第一篇：加強青少年公民道德與民族精神教育

加強青少年公民道德與民族精神教育

關(guān)鍵詞：青少年，公民道德，民族精神，抗擊非典，現(xiàn)代化

摘要：青少年公民道德與民族精神教育的重要性與相關(guān)性。通過抗擊非典斗爭，總結(jié)青少年公民道德與民族精神教育的成果與經(jīng)驗，以“三個代表”重要思想為根本指針，增強青少年公民道德和民族精神教育的科學(xué)性、實效性、創(chuàng)造性。以現(xiàn)代化為取向，弘揚和培育符合時代特征的民族精神。促進(jìn)人的全面發(fā)展，造就共和國所需要的公民。

在抗擊非典的斗爭中，在突如其來的災(zāi)害面前，新一代青少年群體的表現(xiàn)共和國公民的責(zé)任感，危機激發(fā)了青年一代內(nèi)在的潛能。他們戰(zhàn)斗在抗擊非典一線，堅守在自己工作和學(xué)習(xí)崗位上，新一代青少年的精神風(fēng)貌在突發(fā)的危機面前得到升華。廣大青少年以自己的實際行動履行了公民道德，弘揚了民族精神。在我們歡呼抗擊非典取得勝利的日子里，我們更應(yīng)該對青少年公民道德與民族精神教育進(jìn)行總結(jié)，以造就共和國所需要的公民。

一、對青少年公民道德與民族精神教育的認(rèn)識與定位

公民的整體道德水平?jīng)Q定著一個國家的文明程度，也是衡量一個國家綜合競爭能力的重要尺度。民族精神是一個國家一個民族興旺發(fā)達(dá)的精神動力，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是一個民族在漫長的歲月中逐步形成和培養(yǎng)起來的，又是隨著時代前進(jìn)而不斷發(fā)展的。公民道德和民族精神是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。公民道德是民族精神的基礎(chǔ)和前提，民族精神是公民道德的提煉和升華。兩者相互作用，相互促進(jìn)，不能割裂。在實踐層面，民族精神往往具體體現(xiàn)為公民道德。民族精神既有高度抽象的哲學(xué)品格，又經(jīng)常體現(xiàn)于一些杰出人物的具體行為中。在這場沒有硝煙的斗爭中，全國人民用生動的實踐，弘揚、豐富和發(fā)展了“萬眾一心、眾志成城、團結(jié)互助、和衷共濟、迎難而上、敢于勝利”的民族精神。

二、抗擊非典斗爭中青少年公民道德與民族精神教育的認(rèn)識與定位

面對突發(fā)的、大面積的、嚴(yán)重的災(zāi)害事件，把責(zé)任嚴(yán)肅地放到了每個青年人面前，成為對每個青年人的嚴(yán)峻考驗。在這樣的氛圍中，青年人同時看見自己身上的責(zé)任，廣大團員青年與全國人民一道無所畏懼，沖鋒在前，拼搏奉獻(xiàn)，用智慧、汗水乃至生命鑄就了一道抗擊非典的鋼鐵長城?？箵舴堑涞膽?zhàn)場已經(jīng)成為青少年公民道德和民族精神教育的最生動、最直接、最深刻的教育和實踐課堂?！胺堑洹苯o人們帶來了前所未有的危機,然而,從教育的角度,也帶來了千載難逢的好機會.應(yīng)該看到,在危機時刻所展現(xiàn)的不僅是應(yīng)對危機的策略和方法,而且留下了眾多對價值的堅守,對精神的探求,對靈魂的重新發(fā)現(xiàn).最重要的是,這些都鮮活地呈現(xiàn)在我們周圍,不需間接說教,親眼所見、親耳所聞，這對于習(xí)慣接受間接經(jīng)驗、間接知識的學(xué)生來說該有多么寶貴。他們通過親身體會懂得了樹立生態(tài)倫理觀和環(huán)境道德觀的重要性；危機迫使他們和我們顯示出平時沒有機會顯示的對生命的關(guān)懷，迫使他們和我們重新審視科學(xué)和理性。

“非典”突然之間把我們身體的社會性和公共性提到了前所未有的高度，身體不僅僅是屬于我們自己，它還是社會生活的最基本前提，在那個危機的時刻，關(guān)愛自己即是對他人負(fù)責(zé)，呵護(hù)自己的身體其實也是在捍衛(wèi)人類的尊嚴(yán)。身體被病毒作為突破口的時候，對于身體的發(fā)現(xiàn)和關(guān)愛恰恰是人文關(guān)懷的前提。如今，我們知道，對自己身體負(fù)責(zé)變成我們社會責(zé)任的一個基本方面。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立的這樣的觀念，身體是脆弱的和需要呵護(hù)的，在正常時刻必須避免無謂的消耗，要從細(xì)節(jié)處關(guān)懷生命的點點滴滴。從危機中可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)愛自己的身體其實并不是軟弱，尋找一種健康的生活方式對于社會具有高度的價值。對自己身體負(fù)責(zé)，也是對家庭、社區(qū)和國家負(fù)責(zé)。我們需要對于更高價值的追求，但關(guān)懷生命的責(zé)任更是社會健全的保障。如果經(jīng)此劫難，在學(xué)生的思維中能形成對身體關(guān)愛的觀念，實在是這場危機留給我們寶貴的禮物。同時也給我們帶來了眾多的思考。朝氣蓬勃的學(xué)生們美好的人生才剛剛開始，他們正有機會進(jìn)行千萬種選擇，作為指導(dǎo)者，教師必須讓

學(xué)生了解，無論什么專業(yè)，都有可能遇到價值的選擇，在關(guān)鍵時刻，為了專業(yè)的責(zé)任甚至不得不犧牲生命。平時的的確是少有這樣悲壯的例子，現(xiàn)在，就在身邊，在我們眼前，無數(shù)人用行動做出了答案?？傆幸惶欤n堂中的學(xué)生會面臨，他們每一個正確的專業(yè)選擇都關(guān)系到榮譽和尊嚴(yán)，每一個謹(jǐn)慎的探究和理智的決定都人命關(guān)天，到那時，需要的是不逃避，不魯莽，會為守住某種底線而苦苦抗?fàn)帯Ｈ绻裉斓拿恳粋€學(xué)生到危機之時都能讓人們在疑惑中看到希望，在迷茫時感到方向，因為他的存在讓生活充滿期待，這將是我們教育的最大成功，我們培養(yǎng)的合格人才，不就是那些能用理性和科學(xué)的精神讓我們重建信念、用堅守崗位和盡忠職守來讓我們重獲平靜的人嗎？

非典對青少年造成的實際傷害是有限的，但給我們的啟示很深刻，是一次對青少年公民道德與民族精神教育考驗。在校園，由于信息不暢造成一些學(xué)生初期的恐慌、失措，是可以理解的。這反映出傳統(tǒng)思想政治教育的某種缺陷：除了單一的行政系統(tǒng)，各種學(xué)生組織基本失去作用，學(xué)生缺乏自我管理、自助、互助的機會和能力。它顯示的是公民素質(zhì)的薄弱。晏陽初認(rèn)為公民教育的意義是“養(yǎng)成人民的公共心與合作精神，在根本上訓(xùn)練其團結(jié)力，以提高其道德生活和團結(jié)生活?！币蚨袼刭|(zhì)不僅是一種價值，一種意識，而且是一種實際的能力，基于公共心的合作能力、自我管理能力。青少年應(yīng)該“結(jié)起團體來，養(yǎng)成他們自己管理自己的能力，從而“對于公共幸福，可以養(yǎng)成主動的興味；對于公共事業(yè)，可以養(yǎng)成擔(dān)負(fù)的能力；對于公共是非，可以養(yǎng)成明了的判斷”。

三、如何加強青少年公民道德與民族精神教育，造就共和國所需要的公民。

1、以“三個代表”重要思想為根本指針，增強青少年公民道德和民族精神教育的科學(xué)性、實效性、創(chuàng)造性。

（1）增強青少年公民道德和民族精神教育的科學(xué)性。應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的思維去認(rèn)識青少年公民道德和民族精神教育，把它作為一個專門學(xué)科來研究。要善于借鑒和引入諸如社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息學(xué)、心理學(xué)等其它學(xué)科的研究方法，整合科研力量，借鑒成功經(jīng)驗，加大這項工作的科學(xué)含量。要研究社會主義初級階段的社會規(guī)律，青少年成長和發(fā)展的規(guī)律，增強開展青少年公民道德和民族精神教育的主動性、預(yù)見性和針對性。

（2）增強青少年公民道德和民族精神教育的實效性。通過實踐環(huán)節(jié)可以加強和鞏固日常教育的成效。通過實踐對提升青少年道德素質(zhì)和弘揚民族精神會產(chǎn)生潛移默化的深刻影響。重視實踐教育，從具體事情做起，從崗位做起，從小事做起，于點滴中見精神，于日常中見效果。要善于抓住歷史契機，寓青少年公民道德和民族精神教育于活動中，設(shè)計和規(guī)劃一些能夠感染人、凝聚人、鼓舞人的特色活動，弘揚民族精神，提高整體素質(zhì)。教育和引導(dǎo)青年敢于迎接各種挑戰(zhàn)，敢于面對各種風(fēng)浪，奮發(fā)圖強，艱苦創(chuàng)業(yè)，在艱難困苦中砥礪品格，鍛造精神。

（3）增強青少年公民道德和民族精神教育的創(chuàng)造性。要實現(xiàn)理論和實踐上的創(chuàng)新，我們既要珍惜和愛護(hù)中華民族歷史上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，繼承發(fā)揚黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期革命斗爭和建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良革命傳統(tǒng)；又要解放思想，與時俱進(jìn)，用發(fā)展的、國際化的眼光認(rèn)識世界，善于和勇于借鑒人類文明的一切有益成果，不斷充實、豐富和發(fā)展青少年公民道德和民族精神教育。

2、以現(xiàn)代化為取向，弘揚和培育符合時代特征的民族精神。

通過非典之戰(zhàn)，多少白衣戰(zhàn)士、無名英雄，他們留住了民族文化之根，維護(hù)了民族之魂。我們所弘揚的民族精神始終是一個與時俱進(jìn)、隨著社會歷史發(fā)展而不斷培育的過程。如井岡山精神、長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、抗洪精神及抗非典精神等，構(gòu)建出一個符合時代特征的民族精神的新體系。通過非典之戰(zhàn)我們也可以看到我們的民族心理或民族性格，帶有從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的明顯特點，因此，塑造民族精神必須以現(xiàn)代化為取向，弘揚和培育符合時代特征的民族精神。一是培養(yǎng)理性求實的科學(xué)精神。當(dāng)我們面對突發(fā)事件，我們要由相信科學(xué)，從而由初期的恐慌轉(zhuǎn)到科學(xué)防范。面對日益復(fù)雜的社會時，我們必須提高民族的科學(xué)精神，要相信我們面對的問題只能靠各種專業(yè)的知識來解決，不可能靠喝綠豆湯、靠放鞭炮驅(qū)趕。二是培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識?，F(xiàn)代人應(yīng)該有強烈的權(quán)利意識，但是不應(yīng)該因此輕視社會責(zé)任。這次非典之戰(zhàn)中，醫(yī)務(wù)工作者以及普通民眾表現(xiàn)出了強烈的公共服務(wù)意識，說明全社會的責(zé)任意識的重要性。三是營造友愛互助的團結(jié)風(fēng)尚。要形成一種有機的團結(jié)，使我們在面對共同的民族危難時能風(fēng)雨與共、共度難關(guān)。四是鍛煉堅毅自信的強勢人格。現(xiàn)代化非常注重理性。面對危難的時候，不僅不怕，還要能從內(nèi)心激發(fā)出一種力量去戰(zhàn)勝危難，這才是現(xiàn)代化的精神。塑造強勢人格，不僅要有浩然之氣，還要有一種處變不驚、知難而上的人性的力量。五是樹立開闊前瞻的風(fēng)險意識。在全球化的背景下，很多問題是全球性質(zhì)的，風(fēng)險意識可以塑造開放心態(tài)，幫助我們隨時應(yīng)對新的危險。六是強化遵規(guī)守法的紀(jì)律精神?，F(xiàn)代化是法治系統(tǒng)，很多問題要用法治來解決。疾病流行以后，一些民工和大學(xué)生擅自回家了。對此，用傳統(tǒng)的眼光和人情的角度來看也可以理解。但是假如我們有一部緊急狀態(tài)法，一旦政府宣布處于緊急狀態(tài)，你所有的行為都要遵循這個法則，而不是諒解，那就是有法可依。從廣義上來說，紀(jì)律精神和制約精神也是規(guī)則意識。

3、加強青少年公民道德和民族精神教育的研究與探索，促進(jìn)人的全面發(fā)展

青少年在這場抗擊非典斗爭中的表現(xiàn)是令人欣慰的，盡管跟所有的人一樣，他們也恐慌過，迷茫過，但非典的洗禮讓他們更堅強了，也更成熟了?？箵舴堑鋯⑹疚覀?，青少年公民道德和民族精神教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展。一是重視素質(zhì)教育的意義。非典時期的生活從本質(zhì)上來說就是對自己負(fù)責(zé)。個人防護(hù)、個人衛(wèi)生、日常生活的安排和自我克制，這些在平時“并不重要”的問題，一下子成為最重要的能力。無論是父母、學(xué)校、社會，還是青少年本人都應(yīng)從中感悟到，作為一個獨立的個體，如果沒有全面素質(zhì)的基礎(chǔ)是無法應(yīng)對不斷變化的社會環(huán)境的。二是提高“抗挫折能力”培育。如何有效應(yīng)對挫折，并從中獲益，是一個人抗挫折能力的體現(xiàn)。盡管這樣的挫折并非長期存在，但非典時間暴露出來的一些問題也再一次提醒人們，平時太多的順利和良好的成長保護(hù)，也在悄悄地消磨掉人們的耐受能力。三是重視情感教育。被關(guān)心的感覺是幸福的。短信中的祝福疏解了高度的緊張，親人的鼓勵和支持、朋友的善意提醒甚至惡作劇式的玩笑，都一起構(gòu)成了生活的美好。人們關(guān)心著，也被關(guān)心著。非典時期的生活提醒了我們，情感教育是人的全面發(fā)展中的核心部分，是珍重自己、關(guān)愛他人的基礎(chǔ)。

4、加強社會工作者和青少年工作者的隊伍建設(shè)

做好青少年公民道德和民族精神教育，需要一大批政治立場堅定、善于吸納新知、勇于進(jìn)行探索的社會工作者和青少年工作者。因此加強社會工作者和青少年工作者的隊伍建設(shè)顯得尤為重要。要教育和引導(dǎo)社會工作者和青少年工作者用發(fā)展的眼光看待青少年，充分相信青少年，肯定青少年，相信后人總是要超越前人；用國際化的眼光認(rèn)識世界，善于和勇于借鑒人類文明的一切有益成果，不斷充實、豐富和發(fā)展民族精神的內(nèi)涵。要不斷創(chuàng)新教育觀念和教育方式，堅持以人為本，積極運用網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)，加強平等互動的雙向交流，努力使廣大青少年成為中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、體現(xiàn)時代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的踐行者和偉大的民族精神的弘揚者。廣大社會工作者和青少年工作者要增強歷史責(zé)任感和現(xiàn)實緊迫感，貼近社會，貼近青少年，關(guān)注現(xiàn)實，不斷實現(xiàn)理論研究的新突破。

加強青少年公民道德和民族精神教育是一項系統(tǒng)工程，是全社會的事情。要從培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度來認(rèn)識這項工作，做好做實青少年公民道德和民族精神教育工作需要全社會共同努力。我們一定要以“三個代表”重要思想為根本指針，以現(xiàn)代化為取向，弘揚和培育符合時代特征的民族精神，切實加強青少年公民道德和民族精神教育，造就共和國所需要的公民。

第二篇：民族精神教育總結(jié)

培育民族精神活動總結(jié)

根據(jù)教育局《關(guān)于開展弘揚和培育民族精神月活動的通知》精神，及時行動，將9月的工作重點放在弘揚民族精神，貫徹實施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》上?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，保證活動順利開展。

學(xué)校成立了弘揚和培育民族精神活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《弘揚和培育民族精神月實施方案》，精心策劃、求真務(wù)實，把弘揚和培育民族精神作為一項重要任務(wù)，擺上議事日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，確保活動扎實有效的開展下去。

二、加強宣傳，營造弘揚民族精神的良好氛圍。

1、抓好宣傳，形成良好開端。

9月初，向全校同學(xué)提出倡議：熱愛祖國、遵守校園規(guī)則，在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在外做個好公民。從小做起，從現(xiàn)在做起，立志做新一代的好少年。讓民族精神的種子在學(xué)生心中播撒、生根、發(fā)芽。

2、利用好宣傳陣地，營造濃厚校園氛圍。

學(xué)校充分利用板報等宣傳陣地，宣傳“抗震救災(zāi)英雄少年”事跡，闡釋堅強勇敢、團結(jié)互助、樂觀向上、不畏艱險、不屈不撓的抗震救災(zāi)精神，闡釋以人為本、尊重科學(xué)的態(tài)度，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，追求真知，營造了弘揚民族精神的濃厚校園氛圍。

三、開展活動，使弘揚民族精神成為學(xué)生自我教育的過程。

1、發(fā)揮主陣地作用，各科教學(xué)滲透民族精神教育。

號召教師認(rèn)真實踐課改新理念，教書與育人并舉，把弘揚和培育民族精神教育納入教育教學(xué)全過程，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個方面。語文、數(shù)學(xué)、自然、音樂等學(xué)科，要充實體現(xiàn)民族精神的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生的心靈世界從小受到民族精神的人文滋養(yǎng)。

2、開展系列讀書活動。

利用學(xué)校圖書室、班級圖書角，在學(xué)生中廣泛開展了讀古今反映民族氣節(jié)和民族精神的好書活動，同時各班級利用預(yù)習(xí)時間大唱革命歌曲《歌唱祖國》，從好書、好歌中凈化心靈，陶冶情操，弘揚民族精神。以此使學(xué)生明確民族精神的內(nèi)涵，了解民族精神的具體內(nèi)容，受到民族精神教育。

3、體驗“四美”活動。

把弘揚和培育民族精神教育與體驗教育結(jié)合起來，通過校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和技藝，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀和傳統(tǒng)美德。一是體驗“美在話語”，二是體驗“美在文中”，三是體驗“美在行動”，四是體驗“美在歌聲”。

4、中華傳統(tǒng)美德教育活動。

弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，塑造學(xué)生美好的人格，把對學(xué)生的中華 傳統(tǒng)美德教育作為學(xué)校德育的一項重要內(nèi)容，在活動中抓好“三個字”：一是抓好一個“讀”字。二是注重一個“講”字。三是落實一個“做”字。學(xué)生們從中華傳統(tǒng)美德故事中學(xué)會了愛國、學(xué)會了勤奮、學(xué)會了守信、學(xué)會了禮貌??

5、行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動。

根據(jù)民族精神要求，貫徹實施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步豐富日常行為規(guī)范“示范學(xué)生”的要求，定時評選示范學(xué)生。宣傳示范學(xué)生經(jīng)驗，提升學(xué)生行為規(guī)范水平。

經(jīng)過系列活動，取得了顯著成效，學(xué)生普遍經(jīng)受了一次民族精神的洗禮。堅強勇敢、團結(jié)互助、樂觀向上、不畏艱險、不屈不撓、以人為本、尊重科學(xué)等偉大的民族精神印刻在所有的師生心中，并將發(fā)揚光大。

弘揚民族精神將是我校德育工作的一項長期工程。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將弘揚民族精神活動一如既往的開展下去，讓民族精神在每個學(xué)生的心中生根發(fā)芽，開花，結(jié)果。

第三篇：民族精神教育月doc專題

2009—2010學(xué)年集美第二小學(xué)

“弘揚和培育民族精神月”活動方案

今年9月份是全國第六個“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”，為了讓廣大學(xué)生了解新中國建立的艱辛歷程和祖國建設(shè)的偉大成就，理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走社會主義道路是歷史的必然選擇，增強對偉大祖國、黨和人民的熱愛，進(jìn)一步把愛國情感化為具體行動，立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。根據(jù)上級統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就組織開展2009年“弘揚和培育民族精神月”活動做如下安排：

一、活動主題：

祖國發(fā)展我成長

二、活動時間：

2009年9月1日—9月30日

三、活動內(nèi)容及安排：

1、了解新中國建立歷程：

①以“向國旗敬禮”禮儀教育活動為重點，開展新中國成立60周年、少先隊建隊60周年，特別是改革開放30年輝煌成就的宣傳教育。

第一，要精心做好開學(xué)第一天“向國旗敬禮”升旗儀式教育。精心設(shè)計升旗儀式，嚴(yán)格規(guī)范敬禮、唱國歌、國旗下講話等程序，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增強學(xué)生在活動全過程中的情感體驗，切實發(fā)揮儀式教育的育人功能。

第二，要進(jìn)一步動員學(xué)生開展“一人一句心里話，千言萬語頌祖國”、“我愛我的祖國”等誦讀活動，抒發(fā)愛國愛黨情懷，堅定忠誠國家的信念。

第三，營造傳唱愛國歌曲、優(yōu)秀童謠的氛圍，積極開展“愛國歌曲大家唱——祖國萬歲”歌詠及優(yōu)秀童謠傳唱活動，引導(dǎo)每個學(xué)生把好歌、好童謠帶進(jìn)校園、帶回家庭、帶進(jìn)社區(qū)。

第四、邀請林忠陽做一次“向國旗敬禮”的國旗下講話，并舉行“向國旗敬禮，做一個有道德的人”宣誓及簽名活動。

第五，要繼續(xù)做好優(yōu)秀影片觀賞工作，凝聚民族精神，增強使命感和責(zé)任感。①認(rèn)真組織師生收看講述新中國建立歷程的專題片《走進(jìn)新中國（暫定名）》。時間：各班利用第3周的班隊課。③組織學(xué)生收集、整理家鄉(xiāng)為建立新中國做出貢獻(xiàn)的英烈故事，并利用第三、第四兩周的國旗下講話，對英烈故事進(jìn)行講述。（主講班級：六（2）班、六（3）班）

2、教師頌：

①組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》。（央視二套9月1日18：30或9月5日9：00，9月6日10：00）②在中華人民共和國第25個教師節(jié)里，組織全體學(xué)生齊聲向老師說一聲“老師，節(jié)日快樂！”讓我們的同學(xué)說說我們身邊的教師，說說他們的優(yōu)點，敬業(yè)精神。時間：2009年9月10日。

3、感受祖國變化：

①組織師生閱讀《共和國成長的故事》讀本。

②以《回望我的祖國》為主題。采用主題班會、宣傳欄、黑板報、手抄報等形式開展活動。認(rèn)真組織學(xué)生搜集整理了解建國六十年來祖國的變化，家鄉(xiāng)的變化，以及各行各業(yè)所取得的成就，觀看影視作品，制作一期手抄報，上一次主題班會。

4、我為祖國服務(wù)：

讓學(xué)生參加銀亭社區(qū)舉辦的慶祝新中國成立60周年系列實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動體會或社會實踐報告。

四、活動要求及材料上交：

1、9月11日上午，三至六年級，每班選送2篇《開學(xué)第一課》的觀后感。

2、9月30日前，六（2）班、六（3）班上交英烈故事。

3、三、四年級每班選送一張手抄報。

五、六年級每班選送一篇作文和一份心得體會（參加銀亭社區(qū)活動）。上交時間：2009年9月24日上午。

4、少先隊要充分發(fā)揮學(xué)校黑板報、廣播站、校報校刊、網(wǎng)站、橫幅標(biāo)語等宣傳陣地的作用，為開展弘揚和培育民族精神月活動營造濃厚的校園氛圍。

5、各班要本著貼近實際、貼近學(xué)生的原則，精心設(shè)計活動載體，通過豐富多彩、深入人心的宣傳教育活動，真正讓學(xué)生受到教育和啟發(fā)，確保教育活動取得實實在在的效果。

集美第二小學(xué) 德育處

二〇〇九年九月七日

第四篇：民族精神教育總結(jié)

培育民族精神活動總結(jié)

根據(jù)福山區(qū)教育局《關(guān)于開展弘揚和培育民族精神月活動的通知》精神，張格莊中心小學(xué)高度重視，及時行動，將9月的工作重點放在弘揚民族精神，貫徹實施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《張格莊中心小學(xué)校園規(guī)則》上?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，保證活動順利開展。

中心小學(xué)成立了弘揚和培育民族精神活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《弘揚和培育民族精神月實施方案》，精心策劃、求真務(wù)實，把弘揚和培育民族精神作為一項重要任務(wù)，擺上議事日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒釉鷮嵱行У拈_展下去。

二、加強宣傳，營造弘揚民族精神的良好氛圍。

1、抓好宣傳，形成良好開端。

9月初，中心小學(xué)全體師生舉行了弘揚和培育民族精神活動啟動儀式。向全校同學(xué)提出倡議：熱愛祖國、遵守校園規(guī)則，在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在外做個好公民。從小做起，從現(xiàn)在做起，立志做新一代的好少年。讓民族精神的種子在學(xué)生心中播撒、生根、發(fā)芽。

2、利用好宣傳陣地，營造濃厚校園氛圍。

學(xué)校充分利用櫥窗、板報等宣傳陣地，系列刊登、宣傳“抗震救災(zāi)英雄少年”事跡，闡釋堅強勇敢、團結(jié)互助、樂觀向上、不畏艱險、不屈不撓的抗震救災(zāi)精神，闡釋以人為本、尊重科學(xué)的態(tài)度，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，追求真知，營造了弘揚民族精神的濃厚校園氛圍。

三、開展活動，使弘揚民族精神成為學(xué)生自我教育的過程。

1、發(fā)揮主陣地作用，各科教學(xué)滲透民族精神教育。

中心小學(xué)號召教師認(rèn)真實踐課改新理念，教書與育人并舉，把弘揚和培育民族精神教育納入教育教學(xué)全過程，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個

環(huán)節(jié)、各個方面。語文、數(shù)學(xué)、自然、音樂等學(xué)科，要充實體現(xiàn)民族精神的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生的心靈世界從小受到民族精神的人文滋養(yǎng)。

2、統(tǒng)一觀看《開學(xué)第一課：知識守護(hù)生命》。

中心小學(xué)認(rèn)真開設(shè)好安全教育必修地方課程，把安全演練作為安全教育的常規(guī)內(nèi)容來抓，形成科學(xué)化、制度化、系統(tǒng)化的教育環(huán)節(jié)。

新學(xué)期剛開學(xué)，全體師生在電視機面前和全國中小學(xué)生一起上了《開學(xué)第一課》，學(xué)習(xí)了由“明星教師”講述的逃生知識，了解了守護(hù)生命的十大黃金法則。上完“第一課”，師生們感想和收獲很多，學(xué)生普遍學(xué)會了很多以前不知道的知識，老師更加感覺到了教育以學(xué)生為本的方針，學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)孩子們身上的潛能，并幫助他們加強訓(xùn)練，在需要的時候才能有所發(fā)揮。

3、學(xué)知識，談體會。

全體師生都撰寫了學(xué)習(xí)心得體會，認(rèn)識到“堅強勇敢、團結(jié)互助、樂觀向上”的品德是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚的中華民族傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代學(xué)生健康成長應(yīng)該具有的寶貴品質(zhì)。明白了在遇到困難和挫折時，不氣餒，不懼怕；在日常學(xué)習(xí)和生活中，心中有他人、心中有集體；在各種環(huán)境下，勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。

4、開展系列讀書活動。

利用學(xué)校圖書室、班級圖書角，在學(xué)生中廣泛開展了讀古今反映民族氣節(jié)和民族精神的好書活動，同時各班級利用預(yù)習(xí)時間大唱革命歌曲《歌唱祖國》，從好書、好歌中凈化心靈，陶冶情操，弘揚民族精神。以此使學(xué)生明確民族精神的內(nèi)涵，了解民族精神的具體內(nèi)容，受到民族精神教育。中心小學(xué)將在12月份舉行《歌唱祖國》合唱比賽。

5、體驗“四美”活動。

把弘揚和培育民族精神教育與體驗教育結(jié)合起來，通過校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和技藝，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀和傳統(tǒng)美德。一是體驗“美在話語”，二是體驗“美在文中”，三是體驗“美在行動”，四是體驗“美在歌聲”。

6、中華傳統(tǒng)美德教育活動。

弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，塑造學(xué)生美好的人格，把對學(xué)生的中華 傳統(tǒng)美德教育作為學(xué)校德育的一項重要內(nèi)容，在活動中抓好“三個字”：一是抓好一個“讀”字。二是注重一個“講”字。三是落實一個“做”字。學(xué)生們從中華傳統(tǒng)美德故事中學(xué)會了愛國、學(xué)會了勤奮、學(xué)會了守信、學(xué)會了禮貌??

7、行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動。

根據(jù)民族精神要求，貫徹實施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《張格莊中心小學(xué)校園規(guī)則》，進(jìn)一步豐富日常行為規(guī)范“示范學(xué)生”的要求，定時評選示范學(xué)生。宣傳示范學(xué)生經(jīng)驗，提升學(xué)生行為規(guī)范水平。

經(jīng)過系列活動，取得了顯著成效，學(xué)生普遍經(jīng)受了一次民族精神的洗禮。堅強勇敢、團結(jié)互助、樂觀向上、不畏艱險、不屈不撓、以人為本、尊重科學(xué)等偉大的民族精神印刻在所有的師生心中，并將發(fā)揚光大。

弘揚民族精神將是我校德育工作的一項長期工程。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將弘揚民族精神活動一如既往的開展下去，讓民族精神在每個學(xué)生的心中生根發(fā)芽，開花，結(jié)果。

第五篇：民族精神教育月

民族精神教育月

學(xué)校是廣大青少年弘揚和培育民族精神的主課堂、主渠道主陣地。本學(xué)期在弘揚民族精神教育月活動中，我校以系列活動為載體，以“弘揚民族精神，抒發(fā)愛國情懷”為切入點，把德育教育放在首位，結(jié)合本校特點，堅持以愛國主義為主旋律，開展主題教育。堅持以豐富的體驗教育活動為載體，根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點和規(guī)律，教育孩子們了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，增強民族自尊心、自信心和自豪感。在全校師生中積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍，通過主題教育，讓孩子們深入了解民族精神、愛國情懷和永存感恩之心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從小樹立為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，小學(xué)生的民族自豪感油然而生。

一、以學(xué)生為主體，以活動為主線，校內(nèi)外并重，開展豐富多彩的活動。

開學(xué)初，召開弘揚和培育民族精神月活動啟動儀式，并且通過國旗下講話進(jìn)行宣傳，以擴大對學(xué)生的教育面，產(chǎn)生良好的教育效果。

1、組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，4—6學(xué)生每班交觀后感。學(xué)校開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站時間，利用課余時間廣播學(xué)生的觀后感。孩子們觀看了《》開學(xué)第一課后，感受到了科學(xué)家、各行各業(yè)認(rèn)真工作的人們，他們用自己頑強拼搏的精神，實現(xiàn)了自己的夢想，為祖國爭得了榮譽。

2、召開開學(xué)典禮“養(yǎng)成良好習(xí)慣爭做四好少年”。讓學(xué)生在新學(xué)期樹立新的目標(biāo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。會上，學(xué)校向全體學(xué)生發(fā)出號召：“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明小學(xué)生”，并提出：“學(xué)校安全規(guī)定落實學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成”的倡議。青年教師代表全體教師對社會、家長承諾：我們愿用真心、真情、真理、真知一如既往的關(guān)心呵護(hù)，做到：教師用心——家長放心——學(xué)生開心。對評選出的“小小書蟲”、“閱讀博士”、“書香班級”、“書香家庭”、“優(yōu)秀閱讀推廣教師”進(jìn)行表彰，進(jìn)一步激發(fā)了全校師生的讀書熱情，屆時我?！暗谖鍖米x書節(jié)”圓滿閉幕，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。開學(xué)伊始，朝陽教委張朝暉副主任、小教科唐科長親臨學(xué)校，對我們的工作給予了具體指導(dǎo)，讓我們深刻地感受了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，受到極大鼓舞。

在“九.一八”事件80周年紀(jì)念日前，請有經(jīng)驗的歷史老試向?qū)W生做了“歷史不容忘卻”的主體講座，通過對歷史事實的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生回顧歷史，記住歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，樹立學(xué)生的主人翁責(zé)任感，從小立“不忘國恥、振興中華”

之志。

3、9月10日在全校舉行“桃李芬芳奉獻(xiàn)教育”教師節(jié)慶?；顒印４箨犖癁槔蠋煫I(xiàn)詩，讀慰問信，敬獻(xiàn)奶茶。這次慶祝教師節(jié)的活動，大隊委們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，主動參與各項班組織的活動。整個活動過程十分順利，同學(xué)們紛紛向老師表達(dá)感謝與感激之情，老師們也體會到了同學(xué)們感恩的心。

4、充分利用校會、班會時間對學(xué)生進(jìn)行弘揚民族精神的宣傳教育。

（1）利用全校校會時間總結(jié)開學(xué)以來學(xué)生行為習(xí)慣落實情況，并對 “學(xué)校安全規(guī)定落實 行為習(xí)慣養(yǎng)成”的具體要求進(jìn)行解讀細(xì)化。

（2）利用班會時間，做弘揚民族精神主題宣傳。結(jié)合世博會在上海召開的有利契機，觀看中國館的宣傳片，學(xué)生利用大隊活動時間，介紹世博會資料，讓學(xué)生“走進(jìn)世博 了解世博”。雖然孩子們沒有親臨世博會，但是通過觀看視頻資料和大隊委的介紹，中國館已經(jīng)深深的烙印在孩子們的心中。21世紀(jì)的今天，必將在世博會的史頁上留下濃墨重彩的一頁，更會在幼小的心田里播種愛國、奮進(jìn)、科學(xué)的種子，相信，開花的日子不會太遠(yuǎn)！

（3）每周三利用班隊會時間進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播，對少先隊員廣播。為配合主題大隊會：“ 講一講”：充分利用紅領(lǐng)巾廣播站向少先隊員講述少先隊的歷史；“看一看”：組織學(xué)生觀看愛國影片并寫出觀后感；“聽一聽”：利用廣播欣賞愛國歌曲及一些小故事。

5、重視班級文化建設(shè)，推進(jìn)主題教育系列活動，提高德育的實效性。精心布置宣傳陣地。加強對黑板報、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，再把好輿論導(dǎo)向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。要求各班設(shè)計出班徽、班訓(xùn)、奮斗目標(biāo)，其中，板報中有一個版塊內(nèi)容是“有關(guān)讀書方面的”?？梢允恰懊牢男蕾p”、“日記飄香”、“親子共讀”等內(nèi)容，這樣就能更好的落實讀書工程。

6、開展“經(jīng)典誦讀”活動，重視學(xué)生文化基奠。華夏文明，燦爛輝煌，中華經(jīng)典，博大精深，我校開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，加強了少年兒童中華傳統(tǒng)文化教育，從文化經(jīng)典詩文中汲取營養(yǎng)，提高廣大中小學(xué)生閱讀能力和語言表達(dá)能力，本次活動提升了孩子的文化品位，對于小學(xué)生塑造良好品德具有非常積極的意義。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動。一二年級

男女生背“對聯(lián)”、“成語接龍”，三四年級學(xué)生開展誦讀“弟子規(guī)”詩文，五六年級誦讀現(xiàn)代名家名篇的散文。孩子們精神抖擻，引經(jīng)據(jù)典，朗朗誦讀，受到了中華民族深厚文化的渲染。

7、撰寫傳統(tǒng)文化節(jié)日活動方案。通過活動使學(xué)生明白重陽節(jié)的各種風(fēng)俗，懂得尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每一個小學(xué)生都要繼承發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。讓孩子們更要知道“尊老敬老”不能只停留在口頭上，而是要落實在實際行動上，在活動中理解尊老敬老的可貴，并把實際行動落實在日常生活之中。最終讓老人們享受天倫之樂,讓他們度過幸福的晚年生活。

通過在全體學(xué)生中廣泛開展“立愛國之志 揚民族精神”主題教育，學(xué)生們了解了民族精神的豐富內(nèi)容，感受到民族精神的偉大力量，一個月的時間是短暫的，活動形式也是有限的。但通過一個月的宣傳活動，全校學(xué)生都對以愛國主義為核心的民族精神有了深刻的認(rèn)識。弘揚民族精神月雖然即將過去，但對全體師生而言，民族精神的行動并沒有結(jié)束。今后，我們繼續(xù)將開展“弘揚民族精神”的活動進(jìn)行到底，讓民族精神在每個學(xué)生的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。