第一篇：哲學(xué)系大學(xué)生心理健康狀況排查報告

哲學(xué)系大學(xué)生心理健康狀況排查報告新學(xué)年伊始，根據(jù)學(xué)院學(xué)工部、大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的安排，要求對我系全體學(xué)生進行心理健康狀況排查活動，我系領(lǐng)導(dǎo)十分重視本次活動，為此專門召開了班主任工作會議，要求各班主任密切配合，認真排查，充分發(fā)揮各班的心理聯(lián)絡(luò)員同學(xué)，及時將排查的有關(guān)情況上報到系黨總支；同時，我系黨總支書和輔導(dǎo)員帶領(lǐng)系上主要學(xué)生干部深入到學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的返校后的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的到校情況，關(guān)心學(xué)生的生活；并且要求系內(nèi)各班要開展各種形式的排查活動，已求達到能夠充分了解學(xué)生的心理動態(tài)。

我系共有行政班級5個班，共計184人，為了能夠及時有效的排查完我系學(xué)生的心理健康狀況，我系實行了分級排查的方法，先由各班進行排查，然后系上則針對上學(xué)期期末考試作弊或掛科學(xué)生；家庭經(jīng)濟困難學(xué)生；家庭有重大變故學(xué)生；有感情問題的學(xué)生；身體殘疾的學(xué)生；性格內(nèi)向?qū)W生及有心理病史的學(xué)生等6種情況的進行重點排查。通過排查，我系學(xué)生的心理健康狀況良好，針對上學(xué)期期末考試掛科的嚴卓杰同學(xué)，系領(lǐng)導(dǎo)直接找他談話，希望他能夠總結(jié)教訓(xùn)，認真復(fù)習(xí)，準備補考，通過談話，該同學(xué)明確表態(tài)，他上學(xué)期掛科，是由于自己平時沒有認真聽課，考試前復(fù)習(xí)也不到位，對此，他將深刻反思，認真準備補考；針對家庭經(jīng)濟困難的樊紅潮同學(xué)，系輔導(dǎo)員與他促膝長談，希望他能夠樹立堅強的意志，不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，同時他也說明了自己的態(tài)度和看法，他說家里困難只是暫時的，他不會因此而喪失學(xué)習(xí)的信心，相反，這更會促使他努力拼搏，以優(yōu)異的成績回報父母和學(xué)校；其他幾種情況在我系沒有發(fā)現(xiàn)。

通過本次排查，我系將認真總結(jié)，建立心理健康狀況數(shù)據(jù)庫，開展各種形式的心理健康教育活動，完善我系的心理健康教育管理體系，做好心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員的模范帶頭作用，使得能夠及時有效的向?qū)W院反映我系學(xué)生的心理動態(tài)，為廣大學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

哲學(xué)系黨總支

2010年2月25日

第二篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告.

大學(xué)生心理健康狀況 調(diào) 查 報 告

毛澤東思想和中國特色社會主義 理論體系概論課程社會實踐調(diào)查 2013年 5月 6日

關(guān)于大學(xué)生心理健康問題的調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明 顯增大,由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生 的大學(xué)生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注,其已成了一個不容忽視的問題。為了了解大學(xué)生心理的

現(xiàn)狀和心理素質(zhì),分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題, ,從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),促進 他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾,我組對一些大學(xué)生心理狀況進行專題調(diào)研。此問卷針 對大學(xué)生目前心理健康狀況進行調(diào)查,以統(tǒng)計當前大學(xué)生心理健康狀況,分析當前出現(xiàn)的校園大學(xué)生 心理健康。

二、調(diào)研方法 —— 問卷調(diào)研

此次調(diào)研采取問卷調(diào)研的形式,并從中采取樣本。這次調(diào)查對象是我班學(xué)生。調(diào)查樣本的選擇是 采取隨機抽樣的方法。這次有效資料為 50份。

三、調(diào)研內(nèi)容(1調(diào)查對象性別。

此次調(diào)研對象男女比例各為 50%,這樣更能反映這次調(diào)研的客觀性更全面的反映大學(xué)生的心里健康 狀況,從而使調(diào)研更有效。

(2在問題 “ 是否遇到心理問題 ” 中,男生有 4%選擇了經(jīng)常有, 60%選擇了偶爾有, 12%選擇了沒 有過, 8%選擇了沒有想過。女生有 0%選擇了經(jīng)常有, 80%選擇了偶爾有, 19%選擇了沒有過, 1%選 擇了沒有想過。

由此,可以得到,隨著社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的心理問題 “ 偶爾有 ” 占大多數(shù)。可見, 學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

(3 問題 “ 目前您最大的苦惱是什么 ” 中, 男生有 60%選擇了學(xué)習(xí)壓力大, 32%選擇了就業(yè)壓力大, 12%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大, 12%選擇了人際關(guān)系緊張。女生有 30%選擇了學(xué)習(xí)壓力大, 25%選擇了就 業(yè)壓力大, 10%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大, 10%選擇了人際關(guān)系緊張。

由此,我們可以看出,目前大部分學(xué)生的苦惱來自于幾個主要的方面,有學(xué)習(xí)壓力大、就業(yè)壓力 大、家庭經(jīng)濟壓力大、人際關(guān)系緊張等。其中學(xué)習(xí)壓力的大占 46%,就業(yè)壓力大占了 28%。這兩者是 最主要的原因。近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀,讓許多學(xué)生對于未來能否就業(yè)產(chǎn)生憂慮,同時也帶來了 學(xué)習(xí)壓力的增大。當然,家庭經(jīng)濟壓力大和人際關(guān)系緊張也是不可忽略的因素。

(4在問題 “ 目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎 ” 中,男生有 32%選擇了差距很大, 48%選擇了差距不大, 0%選擇了感覺 一般 ,男生有 4%選擇了和想象的一樣。女生有 60%選擇了差 距很大, 30%選擇了差距不大, 0%選擇了感覺一般, 0%選擇了和想象的一樣

由此,有近60%的學(xué)生認為目前的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活差距很大,這是必然的,想象終 歸是想象,生活才是真實的。同學(xué)們應(yīng)該面對生活,不要沉湎于自己的想象之中。

(5在問題 “ 在現(xiàn)在的生活中,經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒 ” 中男生有 40%選擇了郁悶, 24%選擇了抑 郁, 48%選擇了焦慮, 16%選擇了敵對情緒, 40%選擇了愉快, 44%選擇了充滿希望 8%選擇了其他。女生有 15%選擇了郁悶, 8%選擇了抑郁, 15%選擇了焦慮, 10%選擇了敵對情緒, 25%選擇了愉快, 10%選擇了充滿希望, 27%選擇了其他。

由此,可以得出結(jié)論 , 大部分學(xué)生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒,這些都是不 利于學(xué)生身心健康發(fā)展的,需要加以改正。我們應(yīng)該時刻保持愉快的心情,對生活充滿希望,樂觀向 上。

(6在問題 “ 經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活,您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎 ” 中,男生有 12%選 擇了滿意, 40%選擇了不滿意, 32%選擇了沒感覺 , 女生有 25%選擇了滿意, 50%選擇了不滿意, 25%選擇了沒感覺 , 由上,可以看出,對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意同學(xué)不到 20%,而大多數(shù)是沒有感覺。對于那 些不滿意目前大學(xué)生活的同學(xué),究其原因,是因為現(xiàn)實的大學(xué)生活跟他們想象中的相距甚遠,對這樣 的大學(xué)生活感到乏味和無聊。

(7在問題 “ 現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快,是否感到生活非常緊張 ” 中,男生有 8%選擇了經(jīng)常覺得壓 抑, 12%選擇了沒有這種感覺, 64%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。女生有 15%選擇了經(jīng)常覺得壓抑, 15%選擇了沒有這種感覺, 70%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。

由此,可以看出,現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學(xué)們感到生活緊張,壓力大。但也有只是偶爾感到緊張 或甚至沒有這種感覺?？梢?對于生活的態(tài)度,每個人都不一樣。但面對激烈的競爭,同學(xué)們還是應(yīng) 該加強自己的危機給予自己適當?shù)膲毫?這樣才有前進的動力。

(8在問題 “ 目前大多數(shù)人都處在一種 “ 亞健康 ” 狀態(tài),對 “ 什么是心理健康 ” 這概念清楚嗎 ” 中,男 生有 8%選擇了非常了解, 40%選擇了有點了解, 32%選擇了.朦朧知道一點點, 4%選擇了很不清楚。

女生有 2%選擇了非常了解, 60%選擇了有點了解, 32%選擇了.朦朧知道一點點, 6%選擇了很不清楚。由此,可以得到,隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大, 很多人的心理都呈現(xiàn)一種 “ 亞健康 ” 狀態(tài)。但很多學(xué)生對于 “ 什么是心理健康 ” 這概念不太清楚,了解的人很少?？梢?學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

(9 在問題 “ 心理健康的人最典型的特征是什么 ” 中, 男生有 48%選擇了處事樂觀, 熱情誠懇, 28%選擇了心平氣和,與世無爭, 12%選擇了有良好的人際關(guān)系, 20%選擇了吃得下,睡得香。女生有 65%選擇了處事樂觀,熱情誠懇, 15%選擇了心平氣和,與世無爭, 10%選擇了有良好的人際關(guān)系, 10%選 擇了吃得下,睡得香。

由此,可以得到,大多數(shù)同學(xué)都認為處事樂觀,熱情誠懇是心理健康的典型特征,這反映了當代 大學(xué)生積極向上的精神風貌。

(10在問題 “ 您是否有過輕生的念頭 “ 中,男生有 4%選擇了偶爾有, 0%選擇了經(jīng)常有, 80%選擇 了從來沒有,女生有 20%選擇了偶爾有, 0%選擇了經(jīng)常有, 80%選擇了從來沒有。

可以知道,將近80%的學(xué)生從來沒有過輕生的念頭,這些同學(xué)對生活樂觀,不會逃避。然而,也 有近20%的同學(xué)偶爾有輕生的念頭,這是不健康的心理,應(yīng)當杜絕。

(11 在問題 “ 認為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些 ” 男生有 56%選擇了學(xué)習(xí)壓力大, 16%選擇了對自 己的專業(yè)不滿意, 16%選擇了家庭條件比別人差 , 44%選擇了失戀。44%選擇了畢業(yè)后找不到工作, 44%選擇了人際關(guān)系失敗, 28%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書, 24%選擇了其他。女生有 20%選擇了 學(xué)習(xí)壓力大 10%選擇了對自己的專業(yè)不滿意, 15%選擇了家庭條件比別人差, 15%選擇了失戀 15%選 擇了畢業(yè)后

找不到工作, 15%選擇了人際關(guān)系失敗, 5%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書, 5%選擇了其 他。

從此,可以知道,造成大學(xué)生輕生的原因有很多,根據(jù)調(diào)查顯示,主要的原因是學(xué)習(xí)壓力大和畢 業(yè)后找不到工作。在求學(xué)階段,學(xué)習(xí)壓力是大是正常的,因此同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會如何釋放壓力,緩解緊 張的學(xué)習(xí)。

(12 在問題 “ 輕生的大學(xué)生存在哪些問題 ” 中, 男生有 56%選擇了缺乏社會責任感, 32%選擇了不 能真正理解 “ 死 ” 究竟意味著什么, 48%選擇了心理受挫能力差, 56%選擇了適應(yīng)能力差。40%選擇了缺 少對人生價值觀的認識。女生有 20%選擇了缺乏社會責任感, 15%選擇了不能真正理解 “ 死 ” 究竟意味著 什么, 25%選擇了心理受挫能力差, 20%選擇了適應(yīng)能力差, 20%選擇了缺少對人生價值觀的認識。(13在問題 “ 如何面對壓力或煩心事 ” 中,男生有 36%選擇了向知心朋友訴說, 20%選擇了上網(wǎng), 4%選擇了找家長, 24%選擇了憋在心里, 48%選擇了各種運動, 0%選擇了找心理醫(yī)生。女生有 35%選 擇了向知心朋友訴說, 17%選擇了上網(wǎng), 17%選擇了找家長, 15%選擇了憋在心里, 14%選擇了各種運 動, 2%選擇了找心理醫(yī)生。

由此,可以看出 , 大部分學(xué)生在生活中遇到煩心事時,會向知心朋友訴說,排解壓力,放松心情。(14在問題 “ 身邊的朋友存在心理問題,你會怎么辦 ” 中,男生有 76%選擇了開導(dǎo)他, 8%選擇了 事不關(guān)己,無所謂, 4%選擇了對外宣傳他有問題 , 0%選擇了為了自身安全躲遠點。女生有 85%選擇 了開導(dǎo)他, 14%選擇了事不關(guān)己,無所謂, 1%選擇了對外宣傳他有問題 , 0%選擇了為了自身安全躲 遠點。

由上,可以看出大部分同學(xué)在朋友存在心理問題時愿意傾聽朋友的訴說,替朋友排憂解難。(15在問題 “ 大學(xué)生心理健康是否應(yīng)引起重視 ” 中,男生有 80%選擇了要認真對待, 4%選擇了無 所謂, 0%選擇了不用在意 ,女生有 98%選擇了要認真對待, 2%選擇了無所謂, 0%選擇了不用在意。由上,可以看出,大學(xué)生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注,其已成了一個不容忽視的問題。為 了了解大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì),分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題,從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健 康的心理素質(zhì),促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾。

(16在問題 “ 學(xué)校目前最應(yīng)該加強哪方面心理教育工作 ” 中,男生有 48%選擇了進行心理健康知 識宣傳, 48%選擇了舉行心理健康講座, 36%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查, 68%選擇了深入與同學(xué)溝 通。40%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。女生有 15%選擇了進行心理健康知識宣傳, 15%選擇了舉行心理健康講 座, 15%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查, 40%選擇了深入與同學(xué)溝通。15%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。由上,可以得出多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校能夠深入同學(xué),與同學(xué)多做溝通。因此學(xué)校應(yīng)當多開設(shè)一些活 動促進師生間的交流。

綜上所述, 我們看出現(xiàn)在大學(xué)生的普遍心理素質(zhì)比較好, 我們的調(diào)查中, 心理素質(zhì)良好的有 53%, 能正常面對生活樂觀的生活下去的有 31%,然后需要有輔助幫忙的相對就很少了,只有 16%。

四、學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)在下列方面:.抗挫折能力差, 引發(fā)壓力難以適應(yīng)癥?，F(xiàn)在校園里絕大多數(shù)是獨生子女, 這一代學(xué)生從小家庭嬌 慣,生活條件優(yōu)越,被稱之為 “ 在蜜罐里 ” 泡大的新生一代,家長花重金租房陪兒女讀書的現(xiàn)象也屢見 不鮮,這就從客觀上養(yǎng)成了這一代大學(xué)生獨立生活能力差,環(huán)境適應(yīng)能力下降, “ 郁悶 ” 一詞成了他們 的常用語。與過去艱苦年代成長起來的大學(xué)生相比,這一代大學(xué)生在抗挫折能力上有較大落差,造成 在遇到競選班干部落選、獎學(xué)金沒評上、學(xué)習(xí)壓力大等問題時,都會使一些學(xué)生煩躁易怒、自卑苦悶。此外,剛進入大學(xué)的新生,由于大學(xué)學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同,自由支配時間比較多,教師的授課 方式常常會使許多學(xué)生不能認同。大學(xué)匯集了各地中學(xué)尖子,許多學(xué)子會因?qū)W業(yè)成績不再顯赫而產(chǎn)生 自卑、焦慮和不適感覺,若遲遲不能調(diào)整,長期壓抑也會造成嚴重的心理疾患。而目前有些學(xué)校對學(xué) 生戰(zhàn)勝挫折的心理教育重視不夠,也使這種狀況的扭轉(zhuǎn)遲緩。

.失戀等情緒困擾, 誘發(fā)沖動控制障礙癥?，F(xiàn)在大學(xué)里談戀愛現(xiàn)象比較普遍, 中年級學(xué)生就開始嘗 試建立屬于自己的親密關(guān)系,然而大學(xué)生談戀愛成功率比較低,失戀問題突出。失戀對自己對他人造 成的傷害往往很大,不良情緒釀成的事件比較多。失戀造成學(xué)生心理失衡,引發(fā)各種的心理問題,輕 者荒廢學(xué)業(yè),重者引發(fā)校園極端

事件。某高校曾發(fā)生一起因 “ 三角戀愛 ” 引發(fā)的兇殺事件。一女生因不 能容忍另一女生接近其戀愛的男生,在某日中午趁該女生在宿舍熟睡時,用事先準備好的菜刀連砍十 幾刀致其重傷。強烈的嫉妒心使這女生喪失理智,成為一名殺人犯。有些院校中,由于相關(guān)心理知識 的缺乏,婚前性行為引發(fā)的身心傷害也成為較為突出的問題。此外,網(wǎng)絡(luò)成癮也是大學(xué)生中存在的嚴 重問題。不少學(xué)生陷入網(wǎng)癮,失去自控能力,輕者通宵熬夜,生活無規(guī)律,影響健康;重者導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒 廢,精神恍惚,不能自拔。部分男生還開始出現(xiàn)離不開煙酒等物質(zhì)依賴,成為各種各樣的 “ 癮君子 ”。.個性偏執(zhí)、情緒敏感,易誘發(fā)孤獨、失落癥。當代大學(xué)生由于受獨生子女家庭環(huán)境的影響,不少 在性格上以自我為中心,自信偏執(zhí),易于沖動,隨心所欲。這種特殊環(huán)境形成的個性造成人際交往能 力差,少數(shù)學(xué)生因個性、價值觀的差異等因素遲遲不能很好地融入新群體而產(chǎn)生孤獨感;交朋友特別是 交異性朋友中喜怒哀樂的不成熟處理、自我認知和認知他人的偏差導(dǎo)致人際關(guān)系敏感,自卑失落,極 易誘發(fā)心理問題和極端行為。

.經(jīng)濟條件的差異導(dǎo)致心理落差,引發(fā)煩惱、自卑癥?！?富二代 ”、“ 官二代 ” 等社會熱議的問題也 給大學(xué)生帶來了影響。來自貧困地區(qū)或家庭經(jīng)濟狀況不如意的學(xué)生,與衣食無憂的 “ 富二代 ” 學(xué)生彼此 的認同度有較大差距,容易導(dǎo)致情緒波動、價值觀的動搖改變,并加劇同學(xué)間的矛盾。對于貧困生來 說, “ 富二代 ” 的一擲千金很可能是一個刺激, 并由此引發(fā)情緒反應(yīng)或者人際矛盾。而有的 “ 富二代 ” 學(xué)生 由于對貧困學(xué)生缺乏同情心,也可能會在朝夕相處中傷害到貧困生的自尊,引發(fā)人際糾紛,導(dǎo)致貧困 學(xué)生心理障礙的形成和加劇。

.畢業(yè)生就業(yè)壓力大, 引發(fā)焦慮、恐懼癥。當前在多元化價值觀并存的市場經(jīng)濟和日趨激烈的競爭 大背景下,青年群體面臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力。不少畢業(yè)班學(xué)生有 “ 就業(yè)綜合癥 ” ,主要表現(xiàn) 在求職過程中的焦慮、急躁、心神不寧,以及達不到期望后的意志消沉和情緒低落。大學(xué)生一般就職 期望值偏高,向往大城市,不甘心回小縣城,同學(xué)間也必然會作收入、工作環(huán)境等方面的比較;加之, 存在一些社會不正之風使學(xué)生看到錄用人才的不公正,會使他們產(chǎn)生憤怒、不安、無奈、孤

獨等負面 情緒。如果臨近畢業(yè)而學(xué)校對學(xué)生這方面的心理關(guān)愛忽視,將使這方面問題難以化解。

五、保障大學(xué)生心理健康的幾點建議

(一學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度,定期舉辦心理健康講座。開展 積極的、健康向上的文化活動,為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤。

(二高校咨詢機構(gòu)工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢要講究工作的方式和方法,提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識,深入同學(xué)中去,及時了解大學(xué)生的心理狀況,關(guān)心大學(xué)生的心理健康,發(fā)現(xiàn)苗頭及時 給予溝通與輔導(dǎo)。

(三常見人際交往障礙的克服

每個人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題,改善人際關(guān)系,加強人際交往,對大學(xué)生 的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。提高認識,掌握技巧、充分實踐,改善交往措施、培養(yǎng)良好 的交往品質(zhì)。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到:肯定對方、真誠熱情。在溝通時,語言表達要清楚、準 確、生動。要學(xué)會有效聆聽,做到耐心、虛心、會心,把握談話技巧,吸引和抓住對方。此外,一個 人在不同場合具有不同角色,在教室是學(xué)生,在閱覽室是讀者,在商店是顧客。在交往活動中,如果 心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方,了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式,體會 一下他人的心理感受,就會理解別人的感情和行為,從而改善自己待人的態(tài)度,這種心理互換也是培

養(yǎng)交往能力的好辦法。

(四面對當前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革,加快出臺相應(yīng)的政 策保證大學(xué)生就業(yè),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持,為大學(xué)生進行免費技能培訓(xùn),另一方面,大 學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念, 降低自身期望值, 實現(xiàn)多形式就業(yè)?！?先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè), 下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。

六、參考文獻

1.《陽光心理報》(西南大學(xué)

2.《怪誕行為學(xué)》(丹 ·艾瑞里 著,趙德亮,夏蓓潔 譯

3.《心理學(xué)與生活》(Richard Gerrig / Philip Zimbardo 著,王壘 / 王甦等 譯 4.《圖解心理學(xué)》((日深堀元文 著,侯鐸 譯 附件: 大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷 1.請問您的性別?(A.男 B.女 2.你是否遇到心理問題？(A.經(jīng)常有 B.偶爾有 C.沒有過 D.沒有想過 3.目前您最大的苦惱是什么？（可多選）(A.學(xué)習(xí)壓力大 B.就業(yè)壓力大 C.家庭經(jīng)濟壓力大 D.人際關(guān)系緊張 E.其他 4.目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎？(A.有，差距很大 B.有，但差距不大 C.沒有，感覺一般 D.沒有，和想象的一樣 5．在您現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？(可多選）(A.郁悶 B.抑郁 C.焦慮 D.敵對情緒 E.愉快 F.充滿希望 G.其他 6.經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活，您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎？(A.滿意 B.不滿意 C.沒感覺 7.現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快，請問您是否感到生活非常緊張？(A.是，經(jīng)常覺得壓抑 B.否，沒有這種感覺 C.偶爾出現(xiàn)這種狀況 8.目前很多人都處在“亞健康”狀態(tài)，請問您對“亞健康”這概念清楚嗎？(A.非常了解 B.有點了解 C.朦朧知道一點點 D.很不清楚 9.你認為一個心理健康的人最典型的特征是什么？(A.處事樂觀，熱情誠懇 B.心平氣和，與世無爭，樂于助人 C.有良好的人際關(guān)系 D.吃的下，睡的香 10 您是否有過輕生的念頭？(A.偶爾有 B.經(jīng)常有 C.從來沒有 11.您認為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些？（可多選）(A.學(xué)習(xí)壓力大 B.對自己的專業(yè)不滿意 C.家庭條件比別人差 D.失戀 E.畢業(yè)后找不到工作 F.人際關(guān)系失敗 G.四級沒過拿不到畢業(yè)證書 H.其他 12.您認為輕生的大學(xué)生存在以下哪種問題？（多選）(A.缺乏社會責任感 B.不能真正理解“死”究竟

意味著什么 C.心理受挫能力差 D.適應(yīng)能力差 E.缺少對人生價值觀的認識 13.你是如何對待面臨的壓力或煩心事？（可多選）(A.向知心朋友訴說 B.上網(wǎng) C.找家長 D.憋在心里不說 E.各種運動 F.找心理醫(yī)生 14.如果你身邊的朋友存在心理問題，你會如何做？(A.開導(dǎo)他 B.事不關(guān)己，無所謂 C.對外宣傳他有問題 D.為了自身安全，能躲多遠躲多遠 15.你認為大學(xué)生的心理健康是否應(yīng)引起重視？(A.要認真對待 B.無所謂 C.根本不用在意 16.你認為學(xué)校目前最應(yīng)該加強哪方面的心理教育工作？（可多選）(A.進行心理健康知識宣傳 B.舉行心理健康講座與咨詢 C.進行心理健康狀況調(diào)查 D.深入同學(xué)中多與同學(xué)溝通 E.網(wǎng)絡(luò)心理咨詢

第三篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告

大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查實踐報告此次調(diào)查報告所用數(shù)據(jù)，采取問卷調(diào)查方式獲取。問卷發(fā)放地點為學(xué)生宿舍，一共收得問卷52份。其中男生人數(shù)32人，女生人數(shù)20人，范圍從大一至大四。取得問卷后小組通過統(tǒng)計，分析，討論做出以下報告。因范圍小，人數(shù)少，僅供參考。

我們小組調(diào)查研究的方向主要在于研究不同年級大學(xué)生的心理健康狀況的差別，分析出其中原因。我們把研究對象分為兩個組，大一和其它各年級。逐個分析，最后進行比較和總結(jié)。

大學(xué)生是知識與財富的象征，是國家未來的中堅力量。但隨著社會，科學(xué)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的認知也不斷的更新?lián)Q代。在這一過程中會出現(xiàn)很多心理問題，導(dǎo)致思想的禁錮，與社會生活完全脫節(jié)?，F(xiàn)在我們要做的就是從細節(jié)分析本質(zhì)，提煉出關(guān)鍵所在，提防這些問題在我們身邊出現(xiàn)。

大一新生是此次調(diào)查人數(shù)最多的人群，比例占了所有研究對象的50%。大一新生的身份特殊，他們剛剛從一個忙碌的生活中奔跑過來，來到這個相對安逸的環(huán)境。思想上的松懈和目標的丟失是他們最可能出現(xiàn)的問題。問卷調(diào)查中有一項是“在你現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？”這是一個多選題，在26人中大多數(shù)人同時選擇了充滿希望，茫然和焦慮三項。對此我們回憶一年前的我們確實也出現(xiàn)這樣矛盾的思想。剛進校，我們對未來充滿著希望，但又不知道路該怎么走，未來是什么？在另一個問題“是什么問讓你覺得困擾？”上，也看到了這種問題。23人選擇了“對自己未來的前景堪憂”，3人選

擇了“經(jīng)濟上有壓力”。通過這些我們可以看出，大一新生最可能出現(xiàn)的問題就是對目標的不確定，對自己沒有一個清楚的認知。然而在問卷中我們看到大多數(shù)人對待這種壓力的看法是負面影響，影響心情和情緒。這種有問題得不到解決的尷尬讓新生倍感無賴。這些問題要得到解決，需要學(xué)校的教育對大一新生建立起一個對未來憧憬和目標，大一《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程和《心理學(xué)》課程的開展對這些問題解決都起到了一個非常好的作用。所以在其它年級的問卷中我們很少看到類似的問題。而我們最擔心的是，在大一新生沒有正確的看待今后的人生時，“你會采取何種方式應(yīng)對壓力？”A、轉(zhuǎn)移（心里不快時娛樂、游戲、讀書），有11人選擇。B、發(fā)泄（哭、傾訴、寫信、日記），3人選擇。C、壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興），10人D、順其自然，讓它自然調(diào)整，2人。這個現(xiàn)象的發(fā)生也屬必然，在這種時候也是最容易讓人誤入歧途的階段。所以大一時，學(xué)校應(yīng)該多開展學(xué)生活動，豐富新生的課余生活，幫助他們建立一個積極向上的生活態(tài)度。大二至大四。26人參加了此次問卷調(diào)查。這個階段的同學(xué)基本上已經(jīng)找到了一個前進的目標，心理上的壓力主要來自于學(xué)習(xí)和交流方面，但好在大多數(shù)人已經(jīng)懂得如何調(diào)節(jié)自己的心情。問卷中“目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài)，請問你對“什么是心理健康”這概念清楚嗎？”這一問題。20人選擇了比較了解，6人選擇了知道一點點。也說明了這點。這個階段的大學(xué)生容易出現(xiàn)的情緒很多樣，郁悶，茫然，焦慮，敵對，充滿希望等等。出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因和大家目標的進度有很大的原因。很多人確定好了一個目標，設(shè)法去實現(xiàn)它，過程中遇到了各種阻力，所以出現(xiàn)了各種不同的心情。對于這個問題的解決，我們可以把目標細致華，分段完成，每一次完成一個小目標，給自己成功的喜悅，讓失望的情緒慢慢離開自己。“是什么引起心理上會有障礙？”這一問題也引起了我們的討論。其中學(xué)習(xí)壓力有6人，人際關(guān)系不好有16人，戀愛挫折有4人。人際關(guān)系確實是很多大學(xué)生沒有上好的一課。很多在一個班級的人四年下來，可能都不知道班上很多同學(xué)的名字。社交的范圍局限于自己的寢室，原來的好友。對其他人抱有一種看不慣，玩不來的心理，沒有意思到社交的重要性。在這樣一個大群居的社會，無處不是人與人的交涉，大學(xué)是我們學(xué)好這一技能的最佳場所。平時應(yīng)該加入各種社團，參加學(xué)生活動，把朋友圈子擴大。在大二到大四這個階段，我們也應(yīng)該不斷的增進對自身的了解，看到一個完整的自己，不管是優(yōu)點或缺點。問卷調(diào)查中我們也對這一問題進行了提問，“你對自己了解嗎？”選擇了很清楚自己優(yōu)缺點的只有1人。我們對這個師兄提出了疑問“你是怎樣看清自己的？”他回答我們說：“讀書明理”。這句話我們覺得就是這個問題最好的解決方案，讀書明事理，明事理自然明自身。大二到大四容易出現(xiàn)的心理問題就是交際問題導(dǎo)致的自閉，自卑等。

大一和其它年級學(xué)生的共性不太多，每個階段的大學(xué)生出現(xiàn)的問題也不同。我們討論后結(jié)果的結(jié)果認為，學(xué)校應(yīng)該建立心理健康咨詢中心對不同階段學(xué)生采取不同心理疏導(dǎo)。讓我們每一個大學(xué)生都有一個積極樂觀的生活態(tài)度和一顆堅強的內(nèi)心，面對未來的機遇和挑戰(zhàn)。

第四篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告（范文）

大學(xué)生心理健康狀況

調(diào)

查

報

告

毛澤東思想和中國特色社會主義

理論體系概論課程社會實踐調(diào)查

2013年5月6日

關(guān)于大學(xué)生心理健康問題的調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學(xué)生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注，其已成了一個不容忽視的問題。為了了解大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾，我組對一些大學(xué)生心理狀況進行專題調(diào)研。此問卷針對大學(xué)生目前心理健康狀況進行調(diào)查，以統(tǒng)計當前大學(xué)生心理健康狀況，分析當前出現(xiàn)的校園大學(xué)生心理健康。

二、調(diào)研方法——問卷調(diào)研

此次調(diào)研采取問卷調(diào)研的形式，并從中采取樣本。這次調(diào)查對象是我班學(xué)生。調(diào)查樣本的選擇是采取隨機抽樣的方法。這次有效資料為50份。

三、調(diào)研內(nèi)容

（1）調(diào)查對象性別。

此次調(diào)研對象男女比例各為50%,這樣更能反映這次調(diào)研的客觀性更全面的反映大學(xué)生的心里健康狀況，從而使調(diào)研更有效。

（2）在問題“是否遇到心理問題”中，男生有4%選擇了經(jīng)常有，60%選擇了偶爾有，12%選擇了沒有過，8%選擇了沒有想過。女生有0%選擇了經(jīng)常有，80%選擇了偶爾有，19%選擇了沒有過，1%選擇了沒有想過。

由此，可以得到，隨著社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的心理問題“偶爾有”占大多數(shù)。可見，學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

（3）問題“目前您最大的苦惱是什么”中，男生有60%選擇了學(xué)習(xí)壓力大，32%選擇了就業(yè)壓力大，12%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大，12%選擇了人際關(guān)系緊張。女生有30%選擇了學(xué)習(xí)壓力大，25%選擇了就業(yè)壓力大，10%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大，10%選擇了人際關(guān)系緊張。

由此，我們可以看出，目前大部分學(xué)生的苦惱來自于幾個主要的方面，有學(xué)習(xí)壓力大、就業(yè)壓力大、家庭經(jīng)濟壓力大、人際關(guān)系緊張等。其中學(xué)習(xí)壓力的大占46%，就業(yè)壓力大占了28%。這兩者是最主要的原因。近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀，讓許多學(xué)生對于未來能否就業(yè)產(chǎn)生憂慮，同時也帶來了學(xué)習(xí)壓力的增大。當然，家庭經(jīng)濟壓力大和人際關(guān)系緊張也是不可忽略的因素。

（4）在問題“目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎”中，男生有32%選擇了差距很大，48%選擇了差距不大，0%選擇了感覺 一般，男生有4%選擇了和想象的一樣。女生有60%選擇了差距很大，30%選擇了差距不大，0%選擇了感覺一般，0%選擇了和想象的一樣

由此，有近60%的學(xué)生認為目前的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活差距很大，這是必然的，想象終歸是想象，生活才是真實的。同學(xué)們應(yīng)該面對生活，不要沉湎于自己的想象之中。

（5）在問題“在現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒”中男生有40%選擇了郁悶，24%選擇了抑郁，48%選擇了焦慮，16%選擇了敵對情緒，40%選擇了愉快，44%選擇了充滿希望8%選擇了其他。女生有15%選擇了郁悶，8%選擇了抑郁，15%選擇了焦慮，10%選擇了敵對情緒，25%選擇了愉快，10%選擇了充滿希望，27%選擇了其他。

由此，可以得出結(jié)論,大部分學(xué)生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒，這些都是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，需要加以改正。我們應(yīng)該時刻保持愉快的心情，對生活充滿希望，樂觀向上。

（6）在問題“經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活，您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎”中，男生有12%選擇了滿意，40%選擇了不滿意，32%選擇了沒感覺，女生有25%選擇了滿意，50%選擇了不滿意，25%選擇了沒感覺，由上，可以看出，對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意同學(xué)不到20%，而大多數(shù)是沒有感覺。對于那些不滿意目前大學(xué)生活的同學(xué)，究其原因，是因為現(xiàn)實的大學(xué)生活跟他們想象中的相距甚遠，對這樣的大學(xué)生活感到乏味和無聊。

（7）在問題“現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快，是否感到生活非常緊張”中，男生有8%選擇了經(jīng)常覺得壓抑，12%選擇了沒有這種感覺，64%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。女生有15%選擇了經(jīng)常覺得壓抑，15%選擇了沒有這種感覺，70%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。

由此，可以看出，現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學(xué)們感到生活緊張，壓力大。但也有只是偶爾感到緊張或甚至沒有這種感覺?？梢姡瑢τ谏畹膽B(tài)度，每個人都不一樣。但面對激烈的競爭，同學(xué)們還是應(yīng)該加強自己的危機給予自己適當?shù)膲毫?，這樣才有前進的動力。

（8）在問題“目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài)，對“什么是心理健康”這概念清楚嗎”中，男生有8%選擇了非常了解，40%選擇了有點了解，32%選擇了.朦朧知道一點點，4%選擇了很不清楚。

女生有2%選擇了非常了解，60%選擇了有點了解，32%選擇了.朦朧知道一點點，6%選擇了很不清楚。

由此，可以得到，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，很多人的心理都呈現(xiàn)一種“亞健康”狀態(tài)。但很多學(xué)生對于“什么是心理健康”這概念不太清楚，了解的人很少?？梢?，學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

（9）在問題“心理健康的人最典型的特征是什么”中，男生有48%選擇了處事樂觀，熱情誠懇，28%選擇了心平氣和，與世無爭，12%選擇了有良好的人際關(guān)系，20%選擇了吃得下，睡得香。女生有65%選擇了處事樂觀，熱情誠懇，15%選擇了心平氣和，與世無爭，10%選擇了有良好的人際關(guān)系，10%選擇了吃得下，睡得香。

由此，可以得到，大多數(shù)同學(xué)都認為處事樂觀，熱情誠懇是心理健康的典型特征，這反映了當代大學(xué)生積極向上的精神風貌。

（10）在問題“您是否有過輕生的念頭“中，男生有4%選擇了偶爾有，0%選擇了經(jīng)常有，80%選擇了從來沒有，女生有20%選擇了偶爾有，0%選擇了經(jīng)常有，80%選擇了從來沒有。

可以知道，將近80%的學(xué)生從來沒有過輕生的念頭，這些同學(xué)對生活樂觀，不會逃避。然而，也有近20%的同學(xué)偶爾有輕生的念頭，這是不健康的心理，應(yīng)當杜絕。

（11）在問題“認為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些”男生有56%選擇了學(xué)習(xí)壓力大，16%選擇了對自己的專業(yè)不滿意，16%選擇了家庭條件比別人差，44%選擇了失戀。44%選擇了畢業(yè)后找不到工作，44%選擇了人際關(guān)系失敗，28%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書，24%選擇了其他。女生有20%選擇了學(xué)習(xí)壓力大10%選擇了對自己的專業(yè)不滿意，15%選擇了家庭條件比別人差，15%選擇了失戀15%選擇了畢業(yè)后找不到工作，15%選擇了人際關(guān)系失敗，5%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書，5%選擇了其他。

從此，可以知道，造成大學(xué)生輕生的原因有很多，根據(jù)調(diào)查顯示，主要的原因是學(xué)習(xí)壓力大和畢業(yè)后找不到工作。在求學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力是大是正常的，因此同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會如何釋放壓力，緩解緊張的學(xué)習(xí)。

（12）在問題“輕生的大學(xué)生存在哪些問題”中，男生有56%選擇了缺乏社會責任感，32%選擇了不能真正理解“死”究竟意味著什么，48%選擇了心理受挫能力差，56%選擇了適應(yīng)能力差。40%選擇了缺少對人生價值觀的認識。女生有20%選擇了缺乏社會責任感，15%選擇了不能真正理解“死”究竟意味著什么，25%選擇了心理受挫能力差，20%選擇了適應(yīng)能力差，20%選擇了缺少對人生價值觀的認識。

（13）在問題“如何面對壓力或煩心事”中，男生有36%選擇了向知心朋友訴說，20%選擇了上網(wǎng)，4%選擇了找家長，24%選擇了憋在心里，48%選擇了各種運動，0%選擇了找心理醫(yī)生。女生有35%選擇了向知心朋友訴說，17%選擇了上網(wǎng)，17%選擇了找家長，15%選擇了憋在心里，14%選擇了各種運動，2%選擇了找心理醫(yī)生。

由此，可以看出,大部分學(xué)生在生活中遇到煩心事時，會向知心朋友訴說，排解壓力，放松心情。

（14）在問題“身邊的朋友存在心理問題，你會怎么辦”中，男生有76%選擇了開導(dǎo)他，8%選擇了事不關(guān)己，無所謂，4%選擇了對外宣傳他有問題，0%選擇了為了自身安全躲遠點。女生有85%選擇了開導(dǎo)他，14%選擇了事不關(guān)己，無所謂，1%選擇了對外宣傳他有問題，0%選擇了為了自身安全躲遠點。

由上，可以看出大部分同學(xué)在朋友存在心理問題時愿意傾聽朋友的訴說，替朋友排憂解難。

（15）在問題“大學(xué)生心理健康是否應(yīng)引起重視”中，男生有80%選擇了要認真對待，4%選擇了無所謂，0%選擇了不用在意，女生有98%選擇了要認真對待，2%選擇了無所謂，0%選擇了不用在意。

由上，可以看出，大學(xué)生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注，其已成了一個不容忽視的問題。為了了解大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾。

（16）在問題“學(xué)校目前最應(yīng)該加強哪方面心理教育工作”中，男生有48%選擇了進行心理健康知識宣傳，48%選擇了舉行心理健康講座，36%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查，68%選擇了深入與同學(xué)溝通。40%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。女生有15%選擇了進行心理健康知識宣傳，15%選擇了舉行心理健康講座，15%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查，40%選擇了深入與同學(xué)溝通。15%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。

由上，可以得出多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校能夠深入同學(xué)，與同學(xué)多做溝通。因此學(xué)校應(yīng)當多開設(shè)一些活動促進師生間的交流。

綜上所述，我們看出現(xiàn)在大學(xué)生的普遍心理素質(zhì)比較好，我們的調(diào)查中，心理素質(zhì)良好的有53％，能正常面對生活樂觀的生活下去的有31％，然后需要有輔助幫忙的相對就很少了，只有16％。

四、學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)在下列方面：.抗挫折能力差，引發(fā)壓力難以適應(yīng)癥?，F(xiàn)在校園里絕大多數(shù)是獨生子女，這一代學(xué)生從小家庭嬌慣，生活條件優(yōu)越，被稱之為“在蜜罐里”泡大的新生一代，家長花重金租房陪兒女讀書的現(xiàn)象也屢見不鮮，這就從客觀上養(yǎng)成了這一代大學(xué)生獨立生活能力差，環(huán)境適應(yīng)能力下降，“郁悶”一詞成了他們的常用語。與過去艱苦年代成長起來的大學(xué)生相比，這一代大學(xué)生在抗挫折能力上有較大落差，造成在遇到競選班干部落選、獎學(xué)金沒評上、學(xué)習(xí)壓力大等問題時，都會使一些學(xué)生煩躁易怒、自卑苦悶。此外，剛進入大學(xué)的新生，由于大學(xué)學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同，自由支配時間比較多，教師的授課方式常常會使許多學(xué)生不能認同。大學(xué)匯集了各地中學(xué)尖子，許多學(xué)子會因?qū)W業(yè)成績不再顯赫而產(chǎn)生自卑、焦慮和不適感覺，若遲遲不能調(diào)整，長期壓抑也會造成嚴重的心理疾患。而目前有些學(xué)校對學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的心理教育重視不夠，也使這種狀況的扭轉(zhuǎn)遲緩。.失戀等情緒困擾，誘發(fā)沖動控制障礙癥。現(xiàn)在大學(xué)里談戀愛現(xiàn)象比較普遍，中年級學(xué)生就開始嘗試建立屬于自己的親密關(guān)系，然而大學(xué)生談戀愛成功率比較低，失戀問題突出。失戀對自己對他人造成的傷害往往很大，不良情緒釀成的事件比較多。失戀造成學(xué)生心理失衡，引發(fā)各種的心理問題，輕者荒廢學(xué)業(yè)，重者引發(fā)校園極端事件。某高校曾發(fā)生一起因“三角戀愛”引發(fā)的兇殺事件。一女生因不能容忍另一女生接近其戀愛的男生，在某日中午趁該女生在宿舍熟睡時，用事先準備好的菜刀連砍十幾刀致其重傷。強烈的嫉妒心使這女生喪失理智，成為一名殺人犯。有些院校中，由于相關(guān)心理知識的缺乏，婚前性行為引發(fā)的身心傷害也成為較為突出的問題。此外，網(wǎng)絡(luò)成癮也是大學(xué)生中存在的嚴重問題。不少學(xué)生陷入網(wǎng)癮，失去自控能力，輕者通宵熬夜，生活無規(guī)律，影響健康;重者導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，精神恍惚，不能自拔。部分男生還開始出現(xiàn)離不開煙酒等物質(zhì)依賴，成為各種各樣的“癮君子”。.個性偏執(zhí)、情緒敏感，易誘發(fā)孤獨、失落癥。當代大學(xué)生由于受獨生子女家庭環(huán)境的影響，不少在性格上以自我為中心，自信偏執(zhí)，易于沖動，隨心所欲。這種特殊環(huán)境形成的個性造成人際交往能力差，少數(shù)學(xué)生因個性、價值觀的差異等因素遲遲不能很好地融入新群體而產(chǎn)生孤獨感;交朋友特別是交異性朋友中喜怒哀樂的不成熟處理、自我認知和認知他人的偏差導(dǎo)致人際關(guān)系敏感，自卑失落，極易誘發(fā)心理問題和極端行為。.經(jīng)濟條件的差異導(dǎo)致心理落差，引發(fā)煩惱、自卑癥。“富二代”、“官二代”等社會熱議的問題也給大學(xué)生帶來了影響。來自貧困地區(qū)或家庭經(jīng)濟狀況不如意的學(xué)生，與衣食無憂的“富二代”學(xué)生彼此的認同度有較大差距，容易導(dǎo)致情緒波動、價值觀的動搖改變，并加劇同學(xué)間的矛盾。對于貧困生來說，“富二代”的一擲千金很可能是一個刺激，并由此引發(fā)情緒反應(yīng)或者人際矛盾。而有的“富二代”學(xué)生由于對貧困學(xué)生缺乏同情心，也可能會在朝夕相處中傷害到貧困生的自尊，引發(fā)人際糾紛，導(dǎo)致貧困學(xué)生心理障礙的形成和加劇。.畢業(yè)生就業(yè)壓力大，引發(fā)焦慮、恐懼癥。當前在多元化價值觀并存的市場經(jīng)濟和日趨激烈的競爭大背景下，青年群體面臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力。不少畢業(yè)班學(xué)生有“就業(yè)綜合癥”，主要表現(xiàn)在求職過程中的焦慮、急躁、心神不寧，以及達不到期望后的意志消沉和情緒低落。大學(xué)生一般就職期望值偏高，向往大城市，不甘心回小縣城，同學(xué)間也必然會作收入、工作環(huán)境等方面的比較;加之，存在一些社會不正之風使學(xué)生看到錄用人才的不公正，會使他們產(chǎn)生憤怒、不安、無奈、孤獨等負面情緒。如果臨近畢業(yè)而學(xué)校對學(xué)生這方面的心理關(guān)愛忽視，將使這方面問題難以化解。

五、保障大學(xué)生心理健康的幾點建議

（一）學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度，定期舉辦心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動，為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤。

（二）高校咨詢機構(gòu)工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢要講究工作的方式和方法，提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識，深入同學(xué)中去，及時了解大學(xué)生的心理狀況，關(guān)心大學(xué)生的心理健康，發(fā)現(xiàn)苗頭及時給予溝通與輔導(dǎo)。

（三）常見人際交往障礙的克服

每個人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題，改善人際關(guān)系，加強人際交往，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。提高認識，掌握技巧、充分實踐，改善交往措施、培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到：肯定對方、真誠熱情。在溝通時，語言表達要清楚、準確、生動。要學(xué)會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培

養(yǎng)交往能力的好辦法。

（四）面對當前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革，加快出臺相應(yīng)的政策保證大學(xué)生就業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持，為大學(xué)生進行免費技能培訓(xùn)，另一方面，大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念，降低自身期望值，實現(xiàn)多形式就業(yè)?！跋染蜆I(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)，下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。

六、參考文獻

1.《陽光心理報》（西南大學(xué)）

2.《怪誕行為學(xué)》（丹·艾瑞里 著，趙德亮，夏蓓潔 譯）

3.《心理學(xué)與生活》（Richard Gerrig / Philip Zimbardo 著，王壘/ 王甦等 譯）

4.《圖解心理學(xué)》（（日）深堀元文 著，侯鐸 譯）

附件：

1.請問您的性別？

大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷()

A.男B.女

2.你是否遇到心理問題？()

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.沒有過D.沒有想過

3.目前您最大的苦惱是什么？（可多選）()

A.學(xué)習(xí)壓力大B.就業(yè)壓力大

C.家庭經(jīng)濟壓力大D.人際關(guān)系緊張E.其他

4.目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎？()

A.有，差距很大B.有，但差距不大

C.沒有，感覺一般D.沒有，和想象的一樣

5．在您現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？(可多選）()

A.郁悶B.抑郁C.焦慮D.敵對情緒

E.愉快F.充滿希望G.其他

6.經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活，您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎？()

A.滿意B.不滿意C.沒感覺

7.現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快，請問您是否感到生活非常緊張？()

A.是，經(jīng)常覺得壓抑B.否，沒有這種感覺C.偶爾出現(xiàn)這種狀況

8.目前很多人都處在“亞健康”狀態(tài)，請問您對“亞健康”這概念清楚嗎？()

A.非常了解B.有點了解C.朦朧知道一點點D.很不清楚

9.你認為一個心理健康的人最典型的特征是什么？()

A.處事樂觀，熱情誠懇B.心平氣和，與世無爭，樂于助人

C.有良好的人際關(guān)系D.吃的下，睡的香您是否有過輕生的念頭？()

A.偶爾有B.經(jīng)常有C.從來沒有

11.您認為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些？（可多選）()

A.學(xué)習(xí)壓力大B.對自己的專業(yè)不滿意C.家庭條件比別人差

D.失戀E.畢業(yè)后找不到工作F.人際關(guān)系失敗

G.四級沒過拿不到畢業(yè)證書H.其他

12.您認為輕生的大學(xué)生存在以下哪種問題？（多選）()

A.缺乏社會責任感B.不能真正理解“死”究竟意味著什么C.心理受挫能力差 D.適應(yīng)能力差E.缺少對人生價值觀的認識

13.你是如何對待面臨的壓力或煩心事？（可多選）()

A.向知心朋友訴說B.上網(wǎng)C.找家長

D.憋在心里不說E.各種運動F.找心理醫(yī)生

14.如果你身邊的朋友存在心理問題，你會如何做？()

A.開導(dǎo)他B.事不關(guān)己，無所謂C.對外宣傳他有問題

D.為了自身安全，能躲多遠躲多遠

15.你認為大學(xué)生的心理健康是否應(yīng)引起重視？()

A.要認真對待B.無所謂C.根本不用在意

16.你認為學(xué)校目前最應(yīng)該加強哪方面的心理教育工作？（可多選）()

A.進行心理健康知識宣傳B.舉行心理健康講座與咨詢

C.進行心理健康狀況調(diào)查D.深入同學(xué)中多與同學(xué)溝通

E.網(wǎng)絡(luò)心理咨詢

第五篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究

一、研究性作業(yè)的總原則

牢記十二個字：“組為單位，分工協(xié)作，團隊精神！”總之：優(yōu)秀的作業(yè)一定是“集體智慧的結(jié)晶！”

二、研究性作業(yè)展示的形式

1.講解：利用PowerPoint、FrontPage、Flash等工具制作PPT、動畫、網(wǎng)頁等生動形式或者綜合的形式展示研究的成果，由主講人講解、說明研究成果；

2、答記者問：可以模擬答記者問，把所研究的問題成果以問答的形式展現(xiàn)出來；

3、情景劇、小品表演：以自導(dǎo)自演，扮演角色，模擬情景的形式展示研究成果；

4、演講：以演講的形式展示研究成果，可以單獨演講，也可以組合演講，即確定演講分論題，分工合作，協(xié)同完成演講。

P.S.可以由一位評委或聽眾就演講內(nèi)容向演講者提問，演講者負責回答。但此環(huán)節(jié)不作硬性規(guī)定。

展示時間暫定在13周，每組演講的時間以10-15分鐘為宜，最多不超過15分鐘，超過15分鐘演講將被打斷。

三、完成原則

本學(xué)期研究性作業(yè)主要圍繞相關(guān)主題，開展相關(guān)一系列問題的討論。

根據(jù)本次期中研究性作業(yè)的參考選題或者自行擬定選題，確定一個研究題目，運用“六頂思考帽”（藍帽：思維中的思維，一頂控制思維過程的帽子。就像是樂隊中的指揮一樣來組織思維。白帽：收集已知的或者是需要的信息，僅僅是中立和客觀的事實和數(shù)據(jù)。黃帽：代表的是樂觀、探究價值和利益，幫助人們發(fā)現(xiàn)機會。黑帽：象征冷靜、反思或謹慎。以探索事物的真實性、適應(yīng)性、合法性為焦點，運用負面的分析，幫助人們控制風險。綠帽：象征創(chuàng)新和改變，尋找更多的可選方案和可能性，從而獲得具有創(chuàng)造力的構(gòu)想。紅帽：為情緒和感情的表白提供機會，這是一個直覺和預(yù)感的判斷。）的思維方法進行思考，以學(xué)習(xí)小組（團隊）的形式，完成本次作業(yè)。

要求：第一、如果選擇純理論選題(參考選題13之后），應(yīng)充分利用圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料；第二、以網(wǎng)絡(luò)為依托，充分運用搜索引擎搜索、網(wǎng)上問卷、聊天等形式收集資料。第三，如果選擇實地調(diào)研性課題（參考選題1-12)，須有一定的調(diào)查數(shù)據(jù)。

完成本次研究性作業(yè)的一些思考原則和方法：

第一，針對問題設(shè)問：What? Why? How to solve? 而解決方案一定是綜合的、全面的，考慮到所有影響因素并對其進行輕重緩急的排序分析

第二，運用“六頂思考帽”的方法，組成研究小組進行討論與決策。

四、評分規(guī)則

由每個小組的同學(xué)推舉一個評委，組成評委會根據(jù)評分規(guī)則為其他小組的作業(yè)打分。評委必須是某個作業(yè)小組的成員。評委、組長之間不能交叉任職。

評分根據(jù)：

a.作業(yè)的選題是否有意義，觀點是否正確；

b.演講者的普通話是否標準、表述是否流暢、觀點是否鮮明、重點是否突出；

c.作業(yè)是否生動、思想是否深刻，是否有足夠的論據(jù)；

d.PPT課件制作水平；

e.是否體現(xiàn)團隊協(xié)作性

以上每項指標20分，合計100分，為作業(yè)小組評分。

為了激勵同學(xué)參與研究性學(xué)習(xí)的熱情，本門課成績占學(xué)期總成績的30%。

（1）為確保公平，任課教師保留一定比例的評分權(quán)，對研究性作業(yè)成績有

最后修訂權(quán)。

（2）研究性作業(yè)成績評定方法。各作業(yè)小組組長依據(jù)公正、公平、公開的原則和貢獻大小為自己及本小組成員打分。

評分細則為：

a.成績不搞大鍋飯。小組成員之間的分數(shù)必須有至少2分以上的差別，以體現(xiàn)多勞多得的原則；

b.小組成員得分總和的平均數(shù)為該小組被評定的分數(shù)；

c.允許組長給不超過30%的組員評分超過評委給該小組評定的分數(shù)，這就意味著必然有組員的分數(shù)低于評委給小組評定的分數(shù)；

d.小組成員若對組長評定的成績有異議，可以提請任課教師復(fù)議

注意：每個組的組長務(wù)必在13周之前將WORD文檔交給我，要打印稿，上面除了演講的內(nèi)容以外，要列明各位組員的分工，并將組員在作業(yè)完成中的表現(xiàn)列出分層——假定該組的得分是A，則組長交給老師的書面報告中，可對組員列出A、A*X%兩種得分，X可以大于100，也可小于100，但全組的平均分是A，以此作為評分依據(jù)，每個組員得到的分數(shù)以該組分數(shù)為基準，上下有一定幅度的浮動，組員個人的得分需要全組民主評議通過，組員簽名確認。

五、參考選題

以下選題僅供參考，另行選題題材不限，但要注意思想性和政治性。

1.大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究

提示：大學(xué)生心理問題的類型和特點，大學(xué)生心理問題的影響因素，對大學(xué)生心理健康的建議

2.大學(xué)校園中的流行文化調(diào)研

提示：大學(xué)校園中的流行文化的表現(xiàn)，流行文化的特點與影響，如何使流行文化成為引領(lǐng)大學(xué)生積極向上的動力

3.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研

提示：了解我校目前部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，分析在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因，從政府、學(xué)校、學(xué)生三方面提出如何促進學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。

4.關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的地域選擇調(diào)查

提示：了解我校畢業(yè)生的就業(yè)去向和擇業(yè)心態(tài)，為非畢業(yè)班同學(xué)提供參考

5.我校大學(xué)生社團活動的現(xiàn)狀調(diào)查

提示：學(xué)生社團在素質(zhì)教育中發(fā)揮的積極作用，我校學(xué)生社團的數(shù)量、質(zhì)量等問題；同學(xué)對參與社團活動的看法等

6.我校大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查

課外閱讀的書目、數(shù)量，在同學(xué)課余生活中所占時間

7.大學(xué)生消費情況調(diào)查

消費現(xiàn)狀、同學(xué)的消費觀念，網(wǎng)絡(luò)購物情況等，如何對鋪張浪費等不良習(xí)氣進行正確教育和引導(dǎo)

8.大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查

”網(wǎng)民”在學(xué)生中的比例，同學(xué)上網(wǎng)的目的（學(xué)習(xí)、增長見識還是打游戲）、是否部分同學(xué)是否存在網(wǎng)癮，是否對正常的學(xué)習(xí)構(gòu)成的不良影響

9.大學(xué)生休閑娛樂調(diào)查

大學(xué)生休閑娛樂的方式調(diào)查，如何培育健康的休閑娛樂文化

10.大學(xué)生參加志愿服務(wù)狀況調(diào)查

有多少同學(xué)參加社會志愿服務(wù)，他們通過什么途徑參加、參加的頻率、是否有收獲

11.大學(xué)生社會兼職狀況的調(diào)查

大學(xué)生參加社會兼職的目的、體會等

12.大學(xué)生婚戀觀調(diào)查

大學(xué)生對談戀愛的看法，大學(xué)生情侶的現(xiàn)狀、家長的態(tài)度、是否有在校結(jié)婚的打算等

13.改革開放30年，你的家鄉(xiāng)在經(jīng)濟發(fā)展、科教文衛(wèi)等社會事業(yè)方面一定取得了長足的進步，人們的生產(chǎn)生活方式、思維習(xí)慣和精神面貌也發(fā)生了深刻的變化，當然也一定存在著不少的問題。請你就家鄉(xiāng)今后的建設(shè)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

14.結(jié)合本行業(yè)的技術(shù)革新、新技術(shù)的采用等相關(guān)問題談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家，大學(xué)生應(yīng)從哪些方面提升自己的創(chuàng)新能力？

15.《大長今》中透露了中國傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該如何弘揚包括中華優(yōu)秀文化在內(nèi)的先進文化？

16.我們要對建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做些什么？

17.解決就業(yè)問題是建設(shè)和諧社會的一個基礎(chǔ)和前提。請對你將來要從事的行業(yè)近年來的就業(yè)、員工流動狀況進行了解，在此基礎(chǔ)上談?wù)剬鉀Q就業(yè)問題，緩解就業(yè)壓力的思考；

18.關(guān)注臺灣問題

臺灣當前的局勢及未來兩岸關(guān)系走向

19.當前國際形勢和我國外交策略分析，e.g.日本大地震發(fā)生后中國人民的網(wǎng)絡(luò)輿論看中日關(guān)系走向。

20.對感動中國人物的事跡進行討論，探討他們與和諧社會目標的關(guān)系

21.對我國的社會保障制度進行討論，e.g.例如中國已經(jīng)進入老齡化社會，上海的老年人口已經(jīng)突破300萬，中國將如何應(yīng)對未富先老

22.對我國農(nóng)村的基礎(chǔ)教育問題進行討論，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及存在的突出問題，如何處理困境

23.北京、上海、廣州等一線城市的義務(wù)教育階段，擇校風非常猛烈，可能對義務(wù)教育的公平性產(chǎn)生了危害，對此問題進行探討

24.中國的慈善事業(yè)

2011年出現(xiàn)的一系列公共事件，引起了公眾對慈善組織的質(zhì)疑，對慈善事業(yè)產(chǎn)生了不利的影響，這是否只是個別慈善公益組織在信息公開、利益取向等方面問題？慈善事業(yè)需要解決的主要問題有哪些？

25.艾滋病感染者所面臨的種種問題

例如艾滋患兒入學(xué)問題，因為教育部目前沒有相關(guān)的規(guī)定出臺，針對具體的問題就沒有辦法執(zhí)行。

26.上海話的保護和傳承問題

上海話具有巨大的包容性，這跟它是一座移民城市分不開。上海經(jīng)濟文化方面的優(yōu)勢，使上海話在這一區(qū)域影響力較大，但作為一種方言，也作為上海“最重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，已處于弱勢地位。

27.電子商務(wù)蘊含的巨大創(chuàng)業(yè)及投資空間問題。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的數(shù)據(jù)，2011年中國互聯(lián)網(wǎng)普及率為38%，網(wǎng)民中網(wǎng)絡(luò)購物使用率同樣為38%，相比之下，美國網(wǎng)絡(luò)普及率及網(wǎng)購使用率分別達到78%和71%，歐洲國家如英國、德國和法國的網(wǎng)購使用率也均達到了70%左右，可見，未來中國電

子商務(wù)市場成長空間巨大。

28.微博如何改變中國

2010年開始，微博在互聯(lián)網(wǎng)上大行其道，成為發(fā)展最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。不容忽視的“虛擬社會”“微博改變中國”已成為不少網(wǎng)友的共識.從“郭美美”事件的巨大影響到動車事故后民意的噴薄,無不顯示出網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實影響力。而“微公益”的免費午餐、團購的“聚焦行動”等,更顯示出網(wǎng)絡(luò)強大的行 動力。如何看待官員開博現(xiàn)象？官員微博對我國的政治體制改革有何推動作用？企業(yè)也將微博看作沒有硝煙的營銷戰(zhàn)場，微博儼然成為企業(yè)的“兵家必爭之地”，分析它作為新型營銷手段的利弊？

29.中國奢侈品消費的人群迅速增長，中國已經(jīng)成為奢侈品消費量最大的國家，雖然這說明了中國國力的大幅增強，但如何引領(lǐng)合理消費觀念是個值得討論的話題

30.中國文化“軟實力”問題

一直以來,我國政治、經(jīng)濟、軍事建設(shè)等各項國家“硬實力”水平得到了不斷提升和發(fā)展。而國家“軟實力”,特別是文化“軟實力”的發(fā)展相對緩慢?？蓪Ξ斍拔覈幕败泴嵙Α卑l(fā)展現(xiàn)狀進行探討，為如何進一步推動國家文化“軟實力”的發(fā)展提出對策建議。