第一篇：第一批護理實習(xí)生崗前培訓(xùn)

第一批護理實習(xí)生崗前培訓(xùn)

6月18日--6月21日護理部對來自河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的9名護理實習(xí)生進行了為期4天的崗前培訓(xùn)。

為了更好地體現(xiàn)培訓(xùn)效果，護理部在培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)師資上作了精心安排。培訓(xùn)內(nèi)容涉及醫(yī)院概況及對實習(xí)生的要求、護士禮儀與行為規(guī)范、護士基本素質(zhì)要求、護患溝通技巧、解讀護士條例、無菌技術(shù)、醫(yī)院感染相關(guān)知識及6項護理基礎(chǔ)技術(shù)操作的現(xiàn)場演示及一對一的指導(dǎo)。

培訓(xùn)結(jié)束后，實習(xí)生統(tǒng)一參加崗前培訓(xùn)考核，全面加深對崗前培訓(xùn)意義的認識。這次培訓(xùn)內(nèi)容理論緊密結(jié)合臨床實踐，實用性強，利于實習(xí)生們從學(xué)生到臨床護理人員的角色轉(zhuǎn)變、為她們即將走上臨床實習(xí)崗位奠定良好基礎(chǔ)。

最后，護理部根據(jù)護生的實習(xí)大綱結(jié)合我院實際情況，對實習(xí)護生實習(xí)期間的分組與科室輪轉(zhuǎn)進行了具體安排。2014年6月23日，護理實習(xí)生將正式進入臨床實習(xí)。

第二篇：護理實習(xí)生的崗前培訓(xùn)

護理實習(xí)生的崗前培訓(xùn)

2011年7月12日，護理部成功舉辦了護理實習(xí)生的崗前培訓(xùn)，此次培訓(xùn)班由護理部、護士長代表及護士代表共6位老師就醫(yī)院概況、實習(xí)生管理制度、護士禮儀、護理文書書寫、護生的法律地位及其護生的責任及義務(wù)、臨床實習(xí)的若干方法及注意事項、院科兩級的實習(xí)帶教及考核計劃等方面的內(nèi)容作了詳細的講解，共有來至九個大中專院校的90余名實習(xí)生參加了培訓(xùn)，至此我院又一輪為期九個月的臨床帶教工作正式拉開帷幕。我院是一所集醫(yī)療、教學(xué)為一體的綜合性二級甲等醫(yī)院，多年來一直承擔著護生的臨床帶教任務(wù)，為社會培養(yǎng)輸送了大批合格的護理人員。正是我們一直秉承的嚴謹、務(wù)實、求真、創(chuàng)新的教學(xué)理念，得到學(xué)生、學(xué)校及社會各界的廣泛認可，來我院的實習(xí)生呈逐年上升趨勢，今年更是達到最高峰，也趨于我院所能承受的峰值。針對以往帶教老師把學(xué)生當成簡單的勞動力、老師過于放手導(dǎo)致醫(yī)療糾紛及差錯事故頻發(fā)、學(xué)生組織紀律松散、主人翁意識薄弱等突出問題，我們不僅在規(guī)范學(xué)生的行為上下足了功夫，更是在提高教學(xué)質(zhì)量上想盡了辦法。我們不僅建立了每個實習(xí)生個人信息檔案，還將所有實習(xí)生的轉(zhuǎn)科時間表匯總后發(fā)放到各科室，讓院科兩級都能隨時監(jiān)查到實習(xí)生的到崗情況；同時護理部建立了實習(xí)生的考評登記表，對每位實習(xí)生各個科室的院科兩級的考核情況作詳細的記載，作為每位實習(xí)生綜合評定的依據(jù)；更重要的是我們對帶教老師的資格作了統(tǒng)一認定（按規(guī)定發(fā)放帶教費），并進行了嚴格的培訓(xùn)，科室制定詳細的帶教計劃，每月組織授課，隨時進行提問，出科進行考

試，轉(zhuǎn)科護理部再次考核，每月護理部還要進行一次實習(xí)生的帶教考核。一個帶教周期結(jié)束后，組織評選優(yōu)秀畢業(yè)生及優(yōu)秀帶教老師，對優(yōu)秀畢業(yè)生推薦就業(yè)，優(yōu)秀帶教老師發(fā)放榮譽證書及獎金。通過認真落實一系列的管理措施，不僅讓學(xué)生能學(xué)有所獲、學(xué)有所依，更讓老師能教有所長、教有所精，同時也規(guī)避了護理風險（幾年來未發(fā)生因?qū)嵙?xí)帶教引起的醫(yī)療護理爭議），最終使我們的護理質(zhì)量、教學(xué)水平得到了雙提升。

護理部

張紅梅

第三篇：護理實習(xí)生崗前培訓(xùn)考試成績分析

護理實習(xí)生崗前培訓(xùn)考試成績分析

周敬花李艷王春瑛

（成都醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院 護理部四川 成都610081）

【摘要】 目的 對護理實習(xí)生崗前培訓(xùn)效果的進行探討。方法 對2009護理實習(xí)生155名進行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)后對所培訓(xùn)知識進行考核。結(jié)果 不同學(xué)歷、不同學(xué)校的護理實習(xí)生掌握情況較好。但不同學(xué)歷的知識點掌握略不同，應(yīng)加強培養(yǎng)與訓(xùn)練。結(jié)論護理實習(xí)生崗前培訓(xùn)，對下臨床實習(xí)能打下堅實的基礎(chǔ)，盡快進入角色的轉(zhuǎn)變,同時根據(jù)不同學(xué)校護生知識的掌握程度，實習(xí)帶教時有所側(cè)重。

【關(guān)鍵詞】護理實習(xí)生；崗前培訓(xùn)；成績分析

Exploring the effectiveness of pre-job training on

nursing interns

Zhou JinghuaLi YanWang Chunying

（The Second Affiliated Hospital of Chengdu Medical CollegeNursing Department,Sichuan610081）

Abstract: Objective: To explore the effectiveness of pre-job training on nursing interns.Method: To carry out pre-job training on the 155 nursing interns.After the training an examination based on the training will be held.Result: Nursing interns of different qualifications and schools have mastered the training well.But nursing interns of different qualifications are a little different on mastering the knowledge point.They need to be trained and cultivated more.Conclusion: The pre-job training on nursing interns is base of clinical practice.We should quickly adapt to the changing of role and training with focus according to the different knowledge levels of nursing interns from different schools.Key words: nursing internpre-job trainingperformance analysis

作為教學(xué)醫(yī)院，沒有實習(xí)護生是不可能的，同時護理隊伍的新鮮血液也由實習(xí)護生來補充。為了保證護理安全，讓病人滿意，對實習(xí)護生上崗前進行培訓(xùn)，包括相關(guān)理論知識、基礎(chǔ)護理操作、健康教育方式等方面的規(guī)范化訓(xùn)練，在使實習(xí)護生減少操作失誤、減輕病人痛苦方面都有一定幫助【1】。實習(xí)生臨床實習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的實踐過程,是系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的演練,做為教學(xué)醫(yī)院，每年都承擔醫(yī)院院校的實習(xí)任務(wù)，為了使護理實習(xí)生能盡快進入角色轉(zhuǎn)變，近年來一直對實習(xí)生進行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)后對實習(xí)生對培訓(xùn)內(nèi)容掌握情況進行考核，對考試成績進行分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和接受能力，為下臨床實習(xí)打下基礎(chǔ)。

1對象和方法

1.1對象

選擇2009醫(yī)院接收的護理實習(xí)生共155名,主要來自六所大中專醫(yī)學(xué)院校，其中本科護生17名、專科護生121名，中專護生17名,。

1.2 培訓(xùn)方法

因各學(xué)校到醫(yī)院的實習(xí)時間不同，分期分批對實習(xí)生進行崗前培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括：醫(yī)院概況、學(xué)習(xí)醫(yī)院規(guī)章制度、醫(yī)療事故處理條例、護理相關(guān)內(nèi)容(護理核心制度、消毒隔離、儀容儀表、護理文件書寫、護理操作、工作流程、護理溝通技巧等)為主,培訓(xùn)時間為1周,培訓(xùn)方法以講授為主，對操作等內(nèi)容觀看視聽教材(錄象或VCD)并配合實際演練。

1.3 考核方法

根據(jù)培訓(xùn)教材的內(nèi)容，考試題型分為選擇、判斷、填空、簡答，緊緊依靠培訓(xùn)內(nèi)容，合格分數(shù)60分，不及格重新自學(xué)后補考，延期下臨床實習(xí)，直到熟練掌握培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)果

2.1 不同學(xué)歷間護理實習(xí)生考試成績比較

不同學(xué)歷間護理實習(xí)生考試成績比較平均分依次本科90.5分、大專86.22分、中專83.68分，雖然培訓(xùn)的內(nèi)容及方式方法均一致，但本科、?？?、中專在理解及掌握培訓(xùn)內(nèi)容上略有差距，2.2不同醫(yī)學(xué)院校護理實習(xí)生考試成績比較

不同醫(yī)學(xué)院校護理實習(xí)生考試成績比較，依次為93.55分、90.5分、82.48分、81.96分、81.76分、78.45分，可以看出不同的醫(yī)學(xué)院校護理實習(xí)生對知識理解及掌握的程度存在差距，93.55分和90.5分分別是護理本科院校，個別院校的護理實習(xí)生對老師培訓(xùn)時所傳授的知識理解不透，存在偏差。討論

3.1 崗前培訓(xùn)內(nèi)容要緊密聯(lián)系臨床實際，通俗易懂

培訓(xùn)的內(nèi)容多以臨床實例進行講解，培訓(xùn)教案護理部提前審閱，多媒體課件要求圖文并茂，利于同學(xué)理解和掌握，課堂培訓(xùn)的內(nèi)容同學(xué)很容易消化吸收，護患溝通技巧內(nèi)容多以案例進行，對于消毒隔離及院感相關(guān)內(nèi)容老師現(xiàn)場演示，加深記憶?？梢钥闯霾煌瑢W(xué)歷的護生培訓(xùn)后考試成績平均分均在80分以上，本科達90分以上，本科護士對知識的理解和掌握方面明顯高于專科和中專護生?？荚囍袑Ｖ杏?人成績低于60分，延期下臨床實習(xí)，重新學(xué)習(xí)再次考試分數(shù)均達80分以上，方可開始正式實習(xí)。對于接受能力較差的實習(xí)生對科室特殊交待，特殊人重點帶教。

3.2 不同學(xué)校的實習(xí)成績略有差異

155名護理實習(xí)生來自不同的醫(yī)學(xué)院校，在教育、價值觀上存在著較大的差異,而醫(yī)院的對實習(xí)生的標準只有一個,在實習(xí)期間要將她們培養(yǎng)成為將來合格的護理人員，,就必須根據(jù)她們的教

育背景和特點,使不同水平的護士通過崗前培訓(xùn)下,行為和標準得到統(tǒng)一。不同院校的護生培訓(xùn)后的成績平均成績從93.55-78.45不等。據(jù)了解現(xiàn)在的護理院校多，招生的人數(shù)大，護生的素質(zhì)有一定的差異，雖然同在一起培訓(xùn)，時間短、地點、培訓(xùn)老師、考試內(nèi)容均一樣，但同學(xué)理解掌握的程度略有差異，提前召開科室?guī)Ы特撠熑藭?，對護理實習(xí)生的情況提前向科室反饋，使在帶教過程中對于薄弱學(xué)校的學(xué)生在臨床實習(xí)過程中重點加強帶教。

3.3 護理技能培訓(xùn)不容忽視

護理工作就是護士運用各項護理技能滿足病人需求,為病人服務(wù)的過程（1）。因此,崗前培訓(xùn)護理操作培訓(xùn)必不可少,以衛(wèi)生部50項護理操作光碟為教材，為護生播放操作錄像，對同學(xué)提出的疑問進行答疑，考試中將操作的內(nèi)容融在其中。盡快與學(xué)校學(xué)的理論聯(lián)系起來。護理技能的培訓(xùn)都要放在重要的位置,要有統(tǒng)一標準、有實踐、有考核,同時要將新技術(shù)、新技能融會貫穿于培訓(xùn)當中,使新護士進入臨床后能夠盡快地適應(yīng)工作。結(jié)果

4.1 護理實習(xí)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高

靈活的培訓(xùn)方式，使護生在課堂上能與老師互動，多種培訓(xùn)方法的運用和人文教育的引入,使實習(xí)生對原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更多的期待,愿意學(xué)習(xí)更多的知識充實自己，臨床實習(xí)是護生學(xué)習(xí)和操練護理技能最重要的階段,該階段護生不可避免地暴露在職業(yè)危險中如護士職業(yè)性損傷的預(yù)防及防護的培訓(xùn)，認真聽，不時向老師提出問題。如護生不了解病歷書寫規(guī)范，而在崗前培訓(xùn)中適時地為實習(xí)護生補上這一課，使實習(xí)護生在畢業(yè)實習(xí)前掌握此項基本功，為他們以后從事臨床護理工作打下良好的基礎(chǔ)

入角色。

4.2 提高了實習(xí)生的素質(zhì)

實習(xí)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)服務(wù)理念,護士素質(zhì)、溝通技巧等方面的知識，調(diào)動了實習(xí)生的主觀能動性,增強了她們的自我保護意識和法律意識,應(yīng)變能力也得以提高,在臨床的實習(xí)中能很好的與病人溝通。彌補了實習(xí)護生上崗前準備不足，操作水平較低等缺點，提高了病人對實習(xí)護生滿意度。

4.3 減輕了臨床的帶教壓力

通過規(guī)范化的崗前培訓(xùn)及考核,使來自不同區(qū)域、不同學(xué)校的護理實習(xí)生都能夠很快的熟悉醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)院對實習(xí)生的要求、初步掌握醫(yī)院的規(guī)章制度和護理和新制度,各項護理操作標準,適應(yīng)護理實習(xí)生的角色轉(zhuǎn)變。規(guī)范化培訓(xùn)為臨床的帶教創(chuàng)造了良好的條件,減輕了臨床帶教的壓力,同時,也使實習(xí)生能夠更好的適應(yīng)臨床環(huán)境,得心應(yīng)手地開始臨床實習(xí)工作。

參考文獻宋燕虹,劉宇.新護士轉(zhuǎn)正前操作考試結(jié)果分析及培訓(xùn).中國護理管理,2005,5(5):35-38。【2】[3]。通過扎實的崗前培訓(xùn),實習(xí)生分配至臨床后,能很快進趙素琴 張海燕 徐湘。強化實習(xí)護生崗前培訓(xùn)的實踐。中國護理管理，2006，6（6）：32-33.3 唐曉蕓,潭偉,李玉肖.實習(xí)護生職業(yè)暴露現(xiàn)狀及防護知識的調(diào)查分析[J ].護理學(xué)雜志,2006 ,21(11):60-63.通迅地址：成都市二環(huán)路北二段82號 成都醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院 成都鐵路中心醫(yī)院護理部，郵編：610081

第四篇：實習(xí)生崗前培訓(xùn)

實習(xí)生院感知識崗前培訓(xùn)

一、院感工作的重要性: 隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新療法的廣泛應(yīng)用，新的傳染病的出現(xiàn)，對醫(yī)院感染管理的要求也大不一樣，因它是關(guān)系到提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，增強醫(yī)護人員對醫(yī)院感染預(yù)防和控制的防范意識，降低醫(yī)院的感染率，提高院感病例的診斷率，都起到重要作用。根據(jù)2005年12月26日《健康報》刊登的一篇觸目驚心的院內(nèi)感染暴發(fā)事件：安徽省宿州市立醫(yī)院10位白內(nèi)障患者進行超聲乳化手術(shù)時，因醫(yī)院院內(nèi)感染管理混亂，手術(shù)過程中的相關(guān)設(shè)備沒有做到一人一用一滅菌等原因，導(dǎo)致手術(shù)出現(xiàn)重大感染，患者發(fā)生綠膿桿菌感染，造成嚴重傷害（9名患者采取眼內(nèi)容物剜除手術(shù)，第10位患者做了玻璃體切割）。去年８月２８日至９月１６日，西安交大一附院新生兒科共收治新生兒患者９４名，９月５日至１５日，先后有８名新生兒患者連續(xù)死亡。是因早產(chǎn)兒的保溫箱消毒不規(guī)范造成的。深圳市婦幼醫(yī)院由于戊二醛配比濃度太低，只達到0.37%，造成分枝桿菌院內(nèi)感染。安慶市宜城醫(yī)院77名血透病人中，39人是丙肝抗體陽性，其中15人屬院內(nèi)感染。在去年汕頭市某醫(yī)院因剖腹產(chǎn)造成18人先后刀口感染，通過病原學(xué)細菌檢查是非結(jié)核性分枝桿菌感染，認為是手術(shù)器械滅菌不合格所致，這幾起嚴重的醫(yī)源性感染事件給我們敲響了警鐘。類似事件屢有發(fā)生，應(yīng)引起我們高度重視。

（一）醫(yī)院感染：指住院病人在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染，但不包括入院前已開始或者入院時已處于潛伏期的感染。醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染也屬醫(yī)院感染。無明顯潛伏期的感染為入院48小時后的屬醫(yī)院感染，有明顯潛伏期的感染為入院至發(fā)病時間超過該感染平均潛伏期的為院感。

（二）醫(yī)源性感染：指在醫(yī)學(xué)服務(wù)中，因病原體傳播引起的感染。分為外源性和內(nèi)源性感染，前者是指病原體來自體外，即來自其他住院病人、陪護家屬和醫(yī)院環(huán)境。感染可散發(fā)，也可爆發(fā)，可以通過消毒、滅菌隔離措施和宣傳教育工作得到預(yù)防和控制。后者是指病原體來自病人自身菌群，感染呈散發(fā)，就目前水平，內(nèi)源性感染難以預(yù)防和控制。醫(yī)院感染可發(fā)生在醫(yī)院內(nèi)活動的一切人群。包括住院患者、門診患者、急診患者、探視者、陪護者和醫(yī)護人員。

（三）治療室、換藥室、注射室的醫(yī)院感染管理要求

＊ 室內(nèi)布局合理，清潔區(qū)、污染區(qū)分區(qū)明顯，標志清楚。無菌物品按滅菌日期依次放入專柜，過期重新滅菌，設(shè)有流動洗手設(shè)施。

＊ 醫(yī)務(wù)人員進入室內(nèi)，應(yīng)衣帽整潔，嚴格執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)程。

＊ 無菌物品一人一用一滅菌。

＊ 抽取的藥液、開啟的靜脈輸入用液體須注明時間，超過2小時后不得使用，啟用抽取的各種溶媒超過24小時不得使用，最好使用小包裝。

＊ 碘酒、酒精應(yīng)密閉保存，每周更換2次，容器每周滅菌2次。常用無菌敷料罐應(yīng)每天更換并滅菌，置于無菌儲槽中的滅菌物品一經(jīng)打開，使用時間不得超過24小時。

治療車上物品應(yīng)排放有序，上層為清潔區(qū)，下層為污染區(qū)，進入病室的治療車、換藥車應(yīng)配有快速手消毒劑。

＊ 各種治療、護理及換藥操作應(yīng)按清潔傷口、感染傷口、隔離傷口依次進行，特殊感染傷口如:碳疽、氣性壞疽、破傷風等就地﹙診室或病室﹚嚴格隔離，處置后進行嚴格終末消毒，不得進入換藥室，感染性敷料應(yīng)放在黃色防漏的污物袋內(nèi)，及時焚燒處理。

堅持每日清潔，消毒制度，地面濕式清掃。常見問題

★ 環(huán)境清潔衛(wèi)生不夠（物品、臺面、墻面、地面、水池等）★ 消毒物品或消毒劑的使用不規(guī)范﹙沒標識、沒有3m膠帶、過期、沒有開啟的時間、沒有監(jiān)測或監(jiān)測不到位﹚

★ 物品放置不規(guī)范﹙無菌、非無菌物品混放、無菌物品放置地上﹚

★ 無洗手池和手衛(wèi)生物品 ★ 沒有嚴格執(zhí)行無菌操作原則

（四）消毒劑的分類

消毒：指用化學(xué)、物理、生物的方法殺滅或者消除環(huán)境中的病原微生物。

滅菌：殺滅或者消除傳播媒介上的一切微生物，包括致病微生物和非致病微生物，也包括細菌芽胞和真菌孢子。

◆ 滅菌劑 戊二醛、過氧乙酸、甲醛

◆ 高效消毒劑 指可殺滅細菌繁殖體﹙包括分枝桿菌﹚、病毒、真菌及孢子等。對細菌芽孢也有一定殺滅作用，達到高水平消毒要求的制劑。如:過氧化氫、含氯消毒劑、二氧化氯等。

◆ 中效消毒劑 指可殺滅細菌繁殖體、分枝桿菌、真菌等微生物，達到消毒要求的制劑。如: 乙醇、碘伏

◆ 低效消毒劑 指僅可殺滅細菌繁殖體和親脂病毒，達到消毒要求的制劑。

二、無菌操作原則

1、環(huán)境要清潔，進行無菌操作前半小時，須停止清掃地面等工作。避免或減少不必要的人群流動。防止塵埃飛揚。治療室應(yīng)每天用紫外線消毒二次。每次1小時，做好記錄。

2、進行無菌操作時，衣帽穿戴要整潔。帽子要把全部頭發(fā)遮蓋，口罩須遮住口鼻，并修剪指甲、洗手。不能配戴各類手飾。包括涂指甲油等，進入手術(shù)室要更衣、更鞋，戴外科口帽。

3、無菌物品與非無菌物品應(yīng)分別放置。無菌物品不可暴露在空氣中，必須放于無菌包或無菌容器內(nèi)，要有專用的無菌櫥放置。無菌物品一經(jīng)使用后，必須再經(jīng)滅菌處理后方可使用。從無菌容器中取出的無菌物品，雖未使用，也不可放回無菌容器內(nèi)。

4、無菌包應(yīng)注明物品的名稱、消毒滅菌日期，并按日期先后順序排放，以便取用，放在固定的地方。無菌包在未污染的情況下，可保存7天，過期應(yīng)重新滅菌。高壓滅菌的無菌物品包布是要保持清潔干燥，無破洞，包內(nèi)有化學(xué)指示卡，在下排式高壓鍋的體積不得超過30cm×30cm×25cm，器械包重量不得超過7kg,敷料不得超過5 kg。

5、取無菌物品時，必須用無菌持物鉗（鑷）。未經(jīng)消毒的用物不可觸及無菌物或跨越無菌區(qū)。

6、進行無菌操作時，如器械、用物疑有污染或已被污染，即不可使用，應(yīng)更換或重新滅菌。

7、一份無菌物品，只能供一個病員使用，在使用一次性無菌物品前，要檢查包裝有無破損、漏氣、是否在有效期內(nèi)，并且不得重復(fù)使用，以免發(fā)生交叉感染。

三、醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露的個人防護.職業(yè)暴露是指醫(yī)務(wù)人員在從事診療、護理等工作中意外被傳染病病毒〔艾滋病、乙肝、梅毒等〕的血液、體液污染了皮膚或粘膜，或是被污染的針頭及其他銳器刺破皮膚，有可能被感染的情況。所以做好個人防護尤為重要。我們是屬于高風險、高危的職業(yè)。

采用標準預(yù)防: 是指認定患者的血液、體液、分泌物、排泄物均具有傳染性，須進行隔離，不論是否有明顯的血跡污染或是否接觸非完整的皮膚與粘膜，必須做好防護。其特點是即要防止血源性的傳播，又要防止非血源性傳播。既要防止疾病從醫(yī)務(wù)人員傳給病人。又要防止醫(yī)務(wù)人員傳給病人。具體措施是:

（1）手的清潔與消毒是切斷接觸傳播的重要措施，手的清潔與消毒應(yīng)當符合《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》的要求。嚴格執(zhí)行手衛(wèi)生規(guī)范，6部洗手法，用流動水勤洗手，或用快速手消毒劑。洗凈一雙手，健康跟你走去年衛(wèi)生部最新出臺的6項標準中，其中一項就是手衛(wèi)生規(guī)范。

（2）接觸病人的血液、體液、分泌物、排泄物等物質(zhì)以及被其污染的物品時應(yīng)當戴手套。（3）脫去手套后立即洗手。

（4）醫(yī)務(wù)人員的工作服、臉部及眼睛有可能被血液、體液、分泌物等物質(zhì)噴濺污染時，應(yīng)戴外科口罩、防護眼鏡或者面罩，穿隔離衣或防水圍裙。

（5）醫(yī)務(wù)人員在進行侵入性診療、護理操作中，要保持充足的光線，并特別注意被針頭、縫合針、刀片等銳器刺傷或劃傷。禁止將使用后的一刺性針頭重新套傷針頭套。禁止用手直接交接觸使用后的針頭、刀片等銳器。當發(fā)生針刺傷時不要緊張，立即擠出傷口血液 → 反復(fù)沖洗 → 消毒 → 傷口處理 → 抽血化驗檢查 → 注射乙肝免疫高價球蛋白 → 并通知醫(yī)務(wù)處、院內(nèi)感染科進行登記、上報、追訪。（6）對患者用后的醫(yī)療器械、器具應(yīng)當采取正確的消毒滅菌措施。

四、醫(yī)療廢物專項管理

《醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療廢物管理條例》第4條 醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當建立、健全醫(yī)療機構(gòu)管理責任制，其法人代表或主要負責人為第一責任人，切實履行職責，確保醫(yī)療廢物的管理安全。第5條 醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)、行政法規(guī)、部門和規(guī)范性文件的規(guī)定，制定并落實醫(yī)療管理的規(guī)章制度、工作流程和要求、有關(guān)人員及發(fā)生醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)療廢物流失、泄漏擴散和意外事故的應(yīng)急預(yù)案。必要時要報警。

醫(yī)療廢物共分為5類: a感染性廢物 使指被病人的血液、體液、排泄物污染的物品，如棉簽、棉球、紗布、引流條及其他敷料、一次性用品、傳染病人或疑似傳染病人的生活垃圾、各類化驗檢查標本。廢棄的被服等。B病理性廢物 是指手術(shù)及其他診療后產(chǎn)生的人體組織、器管等。醫(yī)學(xué)試驗動物的組織、尸體，病理切片后廢棄的人體組織、病理蠟塊等。C損傷性廢物，針頭、縫合針、刀片、試管等，各類醫(yī)療銳器，包括解剖刀、手術(shù)刀、備皮刀、手術(shù)鋸、載玻片、玻璃安珀等。d 藥物性廢物 過期的或淘汰的、變質(zhì)的或者被污染的廢棄藥品等，e化學(xué)性廢物 具有毒性、腐蝕性、易燃易暴性的化學(xué)藥品、化學(xué)消毒劑血壓計、溫度計等。嚴格按照《醫(yī)療廢物管理條例》的要求，所有的醫(yī)療垃圾裝入黃色的、無滲漏的塑料袋內(nèi)，包裝物的外表面有血液、體液污染時，應(yīng)外加一層包裝袋。容器外要有醫(yī)療廢物的警示標識和中文說明，損傷性廢物使用銳器合。醫(yī)療廢物袋滿3/4時，各科室的工友將塑料袋封口，貼傷標簽，標簽傷注明科室、日期、種類。醫(yī)院內(nèi)由專人負責交接和收集工作，集中在暫存間，做好記錄，2日內(nèi)統(tǒng)一由三明綠州公司進行轉(zhuǎn)運做無害化處理。

第五篇：實習(xí)生崗前培訓(xùn)（范文模版）

2011年實習(xí)生崗前培訓(xùn)

為了讓實習(xí)生更快的進入實習(xí)角色，規(guī)范實習(xí)行為，保障實習(xí)期間的醫(yī)療安全，我院分別在6月27日、7月12日、7月20日、7月25日，在我院遠程教育中心，由科教科組織舉行了實習(xí)生崗前培訓(xùn)。主管教學(xué)的黨委書記XX做崗前培訓(xùn)動員講話：他首先代表全院職工對同學(xué)們的到來表示熱烈歡迎，叮囑同學(xué)們要高度重視崗前培訓(xùn)工作，希望同學(xué)們通過崗前培對實習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活有一個基本的了解和認知，并介紹了醫(yī)院的發(fā)展概況，指出了實習(xí)的重要性，強調(diào)了實習(xí)的目的與意義。同時,還要求全體實習(xí)生在實習(xí)過程中要以病人為中心，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，在臨床實習(xí)實踐中鞏固知識、掌握技能、提升素質(zhì)。希望同學(xué)們能夠及時轉(zhuǎn)換角色、以愛的心態(tài)關(guān)心病人，以一種嚴謹?shù)尼t(yī)德心態(tài)認真對待自己的工作，將臨床知識運用于實踐，圓滿完成實習(xí)任務(wù)。

隨后，科教科XXX給同學(xué)們介紹了我院的教學(xué)組織管理、實習(xí)生管理制度、實習(xí)生出科考核制度、簽署了《公寓住宿合同》《實習(xí)生自律書》，讓同學(xué)們了解我院的規(guī)則制度并能自覺遵守，醫(yī)務(wù)科XXX給同學(xué)們講解了病歷書寫規(guī)范，并列舉了我院歷屆實習(xí)生病歷書寫方面常見的錯誤，讓同學(xué)們從實習(xí)的起步階段，就養(yǎng)成良好的病案書寫習(xí)慣，逐步的將病案書寫納入規(guī)范化的軌道；同時就實習(xí)生相關(guān)的醫(yī)療安全問題，給同學(xué)們上了一堂法律法規(guī)課，列舉了醫(yī)療實施過程中的案例，給同學(xué)們敲響了醫(yī)療安全的警鐘，讓實習(xí)同學(xué)逐步樹立起醫(yī)療行為中的法律意識；保衛(wèi)科XXX進行了財產(chǎn)安全、人身安全的講解，隨后，院感科XXX進行了突發(fā)事件的培訓(xùn)如：穿脫隔離衣等，讓同學(xué)們對突發(fā)公共事件處理有一定的認知，感染科XXX進行了傳染病知識普及，特別是艾滋病的培訓(xùn)，科教科XXX科長還對同學(xué)們進行了基礎(chǔ)知識的測試，了解同學(xué)們的理論基礎(chǔ)，最后，X科長給同學(xué)們送出了希望和寄語，希望同學(xué)們保持樂觀而積極的人生觀，做個有準備的有心人，好好掌握自己的專業(yè)，把自己的知識結(jié)構(gòu)打造完整，注重團隊精神，注意文明禮儀。

本次培訓(xùn)在同學(xué)們高昂的熱情和熱烈的掌聲中結(jié)束！