第一篇：《幸福歌》教案

《幸福歌》教案（一課時）

（執(zhí)教：慈口中學(xué) 徐志堅）

課題： 唱歌《幸福歌》教學(xué)對象：七年級學(xué)生

教學(xué)準備： 鋼琴、竹笛、多媒體。教學(xué)內(nèi)容：湖北民歌《幸福歌》 教學(xué)目標：1.、學(xué)唱湖北民歌《幸福歌》，嘗試“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。

2、體驗和諧、愉快，充滿集體力量的精神風(fēng)貌。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的激情。

3、從方言與音樂的結(jié)合入手，指導(dǎo)學(xué)生準確地把握地方音樂風(fēng)格。

教學(xué)重點：教唱歌譜和歌詞，熟練《幸福歌》

教學(xué)難點：了解 “一領(lǐng)眾和”的演唱形式，體驗地方音樂風(fēng)格。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們！當(dāng)你們看到家鄉(xiāng)美麗的景色時，當(dāng)你們品嘗到家鄉(xiāng)柑桔的甜美時，當(dāng)你了解到父老鄉(xiāng)親的腰包漸淅鼓起來時，當(dāng)你們目睹一座座新房在家鄉(xiāng)的大地上崛起時??我想大家都會感覺到了農(nóng)村的巨大變化，我們的生活是多么的美好和幸福！今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首，反映農(nóng)村村民滿懷信心建設(shè)新家鄉(xiāng)的精神風(fēng)貌的老歌——《幸福歌》。

二、基本訓(xùn)練：

1．發(fā)聲練習(xí)：1 = C－（強拍擊掌，弱拍擰指）ga auga guga gugu guwu

2．帶字練習(xí)1 = C－

呀嗬咿嗬呀嗬咿嗬呀嗬咿嗬

三、教唱歌曲《幸福歌》

1、簡介《幸福歌》

《幸福歌》是一首湖北民歌。由何伙作詞，蔣桂英改編。這是一首歌頌幸福生活的新民歌。它的旋律明亮舒暢，演唱形式生動活潑，反映了農(nóng)村村民滿懷信心建設(shè)新農(nóng)村的精神風(fēng)貌。

旋律吸取了江漢平原民歌《薅草歌》的音調(diào)，把荊東地區(qū)的兩種特征音調(diào)糅合在一起，同時又歉收了湖北天門民歌的特有風(fēng)格。地方色彩濃郁，給人以無窮的遐想，好像現(xiàn)在的幸福生活說不完、道不盡。此歌生動優(yōu)美，深受群眾喜愛，多年來為湖北農(nóng)村經(jīng)常傳唱的民歌之一。

2、用多媒體給學(xué)生足夠的范唱，讓學(xué)生多聽，直到聽熟為止。

四、訓(xùn)練“一領(lǐng)眾和”的演唱形式

1、介紹“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。

2、教師具體指導(dǎo)示范這“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。

3、比一比：每組推選一位領(lǐng)唱者，看哪一個組唱得最生動。

五、小結(jié)。在歌聲中結(jié)束本課。

第二篇：《幸福的歌》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

演唱：《彝家娃娃真幸?！?/p>

聆聽：《快樂的羅嗦》動用打擊樂器為歌曲伴奏

二、教學(xué)目標：

1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚醪搅私庖妥宓娘L(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)生能安靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。

3、學(xué)生能較準確地把握“×××”和“××××”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

三、教材分析：

《彝家娃娃真幸?！肥且皇拙哂幸妥逦枨?，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞?！犊鞓返牧_嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點有初步的了解。

四、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。

五、教學(xué)難點：

讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。

六、教學(xué)過程：

【組織教學(xué)】

1、音樂律動：教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸?！罚?。

2、創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏。同學(xué)們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？

師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？

（1）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。

（2）選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。

（3）引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。

【學(xué)習(xí)新歌】

1、導(dǎo)入，師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？

2、范唱（教師有感情地演唱全曲）

3、學(xué)唱歌曲

A讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲

B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。

C要求學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。

4、表現(xiàn)

A歌表演，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進行表演唱。

B分組合作，表現(xiàn)歌曲；部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時部分學(xué)生運用打擊樂器伴奏。

【欣賞】《快樂的羅嗦》

1、導(dǎo)入

師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？

2、感受

播放樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體聽賞。

3、交流感受，表現(xiàn)樂曲

A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？

B讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。

【課堂總結(jié)】

總結(jié)鼓勵，進行思想教育。

【教學(xué)反思】

在課堂上積極的營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的參與活動，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動，學(xué)生是教學(xué)活動的主體是教學(xué)目標的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計了分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動的自由度，使每個同學(xué)的個性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。

第三篇：幸福歌

內(nèi)蒙古阿榮旗：抓實民生工程 唱響創(chuàng)先爭優(yōu)

“幸福歌”

內(nèi)蒙古阿榮旗以落實民生工程作為創(chuàng)先爭優(yōu)的重要抓手，以提升群眾滿意度為目標，堅持“圍繞創(chuàng)先爭優(yōu)抓落實，抓好創(chuàng)先爭優(yōu)促發(fā)展”的原則，立足旗情特點，結(jié)合各單位各部門實際，推動黨組織履職盡責(zé)，激發(fā)廣大黨員愛崗敬業(yè)，不斷發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，使群眾在看得見、摸得著的實惠中體會到創(chuàng)先爭優(yōu)帶來的好處，群眾幸福指數(shù)不斷提高，全旗城鄉(xiāng)共同唱響一曲和諧社會的“幸福歌”。

完善城鄉(xiāng)收入體制，在“增收中”動腦筋?！疤煜驴蓱n在于民窮”，阿榮旗始終把提高群眾的收入放在“創(chuàng)爭”活動的首位，旗委總攬全局，始終圍繞發(fā)展主線，多方拓展增收渠道，努力提高職工、群眾的生活水平，促進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。一是大力提高城鎮(zhèn)居民收入。建立城鎮(zhèn)職工穩(wěn)步增資機制，今年，旗財政新增6668萬元用于提高國家工作人員、離退休人員津貼標準，并相應(yīng)提高環(huán)衛(wèi)工人、社區(qū)干部和村干部工資標準。鼓勵和監(jiān)督企業(yè)提高職工工資水平，嚴格執(zhí)行最低工資制度和繳納“三險”制度，切實解決企業(yè)用工和臨時用工拖欠工資問題。2010年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入14870元，同比增長9.2%。二是拓寬農(nóng)民增收渠道。堅持政府主導(dǎo)、項目帶動、龍頭拉動、政策推動，大力發(fā)展十大富民產(chǎn)業(yè)，用主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，帶動農(nóng)民增收。全面落實各項惠農(nóng)政策，累計發(fā)放各類補貼資金9.5億元。在全市率先探索開展土地流轉(zhuǎn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范帶建設(shè)，2010年流轉(zhuǎn)土地80.5萬畝；累計拍賣“五荒”資源50萬畝，籌集富民產(chǎn)業(yè)資金3900萬元。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)邁出新步伐，投資7.5億元，實施產(chǎn)業(yè)園區(qū)、養(yǎng)殖小區(qū)、種養(yǎng)基地等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范項目110個，培育了音河白瓜籽產(chǎn)業(yè)園區(qū)、莫爾頂農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、向陽峪松塔溝大棚設(shè)施農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)典型。以六合東山屯福海種植、得力其爾杜代溝涌泉打井、查巴奇獵民農(nóng)機服務(wù)等專業(yè)合作社為龍頭的農(nóng)民專業(yè)合作組織蓬勃發(fā)展，總數(shù)達到410家。2010年農(nóng)民人均純收入6671元，同

比增長12.9%。三是加大社會救助力度。堅持分類施保原則，加強城鎮(zhèn)和農(nóng)村低保提標擴面工作，并隨經(jīng)濟社會發(fā)展逐步提高各類貧困群體保障標準。扎實開展城鄉(xiāng)特困家庭扶貧濟困大幫扶工作，著力構(gòu)建扶貧濟困長效機制，逐步將特困家庭納入幫扶范圍，形成大幫扶格局。積極探索建立扶貧聯(lián)合體幫扶機制，引導(dǎo)村干部、農(nóng)村黨員、致富能手以多種形式與貧困戶結(jié)成幫扶對子，帶動貧困戶脫貧致富。（數(shù)字？）

加強住房工程建設(shè)，在“安居上”下功夫。阿榮旗爭優(yōu)活動中，堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和精心規(guī)劃、精準建設(shè)、精細管理原則，逐步完善住宅小區(qū)規(guī)劃、建設(shè)、綠化和配套設(shè)施建設(shè)，滿足不同階層的住房需求。一是加大房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)力度。按照“政府引導(dǎo)、市場運作、開發(fā)建設(shè)”的思路，重點建設(shè)標準化住宅小區(qū)，開發(fā)中小戶型住房，打擊捂盤惜售、虛抬房價等行為，抑制房價過快上漲，保證剛性住房求，多種措施，加快城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。二是加快廉租房和經(jīng)濟適用住房建設(shè)。從實際出發(fā)，確定廉租住房貨幣配租和實物配租比例，規(guī)范經(jīng)濟適用住房供應(yīng)對象，加大普通商品住房和經(jīng)濟適用住房建設(shè)力度，加快推進廉租房和住宅小區(qū)建設(shè)，保障中低收入階層的住房需求，2011年，阿榮旗計劃投資1.17億元建設(shè)保障性住房1260套，其中廉租房750套，總面積37200平方米，經(jīng)濟適用住房510套，總面積35000平方米。目前，廉租房建設(shè)已完成投資2700萬元，完成工程總量的50%，經(jīng)濟適用住房建設(shè)已完成投資3780萬元，完成工程總量的60%，該項目于今年6月開工建設(shè)，計劃2011年底完工。三是加大農(nóng)村茅草屋改造力度。加大農(nóng)牧林區(qū)茅草房、板夾泥房、土坯房等危舊房改造，改善農(nóng)民居住條件，完成少數(shù)民族茅草屋改造和殘疾人危房改造70戶。

拓寬創(chuàng)業(yè)就業(yè)渠道，在“樂業(yè)中”提實效。旗人力資源和社會保障局黨總支在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中堅持“就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是民富之源”的理念。實施統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工程，做好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作。一是開展就業(yè)援助活動。積極以“送政策、送崗位、送服務(wù)、送溫暖”為主題的就業(yè)援助活動。廣泛開發(fā)就業(yè)崗位。切實發(fā)揮服務(wù)型中小企業(yè)吸納就業(yè)的優(yōu)勢，加大政策扶持力度，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位。二是積極做

好小額擔(dān)保貸款發(fā)放工作，切實發(fā)揮扶持資金作用，確保創(chuàng)業(yè)人員穩(wěn)定就業(yè)。2011年，計劃發(fā)放小額擔(dān)保貸款1100萬元。1-7月份，全旗城鎮(zhèn)新增就業(yè)900人，就業(yè)困難人員實現(xiàn)再就業(yè)238人，下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)385人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.13%。三是認真落實創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和再就業(yè)各項政策，做好“大學(xué)生、下崗職工培訓(xùn)”、“SYB項目培訓(xùn)”、“YBC青年創(chuàng)業(yè)”等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程，健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，營造良好的創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境和市場環(huán)境。充分發(fā)揮勞動、工會、團委、婦聯(lián)等部門的作用，大力發(fā)展勞務(wù)中介組織，著力打造勞務(wù)品牌，大力開發(fā)公益性就業(yè)崗位，統(tǒng)籌做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)、城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移工作，確?！傲憔蜆I(yè)家庭”至少有一人就業(yè)。充分發(fā)揮旗、鄉(xiāng)、社區(qū)三級勞動保障部門作用，加強社會保障體系建設(shè)，繼續(xù)完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度，建立勞動力資源狀況調(diào)查統(tǒng)計和分析報告制度，及時調(diào)整充實勞動力資源儲備庫。四是在轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力中擴大就業(yè)。把促進就業(yè)與勞務(wù)輸出結(jié)合起來，大力實施勞務(wù)輸出工程，使農(nóng)村剩余勞動力有序轉(zhuǎn)移。健全統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)培訓(xùn)體系，推行“訂單式”培訓(xùn)，建立就業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，促進市場化就業(yè)。

打造環(huán)境優(yōu)美小城鎮(zhèn)，在“宜居上”總動員。旗環(huán)保局黨支部和城市執(zhí)法局黨支部在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，結(jié)合阿榮旗做為自治區(qū)唯一的“全國衛(wèi)生縣城”創(chuàng)建城市的契機，始終堅持“一個良好的環(huán)境”是可持續(xù)發(fā)展的前提和保障的理念。采取多項措施合力打造現(xiàn)代宜居城市。一是營造良好的人居環(huán)境。圍繞打造現(xiàn)代宜居城鎮(zhèn)和生態(tài)園林城目標，每年投入不低于1億元的財政引導(dǎo)資金，加快城鎮(zhèn)建設(shè)，完善城鎮(zhèn)功能，提升城鎮(zhèn)品位。重點實施污水和垃圾處理、道路、城鎮(zhèn)綠化、公園廣場建設(shè)等市政工程項目，努力營造良好的居、住、行、娛環(huán)境。二是建設(shè)美麗的生態(tài)環(huán)境。按照美麗與發(fā)展雙贏的要求，大力實施藍天、碧水、青山工程，積極開展植樹造林、河岸綠化，抓好城鄉(xiāng)建設(shè)與環(huán)境保護，實施環(huán)境保護專項整治行動，加強企業(yè)除塵凈化、達標排放、建筑施工、噪聲治理和監(jiān)管；構(gòu)建農(nóng)藥廢棄包裝物回收平臺，減少農(nóng)村面源污染，努力創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。三是營造文

明的社會環(huán)境。深入開展現(xiàn)代理念進家庭、先進文化進家庭、文明習(xí)慣進家庭活動，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，形成知榮明恥的社會風(fēng)尚、平等寬容的人際關(guān)系、健康文明的生活方式，在全社會形成和諧相處的良好氛圍。深入開展文明行業(yè)、文明單位和文明村、文明戶創(chuàng)建活動，倡導(dǎo)家庭和美、鄰里和睦、人際和諧的社會風(fēng)尚。深化“民主管理型、服務(wù)型、娛樂型、學(xué)習(xí)型、就業(yè)型、平安型”等“六型社區(qū)”創(chuàng)建和“警務(wù)、法律、勞動保障、社會福利服務(wù)、文體、衛(wèi)生、計生、科普教育、環(huán)境保護、精神文明和群團”等“十進社區(qū)”活動，增強社區(qū)功能，愉悅?cè)罕娦那?，打造良好的社區(qū)環(huán)境。

圍繞群眾整體素質(zhì)，在“全方位”下力氣。阿榮旗旗委書記曹曉斌強調(diào)：“創(chuàng)先爭優(yōu)活動，要始終把群眾意愿當(dāng)作第一選擇，把群眾利益當(dāng)作第一考慮，把群眾滿意當(dāng)作第一標準。保障和改善民生，必須堅持立足當(dāng)前，著眼長遠，盡力而為，量力而行，從解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手，讓人民群眾真正得到實惠?！卑s旗優(yōu)先發(fā)展教育、衛(wèi)生、體育等社會事業(yè)，不斷增強群眾的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓廣大群眾有一個良好的心態(tài)、健康的身體，促進三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展。一是大力提高群眾健康水平。加強農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系和城鄉(xiāng)衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，全面提高疾病預(yù)防控制水平，不斷提高人民群眾健康水平。加強中心衛(wèi)生院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)，2011年投入1000萬元，開展標準化衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室建設(shè)，實施衛(wèi)生監(jiān)督所辦公樓項目，人民醫(yī)院門診病房綜合樓啟用，加快衛(wèi)生專業(yè)人才引進和培養(yǎng)，提高農(nóng)村三級衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)整體服務(wù)能力。目前，全旗共有村級衛(wèi)生室228個，村級醫(yī)生288人。共有個體診所31個，醫(yī)務(wù)室4個。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）9個，鞏固和擴大新型農(nóng)村合作醫(yī)療、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險成果，切實提高參險比例，初步實現(xiàn)人人享有基本衛(wèi)生保健的目標。二是大力提高群眾身體素質(zhì)。認真落實《全民健身計劃綱要》，進一步完善全民健身服務(wù)體系，大力開展全民健身活動，不斷掀起群眾健身熱潮。充分發(fā)揮體育場館作用，加強戶外體育運動設(shè)施建設(shè)，新建標準化小區(qū)要有健身場所和設(shè)施，為開展全民健身運動創(chuàng)造條件。進一

步加強學(xué)校體育工作，嚴格執(zhí)行體育鍛煉標準和體質(zhì)測試標準，切實加強青少年體質(zhì)鍛煉。三是大力提高群眾的能力素質(zhì)。鞏固教育改革成果，全面提高教育教學(xué)水平，促進城鄉(xiāng)教育和各級各類教育全面均衡發(fā)展，努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。加強教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，2009年新建、改建校舍3萬平方米，切實改善學(xué)校辦學(xué)條件。加強寄宿制學(xué)校食宿、交通等安全管理，廣泛開展和諧校園創(chuàng)建活動。全面實施素質(zhì)教育，擴大高中教育、職業(yè)教育和公辦幼兒園發(fā)展規(guī)模，規(guī)范民辦幼兒園管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進各級各類教育均衡發(fā)展。深入開展科技、文化、衛(wèi)生、法律、理論“五下鄉(xiāng)”活動，著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提升群眾致富能力。

加強和完善社會管理，在“疏導(dǎo)上”細琢磨?！疤煜驴晌吩谟诿裨埂保罕娦那橛鋹偸谴龠M社會發(fā)展和進步的動力源泉，創(chuàng)先爭優(yōu)活動就是真正讓群眾物質(zhì)上得到實惠，精神上得到滿足，訴求得到回應(yīng)。要大力營造公平、正義、民主的社會環(huán)境，塑造積極向上的社會風(fēng)氣，激發(fā)全社會的創(chuàng)造活力，使廣大群眾始終有一個愉悅的心情。一是加強社會治安綜合治理。扎實開展平安阿榮創(chuàng)建活動，不斷深化治安防控體系建設(shè)，嚴厲打擊各類犯罪，確保社會治安持續(xù)穩(wěn)定，以良好的社會秩序為群眾創(chuàng)造安全、舒心、愉悅的心情。加強社會治安綜合治理，提高保障公共安全和處臵突發(fā)事件的能力，維護社會穩(wěn)定。二是加強矛盾糾紛化解工作。進一步規(guī)范信訪秩序，積極構(gòu)建人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解“三調(diào)聯(lián)動”的大調(diào)解格局，在全旗農(nóng)村、機關(guān)、社區(qū)、非公黨組織中分別開展了“大調(diào)解”、“大幫扶”、“大服務(wù)”、“大結(jié)對”活動，活動開展以來，各級調(diào)解組織僅2010年就成功調(diào)解各類民事糾紛案件5480件，調(diào)解成功率達97.5%，148個機關(guān)事業(yè)單位黨組織與全旗148個行政村結(jié)成幫扶對子，投入幫扶資金800余萬元，切實解決了村級黨員群眾的實際困難。三是強力推進文化大旗建設(shè)。抓好博物館、檔案館項目前期、抗聯(lián)英雄紀念館布展、邊疆體育長廊和鄉(xiāng)村兩級文化站建設(shè)，積極開展豐富多彩的社區(qū)文化、廣場文化、企業(yè)文化和校園文化，滿足城鄉(xiāng)群眾精神文化需求。切實抓好文化、文藝精品創(chuàng)作和人才隊伍建設(shè)，深入開展廣場文化活動和群眾性精神文

明創(chuàng)建活動，豐富形式，多出精品，不斷愉悅廣大群眾的心情。（李曉東）

第四篇：課文《幸福是什么》優(yōu)秀教案

教學(xué)要求

1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。

2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。

教學(xué)重點

了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。

教學(xué)難點：

理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、課前談話，引入課文

每個人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書課題）

二、指名朗讀全文，/檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音

三、自己出聲讀全文，思考

1.課文講了一件什么事？

（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。）

2.默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）

四、分析課文的起因

1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的？

2.指名幾個學(xué)生說說他們挖小水井的過程。

3.他們挖小水井時心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。

4.讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。

（因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。）

五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情

六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子

七、布置作業(yè)

讀熟課文；弄懂自己不理解的詞語。

第二課時

一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時，激發(fā)興趣

1.三個牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。）

2.由挖小水井引出了一個問題是什么？（幸福是什么？）

3.那么幸福究竟是什么呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么

（學(xué)做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書）

三、十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，回答

他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的？（通過勞動得到的。）

四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來

讀這兩段話，結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么？

（通過自己的勞動，盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）

說說什么叫“有益”？/article/（益就是好處。）

五、朗讀全文體會“幸?！钡暮x，并想想課文的中心思想是什么

1.自己思考；

2.小組討論；

3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。

六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲

七、總結(jié)深化

今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會努力學(xué)習(xí)，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。

教學(xué)后記：

學(xué)生對童話是很熟悉的，本課教學(xué)最主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入閱讀童話進而內(nèi)化為學(xué)生自己的理解和感受。

第五篇：《幸福是什么》優(yōu)秀教案

【教學(xué)目標】

1、使學(xué)生懂得幸福要靠勞動。

2、要靠很好地盡自己的義務(wù)。

3、做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂。

4、你也就得到了幸福。

5、朗讀課文。

6、理解課文內(nèi)容。

7、體會并說說課文的中心思想。

8、培養(yǎng)閱讀能力。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、課前談話，引入課文

每個人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。

(板書課題)

二、指名朗讀全文，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音

三、自己出聲讀全文，思考

課文講了一件什么事?

寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。

默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么?

(把一口老噴泉挖成了一口小水井)

(板書)

分析課文的起因：

1、默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的?

2、指名幾個學(xué)生說說他們挖小水井的過程。

3、他們挖小水井時心情怎么樣?把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。

4、讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂?結(jié)合上下文說一說。

(因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)

五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情

六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子

七、布置作業(yè)

讀熟課文;弄懂自己不理解的詞語。

第二課時

一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時，激發(fā)興趣

1、三個牧童挖小水井的目的是什么?

(為了讓別人喝。)

2、由挖小水井引出了一個問題是什么?

(幸福是什么?)

3、那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么

學(xué)做醫(yī)生，為人治病;勤懇工作，對人有用;耕地種麥，養(yǎng)活多人。

(板書)

三、十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，回答

他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的?

(通過勞動得到的。)

四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來

讀這兩段話，結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么

五、朗讀全文體會“幸?！钡暮x，并想想課文的中心思想是什么。

1、自己思考;

2、小組討論;

3、大家討論得出：

本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。

五、談?wù)剬W(xué)了課文后有什么收獲

六、總結(jié)深化

今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會努力學(xué)習(xí)，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。