第一篇：科學(xué)聽課反思

科學(xué)聽課反思

12月中旬我去參加了海寧市小學(xué)科學(xué)小班化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型研討活動，聽了兩位老師上課，最后還有教研員的講話，使我對科學(xué)有了進一步的認識 值得學(xué)習(xí)的方面：

一、課堂教學(xué)體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略，“探究—體驗”式

課堂教學(xué)策略得到了很好的運用。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容均成功、高效地運用了“探究—體驗”式課堂教學(xué)策略：提出問題、假設(shè)猜想、設(shè)計方案、實施探究、展示交流、拓展創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)步驟清晰完整，環(huán)環(huán)相扣，達到了理想的教學(xué)效果。特別是在每節(jié)課拋出問題后，教師及時引導(dǎo)學(xué)生對問題深入質(zhì)疑，提出各種各樣的疑問，對問題的產(chǎn)生加以科學(xué)的猜想，然后分組討論交流設(shè)計實驗研究方案去驗證猜想，在充分做好研究準(zhǔn)備，強調(diào)了注意事項后，動手實驗，從而獲得科學(xué)結(jié)論。

二、注重了學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。

在短短的40分鐘內(nèi)，教師非常注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，給予了學(xué)生大量的時間能夠像科學(xué)家那樣自主探究科學(xué)秘密。學(xué)生從中學(xué)會了質(zhì)疑、釋疑，不但解決了問題，而且增長了實驗?zāi)芰?，學(xué)會了運用所學(xué)知識解決實際問題，掌握了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的本領(lǐng)。

三、注重小組合作交流學(xué)習(xí)。

科學(xué)實驗往往是需要團隊的合作性探究，教師均設(shè)計了分組合作探究活動，在合作中，小組成員分工明確，各負其責(zé)，人人參與，都感受到了科學(xué)知識得來的過程。

四、鼓勵性的評價。

讓學(xué)生感受到了成功的喜悅，進而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)欲望。

第二篇：科學(xué)聽課反思

聽《彎彎的月亮》心得

《彎彎的月亮》是青島版《科學(xué)》六年級上冊第四單元“太陽、地球和月亮”中的一課。教材的編寫思路是：在學(xué)生交流觀察一個月月相的基礎(chǔ)上，通過模擬實驗，觀察月球在公轉(zhuǎn)過程中發(fā)生的月相變化，從而知道月相成因。

仔細研究教材，我們就會發(fā)現(xiàn)在教材中隱含著豐富的科學(xué)思維，它才是本課的核心與靈魂。科學(xué)教育的過程要想真正體現(xiàn)科學(xué)探究的本質(zhì)，就必須把焦點置于科學(xué)思維方式的培養(yǎng)上。因此，我確定了本課的教學(xué)思路：培養(yǎng)科學(xué)思維，體現(xiàn)探究本質(zhì)。

本課教學(xué)的主要流程是學(xué)生探究月相的成因活動的過程，也就是他們科學(xué)知識獲得的過程，在此過程中，趙輝老師更側(cè)重了學(xué)生內(nèi)在的思維過程的訓(xùn)練。人與宇宙相比是如此的渺小，天體的運動情況我們無法直接感知，我們只有通過對自然事實和現(xiàn)象的研究,去尋求規(guī)律，才能間接地推斷出它們的運動本質(zhì)。

月相變化是我們常見的自然現(xiàn)象，一個多月前又布置了學(xué)生觀察記錄月相變化，因此學(xué)生對月相變化有比較深刻的感性認識，有許多學(xué)生頭腦中產(chǎn)生過“月亮為什么會有圓缺變化”的疑問；課前“林肯斷案”故事更是激發(fā)了學(xué)生興趣，謎語導(dǎo)入后，很容易地引導(dǎo)學(xué)生提出了問題（月亮圓缺變化的原因）。（找暗箱）

在學(xué)生提出問題后，老師沒有讓學(xué)生去猜想，因為沒有以往的知識可以遷移。若硬要加入猜想環(huán)節(jié)，那么學(xué)生不是建立在思維的基礎(chǔ)上道聽途說式的只言片語，無利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，只能浪費時間。所以讓學(xué)生思考“我們要想搞清楚月亮圓缺變化的原因，該從哪兒著手呢？”（尋求突破口），這樣處理既能提醒學(xué)生遇到問題該如何思考，又能自然過渡到探究月相規(guī)律的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)他們尊重事實，從現(xiàn)象當(dāng)中去尋找食物變化的規(guī)律，這既符合人們認識事物一般規(guī)律，也能培養(yǎng)他們像科學(xué)家那樣原生態(tài)式的思維方式、像科學(xué)家那樣探究的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成他們科學(xué)的思維習(xí)慣。

第三篇：科學(xué)外出聽課反思

科學(xué)課聽課心得體會

今天，我們聽了趙輝老師的科學(xué)課，此次聽課，讓我科學(xué)教學(xué)有了更深的認識。使我認識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。趙輝老師認真?zhèn)湔n，挖深教材，巧妙的引導(dǎo)與實驗設(shè)計另我們佩服。

我認識到科學(xué)的教學(xué)離不開實驗，離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。科學(xué)離不開科學(xué)探究，在本節(jié)課中趙輝老師自己設(shè)計了裝置，拍攝了月亮變化的過程，光看視頻后同學(xué)們對月亮的變化一目了然，實驗過程中學(xué)生既動手動腦，又準(zhǔn)確地落實了知識。

課堂教學(xué)是展示教師的教學(xué)智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會生動、深刻。趙輝老師的課閃爍著智慧的火花。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點，也是最值得聽課者學(xué)習(xí)的亮點。比如趙輝老師的課既融合了語文，英語，科學(xué)以及歷史的知道，融貫古今，值得我們學(xué)習(xí)。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

第四篇：小學(xué)科學(xué)聽課反思

小學(xué)科學(xué)聽課反思

東大封小學(xué)

于修福 2014.09.26

小學(xué)科學(xué)聽課反思

9月26日我參加了王瓜店中心小舉行的小學(xué)科學(xué)示范課的研討。通過聽課、評課等教研活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下：

1、以精心創(chuàng)設(shè)的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

兩位教師都注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并與學(xué)生實際生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，如何激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)呢？情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好手段。教學(xué)實踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，將學(xué)生置于愉悅的情感中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和好奇心，調(diào)動學(xué)生求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。在課堂教學(xué)中教師要善于采取靈活多變的實驗方法，巧妙地安排新異有趣的實驗，通過學(xué)生動手、動腦，創(chuàng)設(shè)寓教于樂的情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的原動力，主動探索。

2、教學(xué)目標(biāo)把握得準(zhǔn)確，能靈活運用教材開展教學(xué)

從整個教學(xué)過程可看出，兩位教師對教材作了細致認真地分析，教學(xué)目標(biāo)把握得當(dāng)，對突破重難點也作了精心的設(shè)計，能運用教材相對靈活的進行教學(xué)，而不是拘泥于教材的固定模式。，取得了良好的教學(xué)效果。明確教學(xué)目標(biāo)和要求，教師才能圍繞它去有的放矢的設(shè)計教學(xué)，學(xué)生才會有目標(biāo)地去發(fā)現(xiàn)問題探究未知，所以教師的教學(xué)設(shè)計，要能使學(xué)生思維向縱橫多向擴展，動手無拘無束，情感自由積極，還包括教學(xué)的氛圍要能激發(fā)學(xué)生的探索興趣，教學(xué)的過程是把問題交給學(xué)生自己解決，教學(xué)的時空充分使學(xué)生盡可能地按自己的設(shè)計操作，使學(xué)生的思維和動手能力都能得到發(fā)展。我們不一定要拘泥于教材給我們的內(nèi)容，只要把握住教學(xué)目標(biāo)，我們可以有選擇地使用教材，精心組織課堂教學(xué)。

3、教學(xué)過程能面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體

課堂上，教師能主動引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)置懸念，為每一個學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、探究的機會和有效的指導(dǎo)；能考慮到學(xué)生與學(xué)生間的差異，在探究、評價上具有多樣性和靈活性；能鼓勵和幫助(包括適時地提供工具，在必要的時候教給他們更有效地開展探究的過程與方法等)學(xué)生，引導(dǎo)他們最終能夠找到他們感興趣的現(xiàn)象和問題的答案，并引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。

聽課過程中，反思自己的教學(xué)行為，深深感悟到了自己的不足。

1、新課標(biāo)提出，讓老師俯下身來和學(xué)生說話，縱觀整個課堂，總能感覺到師生之間的融洽、自然，而我的課堂缺的就是這種自由交流的感覺。

2、課堂語言不夠精煉、嚴(yán)謹，廢話過多，而且有時還會出現(xiàn)不科學(xué)的表述。

3、科學(xué)學(xué)習(xí)不是教教材，不是簡單的傳授，而是和學(xué)生一起進行科學(xué)研究和探討，向科學(xué)家一樣開展研究，所以在課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計上缺乏邏輯性，知識與知識間沒有很好的關(guān)聯(lián)，過渡與提高。另外，我覺得我還需要在課堂駕馭能力上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做的還不夠?？傊衣犕赀@節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，在今后的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進自己的不足認真深鉆業(yè)務(wù)、提高自己的理論水平，扎扎實實的練好課堂教學(xué)基本功，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，努力打造高效課堂，做到讓學(xué)生多思考、多探究、多交流、多合作、多質(zhì)疑，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，真正發(fā)揮科學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究及科學(xué)素養(yǎng)的作用。讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個合格的科學(xué)老師。

第五篇：科學(xué)聽課心得體會

科學(xué)聽課心得體會

2013年10月22日，我參加了太原市組織的”敬業(yè)杯”聽課活動。在本次活動中我參加了一天的聽課。在本次活動中，老師們都精心準(zhǔn)備充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風(fēng)。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在活動中的感受總結(jié)如下：

一、課前廣泛搜集資料，努力探索教學(xué)路子。

老師們都認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于運用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開闊學(xué)生的視野；自己動手制作精美實用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位；善于汲取先進的教學(xué)思想。

二、吃透教材，精心備課

老師們在本次講課活動中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實可行的教具。嚴(yán)密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色

各位教師教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動活潑。在教學(xué)中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。各位教師思路清晰，語言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動有趣。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。

四、小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟

本次活動中，老師們都特別注重學(xué)生的互動活動的開展，使學(xué)生在小組活動中充分發(fā)揮自身作用，積極主動地獲取知識。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。

總之，在本次活動中，使自己得到了鍛煉。在聽課評課中，學(xué)到了許多先進的教法，真是受益頗豐。

科學(xué)聽課心得體會

張

樹

兵

六合校

2013.10.25