第一篇：讀《不要等到畢業(yè)以后》有感

《不要等到畢業(yè)以后》讀后感

寒假抽了點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)地看完了《不要等到畢業(yè)以后》，雖然我不能說(shuō)全部的東西都理解透徹了，但是說(shuō)有啟發(fā)是絕對(duì)的。這本書(shū)的目錄很有針對(duì)性，并且言簡(jiǎn)意賅，結(jié)構(gòu)很有邏輯性，還附有推薦書(shū)目，有實(shí)操，這樣能做到理論與實(shí)際相結(jié)合，更能夠幫助我們理解當(dāng)中的道理。

在這本書(shū)中，我印象特別深的，是以下幾點(diǎn)。

第一，要合理安排好時(shí)間，不能有拖延癥。大學(xué)的課余時(shí)間很多，不像以前一樣，總是有老師管著我們，父母也不會(huì)時(shí)時(shí)在身邊監(jiān)督我們，于是很多人開(kāi)始懈怠了。這時(shí)候，傳說(shuō)中的拖延癥就開(kāi)始泛濫、擴(kuò)張。正如本書(shū)所說(shuō)，大學(xué)中普遍的拖延癥：考試前一周才開(kāi)始復(fù)習(xí)、假期快結(jié)束才開(kāi)始熬夜趕作業(yè)等等，都是拖延癥的成就。長(zhǎng)此以往積累下去，拖延癥會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至到最后會(huì)影響我們最初制定的目標(biāo)。因此，要克服拖延癥，就要做到“今日事，今日畢”。如果一開(kāi)始就把某個(gè)任務(wù)積極地去完成了，那么接下來(lái)的空余時(shí)間，我們就可以放心大膽的去玩耍，去學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不用到最后期限的時(shí)候熬夜趕工那么辛苦。

第二，要學(xué)會(huì)與別人相處。本書(shū)中涉及到了學(xué)會(huì)與朋友相處的部分，看了這部分后，我總結(jié)出，與他人相處，基本來(lái)說(shuō)要到五點(diǎn)：尊重他人、關(guān)心他人、寬容待人，誠(chéng)實(shí)守信，善于合作。這五點(diǎn)一看上去，我們心里都很明白是怎么一回事，但是有時(shí)候?qū)嵺`起來(lái)，卻不一定都能做到。所以說(shuō)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)時(shí)以這五點(diǎn)來(lái)要求自己，直到習(xí)慣成自然為止。

第三、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本書(shū)中說(shuō)了這么一句話，“學(xué)會(huì)自學(xué)才算讀過(guò)大學(xué)”，而其中提到的自學(xué)方法，便是“分析背景，找準(zhǔn)問(wèn)題，提出對(duì)策，落實(shí)行動(dòng)，評(píng)估效果?！蔽蚁?，如果我要自學(xué)證券，我要分析的背景，便是我為什么要自學(xué)這門課程，我要在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)達(dá)到怎樣的效果，我要找的參考書(shū)是哪些，分析完背景之后，便要找準(zhǔn)其中存在的問(wèn)題，并制定計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)中，最后評(píng)估學(xué)習(xí)的效果。

第四，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，為未來(lái)的求職努力。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該要做一份自己的職業(yè)規(guī)劃，要想一想自己未來(lái)的就業(yè)方向，自己未來(lái)就業(yè)需要哪些“敲門磚”，為了這些“敲門磚”要做出怎樣的努力？未來(lái)自己的就業(yè)中應(yīng)該具備的素質(zhì)和職場(chǎng)禮儀有哪些等等。

不得不說(shuō)，這本書(shū)在我們的生活方面、人際交往方面、學(xué)習(xí)方面也就業(yè)方面都給了我們不少啟發(fā)。我很慶幸，我在大學(xué)的時(shí)候就看了這本書(shū)，而不是在畢業(yè)以后。

第二篇：《不要等到畢業(yè)以后》讀后感

一年一度的開(kāi)學(xué)季即將到來(lái)，又有很多滿懷理想的新生將要踏入大學(xué)的校園。初入大學(xué)，懵懂的新生會(huì)問(wèn)：我是否應(yīng)該加入團(tuán)學(xué)（這里團(tuán)學(xué)包括：班委，團(tuán)委，學(xué)生會(huì)，社團(tuán)）工作？結(jié)合《不要等到畢業(yè)以后》關(guān)于社團(tuán)的部分，我提出三個(gè)問(wèn)題，來(lái)談一下自己的淺見(jiàn)，希望對(duì)即將進(jìn)入大學(xué)校園并且想加入團(tuán)學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

我真的做好思想準(zhǔn)備了嗎？

盲目從眾。一部分同學(xué)加入團(tuán)學(xué)不是主觀意愿，他們有些是陪同學(xué)去面試，自己順便一試，或者又看到周圍同學(xué)都去面試，唯獨(dú)自己不去又怕被瞧不起。甚至有些人就是去湊熱鬧的。對(duì)這部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，能不能加入團(tuán)學(xué)都無(wú)關(guān)緊要。進(jìn)了自然是好，沒(méi)進(jìn)也沒(méi)什么影響。所以，即使最后這些人被招進(jìn)去了，因?yàn)椴皇亲约褐鲃?dòng)愿意做得事情，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生厭惡感。加上團(tuán)學(xué)的工作本來(lái)就瑣碎繁雜，他們當(dāng)然也就更呆不下了。

缺少自信。誠(chéng)然如秋葉老師所說(shuō)：一個(gè)人進(jìn)入了一個(gè)新的平臺(tái)或的環(huán)境，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新東西，新知識(shí)乃至新壓力，這些新東西會(huì)驅(qū)使我們?nèi)ジ冻觥５菍?duì)于缺少自信的同學(xué)，尤其是自我認(rèn)識(shí)不足的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這種新壓力會(huì)讓他退縮或者萎靡不前，對(duì)自己的能力產(chǎn)生諸多懷疑，這些懷疑累積起來(lái)得不到疏導(dǎo)的話，便會(huì)讓這個(gè)人放棄自己正在做的事情。我想這也是很多團(tuán)學(xué)人員中途退出的原因。

如果你說(shuō)上面的三種情況我都不存在，那么你加入團(tuán)學(xué)便只缺一個(gè)理由。其實(shí)大家心知肚明，加入團(tuán)學(xué)工作的理由歸根結(jié)底就是那幾條：

為同學(xué)服務(wù)；安慰死者家屬的話

培養(yǎng)興趣；

擴(kuò)展人脈；

充實(shí)就業(yè)履歷；

積累工作能力；

有助專業(yè)學(xué)習(xí)；

有助評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金；

有助成績(jī)加分；

有助入黨；

所以在決定去面試之前，你能否說(shuō)出你想加入團(tuán)學(xué)的理由到底是什么？當(dāng)然，我希望你的理由是前面6項(xiàng)。如果一切都準(zhǔn)備好了，那么一旦決定了，就不要在以后為自己做出的選擇而后悔。因?yàn)楹蠡谠?jīng)的選擇是最沒(méi)有意義的事。

我真的只是來(lái)打雜的嗎？

但是，很多同學(xué)做不到這一點(diǎn)。隨著在團(tuán)學(xué)的日子越來(lái)越久，你會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)學(xué)里的工作非常瑣碎繁雜，被當(dāng)做免費(fèi)勞動(dòng)力使喚也不是什么稀奇的事情，甚至隔三岔五的被叫去打醬油這就導(dǎo)致了很多同學(xué)開(kāi)始抱怨和后悔。覺(jué)得在團(tuán)學(xué)里一點(diǎn)除了多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)人外什么東西也學(xué)不到。

但我想說(shuō)的是，學(xué)不到東西不是團(tuán)學(xué)的錯(cuò)，而是你自己不會(huì)總結(jié)，不會(huì)思考。

在我的學(xué)校，拋開(kāi)打醬油不說(shuō)，抱怨最多是搬桌子這個(gè)問(wèn)題。有同學(xué)說(shuō)，在團(tuán)學(xué)工作，就是搬桌子。大一當(dāng)干事被搬桌子，大二當(dāng)部長(zhǎng)指揮并且搬桌子，大三當(dāng)主席看著搬桌子（偶爾也要搬）。搬桌子就如團(tuán)學(xué)人的惡夢(mèng)一般。但這個(gè)問(wèn)題不可能避免得了！因?yàn)殚_(kāi)展活動(dòng)桌子必須要有人搬。

在團(tuán)學(xué)的日子里，打醬油和搬桌子也是我不喜歡做得事情。不過(guò)在我看了《不要等到畢業(yè)以后》的拉橫幅問(wèn)題過(guò)后，我也試著對(duì)搬桌子提出一些問(wèn)題，不知道看完之后是否能對(duì)你們是否也能有所幫助：

1。搞這個(gè)活動(dòng)為什么要搬桌子？你需要多少?gòu)堊雷樱?/p>

2。這種搞活動(dòng)用的桌子該從哪兒借？在哪里搬？

3。什么時(shí)間要搬好？

4。究竟該怎么搬才能省時(shí)又省力？

5。需要的桌子太多，你該找哪個(gè)兄弟部門幫忙？怎么樣別人才肯幫你？

6。假如你是部長(zhǎng)，你的干事就因?yàn)榘崃颂嗟淖雷訉?duì)你不爽，你怎么解決？

7。活動(dòng)開(kāi)展完后，還有沒(méi)有人去搬？要不要提前安排好？

你如果以這種態(tài)度來(lái)看的話，搬桌子并不只是一件簡(jiǎn)單的苦力活。它也是對(duì)一個(gè)人工作能力、溝通交流能力的考驗(yàn)。并且桌子也并不是只有你一個(gè)人在搬，你有一群同甘共苦的朋友！但是我卻經(jīng)常看見(jiàn)一些有趣的事情，當(dāng)有些男生因?yàn)榘嶙雷犹优艿臅r(shí)候，一些弱女子正獨(dú)自扛著一張桌子響當(dāng)當(dāng)?shù)倪~進(jìn)！我希望你不是這種男子漢

如果要說(shuō)的更深一點(diǎn)，搬桌子就是一種服務(wù)意識(shí)。這就是在以實(shí)際行動(dòng)為身邊同學(xué)服務(wù)。這不是沒(méi)有回報(bào)的，當(dāng)有一天你大四了，坐在雙選會(huì)招聘現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，你該知道你面前的桌子是哪兒來(lái)的 我真的沒(méi)有時(shí)間了嗎？

很多同學(xué)，社團(tuán)工作一旦投入了，慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)工作越來(lái)越多，責(zé)任越來(lái)越大，最后發(fā)現(xiàn)社團(tuán)工作和學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖突，時(shí)間不夠用了，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

很遺憾，這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有自己的見(jiàn)解。因?yàn)檫@也是我頭痛的問(wèn)題之一。無(wú)論是老師還是學(xué)長(zhǎng)，都告訴我們要處理好工作、生活、學(xué)習(xí)的問(wèn)題，做到互不干擾。但是他們從來(lái)不告訴我們?cè)趺慈ヌ幚磉@些問(wèn)題，我相信即使他們也處理不好。因?yàn)檫@根本不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這涉及到時(shí)間管理的問(wèn)題。

那么不妨大家和我一起學(xué)學(xué)秋葉老師所說(shuō)的碎片化學(xué)習(xí)方法。利用碎片時(shí)間來(lái)完成大塊工作。認(rèn)真思考你認(rèn)為需要大塊時(shí)間完成的工作，看看能否分解成可利用碎片時(shí)間完成。

無(wú)論是寫(xiě)文章，作策劃，寫(xiě)總結(jié)還是做ppt，動(dòng)手是最后一步，關(guān)鍵是思考。定主題，擬題綱，攢靈感，這些都可以在坐公交，搬桌子，聽(tīng)一些無(wú)意義的講座時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。等到思路理順的時(shí)候，找一個(gè)無(wú)人打擾的時(shí)間段一口氣便能完成了。

以前我是最頭痛寫(xiě)文章的，因?yàn)槲夷弥P就想寫(xiě)，但是又不知道寫(xiě)什么，憋了很久也憋不出幾個(gè)字兒，但是我試著學(xué)習(xí)秋葉老師的方法，感覺(jué)輕松的多了，并且還愛(ài)上寫(xiě)長(zhǎng)文了。

所以，空余的時(shí)候不妨按照秋葉老師說(shuō)的做：為一個(gè)單位碎片時(shí)間找到3--5種有價(jià)值的用途，比如像3分鐘，5分鐘，10分鐘這樣的時(shí)間，在不同的場(chǎng)合如教室，寢室，公交等地方能做些什么，把它們做成一張表格。碎片化時(shí)間用途越多，你的時(shí)間支配度越高，從而在團(tuán)時(shí)間內(nèi)完成不同工作。

我想這樣子的話，你就不會(huì)抱怨團(tuán)學(xué)工作占據(jù)太多時(shí)間了。當(dāng)然，如果你只是嫌回宿舍擼啊擼的時(shí)間太少的話，我也就不能說(shuō)什么了。但如果確實(shí)還是不能兼顧，那么請(qǐng)棄卒保車、壯士斷腕，優(yōu)先保護(hù)學(xué)業(yè)吧。

以上就是我的看法。其實(shí)在團(tuán)學(xué)組織工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，如果真想學(xué)到東西，你可以結(jié)合關(guān)于時(shí)間管理、溝通銷售話術(shù)、實(shí)習(xí)生/職場(chǎng)新人指南等書(shū)籍和文章等來(lái)培養(yǎng)出時(shí)間管理能力、基本的工作能力和基本的工作態(tài)度。

第三篇：不要等到畢業(yè)以后讀后感

誰(shuí)說(shuō)一個(gè)人的自我價(jià)值只能通過(guò)鎖定選擇的專業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)？專業(yè)、選擇、興趣，這些都只是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的一座橋梁而已。大學(xué)專業(yè)是人在職業(yè)領(lǐng)域的初步定位，并不能完全決定你未來(lái)的就業(yè)選擇。

在大學(xué)，讀什么專業(yè)不是最重要的，最重要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變成個(gè)人的能力。書(shū)籍推薦：大前研一的《專業(yè)主義》

很多大學(xué)生并不真正了解自己的專業(yè)，你可以試試下面的方法。

通過(guò)關(guān)鍵詞找到這個(gè)行業(yè)的網(wǎng)站，再找到這個(gè)行業(yè)的期刊報(bào)紙，然后通過(guò)期刊報(bào)紙上的曝光率找到這個(gè)行業(yè)里面的名人，加入他們的虛擬社區(qū)，結(jié)識(shí)可以溝通互動(dòng)的草根網(wǎng)友，了解圈子內(nèi)的文化后慢慢通過(guò)社交媒體找到和行業(yè)內(nèi)強(qiáng)人互動(dòng)的渠道。這樣的方法，不只是可以用在分析大學(xué)專業(yè)上，還可以通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練學(xué)到一點(diǎn)高效搜索和整合情報(bào)的方法

真正的夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)無(wú)情打擊后，卻依然愿意去相信、去堅(jiān)持。

所謂專業(yè)，就是不管你是否喜歡它，都必須經(jīng)過(guò)大量艱苦的專業(yè)訓(xùn)練才能成為“?！辈?，然后靠它就“業(yè)”

在說(shuō)愛(ài)或者不愛(ài)一門專業(yè)之前，至少要能說(shuō)出這個(gè)專業(yè)是學(xué)什么的，將來(lái)能夠在哪些行業(yè)、哪些崗位，發(fā)揮怎樣的作用。假如對(duì)這個(gè)專業(yè)一無(wú)所知，那為什么這個(gè)專業(yè)適合或者不適合你？無(wú)論理由是什么，都顯得蒼白。

流程圖？？

流程圖，除了讓人了解各個(gè)階段的銜接順序，還應(yīng)讓人了解這個(gè)過(guò)程中傳遞的信息。如每個(gè)階段負(fù)責(zé)人是誰(shuí)，需要滿足怎樣的條件才能進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)有無(wú)資金或其他的特殊要求等等。

思維導(dǎo)圖？？

第四篇：不要等到畢業(yè)以后講座心得

早就聽(tīng)過(guò)張志老師的大名，這次能夠現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)他的講座，感覺(jué)無(wú)比興奮。雖然站在人擠人的教室內(nèi)有些許悶熱，但老師的話就像是給我們悶熱頭腦澆上一股清泉，頓時(shí)十分清醒。在短短幾個(gè)小時(shí)的講座中，我聽(tīng)到令我感觸頗深的一句話就是做什么事都不要只看結(jié)果。的確，我十分贊同這句話。如果我們?cè)谧雒恳患轮翱偸窃趽?dān)心做完這件事的結(jié)果會(huì)怎樣，有一丁點(diǎn)壞結(jié)果的可能我們就猶豫就放棄，那么我們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道那件事的結(jié)果到底會(huì)是什么，永遠(yuǎn)也不能邁向我們想要去往的地方。很多人就是因?yàn)榍啡绷诉@份勇氣，失去了很多寶貴的機(jī)會(huì)。其實(shí)年輕最大的資本不是時(shí)間，而是無(wú)畏。我們敢闖敢拼，沒(méi)有太多的忌諱與顧慮。贏得起，也輸?shù)闷穑@才是我們年輕人應(yīng)該有的本色。只有在勇于嘗試中，越挫越勇，我們才會(huì)在人生中找到正確的方向，然后讓自己堅(jiān)持地走下去。正如喬布斯所說(shuō)過(guò)的話，過(guò)程也是一種獎(jiǎng)勵(lì)。作為一個(gè)剛剛結(jié)束十二年應(yīng)試教育的大學(xué)生，我的人生其實(shí)在之前可以說(shuō)是為考試而話，沒(méi)有很多的機(jī)會(huì)讓我去嘗試做生活中的其他事情?，F(xiàn)在的我想，也能夠做到去多體驗(yàn)生活，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，為我四年后的職場(chǎng)生涯打下基礎(chǔ)。我相信不怕失敗的人會(huì)更好的享受過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)和領(lǐng)悟。

第五篇：《不要等到畢業(yè)以后》讀后感

《不要等到畢業(yè)以后》讀后感（精選6篇）

當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《不要等到畢業(yè)以后》讀后感（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大學(xué)畢業(yè)了，可成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有畢業(yè)。

這本書(shū)就是一劑催化劑，加速你的成長(zhǎng)，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，要看頓悟時(shí)間早晚，也要看自己的領(lǐng)悟和執(zhí)行能力，就像作者說(shuō)的“讓一個(gè)人受到刺激是不夠的，還得讓他學(xué)會(huì)有效的思考；一本書(shū)只讓一個(gè)人陷入思考是不夠的，還的讓他開(kāi)始采取行動(dòng)。”

拿到書(shū)，幾天之內(nèi)把它用心讀了一遍，給我的第一感覺(jué)，就如喬治奧威爾《1984》中寫(xiě)的“最好的書(shū)，是把你已經(jīng)知道的東西告訴你”。畢竟經(jīng)歷過(guò)大學(xué)，所以對(duì)這些話題也都似曾相識(shí)，而他更有力更系統(tǒng)地把零碎的觀點(diǎn)整理出來(lái)。

我沒(méi)有按照秋葉老師的要求，立刻寫(xiě)一篇長(zhǎng)微博（但是在激發(fā)下寫(xiě)了關(guān)于其他方面的已有十篇），因?yàn)橛X(jué)得自己的文采不好，寫(xiě)的也不深刻，僅有思考而沒(méi)有經(jīng)過(guò)行動(dòng)實(shí)踐，也只是癡心妄想。

后來(lái)，又把我書(shū)中關(guān)注的重點(diǎn)再重新過(guò)了一遍，并做了摘抄筆記。希望按照“思考→行動(dòng)→總結(jié)”的步驟，開(kāi)始著手做一些改變，把身上積累的灰塵撣一撣，強(qiáng)制自己輸出，和自己的惰性死磕，這是一個(gè)漫長(zhǎng)痛苦的過(guò)程。雖然現(xiàn)在也沒(méi)有突飛猛進(jìn)的改變，但還是鼓起勇氣寫(xiě)下這篇遲來(lái)的書(shū)評(píng)。

就是這樣不完美，使他更生活化，仿佛看到自己的一些影子，我們不會(huì)望塵莫及，可以模仿學(xué)習(xí)的榜樣，充滿正能量。那他的成功有跡可循嗎？

所謂轉(zhuǎn)身，就是從傳統(tǒng)的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)到體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，注重用戶體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)全新模式。立定，就是自己像植物一樣茂盛生長(zhǎng)，站在自己所擅長(zhǎng)的那個(gè)領(lǐng)域，然后擁有自己合適規(guī)模的客戶。單點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)微創(chuàng)新。呻吟，是把大喊變成嘟囔或呻吟。通過(guò)這樣一個(gè)“圈層現(xiàn)象”人際傳播，以點(diǎn)帶動(dòng)面，直徑不斷擴(kuò)大，先聚集氣味相投一小撮人，然后帶動(dòng)一群人，創(chuàng)建個(gè)人的品牌影響力。躺倒，就是接日月之精華，體察微小的變化，接受市場(chǎng)環(huán)境的信息信號(hào)。躺倒是一種放松的姿勢(shì)，是為了更容易被激發(fā)。每個(gè)人的生命都可以燃燒。

馬云說(shuō)：“我就是打著望遠(yuǎn)鏡也都找不到對(duì)手?！睂?duì)這句話的理解，除了表明馬云自身強(qiáng)大，還有一層意思，就是大佬們對(duì)小人物力量的警惕。因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，技術(shù)爆炸，再加上迅速聚集資源的力量，會(huì)有“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球的能量”。這是互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的福祉，同時(shí)，在翻云覆雨變幻莫測(cè)的時(shí)代，大企業(yè)也要時(shí)刻保持危機(jī)感，一炊煙功夫就可能被社會(huì)淘汰了，比如以前我們看電視用的PPS一不小心就被愛(ài)奇藝收購(gòu)，還有聽(tīng)歌的什么千千靜聽(tīng)也不見(jiàn)蹤影了，為什么百度擲重金收購(gòu)91，就表明他意識(shí)到了威脅。曹啟泰在《人脈存折》書(shū)中說(shuō)“在你心目中被認(rèn)定的敵人，你一定想得到防范的方法，怕的是跟你不平衡條件的對(duì)象”

而秋葉老師的成功之處，正是個(gè)人崛起時(shí)代的一個(gè)范例，他沒(méi)有自己的團(tuán)隊(duì)，憑借自己一人，擁有擅長(zhǎng)做PPT這個(gè)技能，并且做到小有名氣，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)突破，這就是立定。上一篇文章中講到U盤化生存方式：自帶信息、不裝系統(tǒng)、隨時(shí)插撥、自由協(xié)作。他就是這樣數(shù)字時(shí)代的一個(gè)手工藝人，請(qǐng)和自由職業(yè)者區(qū)分開(kāi)來(lái)，這里只是說(shuō)明專業(yè)能力的重要性，擁有一項(xiàng)生存技能，才能更好的團(tuán)隊(duì)合作。可能愛(ài)好PPT的人，才知道還有這號(hào)人物的存在。通過(guò)微博博客、微信、豆瓣等自媒體以及書(shū)籍等，這得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，營(yíng)銷推廣自己的個(gè)人品牌，形成小圈子，獲得更多的粉絲關(guān)注，逐步擴(kuò)大影響力。在任何一個(gè)行業(yè)，你做到頂尖，把它做到極致，你的收入都不會(huì)太低。

逐張逐頁(yè)的讀完《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)，暗自慶幸自己看這本書(shū)的時(shí)間真是恰到好處，對(duì)于我們這些對(duì)未來(lái)充滿了迷惘、期待、恐懼而又興奮的大一而言，這本書(shū)為我們解釋了另一種大學(xué)生活的樣子。

這本書(shū)其實(shí)跟我之前讀過(guò)的書(shū)很不一樣，并不是那種泛泛而談，說(shuō)說(shuō)大學(xué)生該怎樣的怎樣，秋葉大叔用自己的經(jīng)歷與成長(zhǎng)感悟，讓這個(gè)分享顯得那么的真切，同事每個(gè)話題還花心思設(shè)計(jì)了一個(gè)訓(xùn)練題目，并且書(shū)中還額外的提供了很多有價(jià)值的素材，為這本書(shū)增加了許多額外值。

書(shū)里有句話“在大學(xué)，讀什么專業(yè)不是最重要的，最重要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變成個(gè)人的魅力”。我當(dāng)時(shí)選這個(gè)專業(yè)，老實(shí)說(shuō)，確實(shí)是為了有個(gè)本科讀，再加上以前也學(xué)過(guò)跳舞，童子功還尚在，對(duì)舞蹈也還算喜歡，但絲毫沒(méi)有考慮以后就業(yè)的問(wèn)題，但我仍慶幸讀了個(gè)好大學(xué)，對(duì)各種舞蹈都有喜歡的我，使得我甘愿花大時(shí)間的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)各種舞種。專業(yè)和職業(yè)里有一小節(jié)講到通才和專才。這兩種人才社會(huì)都需要。秋葉大叔的看法很贊，“在走向通才的路上，得先在某個(gè)方向成為專才”，生存畢竟還是需要一門技能的，或者說(shuō)，我們靠著一門好的技術(shù)生存的得好，烤著興趣特長(zhǎng)而活得好。

以前其實(shí)是不怎么喜歡讀書(shū)的，但上了大學(xué)后不知怎的就很迷戀讀書(shū)了，而且一發(fā)不可收拾，讀書(shū)帶給我的好處是沒(méi)法估量的，“讀書(shū)的根本目的是為了讓自己明白世界，看清自己，讓自己在無(wú)所依靠或者無(wú)所事事時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托”，這句描述我很喜歡，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息量太大了，所以也涉及到如何選擇適合自己的內(nèi)容去看，做到耗時(shí)短收獲大，又是一個(gè)選擇的問(wèn)題，讀書(shū)和學(xué)習(xí)這章談到學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，培養(yǎng)自己的思維能力，這種能力也是讓我從一個(gè)淺薄的讀書(shū)者上升一步的必備能力。

章節(jié)開(kāi)頭的兩句話“年輕的時(shí)候，經(jīng)歷一場(chǎng)轟轟烈烈又黯然心碎的愛(ài)情，真的是人生寶貴的經(jīng)歷”和“年輕的時(shí)候，能夠交到志同道合的人，成為一輩子的知己，真的是很幸運(yùn)的事”，至此，第一句還沒(méi)有達(dá)到，第二句的幸運(yùn)的事則已擁有，我也不清楚自己到底懂不懂愛(ài)，八成還是不懂吧，論年齡輪經(jīng)歷，都還是剛發(fā)芽的嫩草，不過(guò)在這樣的年華里，有一段能讓自己成長(zhǎng)的成熟的感情經(jīng)歷，也很好，即是不是happyending，愛(ài)情可能很短暫，但友情會(huì)一直在身邊，沒(méi)有血緣，以后也許各奔天涯，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)變少，但這輩子都別想抹去這份難能可貴的情誼。

打算畢業(yè)后就工作，那提前的準(zhǔn)備工作一定要做好的，書(shū)中提到的如何了解面試的單位，如何寫(xiě)一份好的簡(jiǎn)歷實(shí)習(xí)、考證、禮儀等，都是非常好的建議，可以借鑒參考，至少對(duì)我就有很好的幫助，比如我在看完書(shū)后思考大四去哪實(shí)習(xí)，怎樣做足準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)面試等。創(chuàng)業(yè)者也有很多種定義，現(xiàn)在更重要的是先積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、資本、知識(shí)，然后再考慮創(chuàng)業(yè)，就算不立志做多么成功，但一定要嘗試。

以前看到一段話，談人生就是再走一個(gè)圈，走了半天，以為自己走了很遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)怎么終點(diǎn)就是原點(diǎn)，不如一開(kāi)始就不走好了?？上胂肟矗绻蛔叩脑?，又怎么能發(fā)現(xiàn)原來(lái)這就是終點(diǎn)，這就是原點(diǎn)呢？每天看似重復(fù)，但能把大部分日子都堅(jiān)持重復(fù)好的人，有一天就一定能爆發(fā)，往往是你堅(jiān)持的還不夠久，“墮落不會(huì)讓我們沉淪，如果我們知道如何從中站起來(lái)的話”。

我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)還是很值得看的，再一次慶幸我沒(méi)有到畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的存在，也許今后的大學(xué)生活會(huì)跟我原先設(shè)想的大不相同，但是還是很期待，總是得歸功于這本書(shū)，帶給我思想上的一次轉(zhuǎn)換。期待之后的講座，相信又是一次不錯(cuò)的啟迪。

前段時(shí)間讀完了秋葉大叔的《不要等到畢業(yè)以后》，我很慶幸沒(méi)有等到畢業(yè)以后才讀這本書(shū)，這本書(shū)對(duì)于現(xiàn)在的我確的確影響很大。之前讀完一本書(shū)，會(huì)覺(jué)得那本書(shū)很不錯(cuò)，受到很大啟發(fā)，對(duì)我的影響很大。但具體表現(xiàn)在哪里，我自己也沒(méi)想明白。究其原因，就是因?yàn)樽x完后沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)反思，讓那些好的思想在短時(shí)記憶結(jié)束后就消失了。而讀完這本書(shū)，促使了我開(kāi)始行動(dòng)，也就有了開(kāi)始每天寫(xiě)日記，寫(xiě)總結(jié)。不管寫(xiě)的好與壞，對(duì)我來(lái)說(shuō)，總歸有所改變，這是個(gè)大進(jìn)步。

這本書(shū)跟我跟我之前讀過(guò)的書(shū)很不一樣，并不是在泛泛而談，說(shuō)大學(xué)生應(yīng)該怎樣怎樣，秋葉大叔用自己的親身經(jīng)歷和成長(zhǎng)感悟，告訴我們讀大學(xué)，到底在讀什么。這本書(shū)每一節(jié)都很簡(jiǎn)短，但語(yǔ)言很實(shí)際，結(jié)構(gòu)也很有特色，有實(shí)操訓(xùn)練、推薦書(shū)目，還有同學(xué)的精彩分享，給本書(shū)帶來(lái)了很高的價(jià)值。

目錄中共有十個(gè)大標(biāo)題，我想挑幾個(gè)談?wù)勎业氖斋@與感悟。

1、讀書(shū)和學(xué)習(xí)

上大學(xué)之前我其實(shí)是不怎么喜歡讀書(shū)的，不知怎的上了大學(xué)之后就開(kāi)始喜歡上讀書(shū)了。我想這有部分原因是咱們廣財(cái)大有個(gè)美麗的大圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館，看到琳瑯滿目的書(shū)，聞到一股淡淡的書(shū)香味，總是讓我內(nèi)心異常平靜。讀的書(shū)多了，也就漸漸懂得了讀書(shū)的價(jià)值和意義，讀書(shū)給我?guī)?lái)的好處是無(wú)法估量的。秋葉大叔在書(shū)中說(shuō)道：“讀書(shū)的根本目的是為了讓自己明白世界，看清自己，讓自己在無(wú)所依靠或者無(wú)所事事時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托”。之前我也有想過(guò)人為什么要讀書(shū)，答案很簡(jiǎn)單，一句話，為了生命的完整，或者說(shuō)是追回另一半的生命?，F(xiàn)在很流行一半又一半的說(shuō)法。“一半是海水，一半是火焰”，其實(shí)最根本的，人生命的一半是物質(zhì)，一半是精神。讀書(shū)是對(duì)精神的那一半生命的能量補(bǔ)充。在地球上所有物種中，除物質(zhì)之外還需要精神滋養(yǎng)的就是人類。只有人，有精神生活，有主觀思維，會(huì)改造客觀，追求幸福。

2、個(gè)人和社會(huì)

這幾年，網(wǎng)上時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)“老人摔倒不扶”的熱點(diǎn)話題，很多人認(rèn)為這是社會(huì)風(fēng)氣淪喪的表現(xiàn)。其實(shí)不扶并非完全是社會(huì)風(fēng)氣淪喪的表現(xiàn)，還有其他的原因。不幫扶老人不能說(shuō)明我們變壞了，只能說(shuō)是我們國(guó)家不好的制度設(shè)計(jì)讓做好事的人沒(méi)有好報(bào)，所以不扶成了正常人趨利避害的正常心理。如果改變制度設(shè)計(jì)，愿意做好事的人肯定很多。在心理學(xué)上，有一個(gè)“旁觀者效應(yīng)”這個(gè)效應(yīng)就是說(shuō)在緊急情況下，如果旁觀的人很多，大家都會(huì)以為別人會(huì)給受害者提供幫助，自己就沒(méi)有去幫助，結(jié)果就是旁觀的人數(shù)越多，救助行為出現(xiàn)的可能性越小。所以有些人不是因?yàn)楹ε虏桓胰シ?，而是誤以為自己不需要去做，因?yàn)闀?huì)有別人去救。這個(gè)社會(huì)需要從多個(gè)角度觀察。社會(huì)上的事并不是簡(jiǎn)單的可以用好壞來(lái)劃分的，很多事情沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，不同的的人站在不同角度，會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)。

書(shū)得到的很早，卻一直沒(méi)有時(shí)間讀，今天在無(wú)情“耿媽”的英明決定下，很趕的把書(shū)讀完了。當(dāng)我讀完這書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)這書(shū)不僅僅是要讀后有感，而是要有用。

類似的書(shū)看的不少，但都很空洞，那些所謂的成功和大師都仿佛隱藏在云端，而《不要等到畢業(yè)以后》卻很接地氣。不要等到畢業(yè)以后！畢業(yè)前我該干什么？無(wú)意之間就有了一種想要去行動(dòng)的熱血，而我想作者的本意也正是如此。

這本書(shū)不像是一位朋友帶給我的建議，而像一位嚴(yán)厲的老師，快，快去思考，行動(dòng)！在書(shū)中每一章節(jié)后面都會(huì)有一個(gè)“實(shí)操訓(xùn)練”，挺像課后的隨堂練習(xí)，這一點(diǎn)是這本書(shū)的.亮點(diǎn)和成功之處，也正是我為什么說(shuō)他像一位嚴(yán)厲的老師了。

緊趕慢趕讀完這本書(shū)，有兩個(gè)很深的感觸：思想、夢(mèng)想。所以趁熱打鐵的丁點(diǎn)激情寫(xiě)下這些想法。

思想作為一種本能，主要體現(xiàn)去思考、去解決問(wèn)題。同大家面對(duì)的問(wèn)題時(shí)往往會(huì)去思考，現(xiàn)在就會(huì)出現(xiàn)兩種情況：

1、我想想感覺(jué)做不到，算了吧。

2、想想感覺(jué)有點(diǎn)困難，先不想了，行動(dòng)吧！

秋葉老師在這本書(shū)中幾乎把大學(xué)生可能遇到的困難給歸類了。然后沒(méi)有寫(xiě)下那些可能來(lái)取捷徑而帶來(lái)的成功，他只是教會(huì)了我們思考，不說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，并且給了一些要靠自己去實(shí)踐的真理。把精力用在解決問(wèn)題上，不要讓自己陷入一種虛假的“二難選擇”。在糾結(jié)中無(wú)作為還美其名曰自己在思考。在書(shū)中還有秋葉老師推薦的書(shū)籍、網(wǎng)址、練習(xí)，給我們實(shí)踐和練習(xí)的空間，正是因?yàn)檫@些藥靠行動(dòng)的真理讓我們知道了學(xué)會(huì)思想的魅力。

二是對(duì)于夢(mèng)想，你的專業(yè)成就、戀愛(ài)期待，自己的以后可達(dá)到一種追求，小到生活中小小的幻想。它就存在于生活的每一天，并不是想象中的遙不可及。在這夢(mèng)想中秋葉老師加入了自己的思想、感懷和個(gè)人經(jīng)歷，看到后我也會(huì)遐想高中的時(shí)候我就老想著畢業(yè)之后，快點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)，畢業(yè)后的三個(gè)月我來(lái)到了我的大學(xué)，一個(gè)我四年后必須帶著完成夢(mèng)想走向成功桂冠的人。對(duì)自己做一些小小的要求：進(jìn)入學(xué)生會(huì)、拿獎(jiǎng)學(xué)金

考研、留?！易隽诵┦裁矗烤牡臏?zhǔn)備面試，然后從兩三百人種選入校學(xué)生會(huì)、系分團(tuán)委。這是我當(dāng)時(shí)的所思所想，然后我去做了，也算完成夢(mèng)想了。原來(lái)，夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，我知道我想要什么，我去做。而且我想在去回憶甚至覺(jué)得很快樂(lè)，為了不吃午飯參加面試是快樂(lè)的，忐忑的等待面試也是快樂(lè)的。享受這個(gè)完成夢(mèng)想的過(guò)程是我對(duì)要拿獎(jiǎng)學(xué)金、考研、留校的夢(mèng)想更堅(jiān)定不移。

我想說(shuō)，我會(huì)等到畢業(yè)以后，看著我一步一步去成為會(huì)思考、行動(dòng)、合格的大學(xué)生，那是我的大學(xué)想估計(jì)也被一一完成了把。

很慶幸能在大一就讀到這本書(shū)，感謝餓著肚子的靈感，感謝英明的耿媽！

人們都說(shuō)，到了大學(xué)就特別輕松，課余時(shí)間多，一天也就幾節(jié)課而已，想怎么玩就怎么玩。但是，真正到了大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有他們說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單……我們有很多事需要了解、準(zhǔn)備。不要等到畢業(yè)以后……

人生規(guī)劃、就業(yè)、生計(jì)與夢(mèng)想，這本書(shū)里應(yīng)有盡有，它不像哲學(xué)書(shū)那么深?yuàn)W難懂，難以接近，也不像兒童故事書(shū)那樣過(guò)于淺顯。它不僅讓我們看完后思考，還設(shè)法在每一個(gè)要點(diǎn)后面設(shè)置題目讓我們采取行動(dòng)，特別適合我們這種對(duì)大學(xué)生活和未來(lái)十分迷茫的大一新生，如同一場(chǎng)及時(shí)甘露。以下是我目前感受最深的兩點(diǎn)：

擊敗拖延癥！

大學(xué)的課余時(shí)間很多，特別不想以前一樣?，F(xiàn)在沒(méi)有老師總是管我們，監(jiān)督我們，沒(méi)有父母的嘮叨，于是很多人開(kāi)始懈怠了。這時(shí)候，傳說(shuō)中的拖延癥就開(kāi)始泛濫、擴(kuò)張。正如秋葉老師所說(shuō)，很多人以前就有拖延癥：考試前一周才開(kāi)始復(fù)習(xí)、假期快結(jié)束才開(kāi)始熬夜趕作業(yè)等等，都是拖延癥的成就。長(zhǎng)此以往，拖延癥會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至到最后會(huì)影響我們最初制定的目標(biāo)，如同蟻穴一樣，可以使大堤潰崩。

我一直都贊同“先苦后甜”的說(shuō)法。學(xué)習(xí)生活上來(lái)說(shuō)，如果一開(kāi)始就把某個(gè)任務(wù)積極地去完成了，那么接下來(lái)的空余時(shí)間，我們就可以放心大膽的去玩耍，去學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不用到最后期限的時(shí)候熬夜趕工那么辛苦。今日事，今日畢。

化大為小，逐個(gè)達(dá)標(biāo)

在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，耿老師讓我們自己寫(xiě)下自己在大學(xué)要完成的十個(gè)目標(biāo)，越具體越好，這與秋葉老師提議的方法一樣——目標(biāo)具體化，化大為小。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我以前曾是班級(jí)前十，是老師重點(diǎn)培養(yǎng)的種子選手，由于種種原因，我選擇了藝術(shù)。伺候，由于專業(yè)課耽誤了文化課，我的文化成績(jī)一落千丈，特別是數(shù)學(xué)。作為一名理科生，曾經(jīng)又那么優(yōu)異，我對(duì)自己很失望。最初，我自己購(gòu)買試卷整套整套的做，但幾乎毫無(wú)起色。于是我冷靜下來(lái)，分析卷面查找弱點(diǎn)，并且逐個(gè)題型的去攻克，成績(jī)有了明顯的提高！這樣我不僅完成了小目標(biāo)，向終極目標(biāo)更近了一步，而且獲得了成就感，有動(dòng)力繼續(xù)奮斗下去！所以制定短期目標(biāo)是非常實(shí)用的方法。

我們都是在快畢業(yè)的時(shí)候才愛(ài)上學(xué)校的，愛(ài)上這個(gè)充滿我們青春的記憶，又愛(ài)又恨的學(xué)校。我們都是在失去后才懂得珍惜，可惜沒(méi)有后悔藥……不要等到畢業(yè)以后遺憾行動(dòng)的太晚，不要等到失去以后才悔不當(dāng)初。保持一顆前進(jìn)的野心，無(wú)論最后是否到達(dá)目標(biāo)，至少我為它奮斗過(guò)努力過(guò)，沒(méi)有墮落，我無(wú)悔！

《不要等到畢業(yè)以后》是一本讓人看了目錄之后就不想停下來(lái)的書(shū)。目錄里的很多東西，直指每個(gè)看書(shū)人的心靈，雖然這本書(shū)的受眾，是針對(duì)大學(xué)生的。可是像我這個(gè)畢業(yè)好多年的老人來(lái)說(shuō)，看到這個(gè)目錄，還是有好多可以提高自己的地方。

我想本書(shū)的最大目的是想告訴讀者，一定要建立起獨(dú)立思考的習(xí)慣。獨(dú)立的思考自己的專業(yè)，獨(dú)立的思考，獨(dú)立的解決問(wèn)題，獨(dú)立的看書(shū)，閱讀等等。

1、學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。把知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膫€(gè)人能力。

2、在大學(xué)的時(shí)間里，不在于學(xué)了多少東西，而在于，是否已經(jīng)建立起自學(xué)方法，建立起一套有用的思維框架。

作者的方法是分析背景、找準(zhǔn)問(wèn)題，提出對(duì)策，建立行動(dòng)，效果評(píng)估這5步來(lái)，像是做一個(gè)項(xiàng)目那樣等。而我現(xiàn)在還只會(huì)其中的3部，即計(jì)劃，執(zhí)行，評(píng)估總結(jié)。我想，后續(xù)還應(yīng)該把背景分析的東西加入到我的計(jì)劃中來(lái)。這樣子，可以把我的目標(biāo)建立起來(lái)，為后續(xù)真正的評(píng)估，打下一個(gè)切實(shí)的基礎(chǔ)。不在只是做事，還有做事的目的。

定義一個(gè)清晰的目的，對(duì)比各種可能的策略，落實(shí)詳細(xì)的計(jì)劃，尋求合適的資源來(lái)完成，監(jiān)督和完成計(jì)劃效果。

3、書(shū)中還提到了如何讀書(shū)，我想對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然是再是去重新溫習(xí)一遍《如何閱讀一本書(shū)》更好了。書(shū)中提到一句話，我覺(jué)得很好“讀書(shū)的目的，看清自己，明白世界，讓自己無(wú)所依靠時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托！”

4、習(xí)慣養(yǎng)成與不拖延，注意力集中等。

在書(shū)聽(tīng)啟發(fā)下，我開(kāi)始在思考著自己的生活人生。

A、我要成為什么樣的人，我現(xiàn)在是什么樣的人，哪些習(xí)慣阻礙我進(jìn)步。對(duì)于上述3個(gè)問(wèn)題。我想我應(yīng)該是現(xiàn)在寫(xiě)下一個(gè)答案，等到3個(gè)月后，我再來(lái)思考這樣的問(wèn)題。再對(duì)比一下。

B、想我的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃?？偟膩?lái)說(shuō)，我有這樣的認(rèn)識(shí)，可是這樣的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，總是會(huì)在我的加班過(guò)程中，把那些好習(xí)慣給落下了。（健身，看書(shū)，早睡，早起等等）。所以我，希望通過(guò)我的努力，能夠把時(shí)間安排好，然后能夠很好地貫徹我的計(jì)劃和任務(wù)。

C、我覺(jué)得我缺少較好的一系列清單系統(tǒng)來(lái)促使我完成相關(guān)的習(xí)慣，任務(wù)和工作。

比如，閱讀，在閱讀時(shí)，我應(yīng)該思考哪些問(wèn)題，我目前為止沒(méi)有建立起很好的清單系統(tǒng)。比如，每看一本書(shū)，我都能梳理一下相關(guān)的閱讀目的，閱讀收獲，書(shū)中的精彩抄錄等等？

再比如，我的周總結(jié)回顧清單，感覺(jué)還是做的夠細(xì)，好多東西，總結(jié)過(guò)程中，感覺(jué)無(wú)法進(jìn)行記錄。所以針對(duì)上述的問(wèn)題，我想，能不能總結(jié)出或者找到這樣的總結(jié)規(guī)律。

D、番茄是個(gè)好方法，希望我能夠在這之中好生實(shí)踐之。