第一篇：56個民族是一家教案

56個民族是一家教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道我國是一個有著多民族的國家，共有56個民族。

2.了解少數(shù)民族的特色和傳統(tǒng)文化，了解漢族源遠(yuǎn)流長的文化，增強(qiáng)民族自豪愿感，感受民族統(tǒng)一與團(tuán)結(jié)。

3、自主學(xué)習(xí)，合作探究了解并介紹少數(shù)民族的特色和傳統(tǒng)文化。教學(xué)過程：

聯(lián)系舊知，激情導(dǎo)入

１．師：同學(xué)們，今天上課老師給你們帶來了幾位老朋友呢，看你們還記得 嗎？（PPT出示《我們的民族小學(xué)》插圖）

２.看來，同學(xué)們有著很棒的記性。是啊，大家來自不同地方，穿戴不同來到一所學(xué)校學(xué)習(xí)真是開心。你們也一樣，和這么多同學(xué)在一起真開心。

３.在偉大的中國，地廣物博，在課文中同學(xué)們認(rèn)識了一些少數(shù)民族。老師今天帶來了我們祖國的地圖，你們能試著去看看他們民族所在的地區(qū)嗎？

（PPT出示地圖，讓學(xué)生在圖上尋找）初步感知

一．從地圖中感知多民族

1.有找到的嗎？可以把你找到的告訴其他同學(xué)嗎？

2.是啊，要找到也確是不易。因為我國是一個擁有著56個民族的國家。同 學(xué)們在圖中可以看到，我們的少數(shù)民族遍布全國各地。你還看到了哪里民族呢？可以把你找到的少數(shù)民族告訴大家嗎？

3.少數(shù)民族不止僅僅出現(xiàn)在我們的書本與地圖上，少數(shù)民族也出現(xiàn)在我們 生活中。

（PPT）出示資料

據(jù)縣民族宗教局不完全統(tǒng)計，目前，我縣有畬族、侗族、苗族、仡佬族、土家族、蒙古族、回族等23個少數(shù)民族，總?cè)丝?000多人，散居在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的農(nóng)村；有1個民族鄉(xiāng)、7個民族村，其中畬族人口占較大的比例，有4536人，另有苗族383人、仡佬族128人、土家族105人、蒙古族65人、回族38人，重點居住在莪山畬族鄉(xiāng)、富春江鎮(zhèn)的大莊民族村、橫村鎮(zhèn)的灣

下民族村和百江鎮(zhèn)的金塘塢畬族村。還有少數(shù)散居在分水鎮(zhèn)的陳家自然村，鐘山鄉(xiāng)的青南山自然村，舊縣的大山灣自然村等。12月28日是莪山畬族鄉(xiāng)成立17周年紀(jì)念日。改革開放后，特別是近五年來，我縣的少數(shù)民族村，在生活、民族風(fēng)情方面發(fā)生了可喜的變化。

4.老師今天還帶來了同學(xué)們在生活中的必需品，它也有著少數(shù)民族的象征 呢？藏在老師的口袋里，我們一起找找。（人民幣）

你能找到人民幣中的少數(shù)民族嗎？（文字）其實在以前的人民幣中，還有一些少數(shù)民族元素，老師也帶來給你們，我們一起看看吧。

5．同學(xué)們知道自己是哪個民族的嗎？在56個民族中人數(shù)最多的是哪個民族？對了，就是我們漢族。

組織學(xué)習(xí)，有獎競答

1.漢族是我國56個民族中人口最多、分布最廣的民族，同時也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過程中，這個民族創(chuàng)造了燦爛的文化。那么你知道的有哪些？老師之前有讓同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，接下來，我們以組為單位開展一次有將競答。獎品老師也準(zhǔn)備好了。

（PPT出示10題）

2.那么少數(shù)民族的杰出人物，優(yōu)美動人的傳說和神話故事你知道嗎？（PPT出示阿凡提的故事）同學(xué)們，你們喜歡阿凡提嗎？關(guān)于阿凡提的故事還有很多，同學(xué)們課后可以通過多種方式去認(rèn)識了解他。

3.接下來，老師帶同學(xué)們再感受一下節(jié)日的氣氛，這是什么節(jié)日，你們知道嗎？（生答：潑水節(jié)）有人知道與它有關(guān)的傳說嗎？老師再講關(guān)于傣族潑水節(jié)的故事。

自主探究，合作學(xué)習(xí)

各少數(shù)民族之間，除了傳說故事不同，還有什么不同呢？（生答）今天，老師就帶同學(xué)們通過一個民族的服裝來認(rèn)識他們。1．微視頻播放藏族服飾及文化風(fēng)俗

通過微視頻幫助學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文

化，各種原因也讓各民族的服裝也各有不同。2．通過學(xué)習(xí)單能猜出民族服飾。

教師準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)習(xí)以組為單位，填寫表格，試著分辨

民族服裝的差異。

3．說說你最喜歡哪個民族服裝 總結(jié)升華

1．老師今天還帶來了一個數(shù)學(xué)公式，你們看這樣對嗎？

是啊，生活在祖國的每個民族都是我們的家人，我們有著好大一個

家，在這個家里生活學(xué)習(xí)我們都感到很快樂。所以有民族都應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一，共同為這個家努力。

2．老師今天還帶來了一首歌，也要送給你們。（播放歌曲《愛我中華》）

3．學(xué)習(xí)應(yīng)是我們不間斷的腳步，課后試著搜集一些關(guān)于我國少數(shù)民族的資料，并把自己收集到的資料和同學(xué)們一起分享，合作辦個小小民族知識展。

第二篇：56個民族是一家教案

56個民族是一家教案

今天給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨?大家想不想聽？——播放歌曲

（大屏幕播放《愛我中華》，同學(xué)們欣賞。）剛才歌曲里唱的“五十六個星座，五十六枝花”指的是什么，大家知道嗎？（指的是我國的五十六個民族）。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)這一課：五十六個民族是一家。（播放PPT）

我們屬于什么民族，大家知道嗎？（同學(xué)們回答：XX族）嗯，剛才大多數(shù)同學(xué)都回答是漢族，那么，除了漢族外，你們還聽說過哪些民族呢？（同學(xué)們舉手回答。）

嗯！同學(xué)們了解的還真不少。事實上，除了剛才大家提到的，還有很多。我們一起來看看大屏幕，夠多吧，這就是除漢族以外的55個民族，我們把它們統(tǒng)稱為：少數(shù)民族。

（播放中國版圖）瞧，就在這960萬平方千米遼闊的土地上，我們漢族和這 55個少數(shù)民族就像兄弟姐妹一樣，團(tuán)結(jié)友好地生活在中國這個美好的大家庭里。正像提示語中所說的，來，我們一起齊讀提示語：“在我們這個多民族的國家里，各民族間平等、團(tuán)結(jié)、互助，共同繁榮進(jìn)步。”

任務(wù)一：觀察對比圖，分布圖，了解少數(shù)民族定義

1、下面我?guī)砹艘粋€填空題我們一起來看看。出示填空：我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家是由1個 __________族和55個_________組成的。觀察這兩個數(shù)字和所填的內(nèi)容，你有什么想問的嗎？

2、知道為什么除漢族以外的55個民族被稱為少數(shù)民族嗎?（出示圖片“漢族和其他人口對比圖”）

觀察對比圖，從中能獲得什么信息？正像同學(xué)們所說，因為五十五個民族人口少，所以習(xí)慣上被稱為少數(shù)民族。

少數(shù)民族雖然人口相對較少，但分布面積很廣。小結(jié)：你看——（出示分布地圖）祖國的每個角落都有這55個民族的身影，少數(shù)民族和漢族生活在一起，就像56個兄弟姐妹，生活在祖國這個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的大家庭。

任務(wù)二：了解漢族源遠(yuǎn)流長、燦爛的文化

在這個大家庭里，漢族人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過程中，這個民族創(chuàng)造了燦爛的文化。

1、四大發(fā)明

最讓我們中國人感到自豪的是我國古代的四大發(fā)明。哪四大發(fā)明？你知道嗎？誰來說說？

是的。四大發(fā)明就是——課件出示——生齊讀 那同學(xué)們，你對四大發(fā)明中哪一樣較熟悉？

好的，那你能說說嗎？ 指南針：出示——指南針。

A同學(xué)們看，這是什么？是啊，指南針是用以判別方位的一種簡單儀器。前身是司南。

B大家再來看看這三幅圖。你從中可以看出指南針的發(fā)明對人類有什么作用嗎？

（指南針的發(fā)明，推動了航海事業(yè)的發(fā)展。鄭和下西洋和哥倫布、麥哲倫的航海大發(fā)現(xiàn)，都有指南針的功勞。）

火藥：同學(xué)們看，這就是火藥，——（火藥是我國勞動人民在一千多年前發(fā)明的。它的發(fā)明，標(biāo)志人類改造自然的能力大大增強(qiáng)，對軍事武器的進(jìn)步也有著重要意義。）

造紙術(shù)：蔡倫

這就是古代勞動人民造紙時的勞動場景?！瑢W(xué)們，最早的時候文字寫在～～龜甲上，被稱為甲骨文，寫在竹子上，被稱為竹簡，那么你們覺得那樣方便嗎？不方便。為什么呢？是?。『鼙恐?，很不方便。戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。古時候，天降大雨，河水暴漲，山上一些樹木和麻類被帶入河中，在自然環(huán)境和水的作用下變成稀薄的原始紙漿，漂到岸邊廢棄的樹枝上聚集。人們驚異地發(fā)現(xiàn)，這些在樹枝上聚集的東西經(jīng)過太陽曬干后可以揭下來，成為可以使用的紙。這種自然現(xiàn)象啟發(fā)了古人的智慧，他們經(jīng)過反復(fù)的鉆研、琢磨，到了東漢元年，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭、破布和魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)過很多道工藝步驟，最終制成了紙。（所以造紙術(shù)的發(fā)明，有利于我國文化事業(yè)的發(fā)展。幾個世紀(jì)后，造紙術(shù)傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯，后來又經(jīng)北非傳到歐洲。造紙技術(shù)促進(jìn)了人類文化的傳播，是中華民族對世界文明的巨大貢獻(xiàn)。）

活字印刷術(shù)：畢升

你知道他是誰發(fā)明的嗎？活字印刷術(shù)的發(fā)明，大大促進(jìn)了文化的傳播?；钭钟∷⑿g(shù)后來陸續(xù)傳到世界各地。15世紀(jì)，歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。

同學(xué)們，你現(xiàn)在有什么想說的？

2、文學(xué)。

同學(xué)們，古代勞動人民不僅創(chuàng)造了讓文明中外的四大發(fā)明，而且還留下了許多膾炙人口的唐詩宋詞、明清小說等古典文學(xué)。下面就讓我們一起來了解這些流傳至今的藝術(shù)精品吧。

唐詩宋詞、明清小說（音像資料）

四大名著：哪四大名著——指名說：誰還有補(bǔ)充？

看來你對我們四大名著還挺了解的。那看過嗎？

你最喜歡哪一本？

給你印象最深的是誰啊？

唐裝：我們漢族不僅有經(jīng)典的藝術(shù)精品，我們的服裝也很受世人矚目。

你們看這是什么？——唐裝 唐裝深受中外人民喜愛。你們看，參加2001年亞太經(jīng)濟(jì)合作組織會議的各國領(lǐng)導(dǎo)人，都穿上了由我們中國為他們精心縫制的唐裝，備受世人矚目。

3、神話傳說

我們漢族不僅有受人矚目的唐裝，而且還有許多神奇的傳說故事。

指名說：——誰來說一說？（兩個左右）

是啊，這些神話傳說寄托了古代勞動人民對美好生活的向往和追求。

任務(wù)三：了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化。

1、同學(xué)們，剛才通過四大發(fā)明、文學(xué)、服飾、書法、神話傳說等方面了解了我們漢族燦爛的文化。55個少數(shù)民族也是我們我們中華民族大家庭重要的成員，他們也有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文化。

出示不同少數(shù)民族的照片或語言描述，讓學(xué)生回答是什么少數(shù)民族。

歌曲欣賞總結(jié)，為下節(jié)課做鋪墊。

親愛的同學(xué)們：不管我們屬于哪個民族，不管我們居住在祖國的哪個角落, 我們永遠(yuǎn)都是一家人!祖國永遠(yuǎn)都是我們共同的家！五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話：愛我中華！

讓我們在愛我中華的歌曲聲中祝愿我們的祖國明天更美好。

第三篇：五十六個民族是一家(教案)

五十六個民族是一家

教材分析：

《五十六個民族是一家》是遼海版小學(xué)二年級品德與生活的內(nèi)容, 目的是讓學(xué)生了解我們國家是個多民族的國家，知道我們國家有多少個民族，能簡單了解一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會尊重和理解少數(shù)民族。

學(xué)情分析：

在生活中學(xué)生能夠了解一些我們國家是個多民族的國家，但對這些民族是哪些不夠了解，也不太了解他們生活的環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，在這節(jié)課中，讓學(xué)生自己動手收集資料對少數(shù)民族進(jìn)行了解，培養(yǎng)了學(xué)生的收集資料的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。

2、了解為何稱為少數(shù)民族。

3、了解漢族源遠(yuǎn)流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4、培養(yǎng)搜集、處理、運(yùn)用信息的能力，并在此過程中進(jìn)一步了解祖國各民族的特色和傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：觀察對比圖，人口分布圖，了解少數(shù)民族定義 任務(wù)二：了解漢族源遠(yuǎn)流長、燦爛的文化

重點：了解漢族源遠(yuǎn)流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

難點：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)并介紹少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化。檢測工具：我來說，你來猜是哪個少數(shù)民族？ 過程設(shè)計 激情導(dǎo)課

欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1、大屏幕播放《愛我中華》，學(xué)生欣賞。

師：同學(xué)們，我們先來聽一首好聽的歌曲---《愛我中華》，仔細(xì)聽，歌曲里唱到了什么？

五十六個星座、五十六枝花、五十六族兄弟姐妹是一家、五十六種語言匯成一句話---愛我中華

師：從剛才的歌曲里我們知道了我國有多少個民族？歌曲里把56個民族比作什么？（花朵星座 兄弟姐妹）

師：我國自古就是一個多民族國家，56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《56個民族是一家》 板書：祖國大家庭，56個民族是一家

（齊讀課題2遍）

2、師：我們屬于什么民族，大家知道嗎？（漢族）除漢族外，你們還聽說過哪些民族？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答一定不會很全面，一定不會把55個少數(shù)民族全都說出來）評價：同學(xué)們了解的還真不少。

3、認(rèn)識56個民族，教師領(lǐng)讀2遍教材里的56個民族名稱。自己讀一遍（不認(rèn)識的字可以查字典，問同學(xué)老師也可以。）

4、了解漢族和少數(shù)民族分布圖

觀察對比圖，從中能獲得什么信息？評價：正像同學(xué)們所說，因為五十五個民族人口少，所以習(xí)慣上被稱為少數(shù)民族。

5、學(xué)習(xí)憲法第四條

6、說說你了解的民族生活，民俗特點。

學(xué)生利用課前收集的資料和書中的資料，以小組為單位進(jìn)行交流，說出各民族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣等等。（可以是圖片、文字資料）（培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊的合作能力，解決本節(jié)課的重點）

7、學(xué)生說說自己對蒙古族的了解（蒙語、蒙古袍、草原 馬頭琴

蒙古包 馬背上的民族 賽馬 奶茶 手抓羊肉、成吉思汗 被稱為馬背上的民族等等）出示幻燈片

8、師：那你可知道，除了蒙古族外，中國土地上還生活著哪些民族？

9、學(xué)生匯報

10、教師補(bǔ)充了解滿族、朝鮮族、藏族的一些文化。

11、教師小結(jié)：是?。≡谖覀儑?60萬平方千米遼闊的土地上，生活著56個民族，這 56個民族就像兄弟姐妹，團(tuán)結(jié)友好地生活在中國這個美好的大家庭里。

11、歌曲欣賞總結(jié)，為下節(jié)課做鋪墊。

親愛的同學(xué)們：不管我們屬于哪個民族，不管我們居住在祖國的哪個角落, 我們永遠(yuǎn)都是一家人!祖國永遠(yuǎn)都是我們共同的家！五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話：愛我中華！

讓我們在愛我中華的歌曲聲中祝愿我們的祖國明天更美好。

我為學(xué)生上的一節(jié)品德課

（工作總結(jié)）

逸夫小學(xué) 寧

華 2015、7

《五十六個民族是一家》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。

行為與習(xí)慣：通過搜集信息、舉辦展覽等活動，進(jìn)一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

情感與態(tài)度：懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應(yīng)為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。

教學(xué)重點：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解一些常見的民族知識。

教學(xué)難點：能夠和各民族小朋友和平相處。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各民族資料等

教學(xué)過程：

一、猜猜看看 導(dǎo)入新課

不猜不知道，一猜中國真奇妙，請你猜猜他們是哪個民族的。今天我們就來了解56個民族是一家吧！學(xué)生自由猜想，說出自己對少數(shù)民族的了解。

（通過猜謎語的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣）

二、合作探究

對話交流1、56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家，你知道多少個兄弟姐妹的名字呢？學(xué)生自由暢談。

2、走進(jìn)民族風(fēng)情園（組內(nèi)交流），（師適時出現(xiàn)多媒體課件）

3、你還知道哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？學(xué)生自由暢談。

三、結(jié)合實際、行為導(dǎo)航

在我們班級中還有一些漢族的小朋友，我們要怎樣與他們相處呢？結(jié)合學(xué)生的實際情況，說出和這些小朋友要團(tuán)結(jié)、和平地相處。

四、課堂升華、總結(jié)收獲56個民族組成了祖國大家庭，56個民族團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)我們的國家，讓我們團(tuán)結(jié)一心《愛我中華吧》！齊唱歌曲《愛我中華》。

蓮山課件

原文地址：

56個民族是一家

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。

2、培養(yǎng)搜集、處理、運(yùn)用信息的能力，并在此過程中進(jìn)一步了解祖國各民族的特色和傳統(tǒng)文化。

3、了解漢族源遠(yuǎn)流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重、難點：

重點：了解漢族源遠(yuǎn)流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

難點：讓學(xué)生初步了解各少數(shù)民族在我國的分布情況。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們先來聽一首好聽的歌曲---《愛我中華》，仔細(xì)聽，歌曲里唱到了什么？ 生：

二、學(xué)習(xí)新知

師：我們的祖國幅員遼闊，有960萬平方公里，家里的（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

http://）兄弟姐妹可真不少，哪個民族的人口最多？

生：漢族

師：除了漢族外，其他55個民族由于人口較少，習(xí)慣上稱之為少數(shù)民族。請同學(xué)們看漢族和其他民族人口數(shù)量的對比圖。

師：從這幅人口對比圖中，你獲得了什么信息？

生：漢族人口占全國總?cè)丝诘?1.59，其他五十五個民族占8.41%。

師：這個深藍(lán)色部分，就是其他55個少數(shù)民族人口的總和。

師: 少數(shù)民族雖然人口相對較少，但分布面積很廣。你們看---出示少數(shù)民族分布圖。

粉顏色的部分是漢族，其他顏色的是少數(shù)民族，但他們居住我國的各個省份，同學(xué)們再看，我國北部藍(lán)白相間的部分是蒙古族，西部綠色的部分是維吾爾族，南部紫色的部分是侗族，黃顏色的部分是傣族，東北三省的這些橙色的點是滿族，中間這些零散的藍(lán)色點是回族，看了這副圖我們這少數(shù)民族分部很廣泛。

三、認(rèn)識少數(shù)民族小朋友。

師：我們來認(rèn)識一下身邊的少數(shù)民族朋友吧。

出示：少數(shù)民族朋友圖片。生：觀察圖片。

師：你們能不能猜猜他是哪個民族的？

生：猜測后回答。

師：同學(xué)們你們剛才看了這幾個少數(shù)民族的朋友，你們是怎樣辨別他們是哪個民族

首先，看一下少數(shù)民族人口在總?cè)丝谥械谋壤?。我國是以漢族為主要人口的國家，漢族人口占總?cè)丝诘?1.7326%，而少數(shù)民族人口約占總?cè)丝诘?.2674%。

第四篇：五十六個民族是一家教案

一、教材分析

(一)教材地位和作用：

《五十六個民族是一家》是初中歷史(川教版)八年級下冊第四單元第13課，主要介紹新中國成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展情況。它不僅是本課的重點，同時也為本單元《民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一》后一課《一國兩制與“祖國統(tǒng)一”》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各民族分布的特點;實行民族區(qū)域自治、各民族共同發(fā)展的政策;少數(shù)地區(qū)的迅速發(fā)展;西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象。

2.過程與方法：

歸納各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走上社會主義道路的史實，培養(yǎng)學(xué)生通過具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力;

在學(xué)習(xí)的過程中，倡導(dǎo)積極思考、與他人交流合作的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵學(xué)生用此方法來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，注重歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。

3.情感態(tài)度與價值觀：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。

(三)教學(xué)重點和難點

重點：

1、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義。

2、少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因。

處理方法：通過設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生理解民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義，補(bǔ)充大量的圖文信息，幫助學(xué)生理解我國實行民族區(qū)域自治制度的情況。難點：怎樣理解國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系。

處理方法:學(xué)生通過閱讀小字、討論，材料分析，理解國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系。最后通過教師講解達(dá)成共識。

二、學(xué)情分析

從知識基礎(chǔ)來看，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國特色的社會主義有了初步了解，但尚未深刻認(rèn)識到我們實行的民族區(qū)域自治制度的必要性和優(yōu)越性。

從認(rèn)知基礎(chǔ)來看，初二學(xué)生是從形象思維向抽象思維的過渡階段，已具備一定的分析問題的能力。該階段學(xué)生仍活潑好動，注意力不能長時間集中。

三、教法學(xué)法

1.教法分析

針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，主要采取:創(chuàng)設(shè)歷史情境、圖史結(jié)合、問題導(dǎo)學(xué)、分組合作等方式相結(jié)合進(jìn)行探究式教學(xué)，充分調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.學(xué)法分析

學(xué)生利用大量的圖片和文字資料，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，總結(jié)歸納等方法對教材內(nèi)容進(jìn)行有效的分析、掌握。

四.教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：(歌曲導(dǎo)入法和圖片導(dǎo)入法)

播放并介紹歌曲《愛我中華》，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后用課件打出《我國的民族構(gòu)成和民族分布的特點》圖。讓同學(xué)們觀察并思考三個小問題：

①、我國的民族構(gòu)成有什么特點? ②、我國的民族分布有什么特點?

③、少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生這些根本變化的原因是什么?(導(dǎo)言部分的問題)通過以上三個問題，開始本課學(xué)習(xí)的第一個問題---民族區(qū)域自治的實行。

講授新課：

(一)民族區(qū)域自治制度的實行。

1.首先請同學(xué)們自我閱讀課文85--86頁的第一自然段并思考導(dǎo)入的①、②問題。

【通過問題目標(biāo)學(xué)習(xí)法，問題探究法，幫助學(xué)生抓住本課的重點】

學(xué)生回答完畢后，教師進(jìn)行歸納擴(kuò)充，并小結(jié)：在中國的歷史長河中，我國的少數(shù)民族曾作出過巨大的貢獻(xiàn)。

2.接著進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生列舉一些我國歷史上民族問題處理得當(dāng)，民族大團(tuán)結(jié)和大融合的故事;再舉一些關(guān)于我國或他國歷史上由于民族問題沒有處理好而出現(xiàn)分裂或**的例子。【通過小組討論的方法，提高學(xué)生參與課堂的積極性與熱情】

---唐朝實行開放的民族政策，出現(xiàn)了國泰民安、民族團(tuán)結(jié)的局面;---元朝實行民族歧視和民族壓迫的政策，激起各族人民的強(qiáng)烈反抗;小結(jié)：因此，解決好民族問題至關(guān)重要。

3.閱讀教材，找出教材是如何對民族區(qū)域自治制度做出表述的?

【提高學(xué)生收集信息能力，語言表達(dá)能力】 學(xué)生看書回答問題

教師強(qiáng)調(diào)：民族區(qū)域自治的前提是：在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下。特點：少數(shù)民族自己管理、自己做主。

4.教師提問：在民族區(qū)域自治制度的指導(dǎo)下，我國建立的省級民族自治區(qū)有幾個?它們的名稱叫什么?

【使用ppt動態(tài)圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間意識，提高學(xué)生的讀圖用圖能力】

學(xué)生根據(jù)地圖指出，教師給學(xué)生1分鐘時間記憶這五個省級自治區(qū)。

5.然后再請同學(xué)們再思考一個問題：實行這種制度，有什么意義?如何體現(xiàn)它是我國的一項基本國策和基本政治制度?

學(xué)生思考完畢進(jìn)行回答，教師對其回答必要時進(jìn)行提醒與點撥，最后進(jìn)行該問題與第一子目的總結(jié)。

(二)接下來學(xué)習(xí)本課第二子目：各民族共同發(fā)展

1.請同學(xué)閱讀教材第二子目第一段內(nèi)容。概括各民族共同發(fā)展在政治上的表現(xiàn)。

【通過自我閱讀的方法，提高學(xué)生的分析概括問題的能力】 使用幻燈片展示西藏民主改革前后的對比，請學(xué)生歸納西藏民主改革前后的變化。

從圖片上可以看出，民主改革后，西藏地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化。

2.請同學(xué)們歸納新時期少數(shù)民族地區(qū)變化在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)： 書上列出三個典型地區(qū)：

西藏自治區(qū)——我國五大牧區(qū)之一

莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗——國家商品糧基地 西雙版納傣族自治州——我國第二橡膠基地

3.知識擴(kuò)展：

教師過渡：進(jìn)入90年代后，國家又提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略。少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展面臨新的機(jī)遇。

請學(xué)生思考回答：西部大開發(fā)包括哪些省、市、自治區(qū)?有哪些重點的項目?(西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通干線等)。課件展示“蒙?！碑a(chǎn)品的商標(biāo)，提問：這是哪個企業(yè)產(chǎn)品的商標(biāo)?蒙牛乳業(yè)集團(tuán)在哪個省?教師介紹蒙牛集團(tuán)的興起與國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的不可分割關(guān)系。

新中國成立五十多年來，黨和政府十分重視和關(guān)心少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，除了給予必要的政策、資金支持外，每年還派遣大量的干部和人才入藏?？追鄙褪撬麄兤渲械慕艹龃?。孔繁森是杰出的代表。(請學(xué)生講孔繁森的事跡。思考：我們應(yīng)學(xué)習(xí)孔繁森的哪些優(yōu)秀品質(zhì))教師總結(jié)：孔繁森是新時期優(yōu)秀黨員的杰出代表，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族發(fā)展的楷模，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

第五篇：《56個民族是一家》教學(xué)設(shè)計

《56個民族是一家》教學(xué)設(shè)計

沁縣段柳鄉(xiāng)中心校 鹿永梅

教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。

2、了解漢族源遠(yuǎn)流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

3、培養(yǎng)搜集、處理、運(yùn)用信息的能力，并在此過程中進(jìn)一步了解祖國各民族的特色和傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重、難點

重點：了解漢族源遠(yuǎn)流長的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

難點：讓學(xué)生初步了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、播放音樂《愛我中華》，全班欣賞。

2、師：你知道“五十六個星座、五十六枝花”指的是什么嗎？（56個民族）

3、小結(jié)：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《56個民族是一家》（板書課題：56個民族是一家）二、進(jìn)入“民族長廊”

（一）、引導(dǎo)學(xué)生了解“我國是多民族國家”和“少數(shù)民族的含義”。（1）師：我們屬于哪個民族呢？（漢族）你還知道哪些少數(shù)民族？（2）過渡語：同學(xué)們了解的真不少，除了大家提到的還有很多。老師把他們集中在大屏幕上，我們一起來看（出示少數(shù)民族分布圖和漢族）那為什么處漢族以外的55個民族被稱為少數(shù)民族？我們來看一幅圖（出示少數(shù)民族人口比例圖）。

（3）小結(jié)：這就是除漢族以外的55個少數(shù)民族，他們總?cè)丝谶€不到全國總?cè)丝诘?.4%，因此被稱為“少數(shù)民族”。

（二）學(xué)習(xí)“漢族文化”

過渡語：就在這960萬平方千米的遼闊的土地上，我們漢族與55個少數(shù)民族就像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)友好地生活在中國這個美好的大家庭中。正像課文46頁提示語所說，我們一起來讀（“在我們這個多民族的國家里，各民族間平等、團(tuán)結(jié)、互助，共同繁榮進(jìn)步。”）56個民族，56枝花，56個親如手足的兄弟姐妹，共同創(chuàng)造了祖國悠久的歷史和舉世矚目的文明。

同學(xué)們,我們都是漢族人，（板書：漢族）你對我們漢族人口有哪些了解呢？（生說，人口最多，分布最廣，世界上人口最多ppt出示）在悠久的歷史發(fā)展過程中，這個民族創(chuàng)造了燦爛的文化。

1、出示”任務(wù)一”

（1）你對漢族的文化有哪些了解呢？結(jié)合課本47頁和課前收集的資料先填一填“智慧谷”“我還知道———?！保梢詮陌l(fā)明、文學(xué)、書法、服飾、繪畫、建筑、傳統(tǒng)節(jié)日、神話傳說等方面來填寫）

（2）以小組為單位交流，看哪個組的知識面最廣。

教師巡視指導(dǎo)，預(yù)計學(xué)生發(fā)言。預(yù)設(shè)： 四大發(fā)明

?指南針是用以判別方位的一種簡單儀器。它的前身是司南——圖片。指南針的發(fā)明對航海事業(yè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，鄭和下西洋、哥倫布、麥哲倫的航海大發(fā)現(xiàn)都離不開指南針的功勞。）?造紙術(shù)的發(fā)明，推動了我國文化事業(yè)的發(fā)展。幾個世紀(jì)后，造紙術(shù)傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯，后來又經(jīng)北非傳到歐洲。造紙技術(shù)促進(jìn)了人類文化的傳播，是中華民族對世界文明的巨大貢獻(xiàn)。

?活字印刷術(shù)的發(fā)明，大大促進(jìn)了文化的傳播?；钭钟∷⑿g(shù)后來陸續(xù)傳到世界各地。15世紀(jì)，歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國的畢昇晚了四百多年。④火藥是我國勞動人民在火藥是我國勞動人民在一千多年前發(fā)明的。它的發(fā)明，標(biāo)志人類改造自然的能力大大增強(qiáng)，對軍事武器的進(jìn)步也有著重要意義。

文學(xué)：唐詩宋詞、明清小說（四大名著）書法：行書、楷書

唐裝：外國人穿與中國領(lǐng)導(dǎo)人穿 繪畫：齊白石畫蝦，徐悲鴻畫馬 建筑：趙州橋、京杭大運(yùn)河

傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)…… 杰出人物 神話傳說

……

三、學(xué)習(xí)“少數(shù)民族板塊”

過渡語：剛才我們通過服飾、發(fā)明、文學(xué)作品等進(jìn)一步了解了漢民族文化，我們同樣可以通過這些方面了解少數(shù)民族。（板書：少數(shù)民族）現(xiàn)在我們先從服飾來了解。

1、出示“任務(wù)二：看服飾，猜民族”。（1）教師出示不同的少數(shù)民族服飾，先讓學(xué)生猜一猜，然后交流少數(shù)民族的相關(guān)信息，師補(bǔ)充小結(jié)。

?出示：蒙古族。

你是怎么知道的？（從電視里看到的這種服飾的人生活在大草原上）那我們一起來看這個民族的服飾特點（生讀師鼠標(biāo)指明。）那你們知道蒙古族人為什么穿這樣的服飾嗎？師簡單介紹“馬背上的民族”和風(fēng)俗習(xí)慣（生齊讀）?出示：藏族

你是怎樣猜到的？（看服飾）

這個民族的待客禮儀非常出名，想了解嗎？大家可以邊讀邊想象你就是遠(yuǎn)道而來的客人試著做動作。（生對應(yīng)文字介紹做動作）?出示：朝鮮族 ④出示：滿族 ⑤出示：維吾爾族。

這個民族的服飾有什么特點？（愛戴四棱小花帽）

你還了解這個民族的哪些信息呢？看誰知道的最多。（吃羊肉串、葡萄甜、哈密瓜、）

⑥出示：壯族

這么美的服飾，你能猜到是哪個民族嗎？（壯族）你怎么知道的？（看電視）看來只要我們用心發(fā)現(xiàn)，生活中處處是知識。⑦出示：苗族 ⑧出示：回族

（2）出示連線題檢測學(xué)生對少數(shù)民族信息的掌握情況。

2.過渡語：與漢族一樣，少數(shù)民族也有許多杰出人物和動人的神話傳說。

在新疆維吾爾族，阿凡提是智慧的化身，那阿凡提如果遇到剃頭不給錢的阿訇，他會怎么做呢？我們來看一段小視頻。

3.播放小視頻《要不要》感受少數(shù)民族神話故事里的人物形象。（1）你認(rèn)為阿凡提是個什么樣的人？（機(jī)智幽默、不畏權(quán)貴）

能說說你是從哪里看出來的嗎？

（2）你還知道哪些少數(shù)民族的傳說故事和神話？從中了解到這個民族的哪些特點？

小結(jié)：同學(xué)們，像阿凡提這樣的少數(shù)民族的傳說故事還有很多，比如：壯族的歌圩節(jié)。

四、總結(jié)

親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在大家一定對“56個民族，56枝花”這句歌詞有了更深的理解。不管我們屬于哪個民族，不管我們居住在祖國的哪個角落, 我們1個漢族（板書：1個）和55個少數(shù)民族（板書：55個）永遠(yuǎn)都是一家人!（板書：一家）祖國永遠(yuǎn)都是我們共同的家！五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話：愛我中華！讓我們在《愛我中華》的歌曲聲中祝愿我們的祖國明天更美好。

五、布置課后小任務(wù) 1.請畫一畫你最喜歡的少數(shù)民族服飾。

2.收集少數(shù)民族的杰出人物以及美麗的神話傳說和同學(xué)說一說。板書設(shè)計：

56個民族是一家

1個漢族

55個 少數(shù)民族 一家