第一篇：鹽池三小開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)校園經(jīng)驗(yàn)交流材料

鹽池三小成立于2004年7月，是經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)，按照自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的一所寄宿制完全小學(xué)。校園占地面積33350平方米，總建筑面積10597平方米，現(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，在校學(xué)生2166人，其中少數(shù)民族學(xué)生12人，住宿生560人。學(xué)校絕大多數(shù)學(xué)生來自距縣城方圓25公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚，辦學(xué)條件較好，學(xué)校建有多媒體教室、電子備課室、遠(yuǎn)程教育室、計(jì)算機(jī)室、圖書閱覽室、多功能活動(dòng)室、器材實(shí)驗(yàn)室等，教學(xué)儀器設(shè)備按區(qū)級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的教職工隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)已形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一，也是黨和國家所追求的目標(biāo)。作為教育工作者，我們應(yīng)該做到兩個(gè)深知：深知民族團(tuán)結(jié)關(guān)乎國家的根本利益，關(guān)乎學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展，是學(xué)校教育的重要組成部分；深知民族團(tuán)結(jié)教育，并不是一節(jié)課、一次活動(dòng)、一次學(xué)習(xí)就可以替代的，它是一項(xiàng)長期艱巨的工作，我們要把民族教育工作深入到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。讓民族教育“潤物無聲，暗香永留”，讓民族團(tuán)結(jié)的精神深入到每一位師生的心中。

一、成立組織、加強(qiáng)宣傳

為了加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作。成立了以校長為組長，副校

長為副組長，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。制定“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案，以政教處牽頭主抓民族團(tuán)結(jié)教育工作的開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，定期召開專項(xiàng)會(huì)議，組織教師先后學(xué)習(xí)了《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要》、《民族團(tuán)結(jié)教育通俗讀本》等，研究民族團(tuán)結(jié)教育工作。學(xué)校通過張貼醒目標(biāo)語、校園廣播、黑板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、宣傳欄和國旗下講話等形式，開展了 “兩個(gè)共同”、“三個(gè)離不開”、“四個(gè)維護(hù)”等一系列宣傳教育活動(dòng)。

二、民族團(tuán)結(jié)教育和文明校園建設(shè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開展以“民族團(tuán)結(jié)”為主題教育

將民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)和營造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境以及文明校園建設(shè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校開展了豐富多彩的“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)。

（一）、通過主題班會(huì)對(duì)學(xué)生滲透民族團(tuán)結(jié)教育知識(shí)

在中、高年級(jí)開展了弘揚(yáng)民族精神和民族團(tuán)結(jié)教育為主題的班隊(duì)活動(dòng)。2011年4月13日，三年級(jí)（4）班舉行了《弘揚(yáng)民族精神 爭做龍的傳人》主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生通過觀看1998年的抗洪紀(jì)錄片和2003年抗非典的中涌現(xiàn)出的感人事跡教育學(xué)生中華各民族只要團(tuán)結(jié)一心，在災(zāi)難面前眾志成城，就什么事情都能成功。2011年10月19日五年級(jí)組舉辦的以“人人都講民族團(tuán)結(jié)的情，人人都說民族團(tuán)結(jié)的話，人人都做民族團(tuán)結(jié)的事”為主題班會(huì)，通過觀看視頻、閱讀資料使學(xué)生掌握了各民族的文化傳統(tǒng)、語言文字、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，從而使學(xué)生從小樹立“三個(gè)離不開”的思想。2012年3月30日，三年級(jí)（5）班舉行了《民族團(tuán)結(jié)一家親》的主題隊(duì)會(huì)，本次主題隊(duì)會(huì)形式豐富多彩，內(nèi)容新穎，使學(xué)生懂得了社會(huì)主義各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。在主題班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)民族團(tuán)

結(jié)的知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)也有了很大的提升。

（二）注重對(duì)師生的培訓(xùn)，增強(qiáng)師生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。一是邀請(qǐng)師資培訓(xùn)中心馬建華老師來校為全體師生作了“民族團(tuán)結(jié)教育主題”講座；二是組織師生參觀我縣北關(guān)清真寺，并邀請(qǐng)清真寺教長柯志全到我校為師生做關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的專題講座；三是利用周三的教研活動(dòng)日，石校長對(duì)全體教師進(jìn)行《中國少數(shù)民族知識(shí)》的校本培訓(xùn)；四是每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的民族、宗教法律法規(guī)，增強(qiáng)教師維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的法律意識(shí)。要求每名教師學(xué)期末上交一篇心得體會(huì)。通過這些活動(dòng)不僅使廣大師生了解了不少民族風(fēng)俗習(xí)慣，而且增進(jìn)了民族間的溝通融洽，真正體現(xiàn)了“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”民族關(guān)系。

（三）、不同形式的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，豐富校園文化生活。

一是在師生中開展知識(shí)問卷，使師生了解我國現(xiàn)行的民族政策；二是開展五六年級(jí)《講述我身邊的民族團(tuán)結(jié)故事》演講比賽，激發(fā)全體學(xué)生的“五十六個(gè)民族是一家”的思想情懷；三是通過在四至六年級(jí)開展《知我中華 愛我中華》征文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國和維護(hù)祖國安定團(tuán)結(jié)的思想；四是在一至六年級(jí)開展“民俗、民風(fēng)、民情”繪畫、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，讓學(xué)用雙手描繪各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，體現(xiàn)偉大祖國的融洽統(tǒng)一、繁榮昌盛。通過以上活動(dòng)，不但豐富了校園文化生活，而且使全校師生都參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來，以此增強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的理解與認(rèn)識(shí)，共同維護(hù)和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，自覺成為民族團(tuán)結(jié)的維護(hù)者和促進(jìn)者。

（四）、落實(shí)民心工程，幫助少數(shù)民族學(xué)生。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)少數(shù)民族學(xué)生照顧政策，對(duì)12名少數(shù)民族學(xué)生實(shí)行“三

免一補(bǔ)”政策。同時(shí)開展?jié)h族和少數(shù)民族學(xué)生“一幫一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，將12名漢族和少數(shù)民族學(xué)生一一對(duì)應(yīng)，在學(xué)習(xí)和生活上相互照顧。特別對(duì)少數(shù)民族困難學(xué)生開展救助活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)王淑婷等12名少數(shù)民族同學(xué)進(jìn)行慰問，給他們贈(zèng)送了書包等學(xué)習(xí)用品，體現(xiàn)中華民族大愛無疆的精神。

（五）、民族團(tuán)結(jié)教育和傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，開展民族精神代代傳活動(dòng) 利用每年清明節(jié)，為烈士們掃墓祭奠先烈；三月份學(xué)雷鋒月、國際“六.一”兒童節(jié)等節(jié)日舉辦形式多樣的“愛國主義”、“集體主義”等主題教育。活動(dòng)中將“民族團(tuán)結(jié)”這一主題融入其中。讓學(xué)生在參與的過程中不知不覺的就接受了民族精神教育。

三、開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)自覺性。

將民族團(tuán)結(jié)教育于課堂教學(xué)中，嚴(yán)格課程的管理，保證民族教育教學(xué)時(shí)間。利用每周二校本課程的時(shí)間，三、四年級(jí)上《中華大家庭》、五六年級(jí)上《民族常識(shí)》，校領(lǐng)導(dǎo)親自檢查上課情況和教案的內(nèi)容編寫情況。使學(xué)生從小樹立維護(hù)祖國統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂的思想觀念。

四、促進(jìn)了校園和諧，提升了育人質(zhì)量，取得豐碩成果。

民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的開展，不僅融洽了師生關(guān)系，促進(jìn)了校園和諧，而且提升了學(xué)校的育人質(zhì)量。自2004年建校以來，學(xué)校的教學(xué)成績?cè)谌h中小學(xué)統(tǒng)測(cè)中名列前茅。學(xué)校先后獲得了區(qū)級(jí)“德育示范學(xué)?！薄ⅰ捌桨埠椭C校園”，“五五普法先進(jìn)學(xué)?！?；市級(jí)“示范學(xué)?！薄⑹屑?jí)“德育先進(jìn)學(xué)?！?、“吳忠市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“吳忠市家庭教育示范學(xué)校”，市級(jí)“平安和諧校園”；縣級(jí)“文明單位”、“依法治理示范學(xué)校”、“園林式單位”、“‘兩基’國檢先進(jìn)集體”、“創(chuàng)建教育強(qiáng)縣先進(jìn)集體” 等多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校連續(xù)六年榮獲“縣級(jí)先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)。

目前，學(xué)校堅(jiān)持“以正確教育思想為靈魂、以提高教學(xué)質(zhì)量為生命”的辦學(xué)理念、以“打造精品、爭創(chuàng)一流”為目標(biāo)、以培養(yǎng)“全面加特長”學(xué)生為目的，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)管理，在教育教學(xué)中爭取更大的進(jìn)步。

第二篇：關(guān)于開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育進(jìn)校園

關(guān)于開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育進(jìn)校園

系列活動(dòng)的通知

各學(xué)區(qū)、縣直中小學(xué)：

為了增強(qiáng)寧夏中小學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，配合2015年的寧夏“民族團(tuán)結(jié)月”宣傳活動(dòng)，寧夏回族自治區(qū)民委、寧夏回族自治區(qū)教育廳、寧夏回族自治區(qū)團(tuán)委、寧夏日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合在寧夏中小學(xué)生中開展第二屆民族團(tuán)結(jié)主題征文及民族團(tuán)結(jié)主題手抄報(bào)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、中小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)主題征文活動(dòng)

（一）活動(dòng)形式：

在全區(qū)中小學(xué)生中開展以“民族團(tuán)結(jié)”為主題的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，活動(dòng)分中小學(xué)組，要求學(xué)生以真摯的情感、生動(dòng)的事實(shí)，講述發(fā)生在身邊的有關(guān)民族團(tuán)結(jié)方面的真實(shí)感人故事，書寫對(duì)民族團(tuán)結(jié)的體會(huì)、感悟。征文題目自定，主題突出，文筆流暢，內(nèi)容積極健康向上。各中小學(xué)校組織學(xué)生撰寫文章，在7月10日前統(tǒng)一寄送到教體局綜治辦，由綜治辦郵寄至活動(dòng)組委會(huì)辦公室，活動(dòng)組委會(huì)講組織專家對(duì)征文進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）活動(dòng)時(shí)間

2015年5月至7月進(jìn)行征文的征集，8月進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，9月“民族團(tuán)結(jié)月”期間公布獲獎(jiǎng)名單，并召開頒獎(jiǎng)大會(huì)。

二、中小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)主題手抄報(bào)活動(dòng)

（一）活動(dòng)形式：

在中小學(xué)生中開展以“民族團(tuán)結(jié)”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，活動(dòng)分中小學(xué)組，要求學(xué)生通過手抄報(bào)形式，表現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)一家親的主題，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的情懷。手抄報(bào)要求主題鮮明，圖文并茂，規(guī)格為A3紙。以學(xué)校為單位組織學(xué)生參賽，學(xué)校將選出的學(xué)生優(yōu)秀手抄報(bào)作品在7月10日前統(tǒng)一寄送到教體局綜治辦，由綜治辦郵寄至活動(dòng)組委會(huì)辦公室?；顒?dòng)結(jié)束后，活動(dòng)組委會(huì)組織專家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）活動(dòng)時(shí)間

2015年5月7月進(jìn)行手抄報(bào)作品的征集，8月進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，在2015年9月“民族團(tuán)結(jié)月”期間公布獲獎(jiǎng)名單，并召開頒獎(jiǎng)大會(huì)。

三、活動(dòng)要求

各學(xué)區(qū)、中小學(xué)要認(rèn)真組織，合理安排，切實(shí)將這兩項(xiàng)活動(dòng)的相關(guān)工作落到實(shí)處，積極參與，確?；顒?dòng)順利有效開展。

1、分年級(jí)段報(bào)送作品；

2、縣直中小學(xué)、各學(xué)區(qū)征文和手抄報(bào)作品最少各10件；

3、作品注明指導(dǎo)教師方便評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；

4、于7月10日前報(bào)送至綜治辦，統(tǒng)一郵寄到活動(dòng)組委會(huì)。

四、聯(lián)系方式及其他

地址：永寧縣教育體育局綜治辦 聯(lián)系電話：0951-8011439

永寧縣教育體育局 2015年6月2日

第三篇：傳統(tǒng)文化進(jìn)校園經(jīng)驗(yàn)交流材料

順江小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園經(jīng)驗(yàn)交流材料

中國傳統(tǒng)文化博大精深。讓學(xué)生們從小開始學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，有著諸多意義?，F(xiàn)在很多學(xué)生并不了解中華民族傳統(tǒng)文化的起源和發(fā)展歷程，以及對(duì)世界文化的影響和推動(dòng)作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統(tǒng)文化是我們的當(dāng)務(wù)之急，這事關(guān)下一代的學(xué)生們是否能夠重視和深知中華民族傳統(tǒng)文化的來龍去脈源遠(yuǎn)流長，記得祖宗，記得自己的出身。

加強(qiáng)對(duì)祖國下一代中華傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)是迫在眉睫的事情，現(xiàn)在的學(xué)生，對(duì)中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，隨著貨真價(jià)實(shí)的文化大師相繼去世，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險(xiǎn)，因此，我們迫切需要搶救性的保護(hù)并讓下一代能夠繼續(xù)傳承。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優(yōu)秀文化和糟粕文化同時(shí)進(jìn)入中國并對(duì)中國傳統(tǒng)文化形成了強(qiáng)烈的沖擊，我們不反對(duì)國外先進(jìn)的文化理念，但應(yīng)該提防糟粕文化對(duì)我們那些尚未形成傳統(tǒng)文化理念的下一代的沖擊。中國傳統(tǒng)的價(jià)值觀念在相當(dāng)部分的人群中已經(jīng)蕩然無存，這也提醒我們中華傳統(tǒng)價(jià)值體系和價(jià)值觀念的修復(fù)已經(jīng)迫在眉睫。

為了加強(qiáng)小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)學(xué)生的特長培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持以引導(dǎo)激勵(lì)為主、多方參與的原則，積極開展經(jīng)典誦讀、舞扇、民族器樂、書法等活動(dòng)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。我們提出了“一二三四”的傳統(tǒng)文化教育新思路，即一個(gè)宗旨：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)人文情懷，塑造文化人格，提升人格境界”；強(qiáng)化“兩項(xiàng)服務(wù)”：服務(wù)于全面實(shí)施素質(zhì)教育，服務(wù)于學(xué)生身心和諧健康發(fā)展；推進(jìn)“三項(xiàng)建設(shè)”：校本課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)；抓好“四項(xiàng)教育”：經(jīng)典詩文教育、傳統(tǒng)節(jié)日教育、文明禮儀教育和藝術(shù)文化教育。本著“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，多出人才，出好人才”的總目標(biāo)，給學(xué)生選擇的余地，讓學(xué)生的主動(dòng)性充分發(fā)揮，變“補(bǔ)短教育”為“揚(yáng)長教育”，通過充分“揚(yáng)長”，我們以傳統(tǒng)文化教育和美育為途徑，以民族器樂特色教育為突破口，開展學(xué)校教育的整體改革，適時(shí)調(diào)整學(xué)校教育的內(nèi)容、途徑、方法等因素及各層次的關(guān)系，融學(xué)校教育、教學(xué)、管理于一體，真正讓“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”。

一、誦讀經(jīng)典詩文，牢記優(yōu)良傳統(tǒng)美德。古詩文是中華文化的經(jīng)典，許多詩句已成了國人在生活中互相傳誦的語言，并成為做人準(zhǔn)則，一代一代地流傳。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的最好環(huán)境，小學(xué)生更是學(xué)習(xí)古詩文的最佳時(shí)期。我校把經(jīng)典誦讀引進(jìn)校園，在全校范圍內(nèi)組織開展了一系列豐富多彩的誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)，著力提高小學(xué)生的文學(xué)功底，陶冶小學(xué)生的道德情操，改變小學(xué)生的行為習(xí)慣，讓傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)我們的校園，逐漸成為了我校的辦學(xué)特色。我們的做法是：

（一）開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)持之以恒，并形成了自己的特色。

1、我校地處金沙南大門，學(xué)生現(xiàn)有100多人，學(xué)生的來源大部分是城鎮(zhèn)農(nóng)村的孩子。而許多父母因外出打工掙錢，對(duì)孩子缺乏正確的關(guān)愛、管教和引導(dǎo)，孩子自我約束管理能力差，都存在不良的行為習(xí)慣，比如對(duì)父母不尊敬，不愛做家務(wù)，缺乏禮貌，甚至有撒謊的壞習(xí)慣。為了改變家長教育孩子的觀念和孩子的行為習(xí)慣，我校以中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，通過活動(dòng)來增強(qiáng)孩子的人文知識(shí)的積累，提升他們的思想道德水準(zhǔn)，同時(shí)在他們純潔的心靈中培植下了愛心、誠心、孝心，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《論語》之后，他們懂得了“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽”，也懂得了“人而無信，不知其可也”，懂得了“君子莫大乎與人為善”??我校將古詩文經(jīng)典、《中國諺語》、《歇后語》、《弟子規(guī)》、《論語》作為校本課程，全校普及誦讀。低年級(jí)以《弟子規(guī)》、中年級(jí)以《中國諺語》、《歇后語》、高年級(jí)以古詩經(jīng)典名句、《中國諺語》、《歇后語》為教材，開展誦讀活動(dòng)。教材增加和調(diào)整：一二年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》，三年級(jí)誦讀《千字文》，四年級(jí)誦讀《道德經(jīng)》，五年級(jí)誦讀《增廣賢文》，教材內(nèi)容是經(jīng)過老師們精心挑選的，打印成冊(cè)，人手一份，旨在提高學(xué)生的中華古典文學(xué)品味。

為了加強(qiáng)校本課程實(shí)效性，確保開展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)有效地開展，學(xué)校成立校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和工作的落實(shí)。

2、我校要求保證每天不少于15分鐘的誦讀時(shí)間，為此特安排每周一、三、五下午2：00—2：15的時(shí)間為經(jīng)典誦讀時(shí)間。每節(jié)課前讓學(xué)生誦讀每周一詩或四句（一詩為必背古詩一首，四句為四句經(jīng)典古詩詞名句）。

3、為了營造一個(gè)更加和諧、濃厚的校園經(jīng)典誦讀氛圍，我們將每周五下午第一節(jié)課定為經(jīng)典誦讀課。在這節(jié)課上，各科任教師帶領(lǐng)學(xué)生在教室進(jìn)行經(jīng)典誦讀，講解指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

4、堅(jiān)持開展德育常規(guī)系列活動(dòng)。結(jié)合傳統(tǒng)美德良好品格，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，合理安排并扎實(shí)開展學(xué)校德育系列活動(dòng)，形成德育培養(yǎng)體系。通過抓禮儀、促良好習(xí)慣養(yǎng)成等常規(guī)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生言行舉止彬彬有禮良好風(fēng)氣，使優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學(xué)生的一言一行中得到充分的展現(xiàn)。

（二）重視校園文化建設(shè)和布置，創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀環(huán)境。

校園內(nèi)突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。創(chuàng)設(shè)師生員工和諧向上，校園環(huán)境美麗宜人，于無聲處潤童心的境界。

1、學(xué)校利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、校園黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

3、各教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

（三）舉行經(jīng)典誦讀展示，促進(jìn)全體學(xué)生參與。

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如“經(jīng)典誦讀”展示會(huì)、古詩吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來越支持。同時(shí)，在學(xué)校組織的主題活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的班級(jí)或?qū)W生個(gè)人，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，在一定程度上也激發(fā)了師生參與誦讀活動(dòng)的熱情。同學(xué)們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學(xué)已經(jīng)不滿足于經(jīng)典誦讀里的內(nèi)容，開始有意識(shí)地?cái)U(kuò)大讀書面。從開始找相關(guān)的古詩文書籍，到其他各種文學(xué)書。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個(gè)校園。

二、普及民族樂器，提升欣賞審美能力。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確人生觀，提升健康審美情趣，真正落實(shí)素質(zhì)教育，這是我們一直不懈努力追求的目標(biāo)。校園民族文化是校園文化的一個(gè)分支，魯迅先生說：“只有民族的，才是世界的?！倍魳纺苁谷说纳钭兊妹篮?，精神世界得到充實(shí)，給人類帶來不可言傳的享受。音樂能陶冶人的情操，能培養(yǎng)人的良好品質(zhì)。有了音樂，就擁有了更健康、更快樂的人生??。

基于這種理性認(rèn)識(shí)，我們以美育為途徑，以器樂特色教育為突破口，開展學(xué)校教育的整體改革，適時(shí)調(diào)整學(xué)校教育的內(nèi)容、途徑、方法等因素及各層次的關(guān)系，構(gòu)建起以民族器樂教育為紐帶，融學(xué)校教育、教學(xué)、管理與一體，認(rèn)識(shí)民族器樂、學(xué)習(xí)民族器樂獨(dú)特的辦學(xué)特色。

（一）明確目標(biāo)地位，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

1、全面開展橫笛、口琴、豎笛、葫蘆絲教學(xué)，普及民族音樂，讓全體學(xué)生、老師通過學(xué)習(xí)民族樂器了解中華民族的文化傳統(tǒng)，激發(fā)民族自豪感和愛國主義精神。

2、了解這些民族樂器發(fā)展歷史以及相關(guān)知識(shí)，掌握演奏橫笛、口琴、豎笛、葫蘆絲的一般技巧，能夠較為流暢地吹奏音樂課本中的樂曲。

3、在普及民族音樂的基礎(chǔ)上發(fā)展民族器樂教育，培養(yǎng)一批特長學(xué)生與特殊器樂的特長老師。

（二）措施有效得力，促使學(xué)生熱愛民樂。

為了推廣學(xué)習(xí)民族器樂，培養(yǎng)我們學(xué)生的音樂素養(yǎng)，我們采取有效措施，取得明顯效果。

1、學(xué)習(xí)制度化。我們將每周三、五下午第三節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間作為學(xué)生固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，將多媒體教室、音樂室作為固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，聘請(qǐng)藝術(shù)學(xué)校的教師進(jìn)行特長培訓(xùn)。

2、搭建合作團(tuán)體，給力民樂特色教育。特色的創(chuàng)建需要一支良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍作保證，我們與有能力的社會(huì)團(tuán)體合作建立合作關(guān)系，如東方音樂學(xué)校、黃石市理工學(xué)院、陽光琴行等?，F(xiàn)在他們有老師在我們學(xué)校定期教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好。我們老師邊教學(xué)生，也邊教我們的老師，培訓(xùn)出更多的民族器樂教師隊(duì)伍，以教學(xué)培育更多的學(xué)生，打造學(xué)校特色。

3、加大宣傳，全面推廣普及。相關(guān)民族器樂的圖片，模型或?qū)嵨镌谛@內(nèi)布置、展出、陳列，增添民族器樂學(xué)習(xí)的氣氛。學(xué)習(xí)民族器樂，除了部分學(xué)生，我們還發(fā)動(dòng)全校老師、學(xué)生家長也來一起學(xué)習(xí)。

（二）重視校園文化建設(shè)和布置，創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀環(huán)境。

校園內(nèi)突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。創(chuàng)設(shè)師生員工和諧向上，校園環(huán)境美麗宜人，于無聲處潤童心的境界。

1、學(xué)校利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、校園黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

3、各教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

（三）舉行經(jīng)典誦讀展示，促進(jìn)全體學(xué)生參與。

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如“經(jīng)典誦讀”展示會(huì)、古詩吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來越支持。同時(shí)，在學(xué)校組織的主題活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的班級(jí)或?qū)W生個(gè)人，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，在一定程度上也激發(fā)了師生參與誦讀活動(dòng)的熱情。同學(xué)們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學(xué)已經(jīng)不滿足于經(jīng)典誦讀里的內(nèi)容，開始有意識(shí)地?cái)U(kuò)大讀書面。從開始找相關(guān)的古詩文書籍，到其他各種文學(xué)書。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個(gè)校園。

二、普及民族樂器，提升欣賞審美能力。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確人生觀，提升健康審美情趣，真正落實(shí)素質(zhì)教育，這是我們一直不懈努力追求的目標(biāo)。校園民族文化是校園文化的一個(gè)分支，魯迅先生說：“只有民族的，才是世界的。”而音樂能使人的生活變得美好，精神世界得到充實(shí)，給人類帶來不可言傳的享受。音樂能陶冶人的情操，能培養(yǎng)人的良好品質(zhì)。有了音樂，就擁有了更健康、更快樂的人生???；谶@種理性認(rèn)識(shí)，我們以美育為途徑，以器樂特色教育為突破口，開展學(xué)校教育的整體改革，適時(shí)調(diào)整學(xué)校教育的內(nèi)容、途徑、方法等因素及各層次的關(guān)系，構(gòu)建起以民族器樂教育為紐帶，融學(xué)校教育、教學(xué)、管理與一體，認(rèn)識(shí)民族器樂、學(xué)習(xí)民族器樂獨(dú)特的辦學(xué)特色。

（一）明確目標(biāo)地位，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

1、全面開展橫笛、口琴、豎笛、葫蘆絲教學(xué)，普及民族音樂，讓全體學(xué)生、老師通過學(xué)習(xí)民族樂器了解中華民族的文化傳統(tǒng)，激發(fā)民族自豪感和愛國主義精神。

2、了解這些民族樂器發(fā)展歷史以及相關(guān)知識(shí)，掌握演奏橫笛、口琴、豎笛、葫蘆絲的一般技巧，能夠較為流暢地吹奏音樂課本中的樂曲。

3、在普及民族音樂的基礎(chǔ)上發(fā)展民族器樂教育，培養(yǎng)一批特長學(xué)生與特殊器樂的特長老師。

（二）措施有效得力，促使學(xué)生熱愛民樂。

為了推廣學(xué)習(xí)民族器樂，培養(yǎng)我們學(xué)生的音樂素養(yǎng)，我們采取有效措施，取得明顯效果。

1、學(xué)習(xí)制度化。我們將每周三、五下午第三節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間作為學(xué)生固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，將多媒體教室、音樂室作為固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，聘請(qǐng)藝術(shù)學(xué)校的教師進(jìn)行特長培訓(xùn)。

2、搭建合作團(tuán)體，給力民樂特色教育。特色的創(chuàng)建需要一支良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍作保證，我們與有能力的社會(huì)團(tuán)體合作建立合作關(guān)系，如東方音樂學(xué)校、黃石市理工學(xué)院、陽光琴行等?，F(xiàn)在他們有老師在我們學(xué)校定期教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好。我們老師邊教學(xué)生，也邊教我們的老師，培訓(xùn)出更多的民族器樂教師隊(duì)伍，以教學(xué)培育更多的學(xué)生，打造學(xué)校特色。

3、加大宣傳，全面推廣普及。相關(guān)民族器樂的圖片，模型或?qū)嵨镌谛@內(nèi)布置、展出、陳列，增添民族器樂學(xué)習(xí)的氣氛。學(xué)習(xí)民族器樂，除了部分學(xué)生，我們還發(fā)動(dòng)全校老師、學(xué)生家長也來一起學(xué)習(xí)。

2016年10月

第四篇：法律進(jìn)校園經(jīng)驗(yàn)交流材料

《法律法規(guī)》走進(jìn)教學(xué)中

西蓮花小學(xué) 孫春亞

我們通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等法律知識(shí)。使我覺得在教學(xué)工作中，我們堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合，將法制教育課納入我所教的思想道德教育教學(xué)中，充分利用思想品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，提高法制教育的滲透力，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)法、用法、懂法、守法的重要性。

除確保品德課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開展法制教育。課上每個(gè)同學(xué)講一個(gè)發(fā)生在身邊或知道的遵紀(jì)守法故事，或違法必受罰的案例。提高學(xué)生自我約束、自我保護(hù)能力以及與不良行為作斗爭的能力，預(yù)防其因不懂法不知法而走上違法犯罪道路。學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中加深對(duì)法律的了解，提升了學(xué)生的學(xué)法興趣，并逐步嘗試?yán)梅芍R(shí)解決問題、維護(hù)自身權(quán)益。教育學(xué)生學(xué)法律、知榮辱、明是非，使學(xué)生從小遵循基本行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成學(xué)法守法的行為習(xí)慣。

我還會(huì)利用“12.4”全國法制宣傳日、“6.26”國際禁毒日等傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，有針對(duì)性地開展不同主題的法制宣傳教育。進(jìn)行 “珍愛生命，拒絕毒品”宣誓活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法的積極性。

我會(huì)在今后的工作中，發(fā)揚(yáng)成績，找準(zhǔn)不足，制定有針對(duì)性 的措施，狠抓落實(shí)。

第五篇：廉政文化進(jìn)校園經(jīng)驗(yàn)交流

重方法、講實(shí)效、抓長遠(yuǎn)

應(yīng)城市教育局

廉政建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的政治任務(wù)。貫徹執(zhí)行“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的反腐倡廉方針，在加大監(jiān)督、約束和懲處力度的同時(shí)，更要注重加強(qiáng)全社會(huì)的廉政教育宣傳。“廉政文化進(jìn)校園”就是加強(qiáng)廉政宣傳教育的重要舉措。近年來，為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部署的這項(xiàng)工作，我們?cè)谌懈骷?jí)各類學(xué)校深入開展系列活動(dòng)，把廉潔、廉政教育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，取得了階段性的成效。

一、注重方法，做好“五個(gè)結(jié)合”。

廉政文化進(jìn)校園要深入持久地開展下去，就必須針對(duì)不斷發(fā)展的教育形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作。對(duì)此，我們的主要舉措就是注重“五個(gè)結(jié)合”。一是與學(xué)校德育相結(jié)合。把廉潔教育融入學(xué)校德育教育之中，通過正面引導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中樹立廉潔意識(shí)和觀念。比如在國旗下講話、班隊(duì)（班團(tuán)）活動(dòng)中，必須有廉潔教育這一專題。二是與挖掘現(xiàn)有學(xué)科資源相結(jié)合。中小學(xué)語文、歷史等教材中蘊(yùn)含著豐富的廉潔教育資源，比如“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，“不為五斗米折腰”的陶淵明，“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”的諸葛亮等等，我們要求教師能有意識(shí)地挖掘提煉教材中人物的廉潔素材，教學(xué)時(shí)使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又得到廉潔文化的熏陶。三是與營造廉潔環(huán)境相結(jié)合。所謂“橘生淮南則為橘，生于

淮北則為枳”，廉政教育同樣需要培養(yǎng)廉政環(huán)境。我們要求各校做到“欄有廉正警句、墻有廉政人物、播有廉政歌曲、網(wǎng)有廉政文化”。同時(shí)，開展“廉政建設(shè)宣傳教育活動(dòng)月”活動(dòng)，集中對(duì)全體師生進(jìn)行廉政文化的教育和熏陶，借助校園文化這一載體，潤物細(xì)無聲地開展校園廉政文化活動(dòng)，使廣大師生在校園廉潔文化氛圍中得到廉潔文化的教育和熏陶。四是與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。遵循廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育工作的規(guī)律，使廉潔文化在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中得到體現(xiàn)，使廉潔知識(shí)在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中得到傳播。在我們的部署和指導(dǎo)下，各校積極開展讀廉潔書、唱廉潔歌、繪廉潔畫、辦廉潔報(bào)、編（演）廉潔劇、作廉潔詩、議廉潔事、看廉潔片、寫廉潔文、訪廉潔人、贈(zèng)廉潔卡等主題教育。僅示范學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)就組織廉潔故事會(huì)2場(chǎng)，辯論會(huì)4場(chǎng)，報(bào)告會(huì)2場(chǎng)，演講會(huì)4場(chǎng)，師生們積極參與，共計(jì)寫下了學(xué)習(xí)沈浩感想800篇，廉潔警句4000余條，廉潔小漫畫1200幅，廉潔征文近2000篇，收到了良好的教育效果。五是與養(yǎng)成教育相結(jié)合。我們將廉潔教育和養(yǎng)成教育有機(jī)融合，將其納入養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系，使廉潔教育不僅只是停留在口頭的倡導(dǎo)上，而是內(nèi)化為信念，外化為行為，最終達(dá)到讓廉潔成為一種習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。

二、講求實(shí)效，把握“四個(gè)特點(diǎn)”。

廉政文化進(jìn)校園工作的主體對(duì)象是學(xué)生，我們必須研究這一群體的特殊性，把握其不同年齡段的不同心理特點(diǎn)，工作才能取得實(shí)效。通過幾年的實(shí)踐，我們認(rèn)為必須把握如下四個(gè)特點(diǎn)。

一是把握學(xué)生認(rèn)知的階段性。我們充分利用孝感市紀(jì)委編印的《中小學(xué)生廉潔讀本》，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r和認(rèn)知水平的差異，選擇相應(yīng)的廉政教育內(nèi)容和方式。小學(xué)生主要從感性知識(shí)入手，通過故事、人物、典型事例來教育，培養(yǎng)他們崇敬清官廉吏的思想感情和不貪不占、誠實(shí)守信的品德。中學(xué)生則更多地傾向于加強(qiáng)理性知識(shí)和提高判斷能力，教育學(xué)生自尊、自律、清廉，同時(shí)進(jìn)行正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀和理想前途教育，注重對(duì)他們進(jìn)行“八榮八恥”的榮辱觀教育。同時(shí)，采取多種措施教育中學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所，使他們免受網(wǎng)絡(luò)等不良影響而“三觀顛覆”。

二是把握方式方法的靈活性。在實(shí)際工作中，我市各校采取了多種方法和途徑，把學(xué)、講、編、練、演、看、寫、做、賽等結(jié)合起來，使學(xué)生投身其間，成為廉政文化建設(shè)的“演員”和“主角”。如考試中實(shí)行無人監(jiān)考，教育學(xué)生“考知識(shí)、考誠信、考人格”；由學(xué)生自編、自演以廉潔為內(nèi)容和題材的文藝節(jié)目；創(chuàng)作廉政漫畫和板報(bào)；征集廉政格言、對(duì)聯(lián)、故事、漫畫；觀看反腐倡廉影視作品，舉行征文、影評(píng)、演講比賽；開展調(diào)查、走訪、結(jié)對(duì)幫扶等。這些形式多樣、喜聞樂見的活動(dòng)，使廉政文化如春風(fēng)化雨滋潤著學(xué)生的心田。

三是把握教師言行的影響性。教師的言行對(duì)學(xué)生不可替代，只有教師真學(xué)、真信、真懂、真用，才能掌握廉政教育的發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)。為此，我們切實(shí)開展師德師風(fēng)教育和廉政文化教育，提高教師的思想覺悟，調(diào)動(dòng)他們的積極性，保證廉政文化的思想內(nèi)涵在課堂上、在教材中、在活動(dòng)中、在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里體現(xiàn)出來，讓學(xué)生得到教

師的言傳身教，少受或不受一些社會(huì)落后、丑惡現(xiàn)象和不良風(fēng)氣的影響。2011年，我們教育局將其定為“師德師風(fēng)建設(shè)年”，并在活動(dòng)方案中明確要求教師廉潔從教，做到“清清白白做人、干干凈凈教書”。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在行政的過程中，我們也切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。招生、入學(xué)、收費(fèi)、日常管理等過程中，都實(shí)現(xiàn)了“陽光操作”，“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”我們的教育行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭抵制腐敗行為，用實(shí)際行動(dòng)為師生做表率。

四是把握學(xué)校家庭的互補(bǔ)性。學(xué)校向全體學(xué)生和家長發(fā)出廉政建設(shè)倡議書，開設(shè)家長學(xué)校，定期召開家長會(huì)，承諾教師不收家長的饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不從事有償家教和補(bǔ)課，向家長通報(bào)廉潔教育情況，請(qǐng)家長給予支持，同時(shí)倡議家長做孩子廉潔正直的榜樣。舉行“廉潔的父母——平安的家”主題班會(huì)，讓家長和孩子互講廉政故事，開展“小手拉大手，小眼睛盯大眼睛”、“人人講誠信，廉潔進(jìn)我家”等家校聯(lián)系活動(dòng)，將廉潔教育延伸到家庭和社會(huì)。學(xué)校、家長和社會(huì)形成合力，廉潔教育才不至于出現(xiàn)五加二等于零的情況，將廉潔教育的影響和效用帶到社會(huì)，也是我們開展這項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。

三、立足長遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)“三方聯(lián)動(dòng)”。

從長遠(yuǎn)看，我們要讓每一所的學(xué)校都能不斷鞏固和傳承自己的廉潔文化教育成果，形成“一個(gè)學(xué)校一個(gè)廉潔品牌文化”的格局，就必須深化各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)廉潔文化教育的認(rèn)識(shí)，廉潔教育就不能是學(xué)生的單邊活動(dòng)，而應(yīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的三方聯(lián)動(dòng)。為此，我們把廉潔文化教育與當(dāng)前社會(huì)主義榮辱觀教育結(jié)合起來，把廉政文

化教育與樹立學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)結(jié)合起來，通過形式多樣、豐富多彩的廉潔教育活動(dòng)，從活動(dòng)中陶冶師生的情操，培養(yǎng)師生勤儉樸實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)和清廉誠信的人格魅力，深化師生對(duì)廉政、廉潔的理解，增強(qiáng)廉政文化建設(shè)的主體性、生動(dòng)性、針對(duì)性。

一是局黨組以勤廉為主題開展黨建活動(dòng)。舉辦了社會(huì)主義榮辱觀教育的輔導(dǎo)講座；組織全市教育系統(tǒng)的黨員干部重溫“入黨誓詞”、“廉政承諾簽字”活動(dòng)；在全體黨員干部中開展“黨員示范崗”崗位責(zé)任落實(shí)競賽和“知榮辱，做表率，講正氣，促發(fā)展”為主題的教育活動(dòng)。二是建設(shè)廉政文化示范點(diǎn)。在城區(qū)條件成熟的學(xué)校，率先開展廉政文化示范點(diǎn)建設(shè)。以點(diǎn)帶面，推動(dòng)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)向縱深發(fā)展。2009年，我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)被孝感市紀(jì)委授予“孝感市廉政文化示范點(diǎn)”，在此過程中，為其它學(xué)校示范點(diǎn)的創(chuàng)建積累了的經(jīng)驗(yàn)。三是在教師中全面開展了“知榮明恥，廉潔從教”主題活動(dòng)。舉辦了一次全市性的校園廉政文化建設(shè)論壇，營造了全市各級(jí)各類學(xué)校抓好校園廉政文化的環(huán)境氛圍。四是組織了“三項(xiàng)競賽”活動(dòng)。在全市開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、《廉潔教育讀本》讀后感征文的評(píng)比，并選送了30篇廉潔教育課教案，60篇《廉潔教育讀本》讀后感征文，送孝感市教育局參賽。城南中學(xué)教師吳高珍的優(yōu)質(zhì)課在競賽中獲孝感市一等獎(jiǎng)（第一名）?！叭?xiàng)競賽活動(dòng)”得到了孝感市教育局的充分肯定，也取得了較好的成績，從而進(jìn)一步推動(dòng)了我市廉政文化進(jìn)校園工作。五是舉行了“廉政文化進(jìn)校園”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。我們?cè)谑袑?shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“廉潔文化進(jìn)校園”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，應(yīng)城市市委副書記、市紀(jì)委書記翁曄同志作了

重要指示，市教育局局長龍暉同志作了重要講話，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要把“廉政文化進(jìn)校園”工作與學(xué)校管理、師德師風(fēng)、德育教育等各項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合，將廉政勤政意識(shí)貫穿于學(xué)校管理的全過程，通過廉潔教育促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)管理水平全面提升。六是各學(xué)校還因地制宜開展了豐富多彩的廉潔教育活動(dòng)。如市實(shí)驗(yàn)小學(xué)自編廉潔教育校本教材，舉辦廉潔教育講義、校本教材展覽；實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了“敬廉崇潔”教師書法展、“樹立廉潔之風(fēng)，構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題的教師演講比賽。全市中心初中、中心小學(xué)也舉行了以廉潔教育為主題的各類活動(dòng)，校園廉潔教育之風(fēng)蔚然形成。

雖然我們?cè)诹幕M(jìn)校園工作中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績，但成績和榮譽(yù)只能代表過去，前路依然漫長，要做的事情還有很多。在今后的工作中，我們將鎖定目標(biāo)、立足長遠(yuǎn)、講求實(shí)效、銳意進(jìn)取，將這項(xiàng)工作持久深入地開展下去，讓廉政花香飄滿校園，為廉政文化建設(shè)貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。