第一篇：音階歌教案

《音階歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)習(xí)歌曲了解并認識音階，會唱音階，唱準(zhǔn)音階。

二、熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》。

三、讓學(xué)生認識表示音樂的符號，提高對音樂課的興趣。

教學(xué)重點：

能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)難點：

在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，課件，卡片 教學(xué)過程：

一、熱身練習(xí)

1、播放歌曲 DO RE MI.學(xué)生有秩序的進教室

2、律動練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)身體音階歌

（1）播放歌曲身體音階歌，老師表演一遍。

小朋友今天這節(jié)音樂課有很多老師來看我們班小朋友的表演，小朋友的心情一定非常的高興很激動，老師希望在上課的時候能夠聽從老師的安排，聽老師的口令，看誰配合的最好。在唱歌之前讓我們一起來做個熱身的運動吧，是什么運動呢？小朋友先看老師表演一遍。（播放歌曲身體音階歌，老師表演一遍）師：這個運動很好玩，很有趣老師想邀請小朋友和老師一起表演好不好。

（2）再次播放歌曲身體音階歌，師生邊唱邊表演一遍

小朋友剛剛跳的真棒，老師還發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友不僅動作做得好看，表情做得也特別的可愛，我們請他們上來為我們表演一遍。其他小朋友請坐在自己的座位上跟他們一起表演。

二、故事導(dǎo)入

1、師：小朋友一定聽說過白雪公主和七個小矮人的故事吧，今天老師請來了幾個好朋友來做客，他們都來自美妙的音樂王國，大家想認識他們嗎？

師：（拿出小矮人的圖片)猜猜我是誰？（DO RE MI FA SOL LA SI DO）誰愿意上來扮演這七個小矮人呢？（請八個小朋友上來分別扮演小矮人和白雪公主,并且按順序站好）

2、老師想和大家玩一個解救小矮人的游戲，請小朋友聽好游戲的規(guī)則，有兩位小朋友當(dāng)做小房子，白雪公主和七個小矮人要隨著音樂從房子里走過，音樂一停小房子就會倒下困住小矮人，這個時候需要在臺下的小朋友認出是哪位小矮人，并要做出這位小矮人的手勢暗 號，才能被解救。讓我們把這些小矮人的手勢暗號記一記吧，看誰記得最快，誰能在游戲中救出小矮人。學(xué)習(xí)科爾文手勢。

3、游戲開始，第一遍老師哼唱音階歌的旋律，一句停頓一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。第二遍老師彈鋼琴，一句一停，繼續(xù)抓解救。

師：所有小矮人被解救出來了，小朋友真不錯，我們一起再來復(fù)習(xí)一下解救小矮人的手勢暗號。

三、新歌學(xué)唱

1、學(xué)習(xí)音階

小矮人都被解救出來了，他們想家了可是他們找不到回家的路了，誰能告訴小矮人回家的路呢？請問這個小矮人是住在王國的哪一層呢?（例如re 就是第二層）1 2 3 4 5 6 7 1 像小矮人這樣按順序排列就叫音階。從低到高的排列就叫上行，從高到底排列就叫什么呢？對了下行。我們一起再唱一遍音階，并用手勢打出。

2、初聽歌曲

小矮人都回到家里了，心里可高興了，于是在家里唱起了歌，大家聽聽唱的什么歌啊。播放 PPT，揭示課題。請小朋友一邊聽音樂一邊隨音樂小聲哼唱。

3、再次聆聽歌曲

請大家看歌譜再聽一遍。大家發(fā)現(xiàn)沒有，小矮人都非常調(diào)皮，藏到了歌曲當(dāng)中，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？再聽一遍，當(dāng)聽到小矮人的地方做出手勢暗號。（播放音樂做手勢）

4、小矮人要我們歡迎才會出來的哦，我們試一試在有小矮人的地方拍拍手哦。老師帶一遍，后學(xué)生跟一遍。

5、歌譜教學(xué)

6、加入歌詞演唱

7、完整有感情演唱一遍

8、分角色演唱：老師唱漢字部分，小朋友唱音符的部分。男孩子漢字部分，女孩子音符部分。

四、拓展

欣賞音樂電影《音樂之聲》片段

五、總結(jié)

師：今天這節(jié)課，我們認識了七個小音符，并和她們成為了好朋友，從此我們要記住它們，唱好它們。在今后的音樂學(xué)習(xí)中，他們會帶給你們更多的驚喜！好今天這節(jié)課我們就上到這，同學(xué)們再見！和七個朋友們再見吧。

第二篇：音階歌 教案

活動名稱：音階歌 活動領(lǐng)域：藝術(shù) 活動班級：大班

設(shè)計意圖：輕快地旋律、有趣的歌詞、形象簡單的記憶方法，帶領(lǐng)孩子們走進歡樂的音樂世界。同時，歌曲里的幾個新知識點也拓展了他們的認知。

活動目標(biāo)：1.在認識簡譜“1、2、3、4、5、6、7”后，能夠按順序和逆序的方式念出來。

2.通過邊打節(jié)奏邊度歌謠，加強幼兒的節(jié)奏感。3.快樂的學(xué)唱后，能夠積極地自信的表演唱。

活動準(zhǔn)備：音階卡兩張、小動物們的圖卡各一張、對比詞卡兩組、電子琴、音響、歌曲。

活動過程：

一、導(dǎo)入 師：小朋友們好！幼：老師好！

師：又到了我們歡樂的音樂時間了！首先讓我們來動一動熱熱身好嗎？ 幼：好!（播放音樂，教師帶著小朋友們根據(jù)歌詞來做律動。曲子就是后面要教授的歌曲。）

師：剛才我們都學(xué)什么小動物了？

幼：發(fā)表自己的觀點。（教師要及時的給予鼓勵）

師：今天，小燕子、小山羊、小貓咪要帶領(lǐng)小朋友們到快樂的音樂王國里去玩。現(xiàn)在我來統(tǒng)計人數(shù)。請問，有誰想跟我一起去呢？ 幼：我——！

師：呀！有這么多的小朋友要去啊！不過，音樂王國里的有七位小音樂家。他們這七個好朋友說了，只有小朋友們認識了他們，并解決了他們給你們的難題。他們才允許小朋友們進去。你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？ 幼：敢！

師：小朋友們真勇敢!老師喜歡你們！那七個小音樂家也很好高興！看！他們樂呵呵的來了。（出示音階歌的音階圖卡）

二、學(xué)習(xí)過程：.出示音階卡，教孩子1、2、3、4、5、6、7的音名。.幼兒在認識簡譜“1、2、3、4、5、6、7”后，能夠按順序和逆序的方式念出來。.通過老師的引導(dǎo)，幼兒能夠自己通過打節(jié)奏、轉(zhuǎn)花等方式來加強自身的節(jié)奏感。（加入知識點：八分音符、十六分音符的唱法和延長線的意思。音階上的小花可以讓幼兒輕易的就打準(zhǔn)節(jié)拍，增加他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的樂趣。）.通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒通過圖片，來一句句的來說清、說準(zhǔn)、記憶歌詞。最后，通過男女生相互接句、師幼接句等方式讓幼兒邊打節(jié)奏邊更加的熟悉歌詞、記牢歌詞。為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備。.歌詞讀熟后教師先范唱一次.教師先領(lǐng)唱一句，小朋友們隨后跟著。.兩遍結(jié)束后，教師邊彈琴邊和幼兒小聲合唱。教師只起提醒作用。（如果幼兒接受的能力很快，教師可以將自己的音量逐漸放小，或不跟唱。）.教師完全不跟唱后，鼓勵幼兒，讓幼兒自己表演唱。（幼兒在這之前通過老師的引導(dǎo)來自己創(chuàng)編動作。）9.接句游戲：師幼相互接句。

10.游戲大轉(zhuǎn)盤：教師扮演大轉(zhuǎn)盤，手臂是指針。最后閉上眼睛原地轉(zhuǎn)圈。小朋友們一喊停指到誰，誰就來打擂。幾輪下來，努力的相互“攀比”，幼兒不僅更好的熟悉了歌曲，也讓他們對音樂的學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度。

三：活動結(jié)束：集體自信的表演唱后教師做小結(jié)。四：活動延伸：1.回家后將好聽的歌曲送給最愛我們的人。

2.幼兒同家長們共同商議后來替換新的歌詞。

第三篇：《音階歌》教案

2009年秋季學(xué)期總結(jié)

《音 階 歌》教 學(xué) 設(shè) 計

桂林市樂群小學(xué) 唐雪

教材內(nèi)容；湖南版音樂教學(xué)第四冊的教學(xué)內(nèi)容《音階歌》

設(shè) 計 者；桂林市樂群小學(xué)唐雪

執(zhí) 教者;桂林市樂群小學(xué)唐雪 教學(xué)設(shè)計說明：

《音階歌》湖南版音樂教學(xué)第四冊的教學(xué)內(nèi)容，本課的核心內(nèi)容是八個音符、唱名及音階等音樂知識的學(xué)習(xí)，這些知識的學(xué)習(xí)往往是枯燥而乏味的。據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的十大理念之一“以興趣愛好為動力”，我在本節(jié)課的設(shè)計中注重興趣的先導(dǎo)作用，讓學(xué)生在生動活潑的活動性的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽一聽，認一認、唱一唱，演一演等音樂活動中妙學(xué)音符，巧學(xué)音符，活學(xué)音符。真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，在樂中感受音樂，體驗到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。領(lǐng)域目標(biāo)：

1、感受與體驗

2、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞《Do Re Mi》時，學(xué)生能認識并唱準(zhǔn)確1——1八個音的唱名，能唱準(zhǔn)1——1的上行和下行的自然音階。

2、初步了解八個音符的柯爾文手勢，在學(xué)唱《音階歌》后，能隨著音樂模仿老師做手勢，唱唱名。

3、學(xué)生能進行小組合作并拓展，并增進同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點：

1、認識并唱準(zhǔn)1——1八個音的唱名Do Re Mi

2、《音階歌》 教學(xué)難點：

音準(zhǔn)的把握及七個小音符的認識 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

1、故事導(dǎo)入:

師：同學(xué)們，你們一定聽說過白雪公主的故事吧？你們喜歡故事里的誰呢？

[設(shè)計意圖及點評]：讓學(xué)生知道有白雪公主和七個小矮人（剛好八個人物八個音符1——1），為后面聽賞《Do Re Mi》后初步了解七個音符的唱名，以故事的形式呈現(xiàn)和唱準(zhǔn)1---1八個小音符和音階做準(zhǔn)備，激起學(xué)生的興趣。

三、聽一聽

聽賞歌曲《 Do Re Mi》

①初步欣賞。讓學(xué)生在歌曲熱烈、歡快的情緒中初步感受八個音符，初步學(xué)唱八個唱名。

②復(fù)聽。和學(xué)生一起回憶歌里的1——1八個音符，一邊唱一邊把八個音符由低到高板書在黑板上。

③再次復(fù)聽。隨著音樂輕輕的唱八個唱名和音階，為學(xué)唱音階歌做鋪墊

[設(shè)計意圖及點評]：三遍賞聽提出不同的要求，遵循循序漸進的原則，同時也符合學(xué)生認知規(guī)律。

四、學(xué)習(xí)《音階歌》

1.學(xué)唱《音階歌》

用聽唱法與接龍演唱多種方法進行學(xué)唱，主要是幫助學(xué)生認識這七個音符。

[設(shè)計意圖及點評]：這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，師生合作接龍演唱，生生合作與組組合作接龍演唱，讓學(xué)生在合作的氛圍中體現(xiàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時也達到讓學(xué)生唱準(zhǔn)并認識這七個音符的教學(xué)目標(biāo)。

三、引導(dǎo)掌握，學(xué)習(xí)手勢圖，為進一步掌握和唱準(zhǔn)七個基本音

1.看課件手勢圖，學(xué)生邊看唱唱名邊模仿

2.師生一起做手勢圖邊唱唱名，加強音準(zhǔn)訓(xùn)練

3.唱一唱

①“疊羅漢”練習(xí)

把學(xué)生分成兩大組，邊做手勢邊唱唱名。

如甲組唱1 1，乙組唱2 2，甲組唱3 3，乙組唱4 4，依此類推從1——1。

②“逆唱”練習(xí)。采用師生對唱的的方式，老師往上唱三個音，學(xué)生把這三個音往下唱。

如：師唱 1 2 3，生唱3 2 1。要求邊做手勢邊唱。

設(shè)計意圖：以上兩個游戲的進行是為了讓學(xué)生進一步熟悉七個音符的唱名，并學(xué)會認識七個音符，能夠演唱并初步具備唱準(zhǔn)七個音符的能力。

4、再次唱《音階歌》 同時要求學(xué)生在適當(dāng)?shù)牡胤郊舆M自己的手勢練習(xí)。鞏固音準(zhǔn)

5、歌曲演繹 《音階歌》

選擇自己喜歡的方式，如：唱歌、邊唱邊跳、邊唱邊做手勢等，創(chuàng)造選擇

[設(shè)計意圖及點評]：表演的設(shè)計主要是充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在活動化的學(xué)習(xí)中進一步鞏固熟練八個音符的音高，認識八個音符。

四、拓展：

你看，世界上所有的樂曲都是由這七個基本音組合而成的，有那位同學(xué)也用do ri mi fa so la xi do創(chuàng)作一句或兩句旋律呢，[設(shè)計意圖及點評]：鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，編唱短小樂句，讓學(xué)生有成就感，和自信心，并熱愛音樂

五、課后小結(jié)。

同學(xué)們，今天，我們一起到奇妙的音符王國里認識了七個小音符，并和他們交了朋友，也知道了學(xué)習(xí)音樂永遠離不開這個奇妙的小音符，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，更多的去探尋這些小音符的奧秘！

第四篇：視唱《音階歌》教案

【課題】音階歌 講課人：王歡

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：通過游戲活動更好更快地學(xué)習(xí)兒歌《音階歌》。

能力目標(biāo)：能夠正確的掌握節(jié)奏和旋律，并能對兒歌進行律動創(chuàng)作。

情感目標(biāo)：通過游戲和互動學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生即興律動和即興表演的能力。

【教學(xué)重點】通過各種游戲活動，使學(xué)生掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律。

【教學(xué)難點】學(xué)生在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，能即興表演。了解老師本節(jié)課所用到的教學(xué)方法，能把這些教學(xué)方法運動到今后的實習(xí)工作中去。

【教學(xué)方法】講授法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、律動教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法

【學(xué)法指導(dǎo)】小組合作探究法

【教學(xué)課時】 1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：活動---《身體音階歌》

學(xué)生配合音樂做動作。通過活動的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。

二、游戲：音排隊

1、音階排隊

找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、1.先把“科爾文手勢”交給同學(xué)們，是學(xué)生學(xué)會做音階手勢的動作。接下來老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別作出自己的手勢。

1=C 44 1 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 1

2、旋律排隊

八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊。

三、練聲活動。

教師和學(xué)生以問答的方式進行練聲。老師唱出問題，學(xué)生唱出答案。

四、學(xué)唱《音階歌》

1、用正確的節(jié)奏朗誦歌詞。注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、自主開譜學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生聽琴進一步學(xué)習(xí)。

五、即興創(chuàng)作表演

把學(xué)生分成幾個組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動作，并在大家面前自信的表演出來。

六、共同總結(jié)和評價

七、小結(jié)。

1、2、練習(xí)步驟：

（1）學(xué)生分小組自由討論自由練習(xí)；

（2）任意指定小組打節(jié)奏，要求拍手打節(jié)奏，節(jié)奏要穩(wěn)。

(3)師生共同總結(jié)，評出哪個組表現(xiàn)最好。項目訓(xùn)練二（重、難點）《小雨沙沙》開譜訓(xùn)練

練習(xí)步驟及要求：

分析兒歌：要求學(xué)生認真看譜子，找出相關(guān)知識點，提問學(xué)生，教師總結(jié)。打節(jié)奏：對照之前的那兩條節(jié)奏，學(xué)生自主學(xué)習(xí)正確打節(jié)奏?？焖僮R譜：按節(jié)奏說譜子。教師彈奏《小雨沙沙》，讓學(xué)生對其有個初步的認知。鞏固自然音階，以便接下來的開譜訓(xùn)練。

兒歌開譜：分為四個樂句，教師先給第一個音，后面的音由學(xué)生自己找音高，以此類推。最后完整的視唱，師生共同總結(jié)。

分組進行視唱比賽，在每組派一名代表清唱，師生共同總結(jié)評價。

運用到歌唱當(dāng)中去，集體演唱這首兒歌，再任意抽查學(xué)生演唱，師生共同總結(jié)?！菊n堂小結(jié)】

本節(jié)課我們對兒歌《小雨沙沙》進行了開譜訓(xùn)練，同學(xué)們都完成的非常好，以后要多加強訓(xùn)練自己的開譜能力，以便于更好的進行聲樂歌唱?！菊n后作業(yè)】

鞏固練習(xí)《小雨沙沙》 【教后體會】

第五篇：《音階歌》教案

《音 階 歌》教 學(xué) 設(shè) 計

靈石縣兩渡鎮(zhèn)崔家溝學(xué)校 秦芳 教學(xué)設(shè)計說明：

《音階歌》是湖南文藝出版社二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本課的核心內(nèi)容是七個音符、唱名及音階等音樂知識的學(xué)習(xí)，這些知識的學(xué)習(xí)往往是枯燥而乏味的。據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的十大理念之一“以興趣愛好為動力”，我在本節(jié)課的設(shè)計中注重興趣的先導(dǎo)作用，讓學(xué)生在生動活潑的活動性的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽一聽，認一認、唱一唱，演一演等音樂活動中妙學(xué)音符，巧學(xué)音符，活學(xué)音符。真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，在樂中感受音樂，體驗到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。領(lǐng)域目標(biāo)：

1、感受與體驗

2、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞《Do Re Mi》時，學(xué)生能認識并唱準(zhǔn)確1——1八個音的唱名，能唱準(zhǔn)1——1的上行和下行的自然音階。

2、鞏固八個音符的柯爾文手勢，在學(xué)唱《音階歌》后，能隨著音樂模仿老師做手勢，唱唱名。

3、學(xué)生能進行小組合作并拓展，并增進同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點：

1、認識并唱準(zhǔn)1——1八個音的唱名

2、《音階歌》

教學(xué)難點：

音準(zhǔn)的把握及七個小音符的認識 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

1、故事導(dǎo)入: 師：同學(xué)們，你們一定聽說過白雪公主的故事吧？你們喜歡故事里的誰呢？

[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生知道有白雪公主和七個小矮人（剛好八個人物八個音符1——1），為后面聽賞《Do Re Mi》后初步了解七個音符的唱名，以故事的形式呈現(xiàn)和唱準(zhǔn)1---1八個小音符和音階做準(zhǔn)備，激起學(xué)生的興趣。

三、聽一聽 聽賞歌曲《 Do Re Mi》

①初步欣賞。讓學(xué)生在歌曲熱烈、歡快的情緒中初步感受八個音符，初步學(xué)唱八個唱名。

②復(fù)聽。和學(xué)生一起回憶歌里的1——1八個音符，一邊唱一邊把八個音符由低到高板書在黑板上。

③再次復(fù)聽。隨著音樂輕輕的唱八個唱名和音階，為學(xué)唱音階歌做鋪墊。

[設(shè)計意圖]：三遍賞聽提出不同的要求，遵循循序漸進的原則，同時也符合學(xué)生認知規(guī)律。

四、學(xué)習(xí)《音階歌》 1.學(xué)唱《音階歌》

用聽唱法與接龍演唱多種方法進行學(xué)唱，主要是幫助學(xué)生認識這七個音符。

[設(shè)計意圖]：這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，師生合作接龍演唱，生生合作與組組合作接龍演唱，讓學(xué)生在合作的氛圍中體現(xiàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時也達到讓學(xué)生唱準(zhǔn)并認識這七個音符的教學(xué)目標(biāo)。

五、引導(dǎo)掌握，學(xué)習(xí)手勢圖，為進一步掌握和唱準(zhǔn)七個基本音 1.看課件手勢圖，學(xué)生邊看唱唱名邊模仿 2.師生一起做手勢圖邊唱唱名，加強音準(zhǔn)訓(xùn)練 3.唱一唱

①“疊羅漢”練習(xí)

把學(xué)生分成兩大組，邊做手勢邊唱唱名。

如甲組唱1 1，乙組唱2 2，甲組唱3 3，乙組唱4 4，依此類推從1——1。

②“逆唱”練習(xí)。采用師生對唱的的方式，老師往上唱三個音，學(xué)生把這三個音往下唱。

如：師唱 1 2 3，生唱3 2 1。要求邊做手勢邊唱。［設(shè)計意圖］：以上兩個游戲的進行是為了讓學(xué)生進一步熟悉七個音符的唱名，并學(xué)會認識七個音符，能夠演唱并初步具備唱準(zhǔn)七個音符的能力。

4、再次唱《音階歌》 同時要求學(xué)生在適當(dāng)?shù)牡胤郊舆M自己的手勢練習(xí)。鞏固音準(zhǔn)

5、歌曲演繹 《音階歌》

選擇自己喜歡的方式，如：唱歌、邊唱邊跳、邊唱邊做手勢等，創(chuàng)造選擇

[設(shè)計意圖]：表演的設(shè)計主要是充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在活動化的學(xué)習(xí)中進一步鞏固熟練八個音符的音高，認識八個音符。

六、拓展

你看，世界上所有的樂曲都是由這七個基本音組合而成的，有那位同學(xué)也用do ri mi fa so la xi do創(chuàng)作一句或兩句旋律呢，[設(shè)計意圖]：鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，編唱短小樂句，讓學(xué)生有成就感，和自信心，并熱愛音樂

七、課后小結(jié)

同學(xué)們，今天，我們一起到奇妙的音符王國里認識了七個小音符，并和他們交了朋友，也知道了學(xué)習(xí)音樂永遠離不開這個奇妙的小音符，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，更多的去探尋這些小音符的奧秘！

八、教學(xué)反思

本節(jié)課以故事的形式呈現(xiàn)，為唱準(zhǔn)1---1八個小音符和音階做準(zhǔn)備，激起學(xué)生的興趣，然后師生合作接龍演唱，生生合作與組組合作接龍演唱，讓學(xué)生在合作的氛圍中體現(xiàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時也達到讓學(xué)生唱準(zhǔn)并認識這七個音符的教學(xué)目標(biāo)。又通過游戲讓學(xué)生進一步熟

悉七個音符的唱名，并學(xué)會認識七個音符，能夠演唱并初步具備唱準(zhǔn)七個音符的能力。最后鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。整節(jié)課都讓孩子們感受到學(xué)音樂的快樂。但也有些孩子比較害羞，課堂上沒有激發(fā)出他們的熱情，以后會多關(guān)注這些孩子。