第一篇：試題如何解答綜合探究型

教學(xué)案例

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解綜合探究型試題的特點(diǎn)、類型、應(yīng)對(duì)技巧。

2、能力目標(biāo)：

①通過學(xué)案教學(xué)，面向全體學(xué)生，使水平有差距的學(xué)生在不同的起跑線上有機(jī)會(huì)參與、互學(xué)、互研，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析問題的自主學(xué)習(xí)能力。

②通過自我探究，師生合作、自編自練多種學(xué)習(xí)方式互相融合、互相促進(jìn)，培育學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，收集和處理信息的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新的目的。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和法律等現(xiàn)實(shí)生活的情景材料進(jìn)行探究，體驗(yàn)作為社會(huì)主體的價(jià)值和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生。把道德教育內(nèi)化到主體認(rèn)知結(jié)構(gòu)中成為具有個(gè)人價(jià)值意味的智慧能力。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同題型的特點(diǎn)及答題技巧

（二）教學(xué)方式：

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、問題教學(xué)法、體驗(yàn)探究法。本課采用“探究——交互”的教學(xué)模式：

教學(xué)過程：定向?qū)搿? 學(xué)探質(zhì)疑——> 總結(jié)深化——> 深化擴(kuò)展

認(rèn)識(shí)過程：創(chuàng)設(shè)問題——> 探究嘗試——> 指導(dǎo)歸納 ——>變練演編 ——>深化提高

教師活動(dòng)：激發(fā)思維——> 互探互究——> 合作交流——> 分層鞏固

《如何解答綜合探究型試題》

——專題復(fù)習(xí)教案

陸楚真

一、教學(xué)依據(jù)

新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)要注重生活性、過程性、實(shí)踐性、開放性、注重聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和教學(xué)方式的優(yōu)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和參與能力，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。這種理念不僅落實(shí)到課堂，在近年的國內(nèi)高考試題中也不斷體現(xiàn)和展示，“綜合探究型試題”成為政治中考、高考題中舉足輕重的一類題型。但在廣東的政治高考卷中，象江蘇、上海高考卷中那種凸顯個(gè)性化、綜合性、發(fā)散性、創(chuàng)新性思維的綜合探究性試題還不多。學(xué)生應(yīng)對(duì)這一類題目還缺乏經(jīng)驗(yàn)。所以，在復(fù)習(xí)中我特意準(zhǔn)備了這樣一個(gè)專題。本節(jié)課以學(xué)案教學(xué)的形式，通過師生共同探究近年高考卷中的“綜合探究型題目”，歸納它們的特點(diǎn)、類型和解答的方法并實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉這種題型的解題技巧，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，努力提高答題的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、完整性并在訓(xùn)練中提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)角色規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)、法制意識(shí)、公德意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開放意識(shí)等公民意識(shí)。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生是2008屆的高三政治選修班同學(xué)，大部分同學(xué)對(duì)政治課有興趣，基礎(chǔ)較好，思維活躍，能積極參與探究學(xué)習(xí)。要求教師尊重學(xué)生的主體地位，努力創(chuàng)設(shè)和諧平等的課堂氣氛，做學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培育者。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

3學(xué)生活動(dòng)：及時(shí)嘗試——> 鞏固成果——> 自編自練——> 成果共享

（三）課前準(zhǔn)備：

學(xué)案一份，要求學(xué)生對(duì)老師提供的近年政治高考題中的綜合探究例題進(jìn)行思考。

（四）教學(xué)過程

第一、根據(jù)學(xué)案設(shè)計(jì)的三個(gè)問題，在學(xué)生有所準(zhǔn)備的前提下師生共同完成。

1、仔細(xì)閱讀學(xué)案中提供的近年來政治高考題中的綜合探究題例，歸納綜合探究題的特點(diǎn)。

學(xué)生經(jīng)過平時(shí)的接觸了解和課前準(zhǔn)備，將會(huì)積極回答。他們可能會(huì)從答案的要求、題目的形式、題目在試卷的位置、所占分?jǐn)?shù)等較直觀的方面回答。從答案看，要求思維多樣性，沒有硬性的標(biāo)準(zhǔn)答案，有一定的自由發(fā)揮的空間。答案重在有理有據(jù)，未要求深入分析，無需多言。形式看，靈活多樣，形式不斷創(chuàng)新。從分?jǐn)?shù)看，在3-19分之間，而且比重越來越大。從位置看，大多不是單獨(dú)成題，都是在其他幾個(gè)設(shè)問之后，有利于把握答題的方向。但06年的江蘇高考政治卷中，首次出現(xiàn)連續(xù)三個(gè)問的綜合探究，占19分?？梢娺@類題應(yīng)更加重視。

老師可從命題的策略方面加以適當(dāng)補(bǔ)充。綜合探究題體現(xiàn)新課程要注重生活性、過程性、實(shí)踐性、開放性 ；注重聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和參與能力，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。所以題目以貼近學(xué)生實(shí)際的社會(huì)熱點(diǎn)或生活題材為問題情景，變考查學(xué)生課本知識(shí)為考查學(xué)生信息處理、運(yùn)用知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)問題的能力，變考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。命題實(shí)現(xiàn)角色“轉(zhuǎn)換”，把學(xué)生從被動(dòng)的答題者變成主動(dòng)的探究者，使學(xué)生成為考試的主體。考試過程不僅僅是一個(gè)分析問題，解決問題的過程，更是一個(gè)深化學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)的過程。

歸納綜合探究題的特點(diǎn)：

生活性、過程性、實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性、探究性、體驗(yàn)性

2、常見的題型有哪幾種？（學(xué)生小組討論、歸納小結(jié)再進(jìn)行匯報(bào)交流。）

（1）角色模擬型試題。其特點(diǎn)是：有的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某個(gè)情景的模擬，如模擬法庭庭審、立法聽證會(huì)、辯論會(huì)、2

4演講會(huì)、記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)等，有的是對(duì)某個(gè)人物的模擬，如市長(zhǎng)、人大代表等。命題者把本來是被考查對(duì)象的學(xué)生，巧妙地變成了主動(dòng)的探究者，突出試題的體驗(yàn)性，有助于學(xué)生更好感受生活。如：

（2001年上海32．）（2）在該網(wǎng)站上，一位專家正在就電腦網(wǎng)絡(luò)未來的發(fā)展與網(wǎng)民對(duì)話。假設(shè)你是許明，請(qǐng)就電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的影響，向這位專家提一個(gè)問題。

（2002年上海32．）（2）假設(shè)你要參加《上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例（草案）》的立法聽證會(huì)，就其中關(guān)于優(yōu)秀歷史建筑的維護(hù)整修義務(wù)完全由該建筑所有者承擔(dān)這一規(guī)定發(fā)表意見，你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些方面的資料？

（2003年上海32．）（2）假設(shè)你的一位同學(xué)居住在該居民樓內(nèi)，他因不能到學(xué)校上課而對(duì)隔離產(chǎn)生了抵觸情緒，現(xiàn)在需要你通過電話說服他安心接受醫(yī)學(xué)觀察，請(qǐng)寫出你準(zhǔn)備勸導(dǎo)他的通話內(nèi)容要點(diǎn)。

（2004年上海31．）（2）李斌事跡引起了重大的社會(huì)反響，假設(shè)你所在學(xué)校邀請(qǐng)李斌以“樹立正確人才觀”為題舉行一場(chǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你圍繞報(bào)告的主題向李斌提一個(gè)問題。

（2）陳述觀點(diǎn)型試題。這類題往往以經(jīng)濟(jì)或社會(huì)生活的某一實(shí)際問題為背景設(shè)置問題，要求考生針對(duì)試題的設(shè)問，陳述自己的觀點(diǎn)或看法，突出考查學(xué)生分析問題的能力。如：

（2005年上海31．）小葉工作一年結(jié)余了1萬元，正在考慮用這筆錢進(jìn)行投資。請(qǐng)你運(yùn)用“選擇投資對(duì)象”的知識(shí)，幫助小葉尋找兩種不同類型的投資對(duì)象，并說明理由。

（1）投資對(duì)象：____________________________

理由：________________________________（2）投資對(duì)象：____________________________

理由：_________________________________（2005年上海文綜第25題）你是否贊成在紅色旅游景

點(diǎn)收取門票？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞?/p>

（3）建議對(duì)策型試題。通過材料讓學(xué)生根據(jù)提供的問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析解決這一社會(huì)問題。突出的特點(diǎn)是考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。如：

（2001年上海卷）票價(jià)下調(diào)后，在交通高峰時(shí)段，地鐵又出現(xiàn)乘客擁擠的現(xiàn)象。請(qǐng)你提出解決、這一問題的設(shè)想。

（2004年上海卷第32）目前我國農(nóng)民工已突破1億人，農(nóng)民工工資被拖欠、工傷事故多、超時(shí)加班、子女就學(xué)難等問題已引起社會(huì)關(guān)注，請(qǐng)你就“怎樣維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益”提出三條建議。

（2005年上海卷第33）請(qǐng)你為上海落實(shí)“科教興市”或“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略出一個(gè)金點(diǎn)子。

（2006年江蘇卷39題）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)，就廢舊電池的回收和處理問題，向政府有關(guān)部門提出建議。

（4）情感交流型試題。這類題重在考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)與他人溝通、交流、合作的素質(zhì)，考查學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人的道德情操和價(jià)值取向，具有情理交融的特點(diǎn)。如：

（2003上海卷第32）（2）假設(shè)你的一位同學(xué)居住在該居民樓內(nèi)，他因不能到學(xué)校上課而對(duì)隔離產(chǎn)生了抵觸情緒，現(xiàn)在需要你通過電話說服他安心接受醫(yī)學(xué)觀察，請(qǐng)寫出你準(zhǔn)備勸導(dǎo)他的通話內(nèi)容要點(diǎn)。

（5）課題研究性試題。以社會(huì)生活中的某一事情為題材，進(jìn)行課題研究，簡(jiǎn)要寫出選題理由、研究目的和研究方案、課題的最終成果形式。如

（2003年上海31題）（2）食人魚事件可以折射出政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的問題。假定你以這一事件為題材，選取一個(gè)角度進(jìn)行課題研究，請(qǐng)完整寫出你的選題：“從食人魚事件看______”，并簡(jiǎn)單寫出選題的理由。

（2005年江蘇35題）（2）針對(duì)本班同學(xué)日常生活消費(fèi)狀況，擬訂一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，并簡(jiǎn)要寫出研究目的和研究方法。

5（6）設(shè)計(jì)活動(dòng)方案類試題?；顒?dòng)方案一般由“活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、活動(dòng)過程”構(gòu)成。如：

（2006年江蘇卷39題）(2)針對(duì)廢舊電池的回收和處理，為中學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)方案，并簡(jiǎn)要說明實(shí)施行動(dòng)方案的意義。

3、不同類型的綜合性探究試題的解題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一、創(chuàng)設(shè)問題——> 嘗試探究出示例題：

在我國煤炭生產(chǎn)中，每年產(chǎn)生的有毒廢料――煤矸石高達(dá)1億多噸，嚴(yán)重危害環(huán)境。為此，利用煤矸石制磚被列入國家“863計(jì)劃”。某煤礦利用該項(xiàng)科研成果，積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立了兩條生產(chǎn)線，年產(chǎn)1億塊標(biāo)準(zhǔn)磚，可消耗煤矸石40萬噸。由于煤矸石磚成本較高，銷路不暢，致使一條生產(chǎn)線閑臵。而當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的粘土磚，雖消耗大量土地資源，卻因價(jià)格低廉，產(chǎn)銷兩旺。這一現(xiàn)象引起人們的普遍關(guān)注和憂慮。

請(qǐng)用所學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合上述材料為我國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)提出合理化建議。

1、自我探究，初步作答

教師將學(xué)生所說的答案要點(diǎn)寫到黑板上。學(xué)生組織的答案：①認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，大力加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)；②堅(jiān)持以人為本，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；③堅(jiān)持依法治國，加大關(guān)于生產(chǎn)、社會(huì)生活、生態(tài)等公共安全方面的立法、執(zhí)法力度；④運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，懲治危害公共安全的行為；?公民要增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2、分析題目要求和學(xué)生答案，找出不足之處。答題要求：“請(qǐng)用所學(xué)理論知識(shí)”和“結(jié)合上述材料”，可見措施和對(duì)策必須圍繞材料相關(guān)信息，有的放矢。確定答題范圍可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、文化等所學(xué)知識(shí)，但本題與加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)沒有直接關(guān)系。所以第①點(diǎn)多

余。第②③點(diǎn)符合題意，第④點(diǎn)“公共安全”與本題強(qiáng)調(diào)的“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)”又不相關(guān)。

3、出示答案，對(duì)照反思正確答案：

① 政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)給予政策支持。

② 政府應(yīng)認(rèn)真履行職能，依法加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理。

③ 企業(yè)應(yīng)不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新，降低成本，提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。

④ 企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)提高節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4、匯總結(jié)果，形成思路

關(guān)于“合理化建議”這類建議對(duì)策型題目，啟示我們要把握試題的規(guī)定范圍，所提建議或?qū)Σ咭罁?jù)所學(xué)理論，切合實(shí)際，觀點(diǎn)既要全面，又要簡(jiǎn)明扼要。具體可行而不是空乏抽象。

第二、探究嘗試——> 指導(dǎo)歸納

根據(jù)高考題的參考答案，師生共同分析歸納其他類型題目的解題技巧（過程略）

可以歸納：

（1）角色模擬型試題注意換位思考，站在不同的社會(huì)角色的立場(chǎng)，按照要求來發(fā)表意見?？梢杂歇?dú)立的思維空間，但不能天馬行空。啟發(fā)我們平時(shí)要關(guān)注社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)文化等現(xiàn)象，綜合運(yùn)用各學(xué)科的綜合知識(shí)。

（2）陳述觀點(diǎn)型試題和建議對(duì)策型試題要求我們觀點(diǎn)要明確，贊成什么，反對(duì)什么，不可閃爍其詞。首先明確表態(tài)，其次陳述理由。注意緊扣題意，答案簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確。

（3）情感交流型試題解題時(shí)注意把握試題要求，不能隨便聊聊。要做到曉之以理，動(dòng)之以情。而理即要來自法律的角度，還要來自道德的角度。要求平時(shí)注意講究談話藝術(shù)，26

注意談話對(duì)象的年齡、身份、性格、心理感受和特定的情境，學(xué)會(huì)具體問題具體分析。

（4）課題研究性試題的解題技巧：主題確定應(yīng)圍繞材料和設(shè)問要求，做到簡(jiǎn)潔明快，對(duì)人們有啟發(fā)性和鼓動(dòng)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案應(yīng)包括主題、形式、內(nèi)容、意義分析。綜合運(yùn)用問卷、走訪、查閱資料文獻(xiàn)、上網(wǎng)等方法。

（5）設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一般由“活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、活動(dòng)過程”構(gòu)成。要求主題要切題，目的要明確，形式要多樣，過程要具體。

第三：變練演編 ——>深化提高呈現(xiàn)練習(xí)：

積極參與身邊的政治生活，是某校高三（3）班同學(xué)一直熱衷的事情。近日，他們?cè)趯W(xué)校所在鎮(zhèn)開展社會(huì)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，該鎮(zhèn)共有八家網(wǎng)吧。在這些網(wǎng)吧中，上網(wǎng)人員主要是該區(qū)的青少年學(xué)生。這些學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的不多，而玩網(wǎng)絡(luò)游戲、沉湎于聊天、甚至利用BBS等論壇傳播不健康信息的卻較多。對(duì)該現(xiàn)象形成的原因，高三（3）班同學(xué)對(duì)不同對(duì)象隨機(jī)進(jìn)行了采訪，并歸納如下：

學(xué)生：學(xué)習(xí)枯燥無味，壓力太大，老師家長(zhǎng)要求又高，很煩!我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上很自由，想怎樣就怎樣。

鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)人：開網(wǎng)吧有效益，能增加稅收。我們的精力有限，管理上還不能到位。

家長(zhǎng)：主要責(zé)任在學(xué)校，網(wǎng)吧老板更可惡，只管收錢。同學(xué)們通過調(diào)查還了解到，我國已出臺(tái)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理辦法》等多部法規(guī)，全國多家網(wǎng)站都在開展文明上網(wǎng)活動(dòng)；國家信息產(chǎn)業(yè)部與國務(wù)院新聞辦公室聯(lián)合開展陽光綠色網(wǎng)絡(luò)工程，以促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

同學(xué)們?cè)谡{(diào)查的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備以“社區(qū)網(wǎng)吧對(duì)青少年的影響”為題，邀請(qǐng)部分代表進(jìn)行座談對(duì)話。

（1）擬定邀請(qǐng)參加座談會(huì)的有網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)校代表和學(xué)生代表。你認(rèn)為，還需要邀請(qǐng)哪些方面

或部門的代表參加?其理由是什么?

（2）同學(xué)們對(duì)學(xué)生、鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)等不同對(duì)象的觀點(diǎn)產(chǎn)生極大興趣，并圍繞這些觀點(diǎn)展。開展熱烈討論。請(qǐng)你就其中一種觀點(diǎn)加以評(píng)析，參加討論。

（3）請(qǐng)你和高三（3）班同學(xué)一起為文明上網(wǎng)提出建議（至少三點(diǎn)）。

1、分析提示：

第（1）問屬于陳述觀點(diǎn)型。座談會(huì)是民主參與的一種方式，參與對(duì)象應(yīng)包括哪些人應(yīng)考慮到我國的國家性質(zhì)，決定了政府、人大代表的性質(zhì)和人民的地位。

第（2）問屬于角色模擬型試題。對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)的評(píng)析：（關(guān)鍵詞：統(tǒng)一、法律）

對(duì)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)人觀點(diǎn)的評(píng)析：（關(guān)鍵詞：社會(huì)管理、對(duì)人民負(fù)責(zé)、依法治國）

對(duì)家長(zhǎng)觀點(diǎn)的評(píng)析：（關(guān)鍵詞：學(xué)校教育、老板違法、家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)）

第（3）問屬于對(duì)策建議型試題，可以圍繞與青少年健康成長(zhǎng)有關(guān)的社會(huì)主體來發(fā)揮。政府、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)、家庭、學(xué)生自己等。

2、學(xué)生根據(jù)思路編寫答案

3、課后作業(yè)（拓展引申，整體把握）

（1）在上面材料基礎(chǔ)上，揣摩教師出題的意圖及角度，請(qǐng)以小組為單位，再從另外角度增加設(shè)問。并作為作業(yè)與其他組交叉完成。

（2）除了本節(jié)課所了解的綜合探究性題型，你還能設(shè)計(jì)什么形式更新穎的探究性題型呢？請(qǐng)以“誠實(shí)信用問題”為主題設(shè)計(jì)一道新穎的綜合探究性題。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課變課堂為學(xué)堂，進(jìn)行學(xué)案教學(xué)。所謂“學(xué)案教學(xué)”就是把教學(xué)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生，教師導(dǎo)學(xué)釋疑，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主

要步驟，將知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)融為一體，達(dá)到形成學(xué)習(xí)能力、提高素質(zhì)的目的。通過學(xué)案教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)效果，面向全體學(xué)生，使水平有差距的學(xué)生在不同的起跑線上有機(jī)會(huì)參與、互學(xué)、互研、參與集體的討論，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生充滿自信地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣。

2、本節(jié)課運(yùn)用問題探究法，以開放互動(dòng)的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，改變過去復(fù)習(xí)課講觀點(diǎn)、背觀點(diǎn)、套觀點(diǎn)的枯燥重復(fù)，整節(jié)課遵循“創(chuàng)設(shè)問題——> 探究嘗試——> 指導(dǎo)歸納 ——>變練演編 ——>深化提高”的認(rèn)識(shí)過程，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。充滿時(shí)代感和使命感的情景材料，極大地激發(fā)了作為公民的主人公意識(shí)和青年的責(zé)任感的,促進(jìn)學(xué)生自然而然地融入情境中而產(chǎn)生解決社會(huì)問題的思考和探索。

3、教師也能夠從教學(xué)活動(dòng)中獲得有益的啟示，自身教學(xué)能力得到提高。今后要加強(qiáng)社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題與各學(xué)科知識(shí)的交叉專題訓(xùn)練，找規(guī)律，找思路，變習(xí)題訓(xùn)練為思維訓(xùn)練。要練在重點(diǎn)上，講在關(guān)鍵處，評(píng)在疑難里。重點(diǎn)評(píng)析解題思路、方法和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握類似試題的解題思路和答題技巧，提高審題答題能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在原材料基礎(chǔ)上，揣摩教師出題的意圖及角度，以小組為單位，再從另外角度增加設(shè)問。對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的問題，教師再進(jìn)行加工制作，然后要求學(xué)生解答。作業(yè)上交后，組織小組互批?；y(cè)互評(píng)產(chǎn)生了思想的碰撞，在相互切磋中研究問題和答案，便于體會(huì)出題者的意圖，有利于準(zhǔn)確把握考試動(dòng)態(tài)。有利于準(zhǔn)確審題，規(guī)范答題思路，把握答題技巧，大大提高解題的效果。例如本題還可以設(shè)計(jì)：“如果你是討論會(huì)的主持人，請(qǐng)你為討論會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案”。“ 如果你是人大代表，你的觀點(diǎn)是什么？”

第二篇：口語交際和綜合探究原創(chuàng)試題

口語交際和綜合探究（回答6——8題，共10分）

據(jù)媒體報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)語言?淘寶體?風(fēng)行，影響到社會(huì)生活的很多方面。所謂的?淘寶體?發(fā)端于淘寶網(wǎng)，基本特點(diǎn)是多用?親?、?哦?等字眼，簡(jiǎn)潔，有些嗲聲嗲氣，如?親，包郵哦?，?親，給好評(píng)哦?。有高校用?淘寶體?給考生發(fā)錄取短信：?親，祝賀你哦！你被我們學(xué)校錄取了哦！……錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦！……?有政府單位用?淘寶體?發(fā)招聘廣告：?親，你是大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用順溜不？……?有公安部門用?淘寶體?在微博上發(fā)通緝令：?親，告別日日逃、分分慌、秒秒驚的痛苦吧，趕緊預(yù)定哦！?有交通管理部門用?淘寶體?擬交通宣傳標(biāo)語：?親，注意避讓行人哦！?

1、“淘寶體”是一種網(wǎng)絡(luò)交際語言，它親切、簡(jiǎn)潔、活潑，有可愛之處，但若使用不當(dāng)，會(huì)讓人感覺輕佻、做作。不分場(chǎng)合、不分對(duì)象地亂用“淘寶體”，會(huì)顯得不倫不類。你對(duì)“淘寶體”流行這一現(xiàn)象怎么看?

2、班級(jí)要競(jìng)選班長(zhǎng)，好多同學(xué)躍躍欲試。你也嘗試用“淘寶體”給班級(jí)擬一個(gè)競(jìng)選班長(zhǎng)的公告或者用“淘寶體”寫一個(gè)你的競(jìng)選宣言吧。

3、成語和俗語都是我國的文化精髓，掌握它們，也是掌握了文學(xué)寶庫的其中一把鑰匙。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的知識(shí)儲(chǔ)備，填寫出其中空缺的字。

① 閉門

② 韋編三

③ 溫良儉讓

④ 化干為玉帛

⑤ 是可忍，不可忍

⑥ 言者無罪，聞?wù)咦?/p>

⑦ 少壯不努力，老大傷悲

⑧ 三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)葛亮

⑨ 踏破鐵鞋無處，得來全不費(fèi)工夫

1示例：

淘寶體”和其他曾經(jīng)走紅網(wǎng)絡(luò)的文體一樣，都是一種網(wǎng)絡(luò)語言游戲。對(duì)這種語言游戲應(yīng)該豁達(dá)，不必太當(dāng)真。

“親”的流行，不僅僅是個(gè)稱謂的改變，還是個(gè)有趣的社會(huì)學(xué)課題。親、寶貝等都是私密化傾向的詞語，現(xiàn)在堂而皇之地進(jìn)入公共領(lǐng)域。從語詞的角度推測(cè)，陌生人之間，希望通過稱謂的變更，表現(xiàn)內(nèi)心的真誠，掃除溝通障礙。

反對(duì)職能部門和高校在傳播信息時(shí)，使用與自身角色相悖的玩笑式的網(wǎng)絡(luò)語言。警方使用“淘寶體”有違警察應(yīng)有的嚴(yán)肅形象，猶如學(xué)生用“火星文”寫高考作文難被接受一樣。高校使用“淘寶體”錄取短信也有失妥當(dāng)。職能部門應(yīng)考慮到自身的表達(dá)規(guī)范和最大范圍的接受人群，慎用網(wǎng)絡(luò)語言。

2、略

3、羹 絕 恭 戈 孰 戒 徒 諸 覓

第三篇：黨課試題及解答

黨

校

學(xué)習(xí)

必

備

知

識(shí)

黨

章

部

分

1、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是什么？

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。

2、中國共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo)是什么？ 共產(chǎn)主義是黨追求的最高理想，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是最終目標(biāo)。

3、中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是什么？

中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想。

4、現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要矛盾是什么 ？

在現(xiàn)階段,我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

5、我國社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)是什么？

是進(jìn)一步解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

6、我黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)是什么？

發(fā)展。

7、“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)具體指的是什么？

三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)指“是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。

8、新世紀(jì)新階段，我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？

鞏固和發(fā)展已經(jīng)初步達(dá)到的小康水平；到建黨100年時(shí)，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)；到建國100年時(shí)，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

9、中國共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么？

領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

10、我們的立國之本是什么？我們的強(qiáng)國之路是什么？

四項(xiàng)基本原則是立國之本,改革開放是強(qiáng)國之路

11、我國在什么原則的基礎(chǔ)上發(fā)展同世界各國的關(guān)系？

和平共處五項(xiàng)基本原則。

12、中國共產(chǎn)黨按照什么原則發(fā)展同各國共產(chǎn)黨和其他政黨的關(guān)系？

獨(dú)立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉內(nèi)部事務(wù)原則

13、黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)的四項(xiàng)基本要求是什么？

第一，堅(jiān)持黨的基本路線，第二，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。第三，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)第四，堅(jiān)持民主集中制。

14、黨的思想路線是什么？

是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。

15、黨的群眾路線的具體涵義是什么？

一是堅(jiān)持馬克思主義群眾立場(chǎng)、群眾觀點(diǎn);二是堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去的方法。

16、我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)和黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)分別是什么？

中國共產(chǎn)黨最大的政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后最大的危險(xiǎn)是脫離群眾

17、什么問題是關(guān)系到黨生死存亡的問題？

黨的作風(fēng)問題

18、黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是哪些方面的領(lǐng)導(dǎo)？

黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo)。

19、申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨應(yīng)具備哪些資格？

年滿十八周歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。

20、成為中國共產(chǎn)黨黨員的基本條件是什么？

年滿十八周歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。

21、中國共產(chǎn)黨黨員必須履行哪些義務(wù)？

⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

⑵貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，帶頭參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起模范帶頭作用。

⑶堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享樂在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

⑷自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

⑸維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。

⑹切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)，用于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。⑺密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。

⑻發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出。

22、中國共產(chǎn)黨黨員享有哪些權(quán)利？

（一）參加黨的有關(guān)會(huì)議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)。

（二）在黨的會(huì)議上和黨的報(bào)刊上，參加關(guān)于黨的執(zhí)政問題的討論。

（三）對(duì)黨的工作提出建議和倡議。

（四）在黨的會(huì)議上有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)，要求處分違法亂紀(jì)的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

（五）行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)。

（六）在黨組織討論決定對(duì)黨員的黨紀(jì)處分或作出鑒定時(shí)，本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護(hù)。

（七）對(duì)黨的決議和政策如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級(jí)組織直至中央提出。

（八）向黨的上級(jí)組織直至中央提出請(qǐng)求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織給以負(fù)責(zé)的答復(fù)。黨的任何一級(jí)組織直至中央都無權(quán)剝奪黨員的上述權(quán)利。

23、發(fā)展黨員必須堅(jiān)持什么原則？

(1)堅(jiān)持黨員條件的原則。(2)保證黨員質(zhì)量的原則。(3)堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則。(4)堅(jiān)持入黨自愿的原則.(5)發(fā)展黨員要有重點(diǎn)的原則。(6)堅(jiān)持“均衡發(fā)展、適度增長(zhǎng)”的原則。

24、入黨誓詞的具體內(nèi)容是什么？

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

25、預(yù)備黨員的預(yù)備期有多長(zhǎng)？預(yù)備黨員的權(quán)利和義務(wù)與正式黨員有什么不同？

預(yù)備黨員的預(yù)備期有一年。預(yù)備黨員的權(quán)利除了沒有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，同正式黨員一樣。

26、預(yù)備黨員預(yù)備期滿后，轉(zhuǎn)正的條件和程序分別是什么？關(guān)于延長(zhǎng)預(yù)備期的具體規(guī)定是什么？

轉(zhuǎn)正的條件是認(rèn)真履行黨員義務(wù)，具備黨員條件的。程序是經(jīng)支部大會(huì)討論通過并報(bào)上級(jí)黨委批準(zhǔn)?？裳娱L(zhǎng)一次預(yù)備期，延長(zhǎng)時(shí)間不能少于半年，最長(zhǎng)不超過一年。

27、預(yù)備黨員的預(yù)備期和黨員的黨齡應(yīng)如何計(jì)算？

預(yù)備黨員的預(yù)備期從支部大會(huì)通過它為預(yù)備黨員職日期算起；黨員的黨齡從預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員之日算起.28、每位黨員都應(yīng)該編入黨的哪一級(jí)組織參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督？編入黨的一個(gè)支部、小組或其他特定組織。

29、黨員在什么情形下被認(rèn)為是自行脫黨？

黨員如果沒有正當(dāng)理由，連續(xù)六個(gè)月不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。”

30、黨的民主集中制的基本原則是什么？

1）黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國代表大會(huì)和中央委員會(huì)。

（2）黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生。

（3）黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)。黨的地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的地方各級(jí)代表大會(huì)和它們所產(chǎn)生的委員會(huì)。黨的各級(jí)委員會(huì)向同級(jí)的代表大會(huì)報(bào)告工作。

（4）黨的上級(jí)組織要經(jīng)常聽取下級(jí)組織和黨員群眾的意見，及時(shí)解決他們提出的問題。黨的下級(jí)組織既要向上級(jí)組織請(qǐng)示和報(bào)告工作，又要獨(dú)立負(fù)責(zé)地解決自己職責(zé)范圍內(nèi)的問題。上下級(jí)組織之間要互通情報(bào)、互相支持和互相監(jiān)督。

（5）黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。凡屬重大問題都要由黨的委員會(huì)民主討論，作出決定。

（6）黨禁止任何形式的個(gè)人崇拜。要保證黨的領(lǐng)導(dǎo)人的活動(dòng)處于黨和人民的監(jiān)督之下，同時(shí)維護(hù)一切代表黨和人民利益的領(lǐng)導(dǎo)人的威信。

31、黨的中央委員會(huì)每屆任期幾年？黨的地方各級(jí)委員會(huì)任期幾年？

5年

32、擔(dān)任黨的中央委員會(huì)委員和候補(bǔ)委員、地方各級(jí)委員會(huì)的委員和候補(bǔ)委員在黨齡方面有何要求？

中央委員會(huì)委員和候補(bǔ)委員,黨的省、自治區(qū)、直轄市、設(shè)區(qū)的市和自治州的委員會(huì)必須有五年以上的黨齡,黨的縣（旗）、自治縣、不設(shè)區(qū)的市和市轄區(qū)的委員會(huì)必須有三年以上的黨齡。

33、黨的中央、地方和基層組織有哪些？

1、黨的中央組織，即指黨的全國代表大會(huì)和它選舉產(chǎn)生的中央委員會(huì)、中央紀(jì)律檢查委員會(huì)；由中央委員會(huì)全體會(huì)議選舉產(chǎn)生的中央政治局和中央政治局常務(wù)委員會(huì)；由中央政治局常務(wù)委員會(huì)提名中央委員會(huì)全體會(huì)議通過的中央書記處；由中央委員會(huì)決定的中央軍事委員會(huì)。

2、黨的地方組織是指黨的省、自治區(qū)、直轄市，設(shè)區(qū)的市和自治州以及縣（旗）、自治縣、不設(shè)區(qū)的市和市轄區(qū)的代表大會(huì)和它們所產(chǎn)生的委員會(huì)，還包括經(jīng)黨代表大會(huì)選舉產(chǎn)生的紀(jì)律檢查委員會(huì)。3、黨的基層組織包括黨的基層委員會(huì)、總支部委員會(huì)和支部委員會(huì)。它是根據(jù)工作需要和黨員人數(shù)，經(jīng)上級(jí)黨組織批準(zhǔn)而建立起來的，黨章規(guī)定，企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道、人民解放軍連隊(duì)和其他基層單位，凡是有正式黨員3人以上的，都應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織。

34、成立黨的基層組織在黨員人數(shù)上有什么要求？ 3人以上

35、根據(jù)工作需要和黨員人數(shù)，經(jīng)過上級(jí)黨組織批準(zhǔn)，可以設(shè)立哪些黨的基層組織？

黨的基層委員會(huì)、總支部委員會(huì)、支部委員會(huì).36、黨的基層組織的任期是幾年？

黨的基層委員會(huì)每屆任期三年至五年，總支部委員會(huì)、支部委員會(huì)每屆任期兩年或三年。

37、黨的基層組織的基本任務(wù)是什么？

1、宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策和決議，努力完成本單位所擔(dān)負(fù)的任務(wù)；②組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)；③對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督，提高黨員素質(zhì)；④密切聯(lián)系群眾，做好群眾的思想政治工作；⑤充分發(fā)揮黨員和群眾的積極性創(chuàng)造性，鼓勵(lì)和支持他們貢獻(xiàn)聰明才智；⑥對(duì)要求入黨的積極分子進(jìn)行教育和培養(yǎng)，做好經(jīng)常性的發(fā)展黨員工作；⑦監(jiān)督黨員干部和其他任何工作人員嚴(yán)格遵守國法政紀(jì)；⑧教育黨員和群眾自覺抵制不良傾向。

38、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的產(chǎn)生方式有哪些？

選任制、考任制、委任制、聘任制.39、黨組織本著什么原則對(duì)違紀(jì)黨員進(jìn)行處分？

(1)堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的原則。

(2)堅(jiān)持黨員在黨紀(jì)面前人人平等的原則。

(3)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。

(4)堅(jiān)持民主集中制的原則。

(5)堅(jiān)持“懲前毖后、治病救人”的原則。

40、黨內(nèi)的紀(jì)律處分有哪幾種？

黨的紀(jì)律處分有五種：警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍

41、給予違紀(jì)黨員紀(jì)律處分，由誰決定，報(bào)誰批準(zhǔn)？

對(duì)黨員的紀(jì)律處分，必須經(jīng)過支部大會(huì)討論決定，報(bào)黨的基層委員會(huì)批準(zhǔn)

42、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)和中國共產(chǎn)黨是什么樣的關(guān)系？

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍。

43、中國共產(chǎn)黨黨徽的圖案由什么構(gòu)成？

中國共產(chǎn)黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案

44、中國共產(chǎn)黨的黨旗是什么樣的？

中國共產(chǎn)黨黨旗為旗面綴有金黃色黨徽?qǐng)D案的紅旗

45、中國共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志是什么？

黨旗黨徽是中國共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志.發(fā)展黨員工作細(xì)則部分

46、入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人應(yīng)由什么人擔(dān)任？應(yīng)采取何種方式對(duì)積極分子進(jìn)行培養(yǎng)和教育？

黨組織要指定一至兩名正式黨員做要求入黨的積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，并采取吸收他們聽黨課、參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)，給他們分配一定的社會(huì)工作，以及定期培訓(xùn)等方法，對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

47、黨支部應(yīng)該間隔多長(zhǎng)時(shí)間對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一次考察？

半年

48、積極分子經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間的考察和什么程序，才能被列為發(fā)展對(duì)象？

要求入黨積極分子經(jīng)過一年以上的培養(yǎng)教育后，在聽取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人和黨內(nèi)群眾意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)支委會(huì)（不設(shè)支委會(huì)的支部大會(huì)）討論同意，可列為發(fā)展對(duì)象。

49、對(duì)入黨積極分子的政治審查包括那些內(nèi)容？基本方法有哪些？

主要內(nèi)容：１.發(fā)展對(duì)象的政治歷史情況;2發(fā)展對(duì)象的政治態(tài)度，特別是對(duì)黨的十一屆三中全會(huì)以來的路線,方針和政策的態(tài)度;3.在重大政治斗爭(zhēng)中的表現(xiàn)，特別是在“文化大革命”和１９８９年政治**中的表現(xiàn)以及近些年來同“法輪功”等邪教作斗爭(zhēng)中的表現(xiàn)；４.發(fā)展對(duì)象的直系親屬，與其本人關(guān)系密切的主要社會(huì)關(guān)系的政治情況。

基本方法：同本人談話，查閱有關(guān)檔案材料，找有關(guān)單位和人員了解情況，必要時(shí)還可以進(jìn)行函調(diào)和外調(diào)，通常在聽取本人介紹和查閱有關(guān)材料后，情況清楚的可以不再函調(diào)和外調(diào)。

50、什么人可以擔(dān)任入黨介紹人？

入黨介紹人由發(fā)展對(duì)象自己約請(qǐng)，或由黨組織指定。由黨組織指定的，也要經(jīng)本人同意，不應(yīng)硬性指派。入黨介紹人一般由培養(yǎng)聯(lián)系人擔(dān)任，或由本單位黨支部的正式黨員擔(dān)任。在特殊情況下，如發(fā)展對(duì)象所在單位黨支部沒有符合條件的正式黨員時(shí)，也可以由其上級(jí)黨組織范圍內(nèi)的其他支部的正式黨員擔(dān)任。

51、不能擔(dān)任入黨介紹人的情況有哪些？

預(yù)備黨員，受留黨察看處分尚未恢復(fù)黨員權(quán)利的黨員，尚在緩期登記期間的黨員，被定為不合格受到限期改正處理的黨員。

52、支部大會(huì)應(yīng)該如何接收預(yù)備黨員？

①發(fā)展對(duì)象匯報(bào)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)、本人履歷、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，以及應(yīng)向黨組織說明的其他問題。②入黨介紹人介紹發(fā)展對(duì)象的主要情況，并對(duì)其能否入黨表明意見。③支委會(huì)向大會(huì)報(bào)告對(duì)發(fā)展對(duì)象的審議情況。

④與會(huì)黨員充分發(fā)表意見，對(duì)發(fā)展對(duì)象能否入黨進(jìn)行討論。⑤申請(qǐng)入黨人對(duì)支部大會(huì)討論的情況表明自己的態(tài)度。

⑥采取舉手或者無記名投票的方式進(jìn)行表決。贊成人數(shù)超過應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)的正式黨員的半數(shù)（含因故不能到會(huì)的黨員以書面形式提出的贊成意見），才能通過接收發(fā)展對(duì)象為預(yù)備黨員的決議。

53、討論多個(gè)人入黨時(shí)，支部大會(huì)應(yīng)該如何討論和表決？

“個(gè)別吸收”，是發(fā)展黨員必須堅(jiān)持的原則之一。反映在工作程序上，就是逐個(gè)討論和表決，這樣可以使黨組織和黨員對(duì)申請(qǐng)入黨的人有個(gè)能夠充分的了解，也可以是參加支部大會(huì)的每一名黨員功能更明確的表明自己的意見。支部大會(huì)討論兩個(gè)以上的人入黨時(shí)實(shí)行逐個(gè)討論和表決，體現(xiàn)了發(fā)展黨員工作的嚴(yán)肅性，也體現(xiàn)了尊重黨員的民主權(quán)利。這樣做有利于保證新黨員的質(zhì)量，防止不具備黨員條件的人在成批討論通過中混入黨內(nèi)。

54、哪些黨組織無權(quán)接收、審批預(yù)備黨員？

臨時(shí)黨支部、臨時(shí)黨委無權(quán)接收、審批預(yù)備黨員.55、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，應(yīng)該經(jīng)過什么程序，報(bào)誰批準(zhǔn)？

由本人提出書面申請(qǐng)，介紹人和黨小組匯報(bào)一年來的考察結(jié)果。最后支部大會(huì)討論通過，一般過半數(shù)即可。但大部分都是全票通過的。然后上報(bào)黨委或者黨總支。需要提供四份思想?yún)R報(bào)，一份預(yù)備黨員考察表，一份自己寫的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。

56、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的手續(xù)有哪些？

1、由本人提出書面轉(zhuǎn)正申請(qǐng)

2、黨小組討論，提出能否按期轉(zhuǎn)正的意見，供黨支部參考

3、支委會(huì)審查。支委會(huì)要征求黨內(nèi)外群眾意見，經(jīng)研究提出能否轉(zhuǎn)正的意見

4、支部大會(huì)討論。召開黨員支部大會(huì)，討論、表決通過能否按期轉(zhuǎn)正的決議。

5、報(bào)上級(jí)黨組織審批

6、上級(jí)黨組織批復(fù)

第四篇：語文材料探究題解答套路

語文材料探究題解答套路

新課程改革正不斷深入，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力和創(chuàng)造能力，要求學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此近幾年在各地的中考試題中材料（文字或圖表）探究題紛紛出現(xiàn)。這種試題多以“單則材料”或“多則材料”形式呈現(xiàn)，要求對(duì)提供的材料進(jìn)行閱讀、分析、比較、研究和歸納，從中有所發(fā)現(xiàn)，最后寫出自己探究的結(jié)果。

對(duì)這種材料探究新的考試題型，我們?cè)撊绾稳ソ獯鹉兀肯旅嫖覀円?005年重慶市非課改考區(qū)語文中考試卷中的一道材料探究題為例進(jìn)行說明。

[例題解析]綜合下面幾則材料，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，你一定能生發(fā)出一些感想，請(qǐng)將你的結(jié)論簡(jiǎn)要表述出來。

（1）四海之內(nèi)皆兄弟也，君子何患乎無兄弟也？（《論語》）

（2）大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。（《禮記》）

（3）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（《桃花源記》）

解題第一步：解讀材料 歸納要點(diǎn)。三則材料都取自文言經(jīng)典名篇，首先應(yīng)結(jié)合所學(xué)文言知識(shí)，讀懂句意，再用簡(jiǎn)潔語言歸納，概括出各則材料要點(diǎn)，使材料變得簡(jiǎn)潔、清晰。這是解答此類題型的基礎(chǔ)。三則材料的要點(diǎn)可以歸納為：（1）人與人之間應(yīng)像兄弟般和睦相處；（2）主張“天下為公”，不親疏關(guān)系，全社會(huì)應(yīng)親如一家；（3）陶淵明筆下描繪的一幅和平、安寧的圖景。

解題第二步：整合比較 發(fā)現(xiàn)共性。歸納出材料要點(diǎn)后，把所歸納出的要點(diǎn)進(jìn)行整理、合成或篩選、提煉，從中概括出共性。如果幾個(gè)材料要點(diǎn)是對(duì)立的，可以把其中的異同點(diǎn)各自加以合并、歸納，概括出相對(duì)的兩方面的共性。通過比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)三則材料要點(diǎn)反映出一個(gè)共同的主題：和睦友好，安寧團(tuán)結(jié)。

解題第三步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 生發(fā)觀點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)出了材料之間的共性，結(jié)合題目中“聯(lián)系社會(huì)實(shí)際”的解題提示，就很容易聯(lián)想到當(dāng)前現(xiàn)實(shí)中“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”這個(gè)熱門話題，由此會(huì)生發(fā)出許多的感想：人與人之間要和睦相處，共建和諧社會(huì)；大家共同努力，創(chuàng)建一個(gè)安寧團(tuán)結(jié)的社會(huì)主義大家庭；社會(huì)成員之間應(yīng)該如兄弟般團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，創(chuàng)造文明和諧的社會(huì)??

解題第四步：組織語言 寫出結(jié)論.和諧社會(huì)需要人們來共同創(chuàng)造；每一個(gè)人都應(yīng)明禮誠信，團(tuán)結(jié)友愛，共建和諧社會(huì)；用你我的友愛之手，共創(chuàng)美好明天等。（能寫出一點(diǎn)，語言簡(jiǎn)潔，意合即可。）

對(duì)于“單則材料”類探究題的解答，可省略第二步，相對(duì)來說容易些。掌握了探究學(xué)習(xí)類試題的解答方法，只要在平時(shí)的生活中善于思考，努力去發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，在考場(chǎng)上再遇到此類試題，解答起來就會(huì)感到容易了。

[實(shí)戰(zhàn)演練] 1..閱讀下列三段材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)將你的探究所得寫下來。

材料一：中國是火箭誕生的故鄉(xiāng)。在中國科學(xué)技術(shù)館的“中國古代傳統(tǒng)技術(shù)”展廳里，就展出“火龍出水”、“神火飛船”和“一窩蜂”等中國古代火箭的復(fù)原模型。

材料二：美國火箭學(xué)家郝伯特〃S〃基姆在1945年出版的《火箭和噴氣發(fā)電機(jī)》一書中提到：“約14世紀(jì)末，有一位中國的官吏叫萬戶，他在一把座椅的背后，裝上當(dāng)時(shí)可能買到的最大火箭。他把自己綁在椅子邊，兩只手各拿一個(gè)大風(fēng)箏，叫他的仆人同時(shí)點(diǎn)燃47根火箭，想借火箭向前推進(jìn)的力量，加上風(fēng)箏上升的力量飛向前方。”在20世紀(jì)70年代的一次國際天文聯(lián)合會(huì)上，月球上一座環(huán)形山被命名為“萬戶”，以紀(jì)念第一個(gè)試圖利用火箭飛行的人。

材料三：隨著中國首次載人航天飛行的圓滿成功，中國成為世界上第三個(gè)依靠自己的力量將航天員送入太空的國家，此間觀察家認(rèn)為，這標(biāo)志著中國已穩(wěn)步發(fā)展為繼美、俄之后的世界第三航天大國。

寫出你的探究結(jié)果：①中國人民擁有漫長(zhǎng)而卓越的“飛天”探索歷史。②中國探空探索技術(shù)

取得巨大成就。③從古代到今天，中國人民依靠自己的智慧和力量進(jìn)行了不懈的太空探索，一步步走向輝煌。

2、閱讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。

材料一：在廣博的植物世界中，有一類能捕捉活的昆蟲的植物，這類特殊植物被稱為食蟲植物，它們用黏液、滑溜的葉面、針刺、囊袋等來捕捉動(dòng)物。有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩來引誘昆蟲，進(jìn)而不動(dòng)聲色地將其囚禁起來，再消化吸收；有的通過自身的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)來捉住昆蟲，再慢慢享用?！浴吨参锝绲墨C手》（《中學(xué)生知識(shí)畫報(bào)》）

材料二：“大魚吃小魚，小魚吃蝦子，蝦子吃污泥?！笔聦?shí)并非如此，研究發(fā)現(xiàn)，植物在受到昆蟲蹂躪時(shí)，會(huì)送出特定的化學(xué)物質(zhì)信息，這些信息既可以是促使其它同類植物構(gòu)筑起化學(xué)防御工事的信息，也可以是召喚捕食者來吃掉昆蟲的信息。金合歡樹在動(dòng)物舌卷它們的枝葉時(shí)，能夠產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，刺激臨近的金合歡樹分泌出一種吃起來帶惡臭的化學(xué)物質(zhì)，讓嚼食者饞而遠(yuǎn)之?！浴吨参锓磽魟?dòng)物》（《百科知識(shí)》）

寫出你的探究結(jié)果：(1)植物形成了一套對(duì)付動(dòng)物的辦法(2)看似弱小的事物，不一定是

真正的弱者。（如從其他角度有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，也符合要求）。

3、閱讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。

材料一：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)以美軍控制伊首都巴格達(dá)而告終。但戰(zhàn)爭(zhēng)初期，美軍曾遇伊軍頑強(qiáng)抵抗，一度在巴格達(dá)城外受阻，伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆也擺出了一副要與美軍在城內(nèi)決一死戰(zhàn)的架勢(shì)。對(duì)此，各國媒體紛紛認(rèn)為美軍的“速勝論”遭到了挫敗，有的媒體甚至干脆把巴格達(dá)稱之為“薩達(dá)姆格勒”。（人名加上“格勒”是前蘇聯(lián)給城市命名的常用方式。）閱讀下面兩段材料，不涉及戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，僅就媒體對(duì)戰(zhàn)況的預(yù)測(cè)，探究出“薩達(dá)姆格勒”的含義。

材料二：列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)期間，希特勒北方集團(tuán)軍以優(yōu)勢(shì)兵力突破蘇軍抵抗后，侵入列寧格勒郊外和蘇芬界河拉多湖一帶。從1941年9月8日到1944年1月17日，列寧格勒被圍困872天。德軍參戰(zhàn)兵力有4個(gè)集團(tuán)軍、一個(gè)裝甲集團(tuán)群和部分空軍。蘇聯(lián)軍民進(jìn)行了艱苦卓絕的反圍困斗爭(zhēng)，終于挫敗德軍封鎖，把德軍從列寧格勒擊退到220－280公里外。

材料三：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。這是前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次決定性戰(zhàn)役。德國不甘心1942年初在莫斯科戰(zhàn)役的失敗，于1942年7月放棄全面進(jìn)攻蘇聯(lián)的計(jì)劃，主攻南線，以占領(lǐng)戰(zhàn)略地位十分重要的斯大林格勒為主要目標(biāo)。7 月17日，德軍集中100多萬優(yōu)勢(shì)兵力猛攻斯大林格勒，9月中旬攻入市內(nèi)，蘇聯(lián)軍民與德軍展開了激烈的巷戰(zhàn)。11月19日，蘇軍開始反攻。次年2月，德軍第六集團(tuán)軍、第四集團(tuán)軍等全軍覆滅，損失官兵近150萬人。（2003年常州市中考題）

寫出你的探究結(jié)果：①戰(zhàn)爭(zhēng)將以美軍的失敗而告終；②美軍可能在巴格達(dá)城外長(zhǎng)期受阻

終被擊潰；③美軍也可能在巴格達(dá)陷入巷戰(zhàn)而遭受重大傷亡。（若有其他答案，只要合理，亦可）。

4、閱讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。

材料一：普氏野馬，又稱蒙古野馬，原產(chǎn)于我國新疆準(zhǔn)噶爾盆地的荒漠地帶，因此又稱準(zhǔn)噶爾野馬。普氏野馬素有“馬中活化石”之稱。野馬在我國歷史上有過不少記載。據(jù)載，周穆王西游東歸時(shí)，西五母十分熱情，臨行惜別，奉送不少禮品其中有“野馬、野牛四十”。另據(jù)文獻(xiàn)載，成吉思汗的軍師耶律楚材軍旅詩里也有對(duì)野馬的描繪“千群野馬雜山羊，壯士彎弓殞奇獸”。新疆、賀蘭山、陰山、甘肅、烏蘭察布等地的巖畫中，見有大量野馬的足印。酈道元在《水經(jīng)注》里就多處提及巖畫里的馬及野馬的形象。1974、1981、1982年，中國科學(xué)院、新疆大學(xué)等單位先后組織考察隊(duì)，深入到準(zhǔn)噶爾荒漠、烏倫古河、克拉麥里山、北塔山等野馬產(chǎn)地考察，尋找最后的野馬，后又進(jìn)行過航空調(diào)查，但無果而終。

材料二：中國野馬被偷獵至歐洲各國圈養(yǎng)的，不斷繁殖后代。但圈養(yǎng)普氏野馬比野生普氏野馬腿變粗2～3公分，體重平均增加50～70公斤，奔跑速度下降一半，性情變得溫順起來，沒有了百年前野生普氏野馬的那種警覺、躁動(dòng)和野性的強(qiáng)健。甚至在2000年春天，新疆野馬繁殖中心引進(jìn)的一匹最好的盛年母馬“準(zhǔn)噶爾1號(hào)”因肥胖死于難產(chǎn)。

國際野馬組織提出“野馬還鄉(xiāng)保種計(jì)劃”，并積極實(shí)行。1986年我國引進(jìn)第一批野馬共18匹。2001年8月28日新疆野馬繁殖研究中心進(jìn)行了第一次實(shí)驗(yàn)性放野。由“準(zhǔn)噶爾11號(hào)”頭馬帶領(lǐng)，放出27匹到卡拉麥里山自然保護(hù)區(qū)的野外荒漠。放野過程中死掉3匹，五個(gè)多月后收回剩下的24匹。這是一次積極的嘗試。相信在國內(nèi)外科學(xué)界的共同努力下，普氏野馬保種、擴(kuò)群和恢復(fù)原始野生種性等工作將大有希望。（摘自《自然與人》）

寫出你的探究結(jié)果：歷史上我國有大量的普氏野馬，由于人類沒有積極保護(hù)，造成野馬

瀕臨滅絕。如今人們意識(shí)到并采取了保護(hù)措施，進(jìn)行積極的嘗試，但圈養(yǎng)繁殖的比野馬適應(yīng)環(huán)境的能力差。

5、閱讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。

材料一：日本動(dòng)畫片《狐貍的故事》里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅(qū)趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能任其施展才華的大千世界。

材料二：鄒韜奮在《我的母親》中寫到：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)?！?/p>

材料三：現(xiàn)在社會(huì)上有許多父母把孩子當(dāng)成是寶貝，在孩子的生活中只充當(dāng)保姆的角色，后來小孩到了大學(xué)還不會(huì)剝雞蛋殼；而有的家長(zhǎng)太溺愛自己的小孩，任由他們胡作非為，結(jié)果使孩子走上了犯罪道路。

寫出你的探究結(jié)果：1.真正的母愛應(yīng)該有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，這樣才有利于孩子將來的發(fā)展。3.作為小孩應(yīng)該理解父母的苦心，不要一味的任性。

6、閱讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

材料一：有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時(shí)，老船長(zhǎng)果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。

材料二：在某一上區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險(xiǎn)的路段，路窄坡陡，兩邊萬長(zhǎng)深淵，每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時(shí)，一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝?，每天從這條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。

寫出你的探究結(jié)果：人生的很多時(shí)候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)、7、讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。

有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。

對(duì)這些差別，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)槌藮|岸有狼群活動(dòng)以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在河?xùn)|西岸各捉了10只羚羊送到對(duì)岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了。

寫出你的探究結(jié)果：東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪侨?，它們?yōu)榱松?/p>

存，天天生活在一種“競(jìng)爭(zhēng)氣氛”中，反而越來越強(qiáng)健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌?，沒有生存壓力。

8、讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。

牛頭羚個(gè)頭龐大，力量驚人，行動(dòng)迅捷。如果數(shù)十萬只牛頭羚齊心協(xié)力干某一件事，那是非常危險(xiǎn)的。但猛獸襲擊時(shí)牛頭羚們從不團(tuán)結(jié)起來抵御，它們只會(huì)驚慌奔逃，將弱小者甩在隊(duì)伍的尾部。面對(duì)險(xiǎn)境，即使母牛頭羚也不會(huì)挺身而出保護(hù)自己的親生骨肉。

猛獸也和牛頭羚達(dá)成了某種默契，有一只供食了，就不再驚擾其他牛頭羚——絕大多數(shù)猛獸都沒有過量?jī)?chǔ)備食物的習(xí)慣。

寫出你的探究結(jié)果：弱肉強(qiáng)食，適者生存，是維持生態(tài)平衡的自然規(guī)律。

9、讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。

材料：青島、煙臺(tái)附近海岸是山東主要糧食產(chǎn)區(qū)，但是當(dāng)?shù)厝鄙俟喔扔盟?。有人想到抽用地下水來灌溉。一段時(shí)間內(nèi)，這里成為糧食高產(chǎn)區(qū)。但是由于當(dāng)時(shí)沒有考慮環(huán)境因素，沒過幾年，所屬萊州一帶的地下水位已經(jīng)抽到比海面還低十幾米，導(dǎo)致海水倒灌。海水以一天1米的速度向內(nèi)侵蝕，所到之處一片荒蕪，原來的高產(chǎn)田變成寸草不生的荒土。現(xiàn)在要解決這個(gè)問題非常困難，要把入侵的海水弄出去，不僅要付出很大的代價(jià)，而且必須依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

寫出你的探究結(jié)果：①發(fā)展要同時(shí)考慮保護(hù)環(huán)境，環(huán)境保護(hù)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光②環(huán)境一旦被

破壞要恢復(fù)很困難③環(huán)境保護(hù)要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

10、閱讀下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)，用簡(jiǎn)要的語言加以概括。

材料一；有一個(gè)40歲的人被醫(yī)生告知患了絕癥，最多再活三年時(shí)間。因此，他為了使自己最后的生命更有意義，便擬出一個(gè)“三年要做十件事”的工作計(jì)劃其中包括寫一本書、學(xué)一門外語、搞一項(xiàng)發(fā)明、辦一個(gè)工廠、游30座名山、看50個(gè)城市等等，計(jì)劃列出并付諸行動(dòng)。過了兩年零八個(gè)月，10項(xiàng)目標(biāo)全部完成。

材料二：三位大學(xué)的同學(xué)，同時(shí)分配到縣直機(jī)關(guān)工作。幾年后，一個(gè)不甘心總這樣打水掃地，看領(lǐng)導(dǎo)眼色，調(diào)到了企業(yè)。另外兩個(gè)沒動(dòng)心。又過了幾年，又一個(gè)辭職下海。剩下的一個(gè)仍未動(dòng)心。再過幾年三人相聚，到企業(yè)的那個(gè)已成了大廠的廠長(zhǎng)，辭職的已成了富翁，留在機(jī)關(guān)的則后悔莫及。寫出你的探究結(jié)果：只要勇于追求，努力實(shí)踐，就會(huì)取得成功。（能有獨(dú)到的創(chuàng)新見解，并言之有理有據(jù)則更好）。

11、閱讀下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)，用簡(jiǎn)要的語言加以概括。

材料：華羅庚教授堪稱數(shù)學(xué)權(quán)威，但也難免弄錯(cuò)一些問題。1955年，廈門大學(xué)的年輕畢業(yè)生陳景潤(rùn)，在精讀華羅庚《堆壘素?cái)?shù)論》的過程中，發(fā)現(xiàn)華羅庚的“它利問題”存在錯(cuò)誤。陳景潤(rùn)經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)算，確信自己的判斷準(zhǔn)確無誤。于是他寫了一篇有關(guān)論文，并附上一封信寄給華羅庚，信中說：“明星上落下的微塵，我愿幫你拭去?！比A羅庚在全國第一次數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)上，親自宣讀了陳景潤(rùn)的論文。

寫出你的探究結(jié)果：從華羅庚角度：1能虛心接受來自各方面的意見；不端權(quán)威架子，正視

自己錯(cuò)誤；2善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、重用人才。

從陳景潤(rùn)角度：1不迷信權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；初生牛犢不怕虎，敢于在班門弄斧；2提意見要講究方式方法。

12、對(duì)歷史上的成吉思汗，有很多評(píng)價(jià)，閱讀下面摘選的幾則材料，結(jié)合本文，說說你從中有什么發(fā)現(xiàn)。

（1）電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長(zhǎng)天飛沙，壯士血在狂號(hào)，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號(hào)，(女)談笑造時(shí)勢(shì)，問誰領(lǐng)風(fēng)騷。

（2）黑格爾在他的《歷史哲學(xué)》中評(píng)價(jià)成吉思汗和蒙古帝國：“他們，出現(xiàn)于文明化了時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟?！?/p>

（3）普希金描述成吉思汗入侵時(shí)說：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，既沒有給予我們代數(shù)，也沒有給予我們亞里斯多德?！?/p>

寫出你的探究結(jié)果：（1）歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。（2）

電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。（如從其他角度有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，也符合要求。）

13、讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。

材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿的米缸，在經(jīng)過最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長(zhǎng)一段時(shí)間。有時(shí)，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知，不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。寫出你的探究結(jié)果：①貪婪者必定沒有好下場(chǎng)。②沒有標(biāo)志的陷阱才是最致命的。③安

逸的生活讓人忘記憂患，最終導(dǎo)致死亡。

第五篇：七年級(jí)探究型課程

科目概況

初中生離父母有多遠(yuǎn)

科目名稱：

初中生離父母有多遠(yuǎn)

教師及簡(jiǎn)介：

王文濤，中學(xué)語文一級(jí)教師顧美霞，中學(xué)語文教師

科目目標(biāo)：

1、了解當(dāng)前初中生和父母間存在的問題，嘗試為消除初中生和父母的隔閡、緩解彼此矛盾找到合適方法。

2、能合理確定訪談對(duì)象，并對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

3、對(duì)如何處理好初中生與父母的關(guān)系有更多的了解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合自身實(shí)際，在日常生活中努力改進(jìn)個(gè)人行為。

4、能體諒尊敬父母，養(yǎng)成感恩很珍惜幸福的良好品質(zhì)。

5、增強(qiáng)與人交往的能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

科目?jī)?nèi)容概要：

步入中學(xué)校園，學(xué)生進(jìn)入青春期，開始具有相當(dāng)?shù)莫?dú)立性。不少學(xué)生已在逐漸擺脫對(duì)父母的依賴，獨(dú)立意識(shí)與日俱增；與父母的關(guān)系、對(duì)父母的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，與父母的思想分歧越來越大，溝通存在很大的問題。本課程通過對(duì)親子關(guān)系的探究，發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在的問題，找到解決問題的方法，使我班的學(xué)生與父母的關(guān)系向科學(xué)健康的方向發(fā)展。

教學(xué)安排（科目實(shí)施）：

1、確定訪談的問題。

2、確定訪談對(duì)象。

3、進(jìn)行訪談。

4、整理和分析訪談結(jié)果。

5、班級(jí)交流探究的成果。

6、暢談探究活動(dòng)結(jié)束后的感想。

教學(xué)方式：

訪談、討論交流

資料來源：

《初中探究型課程學(xué)習(xí)包》

評(píng)價(jià)方式：

課堂表現(xiàn)、探究成果