第一篇：2013年廣東高考作文試題簡析(來自華南師范大學語文科評卷組長評析)專題

(轉(zhuǎn))2013年廣東高考作文試題簡析

華南師范大學文學院院長、教授、語文科評卷組長 陳少華

慈善捐助是近年來我國社會生活中的熱點話題，本則作文材料與社會現(xiàn)實有較大的關聯(lián)，又能引發(fā)深入的思考，每個考生應該能夠在相關日常生活的體驗中，對捐助與接受的多個方面找到切合自己立意的角度進行述說，從而表達自己的人生觀和價值觀，表達關注社會、直面現(xiàn)實的感悟和思考，雖然人人都可以有話可說，有針對性地說，但要說得精彩說得有份量，還要看考生的思想見識與表達水平。

作文材料是一則關于捐助的小故事，從捐助者的角度來看，三個家庭對捐助的不同反映，既有對其行為的肯定，也有對他的提醒，即幫助別人也要注意方式和加強溝通，以體現(xiàn)捐助的本意。

從受助者的角度來看，第一家心存感激并授了捐助，在困難的時候?qū)W會接受幫助和利用外部條件發(fā)展自我，這是一種成熟理性的處事態(tài)度。第二家以等價償還這一方式來接受捐助，從中隱約可見古人所說的“荀非己之所有，雖一毫而莫取”的修身準則，這是一種立身處世要嚴守本分，不貪便宜、知恩圖報的人生態(tài)度，也可能是多數(shù)人會做的選擇。第三家認為捐助含有施舍的性質(zhì)，因此明確拒絕，雖然故事

本身看不出捐助者有這方面的主觀意圖，畢竟“不食嗟來之食”自古就當作施舍。人要有尊嚴，人窮志不短，困難的時候要自食其力。

考生在審題立意時，既可以對整個故事發(fā)表意見，進行評論，也可以從不同的人物角度進行思考。考生既可以選取其中的任一人物進行立意，也可以從中選取兩個或兩個以上的人物進行對比立意。以上角度和立意，沒有高下之分、優(yōu)劣之別，考生可以展開聯(lián)想，以適合自己的文體，寫出精彩的立章。

第二篇：爆笑高考作文來自評卷一線(08廣東卷)都是有才人啊

爆笑語句：

1、毛主席曾說：做人要厚道?。飨菍χ謾C說的嗎？）

2、我國中科院院士郭沫若，拒絕了美國的高薪挽留，毅然回國投身科學研究事業(yè)，并成功研制出我國第一顆原子彈。（郭沫若得意忘形，錢學森死不瞑目）

3、如果愛因斯坦止步于1000次的失敗，還能發(fā)明出電燈嗎？（十個考生里就有九個用愛迪生的例子，你是例外的那個！）

4、孔令輝十多年來含辛茹苦照顧家人……（奧運金牌選手的日子看來也很苦啊，合著叫輝不大吉利。Ps：原意大概是想寫洪戰(zhàn)輝）

5、不輕易說不的人就能獲得勝利的青菜?。ǐ@得了勝利的青睞，就獎青菜獎杯一座？）

6、“咚”的一聲，裁判吹響了比賽的哨子……（哨子是什么質(zhì)地的？）

7、為了中華民族的崛起，無數(shù)革命先烈拋頭驢，灑熱血……（恭喜你，量詞用對了，驢子是用頭計數(shù)沒錯）

8、每個人出生時，都是一塊上好的回良玉。（意思是每個人出生時都有可能成為副總理？）

9、勾踐不輕易說不，所以他臥心藏膽，終于等到了三千越甲可吞吳。（原來不是嘗膽，只要藏膽，以顯示自己的懦弱？真是和煮酒論英雄有異曲同工之妙?。?/p>

10、在汶川，緊急救援的那一雙雙面孔，那一支支手，無不讓我們動容……（合著都是些雙面伊人？）

11、文天祥面對敵人的槍口，堅持說不……（難怪南宋要滅亡，對方都有現(xiàn)代化的武器了）

哈哈

讓你們看個振奮一點的：

08年江西0分作文題目是：以07洞庭湖鼠災為背景，要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信，八百字以上。

嘰嘰嘰嘰嘰

嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰

嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰

嘰嘰

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰

爆笑段落：

1、每個人一生中都會面臨困難的處境，每個人都有不同的處理方式。就好像我現(xiàn)在面對著眼前的這份高考試卷，心里很亂，很想快點交卷，然后快快的離開這個地方。我的心里一直在埋怨出題的人，他們出的題目也太沒人性化了吧？那些所謂的專家學者，簡直狗屁不通，他們也太爛了吧，“拉屎容易，吃屎難”這個道理難道他們不知道嗎？出了象屎一樣的題目，又要讓我們象吃飯一樣吃下去，太困難了點吧？可是我能做些什么呢？

為了我們以后的未來，為了看到爸媽的笑臉，為了將來出人頭地，我們不能輕易說“不”，就算高考題就是要我們吃屎，我們也要堅持?。ㄗ罡艺f話的考生）

2、偉大的史學家司馬遷被自己的好友龐涓陷害，身遭酷刑，又被投放到監(jiān)獄。在痛苦之中他曾想到自殺，但在別人的勸說下，放棄了自殺的想法。后來他自強不息，沒有輕易說“不”，不僅出獄殺了龐涓，報了仇，還寫出了不朽的名著《史記》（最有創(chuàng)意的考生，有魏明倫的風格）

第三篇：XX年廣東語文高考作文評卷后情況總結

XX年廣東語文高考作文評卷后情況總結

一、整體情況：

XX年高考語文試卷難度整體比去年有所下降，平均分比去年略高。據(jù)說，不計選擇題，選

（一）的考生平均分為77.79，選

（二）的考生平均分是76.29，作文平均分為40.5。

二、作文情況：

（一）陳妙云教授的解讀：

今年的作文題目是“回到原點”，屬于命題作文的范疇?！霸c”可以是“起源”“源頭”“中心”“根本”之意；標題是一個動賓關系的詞語，意思簡單明了，解讀無困難，關鍵詞是“原點”，省略號表明了原點的開放性。

1、起點：可以把“起點”視為直線的起點和一個圓圈。

（1）直線的起點：原，原來，起初；點，出發(fā)點，目的點。

A可以聯(lián)系改革，改革30多年了，與當時的出發(fā)點、目的點還一致嗎？回到起點，不是要回到改革前的生活狀態(tài)、生活條件，而是要思考改革的目的初衷是什么，為什么要改？為了大家都富起來，都獲得幸福的生活，而現(xiàn)狀是貧富懸殊，幸福指數(shù)低，所以要回到原點審視改革開放的最初目的和用意。

B.可以聯(lián)系路歪了，迷路了，走不通了，主動為了尋找正確的方向，為尋另一條路而回到原點。

c.被動地回到原點。道路可以理解為“人生路”，人的一生不會一帆風順的，磨難多，天災人禍，挫折失敗。可采用“為什么”“怎么辦”的構思方式展開，痛定思痛思考回到原點的原因。比如藥家鑫23歲就回到了原點，是激起了公憤還是大快人心？由此反思教育問題、人才問題、獨生子女問題等等，找到應有的態(tài)度、姿態(tài)、方法，重新出發(fā)。

（2）把起點理解為一個圓圈。每個點都是起點也是原點，從無到有從有到無，周而復始，生生不息。可聯(lián)系生死觀，虛無觀，有為無為，道家的觀點，生生不息的新一個輪回。李娜舉起的金杯，圓圓的金杯，圓圓的金牌，成功后有一個新的起點，新的心態(tài)，可以走得更高更遠。

2、長河的原點可以理解為歷史文化、道德、精神的家園，可以聯(lián)系生活中的這些現(xiàn)象：

（1）回到生活的原點審視生活的源頭是安逸、自由自在、幸福祥和，呼喚回到生活的源頭。

（2）聯(lián)系到教育：教育的越來越功利化，產(chǎn)業(yè)化，高考成為一個培訓基地，忘卻了教育原點是培養(yǎng)學生的健全人格。

（3）聯(lián)系到歷史的原點：故鄉(xiāng)，懷舊，不能忘懷的記憶等。

（4）文化的原點：比如嶺南文化的源頭在哪里？失去了什么？留下了什么？如何繼承和發(fā)展？

3、原點可以指坐標的中心：原點就是坐標的中心，核心，這是具象的，有形的，由此聯(lián)系到生活的坐標中心，物質(zhì)的還是精神的，許多有錢人并沒有幸福。尤其是市場經(jīng)濟后，以獲取最大的經(jīng)濟利益為目的，就會有瘦肉精、三聚氰胺、膨大劑、蘇丹紅、塑化劑，這樣就遠離了道德的原點-----誠信、質(zhì)量、為人民服務，缺少了道德，就可以殺人越貨，制造有毒食品，就可以無惡不作，這樣的社會多么可怕啊。

4、原點可以指事物的根本，這是無形的，抽象事物的根本。人性、道德、婚姻、文學、寫作、教育等方面。

5、對標題導語的把握與判斷：

內(nèi)容可以是導語提示的內(nèi)容，也可以不是導語提示的內(nèi)容，但都必修與主題一致。正標題“回到”與“原點”必須在正文中出現(xiàn)，只寫到“回到”不寫“原點”，四類內(nèi)，表達四等。只寫原點不寫回到，內(nèi)容四類，表達三類。以上二者都視為要素殘缺，偏離題意?！霸c”與“回到”可以有所側(cè)重。允許暗合寫法，但要慎重。允許正反兩方面立意，正反兩方面無優(yōu)劣之分，重要看立意是否符合認識，是否深刻。

今年作文的特點：

審題無難度，寫好不容易。意思是說這次得作文需要考生有較高的思想認識水平，否則很難寫好，所以區(qū)分空間很大，（改完卷子后發(fā)現(xiàn)，55分到60分的作文有四千多名）。原點在生活中無所不在，但考生們平時關注的少，不熟悉，不是熱點關注的范圍；第二備考時準備的東西不好用了，要的是考生的綜合素質(zhì)，要獨立思考，要有真實的表達與思考，杜絕套作，考查考生的創(chuàng)造性表達的思路與結構的能力。

四個看重：

第一看重考生的獨立思考能力與思維水平。

第二看重對“回到原點”的生活體驗與認識水平。

第三看重考生獨立運用語言文字進行表情達意的能力。

第四看重創(chuàng)造性的表達思路與結構的能力。

總之，好一定是有思想性的，一定是有個性的。

具體標準與要求：

（1）無標題或者換標題扣一分。

（2）照抄前面的現(xiàn)代文一字不差給一分。能用做材料，不是照抄，看用的水平給分。

（3）錯三個字扣一分，錯四個扣兩分，錯五個扣四分，四分封頂。

（4）全文不足四百字在20分以下給分，400字以上按等級分類給分，少50字扣一分。

（5）改完后據(jù)統(tǒng)計，今年寫議論文、散文、記敘文的學生分別占考生總?cè)藬?shù)的86.7%、8.6%、4.7%。今年考生的寫作素材貼近生活，材料陳舊的現(xiàn)象大有改觀。

二、華南師范大學文學院院長、語文評卷組組長陳少華說，今年作文題讓人很興奮

今年廣東高考題作文題，考生看到題目，能夠很快興奮起來，什么是“原點”，導語有提示，“原點”可實指，也可通過引申、比喻等手段獲得虛指意義。導語提示讓考生都有話可說，有內(nèi)容可寫，又能讓優(yōu)秀的考生獲得更多更深入的啟發(fā)，能更好地發(fā)揮水平。

總的來說，寫作內(nèi)容能讓考生可以說、有話說，有精彩的話說。命題有格調(diào)，格局開闊，給考生較大的思維空間，“回到”又要求考生根據(jù)自己的成長與認知來說話，避免不著邊際任意發(fā)揮，可以較快入題。能夠出有思想性、真情實感的東西，將人生積極向上、奮發(fā)向上的東西辯證地、有效地提煉出來。例如：在寫作中，考生既可以正面立意，也可以辯證立意。在具體內(nèi)容上，“回到原點”可以是一種反思反省后再出發(fā)的大智慧，也可以是一種調(diào)整策略或力量后的再出發(fā)、再沖刺，是一種以退為進的處事藝術;還可以是表面上寫一種重復或位置復原，其本質(zhì)是一種螺旋式上升。

考生可以就生活中的具體話題如自然環(huán)境回到原生態(tài)等問題發(fā)表自己的看法，也可以寫物質(zhì)豐富的今天，人的精神和道德應該回到本真的狀態(tài)，還可以寫個人迷失后，如何找回自己本來的位置等等。

考生如何構思立意，選擇什么內(nèi)容來寫，反映怎樣的社會現(xiàn)實或人生觀，它體現(xiàn)的是考生對社會生活的認知與感悟;考生寫作能力的高低，真正體現(xiàn)在考生對生活體驗的廣狹，對社會人生問題思考的深淺和是否能用語言表達出自己的體驗和認識等方面。

三、部分樣卷解說：

1號卷，從原點是坐標的中心切入，談生活的原點是情感。對生活的認識體驗深刻，事例豐富真實，寓情于理，語言有感染力，文句瑕瑜互見。優(yōu)點是第二段寫人們重物質(zhì)時的排比有力，頂針使句子之間聯(lián)系緊密，思維清晰、縝密。第三段“當......變成”，精彩不絕。瑕疵是：“謹記追逐名利是拼搏奮斗的目的”有毛病，“準備犯錯時”不合常理，“生活的半徑越拉越小”有歧義。25+23+10=58

2號卷，文情并茂，第二段寫懶貓，第三段寫踢球，第四段寫人文，嶺南文化，寫了兩個原點，人生的原點：生在西關，長在西關，離開西關，回到西關。第二個原點是嶺南文化的原點。兩次回到，一次是實寫老巷，一次是虛寫，夢中回到老巷。這個學生才能不一般，體驗認識深刻語言運用嫻熟。25+24+10=59

3號卷，寫人性的原點是“善、孝、愛”，立意準確，呼喚重新出發(fā)，但認識體驗不夠深，敘多論少，獨立見解少，特征突出，流暢，材料豐富，材料的準確運用上有錯誤。

20+22+8=50

4號卷，道德的原點，有兩方面，3、4段是個人角度，第5段是社會角度，有一定的體驗認識，符合題意，缺點是思維水平有一定的缺失，無“回到原點為什么那么重要”，結構不勻稱，對比論證處只說他沒有道德，沒有談無道德的危害。19+20+8=47

5號卷，這是一篇談被回到原點的記敘文，故事幼稚，只有線條，無波瀾，優(yōu)點：立意深刻。20+20+7=47

6號卷，談的是被迫回到原點，對比精彩，不足是，認識不深，勇氣多，堅持少，結構不勻稱。20+16+6=42

7號卷，議論太散，沒處理導語全搬，第三段誰是誰的原點沒搞清，散亂沒中心，但沒離題。16+18+4=38

8號卷，體驗粗淺，認識幼稚，有三個分論點，中心不突出，語病多。17+15+3=35

9號卷是一篇記敘文，寫的是懊悔的事情，無奈，有一定的看法，但體驗和認識不深刻，中間篇幅記敘離開論點，結構不勻稱，詳略不當，錯別字太多。16+16+3-3=32

10號卷，論毅力，寫到劉偉劉翔的事跡，空洞無物，離開后又“聰明地”回到原點。12+15+3-2=28

11號卷，東拉西扯，語病多，結構亂。12+11+2=25

第四篇：2008年普通高考語文科評卷工作總結

2008年廣東省普通高考語文科評卷工作總結(摘要)

今年我們的評卷工作任務空前繁重，全省語文試卷共615481份，任務比去年增加將近7萬份。評卷隊伍也空前龐大，一共有1151位老師參加了評卷工作，評卷教師由全省中學老師和我們文學院的老師組成，評卷老師70%來自全省各中學，文學院派出了評卷老師和工作人員80多人。

一、今年評卷基本結果

今年考生577495人，掃描試卷570615份，缺考6888人。全卷總分150分，客觀題滿分32 分，比07年少1分；主觀題滿分118分，比去年多1分。主觀題平均分71.27分，比07年的71.16分提高了0.18分。今年全卷平均分比去年88.67分高出大約2分左右。今年因主觀題多了1分，得分率為60.40%，比去年60.82%略低。

第9題，滿分為10分，平均分6.95；滿分26324人，滿分率4.6%；0分8551人，0 分率1.5%。

第10-11題，滿分為13分，平均分7.78分；滿分3118人，滿分率0.55%；0分6643人。

第14-15題，滿分為8分，平均分4.59分；滿分15738人，滿分率2.76%，0分9251人，0分率1.62%。

選考題，第16-18題，文學類文本閱讀。平均分6.6，滿分2人，滿分率0.0035%。0分1684人，0分率0.35%。19-21題，實用類文本閱讀，平均分6.11，滿分5人，0分3225人。去年是文學類平均分低于實用類平均分，去年的平均分，文學類是7.08分，實用文類7.17。選考的情況是去年三分之一考生選文學類，今年選文學類略有增加，但大部分還是選了實用類文本的閱讀。

22題，滿分為6分，平均分2.23分，滿分13053人，0分99992人，0分率17.52%。23題，滿分為6分。平均分3.43分，滿分18165人，滿分率3.18%，0分43029人，0分率7.54%。

以上各題得分率較07年略高，高出0.11分。

作文，滿分為60分。作文有二評與三評，最終以1251091評卷人次來統(tǒng)計，平均分是40.37分。比去年的39.62分，提高了不到1分。去年也比前年提高。滿分是18人次。去年有20多人次滿分，考生增加了，滿分人次減少了。及格率86.94%，36-60分視為及格。具體來說，各類卷情況是這樣，四等卷0-20分，16535人次，占1.32%。三等卷21-37分，281061人次，占22.47%。二等卷38-47分，860755人次，占68.80%。一等卷48-60分，92740人次，占7.41%。其中58-60分，393人次。0分808人次，多數(shù)為空白卷，或只有標題，或只有一行字，或?qū)懸欢卧捄蟠虿妗?/p>

二、各題主要存在問題 第9題，主要兩個問題，不當斷而斷，還有當斷不斷。關鍵詞翻譯不當，如“妻”“鮮”。第10題，一是答非所問。問自然屬性，考生卻答社會屬性，如答“堅忍不拔”，34%的考生不知道什么是自然屬性，答了堅強，純潔等。二是提煉不準確、不完整。三是對詩意誤讀。

第11題，考查名句名篇，主要是漏字，添字，顛倒字序、句序，寫錯別字。第14-15題，主要考查論述文閱讀。（第14題）對標準答案理解有分歧，標準答案是“不正確”，但有30%回答是“正確”的，這顯然是跳出文本去評價。第15題主要是提取概括信息不完整，一般考生提取兩個到三個信息，較好的考生能提取到四個信息的比較少。

16題、17題、18題是考查文學類文本閱讀，選考的人數(shù)占37.56%，比去年增加6個百分點。選考實用類的有所降低，是61.47%。獲得滿分的考生極少。說明文本閱讀仍然是我們的薄弱環(huán)節(jié)，包括前面的14、15題。還有相當多的考生涂卡涂錯，沒涂或錯涂卡的有5567人，這是過去少有的，今年太多了。

22題，存在問題，一是根本分不清語段層次，二是概括能力低。

23題，考查語言綜合運用，總體來講答題情況不錯，考生比較多把畫面理解為老師和學生、母親和兒女、阿姨和孩子。使用修辭多用比喻、擬人、排比?？忌嗄芾斫馍钋榈囊饬x。主要存在問題，第一，修辭手法運用不當，如媽媽給了塊巧克力孩子，“這塊巧克力像展翅飛翔的雄鷹”，這種比喻是太夸張了。二是不懂得如何通過具體的語言行動表達深情的意義，只是空洞地說“我愛你”的話。三是對畫面的理解反映出考生缺乏相應的藝術素養(yǎng)。畫面上的剪紙兩人都只有一條腿，有些考生真把這理解為兩人都缺了一條腿。例如，一考生寫道：“媽媽，即使我沒有了左腿，你沒有了右腿，但是我們在一起就有兩條腿，我們一起攙扶著，我可以調(diào)整高度，你也可以彎下身，我們一起互相問候，愛護，溫暖著對方，以后我就是你的拐杖，你就是我的指路明燈，我們一樣可以輕松地行走，歡快地跳舞，欣賞這美麗的世界?！边@段話當然沒有給低分，但反映了一個問題，考生不懂欣賞剪紙藝術，也說明了確實比較幼稚。

作文，平均分比去年略有提高，但并不意味著考生的水平提高了。反而是考生的水平降低了。這樣的題目一般是不會跑題的，今年的低分也不多，但多在哪里？因為不容易跑題，大部分分數(shù)集中在30多分到40多分。這題的分數(shù)分布圖顯示是在37分處突然升高，到40分左右，又突然降低。二類卷三類卷高度集中，低分段少，但特別優(yōu)秀的也少。

這題看似簡單，不容易跑題，但真的要做好不容易。這道題首先要講清“不什么”，“不”的內(nèi)容，“不”什么要明確；二“不輕易說不”，要有個潛臺詞，“不輕易”就是對這個問題，人們一般容易說“不”，但我不說“不”?？忌菍κ裁磫栴}都“不輕易說不”，有些很簡單的問題，大家都會說“不”，考生也“不輕易”。有些問題是肯定要說“不”的，但是考生卻變成了“不輕易說不”是中華民族的一個“武器”，是中華民族繁榮昌盛的關鍵。還有的考生在“不”后加上了放棄的意思，經(jīng)常把意思搞亂。我們說今年水平不高，其中還有一點就是滿分卷非常少。現(xiàn)在是18人次，但估計實際上更少。我們反復在挑，但還沒有挑出大家公認的非常優(yōu)秀的作文。

三、對今后中學的語文教學的幾條建議

現(xiàn)在最突出的是要加強閱讀教學。這幾年都講，今年特別有感觸。一是要加強閱讀量，擴大閱讀范圍。這次的閱讀文很多學生都不適應。必考和選考的文章都是學生極其不適應的。學生較少看理論性的，小說《第三條河流》是外國作品，學生很少接觸?？破瘴谋疽彩菍W生較少接觸的。命題的應總結經(jīng)驗。高考開考那天，我一看卷，就深感學生的閱讀障礙會較大。選讀的兩個文本的敘述方式也是我們的學生所不習慣的。但從主觀看，也反映了學生閱讀面窄，閱讀量少，缺乏閱讀經(jīng)驗。教育部規(guī)定高中閱讀250萬字，但很多學校只達到15%，廣州的高中學生也只達到25%。每次講作文為什么不好，閱讀量低是重要原因。二是要加強閱讀分析能力，一篇文章讀了，提幾個問題卻不會分析，這是很嚴重的，我們考生的分析能力差。三是加強閱讀速度的訓練，今年暴露的問題是，學生花在閱讀這幾篇文章的時間太多了，影響了后面的作文。要教會學生如何在比較快的時間讀完這些文章。高考時對待這么長的閱讀文，應如何對待？是先看文章，還是先看問題？還是交叉著看？

第二，加強思維訓練。思維能力低，這幾年我在多個場合講，每次講到作文，我都要講。為什么不會審題，為什么抓住關鍵詞，為什么不會選材，為什么選材和觀點不能統(tǒng)一，為什么一個道理說不清楚，為什么語言表達顛三倒四。所有這些問題都是思維能力低的表現(xiàn)。我們的語文教學不僅要教會學生懂得更多的語文知識，而且應該使我們的學生更聰明一些，這“聰明”就是思維。今年的作文題很明顯地反映了我們的學生思維混亂，缺乏辯證觀念，容易走極端等等，這都表明了思維能力低，“聰明”不是要學生猜題，套題，提高思維邏輯性強。要加強思維訓練，一是加強審題的思維訓練，包括對主題、中心的把握、關鍵詞的把握，對詞與詞之間邏輯關系的把握。二是選材的思維訓練，如何根據(jù)觀點選材，材料必須說明觀點。材料用了，前后必須有什么關系，學生擺出材料，不會說與材料相關的話，學生不會點題，觀點與材料不能揉合。三是語言表達，要把一個問題說情楚，要說哪幾句話，這幾句話有什么順序，先說什么后說什么。我認為，應該從這幾個方面加強對學生的思維訓練。有些中學老師在進行訓練作文時，出了題目就讓學生寫，學生寫了，老師也不進行分析評價，或只是蜻蜓點水似的說說，而沒有真正地運用材料進行思維訓練。

第三，中學教師本身的水平的提高。教師本身提高閱讀量，擴大閱讀面，提高自己的閱讀分析能力。自己讀書不多，如何引導學生讀；自己讀了一篇作品不能分析，如何引導學生分析。作為一個語文教師，一定要自己會讀書，懂得更多的文本知識，還有自己要會寫，自己不會寫，如何引導學生寫文章呢？自己寫一篇給學生看，引導學生寫。這是我給中學老師提出的建議。

（荔灣教研室李偉文記錄、整理）

2008年高考廣東考場樣文選登 議論文

不要輕易說“不”

說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”，在意氣用事者那里，則是一種狂妄的表現(xiàn)和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。

所以，請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說“不”。推選班長，為逃避重擔，以“‘不’敢天下先”標榜自我而無人毛遂自薦；而上學遲到，卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名，來表現(xiàn)自己的勇敢，殊不知，老子當時說出“吾有三寶：一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先”，是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻，他的“勇于不敢”，是勸誡人們不要為爭名遂利蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈涂炭，這是智者渴望人們和睦的呼喊；而不是逃避職責的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點省察幡然知恥，那才是勇敢。

不要輕易說“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達的時候，在沒有深刻理解什么是“不”之前，理智地運用“不”。

不要輕易說“不”，還因為它需要我們付出代價，有時候，甚至是血的代價，生命的代價。敗兵垓下的項羽對烏江亭長說“不”，放棄東山再起的機會，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱，而韓信，不對漂母說“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負重，終成一代名將。究其原因項羽太在乎他的英雄氣概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項羽不輕易說“不”，那歷史恐怕就要改寫，項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。

說“不”，有時是一個生死攸關的選擇，請慎重考慮，請三思而行。

當然，在邪惡勢力面前說“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕唱，在混濁世事面前說“不”，如屈原投江，如陶潛歸隱，在挫折困難面前說“不”，如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊，如千手觀音創(chuàng)造的奇跡??這些，都是經(jīng)過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅守，對人間邪惡勢力、殘酷現(xiàn)實，不公命運的有力抗爭。他們，才是真正的勇者。

所以，請不要輕易說“不”。評分：25+24+10-1=58

■點評

思路嚴謹語言流暢。

這篇文章通過分析輕易說?不?者之懦、之蠻、之怨；而不輕易說?不?者之智、之勇、之高潔、之頑強等；對比論證出為什么不要輕易說?不?的深刻道理。

文中第2、4自然段是分析輕易說?不?的段落，其中第2自然段，針砭了不敢競選班長的人，實質(zhì)是?懦?。強悍不讓門衛(wèi)記名的遲到者，實質(zhì)是?蠻?。這兩例表現(xiàn)了這位考生關注生活、思考身邊現(xiàn)象的能力。第4自然段以項羽為例，證明輕易說?不?之怨。這段用例典型，說服力強。

文中第6自然段運用歸納證明法，對不輕易說?不?進行了充分的肯定，文天祥面對生死考驗，不輕易說?不?，表現(xiàn)出舍生取義之?勇?；屈原、陶淵明身處混濁世事，不輕易說?不?，表現(xiàn)出固守高潔這?清?；貝多芬、邰麗華面對殘疾困境，不輕易說?不?，表現(xiàn)出頑強這?韌?。第4自然段提到的韓信，不輕易說?不?，表現(xiàn)出睿智和理性。

因此，以內(nèi)容項評價，這篇文章準確地把握?不輕易?和?說‘不’?這兩重意思，切合題意，全文中心突出，材料豐富，論證深透，內(nèi)容充實，感情真摯。

從表達項評價，這篇文章議論文文體特征鮮明；對比論證思路嚴謹。語言流暢，詞匯豐富。第1自然段顯現(xiàn)出這位考生運用復句的能力；第2自然段對身邊懦者、蠻者的描述既簡潔又生動，可見該生良好的文字表達能力；第6自然段排比句的運用，又現(xiàn)該生嫻熟修辭手法的能力。全文書寫工整，字體漂亮。

這是一篇優(yōu)秀的作文，但文中有3個錯別字。若把第3自然段調(diào)至結尾段更好。若把韓信之例調(diào)至第6自然段更好。

（作文評卷組組長、華師大文學院寫作教研室主任陳妙云評）記敘文

不要輕易說“不”

母親離開他們時，正是他們家中最困難的時候，那時，父親的生意伙伴卷走了父親的資金，只留下一間空空的店鋪和一些貸款債單，而他們居住的房子也因抵押給銀行而面臨失去的命運。搬家那天，看著高檔的鋼琴，他痛下決心，想叫父親賣掉它用以抵債。父親聽罷，搖搖頭，安撫他說：“你不要擔心這些，學好鋼琴，才是最重要的，這些債務，我有能力解決?！彼档乩锿低盗鳒I，報紙上電視里整天有報道卷款逃逸事件，卻沒有聽說有追還的可能。

但是，為了安慰父親，他仍努力地練琴，即使學業(yè)繁重，他也沒有偷懶過。因為他意識到，他一定要好好努力。父親為了這個家，竟拉著三輪車，在市場賣水果。他知道父親這般屈尊，從坐擁鬧市區(qū)店鋪的老板到每天早起晚歸，還得躲避城管追逮的小商販，為的不過是不讓這個家垮下。他想起母親離開前對父親的那一聲聲冷笑，“你都四十幾的人了，還能有什么重來的機會？”母親叫喊著，而父親，望著這個離去的女人，臉上露出堅毅的表情，和后來安撫他時的表情一樣堅定。他知道，父親口里沒說，但心中已坦明他不會輕言放棄。

伴隨著父親的早出晚歸，他升入了高三學年。功課優(yōu)秀，鋼琴彈得不錯的他決意報考一所著名的音樂學院。他將這個想法告訴父親，父親連聲稱：“好?！钡幌肫鸶甙旱膱罂假M用和培訓費用，便眉頭緊鎖，他幾欲開口說放棄，卻看見父親面帶微笑地說：“我們走到今天這一步，已經(jīng)吃了這么多苦，現(xiàn)在這點困難算什么，不要輕易放棄，知道么？”他點點頭?？粗赣H為高昂資金忙得頭發(fā)花白，他更加賣力多練琴，為的就是不讓父親的努力白費。

然而，天有不測風云，人有旦夕禍福。

臨近期末得一次體育測試，正在打球的他被百米沖刺的考生撞到，左臂當場骨折。青少年中的男生骨折似乎都司空見慣，但他不能?。【嚯x他的考試已不到三個月了，左手骨折意味著什么他都明白。躺著病床上，他含著淚水說：“爸，對不起??”父親見他如此懦弱，一反平常的慈父形象，用力地抓住他的肩膀：“不許說這個，還有三個月，就還有機會。不到最后一刻，不許說不。”他垂下腦袋，含著淚水，用力地點著頭。

鋼琴考試那天，憑著之前練下的功底，他用嫻熟的右手以及剛愈合的左手，彈奏了一曲《命運交響曲》，技壓全場，震驚評委。

所有人都看見那個年輕的考生一邊彈奏一邊流淚，卻不知道淚水背后的真正含義。可是，考場外的一位中年男子知道，他的孩子正在用這首名曲，告訴他，他往后的人生，不會再輕易說“不”。

評分：24+22+10=56 ■點評

反襯巧妙情節(jié)起伏。

本文緊扣?不輕易說‘不’?這個主題，成功塑造了兩個硬漢形象———父親和兒子。父親面對生意失敗、合伙人卷款逃逸、失去住房、妻子離棄等困境，沒有輕易說不；面對地位驟降、妻子譏諷等精神打擊沒有動搖，相反?臉上露出堅毅的表情?。兒子在父親的影響下，他努力地練琴，決心報考音樂學院，?不讓父親的努力白費?。在左臂骨折的情況下，他沒有輕易說不，在3個月后的考場上，還是取得了優(yōu)異的成績。

在寫法上，巧妙地運用了反襯的手法。母親在家庭最困難的時候選擇離去，表明她的懦弱和負義，從反面襯托父親和兒子的硬漢形象。父親和兒子相互影響、相互激勵，形成了精神和人格上的兩座山峰。

文章以鋼琴為線索，情節(jié)起伏，層次分明。是一篇優(yōu)秀的考場記敘文。

（華南師范大學鄭有才）散文

不要輕易說“不”

（原文標題為：母親，我不要您的“不”）

從小時候起，母親您就信仰著“慈母多敗兒”的宗旨，一直嚴厲地要求我，由于有您的理智與成熟，年少無知的我在您無數(shù)次的回答“不”中，我避免了很多可能無法挽回的錯誤，也學會如何處事待人。

然而，我已經(jīng)在世上過了18個春秋，相比起您的人生閱歷，可能算不上什么，但您應該知道，我成長了。時代在變，我在變，然而，母親您口中的“不”依然未變。

每一次當我向您提及我的計劃和目標時，我?guī)缀蹩梢灶A測到，您會回答“不”。難道您心目中，我依然只是一個沖動的少年嗎？在成長的過程中，我學會了理智的分析，也逐漸找到了自己人生道路的方向?；蛘吣鸀槲蚁ば陌才帕艘粭l理想的道路，但掌握方向的我，哪怕開往了充滿風雨的險境，我也將勇敢面對，義無反顧。然而，要我成為您的一個“克隆”，這對我來說多么殘忍。

還記得某年暑假，我向您提及我要當義工的時候，您慈祥的臉突然充滿陌生感，一句決斷的“不”，把一個躍躍欲試的我的熱情全部驅(qū)散。看見了堅決得不容許任何上訴的表情，我只得放棄。然而，當其他同學在當義工后變得更加成熟穩(wěn)重后，您知道我心里有多心痛和后悔嗎？難道你不認為假如您在那時候答應和鼓勵我，將會是對我的最大恩賜嗎？流失得機會已經(jīng)無法挽回，我提出只是想讓您明白我的感受。

您也記得我上高三以來的成就吧。通過自己制定的計劃，在學習上不斷進步，在學生會上豐富了閱歷和經(jīng)驗。這些事實都告訴您，該對自己的兒子刮目相看了。在我做每一件事之前，我也有細心的考慮，然后再作出決定。當我由于對您的尊重和信任而詢問您時，更希望得到母親您的肯定。您的每一句“不”，都是對我至高無上的指令，正因為如此，母親您更應該在每一次使用這個權利時，慎重地考慮，不要輕易地駁回我的建議。總有一天，我會面對各種困難和挑戰(zhàn)，而母親您不在身邊，如果現(xiàn)在您不讓我有更多的嘗試，將來我憑什么去應付呢？

母親啊，請不要輕易對我說“不”。

評分：24+22+10=56

■點評

動之以情曉之以理。

這篇作文的作者緊緊圍繞題目，情理交融，寫出了自己面對母親的?成熟和理智?的?教育專制?，從內(nèi)心發(fā)出的?請不要輕易說不?的真誠告白。

這是一篇充滿真情實感的文章。母親面對長大的孩子依然輕易地不假思索地說?不?，沒有考慮到孩子成長路上的自主和獨立思考的能力。作者沒有只是埋怨指責和放棄，而是敞開心扉，真誠相談，在勸說母親不要輕易說?不?的字里行間充滿了對母親的尊重和愛意。

這也是一篇說理質(zhì)樸的作文。作者在曉之以情的同時，動之以理。作者面對母親的非理性的?輕易?，用?當義工?和?高三進步?的事例，與母親娓娓?論?來，讓人信服。

成長路上的不理性的愛以及過度的愛，有時會演繹為?輕易?傷害孩子健康成長的負面情感，從這個意義上，這篇作文既是孩子渴望自主成長的心聲，也不失為一篇讓所有父母深思的優(yōu)秀作文。

（華南師大文學院徐珊）議論文

不要輕易說“不”

什么是“不”？那是對事物可能性的一種否定。當你說出“不”字的時候，你也就認為某件事不可能發(fā)生，沒有希望。然而，世事無絕對。世上幾乎沒有事情是絕對可能或絕對不可能的。所以，朋友，請不要不加以認真思索，就輕易說“不”。

不輕易說“不”，這是一種智慧。

十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響。一個外國記者采訪某外資企業(yè)老板時問：“您以為互聯(lián)網(wǎng)在中國有市場嗎？”那位老板幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國技術太落后，經(jīng)濟也不行?！钡@句話卻啟發(fā)了當時正從事翻譯工作的馬云。他仔細地分析，中國有十幾億人口，且隨著改革開放，經(jīng)濟也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿(mào)易，不是有很大的市場嗎？于是他敏銳地從別人說“不”的事業(yè)里看到了商機。馬云也成為了著名網(wǎng)站“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。

如果當時馬云只看到困難，就輕易地說“不”，那么現(xiàn)在還哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請不要輕易對它們說“不”。有時候經(jīng)過仔細分析，認真思考，所謂的不可能也是有可能的。

不輕易說“不”，這是一種力量。

汶川地震造成了無數(shù)生命的消逝，無數(shù)家庭的殘缺。看著淚流滿面，傷心欲絕的災區(qū)人民，我想對你們說：“不要輕易對生活的希望說“不”，災難讓你們失去了家園，失去了親人，但生活還要繼續(xù)?！辈惠p易放棄，不輕易對生活的希望說“不”，這是一種堅強，是一種在困難面前挺直脊梁的力量。我深信，這種力量能為災區(qū)人民撫平傷痛，勇敢地走下去。

我們不要輕易說“不”，但對于一些事情，我們卻要不假思索地說“不”。

當**在制造分裂中國的輿論可能時，我們大聲說“不”；當CNN作出侮辱中國人民的言論時，我們大聲說“不”；當莎郎·斯通提出“地震報應論”時，我們大聲說“不”。不輕易說“不”不等于面對可能損傷民族、傷害國人的事也忍氣吞聲！

一個懂得什么時候該說“不”，什么時候不能輕易說“不”的國家才是一個真正的強國，才能在民族之林中屹立不倒。

在奧運即將到來之際，讓我們理性對待“不”字，揚起一葉民族之魂的風帆。評分：24+23+10=57 ■點評

此篇文章的作者具有一種宏觀大度的氣質(zhì)和思辨的邏輯。文章開篇即辨正提出了觀點：請不要不加以認真思索，就輕易說?不?。文章辨正地用看似兩個絕對對立的觀點來說明論證：不要輕易說?不?。不要輕易說?不?并不等于不說?不?；不要輕易說?不?以及在何種情況下，應該果斷地說?不?，這兩者實質(zhì)上是一體兩面的，都是一種理性思考的結果，一種自信堅強力量的顯現(xiàn)，一種高度智慧的表達。

文章并非完美無缺。弱點其一在觀點的排序上，沒能達到循序漸進，不斷攀升。弱點之二在結尾上，沒有緊扣開篇的論點給予確證統(tǒng)一，而是不自覺地高揚了一種應時口號，讓人重又回到模式概念中。

文章卷面幾乎沒有出現(xiàn)任何的涂擦痕跡，是一篇質(zhì)量較高的高考文章。

(華南師范大學 張靜)

第五篇：2012廣東高考文科綜合試題及答案

2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）

文科綜合

本試卷共10頁，41小題，滿分300分。考試用時150分鐘

注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆盒涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.作答選做題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題號對應的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。

5.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、選擇題：本大題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1． 劇烈太陽活動產(chǎn)生的太陽風吹襲地球，可能引起

A．人口遷移加快

B．風力電廠增產(chǎn)

C．生活耗能降低

D．衛(wèi)星導航失效

2．海洋浮游植物通過光合作用與呼吸作用能夠?qū)Υ髿庵蠧O2濃度進行調(diào)節(jié)，有人稱之為海洋“生物泵”作用。該作用可能

A．緩解全球變暖

B．縮小臭氧層空洞 C．減輕酸雨污染

D．加快海洋流速 3．老少比=老齡（65歲以上）人口數(shù)*100，表1是2009年四個國家人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其少兒（0?14歲）人口數(shù)中人口老齡化程度最高的國家是

A．波蘭

B．西班牙 C．白俄羅斯

D．匈牙利

4.地球大氣與海洋是相互作用的，下列作用過程及其結果符合事

實的是

A．大氣通過降水將水輸送給海洋，驅(qū)動洋流 B．海洋通過輻射等形式將熱量輸送給大氣，形成信風 C．大氣通過對流將臭氧輸送給海洋，加重赤潮 D．海洋通過蒸發(fā)將水汽輸送給大氣，形成信風

5．圖1所示為我國東南部某地出現(xiàn)的災害

現(xiàn)場，其災害類型是 A．泥石流

B．地面沉降

C．隕石墜落

D．滑坡

6．2012年春分日，我國甲、乙、丙、丁四地的日出時間（北京時間）分別為5：20，6：20，7：20，8：20.則四地的經(jīng)度最接近105E的是

A．甲地

B．乙地

C．丙地

D．丁地

7．圖2為某次長江洪水過程洞庭湖入，出湖徑流量的變化。這段時間洞庭湖對長江洪水產(chǎn)生蓄積作用的時段是

?

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

8．為了規(guī)劃鳥類自然保護區(qū)，在獲取了不同鳥類的覓食半徑等資料后，準確劃定保護區(qū)范圍可以采用的效率最高的技術手段是

A．GIS

B．GPS

C．RS

D．手動繪圖 9．圖3是某城市高鐵站影響范圍（半徑2.5km）內(nèi)，以車站為中心的不同圈層（以0.5km等間距劃分）中三類企業(yè)數(shù)量的統(tǒng)計。由此可判斷

A．直接相關企業(yè)數(shù)量占該類企業(yè)總數(shù)比重，在距離車站0.5-1.0km圈層中最小

B．關聯(lián)企業(yè)在各圈層中的數(shù)量，以 1.0-1.5km 圈層中最少

C．派生各圈層中的數(shù)量，由內(nèi)圈到外圈先增后減

D．各圈層中三類企業(yè)的數(shù)量之和，由內(nèi)圈向外圈依次減少 讀高速公路與城市建成區(qū)空間關系示意圖（圖4），完成10-11

10． 以下兩種模式的高速公路對

A．甲模式不占用城市建成區(qū)地 B．乙模式需要占用城市建成區(qū)用地

C．甲模式對城市建成區(qū)景觀與環(huán)境的影響比乙模式大 D．乙模式對城市建成區(qū)內(nèi)部交通聯(lián)系的影響比甲模式大 11．從高速公路與城市建成區(qū)關系的動態(tài)變化看，可推斷

A．城市化初期，高速公路遇到城市時一般會采用甲模式 B．隨著城市建成區(qū)不斷擴展，乙模式有向甲模式演變的趨勢 C．在城市化快速推進時期，甲模式會消失

D．大城市發(fā)展到成熟期，不會同時存在

12．有學者認為在商代就可能出現(xiàn)了牛，對他最有力的證據(jù)是

A．商代遺址總出土了牛骨

B．《詩經(jīng)》里有農(nóng)耕生活的描寫

C．孔子學生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字

D．古文字學家發(fā)現(xiàn)甲骨文中有字成、牛牽引犁頭府士狀 13．“諸侯惟得衣食稅租，不與致事”的現(xiàn)象反映了

A．君主專制的消弱

B．宗法制的消亡

C．中央集權加強

D．分封制的鞏固 14.有人這樣說當時的政治制度：如果宰相制尚未廢除

A．限制君權

B．消弱相權

C．實行君主立限制

D．廢除三審六部制

15．圖5為某時期的招貼畫，從中可知

A．作者反對袁世凱獨裁買國

B．作者宣傳抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

C．國民黨從新詮釋了三民主義

D．五四運動有廣泛的群眾基礎

16．周恩來說“共產(chǎn)國際的領導同志都還擔心我們離工人階級太遠了。我說我們在農(nóng)村里經(jīng)過長期斗爭的鍛煉，有毛澤東同志的領導，完全可以無產(chǎn)階級化。共產(chǎn)國際的一些同志聽了之后大嘩，不以為然?！睂@段話的正確理解是 A．中國工人階級尚未登上政治舞臺 B．共產(chǎn)國際反對農(nóng)民參加中國革命 C．中國奉行獨立自主的和平外交政策 D．中國共產(chǎn)黨堅持馬克思主義中國化

17．第一屆全國人民代表大會召開前夕，發(fā)動群眾宣傳和討論憲法草案的標語口號有

A．“為鞏固新民主主義制度而斗爭” B．“爭取社會主義在我國的完滿實現(xiàn)” C． “堅持?百花齊放，百家爭鳴?的方針”

D．“熱烈慶祝社會主義的社會制度基本建立”

18．1521年有教皇代表與馬丁·路德辯論說：信仰無法安穩(wěn)地奠基于《圣經(jīng)》，因為“《圣經(jīng)》就像軟蠟一樣，可以讓每一個人隨興所至地扭或拉”。他們的主要分歧在于 A．教會是否腐敗 B．信仰是否必要

C．信徒能否僅僅依靠信仰得救

D．《圣經(jīng)》能否作為信仰的基礎

19．18世紀末19世紀初西方某文學流派“以藝術的方式描摹了這一特定時代人的激蕩，亢奮而敏感、纖弱的心靈世界，展現(xiàn)了有著強烈個性欲望的自我”。其創(chuàng)作風格是 A．浪漫主義

B．現(xiàn)實主義

C．古典主義

D．理性主義

20．“新的力量和新的學說已經(jīng)興起，向19世紀正統(tǒng)的自由主義挑戰(zhàn)。烏托邦式的以及其他的社會主義者已經(jīng)發(fā)射了若干小排炮，現(xiàn)在輪到大炮開火了?！薄按笈凇笔?A．啟蒙思想

B．生物進化論

C．空想社會主義

D．社會科學主義 21．羅斯福新政時期美國政府鼓勵的行為有

A．資本家改善工人待遇

B．外國人到美國就業(yè) C．老百姓把錢存在家里

D．農(nóng)場主擴大生產(chǎn)規(guī)模

22．有學者說：“蘇聯(lián)制度的設計用意，在于盡快將一個極落后，開發(fā)度極低的國家，早早送上工業(yè)化的大道??盡管這個制度極其缺乏效率，極其浪費，卻畢竟達到了上述目標?！睋?jù)此可知該學者 A．贊同列寧的新經(jīng)濟政策

B．客觀評價了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義的政策

C．認為斯大林模式有合理之處

D．否認赫魯曉夫改革的必要性

23．1962年法國某報紙說，戴高樂總統(tǒng)應該時刻準備亮出特有的大量美元這張外交王牌，通過向美國購買黃金而對其施壓。美國政府對此頗為重視，認為“法國持有的美元所

政治問題，也是一個

”反映了

①世界的多極化趨勢

②不結盟運動的發(fā)展

③布雷頓森林體系面臨挑戰(zhàn) ④法國抵制馬歇爾計劃

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

24．《漢書·食貨志》記載：“糴（dí，買進谷物）甚貴。傷民：甚賤，傷農(nóng)?！苯?，“

大蔥”、“卷心菜八分一斤愁壞菜農(nóng)”登報道也時有所見。這說明

A．農(nóng)產(chǎn)品的價格變化由流通環(huán)節(jié)決定

B．農(nóng)產(chǎn)品的借個波動由價值變動引起

C．農(nóng)產(chǎn)品“好貨不便宜，便宜無好貨”

D．農(nóng)產(chǎn)品的價格應調(diào)控在合理的范圍內(nèi)

25．以下是三種投資方式的風險-收益比較示意圖，不考慮其它因素，表達合理的是 B

26．對圖6解析正確的是

A．該省財政收入是隨著居民收入水平的增長而增長的 B．該省地區(qū)生產(chǎn)總值應與居民收入水平保持同步增長

C．該省財政收入快速增長是地區(qū)生產(chǎn)總值增長的基礎

D．該省財政收入的比重過大不利于個人購買力的增加

27．近年來，廣東某市委市政府以城鄉(xiāng)社區(qū)民主自治和社會組織“自立、自主、自律”發(fā)展為兩大著力點，推動法律、體制、能力三大建設。形成了“黨委政府為主導、社會組織為主體、人民群眾為主人”的社會管理新機制，受到當?shù)鼐用竦闹С趾蛽碜o。這說明 ①城鄉(xiāng)社區(qū)自治組織和社會組織獲得了行政權力 ②新機制使政府、社會與公民的關系定位更合理 ③人民當家作主是社會主義民主政治的根本保證 ④新機制有利于調(diào)動公民參與社會管理的積極性

A．①③

B．①④

C．②④

D．②③

28．表2為某人大代表2011年工作總結部分內(nèi)容

根據(jù)其內(nèi)容，可以看出

A．人大代表有依法行政的義務。B．人大代表有權監(jiān)督政府的工作 C．該代表有權提出意見并直接處理問題 D．該代表行使了提案權、審議權、問責權

29．在2011年世貿(mào)組織第八次部長會議上，各成員普遍認同加強世貿(mào)組織的作用，呼吁抵制貿(mào)易保護主義，但在多邊貿(mào)易機制未來方向性問題上存在明顯分歧，據(jù)此，以下分析正確的是

①各成員的地位是平等的，權利是對稱的 ②世貿(mào)組織推動國際分工和資源的全球配置 ③各成員間的共同利益是國際合作的基礎 ④多邊貿(mào)易機制的發(fā)展能消除競爭和沖突

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④ 30．雷鋒精神激勵了幾代中國人，并傳播到世界多個國家，被稱贊為“全人類共同的精神財富”。這體現(xiàn)了文化

①既是民族的，也是世界的②源于實踐，引導實踐的發(fā)展 ③能對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響

④對人的影響來自特定文化環(huán)境 A．①④

B．①③

C．②④

D．③④

31．廣東某縣依托葛洪等歷史名人的文化遺產(chǎn)，致力于挖掘當?shù)鬲毺氐闹嗅t(yī)藥文化和宗教文化，力塑文化品牌。該縣的這一做法是基于

①文化獨特性是區(qū)域文化發(fā)展的基礎

②經(jīng)濟與文化的發(fā)展是同步的 ③文化在繼承的基礎上發(fā)展

④文化對經(jīng)濟具有反作用 A．①③

B．①④

C．②③

D．③④

32．在某報社“走基層、轉(zhuǎn)作風、改文風”活動總結會上，與會人員分享了“接地氣抓活魚”、“一頭汗兩腿泥才能寫出好新聞”等心得體會。這集中反映了 ①一切從實際出發(fā)的工作要求

②群眾觀點和群眾路線 ③量變引起質(zhì)變的辯證過程

④客觀精神的外化和表現(xiàn)

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

33．“蘋果之父”喬布斯認為，產(chǎn)品應該能夠“改變世界”，產(chǎn)品設計和制造的每個環(huán)節(jié)都要追求完美無瑕。這體現(xiàn)了

A．能力卓越是實現(xiàn)個人價值的必要條件 B．主觀唯心主義的傾向

C．實踐改造世界向產(chǎn)品改進世界的轉(zhuǎn)變 D．系統(tǒng)優(yōu)化的方法

34．對圖7漫畫《以大為榮》所示的文藝創(chuàng)作傾向，評價正確的是

① 創(chuàng)作者堅持創(chuàng)新勇于創(chuàng)新的精神值得肯定 ② 創(chuàng)作目的和動機違背了創(chuàng)作規(guī)律的客觀性 ③ 錯誤的價值觀對人的行為也具有導向作用 ④ 該作品的創(chuàng)作無法體現(xiàn)方法論的指導意義

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

35.改革開放以來，農(nóng)村學生科通過高考入學的“農(nóng)轉(zhuǎn)非”政策取得城鎮(zhèn)戶口。但近年來，隨著農(nóng)村土地綜合效益的提高，城鎮(zhèn)戶口的吸引力逐漸下降，有些已辦理“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，的學生甚至有了“非轉(zhuǎn)農(nóng)”的念頭。從哲學上看，這一現(xiàn)象的原因是

A．時代精神的精華發(fā)生了變化

B．主體的認識能力發(fā)生了變化 C．社會存在發(fā)生了變化

D．社會生活的本質(zhì)發(fā)生了變化

二、非選擇題：本大題共6小題，滿分160分。36.（29分）閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。

材料一：改革開放以來，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率高大9.9％，2010年經(jīng)濟總量已位居世界第二。中國在短短30余年創(chuàng)造了西方200多年才有的經(jīng)濟奇跡。西方經(jīng)濟學界以蘇聯(lián)、東歐為參照，不能合理解釋中國改革與經(jīng)濟高速增長并行的獨特現(xiàn)象，特此稱為“中國之謎”。

材料二：中國經(jīng)濟在創(chuàng)造奇跡的同時也存在一些問題，如盲目擴張產(chǎn)能和忽視流通的重要作用，導致了重生產(chǎn)、輕消費的傾向；居民收入增幅趕不上財政收入和企業(yè)利潤的增幅，造成了重效率、輕公平的矛盾。輕公平的矛盾；以高耗能、高投入所維持的增長模式，形成了重速度、輕結構的局面。

材料三：在探索中國特色社會主義建設的道路中，中國人民不斷戰(zhàn)勝各種艱難險阻，進一步堅定了“不動搖、不懈怠、不折騰”的信念，凝聚了深化改革開放的共識。2012年2月，溫家寶總理在廣東調(diào)研時指出，20年前鄧小平南巡關于“不改革開放只能是死路一條”的教導至今仍有深遠的指導意義。

（1）結合材料一，運用社會主義市場經(jīng)濟的相關知識，簡析“中國之謎”的原因。（6分）

（2）運用《經(jīng)濟生活》的相關知識，對材料二中的問題提出解決措施。（10分）

（3）結合材料三，運用實踐與認識的關系原理，分析“不改革開放只能是死路一條”的

其現(xiàn)實意義。（13分）

37.閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。

材料一：近年來，各級財政部門加大對文化建設的投入，為推動文化的發(fā)展，滿足人民群眾精神文化需求“保駕護航”。2011年11月，財政部表示，今后將進一步落實各項扶持政策，支持加快經(jīng)營性文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制；繼續(xù)探索政府購買服務的模式。充分調(diào)動社會各類文化機構提供公共文化服務的積極性；設立財政專項，支持中國文化“走出去”戰(zhàn)略。

材料二：當前。我國文化“走出去”的行動不斷加強，但還存在較多問題。如某些國產(chǎn)電影因缺乏想象力、制作工藝粗糙、營銷手段落后等，在國際電影界備受冷落。但文化“走出去”也不乏成功的例子，如中國交響樂團在德國演奏了改編制作的交響京劇《貴妃醉酒》，以德國人喜愛的形式充分展現(xiàn)了中國京劇的魅力。因此，文化要“走出去”，更應“走進去”。（1）運用政府責任和職能的相關知識，分析材料一。（12分）

（2）結合材料二，運用文化交流與文化創(chuàng)新的相關知識，談談對中國文化要“走出去”、更應“走進去”的認識。（11分）

38.（23分）蕓蕓眾生的日常生活是歷史的重要內(nèi)容。從中可見社會變遷的軌跡。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。

材料一：16世紀，美洲的一種辛辣調(diào)味劑傳入歐洲，為歐洲飲食帶來新的味道。頗受歡迎，被稱為“西班牙胡椒”。17世紀，歐洲人能夠在餐桌上品嘗到來自海外的美味，主要是荷蘭人的功勞。

——據(jù)《歐洲文化史》等

材料二：“（清末）因工業(yè)之衰落日甚一日。盡試任人一家人，觀其日常所服用 要品位奢飾品，其來自他國者恒十而八九”

——《飲冰宣合集》

材料三：2005年底，美國財經(jīng)記者莎拉發(fā)現(xiàn)，自己家里的鞋、襪子、玩具臺燈等用品都產(chǎn)自中國，其他普通美國家庭亦大多如此。

——據(jù)《離開中國制造的一年》

（1）材料一描述的現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景是什么？（6分）

（2）材料二中的“舊工業(yè)”指什么？簡要說明其衰落與工業(yè)革命的歷史關聯(lián)。(9分)（3）材料三中莎拉發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象在上世紀五六十年代是無法想象的，為什么？中國產(chǎn)品 人普通美國家庭的 ？（10分）參考答案：

（1）新航路開辟；西方殖民擴張；世界市場開始形成（2）舊工業(yè)指中國傳統(tǒng)自給自足的自然經(jīng)濟的傳統(tǒng)手工業(yè)

聯(lián)系：清末西方已經(jīng)展開工業(yè)革命，隨著西方的入侵中國，中國被迫卷入資本主義世界市場；

西方工業(yè)文明沖擊中國傳統(tǒng)手工業(yè)，導致其逐漸瓦解；

近代中國受到西方工業(yè)文明的影響，逐漸興起洋務運動與民族工業(yè)；也沖擊中國小農(nóng)經(jīng)濟。

（3）原因：美蘇冷戰(zhàn)?美國敵視中國，經(jīng)濟上封鎖中國

中國實行一邊倒的外交政策

中國處于半封閉狀態(tài)。

中國產(chǎn)品后來大量進入普通美國家庭的歷史原因：

政治:中美建交;經(jīng)濟:中國改革開放，建立社會主義市場經(jīng)濟體制;加入世貿(mào)組織。

39.詞語和概念的變化，可以為探究歷史提供重要信息，閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。

材料一：在中國，對scienae的翻譯經(jīng)歷了從“格致”到“科學”的用詞變化。中國古代本有“科學”一詞，如宋人文集中有“自學科之興，世為士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影響，時人將scienae意譯為“格致”。19世紀中葉后，“嚴格致，營制造者，乘時而起”，“格致”一詞大量使用，19世紀末，梁啟超等效仿日本的做法，將scienae譯為“科學”，呼吁。民國初年，譯作“賽園斯”的科學思想。

---據(jù)《近代漢字術語創(chuàng)造的兩種類型》等

材料二：隨著“代議制民主”概念的星城和逐漸流傳，民主概念發(fā)生了中國大的轉(zhuǎn)化，不僅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“間接民主”也是“民主”。隨著后一種民主在實踐中的不斷擴展和完善，它幾乎成了人們所知的西方民主的統(tǒng)一形成，日常使用的“民主”一詞，指的已不是古代直接民主。

----據(jù)《美國革命時期民主概念的演變》等

（1）材料一中的中國古代“科學”一詞與何種選官制度相關？程朱理學中“格物致知”的目的是什么？（4分）

（2）19世紀中葉以后，從“格致”到“賽因斯”，反映了中國向西方學習的內(nèi)容經(jīng)歷了怎樣的過程分析變化的原因

（3）結合材料二和所學知識，從西方民主政治發(fā)展的角度，簡要分析“民主”概念變化的原因。（8分）

（4）從“經(jīng)濟”、“中學”、“粉絲”3個詞中人選1個，說明其含義或用法的歷史變化。（3分）

（1）材料一中的中國古代“科學”一詞與何種選官制度相關？程朱理學中“格物致知”的目的是什么？（4分）

參考答案：

（1）制度指科舉制；目的：宣傳封建倫理道德，維護封建專制統(tǒng)治

（2）內(nèi)容變化：從向西方學習軍事技術和經(jīng)濟工業(yè)技術到學習西方政治制度，再到學習西方啟蒙思想

原因：政治：西方的不斷入侵，中華民族危機不斷不斷加深；

經(jīng)濟：民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展

思想：西方啟蒙思想的不斷傳播

人為原因：先進中國人在探索救國救民道路不斷深入（3）原因：政治：資產(chǎn)階級革命或改革；

經(jīng)濟：本主義經(jīng)濟的發(fā)展（工業(yè)革命）

思想：西方啟蒙運動影響

科技：近代科技的興起與發(fā)展（4）略。

40.（28分）加拿大地廣人稀，西南部地區(qū)地形發(fā)雜，歐肯那根河谷是世界著名的冰酒產(chǎn)地。根據(jù)加拿大西南部某地區(qū)示意圖（圖8），結合所學知識，完成（1）-（4）題。

（1）維多利亞所在地氣候類型的特點是________；位于草原地區(qū)的梅迪辛哈特氣候類型是_____。（6分）

（2）從溫哥華島梅迪辛哈特，水平方向上自然景觀主要表現(xiàn)為由森林到草原的變化，這體現(xiàn)了_______地域分異規(guī)律，其主要影響因素是______。

（3）冰酒是由富含糖分的優(yōu)質(zhì)葡萄，成熟后在樹上經(jīng)自然冰凍，再采摘釀造而成。這種自然冰凍葡萄的，分析其自然原因。（10分）

（4）加拿大西部草原地區(qū)歷史上由于過度開墾，加上連年干旱，植被破壞，土地資源退化。為應對這種危機，當?shù)乜赡懿扇∧男┐胧?？?分）

40.(1)全年溫和多雨；溫帶大陸性氣候（2）由沿海向內(nèi)陸（經(jīng)度地帶性）；海陸分布

（3）地處河谷地區(qū)，熱量充足；位于河谷，多河漫灘平原，地形平坦；灌溉水源充足；土壤肥沃；處于山脈背風坡，降水少，晴天多，晝夜溫差大，利于葡萄養(yǎng)分積累；地處中緯高山氣候區(qū)，夜晚大氣逆輻射弱，利于形成冰凍；地處高山河谷地區(qū)，葡萄病蟲

害較少。

（4）退耕還林還草；興修水利設施；合理利用水資源；利用生物措施和工程措施構筑防護體系；合理放牧，種植人工草場；防治土地退化；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，采用噴灌、滴灌技術；實行輪牧、舍飼養(yǎng)殖；控制人口增長。

41.處長江入海口的上海市，是我國重要的工業(yè)基地，近年來城市用地日益 地帶的開發(fā)成為焦點。根據(jù)下列材料，結合所學知識，完成（1）~（5）題。

材料二：1987-2006年上海市F圍墾區(qū)土地利用類型變化圖（圖10）。

（1）甲、乙、丙、丁四處中，淤積作用明顯的兩處是__________和____________處，水深大于6m的是__________和____________處。（4分）

（2）1987-2006年上海市F圍墾區(qū)面積增加量居前兩位的土地利用類型是__________和____________處。（4分）

（3）上海市精品鋼鐵、化學和船舶工業(yè)基地（區(qū)）布局的總體特征是__________，影響微電子產(chǎn)業(yè)基地布局的最重要因素是__________。（6分）

（4）S處外臨近中國最大的集裝箱港學山港，有鐵路抵達和高速公路經(jīng)過。目前上海市

處建設臨港新城，簡要分析該新城發(fā)展的有利條件。（6分）

（5）上海市在F圍墾區(qū)內(nèi)規(guī)劃建設工業(yè)開發(fā)區(qū)，從可持續(xù)發(fā)展的角度看，在引進工業(yè)

企業(yè)與開發(fā)區(qū)建設中應防止出現(xiàn)哪些問題？（8分）41.（1）乙、??；甲、丙（2）旱地、建筑用地（3）沿海分布；技術

（4）地處河流入?？?，地形平坦；有鐵路、公路經(jīng)過且臨海，水陸交通便利；周圍經(jīng)濟腹地范圍廣，且臨近中國最大集裝箱港，市場廣闊；地處海濱，環(huán)境優(yōu)美；國家政策支持；臨港，利于發(fā)展出口加工工業(yè)和對外貿(mào)易；多海灘，旅游資源豐富。

（5）發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，構建產(chǎn)業(yè)鏈，防止產(chǎn)業(yè)結構單一；引進資金、技術密集型產(chǎn)業(yè)，建設綠地，治理工業(yè)“三廢”，防止環(huán)境污染嚴重；合理規(guī)劃和布局產(chǎn)業(yè)，避免產(chǎn)業(yè)過于集中；完善道路、住房、通信等設施的建設，防止配套設施不完善；建設污水處理廠，防止造成海洋污染；適當保留空地，避免缺少工業(yè)發(fā)展余地；建設海防堤壩，防止氣候變暖帶來的海平面上升。