第一篇：農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告

[摘要] 目的：調(diào)查外地來京農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀，了解來京農(nóng)民工子女受教育的需求，為政府和社會制定干預(yù)方案提供依據(jù)。方法：使用封閉式調(diào)查問卷、個人訪談、小組訪談方式對北京市石景山區(qū)麻峪民工子弟小學(xué)、海淀區(qū)建筑工地等的70名六年級小學(xué)生、5名教師及34名外地來京農(nóng)民工進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果：農(nóng)民工子女就學(xué)年齡普遍大于北京市市民子女就學(xué)年齡；很大部分農(nóng)民工子女與父母分離，在原籍讀書民工；民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差，缺乏資金設(shè)備和高質(zhì)量的師資力量；農(nóng)民工普遍認(rèn)為北京市公辦學(xué)校教育質(zhì)量高，愿意自己的孩子在公立學(xué)校就讀，但過高的贊助費(fèi)使他們感到無法承擔(dān)。結(jié)論：外地來京農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，許多問題亟待解決。最好的辦法是政府、社會和個人協(xié)力辦教育。

上世紀(jì)80年代中期，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的改革開放，帶來了就業(yè)人口流動，農(nóng)村人口城市化的熱潮，北京作為國際化大都市首當(dāng)其沖地迎接著這一浪潮的沖擊。據(jù)不完全統(tǒng)計，北京市的農(nóng)民工大約有20萬，其義務(wù)教育的適齡子女約24萬。這些農(nóng)民工子女受教育的問題就隨之凸顯出來。由于教育經(jīng)費(fèi)和戶籍管理的原因，北京市一般不會向他們提供9年義務(wù)教育，也不會向他們提供與北京市市民子女一樣的高中教育。那么這些外地來京農(nóng)民工子女目前就學(xué)的現(xiàn)狀如何？他們在受教育問題上有什么困難和需求？政府和社會應(yīng)該如何干預(yù)？為此我們對北京市石景山區(qū)民工子弟學(xué)校、海淀區(qū)建筑工地的學(xué)生、教師及民工進(jìn)行了民工子女受教育情況的調(diào)查。

資料和方法

一、資料來源選擇位于近郊區(qū)條件中等的麻峪民工子弟小學(xué)，隨機(jī)整群抽樣選擇該校六年級兩個班70名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、5名教師（包括該校教導(dǎo)主任）進(jìn)行小組訪談，同期選擇人大附中學(xué)校附近4個建筑工地的34名外地民工進(jìn)行個人訪談。時間為2004.3.25。

二、方法由經(jīng)過短時間培訓(xùn)的我班學(xué)生采用面對面問卷調(diào)查、小組訪談和個人訪談。調(diào)查問卷內(nèi)容包括：民工子女的基本情況、家庭情況、入學(xué)情況、教育的可接受性、教育費(fèi)用等。訪談除以上內(nèi)容外還包括：民工學(xué)校的辦學(xué)情況、困難和建議，民工個人對北京市義務(wù)教育現(xiàn)狀的看法和意見，對子女受教育的重視程度等。

三、統(tǒng)計學(xué)方法對采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，列出表格，并由表格繪制圖表。使用SPSS11.0軟件對計量資料進(jìn)行t檢驗(yàn)。

結(jié)果

一、民工子女家庭及就學(xué)的一般情況1.農(nóng)民工子女就學(xué)年齡(13.95±1.397歲)普遍大于北京市市民子女就學(xué)年齡（12.25±0.440歲），與我班學(xué)生小學(xué)六年級時年齡比較差異有顯著性（t=8.366 P=0.000）。見圖1。

2.父母職業(yè)以個體經(jīng)營（40.15%，53/132）和給個體單位打工（18.94%，25/132）為主，以后的排序?yàn)椋簾o業(yè)（16.67%，22/132），集體單位打工（15.91%，21/132），其他（8.33%，11/132）。見圖23.家庭經(jīng)濟(jì)收入較低，大多集中在800~1000元/月，父親或母親完全沒有經(jīng)濟(jì)收入者占12.88%。見圖34.家庭居住面積較擁擠，全家住一間房占43.55%，兩間35.48%。全家住房面積少于15平方米占18.75%，16~20平方米占31.25%，21~30平方米占18.75%。

5.學(xué)校距離家較近，上學(xué)路程所需時間少于10分鐘者占22.73%，10~20分鐘33.33%，20~30分鐘28.79%。多于30分鐘15.15%。

二、民工子女就讀現(xiàn)狀1.在政府開設(shè)的民工子女學(xué)校中就讀：本調(diào)查的麻峪民工子弟小學(xué)就屬于這種學(xué)校，但該校處于交通不甚方便的郊區(qū)，在其中就讀的學(xué)生也僅限于學(xué)校附近的民工子女。

2.在北京面向外來民工子女的私立學(xué)校就讀：對海淀區(qū)建筑工地民工的調(diào)查，其中只有一對夫婦的兩個孩子在這類學(xué)校就學(xué)，其他除目前尚沒有孩子的一兩個人外，其子女均在原籍讀書。對于這些私立學(xué)校的教育質(zhì)量和收費(fèi)問題，家長們普遍表示不滿和提出抱怨，但是考慮到北京市的普通學(xué)校并不對外地戶口的孩子開放或是要征收一大筆的借讀費(fèi)，他們只能暫時讓孩子在這些私立學(xué)校就讀。

3.在家鄉(xiāng)的學(xué)校就讀：這些孩子通常是由祖父祖母或是其他親戚照顧，與父母分離在家鄉(xiāng)就讀。這些學(xué)校的教育質(zhì)量比不上北京。對海淀區(qū)建筑工地民工的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種情況相當(dāng)普遍。民工表示并不放心家鄉(xiāng)學(xué)校的教育，也不放心不在身邊的孩子的情況。他們沒有讓孩子來到北京的主要原因是經(jīng)濟(jì)困難，例如在北京沒有固定的居所和收入，或者承擔(dān)不起孩子在北京讀書的學(xué)費(fèi)等。

三、外來民工子女接受教育的情況1.沒有完備的小學(xué)-初中-高中的教學(xué)系統(tǒng)：在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，北京地區(qū)幾乎沒有為外來民工子女設(shè)置的高中，初中的門檻也相當(dāng)?shù)母?。許多家長和學(xué)生都愿意子女繼續(xù)留在北京上學(xué)，但是民工子女在京讀完小學(xué)或者最多初中之后，如果父母沒有為其辦理北京戶口的能力，他們就只能返回家鄉(xiāng)繼續(xù)上學(xué)，或者在北京投入社會尋找工作2.外來務(wù)工人員的生活狀況對其子女就學(xué)的影響：1）外來民工具有流動性，這就決定了其子女上學(xué)的方式也是流動性的。以我們調(diào)查的麻峪小學(xué)為例，每學(xué)期有25%的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，一個教學(xué)班從一年級到六年級剩下的同學(xué)不足1/2，這些同學(xué)隨父母流動，就學(xué)的情況極不穩(wěn)定。2）外來民工家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，他們從事的行業(yè)大多是建筑工人，小商販，家庭的收入相對較少，不足以支付較高的學(xué)費(fèi)，甚至不能滿足子女接受基礎(chǔ)教育的一些合理需求。這種情況影響了學(xué)生受教育的質(zhì)量。3）民工家庭的子女絕大部分是多于一個，多子女就學(xué)增加了家庭的負(fù)擔(dān)。加上現(xiàn)實(shí)生活的重壓，父母對孩子的照顧常常顧此失彼。對孩子的監(jiān)管力度受到影響，孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量也勢必受到影響。

四、外來民工對于子女接受教育的看法以及對北京市教育現(xiàn)狀的評價通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)餐露宿艱辛生活的外來人員，對于只有教育才能改變子女的命運(yùn)這一點(diǎn)深信不疑，他們大多表示，只要孩子的學(xué)習(xí)成績和能力不是太差，自己就會盡力供應(yīng)孩子上學(xué)的需求，讓孩子接受更好的教育。

農(nóng)民工普遍認(rèn)為北京市公辦學(xué)校教育質(zhì)量高，愿意自己的孩子在公立學(xué)校就讀，但過高的贊助費(fèi)使他們感到無法承擔(dān)。

討論

一、城市農(nóng)民工子女同樣有其接受義務(wù)教育的權(quán)利和其重要性美國民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁o路德o金曾經(jīng)說過：“我有個夢想，不遠(yuǎn)的將來，在佐治亞的紅山上，黑人的孩子能和白人的孩子坐在一起，共敘兄弟般的情誼?！苯裉欤覀円灿袀€夢想，那就是民工的子弟能和城里的孩子坐在同一個寬敞明亮的教室里，共同接受高質(zhì)量的現(xiàn)代化教育。必須指出，民工對當(dāng)?shù)爻鞘械慕ㄔO(shè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，他們一般從事繁重甚至危險的、城里人不愿干的工作，但收入低廉，他們在農(nóng)村交納了教育附加費(fèi)，在城市也交納了工商稅等費(fèi)用。他們

負(fù)擔(dān)了城鄉(xiāng)雙重費(fèi)用，他們的子女卻不能享受義務(wù)教育的權(quán)利，這是極不公正的。

如果明天的民工子弟仍不能接受良好的、高質(zhì)量的現(xiàn)代教育，那么，民工的子弟明天很可能還將是民工，他們?nèi)匀粫嬖诔鞘械倪吘墸^續(xù)成為烈日下被曬得皮膚黝黑，嚴(yán)冬里蜷縮于工棚內(nèi)的民工，他們依然難以享受城市中的物質(zhì)文明和精神文明。只有當(dāng)這些“如果”都不復(fù)存在的時候，今日的民工子弟才能跨過城市與農(nóng)村的鴻溝，成為城市中不可缺少的一員。實(shí)現(xiàn)平等，應(yīng)從消除歧視做起。讓每一個民工子弟都能享受到城里孩子的待遇。

二、我們的建議和設(shè)想1.建立民工子女學(xué)校：民工子女學(xué)校作為政府承辦的項(xiàng)目，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，不論是從師資力量，軟硬件設(shè)備，教學(xué)能力和質(zhì)量，學(xué)費(fèi)征收，伙食和住宿等學(xué)校條件上，還是從對孩子德智體美勞的全面發(fā)展，優(yōu)秀人格的培養(yǎng)上來講，對于民工子女都是最適宜的選擇。所以，政府更多更好的建立打工子女學(xué)校是解決這一問題的最根本方案。

2.選擇建立打工子女學(xué)校的地點(diǎn)：我們認(rèn)為政府應(yīng)當(dāng)通過調(diào)查北京市及近郊外來民工人員的分布，選擇分布較為密集的地區(qū)建立民工子女學(xué)校。同時為了解決一些分散居住的外來民工的子女受教育問題，可以在一些地區(qū)建立寄宿制的民工子女學(xué)校。這些學(xué)校的建立，能夠讓民工放心地把孩子送進(jìn)學(xué)校。

3.私立民工學(xué)校的問題：通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，這些私立學(xué)校大致可分為兩種：一種是性質(zhì)類似于希望小學(xué)，這是一類非盈利性質(zhì)的學(xué)校。這些學(xué)校的教育質(zhì)量并不甚好，但是收費(fèi)不高；另一類是私人創(chuàng)辦的盈利性質(zhì)的學(xué)校，這類學(xué)校收費(fèi)高，教育質(zhì)量也不理想。我們認(rèn)為或者政府出資接收這些私立學(xué)校，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楣胶蠣I或者公辦學(xué)校，或者由政府出面干涉這些學(xué)校的運(yùn)營，例如政府可以派出教學(xué)督察進(jìn)駐這些私立學(xué)校，監(jiān)督其教學(xué)狀況和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來可以逐漸轉(zhuǎn)變私立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差收費(fèi)高的問題，讓這些學(xué)校也為解決外地來京民工子女受教育問題貢獻(xiàn)力量。

4.降低學(xué)校門檻的問題：考慮到外來人員的經(jīng)濟(jì)狀況，他們對于普通學(xué)校的數(shù)額巨大的借讀費(fèi)是無法接受的，對于私立學(xué)校的高收費(fèi)也感到捉襟見肘，所以要降低北京學(xué)校的門檻，讓更多的民工子女接受更好的教育。

5.在全國各地建立打工子弟學(xué)校的想法：畢竟北京的辦學(xué)能力也是有限的，民工的子女不可能全部進(jìn)入北京接受教育，所以為了讓他們能夠在家鄉(xiāng)接受完善的教育，可以考慮在外出打工人員較多的省份及地區(qū)建立打工子弟學(xué)校。這些學(xué)校應(yīng)當(dāng)由當(dāng)?shù)卣修k，降低門檻，這樣才能讓出外打工的父母不再有后顧之憂。

6.建立完善的小學(xué)-初中-高中的教學(xué)系統(tǒng)：對此我們提出的方案是：廣泛建立小學(xué)和初中，適量建設(shè)寄宿制的高中和職高。高中和職高的可以根據(jù)需要建立，解決民工子女進(jìn)一步求學(xué)的要求，并為他們中能力出色的學(xué)生繼續(xù)報考大學(xué)提供了機(jī)會。必須提出的是：這些高中和職高的門檻必須降低，要讓外來人員可以接受。

宣傳與呼吁以我們活動所的資料和結(jié)論為基礎(chǔ)，緊扣主題發(fā)起社會宣傳活動，以期喚起全社會人士對此問題的重視。從而達(dá)到“奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)社會”的作用，并使我們的活動無愧于青春，有益于時代。

我們的行動是：

1．通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)起網(wǎng)絡(luò)宣傳：

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)是目前人們生活、學(xué)習(xí)、工作中重要的信息獲取方式之一。可以說，目前“信息時代”浪潮下的各種信息傳遞方式中，互聯(lián)網(wǎng)所承載的網(wǎng)絡(luò)傳播方式是最方便、最普及也是最迅捷的一種。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源向全社會公布我們的研究結(jié)論并以期引起廣泛關(guān)注。在眾多的網(wǎng)絡(luò)宣傳方式中，我們最終選擇了BBS也就是網(wǎng)上論壇方式。其原因是此方式覆蓋面廣且上傳資料方便，互動性也很強(qiáng)。故此，其有利于我們與社會人士的雙向交流和資源共享。我們擬派幾名網(wǎng)絡(luò)高手到國內(nèi)各大門戶網(wǎng)站BBS上發(fā)表我們的結(jié)論和呼吁，并等待、回復(fù)社會的回應(yīng)和疑問，以達(dá)到良好的宣傳效果。

2．致信教育部與北京市政府：

人民政府是人民意志的代表，其下屬教育部門是以人民的力量為保證下一代的受教育權(quán)利而設(shè)立的職能部門?？梢哉f，如果我們能使教育部門知道我們對此問題的重視，便也就是利用人民的力量來幫助那些困難的外來人員子女。所以，我們已經(jīng)采用信函的方式，將調(diào)查、分析結(jié)果告知教育部與北京市政府，使其了解這一問題已受到以我們?yōu)榇淼膹V大中學(xué)生的關(guān)注。同時，由于我們在調(diào)研工作中獲得了一些自己獨(dú)特的對此問題的看法，我們也將把它們匯總起來，為教育部與北京市政府提供一些提案用以解決這一問題。此行動可能將收到良好的社會效果，并為外來人口子女受教育問題提供更多的解決途徑和解決機(jī)會。

第二篇：農(nóng)民工子女生活現(xiàn)狀調(diào)查報告

“三下鄉(xiāng)” 社會調(diào)查報告

院系：土木建筑工程學(xué)院 專業(yè)：工程管理 學(xué)號：080906218 姓名：劉文娟

農(nóng)民工子女生活現(xiàn)狀調(diào)查報告

一樣的童年，不一樣的世界

---偃師市山化鄉(xiāng)農(nóng)民工子女生活現(xiàn)狀調(diào)查 調(diào)查時間：2010年7月20日至8月10日。調(diào)查地點(diǎn)：東屯村、湯泉村、外瑤村、王窯村。

調(diào)查人員：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院土木建筑工程學(xué)院劉文娟。調(diào)查主題：農(nóng)民工子女生活現(xiàn)狀。

“在我國城鄉(xiāng)之間，每天流動著上億農(nóng)民，農(nóng)民工已經(jīng)作為一個特殊的群體存在于大中城市的角角落落。而在這些農(nóng)民工的身后，有著數(shù)千萬未成年的子女。他們或留在家鄉(xiāng)上學(xué)，成為“留守兒童”，或者隨父母進(jìn)城上學(xué)，成為“借讀兒童”，還有的既不在家鄉(xiāng)讀書，也不在城市讀書，變成“失學(xué)兒童”。隨著市場化、工業(yè)化及城市化的發(fā)展，我國將有越來越多的農(nóng)民從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)到非農(nóng)業(yè)，從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)，流動農(nóng)民及農(nóng)民工子女的數(shù)量將不斷增加。這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的生活是怎樣的呢？七八月份，各個學(xué)校都開始放假，很多城市農(nóng)民工子女從城市回到農(nóng)村，度過自己暑假，我利用這段時間，與這些城市農(nóng)民工子女和那些留守孩子進(jìn)行面對面地接觸，零距離地交流，去體驗(yàn)和調(diào)查他們的現(xiàn)狀。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)無論是進(jìn)入城市的農(nóng)民工子女還是留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女，他們都面臨著教育就學(xué)、平安自護(hù)、心理健康、文體活動、行為教育等很多共同問題，但是在他們最關(guān)切的問題方面，卻有所不同。

（一）農(nóng)民工子女在進(jìn)入城市前（甚至出生在城市里的農(nóng)民工子女），大都沒有經(jīng)過較為系統(tǒng)的成長教育，學(xué)習(xí)生活方式與城市孩子有所區(qū)別，不能很好地適應(yīng)城市生活。有些農(nóng)民工子女還不會說普通話，進(jìn)入城市后存在言語溝通問題，學(xué)習(xí)生活不能夠正常進(jìn)行，有些出現(xiàn)逆反、厭學(xué)等不良現(xiàn)象。因此，對于進(jìn)入城市的農(nóng)民工子女來說，目前最需要幫助的主要是如何融入城市，成為真正的一員，重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．就學(xué)困難，學(xué)習(xí)教育嚴(yán)重缺乏。

隨著近年來農(nóng)民工人數(shù)的激增，農(nóng)民工子女學(xué)校也相應(yīng)擴(kuò)建和新建，但還是無法滿足日益增多的進(jìn)城農(nóng)民工子女的求學(xué)需求。據(jù)調(diào)查顯示，目前進(jìn)城農(nóng)民工子女中，小學(xué)年齡段的占59.0％，初中年齡段的占34.3％，高中年齡段的占2.6％，這與現(xiàn)有的學(xué)校結(jié)構(gòu)不成比例，尤其是中學(xué)，能接納農(nóng)民工子女就學(xué)的中學(xué)數(shù)量很少，中學(xué)教育服務(wù)出現(xiàn)嚴(yán)重空檔。另外，有一大部分學(xué)齡前兒童，他們的人數(shù)無法估算，也難以控制，他們幾乎都沒有入學(xué)或入園，這與現(xiàn)代城市居民子女從小接受良好的素質(zhì)教育有著天壤之別。

2．課余活動少，文化娛樂活動缺乏。

課余活動是少年兒童生活的重要部分，而對于農(nóng)民工子女來說，學(xué)業(yè)與家務(wù)是課外時間的主要內(nèi)容。與城市孩子相比，他們?nèi)鄙偬岣邔W(xué)習(xí)能力的活動，幾乎不參加課余輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班、興趣班、特長班。城市所提供的兒童活動的公共場所，包括運(yùn)動場、青少年宮、活動中心、科技館、博物館、電影院等，他們也幾乎不去，這不利于他們身心健康和個性自由全面發(fā)展，也不利于他們?nèi)谌氤鞘猩睢?/p>

3．安全意識淡薄，自護(hù)能力差。

農(nóng)民工子女學(xué)校校舍大多借用城鄉(xiāng)結(jié)合部的民房、工棚、廢臵廠房，基本上校舍擁擠，條件簡陋，學(xué)生安全意識不強(qiáng)，學(xué)校也沒有必要的消防安全演習(xí)；進(jìn)入城市的農(nóng)民工子女大多隨父母居住在施工現(xiàn)場、工地、簡易房，人身安全難以保障；大部分農(nóng)民工子女不知道防溺水、防觸電、交通安全等必需的自護(hù)安全知識。據(jù)公安部門和教育部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近幾年來，因溺水、交通事故死亡的未成年人中70％以上是外來務(wù)工人員子女。

（二）留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女一般由家中老人、親戚或全托到老師家中生活。因缺乏親情和管教，留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女處于“生活上缺人照應(yīng)、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)、行為上缺人管教”的“三缺”困境，而部分孩子在道德品質(zhì)及行為習(xí)慣上還存在一定的問題。因此，對于留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女來說，目前最需要幫助的主要是如何得到家庭關(guān)愛和親情關(guān)懷，重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．雙親關(guān)愛缺位導(dǎo)致孩子情感需求得不到滿足，亟需家庭關(guān)愛。

由于父母常年在外，孩子的家庭教育以隔代教育和寄養(yǎng)教育為主。與父母的長期分離和缺乏聯(lián)系，使孩子無法得到父母正常的引導(dǎo)和關(guān)心，家長也無法及時了解子女的心理、思想變化，而爺爺奶奶和親友通常是重在物質(zhì)生活上的滿足，思想引導(dǎo)、教育溝通較少，孩子思想容易出現(xiàn)波動甚至心理障礙。由于親情的缺失，孩子容易走極端，甚至使一部分孩子對父母產(chǎn)生怨恨情緒，使“代溝”進(jìn)一步加深。很多留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女心理抑郁，性格孤僻，這對他們以后的人際交往、學(xué)業(yè)發(fā)展等將產(chǎn)生不良影響。

2．監(jiān)護(hù)人對學(xué)習(xí)幫助過弱導(dǎo)致部分孩子學(xué)習(xí)困難，亟需學(xué)習(xí)幫扶。

由于爺爺奶奶、外公外婆等監(jiān)護(hù)人年齡、文化、身體和精力等方面的綜合因素，家庭教育能力差，與孩子教育需求之間形成巨大落差，對孩子學(xué)習(xí)上的問題往往不能給予幫助。由于缺少有效監(jiān)管和指導(dǎo)，大部分留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，缺乏熱情和進(jìn)取心，甚至有厭學(xué)、輟學(xué)的傾向，容易成為老師眼中的“問題兒童”。留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的極少，約有一半左右的孩子感到學(xué)習(xí)困難。

3．缺乏科學(xué)的家庭教育導(dǎo)致部分孩子行為習(xí)慣不良，亟需行為教育。

因隔代照看和監(jiān)管中較多存在溺愛現(xiàn)象，導(dǎo)致部分留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女形成諸多不良行為習(xí)慣，如校園暴力、迷戀網(wǎng)吧、早戀等。另外，由于父母長年在外，隔代教育又存在盲區(qū)，缺乏有效指導(dǎo)和良 好溝通，部分留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女性格較內(nèi)向，不同程度地存在自卑、自私、偏執(zhí)、叛逆等不良心理狀況，需要心理疏導(dǎo)、青春期健康教育、安全自護(hù)教育以及法制教育等行為教育方面的引導(dǎo)。

面對農(nóng)民工子女在生活、教育、心理等方面的現(xiàn)狀，應(yīng)采取一定的措施，妥善解決這些問題。

就教育而言：首先，均衡配臵教育資源。要正確認(rèn)識農(nóng)民工也是城市財富的創(chuàng)造者，他們在無法享受城里人各項(xiàng)公共福利的狀況下，以極低的成本為城市的企業(yè)提供了大量利潤，并創(chuàng)造了城市的稅收，同時還在很多方面承擔(dān)各種不公平的費(fèi)用。因此政府有責(zé)任有義務(wù)來解決農(nóng)民工的子女教育問題，這是政府對于作為納稅人之一的農(nóng)民工的正常的服務(wù)。政府應(yīng)著力解決不平等的體制性問題，取消教育贊助費(fèi)等其他不合理的收費(fèi)制度，保證流動勞動力子女的受教育權(quán)利，并為其提供公平的教育環(huán)境。其次，是要正確認(rèn)識我國的基本國情，我們是在以一部分農(nóng)民不能享受正常的城鎮(zhèn)化進(jìn)程的代價換取了近些年城市的快速發(fā)展。當(dāng)我們看到農(nóng)民工的子女大量失學(xué)，而在一部分城市卻盲目地提出教育已經(jīng)現(xiàn)代化的口號，把大量投資用于提高城市教育的硬件設(shè)施，使城里人的后代和農(nóng)民的后代文化素質(zhì)的差距日益擴(kuò)大。這不僅不符合我國的現(xiàn)實(shí)國情，而且會拉大我國的城鄉(xiāng)差距，引發(fā)長期的社會矛盾。再次，消除偏見，提高農(nóng)民工子女學(xué)校教師的福利水平，加強(qiáng)義務(wù)教育師資隊伍管理和建設(shè)，提高義務(wù)教育水平。

就心理而言：首先，給民工子女公平。時時刻刻體現(xiàn)教育的公平5 性，是我們解決民工子女心理問題的重要前提。民工子女流動面臨著文化適應(yīng)的問題，往往心理壓力大，自卑感強(qiáng)，這就要求教育工作者對他們一視同仁，教師可以走進(jìn)學(xué)生家庭，了解他們的生活背景，以便有的放矢地實(shí)施教育。其次，給民工子女關(guān)愛。白居易說過：“感人心者，莫先乎情。”愛是教育的前提，作為這些民工子女學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，我們教師首先要端正思想，“脫下有色眼鏡”，努力走進(jìn)民工子女的心靈世界，對他們“多關(guān)愛一點(diǎn)，多理解一點(diǎn)，多幫助一點(diǎn)，多寬容一點(diǎn)”，用真誠的心去和他們建立一種友好、平等的關(guān)系。最后，給民工子女自信。特殊的生活環(huán)境和隨意的變換學(xué)習(xí)環(huán)境使得民工子女產(chǎn)生極大的自卑心理，所以要讓他們?nèi)谌氲轿覀兊膶W(xué)習(xí)環(huán)境中來，就要給他們自信，讓他們嘗試成功的滋味，在心理上產(chǎn)生一種“我能行”、“別人能做到，我也行”的成就感。

我們大學(xué)生要積極參加關(guān)愛農(nóng)民工子女的活動，根據(jù)農(nóng)民工子女身心特點(diǎn)，為他們提供思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、文化教育、青春健康、自護(hù)教育、就業(yè)導(dǎo)航、困難幫扶等志愿服務(wù)，著力解決他們親情缺失、心理健康、學(xué)習(xí)困難等問題，將歡樂和知識傳遞給農(nóng)民工子女。

在我國的城市中有那么多的外來農(nóng)民工人員，而他們大都做著底層的階級工作。城市的發(fā)展和建設(shè)離不開他們，他們?yōu)樽鎳龀隽硕嗌俚呢暙I(xiàn)，難道大家不知道嗎？希望他們所做的一切能夠喚醒更多的人對他們的關(guān)注，更希望的是大家都能夠關(guān)注一下他們的下一代，關(guān)注一下他們的子女，尤其是他們的子女生活、教育和心理的問題！關(guān)愛農(nóng)民工子女，需要我們?nèi)鐣墓餐ΑＯ嘈胖灰覀兘o民工子 女多一分公平、多一份關(guān)愛、多一點(diǎn)自信，民工子女這個特殊的團(tuán)體也能綻開燦爛的花朵。

第三篇：農(nóng)民工子女受教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

調(diào)查時間：

調(diào)查地點(diǎn)：鞍山市

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于農(nóng)民工子女受教育現(xiàn)狀的調(diào)查

調(diào)查方式：走訪調(diào)查

潘友竹(團(tuán)市委希望辦主任)：在雙山某街道的樓群里，一片低矮的小房，推開已快散落的門，在陰暗的小屋里見到了關(guān)世成母子。簡單得不能再簡單的擺設(shè)顯示出他們家的光景不是很好。這是我們第一個走訪對象。關(guān)世成，12歲，五年級，他還有一個上初二的姐姐。世成的父母從臺安農(nóng)村過來已經(jīng)10多年了。平時，他的父母主要以賣水果為生，去年父親因肺癌去世后，全家生活就靠母親賣水果維持。當(dāng)我們尋問其家里的情況時，她母親忍不住落了淚：“唉!原來我們兩個人一起忙活，日子還可以。自從孩子他爹去世以后，這日子就緊巴巴的。我們沒有特困證，學(xué)費(fèi)也不能少交。老大上初中時，還要交1200元的借讀費(fèi)，后來學(xué)校知道我們家的情況，就給免了。一到交學(xué)費(fèi)時，我就愁。可也不能不讓孩子上學(xué)啊?！彼麐寢屨f話期間，世成一直低頭沉默不語，一副心事重重的樣子。臨走時他告訴我們，他會幫媽媽賣水果，還想學(xué)會更多的本事，幫媽媽多做點(diǎn)事。

走進(jìn)第二家時，在外面玩了半天，剛被姥姥找回來的13歲關(guān)懷正趴在桌上無所事事。去年9月剛上初中不到兩個星期，就因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)、校服費(fèi)及其他費(fèi)用，被迫退學(xué)。關(guān)懷全家從鳳城過來有好多年了。母親患有肺結(jié)核，姥姥有嚴(yán)重的風(fēng)濕病。全家的生活就靠父親去勞務(wù)市場找點(diǎn)零活及姥姥和媽媽撿點(diǎn)破爛勉強(qiáng)度日，有時吃飯都成問題。關(guān)懷的媽媽說起孩子輟學(xué)的事，眼圈就紅了。關(guān)懷的姥姥在一旁也落了淚：“這孩子天天想學(xué)校，總到學(xué)校去……”

田皓元(團(tuán)市委希望辦工作人員)：王麗麗的家在立山橋洞子附近。成片的小房，坑坑洼洼的土路，讓我們覺得仿佛到了農(nóng)村。麗麗和弟弟在家，10多平的小屋里就是全家五口人的安身之地。窗戶很小，光線很暗，炕上的小桌上攤著書本，看得出姐弟倆正在學(xué)習(xí)。他們的爸爸媽媽都出去做活了。這姐弟倆向我們介紹了一些情況。他們的父母是從浙江過來的，主要靠纖褲角維持生活，家里有三個孩子。王麗麗，13歲，排行老大，她和妹妹(王麗陽，12歲)都讀四年級。(媽媽為了方便，就讓麗麗晚一年和小妹一起上學(xué)。)弟弟王世杰今年10歲，排行老三，讀二年級。麗麗雖然只有13歲，卻非常懂事。有空就幫爸爸媽媽做些家務(wù)，照顧弟弟妹妹。她的學(xué)習(xí)成績不錯，曾是班級的學(xué)習(xí)委員。她喜歡演講，說起話來口齒清楚，表達(dá)流利。問及家里的情況，她說“爸爸媽媽挺不容易的。我們?nèi)齻€這學(xué)期的學(xué)費(fèi)就是爸爸媽媽從外面借的。

唐堂，一個甜美的名字，是孟泰小學(xué)二年級的學(xué)生。10歲的她，個頭不高，一雙聰穎的大眼睛忽閃忽閃的，嘴角永遠(yuǎn)掛著一絲笑意，甜甜的很討人喜歡。我們見到她時，她正在和哥哥、妹妹一起玩耍。她的老家在湖南省，爸爸、媽媽10年前來鞍，現(xiàn)在全家靠彈棉花為生，每月只有300元左右的收入，還要用100元租房子，余下的錢用以一家5口的生活費(fèi)及三個孩子的學(xué)費(fèi)。她的父親告訴我，學(xué)校對他們挺照顧，但是三個孩子的學(xué)費(fèi)是他們家的最大負(fù)擔(dān)，其他的孩子參加課后班輔導(dǎo)，他們想都不敢想。彈棉花攤就在山坡上，他們兄妹三個平時就在這個山坡上寫作業(yè)、做游戲。家里狹小、昏暗，只是晚上睡覺時才回去。唐棠學(xué)習(xí)刻苦、老實(shí)內(nèi)向，附近的鄰居說，苦了這三個孩子，學(xué)習(xí)都挺好，還那么懂事?！斑@幾年路費(fèi)也貴，我們沒錢回家，這就是家?！?/p>

宮彬(團(tuán)市委宣傳部長)：沿著彎彎曲曲的小路，在走訪對象楊俊的帶領(lǐng)下，我們來到了他的家———鐵西開發(fā)區(qū)附近的一間陰暗的小房。他們?nèi)沂菑陌不者^來的。父親做些力工，母親干刷漿等零活。我們問他們家里的收入情況，楊俊的母親說去年賺了6000多元，扣除租房子(100元每月，不含水電)，加上日常開銷和供孩子上學(xué)，所剩無幾。可是拮據(jù)的生活并沒有讓他們放棄讓孩子上學(xué)的念頭。他們兩個孩子也都非常體諒父母的不易。楊俊學(xué)習(xí)非常刻苦，成績在班里名列前茅，年年被評為三好學(xué)生。他的班主任向我們介紹說，雖然他家很困難，他還將自己攢下的2元錢捐給希望工程，他要幫助比他還困難的小朋友。同學(xué)把一些文具送給他，他不肯要，悄悄地把同學(xué)扔掉的鋼筆拆開，取零件自己組裝成筆……他的妹妹也很懂事。她媽媽給了她5毛錢買冰果，孩子只是花了2毛錢，把剩下的錢攢起來，還對媽媽說：“2毛錢的好吃”。

在鐵西的山東村，我們見到了徐超，他是我們最后的一個走訪對象。徐超正趴在桌上寫作業(yè)。一進(jìn)門我們就看到墻上掛了幾張獎狀，有幾張寫著校模范生的稱號。9歲的徐超念四年級。父親從山東到鞍山已經(jīng)10多年了。母親有病，全家靠父親推垃圾車掙點(diǎn)錢。唯一讓他們感到自豪的是兒子徐超。徐超書法作品獲得了全國少年兒童書畫競賽銀杯獎。她母親告訴我們：“徐超的作文寫得很好，經(jīng)常作為班級里的范文供大家學(xué)習(xí)?！毙斐嬖V我們他最大的愿望要考上清華大學(xué)，將來還要買幢別墅給爸媽住。

連日來，隨同幾位團(tuán)干部一同走訪了幾戶農(nóng)民工家庭，既為這些家庭的貧困嘆息，也為他們的子女就學(xué)問題而感慨，但同時也為些孩子的孜孜不倦而欣慰。

在農(nóng)民工集居的山東村，記者與團(tuán)市委的幾位團(tuán)干部試圖找到有能力，但不愿供孩子上學(xué)的家庭，卻沒有發(fā)現(xiàn)，拮據(jù)的生活并沒有讓他們放棄讓孩子上學(xué)的念頭。雖然有時為了方便，他們會讓大孩子和小孩子一起上學(xué)。一位母親更用她樸實(shí)的語言表達(dá)了她的心愿：“我自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)都不怕，只要能行孩子念到哪，我就想供到哪。

貧困是困擾農(nóng)民工家庭子女就學(xué)的最大問題。農(nóng)民工主要從事賣菜、力工、收廢品等工作，收入不穩(wěn)定，平均年收入幾千元，甚至更低。扣除房費(fèi)(每家平均100元)，加上日常開銷和供孩子上學(xué)，所剩無幾。如果家里有人生了大病，更是雪上加霜。一些農(nóng)民工給孩子訂校服時，都愿意訂大號的，以便一套衣服能從一年穿到六年?？梢哉f，即使農(nóng)民工的子女已經(jīng)入學(xué)，也仍處于失學(xué)的邊緣。

農(nóng)民工子女是一個游離于體制之外的群體，他們的父母沒有最低保障，有時上學(xué)還要交200到1200元的借讀費(fèi)及校服費(fèi)、外教費(fèi)等雜費(fèi)。這些農(nóng)民工子女從小在城市長大，卻得不到良好的教育，在他們學(xué)知識、長身體的關(guān)鍵時期，其保護(hù)和教育如果得不到有效解決，可能會在他們的心里埋下仇恨的種子，長大后融入社會，因?yàn)闆]有知識和技能，只能到處游蕩，也會影響社會經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

今年，希望辦將啟動“希望工程助學(xué)進(jìn)城計劃”，將把救助范圍擴(kuò)大到進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的子女。計劃在“五四”期間救助1000名貧困農(nóng)民工子女。同時籌建一個基金會，專門用于農(nóng)民工子女的救助。

但希望辦的現(xiàn)有資金只是杯水車薪。在走訪中，我們不只一次地問一些貧困家庭，也問自己，給失學(xué)的孩子解決了學(xué)費(fèi)問題，他們會上學(xué)嗎?可正像關(guān)懷的媽媽所說，除了學(xué)費(fèi)還有書費(fèi)、校服費(fèi)及其他一些費(fèi)用，他們還是交不起。因此，幫助這些農(nóng)民工子女就學(xué)問題，不是一朝一夕，也不是一個部門的事。全社會都應(yīng)該關(guān)注農(nóng)民工子女的就學(xué)問題，力所能及地為他們盡些心力。最終能體現(xiàn)社會大家庭的溫暖和人們的關(guān)愛之情。雖然得到捐助的只是少數(shù)人，但是通過捐助活動，會影響這一群體，讓他們感到黨和政府的溫暖。

第四篇：農(nóng)民工子女調(diào)查報告

農(nóng)民工子女調(diào)查報告

一樣的童年，不一樣的世界

---蘇北四市外出民工子女生存現(xiàn)狀調(diào)查 調(diào)查時間：xxxx年x月xx日至x月xx日。

調(diào)查地點(diǎn)：宿遷、淮安、鹽城、徐州。

調(diào)查人員：xxx、xxx、xxx、xxx

指導(dǎo)教師：xxx

調(diào)查主題：蘇北四市外出民工子女生存現(xiàn)狀。

從繁華都市到衛(wèi)星城鎮(zhèn)，到處都有這么一群忙碌的身影：他們搞建筑，送牛奶，賣小吃，當(dāng)服務(wù)員，做清潔工??他們不知疲倦風(fēng)雨無阻，承擔(dān)了城里人最不愿意干的臟活、苦活、累活;他們已經(jīng)成為我國城市建設(shè)中一股重要的力量，已經(jīng)成為現(xiàn)代城市生活中不可缺少的一部分。他們，就是從農(nóng)村流入到城鎮(zhèn)的勞動力；他們，就是為生活而四處奔波的地地道道的中國農(nóng)民，被人們約定俗成為“農(nóng)民工”，簡稱“民工”。

置身繁華都市，漫步大街小巷，我們可以看到他們忙碌而又不知疲倦的身影，可以看到他們生活的艱辛與工作的勞累，可以看到他們在追尋夢想和希望中灑下的辛勤汗水，但我們卻看不到與他們相隔千里、缺少父愛母愛的孩子，這些“留守孩子”的生存環(huán)境、生活狀況是怎樣的呢？他們的身體、心理、教育狀況又是怎樣的呢？

今年暑假，南京審計學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)走近淮安、宿遷、鹽城、徐州四市，深入蘇北農(nóng)村，與這些孩子進(jìn)行面對面地接觸，零距離地交流，去傾聽一個個辛酸而又無奈的故事??淮安：拿什么來拯救你，我的孩子

在蘇北廣大農(nóng)村，父母外出打工，孩子留在家里，大都由爺爺奶奶照養(yǎng)，農(nóng)村里的這部分老人，不僅年齡大，與孩子之間存在較大的代溝，而且他們中的教育程度偏低，大多是文盲和半文盲，對一些問題的看法具有一定的保守性、局限性，他們欠缺教育孫輩的能力，有的甚至扭曲了孩子的教育，他們往往只能照顧孩子的生活起居，卻在其他方面心有余而力不足，這就是“隔代教育”現(xiàn)象。

Xxxx年x月xx日，我們來到淮安市盱眙縣明祖陵鎮(zhèn)龍窩村進(jìn)行采訪，全村共1400人，長期外出務(wù)工人員就達(dá)378人，其子女大多由爺爺奶奶照管?，F(xiàn)讀一年級的李加農(nóng)，是一個典型的叛逆男孩，其父母在無錫打工，與爺爺奶奶相依生活。他身體強(qiáng)健、皮膚黑亮，第一眼給人的印象就是很頑皮、很霸氣。由于是爺爺奶奶唯一的孫子，因此被奉為掌上明珠，倍加寵愛，大有“含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔了，要月亮不敢給星星”的意思，這導(dǎo)致了他放縱、狂妄、蠻橫的性格。周圍的小朋友都很怕他，家里家外是個小霸主，聽奶奶說，去年加農(nóng)和小朋友一起玩的時候欺負(fù)別人，沒想到對方也不甘示弱，兩個人就打了起來，慌亂中被對方手中的金屬釘刺傷了眼球，后經(jīng)醫(yī)生檢查右眼已失明，為了不影響孩子的前途，家中花了好幾萬元在上海為他做眼球移植，即便如此，奶奶還是擔(dān)心的說：“小小年紀(jì)就做出這種事情，長大了怎么得了啊？村里人會怎么評價他??？恐怕連媳婦也難討??！”就因?yàn)檫@件事，媽媽和爺爺奶奶大吵大鬧了一場，埋怨其管教不力；也因?yàn)檫@件事，學(xué)校勸其退學(xué)回家，可是沒有別的學(xué)校愿意接收他，如今仍輟學(xué)在家，看著別人快樂的上學(xué)放學(xué)，這個昔日的“小霸王”忍不住流下了悔恨的淚水。經(jīng)過這件事后，爺爺奶奶也開始意識到應(yīng)對他加強(qiáng)管教了，每天讓他做些力所能及的家務(wù)事，以消磨他任性、霸道的性格。如今，理菜已經(jīng)成為他每天的必修課了，在我們離開的時候終于聽到好消息：經(jīng)與校方多次請求，小加農(nóng)又可以重返他向往已久的課堂了。

該村的凱旅是一個8歲的小男孩，上小學(xué)一年級，凱旅在三歲的時候父母就離開了他到蘇州打工，如今已有5年了，在孩子幼小的心靈中，他對父母的感情并沒有因?yàn)槌Ｄ甑姆蛛x而越來越濃，反而隨著時間的流逝而越來越淡，他說父母不疼他，他也不喜歡自己的父母。把“兇狠”這個詞用在一個年僅8歲的孩子身上本身就是殘忍的，但我們所見的一切卻不得不讓我們想到這個詞：他和比他壯一點(diǎn)的孩子發(fā)生了矛盾，在自己不利的情況下先是裝輸，然后又乘對方不備的情況下拿起板凳向?qū)Ψ皆胰?，真是令人膽?zhàn)心驚。虧得我們及時制止，才避免了不良后果的發(fā)生。讓我們費(fèi)解的是，聽村里人說，這種危險的事情經(jīng)常發(fā)生，卻得不到爺爺奶奶的阻止，我們問他為什么這樣對待別人，他說，是爺

爺教的，爺爺曾經(jīng)用一把鐵叉把他和姐姐扎得渾身是傷，他說：“不這樣就會遭別人欺負(fù)，包括我爺爺！”說著說著，指著頭上的傷疤說：“看，這就是我在學(xué)校和別人打架留下的?！倍鸶嬖V我們說，凱旅今年數(shù)學(xué)考了48.5分，爸爸認(rèn)為這樣子與他的名字出入太大，長大了也不會有什么出息，準(zhǔn)備讓他輟學(xué)回家，放牛放羊，家里的情況不是很好，一方面，祖父母歲數(shù)大了，生活很拮據(jù)，舍不得花錢買菜吃，甚至連油也舍不得放；另一方面，爺爺與爸爸矛盾重重，因此孩子就成了他們之間的犧牲品，凱旅的生活起居還要看爺爺?shù)哪樕?，這對長身體的孩子來說是極不合理的，不過凱旅也能吃，不

挑食，看，這么青的西紅柿他也吃得津津有味的。

第五篇：返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女就學(xué)方案

瑞溪鎮(zhèn)中心小學(xué)解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女

就學(xué)方案

受金融危機(jī)影響，瑞溪外出務(wù)工人員出現(xiàn)返鄉(xiāng)潮，同時有一部分來瑞溪務(wù)工的人員返鄉(xiāng)回去，隨之而來的是農(nóng)民工子女返鄉(xiāng)就**。從外縣轉(zhuǎn)回瑞溪的有59人。針對這一新情況、新問題，瑞溪鎮(zhèn)中心小學(xué)高度重視，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把安排返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女就學(xué)作為近階段教育為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)的重要內(nèi)容之一，著力解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的就學(xué)問題。

一是簡化入學(xué)手續(xù)。主動了解義務(wù)教育階段返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的就學(xué)情況，根據(jù)免試就近入學(xué)的原則，及時安排返鄉(xiāng)適齡兒童、少年轉(zhuǎn)回原戶籍所在地中小學(xué)就讀，并辦理相應(yīng)的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。同時積極采取措施，妥善解決學(xué)生教材、學(xué)習(xí)用具等實(shí)際問題。

二是關(guān)注學(xué)習(xí)生活。積極關(guān)注返鄉(xiāng)學(xué)生因教材、新課程改革進(jìn)程等方面差異造成在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的不適應(yīng)情況。從教育公平、均衡發(fā)展的高度來妥善解決返鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題，對返鄉(xiāng)學(xué)生進(jìn)行幫扶。

三是重視心理健康教育。高度重視返鄉(xiāng)學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活環(huán)境變化引起的自信心缺乏、情緒不穩(wěn)定、人際關(guān)系緊張、逆反等心理問題，以返鄉(xiāng)學(xué)生身心健康為本，通過對返鄉(xiāng)學(xué)生集中班級的班主任進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)或組織心理教師開展有針對性的心理輔導(dǎo)等方式，妥善調(diào)解返鄉(xiāng)學(xué)生的心理不適。

四是規(guī)范辦學(xué)收費(fèi)。要求各校不得以任何借口收取或變相收取返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女借讀費(fèi)等，義務(wù)教育階段不得收取學(xué)雜費(fèi)、教科書費(fèi)和住宿費(fèi)等費(fèi)用。

瑞溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

21010-9-8