛機(jī)安全著陸！我們有著遠(yuǎn)大的夢想，即使它遙不可及，但努力與堅持會鑄成一把通往成功的階梯，任你去攀爬，讓你登上成功的寶殿，勝利的巔峰！

伸出我們的雙手，放飛夢想。即使生命不在了，但夢想不會失去，它一直在我們心中，只是慢慢的被心靈之門掩藏，然后，被一個更大，更美的希望放飛??

“少年智則國智，少年強則國強”，中國夢，我們的夢。我們承載著祖國的未來，是夢的實現(xiàn)家，汗水將化做戰(zhàn)艦，在碧海中激流涌進(jìn)；努力是飛翔的翅膀，在藍(lán)天上博擊長空！

金色的太陽裹著云層飛舞；陽光下，汗水將化成一個個夢的實現(xiàn)；一群天真無邪的孩童，在奔跑著，歡笑著??追逐著他們的夢。

在努力中，我們學(xué)會了堅強，在希望中我們獲得了重生。美好未來，離不開勤勞的雙手。精彩的人生，需要不懈的努力！

都江堰市北街小學(xué)六年級：王梓西