第一篇：13課 五十六個民族是一家導學案

第13課56個民族是一家

學習目標

一、記住：5個民族自治區(qū)；新型民族關(guān)系的原則、特點。

二、講述：少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生的變化及原因。

三、認識：我國優(yōu)秀的民族文化，培養(yǎng)熱愛祖國之情。

學習重點：認真學習黨和政府關(guān)于民族問題的基本原則和政策。

學習難點：認識民族關(guān)系對我國社會發(fā)展的不同影響。

連接舊知

梳理 第12課黨的幾次會議主要內(nèi)容，填一填：

一、黨的十二大提出：____________________________的目標

二、黨的十三大提出：____________________________的理論和_________________________基本路線

三、黨的十五大提出：___________理論，并寫進黨章，作為黨的_________

一、導讀自學，書中探寶

（一）、填一填：民族區(qū)域自治制度的實行

1、我國由56個民族組成，其中少數(shù)民族遍布全國，主要分布在_______和________

2、少數(shù)民族地區(qū)的民主改革：廢除________和_________

3、民族區(qū)域自治

（1）含義：在_________下，在少數(shù)民族地區(qū)分別設(shè)立自治區(qū)、自治州、自治縣（旗），行使自治權(quán)，使少數(shù)民族自己當家作主，管理本民族事務(wù)。

（2）5個民族自治區(qū)_______ _______ _______ _______ _______（記一記）

（3）意義：

①、保障了_________________________________________

②、有利于_________________________________________

③、維護了_________________________________________

（二）、寫一寫：新型民族關(guān)系的建立

（1）、發(fā)展民族關(guān)系的原則：_________________________________

（2）、我國民族關(guān)系的特點：________ ________ ________

（三）、說一說：新型民族關(guān)系的體現(xiàn)：

（1）、尊重少數(shù)民族的 _________和________

（2）、保護少數(shù)民族的_____________

（3）、促進少數(shù)民族地區(qū)的________（小組代表訂正）

二、合作探究，交流展示

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，歷史上各民族既有刀光劍影，也有“和同為一家”的佳話，憶一憶：請你翻閱歷史畫卷回答下列問題：

（1）漢、唐時曾經(jīng)有三位公主譜寫民族團結(jié)的佳話。請分別用一句話概括他們的事跡。

（2）列舉漢、唐、清三個時期我國為加強對西北地區(qū)管轄而設(shè)置的機構(gòu)名稱。

（3）歷史上，我國少數(shù)民族建立的政權(quán)有哪些？

課堂大練兵：

2005年9月胡錦濤總書記為西藏自治區(qū)成立40周年題寫了“共同團結(jié)奮斗,共同繁榮發(fā)展”的賀詞;10

月15日,青藏鐵路全線貫通慶祝大會在拉薩火車站隆重舉行,胡錦濤主席為此專致賀電.五十六個星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家.五十六族語言匯成一句話,愛我中華！??

請回答：

（1）今年是西藏和平解放___________周年.（2）新中國成立后,黨和政府根據(jù)民族平等、民族團結(jié)和民族互助的原則,在少數(shù)民族聚居地區(qū)實施了

____________制度.這一制度的內(nèi)容和作用分別是什么?

（3）結(jié)合所學知識,簡要談?wù)勀闶窃鯓永斫狻拔迨逍值芙忝檬且患摇钡?

三、達標測評，鏈接中考：

1.“太陽如月亮有著同一母親，她的名字叫光明；漢族和藏族擁有同一個母親，她的名字叫中國。”這

段歌詞揭示道理是：（）

① 西藏是中國領(lǐng)土不可分割的一部分② 漢族和藏族有著深厚的友誼

③ 我國各族人民都能感受到祖國大家庭的溫暖④ 國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是不可分的⑤ 各族人民應加強團結(jié)，互相幫助，共同發(fā)展

A、①②③④B、①②③⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤

2.2008年3月十一屆全國人大一次會議期間，各少數(shù)民族代表同漢族代表同聚一堂，共商國是，共謀發(fā)

展，共同澆灌民族團結(jié)之花，這體現(xiàn)了（）

A.公民有同破壞民族團結(jié)的行為作斗爭的義務(wù)C.要熱愛民族的大家庭

B.漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族的兄弟的情誼D.我國是一個統(tǒng)一的多民族國家

3.經(jīng)過長期的融合與發(fā)展，我國各民族分布呈現(xiàn)出新的特點是（）

①大雜居②小聚居③ 交錯聚居④ 小雜居

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

四、課堂小結(jié)

課后談收獲：

1、我記住了______________________________________________________________

2、我想到了__________________________________________________________

第二篇：五十六個民族是一家(教案)

五十六個民族是一家

教材分析：

《五十六個民族是一家》是遼海版小學二年級品德與生活的內(nèi)容, 目的是讓學生了解我們國家是個多民族的國家，知道我們國家有多少個民族，能簡單了解一些少數(shù)民族的風俗習慣，學會尊重和理解少數(shù)民族。

學情分析：

在生活中學生能夠了解一些我們國家是個多民族的國家，但對這些民族是哪些不夠了解，也不太了解他們生活的環(huán)境和風俗習慣，在這節(jié)課中，讓學生自己動手收集資料對少數(shù)民族進行了解，培養(yǎng)了學生的收集資料的能力。教學目標：

1、知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。

2、了解為何稱為少數(shù)民族。

3、了解漢族源遠流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4、培養(yǎng)搜集、處理、運用信息的能力，并在此過程中進一步了解祖國各民族的特色和傳統(tǒng)文化。學習任務(wù)：

任務(wù)一：觀察對比圖，人口分布圖，了解少數(shù)民族定義 任務(wù)二：了解漢族源遠流長、燦爛的文化

重點：了解漢族源遠流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

難點：學生自主、合作學習并介紹少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化。檢測工具：我來說，你來猜是哪個少數(shù)民族？ 過程設(shè)計 激情導課

欣賞歌曲，導入新課

1、大屏幕播放《愛我中華》，學生欣賞。

師：同學們，我們先來聽一首好聽的歌曲---《愛我中華》，仔細聽，歌曲里唱到了什么？

五十六個星座、五十六枝花、五十六族兄弟姐妹是一家、五十六種語言匯成一句話---愛我中華

師：從剛才的歌曲里我們知道了我國有多少個民族？歌曲里把56個民族比作什么？（花朵星座 兄弟姐妹）

師：我國自古就是一個多民族國家，56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家。今天這節(jié)課我們就來學習《56個民族是一家》 板書：祖國大家庭，56個民族是一家

（齊讀課題2遍）

2、師：我們屬于什么民族，大家知道嗎？（漢族）除漢族外，你們還聽說過哪些民族？（預設(shè)：學生回答一定不會很全面，一定不會把55個少數(shù)民族全都說出來）評價：同學們了解的還真不少。

3、認識56個民族，教師領(lǐng)讀2遍教材里的56個民族名稱。自己讀一遍（不認識的字可以查字典，問同學老師也可以。）

4、了解漢族和少數(shù)民族分布圖

觀察對比圖，從中能獲得什么信息？評價：正像同學們所說，因為五十五個民族人口少，所以習慣上被稱為少數(shù)民族。

5、學習憲法第四條

6、說說你了解的民族生活，民俗特點。

學生利用課前收集的資料和書中的資料，以小組為單位進行交流，說出各民族的生活習慣和風俗習慣等等。（可以是圖片、文字資料）（培養(yǎng)學生團隊的合作能力，解決本節(jié)課的重點）

7、學生說說自己對蒙古族的了解（蒙語、蒙古袍、草原 馬頭琴

蒙古包 馬背上的民族 賽馬 奶茶 手抓羊肉、成吉思汗 被稱為馬背上的民族等等）出示幻燈片

8、師：那你可知道，除了蒙古族外，中國土地上還生活著哪些民族？

9、學生匯報

10、教師補充了解滿族、朝鮮族、藏族的一些文化。

11、教師小結(jié)：是??！在我們國家960萬平方千米遼闊的土地上，生活著56個民族，這 56個民族就像兄弟姐妹，團結(jié)友好地生活在中國這個美好的大家庭里。

11、歌曲欣賞總結(jié)，為下節(jié)課做鋪墊。

親愛的同學們：不管我們屬于哪個民族，不管我們居住在祖國的哪個角落, 我們永遠都是一家人!祖國永遠都是我們共同的家！五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話：愛我中華！

讓我們在愛我中華的歌曲聲中祝愿我們的祖國明天更美好。

我為學生上的一節(jié)品德課

（工作總結(jié)）

逸夫小學 寧

華 2015、7

《五十六個民族是一家》教學案例 教學目標：

知識與能力：知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。

行為與習慣：通過搜集信息、舉辦展覽等活動，進一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。

情感與態(tài)度：懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應為增進民族團結(jié)而努力。

教學重點：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解一些常見的民族知識。

教學難點：能夠和各民族小朋友和平相處。

教學準備：多媒體課件、各民族資料等

教學過程：

一、猜猜看看 導入新課

不猜不知道，一猜中國真奇妙，請你猜猜他們是哪個民族的。今天我們就來了解56個民族是一家吧！學生自由猜想，說出自己對少數(shù)民族的了解。

（通過猜謎語的形式導入新課，激發(fā)興趣）

二、合作探究

對話交流1、56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家，你知道多少個兄弟姐妹的名字呢？學生自由暢談。

2、走進民族風情園（組內(nèi)交流），（師適時出現(xiàn)多媒體課件）

3、你還知道哪些民族的風俗習慣呢？學生自由暢談。

三、結(jié)合實際、行為導航

在我們班級中還有一些漢族的小朋友，我們要怎樣與他們相處呢？結(jié)合學生的實際情況，說出和這些小朋友要團結(jié)、和平地相處。

四、課堂升華、總結(jié)收獲56個民族組成了祖國大家庭，56個民族團結(jié)一心，共同建設(shè)我們的國家，讓我們團結(jié)一心《愛我中華吧》！齊唱歌曲《愛我中華》。

蓮山課件

原文地址：

56個民族是一家

一、教學目標

1、知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。

2、培養(yǎng)搜集、處理、運用信息的能力，并在此過程中進一步了解祖國各民族的特色和傳統(tǒng)文化。

3、了解漢族源遠流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

二、教學重、難點：

重點：了解漢族源遠流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

難點：讓學生初步了解各少數(shù)民族在我國的分布情況。

三、教具準備

多媒體課件

教學過程：

一、談話導入

師：同學們，我們先來聽一首好聽的歌曲---《愛我中華》，仔細聽，歌曲里唱到了什么？ 生：

二、學習新知

師：我們的祖國幅員遼闊，有960萬平方公里，家里的（綠色圃中小學教育網(wǎng)

http://）兄弟姐妹可真不少，哪個民族的人口最多？

生：漢族

師：除了漢族外，其他55個民族由于人口較少，習慣上稱之為少數(shù)民族。請同學們看漢族和其他民族人口數(shù)量的對比圖。

師：從這幅人口對比圖中，你獲得了什么信息？

生：漢族人口占全國總?cè)丝诘?1.59，其他五十五個民族占8.41%。

師：這個深藍色部分，就是其他55個少數(shù)民族人口的總和。

師: 少數(shù)民族雖然人口相對較少，但分布面積很廣。你們看---出示少數(shù)民族分布圖。

粉顏色的部分是漢族，其他顏色的是少數(shù)民族，但他們居住我國的各個省份，同學們再看，我國北部藍白相間的部分是蒙古族，西部綠色的部分是維吾爾族，南部紫色的部分是侗族，黃顏色的部分是傣族，東北三省的這些橙色的點是滿族，中間這些零散的藍色點是回族，看了這副圖我們這少數(shù)民族分部很廣泛。

三、認識少數(shù)民族小朋友。

師：我們來認識一下身邊的少數(shù)民族朋友吧。

出示：少數(shù)民族朋友圖片。生：觀察圖片。

師：你們能不能猜猜他是哪個民族的？

生：猜測后回答。

師：同學們你們剛才看了這幾個少數(shù)民族的朋友，你們是怎樣辨別他們是哪個民族

首先，看一下少數(shù)民族人口在總?cè)丝谥械谋壤?。我國是以漢族為主要人口的國家，漢族人口占總?cè)丝诘?1.7326%，而少數(shù)民族人口約占總?cè)丝诘?.2674%。

第三篇：五十六個民族是一家教學設(shè)計

56個民族是一家

掛蘭峪學區(qū) 李艷春

教學目標

1． 2． 3． 讓學生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；

讓學生知道各民族是平等的、各民族之間應該平等相待； 培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感。

教學重點

幫助學生從整體上初步了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。教學難點

讓學生初步了解各少數(shù)民族在我國的分布情況，知道各民族在服飾、名字等方面各具特色。教學準備 1． 課件；

2． 學生查找有關(guān)少數(shù)民族的知識；

3． 準備各少數(shù)民族的圖片，少數(shù)民族頭飾、服飾或者照片。教學過程

課前歌曲《我有一個家》

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1、播放歌曲《愛我中華》。

設(shè)計意圖:通過歌詞引入,知道我國有56個民族 學生說一說從這首歌曲中了解了什么？

2、你是哪個民族的?你還知道其他民族嗎?

二、活動交流，感知體驗 活動一：來信啦!設(shè)計意圖:

1、通過信的方式,讓孩子們了解更多的民族及一些服飾特點,簡單的風俗習慣等；

2、讓孩子們了解一些少數(shù)民族名字的特點，3、為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

師：我們遠方的小兄弟小姐妹很想認識我們班的同學呢！這不，他們來信啦！小郵遞員分發(fā)信件

小組交流：讀信，并分享給小組同學。班內(nèi)交流：把你新認識的朋友介紹給大家?；顒佣赫壹亦l(xiāng)

1.課件呈現(xiàn)《中國少數(shù)民族分布圖》，認識五大自治區(qū)。2.學生活動——請你找一找他們的家。課本常見少數(shù)民族的人物像，讓學生在地圖上找一找他們的居住地。3.填圖游戲

活動三：記憶大比拼設(shè)計意圖：了解一些不常見的少數(shù)民族

1、人口較多的少數(shù)民族

2、人口較少的少數(shù)民族 活動四：民族知識大闖關(guān)

設(shè)計意圖：以多種答題方式突破本節(jié)課的重難點。

問題：

1、判斷：我國是統(tǒng)一的多民族國家，漢族人口最多，其他民族人口少沒有地位。（）

2、你能一口氣說出10個以上少數(shù)民族的名字嗎？

3、聽音樂，猜民族。

4、填表題

5、實物題，看服飾辨民族。

6、視頻題，看一段舞蹈，并學跳這個舞蹈。

7、這是一道圖片題，看圖片說民族。

8、你能說出我國都有哪五大自治區(qū)嗎？

三、升華情感

你想對各族小朋友說什么？ 民族大聯(lián)歡《愛我中華》

設(shè)計意圖：我國是個多民族國家，大家團結(jié)一起，共同建設(shè)祖國。

第四篇：《五十六個民族是一家》教學設(shè)計

七、教學過程：

1、導入新課

播放歌曲《愛我中華》，同時多媒體屏幕閃現(xiàn)《民族大團結(jié)》郵票中的藏、維、蒙、回、朝鮮等民族。師：“請問我們班上有沒有少數(shù)民族同學？”（如果有）“請你給同學們介紹一下你們民族的宗教信仰、服飾、民俗?！?/p>

中國除漢族外，還有55個少數(shù)民族。中國是一個統(tǒng)一的大家庭，就像歌里唱的那樣“五十六個兄弟姐妹是一家”，這個大家庭的成員生活的怎樣呢？他們相處的如何？各族人民對我國的社會主義建設(shè)作出了怎樣的貢獻呢？今天，我們就來瞧一瞧這個大家庭。（多媒體出示課題）——第13課 五十六個民族是一家設(shè)計意圖：通過歌曲播放和多媒體屏幕上不同民族風情圖片的閃現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境，激起學生學習的興趣，激發(fā)對中國各民族的熱愛之情。同時希望馬上了解各少數(shù)民族的情況，求知欲望強烈。

2、講授新課：

（1）學生活動： 我們首先了解大家庭的成員?，F(xiàn)在請大家做個小比賽，看哪一組說出的少數(shù)民族名稱最多？

設(shè)計意圖：引入競爭，氣氛活躍，再一次調(diào)動學生的學習情緒。（2）問：少數(shù)民族的分布情況？（屏幕顯示《中國的五個民族自治區(qū)》地圖）設(shè)計意圖：自主學習獲取知識，體現(xiàn)了新的教學原則和理念。結(jié)合地圖，加深學生印象，了解國家對于少數(shù)民族地區(qū)采取的措施。

過渡：提到少數(shù)民族，同學們都會想到色彩艷麗的民族服飾、獨特的民俗民風、各具特色的民族節(jié)日，請同學們看一組圖片。（課件顯示第87頁兩幅圖片）學生活動：（1）請同學講述火把節(jié)、潑水節(jié)的來歷，你還知道哪些民族的節(jié)日？（2）除了全國性的法定節(jié)日，國家還允許少數(shù)民族有自己的節(jié)日，為什么？（討論回答）

師（在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)）從而引出民族區(qū)域自治制度。(3)什么是民族區(qū)域自治制度？（出示第86頁圖片《出席全國人大會議的少數(shù)民族代表走出人民大會堂》并指導學生閱讀教材得出答案。）

教師繼續(xù)引導學生思考：少數(shù)民族的自治權(quán)是不是無限的呢？（討論回答）現(xiàn)在我們了解了民族區(qū)域自治制度，根據(jù)這一制度我國建立了多少自治區(qū)、州、縣？用這種制度管理少數(shù)民族地區(qū)有什么好處？在這一制度下，各民族相處的如何？民族平等、團結(jié)、互助包括哪些內(nèi)容？（教師加強對學生的分析引導）設(shè)計意圖：學生在自主探究、交流中感知歷史，感受歷史，享受探究的樂趣，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀。教師小結(jié)過渡：針對多數(shù)少數(shù)民族地區(qū)相對比較落后的具體情況，國家采取了哪些促進少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的措施呢？（學生活動完成老師提問）

設(shè)計意圖：了解新中國成立后對少數(shù)民族地區(qū)加強基礎(chǔ)建設(shè)的基本史實，明確發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的意義。過渡：這些政策和措施對于少數(shù)民族地區(qū)來說是一次大好的發(fā)展機遇。那么少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的情況如何呢？（指導學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容及P90史海拾貝——布朗族三代住房的變遷。）（投影展示圖片）

我國民族自治地方工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況(1949—1998）

問：看后大家有何感想？少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因是什么？ 設(shè)計意圖：通過圖表對比說明，是學生對少數(shù)民族地區(qū)的巨大變化有更為直觀的認識。

3、課堂小結(jié)：通過今天的學習，同學們對我國的民族政策有了初步的了解，知道了黨和國家為促進民族團結(jié)所作出的努力。只有堅持國家的統(tǒng)一和黨的正確領(lǐng)導，加強各民族的團結(jié)和努力，少數(shù)民族地區(qū)才會有更好的發(fā)展，人民生活才會有更大的改善。

（《愛我中華》音樂響起。）

結(jié)束語：我們56個民族，猶如在座的50多位同學，雖然我們來自不同的家庭，有不同的成長經(jīng)歷和興趣、愛好，但我相信，在學校和班集體的大家庭中，我們會成為相親相愛的一家人。我們有理由相信，在黨的政策和各級政府的正確指引下，在社會主義溫暖的大家庭中各族人民齊心協(xié)力，共同并進，一定能把我們的國家建設(shè)得更加繁榮富強，成為世界一流的經(jīng)濟強國。讓我們一起朝著這個目標進發(fā)吧！

（師生同唱《愛我中華》。整堂課在歌聲中結(jié)束。設(shè)計意圖：一曲《愛我中華》的主旋律貫穿課堂始終，讓學生在觀賞和探究中了解中國的歷史和國情，理解黨和國家的民族政策，強化了中華民族意識和愛國主 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 課前交流：

播放《愛我中華》的音樂，創(chuàng)設(shè)學習氛圍。

欣賞音樂，師生交流。課前創(chuàng)設(shè)歷史氛圍，巧妙的使學生進入角色。

設(shè)計二

《五十六個民族是一家》說課稿

巴中六中：羅 青

一、教材分析

1、《五十六個民族是一家》是初中歷史（川教版）八年級下冊第四單元第第一課，本單元教學內(nèi)容以民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。

2、民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團結(jié)的關(guān)鍵問題之一。新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導下，團結(jié)一致，共同發(fā)展。它不僅是本課的重點，同時也為本單元后一課《一國兩制與“祖國統(tǒng)一”》的學習奠定基礎(chǔ)。

二、學情分析：

我所任教的巴中六中八年級學生思想活躍，但班上沒有少數(shù)民族同學，學生對少數(shù)民族了解不多，課前須提高學生的學習興趣。認知上，經(jīng)過一年多的學習，八年級學生的理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學習的創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展。

三、教學目標：

知識與能力: 通過本課的學習，使學生掌握各民族分布的特點；實行民族區(qū)域自治、各民族共同發(fā)展的政策；少數(shù)地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象。

過程與方法：在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養(yǎng)學生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，注重歷史學習與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生認識到黨和政府的民族政策是民族大團結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團結(jié)。

四、教學重點和難點：

重點：

1、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義。

2、少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因。解決策略：通過創(chuàng)設(shè)情景，引導學生理解民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義，補充大量的圖文視頻信息，幫助學生理解我國實行民族區(qū)域自治制度的情況。通過讓學生匯報課前收集的資料感知少數(shù)民族地區(qū)的變化。

難點：怎樣理解國家統(tǒng)一領(lǐng)導和民族區(qū)域自治的關(guān)系。解決策略：學生通過閱讀小字、討論，材料分析，理解國家統(tǒng)一領(lǐng)導和民族區(qū)域自治的關(guān)系。最后通過教師講解達成共識。

五、教法學法：

教法： 講解法、探究式教學法、情景體驗法、討論法、交互式教學法、多媒體輔助教學法等。

學法：閱讀理解、討論合作、史料分析、查閱資料等。

六、課前準備

1、將全班同學分成兩大組，每個大組又分為三個小組。設(shè)歷史大擂臺，每回答一個問題，為小組集體得一五角星，課后總結(jié)，看哪一個大組獲勝，哪一個小組最棒。

2、課前收集改革開放以來少數(shù)民族地區(qū)在經(jīng)濟、文化、交通、醫(yī)療等社會生活所取得的成就。

七、教學過程

第一環(huán)節(jié)：品味民族風情 第二環(huán)節(jié)：探究民族政策 第三環(huán)節(jié)：共謀民族發(fā)展 第四環(huán)節(jié)：升華民族情感 第一環(huán)節(jié)：品味民族風情 民族知識競答

用多媒體展示相關(guān)圖片，抽學生競答完成。出示課題。（設(shè)計意圖：通過民族知識競答，增強學生學習興趣。創(chuàng)造出良好的學習氛圍。）第二環(huán)節(jié)：探究民族政策

（少數(shù)民族發(fā)生歷史性巨變的原因是國家實行了民族區(qū)域自治制度，建立了新型的民族關(guān)系，采取了一系列幫扶措施促進了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。）

（一）民族區(qū)域自治制度的實行。

1、少數(shù)民族分布的區(qū)域。用課件打出《我國的民族分布》圖。讓學生觀察并回答：我國少數(shù)民族主要分布在什么地方？ 我國民族分布的特點是：

看一看，找一找。要求學生在圖中找出我國少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)，并總結(jié)我國民族分布的特點。

學生：觀看投影，回答問題。（大雜居、小聚居的特點。）（設(shè)計意圖：訓練學生的讀圖能力，與初中地理學科間知識相互滲透）

2、解放前我國少數(shù)民族同胞的生活如何？社會地位怎么樣？學生閱讀課文回答后，教師讓學生觀看西藏農(nóng)奴的基本情況。設(shè)計意圖：以西藏農(nóng)奴為代表，了解我國解放前少數(shù)民族生活狀況。

3、出示西藏自治區(qū)第一屆人民代表大會第一次會議的圖片，通過兩個問題引出本課的重點內(nèi)容------民族區(qū)域自治制度。問題1：今天的西藏的全稱是什么？這一名稱體現(xiàn)了我國哪項制度？用書上的語言回答這一制度在我國有怎樣的地位？ 問題 2：除西藏自治區(qū)外，我國還建立了哪些自治區(qū)？還有哪些不同級別的自治機構(gòu)？ 問題3：此次大會體現(xiàn)了西藏人民 擁有哪些權(quán)利？

（出示民族區(qū)域自治圖及讓學生閱讀歷史地圖冊，完成以上的問題。）

（設(shè)計意圖：通過對圖片進行提問，培養(yǎng)學生對種類資料的使用能力。通過學生的回答引導出民族區(qū)域自治制度的含義，符合初二學生由感性到理性的認知規(guī)律。）

4、出示民族區(qū)域自治制度的含義，并通過錯誤言論的辨析，進一步讓學生理解民族區(qū)域自治的內(nèi)涵。在理解內(nèi)涵的基礎(chǔ)上引導學生了解實行民族區(qū)域自治制度的意義。

在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導下,在少數(shù)民族聚居地區(qū),分別設(shè)立民族自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）,行使自治權(quán)，使少數(shù)民族自主管理本民族內(nèi)部事務(wù)。

中央的統(tǒng)一領(lǐng)導 → 前提 聚居區(qū) → 基礎(chǔ) 自治權(quán) → 核心

實行民族區(qū)域自治制度的意義是什么？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生通過辨析，進一步理解民族區(qū)域自治政策的內(nèi)涵，激發(fā)學生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的熱情，并籍此深入理解這一政策。）

教師過渡：少數(shù)民族區(qū)域自治制度保障了少數(shù)民族當家作主的政治權(quán)利，和中華民族大家庭的根本利益，有利于民族團結(jié)、社會穩(wěn)定和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，維護了國家的統(tǒng)一。新制度、新景象，開創(chuàng)了我國民族關(guān)系史的嶄新局面。這是一幅多么美麗的畫面！

（二）、新型民族關(guān)系的建立

（要求學生分小組合作學習，學生自學后匯報學習情況，教師根據(jù)匯報出示探究的結(jié)果。）合作探究：

1、內(nèi)容：平等、團結(jié)、互助、和諧

2、具體表現(xiàn)： 文化上：保護少數(shù)民族文化遺產(chǎn)；

習俗上：尊重少數(shù)民族的歷史定制、風俗習慣、宗教信仰； 經(jīng)濟上：安排建設(shè)項目，扶植民族經(jīng)濟。

3、想一想：新型民族關(guān)系中的“新”在哪里？ 舊的民族關(guān)系 臣服 戰(zhàn)爭 和親 新的民族關(guān)系（設(shè)計意圖：通過分組合作學習，激發(fā)學生的學習熱情。）第三環(huán)節(jié)：共謀民族發(fā)展

1、改革開放以來，少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，課前讓同學們收集少改革開放以來少數(shù)民族地區(qū)在經(jīng)濟、文化、交通、醫(yī)療等社會生活所取得的成就。首先請同學們欣賞老師收集的一段視頻，同學們隨后展示自己收集的資料。（設(shè)計意圖：結(jié)合課本與視頻資料，充分利用課外教學資源。此活動意在培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，要求學生在課前收集少數(shù)民族在社會生活各方面所取得的成就。）

2、討論：結(jié)合本課所學，你認為以西藏為代表的少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史巨變的原因是什么？ 國家：

進行民主改革；建立民族區(qū)域自治制度；建立平等、團結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系；采取一系列措施保障、扶持少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展（西部大開發(fā)）。自身： 少數(shù)民族地區(qū)人民的辛勤創(chuàng)造、勞動。

（設(shè)計意圖：通過展示和討論，突破本課少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因這一重點內(nèi)容。）

3、鞏固練習。

（設(shè)計意圖：通過練習鞏固所學的知識。）

八、板書設(shè)計： 第四環(huán)節(jié)：升華民族情感

請同學們先觀看視頻“我們是一家人”，當2008年汶川地震，2009年玉樹地震，面對突如其來的災難的時候，我們祖國人民是如何面對的呢？觀看的同時請同學們對受災的同胞們說一句話，讓他們感受到民族團結(jié)的力量。(播放視頻)，（設(shè)計意圖：學生自主民言，在教師的引導下回顧本課的主題。）教學反思：

1、本課設(shè)計體現(xiàn)了課程改革理念，突出了學生的主體地位，充分顯示了教師對學生學習積極性和主動性的激發(fā)和調(diào)動，巧妙地突破了重難點。讓學生課外收集資料，培養(yǎng)了學生動手、動腦的能力。

2、本課突出了歷史教學的德育功能，注意學生情感態(tài)度和價值觀的正確形成。

3、不正之處敬請各位領(lǐng)導、各位老師批評指正。

課堂延伸：民族團結(jié)的事業(yè)需要大家來維護，你能舉出對民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一、共同發(fā)展有貢獻的人物嗎？請 同學們以此辦一份手抄報在班上展覽。（設(shè)計意圖：將課堂學習延伸至課外

以西藏農(nóng)奴為代 表，了解我國解放 前少數(shù)民族生活狀 況。

通過對視頻進行提問，培養(yǎng)學生對種類資料的使用能 力。

第五篇：《五十六個民族是一家》教學案例

《五十六個民族是一家》教學案例

教材分析：

《五十六個民族是一家》是遼海版小學二年級品德與生活的內(nèi)容,目的是讓學生了解我們國家是個多民族的國家，知道我們國家有多少個民族，能簡單了解一些少數(shù)民族的風俗習慣，學會尊重和理解少數(shù)民族。

學情分析：

在生活中學生能夠了解一些我們國家是個多民族的國家，但對這些民族是哪些不夠了解，也不太了解他們生活的環(huán)境和風俗習慣，在這節(jié)中，讓學生自己動手收集資料對少數(shù)民族進行了解，培養(yǎng)了學生的收集資料的能力。

教學目標：

知識與能力：知道我國共有6個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。

行為與習慣：通過搜集信息、舉辦展覽等活動，進一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。

情感與態(tài)度：懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應為增進民族團結(jié)而努力。

教學重點：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解一些常見的民族知識。

教學難點：能夠和各民族小朋友和平相處。

教學準備：多媒體、各民族資料等

教學過程：

一、猜猜看看 導入新

不猜不知道，一猜中國真奇妙，請你猜猜他們是哪個民族的。今天我們就來了解6個民族是一家吧！學生自由猜想，說出自己對少數(shù)民族的了解。

（通過猜謎語的形式導入新，激發(fā)興趣）

二、合作探究

對話交流、6個民族6朵花，6個兄弟姐妹是一家，你知道多少個兄弟姐妹的名字呢？學生自由暢談。

2、走進民族風情園（組內(nèi)交流），（師適時出現(xiàn)多媒體）

學生利用前收集的資料和書中的資料，以小組為單位進行交流，說出各民族的生活習慣和風俗習慣等等。（可以是圖片、文字資料）

（培養(yǎng)學生團隊的合作能力，解決本節(jié)的重點）

3、你還知道哪些民族的風俗習慣呢？學生自由暢談。

三、結(jié)合實際、行為導航

在我們班級中還有一些漢族的小朋友，我們要怎樣與他們相處呢？結(jié)合學生的實際情況，說出和這些小朋友要團結(jié)、和平地相處。

四、堂升華、總結(jié)收獲

6個民族組成了祖國大家庭，6個民族團結(jié)一心，共同建設(shè)我們的國家，讓我們團結(jié)一心《愛我中華吧》！齊唱歌曲《愛我中華》。