第一篇：女校大學(xué)生擇業(yè)焦慮心理調(diào)查問卷分析報(bào)告

女校大學(xué)生擇業(yè)焦慮心理調(diào)查問卷分析報(bào)告

此次問卷是針對(duì)女校大學(xué)生擇業(yè)時(shí)所產(chǎn)生的心理問題進(jìn)行的調(diào)查，通過一些心理反應(yīng)來解決或緩解擇業(yè)時(shí)遇到的問題，此問卷涉及擇業(yè)心理問題、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)期待、社會(huì)關(guān)系、就業(yè)指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)等問題。本次調(diào)查發(fā)放60份問卷，其中有效問卷50份。下面是對(duì)此問卷的問題以及調(diào)查情況的統(tǒng)計(jì)分析。

1、您畢業(yè)后工作中期望的薪金是多少()

A10002%B1000—1500

C1500—300010%50%D3000以上38%

分析：同學(xué)們集中選擇了C 大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己今后的薪金期望比較中性，是大眾的選擇，選A的同學(xué)對(duì)自己相對(duì)不自信，對(duì)薪金的要求抱有失望的態(tài)度。選D的同學(xué)對(duì)自己的要求比較高，和自己的專業(yè)也有一定得關(guān)系，形象設(shè)計(jì)專業(yè)和那些藝術(shù)的同學(xué)都對(duì)薪金期望很高。但有些過于理想，畢業(yè)之后很難找到高薪職業(yè)，所以必須的堅(jiān)持做好一項(xiàng)工作。

2、您在擇業(yè)過程中感到（）

A心跳加速 76%B手心出汗 6%C口干舌燥14%D呼吸急促4%

分析：同學(xué)們?cè)诿嬖囘^程中大多數(shù)會(huì)感到心跳加速，會(huì)感到害怕，向往就業(yè)關(guān)心就業(yè)，一談到擇業(yè)就惶惶然，有大難將至的感覺，心情煩躁、意志消沉，憂心忡忡

3、你認(rèn)為在求職過程中會(huì)出現(xiàn)哪些心理問題（）

A 呼吸困難或窒息感6%B胸痛或不適0%

C出汗、面色潮紅16%D緊張、不安、恐懼78%

分析：同學(xué)們78%的人在求職過程中會(huì)出現(xiàn)緊張、不安和恐懼。對(duì)自己缺乏一定得自信，在就業(yè)之前學(xué)校應(yīng)該對(duì)同學(xué)們有一定的心理輔導(dǎo)，幫助其樹立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)化自我肯定的能力。

4、您身邊的女大學(xué)生畢業(yè)初期的工作，期望的薪金是多少()

A10002 %B1000—150024%

C1500—300058%D 3000以上16%

分析：大部分同學(xué)周圍的同學(xué)對(duì)薪金的期望值都在1500--3000之間，對(duì)于自我的要求不是很高，心態(tài)比較好。但也不排除對(duì)自己的肯定不自信的同學(xué)。對(duì)于薪金每個(gè)人都有不同的要求，能不能把握自己的心態(tài)很重要。

5、找工作時(shí)，你怎樣看待專業(yè)與工作的問題（）

A 一定要找專業(yè)對(duì)口的工作12%B可以不對(duì)口但要一定得有 28%

C 有聯(lián)系就行 4%D先找到工作積累經(jīng)驗(yàn)再重新?lián)駱I(yè) 56% 分析：關(guān)于專業(yè)對(duì)口的問題，有12%的同學(xué)一定要找專業(yè)對(duì)口的工作，28%的同學(xué)認(rèn)為專業(yè)可以不對(duì)口但要有一定的聯(lián)系，但大多數(shù)同學(xué)認(rèn) 為先找到工作然后再重新?lián)駱I(yè)。這也會(huì)容易導(dǎo)致失業(yè)問題，會(huì)造成一 的心理問題，一山望著另山高，跳來跳去身心疲憊。

6、您覺得女大學(xué)生畢業(yè)后選擇工作和家人是否有關(guān)()

A有關(guān)系30%B沒有關(guān)系70%

分析：主要集中在B選項(xiàng)，女大學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后選擇工作和家人沒有關(guān)系，這也體現(xiàn)出80、90后自我獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，都希望靠自己的努力去拼搏。30%的同學(xué)認(rèn)為和家人有關(guān)系，可能有些同學(xué)選擇某個(gè)工作不是自己喜歡的而是為了滿足家人的要求和愿望。

7、您在求職過程中認(rèn)為長(zhǎng)相和身高是否對(duì)自己的自信心有影響（）

A有影響22%B沒有影響78%

分析：78%的同學(xué)認(rèn)為自己在求職過程中長(zhǎng)相和身高沒有影響。從側(cè)面反映了同學(xué)們對(duì)自我的認(rèn)同。

8、您在面對(duì)當(dāng)前的激烈的就業(yè)形勢(shì)，下面那個(gè)對(duì)你影響最大（）

A就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈34%B行政或地方保護(hù)主義

C重學(xué)歷輕能力26%D社會(huì)關(guān)系38% 2%

分析：就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，以及社會(huì)關(guān)系對(duì)同學(xué)們的就業(yè)壓力最大，一般的企業(yè)都比較重視個(gè)人能力。

9、您在畢業(yè)前是否受過學(xué)校專業(yè)、全面、細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)（）

A有 12%B有，但不過深入，沒有針對(duì)性 66%C沒有22% 分析：在女校大學(xué)里面都有個(gè)

10、您是怎么樣評(píng)價(jià)擇業(yè)中的自己（）

A非常棒，自己一定能找到心目中的理想工作 46%

B 自己成功的機(jī)會(huì)少，感到不如他人16%

C 單位太多，很難做選擇 12%

D 隨便選擇一個(gè)先做著，遇到更好的再做其他打算26%

分析：大部分選項(xiàng)集中在A，同學(xué)們大多數(shù)認(rèn)為自己很棒，能夠找到自己心目理想的工作，11、你認(rèn)為女大學(xué)生在就業(yè)過程中地位如何？有何優(yōu)勢(shì)？有何劣勢(shì)？

分析：

第二篇：大學(xué)生擇業(yè)心理分析

大學(xué)生擇業(yè)心理分析

（一）存在“精英意識(shí)”，對(duì)工作期望值過高

近些年，我國(guó)高等教育雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了向“大眾化”的轉(zhuǎn)變，但不少大學(xué)畢業(yè)生仍存在精英意識(shí)，以“天子驕子”的身份自居，認(rèn)為是“我去擇業(yè)”，而不是“職業(yè)擇我”，對(duì)就業(yè)單位和應(yīng)聘崗位挑三揀四，特別明顯的現(xiàn)象是在諸如北京、上海等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)求學(xué)的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)對(duì)工資待遇、工作環(huán)境要求是苛刻的，都希望在東部沿海地區(qū)工作，而對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)則缺乏就業(yè)熱情。

（二）不能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

當(dāng)代大學(xué)生們畢業(yè)時(shí)都已意識(shí)到要找到自己滿意的工作必須把自己放入人才市場(chǎng)與別人進(jìn)行激烈競(jìng)爭(zhēng)，然而面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，他們往往顧慮重重，具體表現(xiàn)有：

1.恐懼：有些學(xué)生由于在平時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，求職的知識(shí)、能力、心理準(zhǔn)備不充分，在因幾次求職受挫后，產(chǎn)生恐懼心理，一提擇業(yè)就心理緊張，甚至產(chǎn)生絕望心理。

2.急躁：有些大學(xué)生受到就業(yè)壓力的影響，在求職時(shí)草率急躁，對(duì)用人單位不作詳細(xì)了解，草草簽約，一旦發(fā)現(xiàn)未能如愿，又后悔莫及，大學(xué)生的這種急躁心理，常常使他們煩躁不安，缺乏自制力。

3.自卑：有些大學(xué)生因自我意識(shí)發(fā)展不健全或性格內(nèi)向或有某種生理缺陷而存在強(qiáng)烈的自卑心理，在擇業(yè)時(shí)缺乏自信心，不敢大膽地推薦自己，不敢主動(dòng)展示自己的能力與個(gè)性。

4.孤傲：有些自身?xiàng)l件比較優(yōu)越的大學(xué)生自視過高，在擇業(yè)過程中看不上這單位，瞧不起那職業(yè)，這山望著那山高，好高騖遠(yuǎn)。

（三）不能正確認(rèn)識(shí)成功，存在僥幸投機(jī)心理

受社會(huì)風(fēng)氣的影響，許多大學(xué)生渴求走捷徑成功，夢(mèng)想比爾·蓋茨式的成功，一夜暴富，一舉成名，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，不愿從小事做起，從基層做起，踏踏實(shí)實(shí)地去成就自己的一份事業(yè)。

（四）依賴心理重

在大學(xué)生擇業(yè)過程中，一些大學(xué)生把擇業(yè)希望寄托在自己父母、親戚身上，寄希望于拉人情關(guān)系完成自己從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變；也有一些大學(xué)生把希望寄托在學(xué)校身上，希望學(xué)校做好“全職保姆”，表現(xiàn)出消極等待的心理，缺乏把握時(shí)機(jī)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的主動(dòng)性。

二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)的調(diào)適辦法

（一）大學(xué)生自身的逐步調(diào)整與完善

1.客觀評(píng)價(jià)自我，樹立正確的職業(yè)觀。每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己，有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?，客觀評(píng)價(jià)自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，同時(shí)樹立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，在求職和擇業(yè)的過程中，既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo)，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，將國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來，把自己的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，形成開放的大職業(yè)觀。

2.客觀認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可缺少的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)作為社會(huì)的一分子，都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對(duì)求職失敗，應(yīng)該認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。在對(duì)部分成功

就業(yè)畢業(yè)生調(diào)查中，絕大多數(shù)都談到自己在擇業(yè)過程中，注重發(fā)現(xiàn)自己的“賣點(diǎn)”、自身的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，并設(shè)法在應(yīng)聘中突出自己的“賣點(diǎn)”，最終達(dá)到目的。

3.樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識(shí)。成功的事業(yè)有時(shí)會(huì)由于良好的機(jī)遇而變得一帆風(fēng)順，但是絕大多數(shù)必須付出艱苦努力。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、立志成才不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)青年一代的要求，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福的良方，大學(xué)生只有不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報(bào)；只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績(jī)。

4.做好就業(yè)技能準(zhǔn)備，增強(qiáng)競(jìng)就業(yè)爭(zhēng)實(shí)力。大學(xué)生一進(jìn)校門就要自覺把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力、科學(xué)思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等，只有如此，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置。

（二）外在的積極輔助與支持，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件

1.政府須加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善就業(yè)市場(chǎng)。當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位難于吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生，而非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)省區(qū)、條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識(shí)型人才，因此政府必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控，從實(shí)際出發(fā)，出臺(tái)符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規(guī)章辦法，如戶籍管、人事檔案管理、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定及養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障方面的配套政策和貫徹措施，以解除大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂，要給予去邊遠(yuǎn)省區(qū)和條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)的大學(xué)生以優(yōu)厚的待遇并落到實(shí)處。

目前，我國(guó)大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)存在一系列的問題，如沒有統(tǒng)一的管理，政出多門；招聘市場(chǎng)管理混亂；存在明顯的學(xué)歷差異性、學(xué)校差異性、性別差異性；用人單位失信等問題。社會(huì)應(yīng)該建立公平、公正、公開的就業(yè)機(jī)制，建立規(guī)范、完善的就業(yè)市場(chǎng)，為每一個(gè)有才華的畢業(yè)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，毫不吝嗇地給予他們嘗試的機(jī)會(huì)，真正使畢業(yè)生找到自己與社會(huì)的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。

2.高等學(xué)校就深化教育改革，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。社會(huì)的變化、技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)更新速度的加快對(duì)高校的學(xué)生提出了更高的要求，因此高校必須改革人才培養(yǎng)模式，不斷深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育。高校加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的宣傳教育，既介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢(shì)，也介紹全國(guó)整體的就業(yè)形勢(shì)；幫助大學(xué)生了解自己的個(gè)性心理及職業(yè)對(duì)個(gè)性心理的要求，并加強(qiáng)思想教育和政治動(dòng)員工作，引導(dǎo)大學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，樹立平和心態(tài)，從大學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。

其次，高校應(yīng)加強(qiáng)用人單位的情報(bào)收集、就業(yè)資料統(tǒng)計(jì)、行業(yè)需求分析、勞動(dòng)力市場(chǎng)前景分析等方面的工作，建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng)，使大學(xué)生能充分地獲得就業(yè)信息；還應(yīng)幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)備自薦材料等面試應(yīng)聘技巧和克服求職過程中出現(xiàn)的各種障礙，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

4.家庭教育配合學(xué)校教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性。廣大學(xué)生家長(zhǎng)在子女就業(yè)問題上一定要作促進(jìn)派，家長(zhǎng)要帶頭克服鄉(xiāng)土觀念和傳統(tǒng)就業(yè)觀念，引導(dǎo)子女形成“勞動(dòng)即就業(yè)”、“找工作靠自己”的想法，鼓勵(lì)自己的孩子參與競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，幫助子女形成自主自立意識(shí)，主動(dòng)積極爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)，促使子女盡快走上工作崗位。

總之，大學(xué)生的就業(yè)問題是一個(gè)社會(huì)問題，首先大學(xué)生要確定好適合自己的理想和目標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，克服攀比、焦慮、恐懼、依賴心理，不斷完善自己的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)；同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭也應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用，展其所長(zhǎng)，更好地為社會(huì)服務(wù)。

大學(xué)生擇業(yè)心理分析大學(xué)生在求職擇業(yè)的心理上千姿百態(tài)，我們對(duì)其分析、歸納，總結(jié)出9種比較有典型意義的擇業(yè)心態(tài)：

（一）功利心理

這種求職心理在受過高等教育的大學(xué)生或其他知識(shí)分子身上常?？梢钥吹?。他們求職或擇業(yè)的動(dòng)機(jī)既有為國(guó)家、為社會(huì)、為人民做出貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，也有獲取高收入、高地位的渴求。許多大學(xué)本科生、碩士生、博士生涌向經(jīng)濟(jì)特區(qū)，涌向三資企業(yè)，或者是開創(chuàng)民辦科、工、貿(mào)一體的公司，往往出于這種心理。在有關(guān)部門最近對(duì)北京高校2000多名學(xué)生的調(diào)查中，可以明顯地看出這種擇業(yè)傾向。當(dāng)問及“你對(duì)人生價(jià)值怎么看”時(shí)，選擇“人的價(jià)值既在于貢獻(xiàn)，也在于取得功利”答案的，一至四年級(jí)學(xué)生分別為70.1%、69.0%、72.3%、74.3％；當(dāng)問及“您追求怎樣的人生”時(shí)，選擇“既追求為社會(huì)做貢獻(xiàn)，也追求個(gè)人生活的幸?！贝鸢傅?，一至四年級(jí)學(xué)生分別為92.4％、92.9％、94.1％和90.3％；當(dāng)問及“您的人生哲學(xué)是什么”時(shí)，選擇“多貢獻(xiàn)、多得利”答案的，一至四年級(jí)學(xué)生分別為80.3％、78.2％、80.6％、84.4％；當(dāng)問及“您選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么排序”時(shí)，大學(xué)生把“工作條件好、有利于發(fā)揮才能”排在第三位。從這些調(diào)查答案結(jié)果中，我們可以清楚地看到大學(xué)生求職擇業(yè)的功利心理。特別是知識(shí)分子的清貧、社會(huì)潮流的影響以及校園經(jīng)商的啟發(fā)，誘發(fā)了擇業(yè)中追求高經(jīng)濟(jì)收入的求富心理。

（二）安全心理

所謂安全心理就是指在選擇職業(yè)時(shí)有些人往往從職業(yè)的穩(wěn)定性出發(fā)而選擇那些全民所有制的企業(yè)單位。這種心理在受傳統(tǒng)文化影響較大的求職者身上常常遇到。例如許多干部、知識(shí)分子家庭出身的大學(xué)生往往選擇高校、科研單位，認(rèn)為這些地方雖然收入不高，但安全穩(wěn)定；一些工人家庭出身的大學(xué)生往往選擇國(guó)營(yíng)大、中型企業(yè)，也是出于安全穩(wěn)定的考慮。此外，人們還發(fā)現(xiàn)懷著安全心理來求職擇業(yè)的人群中，家長(zhǎng)“越俎瓦皰”的居多。一位大學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我們說：“我不要求孩子去冒風(fēng)險(xiǎn)掙大錢，只想幫他找一個(gè)穩(wěn)定的工作，了卻當(dāng)家長(zhǎng)的憂慮”。這種家長(zhǎng)不會(huì)是少數(shù)。

（三）求“名”心理

在消費(fèi)者中，有一種求名心理，即追求商品的名牌，以顯示自己的社會(huì)地位，甚至不惜購(gòu)買假冒商品，以滿足其虛榮心。在求職擇業(yè)者當(dāng)中也有這種求名心理，不了解職業(yè)的內(nèi)在要求或不知道自己能否勝任某些工作，單純追求“名望高、名譽(yù)好”的單位。

（四）競(jìng)爭(zhēng)心理

商品生產(chǎn)的競(jìng)爭(zhēng)是人們競(jìng)爭(zhēng)心理產(chǎn)生的源泉。國(guó)家恢復(fù)高考制度、在高等院校實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金和貸款制度、科研單位實(shí)行有償合同制、人才流動(dòng)以及取消干部終身制等等，都提倡競(jìng)爭(zhēng)、保護(hù)競(jìng)爭(zhēng)，從而強(qiáng)化了人們的競(jìng)爭(zhēng)心理。

競(jìng)爭(zhēng)心理在求職擇業(yè)過程中表現(xiàn)地十分明顯。據(jù)一位已被上海希爾頓大酒店錄用的大學(xué)生說：“首先吸引我的是工資高，待遇好，另外，坦白地說，我不滿意我原先所干的研究所的工作環(huán)境。有人說我不知足，在有名氣的單位做清閑的工作夠愜意的，為什么還要調(diào)動(dòng)呢？可氣就可氣在這清閑上，沒有什么活可干，人又不能調(diào)走。我愿意參與各種競(jìng)爭(zhēng)，情愿快節(jié)奏、高效率地干，并希望工作之余能自由自在地享受，這多痛快！”這位大學(xué)生的直言不諱代表了許多人的求職心態(tài)。

（五）求閑心理

求閑心理是指在求職擇業(yè)中追求舒適、清閑的心態(tài)。在一些大城市里常有一種怪現(xiàn)象，即有些工作無人愿意干，而有些人無工作干，使大批農(nóng)村“盲流”填補(bǔ)了空白。在北京市的一次招工見面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，常常看到許多手持求職證的人在“挑肥揀瘦”地尋求職業(yè)。他們寧可待業(yè)，也不愿去當(dāng)煤礦工人、紡織工人、清潔工人??另外一些部門的招聘桌前卻人山人海，擁擠不堪。筆者問其中的一位女青年，回答令人瞠目：“都90年代了，還讓我們?nèi)ゲ僮髂切┍恐氐募徏啓C(jī)，沒門！寧可吃閑飯，干個(gè)體戶，也不去干那些出力不少，掙錢不多的工作”。求閑心理在大學(xué)生的求職隊(duì)伍里可能只占少數(shù)。

（六）求便心理

求便心理就是那些為了離家近或追求生活便利的人的一種求職心態(tài)。事業(yè)與家庭、工作與生活常常有許多矛盾，造成許多不便，從而在擇業(yè)時(shí)產(chǎn)生了求便心理。一位家在北京，單身在外地工作的大學(xué)講師，為了全家團(tuán)聚，竟然屈就去當(dāng)一名更夫。

在大學(xué)生擇業(yè)傾向上，也可以看到這種求便心理。據(jù)北京市有關(guān)部門1988年調(diào)查，當(dāng)問及“假如您在畢業(yè)時(shí)可以自由選擇工作去向，您首先選擇哪些地區(qū)”時(shí)，大學(xué)生選擇北京的占23.2％；選擇沿海的開放城市的占21.0％；選擇其它大城市的占16.7％。理由是為了生活、學(xué)習(xí)方便。1987年我們對(duì)部分高校在校生調(diào)查時(shí)，當(dāng)問及這個(gè)問題上時(shí)，大學(xué)生選擇大城市的占24.2％；選擇離家近的單位的占21.0％，選擇邊遠(yuǎn)地區(qū)的只占極少數(shù)?？梢娗蟊阈睦碓诖髮W(xué)生擇業(yè)中的位置。

（七）奉獻(xiàn)心理

這種心理常見于那些樹立了正確的人生觀、擇業(yè)觀的求職者。例如，放棄到國(guó)外繼承萬(wàn)貫家財(cái)，立志保家衛(wèi)國(guó)的解放軍戰(zhàn)士；甘當(dāng)螺絲釘?shù)膰?guó)家機(jī)關(guān)干部；愿做“蠟燭”燃燒自己而照亮別人的教師；甘為人梯的科研人員；為了國(guó)家的需要甘當(dāng)“無名英雄”或自愿到邊疆工作的人們等等，他們以過硬的思想素質(zhì)和對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神，義無返顧地選擇國(guó)家急需的工作，這些人是我們中華民族的脊梁，往往更能做出較大的成績(jī)。奉獻(xiàn)心理是我們?cè)趽駱I(yè)指導(dǎo)中大力提倡的一種職業(yè)品德。

（八）從眾心理

從眾心理在求職擇業(yè)時(shí)也會(huì)常常遇到。一些大學(xué)生在求職現(xiàn)場(chǎng)尋找熱門職業(yè)，報(bào)考的人數(shù)越多，她們對(duì)那些職業(yè)的渴求越大。于是人們?cè)谇舐殨r(shí)紛紛擁擠在“三資” 企業(yè)、大飯店及外貿(mào)部門等狹窄的小路上，甚至有人為此“獻(xiàn)身”或受騙。因此，我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)中再三告誡學(xué)生，求職擇業(yè)是一項(xiàng)嚴(yán)肅鄭重的大事，一定要認(rèn)真考慮，謹(jǐn)慎從事，決不能“跟著感覺走”，盲目從眾。

（九）依賴心理

“在家靠父母，出門靠朋友”，這句流傳很廣的社會(huì)俚語(yǔ)也在左右著當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)心理。很多大學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)就是由家長(zhǎng)或中學(xué)老師做的主，臨近畢業(yè)時(shí)，這些人又把就業(yè)的希望寄托在學(xué)校和老師身上，懷著“車到山前必有路”的依賴心理。即使畢業(yè)分配制度已經(jīng)發(fā)生了巨大變革，但仍有為數(shù)不少的大學(xué)生盼望國(guó)家繼續(xù)“統(tǒng)分統(tǒng)配”。他們一方面也希望找到稱心的工作，另一方面又不愿意自己到處奔波。于是有的向千里之外的家長(zhǎng)尋求幫助、有的對(duì)職業(yè)左顧右盼，拿不定主意。

第三篇：大學(xué)生心理調(diào)查問卷 報(bào)告

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，目前有很多大學(xué)生在對(duì)待一些問題時(shí)缺乏自主決斷能力，他們很多都存在較強(qiáng)的依賴心理，他們過多的依賴于父母，而不能自主的住處決定。這種情況對(duì)于其成長(zhǎng)與發(fā)展很是不利。

從調(diào)查情況來看，絕大多數(shù)按專業(yè)類或?qū)I(yè)大類招生的單位，其專業(yè)類或?qū)I(yè)大類涉及的專業(yè)面不大，很少有突破學(xué)科門類的情況，學(xué)生雖然有進(jìn)一步選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，但自由空間非常小。而許多高校雖然實(shí)行了轉(zhuǎn)專業(yè)制度，但限制諸多，能夠從中獲益的學(xué)生數(shù)不大。因此，現(xiàn)行的專業(yè)選擇機(jī)制改革必須有更大的突破，最終使所有學(xué)生都能獲得多次選擇機(jī)會(huì)，特別是在他們掌握信息比較充分的入學(xué)后一段時(shí)間，這種選擇機(jī)會(huì)尤為重要。此外，還需要有足夠大的選擇余地，不能局限于院系內(nèi)部。

當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生選擇專業(yè)的主要影響因素依次為自己的興趣、工作機(jī)會(huì)、職業(yè)生涯發(fā)展的潛力、自己的學(xué)（術(shù)）科能力、考慮分?jǐn)?shù)落點(diǎn)、父母和家人的影響。很顯然，學(xué)生選擇專業(yè)既強(qiáng)調(diào)自己的興趣，又看重專業(yè)的就業(yè)情況和自己從事某類職業(yè)的潛力，并能考慮到自己的學(xué)科基礎(chǔ)和高考分?jǐn)?shù)等現(xiàn)實(shí)條件，表現(xiàn)出非常理性的特點(diǎn)。父母和家人的重要影響反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化中家庭中心主義的特征，子女接受高等教育被看成是全家人的大事，因而在子女選擇專業(yè)時(shí)表現(xiàn)出集體理性的特點(diǎn)。從學(xué)校類型看，報(bào)考公辦高職高專院校與三類民辦院校的學(xué)生更加看重就業(yè)機(jī)會(huì)，其次才是自己的興趣；又更加看重“父母和家人的影響”，然后才是“考慮分?jǐn)?shù)落點(diǎn)”，這與公辦重點(diǎn)本科院校和公辦一般本科院校剛好相反。這種格局可能反映了兩個(gè)方面的差異：一是就業(yè)預(yù)期的差異，在學(xué)生及其家長(zhǎng)心中，上述四類院校畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)更難，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在選擇專業(yè)時(shí)不得不 特別關(guān)注就業(yè)機(jī)會(huì)；二是自身?xiàng)l件的差異，四類院校錄取分?jǐn)?shù)較低，但學(xué)費(fèi)更高，學(xué)生入學(xué)受分?jǐn)?shù)限制不多，但依賴于更強(qiáng)大的家庭經(jīng)濟(jì)力量，使其專業(yè)選擇受分?jǐn)?shù)落點(diǎn)的影響較小，受父母和家人的影響較大，而報(bào)考公辦重點(diǎn)本科院校和公辦一般本科院校的學(xué)生則與此相反。

不論是從總體上，還是從不同學(xué)校類型上，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生對(duì)所讀專業(yè)達(dá)到滿意的比例都只占一半左右，在實(shí)現(xiàn)了專業(yè)選擇的學(xué)生中，也有很多學(xué)生對(duì)所讀專業(yè)的評(píng)價(jià)達(dá)不到滿意程度。這種結(jié)果顯然與學(xué)生選擇專業(yè)的理性特點(diǎn)不相稱，它也從一個(gè)側(cè)面印證了中國(guó)現(xiàn)行的高等學(xué)校專業(yè)選擇機(jī)制的問題。如前所述，中

國(guó)大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)充分考慮到了自己的興趣、工作機(jī)會(huì)、自己的學(xué)科基礎(chǔ)、職業(yè)潛力等因素，根據(jù)理性選擇理論的觀點(diǎn)，他們對(duì)專業(yè)的選擇至少在過程上是非常理性的，然而只有一半的人對(duì)專業(yè)選擇的結(jié)果感到滿意，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)選擇的學(xué)生感到滿意的比例也只有一半多一點(diǎn)。這意味著學(xué)生選擇專業(yè)所依據(jù)的信息（包括專業(yè)的信息和自身情況的信息）非常不充分，也可以說是中學(xué)生的選擇能力還不足以勝任這一選擇，面臨極大高考?jí)毫Φ闹袊?guó)學(xué)生更是如此。

因此，學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)對(duì)其他因素考慮得越充分，便越有利于實(shí)現(xiàn)專業(yè)選擇，對(duì)專業(yè)選擇的結(jié)果也越容易感到滿意。這種關(guān)系說明了在當(dāng)前的高等學(xué)校專業(yè)選擇機(jī)制下，學(xué)生經(jīng)過深思熟慮后理性地選擇專業(yè)還是有其積極作用。學(xué)生選擇專 業(yè)時(shí)對(duì)“為了進(jìn)入這所學(xué)?！焙汀翱紤]分?jǐn)?shù)落點(diǎn)”這兩個(gè)因素考慮得越重，卻越不容易實(shí)現(xiàn)專業(yè)選擇和對(duì)選擇的結(jié)果感到滿意，這種相反的作用無疑與因素本身有關(guān)。前者表明了學(xué)生渴望進(jìn)入某學(xué)校而可能不太在意專業(yè)選擇的非理性特點(diǎn)，后者反映了一些學(xué)生擔(dān)心志愿填報(bào)不當(dāng)而落入較差學(xué)校因此更愿意接受調(diào)劑錄取的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避心理，這點(diǎn)可以從較好學(xué)校的學(xué)生更強(qiáng)調(diào)“考慮分?jǐn)?shù)落點(diǎn)”因素以及這類學(xué)校的志愿滿足率卻相對(duì)更低等情況得到佐證。

看過《哎的藝術(shù)》這本書的一般會(huì)自然聯(lián)想到，這是孩提時(shí)家庭教育的缺失，其實(shí)也算不上缺失，書中有提到：一個(gè)人的性格形成有著這樣一個(gè)過程，大約4,5歲以前他會(huì)偏向于尋求母親無私的關(guān)懷，而以后他會(huì)漸漸傾向于向父親學(xué)習(xí)而這就可能出現(xiàn)這樣的問題，如果初期母親所扮演的角色更為嚴(yán)厲苛刻，或是父親所扮演的角色不是很陽(yáng)剛等等，都會(huì)使孩子的性格或是過于軟弱或是相反。而基于調(diào)查結(jié)果我們不得不反思家庭教育，如何才能把家庭教育提升到一個(gè)新的高度，這應(yīng)該是教育需要考慮到的吧！

在我看來他們很多都沒有弄懂一個(gè)問題，就是專業(yè)對(duì)口問題，誠(chéng)然學(xué)自己對(duì)口的專業(yè)是很不錯(cuò)，這毋庸置疑。但是正如馬斯洛所談到的目的與途徑的區(qū)別，我很同意這種說法，我認(rèn)為學(xué)習(xí)只是一種要達(dá)到某種目的的途徑。真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)的話，也就不會(huì)太在意專業(yè)對(duì)不對(duì)口問題。因?yàn)槊鞔_了目的，做事便有了目的性，就會(huì)向著該方向努力。不過，確實(shí)專業(yè)不對(duì)要達(dá)到目的所要付出的努力會(huì)比較多。

毛澤東提出過“不調(diào)查不研究就不得了，就要亡黨亡國(guó)亡頭”、“一萬(wàn)年還是

要進(jìn)行調(diào)查研究工作”的著名論斷。鄧小平同志也指出：“我們辦事情，做工作，必須深入調(diào)查研究，聯(lián)系本單位的實(shí)際解決問題?！焙\濤也是同志多次強(qiáng)調(diào)：“做好調(diào)查研究是推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化的重要基礎(chǔ)?！边@些可敬可愛的領(lǐng)導(dǎo)人都在向我們闡釋著調(diào)查研究的重要性

調(diào)查研究是搞好就業(yè)的基礎(chǔ)和前提。只有對(duì)現(xiàn)階段形勢(shì)有所把握，才能把握好就業(yè)方向、就業(yè)形勢(shì)，才能更好的改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，向著目標(biāo)努力發(fā)展，提升自己的水平，才能更好地把握就業(yè)規(guī)律。

通過調(diào)查研究我們可以看到平時(shí)看不到（忽略的）的普遍的現(xiàn)象，從這些現(xiàn)象中，我們可以冷靜的思考，思考自己，思考社會(huì)現(xiàn)象。從中可以內(nèi)視自己，反思自己，進(jìn)而提升自己。而對(duì)于社會(huì)而言，我們可以從這些普遍現(xiàn)象中，看到社會(huì)在哪方面會(huì)有缺失，進(jìn)而才能提出針對(duì)性的對(duì)策來改變這些。

溫家寶總理指出：“僅靠經(jīng)驗(yàn)，靠少數(shù)人的智慧，不深入調(diào)查研究、從實(shí)際出發(fā)；僅了解本國(guó)，不了解世界；僅了解局部，不了解全局；僅知道今天，不知道昨天，不前瞻明天，是很難作出正確決策的?！?/p>

這要求我們深入了解現(xiàn)實(shí)情況，了解全面的形勢(shì)，只有這樣，才能得出正確的決斷。國(guó)家需要這樣，團(tuán)體需要這樣，個(gè)人更是需要這樣。

第四篇：大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查問卷

大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

就業(yè)問題是我們每個(gè)大學(xué)生都關(guān)注的頭等大事，了解大學(xué)生擇業(yè)傾向及其影響因素有助于我們認(rèn)清自己的選擇傾向，并在學(xué)校各方面的幫助下樹立正確的就業(yè)觀，幫助我們就業(yè)。我們承諾，所有的問題都無對(duì)錯(cuò)好壞之分，我們的問卷不記名，不會(huì)對(duì)您產(chǎn)生任何不利影響，請(qǐng)不要有任何顧慮，為您保密是我們的職責(zé)，感謝并希望您能積極配合。

第一部分：

1.您的性別是： A.男B.女

2.您的年級(jí)是： A.大三B.大四

3.您所學(xué)的專業(yè)是：（勘查技術(shù)與工程）

第二部分：

1.您畢業(yè)后準(zhǔn)備：B

A.找工作B.考研C.考公務(wù)員D.出國(guó)E.先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)F.直接創(chuàng)業(yè)G.其他（）2.您是否有比較清晰的職業(yè)規(guī)劃:B

A.有明確規(guī)劃B.有較模糊的規(guī)劃C.走一步、算一步

3.您更愿意進(jìn)入或者首先選擇的就業(yè)單位是：D

A.國(guó)家機(jī)關(guān) B.事業(yè)單位 C.國(guó)有企業(yè) D.三資（中外合資、中外合作、外商獨(dú)資）企業(yè)

E.私人企業(yè)F.民營(yíng)企業(yè) G.自主創(chuàng)業(yè)

4.您愿意選擇此種單位最主要的原因是：E ．

A.薪水福利較高 B.社會(huì)地位高 C.比較穩(wěn)定 D.專業(yè)對(duì)口 E.可實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 F.適合自己的興趣 G.有熟人照顧 H.其他（）

5.您擇業(yè)時(shí)首先考慮的因素是（A），其次是（D），再次是（E）

A.收入高B.工作穩(wěn)定C.社會(huì)地位高D.個(gè)人的興趣愛好

E.自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)F.人際關(guān)系簡(jiǎn)單G.專業(yè)對(duì)口H.其它（）

6.擇業(yè)時(shí)，您準(zhǔn)備去哪里發(fā)展：A

A沿海發(fā)達(dá)城市B.國(guó)外C.國(guó)家急需人才的西部地區(qū)D.中小城市E.鄉(xiāng)村

7.您選擇上述地區(qū)的原因是（可多選）：B

A.生活條件好B.有較大的前景C.能得到較好的鍛煉D.回報(bào)家鄉(xiāng) E.生活壓力小F.為祖國(guó)視野做貢獻(xiàn)G.其他（）

8.您對(duì)工作與您所學(xué)專業(yè)對(duì)口的態(tài)度是：B

A.一定要對(duì)口B.可以不對(duì)口

9.您首選的擇業(yè)渠道是：Ａ

A.招聘會(huì)B.父母、親友的幫助C.網(wǎng)絡(luò)招聘D.人才市場(chǎng)（中介）E.其他

()

10.您期望的月薪是：（５０００）元左右。

11.您對(duì)第一份工作的態(tài)度是；Ａ

A.很看重，最好一步到位B.要求不高，主要積累經(jīng)驗(yàn)

12.您認(rèn)為對(duì)能否順利就業(yè)影響前三位的因素是（選三項(xiàng)）：ＤＣＢ

A.專業(yè)好 B.畢業(yè)院校好 C.學(xué)習(xí)好，證書多 D.個(gè)人能力強(qiáng) E.社會(huì)關(guān)系廣泛 F.個(gè)人氣質(zhì)、形象好G.其他()

13.您認(rèn)為自己目前求職最欠缺的方面主要是：Ｄ

A.專業(yè)知識(shí)和技能B.人際交往能力 C.承受壓力、克服困難的能力D.相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)E.其他（）

14.您認(rèn)為自己找工作：B

A.非常積極主動(dòng)B.不是很主動(dòng)C.沒有行動(dòng)

15.您對(duì)自己的就業(yè)前景持何態(tài)度：B

A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難，沒有信心B.就業(yè)不成問題，只是好工作難找

C.只要努力，最終會(huì)找到滿意的工作

16.您認(rèn)為大學(xué)生擇業(yè)中的主要問題是什么（可多選）：AD

A.人才供大于求 B.用人單位過于挑剔 C.大學(xué)生太挑剔 D.“走后門”現(xiàn)象嚴(yán)重 E.學(xué)校的畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)過于薄弱 F.沒什么太大問題G.其他（）

17.您覺得您的擇業(yè)觀受誰(shuí)的影響最大：Ａ

A.社會(huì)普遍流行的價(jià)值觀 B.父母的價(jià)值觀C.某些親戚朋友的價(jià)值觀D.老師的價(jià)值觀 E.自己的判斷 F.其他（）

謝謝您的參與！

第五篇：關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)的調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)的調(diào)查問卷

1、您的性別？A男B女

2、您的專業(yè)？A理工科B文科

3、您對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)制度了解多少？

A很了解B一般了解C不了解D沒有印象

4、您希望選擇跟您專業(yè)有關(guān)的職業(yè)么？

A是B不是C不一定

5、您認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)對(duì)您的就業(yè)產(chǎn)生多大作用？

A沒用B作用不大C有一定作用D關(guān)鍵作用

6、您認(rèn)為學(xué)校對(duì)就業(yè)方面的指導(dǎo)是否到位？

A是B還行C否

7、您認(rèn)為我們大學(xué)生本身的職業(yè)素質(zhì)怎樣？

A很高B低C一般D特別差

8、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生擇業(yè)中的主要問題是什么？

A學(xué)校畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)過于薄弱B畢業(yè)生就業(yè)政策不夠完善與合理 C用人單位過于挑剔D(zhuǎn)就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范，憑關(guān)系走后門等不公平現(xiàn)象嚴(yán)重 E畢業(yè)生的就業(yè)思想不夠端正，期望過高，擇業(yè)過于挑剔F其他

9、您對(duì)將來就業(yè)是否有計(jì)劃？

A有B沒有

10、您認(rèn)為比較理想的就業(yè)地區(qū)？

A國(guó)外B沿海開放城市C內(nèi)地省會(huì)城市D中小城市E農(nóng)村

11、您認(rèn)為理想或希望從事的工作單位是哪一類型？

A國(guó)家機(jī)關(guān)B國(guó)有企業(yè)C科研單位D城市集體企業(yè) E私營(yíng)企業(yè) F其他

12、您認(rèn)為理想中比較希望從事的工作類型？

A公務(wù)員B科研人員C教師D工程師E醫(yī)生F其他

13、您認(rèn)為個(gè)人就業(yè)的主要目的是什么？

A為使自身價(jià)值得到社會(huì)承認(rèn)B為生計(jì)需要C為享受高水平的物質(zhì)生活 D為發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好E為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)F為建立家庭建立基礎(chǔ)

14、您求職的渠道？

A相關(guān)媒體B親戚朋友C校招聘會(huì)D社會(huì)招聘會(huì)

15、您覺得大學(xué)生找工作難的原因？

A工作崗位少B對(duì)薪水要求高C性別歧視D專業(yè)不對(duì)口E其他

16、您對(duì)月收入水平有什么要求？

A1000元左右B2000—3000元C3000—5000元D5000元以上

17、您的就業(yè)觀念是否存在問題，您認(rèn)為自己屬于哪個(gè)類型？ A眼高手低型B腳踏實(shí)地型C高能低薪型

18、擇業(yè)時(shí)公司哪方面您最重視？

A環(huán)境是否優(yōu)美,交通是否便利B公司底薪C是否能增加資歷D老板為人E該公司規(guī)模F福利待遇G其他

19、您對(duì)身邊的行業(yè)的看法對(duì)您的影響？

A影響很大B有影響C少程度影響

20、您對(duì)自已的就業(yè)前景持怎樣的態(tài)度？

A樂觀B一般C不樂觀D不清楚