第一篇：科學(xué)聽(tīng)課心得

小學(xué)科學(xué)送課下鄉(xiāng)聽(tīng)課心得

2014年3月13日，在金杖子小學(xué)，我有幸領(lǐng)略了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，感觸頗多，受益匪淺。

首先，教師的基本素質(zhì)高。四位教師在授課過(guò)程中，表現(xiàn)的解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力很高，教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體，在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。

其次，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課堂。四位教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是材料的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心。

再次，教學(xué)過(guò)程精致?？v觀整個(gè)過(guò)程，每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)步驟，都設(shè)計(jì)的恰到好處，都能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平采取靈活的方法。

聽(tīng)完這四節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括幾位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課都使我收獲頗豐。使我認(rèn)識(shí)到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究且學(xué)有所獲。

我一定在今后的教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好，讓學(xué)生感到科學(xué)的樂(lè)趣，努力做一個(gè)合格的科學(xué)教師。

倪杖子小學(xué) 楊振華

第二篇：科學(xué)聽(tīng)課心得

科學(xué)課聽(tīng)課心得

四平市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董麗娜

11月9日，鐵西區(qū)小學(xué)科學(xué)教師在地直街小學(xué)，共同聽(tīng)了三位科學(xué)教師的優(yōu)秀課堂展示，很榮幸能夠參加本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)了三位老師的課，真的讓我感受頗深，受益匪淺。現(xiàn)談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

一、教師講課的特點(diǎn)：

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。

2．教學(xué)過(guò)程精致 ：

從各位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個(gè)步驟，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識(shí)，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

3.教師的基本素質(zhì)高 ：

各位老師在授課的過(guò)程中所表現(xiàn)的解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識(shí)的處理上，做到了提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識(shí)規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問(wèn)題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

二、通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

2、注重教法、多激勵(lì)少批評(píng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，少批評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個(gè)學(xué)生都能成才。

科學(xué)課 聽(tīng)課心得

四平市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

董麗娜

第三篇：科學(xué)聽(tīng)課心得

南孔小學(xué)2013——2014學(xué)第一學(xué)期 干部教師外出聽(tīng)課觀摩培訓(xùn)心得體會(huì)

聽(tīng)課時(shí)間：10月9日 聽(tīng)課地點(diǎn)：書(shū)院小學(xué) 教師姓名：趙聯(lián)芳

10月9日我非常榮幸參加了“滕州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了這些老師的科學(xué)課后，收獲頗多，感受頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

一、教師講課的特點(diǎn)：

上午幾位老師執(zhí)教的是五年級(jí)科學(xué)《認(rèn)識(shí)金屬》，在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;在整個(gè)授課過(guò)程中，張老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：“真好!”、“真的好棒!”、“咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!”等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。老師在講學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是他的親和力，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。張老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

總體說(shuō)來(lái)，這兩節(jié)課有以下特色：

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。

2．教學(xué)過(guò)程精致 ：

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個(gè)步驟，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識(shí)，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。3.教師的基本素質(zhì)高 ：

教師在授課的過(guò)程中所表現(xiàn)的解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識(shí)的處理上，做到了提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識(shí)規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問(wèn)題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

二、通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

2、注重教法、多激勵(lì)少批評(píng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，少批評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個(gè)學(xué)生都能成才。

總之，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評(píng)價(jià)和兩位教研員的總結(jié)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè)趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

第四篇：科學(xué)外出聽(tīng)課心得

科學(xué)外出聽(tīng)課心得

孔令春

2016年9月21日至23日，為期三天的全市小學(xué)科學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)大同校區(qū)成功舉行。來(lái)自全市21位科學(xué)一線優(yōu)秀進(jìn)行了講課、說(shuō)課。在本次活動(dòng)中，老師們都精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)，讓聽(tīng)課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在活動(dòng)中的感受總結(jié)如下：

一、課前廣泛搜集資料，努力探索教學(xué)路子。

老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開(kāi)闊學(xué)生的視野；自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，按照提出問(wèn)題——猜想、假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)探索——匯報(bào)交流——拓展創(chuàng)新的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，在沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的課堂中讓學(xué)生搜集資料——交流展示——討論探索——拓展創(chuàng)新，使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無(wú)窮。在知識(shí)性較強(qiáng)的課型中，教師以教材為本，講、學(xué)、練有機(jī)地結(jié)合在一起。在朱艷老師執(zhí)教的《熱氣球上升的秘密》一課中，朱老師收集了孔明燈的相關(guān)資料、我國(guó)天宮2號(hào)的發(fā)射視頻資料。李景明老師執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)和靜止》中，收集了我國(guó)古人對(duì)靜止和運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的研究、我國(guó)古代詩(shī)詞對(duì)靜止和運(yùn)動(dòng)的描述、農(nóng)業(yè)聯(lián)合收割機(jī)和卡車、飛機(jī)空中加油的資料、太陽(yáng)系和銀河系的運(yùn)動(dòng)資料，讓學(xué)生不僅了解科學(xué)概念，還培養(yǎng)了是民族自豪感。

二、吃透教材，精心備課

老師們?cè)诒敬沃v課活動(dòng)中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開(kāi)的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。嚴(yán)密考慮如何開(kāi)拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師們首先教學(xué)目標(biāo)定位精確，能完全體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。如李景明老師執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)和靜止》，在知識(shí)與技能的目標(biāo)中，李老師讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和靜止、參照物的概念，學(xué)會(huì)描述運(yùn)動(dòng)和靜止，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性。圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教師制作了豐富的課件，采取講練結(jié)合的方式，結(jié)合生活中的體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了運(yùn)動(dòng)和靜止，并且會(huì)描述。在動(dòng)手探究課的教學(xué)上，執(zhí)教老師按照小組合作探究的教學(xué)理念和教學(xué)思路，教師以視頻、故事、圖片、實(shí)驗(yàn)材料等導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后進(jìn)行猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，小組合作動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在教師的引導(dǎo)下，分析歸納出科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)原理在在生活中的應(yīng)用。在科學(xué)的親歷探究中，學(xué)生不僅自己掌握了科學(xué)知識(shí)，而且提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力。

三、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，講出自己的特色

青年教師可塑性強(qiáng)，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。在教學(xué)中，注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。她們思路清晰，語(yǔ)言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開(kāi)拓思路，激發(fā)創(chuàng)新，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，課堂氣氛活躍有序。老師們?cè)谡n堂上力求語(yǔ)言精當(dāng)，雖言語(yǔ)不多，但多點(diǎn)睛之處。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。崔紅衛(wèi)老師語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確幽默，探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新穎。僅僅用四個(gè)燒杯、四個(gè)飲料瓶、一個(gè)水槽、兩個(gè)小水輪就讓學(xué)生完成了影響水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢因素的實(shí)驗(yàn)。李菲老師教態(tài)親切自然，和聲細(xì)語(yǔ)，語(yǔ)言頓挫有致，板書(shū)工整。她以觀察實(shí)驗(yàn)材料食鹽和水泥的形態(tài)特征直接入題，在學(xué)生給材料加水和去水的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了可逆變化和不可逆變化的特征和概念。楊文超老師老師面對(duì)剛剛接觸科學(xué)的三年級(jí)小學(xué)生，不急不躁，精選紗布、玻璃棒、紙巾、塑料尺這四種學(xué)生熟悉的材料，放入水中引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)歸納，并且讓學(xué)生用放大鏡觀察紙巾紗布的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生能讓水上升材料的特點(diǎn)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了毛細(xì)現(xiàn)象。

四、小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟

小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)方式。在科學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生之間彼此了解，有利于學(xué)生互相幫助、支持、鼓勵(lì)、啟發(fā)，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)小學(xué)生智力因素和非智力因素和諧發(fā)展，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。本次活動(dòng)中，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身作用，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。在同課題《熱氣球上升的秘密》的教學(xué)中，小組成員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽猜想，設(shè)計(jì)探究方案。在探究過(guò)程中，小組成員分工明確，小組長(zhǎng)指揮，一位同學(xué)負(fù)責(zé)點(diǎn)燃和熄滅固體酒精，兩位同學(xué)負(fù)責(zé)將塑料袋罩在火焰上方，待塑料袋膨脹后松手，一位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，還有兩位同學(xué)專門(mén)觀察。小組同學(xué)在合作中了解了熱空氣上升的原理和應(yīng)用。

第五篇：小學(xué)科學(xué)聽(tīng)課及授課心得

小學(xué)科學(xué)聽(tīng)課及授課心得

2016年3月25日，我有幸到關(guān)防九年一貫制學(xué)校參加了小學(xué)科學(xué)的教研活動(dòng)，聽(tīng)了三節(jié)精彩的小學(xué)科學(xué)課，并且自己親自上臺(tái)講了一節(jié)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我將自己的教學(xué)過(guò)程與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行對(duì)比，課后，教研組的專家也對(duì)我們的課程進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)價(jià)，讓我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多問(wèn)題，這也能鞭策我在以后的教學(xué)過(guò)程中加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

授課促進(jìn)自己提升

此次教研活動(dòng)主要圍繞蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元《植物的一生》開(kāi)展，我講授的內(nèi)容為第四課時(shí)《植物和我們》。對(duì)此次授課我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的。在接到講課的通知后，我就開(kāi)始抓緊時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,通過(guò)此次的認(rèn)真?zhèn)湔n，我發(fā)現(xiàn)了自己在以前的備課過(guò)程中存在只注重表面的情況，同時(shí)我也反思了以前教學(xué)中的不足，探究更合適自己教學(xué)的方法。

2、“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之著”，學(xué)生只有樂(lè)于學(xué)習(xí)，才能自主探索，才能學(xué)好科學(xué)課?？茖W(xué)是什么，科學(xué)是指提出問(wèn)題并想辦法尋找答案的過(guò)程。要想讓學(xué)生樂(lè)于探索，就要提出孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的日常生活中的問(wèn)題，而不是提一些偏離生活不符合這個(gè)年齡段孩子特點(diǎn)的問(wèn)題，只有那樣才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們對(duì)解決問(wèn)題的濃厚興趣，樂(lè)于自主探索，才能提高課堂教學(xué)的有效性。

3、教學(xué)不是教師唱獨(dú)角戲，所有問(wèn)題的探索過(guò)程中，要探究的問(wèn)題要出自學(xué)生本身，讓學(xué)生討論并提出問(wèn)題尋求解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中去，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松而事半功倍。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘簦　薄澳銈冋嫦褚粋€(gè)小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，提出更多的問(wèn)題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問(wèn)題”......這些語(yǔ)言的肯定與鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者的作用。

聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題

雖然此次的授課我做了精心的準(zhǔn)備，但是聽(tīng)完其他優(yōu)秀老師的課程以及專家們的評(píng)課，我還是發(fā)現(xiàn)了自身很多方面的不足，下面就從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约盒枰倪M(jìn)的地方。

1、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)需要更有新意。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠吸引學(xué)生的注意力。在這幾節(jié)課上，每位教師都采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，何娟老師講授的是第一課時(shí)《葉和花》，她根據(jù)學(xué)生們最近學(xué)習(xí)的課文，讓學(xué)生們背誦古詩(shī)《詠柳》來(lái)導(dǎo)入課程教學(xué)，學(xué)生們興趣很高；劉國(guó)龍老師講授《果實(shí)和種子》時(shí)，采用的是視頻導(dǎo)入的方法，學(xué)生們的注意力都被吸引了；在《根和莖》這一課時(shí)，段巍老師采用了讓學(xué)生自己動(dòng)手的方法導(dǎo)入課程，學(xué)生們都能踴躍參與。反觀自己在教學(xué)過(guò)程中，課程的導(dǎo)入缺乏新意，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中加以改進(jìn)。

2、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)訂正及時(shí)，這樣更好的鞏固新知。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。但在我此次的教學(xué)過(guò)程中，為了能使講授的內(nèi)容更加充實(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)過(guò)多，導(dǎo)致課堂上的練習(xí)不足。

4、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在此次授課過(guò)程中，我雖然刻意去注意了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)這一點(diǎn)，但是仍然時(shí)時(shí)感到詞窮，因此我覺(jué)得語(yǔ)言的魅力應(yīng)該是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，在今后的教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)這方面的鍛煉。

總之，我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思我的工作，虛心向其他的老師學(xué)習(xí)，特別是在如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭(zhēng)早日也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。