第一篇：人教七下單元同步作文·第五單元：漫話探險(xiǎn)

人教七下單元同步作文·第五單元：漫話探險(xiǎn) 題解

1．大自然中有很多值得探索的地方，探險(xiǎn)這一活動(dòng)充分考驗(yàn)了人們的生存意志和生命活力。我們也許不像探險(xiǎn)家一樣，去深入”險(xiǎn)地”，但是我們也可以去像生存島一樣的地方參加夏令營(yíng)活動(dòng)等。請(qǐng)以”探險(xiǎn)”為話題，無(wú)論是記述你自己的探險(xiǎn)經(jīng)歷，還是描述別人的探險(xiǎn)活動(dòng)，寫(xiě)一篇作文。

2．要求：題材不限，題目自擬，文章內(nèi)容生動(dòng)具體。

范文

斯科特日記

從 迪

1912年3月25日暴風(fēng)雪

可惡的暴風(fēng)雪從21日起就一直刮個(gè)不停，看來(lái)它已是注定要取我們的性命了。為什么會(huì)這樣？這幾天我一直在思忖：是我們的運(yùn)氣太差，還是因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)觸怒了南極的地神?難道是上天要誠(chéng)心成全阿蒙森嗎？ 看來(lái)要走出暴風(fēng)雪逃避死神的可能性不大了。我們不怕死，我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，我是一名海軍上校，所以我要死也得死得壯烈點(diǎn)?？墒?，要知道，我們離下一個(gè)儲(chǔ)藏點(diǎn)越來(lái)越近了，只有20公里呀，難道我們就走不到了嗎？面對(duì)好像要人性命似的暴風(fēng)雪，我們只能將希望寄托到明天了。不過(guò)我們的口糧已用完了，而在這零下40攝氏度下，任何希望都破滅了?！鞍?上帝啊!難道我真的命中注定會(huì)死在這冰雪覆蓋、沒(méi)人知曉的南極嗎？” 不過(guò)，我堅(jiān)信，我對(duì)夢(mèng)想的追求和頑強(qiáng)的毅力是無(wú)限的，我不會(huì)就此退縮的，我會(huì)將這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行到底。

1912年3月26日暴風(fēng)雪

危難當(dāng)頭．在這進(jìn)退維谷的時(shí)刻，我們期盼奇跡能出現(xiàn)，但是這只是設(shè)想，在這種場(chǎng)合，怎么可能有奇跡出現(xiàn)呢？所以，我們只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，啊!就算讓我死，也不能讓這些為了理想拼搏的勇士呆在帳篷里等死呀!可又有什么辦法呢？現(xiàn)在是無(wú)論如何走不出去。

我希望上帝不要這樣對(duì)待我們啊!我們還要挑戰(zhàn)更艱險(xiǎn)的地方??

1912年3月27日暴風(fēng)雪

今天，我們面臨死亡越來(lái)越近了，我們是選擇就這樣等死來(lái)面對(duì)死亡，還是去冒險(xiǎn)找條生路，我們已無(wú)法選擇，只有面對(duì)了!我的心情變得無(wú)比的糟糕，連自己的情緒也無(wú)法控制，經(jīng)常發(fā)脾氣，不知道為什么，難道是死前的預(yù)兆嗎?是貪生怕死嗎?不過(guò)，這也是預(yù)料之中的，也是沒(méi)辦法的啊!說(shuō)實(shí)話，我現(xiàn)在對(duì)死亡好像十分恐懼似的??

1912年3月28日暴風(fēng)雪

這兩天我感到身體極為不適，情緒也是十分的低落，提不起精神，大腦昏昏沉沉，一直想睡覺(jué)，精神稍微放松就睡著了。身體非常冷，我的腳已經(jīng)失去了知覺(jué)，握筆已十分困難，我還發(fā)了高燒，最嚴(yán)重的是全身發(fā)軟，站都站不起來(lái)。今天我還費(fèi)了半天的時(shí)間給國(guó)內(nèi)的人民寫(xiě)了一封信，也算對(duì)這次行動(dòng)有個(gè)交代。今天只能寫(xiě)這么多了。

1912年3月29日暴風(fēng)雪

今天，我感到我已經(jīng)在鬼門(mén)關(guān)前徘徊了，精神恍惚得很，鉛筆幾次從手中滑落。但是有時(shí)比較清醒，不知為什么，我睡覺(jué)總醒不來(lái)，我怕我會(huì)??不過(guò)，人生自古誰(shuí)無(wú)死？我不怕困難當(dāng)頭，我就是死了，我相信，我的人生也會(huì)被人們永遠(yuǎn)銘記??再??見(jiàn)??

一場(chǎng)有關(guān)探險(xiǎn)的爭(zhēng)論

如煙的往事不乏美好的回憶。然而有些卻隨著歲月的流逝逐漸淡漠了，惟有那一次引人深思的議論卻久久地縈繞在我的腦海之中，時(shí)時(shí)猛烈地撞擊著我的心扉。

那還是去年的一個(gè)課間，我們幾個(gè)要好的同學(xué)正在討論一道難題，班長(zhǎng)王青慌慌張張地跑了過(guò)來(lái)。我疑惑地問(wèn)她：“怎么啦？”

“知道嗎?堯茂書(shū)遇難了!”

“堯茂書(shū)，誰(shuí)叫堯茂書(shū)？”戴著眼鏡的“數(shù)學(xué)迷”張濤問(wèn)道。

王青生氣地瞪著她：“怎么？你連首漂長(zhǎng)江的堯茂書(shū)都不知道？”

張濤滿不在乎地說(shuō)：“我呀，兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)學(xué)書(shū)。”

我真怕她們吵起來(lái)，趕忙問(wèn)王青：“真的？”

王青傷心地說(shuō)：“真的，報(bào)紙上都登了?！?/p>

這時(shí)，張濤又接過(guò)話茬：“要讓我說(shuō)，他就不應(yīng)該一個(gè)人去漂什么長(zhǎng)江?全國(guó)那么多人都不去，就他能?” 王青反問(wèn)說(shuō)：“難道我們中國(guó)的長(zhǎng)江該讓外國(guó)人來(lái)考察？長(zhǎng)江是我們的，第一個(gè)考察‘她’的，該是我們?！?“誰(shuí)先考察還不一樣？又不是第一個(gè)就發(fā)給金牌!”

“你別忘了，我們是炎黃子孫、華夏后代。如果我們一點(diǎn)創(chuàng)舉也沒(méi)有，還對(duì)得起祖宗嗎？”

張濤還是不服氣：“那也要看看有沒(méi)有價(jià)值嘛!大家都不去漂流長(zhǎng)江，就他去冒這個(gè)險(xiǎn)，我看他還不如研究研究數(shù)學(xué)呢!”

“價(jià)值？怎么沒(méi)有價(jià)值？他的行動(dòng)是要證明：中國(guó)人是可以考察長(zhǎng)江的。外國(guó)人能辦到的，中國(guó)人也能辦到，外國(guó)人辦不到的，中國(guó)人還能辦到。至于你說(shuō)他冒險(xiǎn)，我承認(rèn)，他是在冒險(xiǎn)，因?yàn)樗鞘灼?，他從事的就是冒險(xiǎn)事業(yè)。遺憾的是有人還不理解他的這種獻(xiàn)身精神。”王青的語(yǔ)調(diào)變得低沉了，“想一想吧，今天，我們的城市、鄉(xiāng)村，都在搞改革。改革就是要走前人沒(méi)走過(guò)的路，改革就要擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)呀!不冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，總是求穩(wěn)怕亂，那還怎么改革呀?社會(huì)還怎么進(jìn)步呀？堯茂書(shū)的冒險(xiǎn)精神不正可以激勵(lì)人們的改革精神嗎？”

王青激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)撞擊著我的心扉。我看了一眼沉默不語(yǔ)的張濤，說(shuō)：“目前，一些人一聽(tīng)愛(ài)國(guó)主義就膩煩，對(duì)‘實(shí)惠主義’則倍加信奉。什么國(guó)家的榮譽(yù)利益，統(tǒng)統(tǒng)置之腦后，而堯茂書(shū)為考察長(zhǎng)江，不惜奉獻(xiàn)生命。這是我們民族的驕傲!”

張濤推了一下滑落的眼鏡，說(shuō)：“我想想，我好好想想?！?/p>

上課了，這場(chǎng)爭(zhēng)論也結(jié)束了，可我的心仍然久久不能平靜，一種崇敬的感情從我的心底油然而生。堯茂書(shū)烈士啊，你可聽(tīng)到了我們的這場(chǎng)議論？你可獲得了心靈上的慰藉？

安息吧，勇士!我們理解你，我們一定會(huì)完成你未竟的事業(yè)！

勇士耶·莽夫耶

——評(píng)漂流探險(xiǎn)的價(jià)值

自堯茂書(shū)單人漂流長(zhǎng)江不幸遇難之后，越來(lái)越多的人涌向那每個(gè)炎黃子孫心目中的圣地——青海省海拔6621米的喀拉丹冬雪山——亞洲第一大河長(zhǎng)江的源頭所在。為了驕傲地說(shuō)一聲：“是中國(guó)人首先征服長(zhǎng)江!”他們沒(méi)有被前仆者的犧牲所嚇倒，也沒(méi)有畏縮于虎跳峽那幾十米的落差，毅然投入這中華民族的大動(dòng)脈。

漂流壯舉，在全國(guó)引起極大反響，褒貶皆有。稱贊者認(rèn)為這是為國(guó)爭(zhēng)光，批評(píng)者則認(rèn)為是冒險(xiǎn)活動(dòng)，尋求刺激。我對(duì)它的看法是：“贊賞其精神，不解其行動(dòng)?！?/p>

首先，我們不能把漂流單純地看作年輕人尋求刺激。試想一只古老的皮筏，載著血肉之軀，與“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的長(zhǎng)江搏擊，此等壯舉，難道是一般人所能為之嗎?他們是要為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣呀!在過(guò)去那段令人辛酸的日子里，外國(guó)炮艇輪船在長(zhǎng)江上肆意橫行，川江航道就是英國(guó)人首先打通的。國(guó)恥呀!現(xiàn)在，美國(guó)人又宣布要首漂長(zhǎng)江，于是，以堯茂書(shū)為首的一批勇士站起來(lái)了，前仆后繼，終于完成了第一漂的壯舉。所以，他們的精神實(shí)在可敬，能夠催人奮進(jìn)。

但即便是最支持漂流的人，我想，在看到那些傷亡報(bào)告的時(shí)候也不禁會(huì)搖頭嘆息：“代價(jià)是不是太高了？”這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？是的，是一場(chǎng)人與自然的戰(zhàn)爭(zhēng)。而作為20世紀(jì)80年代的現(xiàn)代人，所使用的武器是什么呢？說(shuō)來(lái)令人難以相信，是古老的皮筏。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)只能稱為人以原始的蠻力與大自然的搏斗，因?yàn)槿税阉罹咄Α⒆顝?qiáng)大的武器舍棄了，那就是人的智慧。就身體各方面的素質(zhì)而言，人在自然界中是弱者。但是，人類還是生存下來(lái)了，并成為世界的主宰。這一切，都是因?yàn)槿四軌蛩季S，具有智慧。而漂流的勇士們卻似乎沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。看著那小小的皮筏被巨浪肆意戲弄，我不禁疑惑，這難道就是曾經(jīng)遨游過(guò)太空與深海的人類嗎？此為我不解之一。

那么之二呢?乃是我對(duì)漂流者過(guò)虎跳峽的方式感到吃驚。一個(gè)橡皮艇，密封的，四周捆上一些輪胎，人就在艇里，任激流沖打。里面的人根本無(wú)法掌握自己的命運(yùn)，一旦漏水，便意味著死神降臨；反之，功成名就，成為征服長(zhǎng)江的英雄。試問(wèn)，這行動(dòng)與昏天黑地的賭博者有何區(qū)別？(請(qǐng)?jiān)徫矣眠@個(gè)詞，很明顯，兩者的目的截然不同，前者是高尚的)如果說(shuō)坐在皮筏里靠船槳與長(zhǎng)江搏斗是使用蠻力，那么躲在皮艇里漂流又算什么呢？慚愧呀!

誠(chéng)然，漂流者在精神上足以稱之為勇士，而在行動(dòng)上呢？只能算是莽夫。進(jìn)一步想，目前急待漂流的果真就是長(zhǎng)江、黃河嗎？我們今天所從事的偉業(yè)不也像一條待漂的長(zhǎng)河嗎?朋友們，憑著自己的才華和膽略，用自己的智慧和力量到改革的洪流中去搏擊吧!在這激流中，我們也能成為漂流的英雄!

長(zhǎng)城萬(wàn)里行

劉雨田

小時(shí)候，我做了兩個(gè)夢(mèng)。一個(gè)夢(mèng)是：想讀很多很多的書(shū)，盼望自己能夠當(dāng)個(gè)作家。一個(gè)夢(mèng)是：想走很多很多的路，能夠走遍祖國(guó)的山山水水。

我執(zhí)著地追求著。

為了第一個(gè)夢(mèng)，我常常足不出戶，讀了許多中外名著，可我終究沒(méi)能躋進(jìn)作家的行列。

但是對(duì)于第二個(gè)夢(mèng)，我卻常常引以為自豪。孩提時(shí)代，我就走遍了我的家鄉(xiāng)——河南省長(zhǎng)葛縣。上中學(xué)時(shí)，我又利用假期完成了到北京、武漢的遠(yuǎn)征。后來(lái)我到鐵路部門(mén)工作，幾乎走遍了祖國(guó)的名山大川。

然而，我怎么也沒(méi)有想到我會(huì)沿著長(zhǎng)城旅行，而且是用我的雙腳。事出偶然，我國(guó)著名的研究長(zhǎng)城的專家羅哲文曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇介紹長(zhǎng)城的文章。他寫(xiě)道：長(zhǎng)城是中華民族的象征．是世界偉大奇跡之一。遠(yuǎn)在20世紀(jì)30年代他就立下宏愿要步越長(zhǎng)城，可是由于戰(zhàn)亂等原因，只走了部分地段。他感慨地說(shuō)：“今后是否有人能全部走完，尚有待于來(lái)者?！?/p>

1982年，我在《人民日?qǐng)?bào)》上看到一則消息：有個(gè)名叫雅克·郎茲曼的法國(guó)作家已經(jīng)走遍了法國(guó)、歐洲、中東及世界許多地方，但是沒(méi)到過(guò)中國(guó)，他說(shuō)：“我的最大夢(mèng)想是到中國(guó)去，從長(zhǎng)城的這一端走到那一端?！?/p>

后來(lái)，我又得悉一個(gè)名叫羅伯特·史葛達(dá)的美國(guó)人，終生做著長(zhǎng)城夢(mèng)，直到他70多歲的時(shí)候，還連續(xù)給中國(guó)駐美國(guó)大使館寫(xiě)了200多封信，要求走完長(zhǎng)城。

這一條條消息，像一個(gè)個(gè)沖擊波使我難以平靜。我下決心要用我的腳步丈量長(zhǎng)城，用筆和相機(jī)勾畫(huà)出長(zhǎng)城的歷史和現(xiàn)狀。

經(jīng)過(guò)痛苦的奮斗，周密的準(zhǔn)備，我終于在1984年5月13日，從嘉峪關(guān)城樓邁出了徒步萬(wàn)里長(zhǎng)城的第一步。兩年來(lái)，我穿越了甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河北、遼寧7個(gè)省區(qū)。完成了徒步萬(wàn)里長(zhǎng)城的旅行；在陜西榆林我還曾南下完成了穿越整個(gè)陜北的“圣地行”，在西安又西進(jìn)，沿著古絲綢之路的路線，經(jīng)過(guò)平?jīng)觥⑻m州、鳥(niǎo)鞘嶺、敦煌，直到新疆神秘的羅布泊地區(qū)。

大自然是無(wú)情的。兩年來(lái)，我只身闖大漠、走戈壁、攀高山、涉大河，經(jīng)歷了難以想像的艱難困苦。在騰格里，我曾遇到漫天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊。

在賀蘭山考察巖畫(huà)時(shí)，我被困在了懸崖上，上不去，下不來(lái)，要不是我會(huì)一點(diǎn)氣功，拼命一搏，險(xiǎn)些跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵。

在羅布泊，我身負(fù)百斤重的水和干糧、行裝，半個(gè)多月未見(jiàn)人煙，還遇到大風(fēng)暴雨，迷失了方向。

在山西平魯下高頭一帶荒涼的山溝里，夜間我曾遭到了野狼的追蹤。

在河北薊縣考察震旦亞紀(jì)地貌時(shí)，深夜看不清山路，我多次從山坡上滾了下去。

然而大自然也是慷慨的。萬(wàn)里長(zhǎng)城、絲綢之路本身就是活生生的教科書(shū)，我一輩子都學(xué)不完、用不盡。到目前為止，我已經(jīng)記錄了沿途涉及政治、歷史、地理等各個(gè)領(lǐng)域的筆記30余萬(wàn)字，收集了數(shù)百萬(wàn)字的文史資料，還拍攝了600多張黑白、彩色照片。其中最有價(jià)值的是我在賀蘭山發(fā)現(xiàn)了一壁巖畫(huà)，文物工作者認(rèn)為是首次發(fā)現(xiàn)。

沿途我得到各地政府和群眾的熱情接待，一捧捧花生、一顆顆紅杏、一個(gè)個(gè)膠卷、一枚枚印章、一句句囑托、一條條留言，都凝結(jié)著支持、理解和深情。我深深感到我的心、我的脈搏在和祖國(guó)人民一起跳動(dòng)。

我走過(guò)的地方大多是祖國(guó)的西北部，那里還很窮，很荒涼，還在沉睡，但是卻充滿了生機(jī)。我將盡快寫(xiě)出我沿途的觀感，幫助人們認(rèn)識(shí)大西北，熱愛(ài)大西北，開(kāi)拓大西北。

面對(duì)我的還是無(wú)盡的地平線。

我的夢(mèng)也還在繼續(xù)。

不懂探險(xiǎn)

陳 睿

讀了許多關(guān)于探險(xiǎn)的書(shū)，卻還沒(méi)有弄清“探險(xiǎn)”的真正含義，只知道探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)的路程中，并非一馬平川，而是充滿艱難險(xiǎn)阻，甚至隨時(shí)都可能有生命的威脅，可他們從不屈服，所以我也不知探險(xiǎn)家們?yōu)槭裁磿?huì)有如此的膽魄。難道他們真的是天生勇士，有著過(guò)人的膽識(shí)？或者他們真的吃過(guò)“熊心豹子膽”？還是??我不得其解。

大家應(yīng)該知道斯科特這位偉大而又可悲的探險(xiǎn)家吧。他可是第二位率隊(duì)登上南極點(diǎn)的人?！暗诙笔鞘裁春x?當(dāng)時(shí)全世界有十幾億人，多少人做夢(mèng)都不敢想能夠到達(dá)南極點(diǎn)，而他卻是第二批到達(dá)的人，而且與第一批只隔了一個(gè)月。這對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是多么值得高興和驕傲的佳績(jī)呀!但“第二”對(duì)他來(lái)說(shuō)卻又是那么凄涼，以至于他失去希望和原有的“雄心壯志”。在他的日記中已懷有預(yù)感：“回去的路使我感到非?？膳??！睂?duì)沒(méi)有希望的人能做出什么呢?最后斯科特在歸途中“安靜”地離去。我不知道他們歷盡千辛萬(wàn)苦，受盡自然折磨，風(fēng)餐露宿，究竟是為了什么？

更為離奇的是一篇文章所寫(xiě)的，一個(gè)人歷盡萬(wàn)苦好不容易爬上了最高最險(xiǎn)的山，向山下望去，一切盡收眼里。還沒(méi)有等休息片刻，此人便縱身一跳，墜入深淵。有人覺(jué)得他征服了這座高峰，上了天堂。還說(shuō)什么當(dāng)?shù)巧献罡叩姆澹蚴菓?zhàn)勝最難的問(wèn)題，也只有用這種“方式”才能表現(xiàn)出英雄式的膽魄。

我實(shí)在是不太明白。

難道探險(xiǎn)就是讓人嘗到勝利的甜頭，再把他送入絕望的深淵嗎？

不，探險(xiǎn)應(yīng)該只是享受，而不應(yīng)該是痛苦。

探險(xiǎn)渴望被人拜訪，卻并不愿任何人為它而喪生。如果有人在探險(xiǎn)中遇到困難，除去客現(xiàn)因素之外，是否因?yàn)樗麄冊(cè)诖笃鸹虼舐渲?，承受不了極度興奮或極度失望所導(dǎo)致的心理落差？斯科特等人的覆滅，是否因?yàn)槭艿桨⒚缮晒Φ某林卮驌?？上述那位離奇之人攀上頂峰再躍下，是否因?yàn)槭艿阶陨硇撵`的發(fā)難？西西弗斯永不停歇地推動(dòng)巨石上山的故事，對(duì)于我們的探險(xiǎn)家來(lái)說(shuō)，也許值得仔細(xì)玩味。

探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知世界的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。

所以，探險(xiǎn)家必須深刻理解“探險(xiǎn)”的含義，才會(huì)極度清醒地避走不歸路。

用周國(guó)平的理解來(lái)說(shuō)：驅(qū)使人們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的真正動(dòng)力是精神上的需要，包括對(duì)新知識(shí)的渴望，也包括戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)的愿望。世上并無(wú)天生的勇士，恐懼之心人皆有之，而正是在各種形式的探險(xiǎn)活動(dòng)中，人們以向恐懼挑戰(zhàn)的行動(dòng)證明著自己的勇敢。

精神的需要和精神的堅(jiān)強(qiáng)往往決定著探險(xiǎn)這一用身體去實(shí)現(xiàn)的事業(yè)的成功。劉連滿最終活了下來(lái)，王富洲、屈銀華、貢布最終于無(wú)氧之中在雪夜實(shí)現(xiàn)了人類的突破，魯濱孫創(chuàng)造了人類荒島生存的神話??

“熊心豹子膽”，正是探險(xiǎn)永遠(yuǎn)奔騰的不竭動(dòng)力。

我似乎已開(kāi)始懂得探險(xiǎn)，懂得何為真正的完美的探險(xiǎn)。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文——《漫話探險(xiǎn)》

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文——《漫話探險(xiǎn)》

【作文目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)對(duì)人類發(fā)展的意義及價(jià)值,學(xué)會(huì)辨證思維看問(wèn)題。

2、了解古今中外探險(xiǎn)家的故事，深入了解探險(xiǎn)的歷程。

3、學(xué)習(xí)古今中外探險(xiǎn)家們對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的挑戰(zhàn)精神,汲取其品質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，在性格上要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我超越自我。

【作文要求】

從世界最高峰的珠穆瑯瑪?shù)奖└采w的南極大陸，從人跡罕見(jiàn)的大河源頭到遍野黃沙的塞外大漠，從古人飛天的夢(mèng)想到登陸月球的成功，人們因?yàn)榍笾诫U(xiǎn)，又因?yàn)樘诫U(xiǎn)而求知。這條魅力無(wú)窮而又荊棘叢生的探險(xiǎn)之路啊，有多少人用自己的青春和汗水，甚至是寶貴的生命，寫(xiě)下了行行美麗的篇章。請(qǐng)以“探險(xiǎn)”為話題作文，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于600字。

可寫(xiě)記敘類作文，紀(jì)實(shí)型、幻想型都可，如《我的一次歷險(xiǎn)經(jīng)歷》、《小島歷險(xiǎn)記》；可寫(xiě)對(duì)某探險(xiǎn)家的評(píng)價(jià)，如《小議鄭和下西洋》、《斯科特一行值不值》；也可寫(xiě)對(duì)人類探險(xiǎn)活動(dòng)是非功過(guò)的評(píng)述，如《探險(xiǎn)的功過(guò)》、《推崇（反對(duì)）探險(xiǎn)》。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

寫(xiě)好“探險(xiǎn)”話題類的作文，請(qǐng)把握以下要點(diǎn)：

1、立足于一個(gè)“探”字，寫(xiě)活人物的行動(dòng)和心理活動(dòng)。人在探險(xiǎn)過(guò)程中，心理活動(dòng)是不斷變化著的，有時(shí)好奇，有時(shí)期待，有時(shí)害怕，有時(shí)驚喜。寫(xiě)作者要設(shè)身處地的考慮探險(xiǎn)者的心理感受，寫(xiě)出心理變化的不同階段。要采用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫(xiě)出人在探索過(guò)程中的動(dòng)作（最好能寫(xiě)一些一連串的動(dòng)作），突現(xiàn)人物不同尋常的活動(dòng)。

2、立足于一個(gè)“險(xiǎn)”字，進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境之險(xiǎn)，是吸引人類探索行為的原因。寫(xiě)作過(guò)程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點(diǎn)描寫(xiě)。比如山之高，洞之深，水之急，蟲(chóng)獸之出沒(méi)，惡鳥(niǎo)之鳴叫，把這些讓人罕見(jiàn)的景物寫(xiě)活了，就能及時(shí)地引出文中人物的相關(guān)活動(dòng)。當(dāng)然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

3、立足于一個(gè)“理”字，擺出充足的理由。探險(xiǎn)活動(dòng)是利大還是弊多？如果你愿意就這個(gè)問(wèn)題發(fā)表一通看法，一定要有個(gè)明確的觀點(diǎn)，比如“要鼓勵(lì)人們有針對(duì)性地探險(xiǎn)”，然后，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，舉出一些例子，講述一些道理，著重論述“為什么”這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的。

4、要選取典型事件及典型人物來(lái)表現(xiàn)主旨，所選材料要有以一當(dāng)十的效果，具有說(shuō)服力。這些事例中可以有外國(guó)的哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、環(huán)球航海的先驅(qū)麥哲倫、發(fā)現(xiàn)古城樓蘭的斯文赫定、發(fā)現(xiàn)北極不是陸地的南森、橫穿南極的阿蒙森、斯科特。中國(guó)的張騫出使西域開(kāi)辟絲綢之路、鄭和七下西洋、徐霞客遍訪中國(guó)的名山大川、堯茂書(shū)、余純順等等。

也可以寫(xiě)自己真實(shí)的探險(xiǎn)經(jīng)歷，用敘述的語(yǔ)言，寫(xiě)自己曾經(jīng)在野外獨(dú)自生存挑戰(zhàn)自然的故事，如：挑戰(zhàn)荒島、荒山、荒漠、荒原及原始森林等等。寫(xiě)出自己在挑戰(zhàn)中所領(lǐng)悟到的道理及意義。

生活中有很多超出我們自身能力的事，那么我們要成長(zhǎng)就需要不斷挑戰(zhàn)自我，這種挑戰(zhàn)自我，也促其成長(zhǎng)，這何嘗又不是探險(xiǎn)。我第一次洗衣服、我不再怕老鼠了、我不再膽怯了、我終于敢反駁他了、我成功的回家經(jīng)歷、我贏了我自己、我不再自卑了。要選取典型的事例，真實(shí)的事例體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)歷程，表現(xiàn)探險(xiǎn)價(jià)值。

5、寫(xiě)作手法可以異彩紛呈：可以選取不同體裁，如記敘文，記述自己的探險(xiǎn)經(jīng)歷、挑戰(zhàn)自我的事件，再現(xiàn)成長(zhǎng)的歷程：也可以寫(xiě)成說(shuō)理散文，基于多個(gè)典型的探險(xiǎn)事例，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)共同的主題——探險(xiǎn)及探險(xiǎn)執(zhí)著的精神對(duì)人類深遠(yuǎn)影響。也可以寫(xiě)成議論文，用議論的方式表述探險(xiǎn)行為的價(jià)值。也可以以小標(biāo)題的方式組織材料，選取古今中外不同探險(xiǎn)家的事例，以時(shí)間為順序，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)探險(xiǎn)家們頑強(qiáng)創(chuàng)精神的認(rèn)識(shí)。也可以用假設(shè)思維推測(cè)，如果人類沒(méi)有探險(xiǎn)這一行為的結(jié)果，來(lái)凸顯探險(xiǎn)對(duì)人類發(fā)展重要性。

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)第五單元《漫話探險(xiǎn)》教案

人教課標(biāo)教材七下第五單元綜合性學(xué)習(xí)

漫話探險(xiǎn)

［活動(dòng)目標(biāo)］（課件4，等待上課時(shí)使用）

1．對(duì)人類探險(xiǎn)及其意義有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂(lè)于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然和自我的精神。

２．學(xué)習(xí)清晰明確地陳述自己的觀點(diǎn)。

３．積累名言警句。［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1．讀關(guān)于探險(xiǎn)家故事的書(shū)，為講探險(xiǎn)家的故事作準(zhǔn)備。

2．成立正反兩個(gè)辯論隊(duì)，各選出主辯一名，其余同學(xué)都為副辯，老師為主持人，各自查找資料，作好辯論準(zhǔn)備。

［活動(dòng)安排］1課時(shí)

［活動(dòng)過(guò)程］

一、導(dǎo)入

人類對(duì)未知世界的好奇心與生俱來(lái)。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。探險(xiǎn)是許多人的夢(mèng)想和愿望，它演示出了在人的道路上的艱辛與刺激，但同時(shí)它又是一種勇敢而偉大的作為。但是什么是“探險(xiǎn)”，怎樣看待“探險(xiǎn)”也是我們必須澄清的問(wèn)題，今天，就讓我們一起走入綜合性實(shí)踐活動(dòng)——“漫話探險(xiǎn)”吧。（課件1）

圖片展示。（課件2-3）

二、進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)

（一）講述探險(xiǎn)家的故事（課件5）

要求：（課件6）

１．分別請(qǐng)四個(gè)同學(xué)，按照“古、今、中、外”的順序依次介紹。２．表述簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。

3．講完后簡(jiǎn)要談?wù)劄槭裁聪矚g這個(gè)故事。

（二）示例：

１．張騫的故事（課件7）

公元前139年，漢武帝派張騫前往大月氏國(guó)。他的使 命是幫助該地區(qū)人民起來(lái)抵抗侵略者。張騫被匈奴族捉去囚禁了11年，但他獲釋后再度前往中國(guó)以西的地方探險(xiǎn)。他的旅行路線經(jīng)過(guò)阿富汗。當(dāng)時(shí)尚無(wú)人到過(guò)中國(guó)以西這么遠(yuǎn)的地方。因此，張騫給皇帝帶回了中國(guó)第一次聽(tīng)到的關(guān)于印度、中東以及歐洲諸國(guó)的消息。

張騫是第一位橫穿阿富汗旅行的中國(guó)人，后來(lái)是中國(guó)商人帶著絲綢和玉石，沿張騫所經(jīng)過(guò)的路線，翻山越嶺來(lái)到中國(guó)西北并穿過(guò)了戈壁沙漠。這條路線后來(lái)被稱為“絲綢之路”。

玄奘的故事

玄奘是一位前往佛教發(fā)源地印度取經(jīng)的和尚。他從中國(guó)出發(fā)，旅途歷時(shí)16年，行程 達(dá)6·4萬(wàn)千米，途經(jīng)阿富汗、克什米爾和印度北方等地。他的旅行是秘密進(jìn)行的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的皇帝尚不允許中國(guó)人跨出國(guó)門(mén)到外界去旅行。

玄奘在旅途中多次遇險(xiǎn)。危險(xiǎn)來(lái)自惡劣的天氣和高山。玄奘有一次在喝泉水時(shí)，差點(diǎn)被箭射死。后來(lái)他又在印度北方塔克西拉王國(guó)被投入獄中。為了逃命，他幾乎凍死。

古奇人——徐霞客(課件8)徐霞客，自幼博覽圖經(jīng)地志。22歲時(shí)，厭棄世俗，游歷名山大川，歷時(shí)30余年，不畏艱險(xiǎn)，足跡遍布今江蘇、浙江、江西、兩廣，及云貴高原等17省。每到一地，即按日記事，將所見(jiàn)所聞寫(xiě)成日記體裁的游記。對(duì)各地的山形地貌、川河源流及地質(zhì)、氣候、物產(chǎn)、民俗等深入進(jìn)行探索，詳盡記述。他詳細(xì)考察了我國(guó)西南地區(qū)巖溶的分布、類型、成因和農(nóng)業(yè)利用，是世界上研究巖溶地貌的第一人。明思宗崇禎十四年(1641)，徐霞客病故。其遍訪各地的游記，由季會(huì)明等人整理成書(shū)，名為《徐霞客游記》。

２．哥倫布的故事（課件9）

克里斯托弗·哥倫布于1451年出生在意大利的熱那亞港，14歲時(shí)就到海上生活。他通過(guò)對(duì)地圖和書(shū)本的學(xué)習(xí)和研究后確信，向西橫越大西洋航行能到達(dá)亞洲。他是西班牙著名航海家，是地理大發(fā)現(xiàn)的先驅(qū)者。

麥哲倫的故事（課件10）

死亡剝奪了麥哲倫成為世界上第一位完成環(huán)球航行探險(xiǎn)家的榮譽(yù)。1519年奉西班牙國(guó)王之命，率領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)尋找到通往東印度群島的香料群島這一西行路線，西行橫渡大西洋至巴西的一路上風(fēng)平浪靜，但后來(lái)情形開(kāi)始惡化。船隊(duì)中有一艘船遇風(fēng)暴失事。接著幾名船長(zhǎng)密謀反對(duì)他。有一艘船調(diào)頭返航。麥哲倫將謀 反者中的一名處死，將兩名棄留在荒涼的海灘上后，又揚(yáng)帆啟航。當(dāng)船隊(duì)抵達(dá)馬里亞納群島時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用裣蛩麄儼l(fā)起了攻擊。在一次與菲律賓麥克坦島上部落的交戰(zhàn)中，麥哲倫陣亡。

３．歷史選擇了我 我選擇了苦難――劉雨田（課件11—課件13）成果：

（1）自1984年5月成為中國(guó)徒步走完萬(wàn)里長(zhǎng)城第一人之后，20多年來(lái)共完成86項(xiàng)探險(xiǎn)考察。曾徒步絲綢之路、黃土高原、新疆羅布泊無(wú)人區(qū)，攀登格拉丹東和昆侖雪山，考察神農(nóng)架野人、喜馬拉雅雪人、絨布冰川，4次穿越“死亡之?！彼死敻纱笊衬?，一次穿越古爾班通古特 大沙漠，10次進(jìn)藏，走過(guò)藏北無(wú)人區(qū)，第一個(gè)全程走完雅魯藏布江大峽谷，并試圖登上珠穆朗瑪峰。

（2）中央電視臺(tái)《東方之子》曾兩度深入報(bào)道其人其事，著作《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》被初中語(yǔ)文課本收錄。2006年開(kāi)始系統(tǒng)整理探險(xiǎn)歷程，已完成書(shū)稿3部，尚有7部正在寫(xiě)作中；

（3）媒體稱之為“中國(guó)歷史上真正的職業(yè)探險(xiǎn)家”、“二十世紀(jì)世界罕見(jiàn)的旅行家”。他用行動(dòng)印證了他的話：是歷史選擇了我，而我選擇了苦難。2007年開(kāi)始，他又重新踏上記錄長(zhǎng)城20年間歲月變遷的漫漫征程。

４．魏格納的故事（課件14）

魏格納，科學(xué)史上的一位巨人，德國(guó)偉大的天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家，是一位格陵蘭問(wèn)題專家。他曾4次赴這個(gè)北極島嶼考察，并于第4次考察中殉職于冰天 雪地的格陵蘭。

像所有卓越的科學(xué)家一樣，魏格納以他短促的一生給我們留下很多東西。大陸漂移假說(shuō)就是那許多財(cái)寶中最偉大的豐碑。

人們至今還紀(jì)念著魏格納，不是他生前冷遇與死后熱鬧，而是他畢生尋求真理、正視事實(shí)、勇于探索和不惜獻(xiàn)身的科學(xué)精神。

（三）總結(jié)探險(xiǎn)的意義（課件15）

探險(xiǎn)是對(duì)未知領(lǐng)域的探索，是對(duì)自然和自我的挑戰(zhàn)。探險(xiǎn)過(guò)程中的任何艱難險(xiǎn)阻，都阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。

三、進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)

（一）關(guān)于探險(xiǎn)意義的小辯論（課件16）

１．辯題

正方：探險(xiǎn)利大于弊（推崇探險(xiǎn)）

探險(xiǎn)可以更好地開(kāi)發(fā)地球資源，為社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)；探險(xiǎn)是一項(xiàng)很具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，富有刺激性，它使人活得更有意義，更能證明生命的價(jià)值。

反方：探險(xiǎn)弊大于利（反對(duì)探險(xiǎn)）

探險(xiǎn)是沒(méi)有意義的冒險(xiǎn)，它消耗了許多時(shí)間，浪費(fèi)了許多錢(qián)財(cái)；搞不好還可能會(huì)有生命危險(xiǎn)，這就更不值得了。

２．辯論中應(yīng)注意的事項(xiàng)：（課件17）（1）觀點(diǎn)正確，旗幟鮮明。

（2）以理服人，讓事實(shí)說(shuō)話。不把觀點(diǎn)的敵對(duì)引申為人際的敵對(duì)；不靠嗓門(mén)壓人，有理不在聲高。

（3）用真情、善意、美感與人辯論，就能做到曉之以理、動(dòng)之以情。３．辯論要求：

（1）選定正方反方的辯手、主辯。由主持人宣布開(kāi)始，主持整個(gè)辯論環(huán)節(jié)，并在最后總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀辯手。

（2）在辯論的過(guò)程中，尤其是自由辯論這一環(huán)必須體現(xiàn)出快速、禮貌；所有辯論必須言之有據(jù)、言之成理、針?shù)h相對(duì)。

４．辯論小結(jié)。（課件18）

探險(xiǎn)的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了很多，屈原曾說(shuō)過(guò)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人類從參天大樹(shù)的雨林地帶走進(jìn)摩天大樓的商業(yè)時(shí)代，正是因?yàn)榫哂辛诉@種開(kāi)拓創(chuàng)新的探險(xiǎn)精神。我們需要的也正是這種精神，奮斗的信心。

(這個(gè)辯論會(huì)，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點(diǎn)和綜合思維的能力。特別是在綜合性方面，它要求學(xué)生從探險(xiǎn)的成敗得失、光榮與災(zāi)難、功績(jī)與損害中提煉出足以說(shuō)服對(duì)方的觀點(diǎn)。

辯論會(huì)還培養(yǎng)了學(xué)生整合資料的能力，也讓他們經(jīng)歷了積極進(jìn)取的探險(xiǎn)精神的洗禮，豐富了他們的語(yǔ)言素養(yǎng)，同時(shí)，辯論又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。)

（二）認(rèn)識(shí)“探險(xiǎn)”和“冒險(xiǎn)”的聯(lián)系和區(qū)別 １．引用一則新聞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“探險(xiǎn)”與“冒險(xiǎn)”。（課件19）

當(dāng)探險(xiǎn)成為一種時(shí)尚

李泓冰

“五一”黃金周不少年輕人不屑于去擠旅游熱點(diǎn)，轉(zhuǎn)而選擇去穿越人跡罕至地區(qū)。然而，各路自助探險(xiǎn)的出險(xiǎn)率居高不下——

新疆31名戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者穿越車師古道時(shí)遭遇暴風(fēng)雪，幸好三天后獲救;而探險(xiǎn)內(nèi)蒙古庫(kù)布齊沙漠，一位女子中暑后不幸身亡??

（《新民晚報(bào)》5.8）２．由以上的材料你認(rèn)識(shí)到什么是“探險(xiǎn)”？什么是“冒險(xiǎn)”？ 它和我們前面所講的探險(xiǎn)家的故事有何不同？（課件20）

冒險(xiǎn)是指不顧危險(xiǎn)地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)；探險(xiǎn)是指去從來(lái)沒(méi)有人去過(guò)或很少有人去過(guò)的地方考察（自然界情況）。若進(jìn)一步推究，可以從以下幾方面加以區(qū)別：

①探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)常常是連在一起的，冒險(xiǎn)并非就是探險(xiǎn)，而探險(xiǎn)常常需要冒險(xiǎn)，因?yàn)槊鎸?duì)自然界之謎，每前進(jìn)一步都具有一定的冒險(xiǎn)性，甚至可以說(shuō)，探險(xiǎn)的過(guò)程就是無(wú)數(shù)次冒險(xiǎn)的聯(lián)結(jié)過(guò)程。

②“探險(xiǎn)”是過(guò)程，也是目的，之所以要“探險(xiǎn)”，就是要解開(kāi)那些極少有人涉足或人類從未涉足的自然之謎；而“冒險(xiǎn)”只是一種手段，之所以要“冒險(xiǎn)”，是要通過(guò)“冒險(xiǎn)”行為來(lái)達(dá)到預(yù)定目的。

③探險(xiǎn)是有充分準(zhǔn)備的漫長(zhǎng)之旅，整個(gè)過(guò)程是考察和研究的過(guò)程，是人類認(rèn)識(shí)、探索自然世界的一種方式，也是人類對(duì)自我的體能與智能的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，而冒險(xiǎn)是在某一具體情境之中的不得已而為之或應(yīng)急性的行為。

四、第四個(gè)環(huán)節(jié)——深究“探險(xiǎn)”

（一）除了對(duì)自然界的探險(xiǎn)，你認(rèn)為還有哪些“探險(xiǎn)”？（課件21）

除了自然世界，人類對(duì)未知世界的其他形式的了解、考察和研究的過(guò)程也可以叫做“探險(xiǎn)”，（二）對(duì)于這種“探險(xiǎn)”，有哪些名人名言？積累下來(lái)吧。[名言集錦]：（課件

22、課件23）

1．所謂活著的人,就是不斷挑戰(zhàn)的人,不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人?！旯?2．不敢冒險(xiǎn)的人既無(wú)騾子又無(wú)馬，過(guò)分冒險(xiǎn)的人既丟騾子又丟馬。

——拉伯雷

3． 發(fā)現(xiàn)只孕育在永往直前的堅(jiān)持之中，我想，它與懦夫大概永遠(yuǎn)無(wú)緣。

——哥倫布

4．接受挑戰(zhàn),就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾.喬治

5．人生要不是大膽地冒險(xiǎn)，便是一無(wú)所獲?！?凱勒

6．如果你從不接受挑戰(zhàn)，就感受不到勝利的刺激?！?guó)諺語(yǔ)

7．世界是用來(lái)探險(xiǎn)的，規(guī)矩是用來(lái)違背的，手洗干凈是用來(lái)弄臟的?！炭涤?/p>

8．攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn) 阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。——陳景潤(rùn)

五、布置作業(yè)

寫(xiě)作練習(xí)：任選下面一題寫(xiě)作：（課件24）

（一）以“訪問(wèn)

”為題，采用一問(wèn)一答的形式，了解某位探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)歷險(xiǎn)中“最難忘的事”、“最難舍的景”、“最高興的事”、“最想跟年輕探險(xiǎn)者說(shuō)的話”等問(wèn)題，讓人物的真實(shí)想法呈示在眾人面前。

（二）以“探險(xiǎn)話題進(jìn)我班”為題，擷取幾個(gè)小鏡頭，比如欲尋探險(xiǎn)方面資料的急切，獲得資料時(shí)的無(wú)比興奮，幾個(gè)人面紅耳赤地爭(zhēng)執(zhí)探險(xiǎn)的意義，同學(xué)之間一本正經(jīng)地進(jìn)行模擬招聘而引發(fā)的哄堂大笑，等等。抓住其中的鮮活情景，讓讀者也能感受到班內(nèi)的“探險(xiǎn)熱”。

鄭州第四十七中 曹俊華

第四篇：七下第五單元作文訓(xùn)練

第五單元作文訓(xùn)練（“漫話探險(xiǎn)”）導(dǎo)引與示例

類型：初一教案

加入時(shí)間：2006年3月7日19:39

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無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰

人教版實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下學(xué)期

第五單元作文訓(xùn)練（“漫話探險(xiǎn)”）導(dǎo)引與示例

[小引]

“神舟五號(hào)”升空之際，我國(guó)首位宇航員楊利偉成為舉世矚目的焦點(diǎn)人物。其實(shí)，楊利偉心里清楚，他是在代表一個(gè)民族上天去探險(xiǎn)。遙望“神州六號(hào)”成功發(fā)射，多名宇航員同時(shí)遨游太空；“嫦娥計(jì)劃”如期完成，中國(guó)人的足跡從此就會(huì)留在月球，那時(shí)我們會(huì)更深切地感受到，從天上到地下，從深山到沙漠，人類的探險(xiǎn)沒(méi)有止境！是啊，從哥倫布、麥哲倫、鄭和、徐霞客，到阿蒙森、斯科特、堯茂書(shū)、余純順，這一個(gè)個(gè)探險(xiǎn)家的名字，不正激勵(lì)著后人們?nèi)ヌ魬?zhàn)大自然、超越自我么？

親愛(ài)的同學(xué)，熱愛(ài)生活的孩子們，你是不是也對(duì)未知世界充滿著強(qiáng)烈的好奇呢？你是不是也想涉足其間，一探其險(xiǎn)呢？來(lái)，讓我們一起了解探險(xiǎn)方面的知識(shí)吧！

[關(guān)于活動(dòng)]

所謂“探險(xiǎn)”，是指到還沒(méi)有人去過(guò)或一般人不敢去的地方考察自然界的情況。這么看來(lái)，這是一項(xiàng)遠(yuǎn)離中學(xué)生生活的活動(dòng)，因此，無(wú)論是講述“探險(xiǎn)家的故事”，還是“七嘴八舌說(shuō)探險(xiǎn)”，或者是進(jìn)行“生存夏令營(yíng)模擬招聘”，以上活動(dòng)都是對(duì)我們的嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們必須認(rèn)真對(duì)待。

——去找點(diǎn)資料吧！

想知道探險(xiǎn)是怎么回事么？想了解探險(xiǎn)故事么？想結(jié)識(shí)探險(xiǎn)家么？沒(méi)關(guān)系，這些知識(shí)、這些軼聞、這些人物都能從資料中找得到：如果方便上網(wǎng)，你不妨點(diǎn)擊“探險(xiǎn)”、“探險(xiǎn)家”或具體人名等字樣，然后進(jìn)行搜索。嘿，網(wǎng)上的東西可真是眼花繚亂，你可得著重留意涉及你將要參加活動(dòng)方面的資料喲！不能上網(wǎng)也不要緊，書(shū)攤上《奧秘》、《探秘》、《自然之謎》、《科幻世界》等科普讀物多的是，不缺少你需要的東西。至于書(shū)店或圖書(shū)館里涉及探險(xiǎn)方面的書(shū)籍，也是我們獲取足夠信息的重要渠道。怎么樣，看了一些資料，你對(duì)探險(xiǎn)有了新的認(rèn)識(shí)了吧？

——快找個(gè)伙伴吧！

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。”孔子在幾千年前就倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)。有朋友和你一起準(zhǔn)備資料，那么資料會(huì)更豐富；有朋友和你一起搜集資料，那么論據(jù)會(huì)更充足；有朋友和你一起商量生存夏令營(yíng)招聘應(yīng)聘工作，那么這個(gè)活動(dòng)會(huì)更加圓滿。和朋友多多交流、相互提醒吧，這樣的學(xué)習(xí)和生活快樂(lè)多多。至于真的去參加探險(xiǎn)（那可一定要有大人帶領(lǐng)噢），那就更是少不了朋友結(jié)伴而行，一路上好有個(gè)照應(yīng)，以確保安全。

——勇敢地站出來(lái)吧！

無(wú)論是開(kāi)故事會(huì)，還是舉行辯論會(huì)，或者是進(jìn)行模擬招聘，都需要有人登臺(tái)亮相，當(dāng)眾表演。不必?fù)?dān)心自己是否發(fā)揮出色，不必計(jì)較別人會(huì)不會(huì)認(rèn)同你，請(qǐng)一定要珍惜和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，勇敢地走上臺(tái)去，將自己精心準(zhǔn)備的“成果”展示在老師和同學(xué)面前。這樣的勇氣，這樣的自信，這樣的膽識(shí)，是一個(gè)人磨煉自己、走向成功的必要條件。而對(duì)于一個(gè)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)的人（說(shuō)不定將來(lái)有一天我們真會(huì)去探險(xiǎn)）來(lái)說(shuō)，那更是必備的素質(zhì)了。

[關(guān)于寫(xiě)作]

寫(xiě)好“探險(xiǎn)”話題類的作文，請(qǐng)把握以下要點(diǎn)：

一、立足于一個(gè)“探”字，寫(xiě)活人物的行動(dòng)和心理活動(dòng)。人在探險(xiǎn)過(guò)程中，心理活動(dòng)是不斷變化著的，有時(shí)好奇，有時(shí)期待，有時(shí)害怕，有時(shí)驚喜。寫(xiě)作者要設(shè)身處地的考慮探險(xiǎn)者的心理感受，寫(xiě)出心理變化的不同階段。要采用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫(xiě)出人在探索過(guò)程中的動(dòng)作（最好能寫(xiě)一些一連串的動(dòng)作），突現(xiàn)人物不同尋常的活動(dòng)。

二、立足于一個(gè)“險(xiǎn)”字，進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境之險(xiǎn)，是吸引人類探索行為的原因。寫(xiě)作過(guò)程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點(diǎn)描寫(xiě)。比如山之高，洞之深，水之急，蟲(chóng)獸之出沒(méi)，惡鳥(niǎo)之鳴叫，把這些讓人罕見(jiàn)的景物寫(xiě)活了，就能及時(shí)地引出文中人物的相關(guān)活動(dòng)。當(dāng)然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

三、立足于一個(gè)“理”字，擺出充足的理由。探險(xiǎn)活動(dòng)是利大還是弊多？如果你愿意就這個(gè)問(wèn)題發(fā)表一通看法，一定要有個(gè)明確的觀點(diǎn)，比如“要鼓勵(lì)人們有針對(duì)性地探險(xiǎn)”，然后，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，舉出一些例子，講述一些道理，著重論述“為什么”這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的。

[佳作看臺(tái)]

房縣探險(xiǎn)記

陳 露

這次，我到房縣山區(qū)參加夏令營(yíng)。到了基地后，導(dǎo)游先帶領(lǐng)我們熟悉一下四周的環(huán)境，然后讓我們自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)左右。跟我們一同來(lái)夏令營(yíng)的郭老師叫我們陪她散散步，我們高興地答應(yīng)了。

路上我們欣賞著美麗的景色，不知不覺(jué)來(lái)到一個(gè)石梯前。由下向上望去，只見(jiàn)石梯高聳入云，使人望而生畏，但當(dāng)看到上面那云蒸霞蔚的壯麗景象時(shí)，又不由得想上去領(lǐng)略一下那身臨仙境的感覺(jué)。于是我提議爬上去看看，有些同伴打了退堂鼓，最后只剩下郭老師、鳳、麗和我“四大美女”共同上陣。剛往上爬的時(shí)候，我還不以然，一邊欣賞著周圍的風(fēng)景，一邊與同伴們聊著天?？墒莿偱懒耸畮追昼?，我就開(kāi)始腿軟腳麻：這石梯怎么這么陡呀，似乎是垂直下來(lái)的，我的腿直打哆嗦，也不知是累的還是嚇的。扭回頭一看，緊跟在后面的麗簡(jiǎn)直就站在我的腳底下。只見(jiàn)她閉著眼，咬著牙，雙手緊緊抓住欄桿，小心地挪動(dòng)步子，生怕掉了下去。

終于到達(dá)了梯頂，首先映入眼簾的是一個(gè)亭子，仔細(xì)一看，上書(shū)“云逸亭”三個(gè)石雕大字，哇，這是誰(shuí)留下的墨寶呢？我們?cè)谕ぷ永镄艘粫?huì)兒，看時(shí)間差不多了，就準(zhǔn)備往回走?？墒怯址鸽y了，怎么？前面有兩條路，我們不知該走哪一條了？唉，聽(tīng)天由命吧。我們從地上撿起一根樹(shù)枝，向上一扔，再閉上眼睛，待樹(shù)枝落下時(shí)，我們慢慢睜開(kāi)眼，樹(shù)枝指向右邊那條道，好，那就走這條。

我們又上路了，走了許久，到一個(gè)地方時(shí)，覺(jué)得這地方特眼熟，這不是剛才經(jīng)過(guò)的地方嗎？難道，難道我們迷路了？我們有些擔(dān)心起來(lái)。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)那兒還有條小路，我們沒(méi)有放棄希望，向那條小路挺進(jìn)。

走著走著，前面居然沒(méi)路了，一看表，自由活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，再不回去，大家一定會(huì)擔(dān)心的?！斑@可怎么辦呀？”麗說(shuō)話時(shí)都帶著哭腔，我們幾個(gè)也焦急起來(lái)。郭老師非常鎮(zhèn)靜地安慰我們說(shuō)：“大家不要慌，冷靜下來(lái)，仔細(xì)辨認(rèn)一下方向，回憶一下來(lái)的時(shí)候路的特征。”我們一聽(tīng)，也冷靜了下來(lái)，忽然——“這兒有人走過(guò)，這是腳?。　蔽抑钢奖谏系膸讉€(gè)鞋印叫了起來(lái)，大家聚過(guò)來(lái)看?！皩?duì)，我們?cè)囋?，或許能找到出路?！?/p>

我們順著這條路攀援而上，這條路雖然不陡，但是上面一直有細(xì)沙直向下灑落，一不小心就會(huì)迷眼。我側(cè)著頭，瞇著眼，手抓樹(shù)干，一馬當(dāng)先。她們也學(xué)著我的樣子，奮力往上走。這時(shí)候誰(shuí)也沒(méi)有心情留心周圍的景致了，大家一句話也不說(shuō)，心情都很緊張。終于，我搶先爬了上去，一看，好大一片茶園啊，這不就是上午我們經(jīng)過(guò)的地方？！“我們回來(lái)了！”我高興得不能自已，跳著喊起來(lái)。接著她們也陸續(xù)爬了上來(lái)，臉上都滿是微笑。在這翠綠欲滴的茶園里，我們大叫，剛才繃緊的神經(jīng)一下輕松了，心情好了很多。

走過(guò)茶園，看見(jiàn)五顏六色的小花，我們?nèi)齻€(gè)還未長(zhǎng)大的女孩，最受不住花的誘惑，不顧郭老師地催促，摘起花來(lái)。

我們拿著手中的“戰(zhàn)利品”凱旋了，到了營(yíng)地，大家都非常羨慕，一些同學(xué)不停追問(wèn)我們經(jīng)歷了什么事，讓我覺(jué)得自己真的跟英雄似的。

那次探險(xiǎn)真是即緊張刺激，又充滿了樂(lè)趣。你也想試試嗎？就請(qǐng)到十堰房縣來(lái)吧。

簡(jiǎn)評(píng)：

一次真正的登山探險(xiǎn)活動(dòng)，一次鍛煉膽識(shí)的勇敢之舉。為了突現(xiàn)探路之奇，文章抓住人物的行程，著重描寫(xiě)兩次尋路時(shí)的情景，細(xì)致刻畫(huà)了人物的心理活動(dòng)。內(nèi)容真實(shí)可信，詳略處理得當(dāng)，重點(diǎn)突出，使得文章主旨鮮明。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要學(xué)習(xí)作者的膽識(shí)，也要學(xué)習(xí)她面對(duì)困境時(shí)的冷靜和自救精神。

[構(gòu)思范例]

根據(jù)本單元作文訓(xùn)練要求，以“探險(xiǎn)”為話題寫(xiě)作，可以在查閱資料的基礎(chǔ)上，按下述思路展開(kāi)寫(xiě)作：

一、以“含笑而去”為題，寫(xiě)著名徒步探險(xiǎn)家余純順克服艱難，穿越素有“死亡地帶”之稱的羅布泊途中，突發(fā)急病。彌留之際，他想到了他徙步探險(xiǎn)八年的情景，想起了人們對(duì)他的稱贊和不解，想起了自己的親人。他喃喃而言“生命、價(jià)值”，含笑死去。

二、以“訪問(wèn)徐霞客”為題，采用一問(wèn)一答的形式，了解徐霞客在探險(xiǎn)歷險(xiǎn)中“最難忘的事”、“最難舍的景”、“最高興的事”、“最想跟年輕探險(xiǎn)者說(shuō)的話”等問(wèn)題，讓人物的真實(shí)想法呈示在眾人面前。

三、以“探險(xiǎn)話題進(jìn)我班”為題，擷取幾個(gè)小鏡頭，比如欲尋探險(xiǎn)方面資料的急切，獲得資料時(shí)的無(wú)比興奮，幾個(gè)人面紅耳赤地爭(zhēng)執(zhí)探險(xiǎn)的意義，同學(xué)之間一本正經(jīng)地進(jìn)行模擬招聘而引發(fā)的哄堂大笑，等等。抓住其中的鮮活情景，讓讀者也能感受到班內(nèi)的“探險(xiǎn)熱”。

該文章轉(zhuǎn)自[阿呆語(yǔ)文網(wǎng)]：http://004km.cn/ziyuan/cjiaoan/200637193904.asp

第五篇：人教七下單元同步作文·第六單元：馬的世界

人教七下單元同步作文·第六單元：馬的世界

題解

1．以“馬，人類無(wú)言的朋友”或“馬，我為你哭泣”等話題寫(xiě)一篇作文，表現(xiàn)人和馬

之間的關(guān)系，表達(dá)你對(duì)馬的看法，其他人對(duì)待馬的方式等。

2．要求：體裁不限，表達(dá)你真實(shí)的看法，字?jǐn)?shù)500字左右。

范文

赤兔之死

江蘇蔣昕捷

建安二十六年，公元221年，關(guān)羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權(quán)所害。其坐騎赤兔馬為孫權(quán)賜予馬忠。

一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡。孫權(quán)大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂(lè)之后，人言其精通馬語(yǔ)。馬忠引伯喜回府，至槽間，但見(jiàn)赤兔馬伏于地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操做《龜雖壽》，‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。’吾深知君念關(guān)將軍之恩義，欲從之于地下。然當(dāng)日呂奉先白門(mén)樓殞命，亦未見(jiàn)君如此相依。為何今日這等輕生，豈不負(fù)君千里之志哉？”

赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞，‘鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善?！裥矣鱿壬?，吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛揚(yáng)跋扈，殺少帝，臥龍床。實(shí)為漢賊。吾深恨之?！?/p>

伯喜點(diǎn)頭，曰：“后聞李儒獻(xiàn)計(jì)，將君贈(zèng)予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，‘人中呂布，馬中赤兔?！雭?lái)當(dāng)不負(fù)君之志也?！?/p>

赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無(wú)信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州。結(jié)袁紹而斬其婚使。‘人無(wú)信不立 ’，與此等無(wú)誠(chéng)信之人齊名，實(shí)為吾平生之大恥!后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無(wú)人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈(zèng)予關(guān)將軍；吾曾于虎牢關(guān)前見(jiàn)其武勇，白門(mén)樓上見(jiàn)其恩義，仰慕已久。關(guān)將軍見(jiàn)吾亦大喜，拜謝曹操。操問(wèn)何故如此。關(guān)將軍答曰：‘吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長(zhǎng)下落，可一日而得見(jiàn)矣?！淙苏\(chéng)信如此。常言道：‘鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高?！岵桓也灰运老鄨?bào)乎?”伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關(guān)將軍乃誠(chéng)信之士，今日所聞，果真如此?！?/p>

赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死，人因誠(chéng)信而存，吾安肯食吳粟而茍活于世間？”言罷，伏地而亡。

伯喜放聲痛哭。曰：“物猶如此，人何以堪？”后奏于孫權(quán)。權(quán)聞之亦泣：“吾不知云長(zhǎng)誠(chéng)信如此，今此忠義之士為吾所害，吾何面目見(jiàn)天下蒼生？”

后孫權(quán)傳旨，將關(guān)羽父子并赤兔馬厚葬。

馬，人類無(wú)言的朋友

陸宗捷

轉(zhuǎn)眼又迎來(lái)了一個(gè)新的暑假，我望著窗外的一片像廣闊草原似的藍(lán)天，靜靜地發(fā)呆。因?yàn)?，藍(lán)天、白云又勾起我一段難忘的記憶，在記憶中有我那無(wú)言的朋友——馬。

去年暑假，我來(lái)到了美麗的新疆大草原，來(lái)到舅舅的牧場(chǎng)：藍(lán)藍(lán)的天，淡淡的云，一望無(wú)際的大草原和一群群牛羊馬?！翱梢则T馬啰。”我高興地雀躍起來(lái)，舅舅笑著帶我走進(jìn)了馬廄?！熬鸵@匹大黑馬?！蔽遗d奮地說(shuō)。舅舅把它牽到我面前：高高的身軀，黝黑的毛發(fā)泛著光澤，渾身上下沒(méi)有一根雜毛；烏亮的雙眼警惕地注視著我。把頭伸到我面前，不時(shí)地嗅嗅我?！昂靡黄ヘ夂返鸟R?！蔽殷@嘆道，并下意識(shí)地后退了兩步。舅舅笑著說(shuō)：“別怕。大黑通人性，只要你善待它，它也會(huì)時(shí)你友好的?！闭f(shuō)著，就把我扶上馬背。我平生第一次騎馬，心里沒(méi)底，“它萬(wàn)一耍性子，把我甩出去怎么辦？搞不好會(huì)傷筋動(dòng)骨呢!”我嚇得緊緊抓住韁繩，一動(dòng)不動(dòng)。雙腿夾緊馬鞍子，想不到，馬驚叫了一聲，飛奔而去，這下把我嚇壞了，我急忙向舅舅呼救：“怎么辦？”舅舅大聲地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，腿放松，勒一下馬的韁繩?！蔽艺罩プ?，不料馬被我一勒，不聽(tīng)使喚，反而更躁了。它的前蹄猛然一抬，將我甩出很遠(yuǎn)。“哎喲!”我的屁股著地，“好痛!該死的倔馬!”舅舅應(yīng)聲趕了過(guò)來(lái)：“摔疼了吧。唉，你只有真心對(duì)待它，它才會(huì)心甘情愿讓你騎。你看古代赤兔馬因知關(guān)羽被害絕食而死；白龍馬一路護(hù)送唐三藏去西天取經(jīng)，不都說(shuō)明了馬的忠誠(chéng)嗎？”我聽(tīng)完，明白了只有像朋友一樣對(duì)待大黑，才能成為它的朋友。

為了與馬建立友情，第二天，舅舅讓我牽馬去河邊給它梳洗。馬一直抬著頭，眼睛警視著我，我則用歉意的目光望著它，手輕輕地放在了大黑的頭上，撫摩著它的臉，雖然還心有余悸。我用水為它清洗身體，梳理鬃毛，大黑似乎很舒服的樣子。“大黑，對(duì)不起，我不該不經(jīng)你同意就騎在你的背上，你能原諒我嗎？”大黑似有靈犀地領(lǐng)受了我真誠(chéng)的歉意，朝我大聲嘶鳴了一聲?！澳阍徫伊耍∧阏嫔平馊艘?！”我像對(duì)朋友那樣跟大黑說(shuō)，并拿來(lái)些飼料喂它。我用雙手捧著飼料送到大黑嘴邊，大黑用頭偎著我的肩，用力地蹭幾下，然后用鼻子嗅一嗅，去吃那飼料，它一面吃著，我一面撫摩著它的背：“慢點(diǎn)吃，小心噎著?！贝蠛诔铱纯矗凵窭锍錆M著溫情。

一天晚上，大黑病了，我和舅舅冒著風(fēng)雨請(qǐng)來(lái)獸醫(yī)為大黑看病，精心照料它，大黑似乎懂得了我的真誠(chéng)，望著我，眼睛里閃爍著感激的淚花??

大黑痊愈后的一天早晨，它跑到我面前，慢慢地蹲下，示意我坐上去。我騎著它在草原上盡情地兜風(fēng)。騎了一段時(shí)間我覺(jué)得不過(guò)癮，使勁一提韁繩雙腿一夾，大黑就像汽車突然加速一樣飛奔起來(lái)，我貓著腰，蹬著腳，眼睛直視首方，此時(shí)我真正找到快馬奔馳的感覺(jué)，恐懼沒(méi)有了，有的只是幸福感!奔馳過(guò)后。它開(kāi)始慢步溜達(dá)，我閉上雙眼盡情享受著草原上清新的空氣與燦爛的陽(yáng)光，悠然地哼起了“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑??”的歌曲，心情舒暢極了。我們?cè)俅蝸?lái)到小河邊，河水清澈如鏡，我跳下馬歡呼：“我會(huì)騎馬了?！贝蠛诼?tīng)到了我的歡呼聲也歡快地嘶鳴著，踩著前蹄。把頭伸到小河里暢飲，我用手舀起水為大黑沖洗。它高興地把頭抵在我的肩頭，我能感覺(jué)到它的鼻息，也感覺(jué)到它的至誠(chéng)。

暑期將盡，我要返校了，不得不與大黑告別，它也好像知道我的心事似的，用眷戀的眼神望著我，目光流露出兄長(zhǎng)般的慈愛(ài)，朋友般的真誠(chéng)，我最后一次喂它飼料。它不時(shí)地把頭伸到我面前，壓著我的肩頭。我想：它這是在表示友好，對(duì)我的依依不舍。馬，對(duì)人類有著至死不渝的情感；馬，是人類忠實(shí)的伙伴；馬，是人類至真至純的朋友。盡管它不會(huì)言語(yǔ)，但它會(huì)默默地為你犧牲一切，傳遞著無(wú)聲的情誼。

臨行之際，舅舅牽著大黑來(lái)與我道別，我和大黑互相回望著：我倆的淚在各自眼眶里打轉(zhuǎn)，無(wú)言的告別我那無(wú)言的朋友!大巴載著我徐徐離去，綠色的大草原在我身后大片退去，大黑的身影也離我越來(lái)越遠(yuǎn)??

馬，我為你哭泣

錢(qián)一眾

我來(lái)到了曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)我的大草原，四周一眼望不到邊，青翠欲滴的小草讓人心情格外舒暢，幾朵白云在天空中自在悠閑地飄來(lái)飄去。我漫步在草原上，不時(shí)有幾頭馬的叫聲傳進(jìn)我的耳朵里。多么熟悉的聲音，我尋聲來(lái)到馬的附近，只見(jiàn)它們正成群結(jié)隊(duì)的在小溪邊喝水、嬉戲。我慢慢地走上前，它們看見(jiàn)我，也毫不懼怕，反而像是在歡迎著我的到來(lái)。我輕輕地摸了摸馬身上的鬃毛，好不高興!

突然，不知道為什么，馬開(kāi)始嘶叫起來(lái)，叫聲好凄慘，我站在一邊，手足無(wú)措。眼睜睜地看著風(fēng)云突變，藍(lán)天、白云失去了原有的光澤，好像披上了一層薄薄的灰紗，連草原邊上清澈的小河也變成了又黑又臭的“陰溝”。草原變得一片荒蕪，一根根枯黃的草垂著頭，四周的環(huán)境讓人透不過(guò)氣來(lái)。這究竟是為什么？誰(shuí)能告訴我?不等我想完，一陣黑煙飄來(lái)，籠罩了整個(gè)天空，一匹匹馬陸續(xù)倒下，我的頭也變得有些暈，倒在了枯死的“草原”上，昏厥過(guò)去，沒(méi)有了知覺(jué)。

一股惡心的臭味傳來(lái)，我不由得捂住了鼻子。

耳邊傳來(lái)了一陣談話聲??

“什么東西呀？”

“這味兒真難聞?！?/p>

“是誰(shuí)這么臭呀？”

“是我，我是水!”一個(gè)細(xì)弱的聲音回答。大家一看，啊。這是水嗎？這還是那清澈的水嗎？出現(xiàn)在大家眼前的是一攤黏乎乎的黑黑的發(fā)著惡臭的液體。

馬伯伯關(guān)心地問(wèn)：“是誰(shuí)把你弄成這副模樣的？”

“是呀!”小羊也問(wèn)，“你怎么變成這樣了？”

水聽(tīng)了大家關(guān)切的詢問(wèn)，忍不住流出了眼淚，“我本是清澈透明的，可那人類把工廠的廢水往我體內(nèi)排，把垃圾往我身上倒，甚至把有毒的物質(zhì)也往我身上扔，把我污染得面目全非，而且重病纏身，你們?nèi)羰钦戳宋乙矔?huì)生病的，我??”

水的哭訴還沒(méi)講完，只見(jiàn)一團(tuán)黑乎乎的氣體飄來(lái)，沒(méi)等大家發(fā)問(wèn)，它卻搶先開(kāi)了口：“大伙兒都看見(jiàn)我現(xiàn)在的樣子了吧?可又有誰(shuí)能想到我曾經(jīng)是多么潔凈的空氣呀!”

大家聽(tīng)了都非常驚訝。

空氣咳嗽了兩聲，又接著說(shuō)：“潔凈的空氣難道不是生命的必需品嗎？但人類卻把工廠煙囪里的廢氣、毒氣全部排放到我身上。幸好有樹(shù)木幫人類和萬(wàn)物凈化空氣，不然的話，大家吸入被污染的空氣都會(huì)得病的??”

我不想聽(tīng)下去了，我再也受不了了!我睜開(kāi)眼，從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，這還是昔日的草原嗎?這還是昔日馬的樂(lè)園嗎？我眼睛有些濕潤(rùn)，一切顯得那么荒蕪枯槁，我那綠茵茵的大草原你在哪兒？

回來(lái)吧，藍(lán)天、白云；回來(lái)吧，清澈的小河；回來(lái)吧，膘肥體壯的牛馬；回來(lái)吧，夢(mèng)中的碧綠的大草原。

馬，人類無(wú)言的朋友

在祖國(guó)北疆，提起大草原，誰(shuí)都會(huì)想到蒙古族；想到蒙古族，就會(huì)想到駿馬。駿馬，你是草原的精靈，民族的靈魂!

如果說(shuō)草原是波濤萬(wàn)頃的海洋，那么你就是乘風(fēng)破浪的大船。你曾經(jīng)承載著這個(gè)民族，從額爾古納河谷起航，駛出草原，掛帆遠(yuǎn)征。你領(lǐng)略過(guò)嶺南的秀麗，瀏覽了滇西的幽碧，也曾在帕米爾高原遠(yuǎn)眺，在多瑙河畔駐足。

如果說(shuō)草原是碩大無(wú)比的舞臺(tái)，那么你就是舞臺(tái)上的道具。憑借著你，這個(gè)民族上演了多少幕威武雄壯的歷史劇：征服遼、金，擊滅南宋，統(tǒng)一華夏，橫掃歐亞大陸。

如果說(shuō)草原是一幅歷史長(zhǎng)卷，那么你就是揮舞著的彩筆。這個(gè)民族揮舞著你，描繪出了多少幅濃墨重彩的畫(huà)圖：遼闊的疆域，繁華的都城，眾多的牧場(chǎng)??這些曾使馬可·波羅驚嘆不已。

你的脊背有多大？大得能讓整個(gè)民族的衣食住行都離不開(kāi)你，世世代代在你背上繁衍生息。蒙古族便成了聞名的馬背上的民族。你的身骨有多硬？硬過(guò)銅墻鐵壁，曾碰得侵略者頭破血流——紅格爾圖、百靈廟、五加河??日寇被你的鐵蹄踏得損兵折將，潰不成軍；蒙古騎兵師、民族抗日聯(lián)軍、大青山游擊隊(duì)??小鬼子被你的嘶鳴嚇得狼狽逃竄!

你的鐵蹄有多快？快得如閃電，追趕著歷史的車輪，使這個(gè)民族眨眼間由農(nóng)奴制社會(huì)進(jìn)入新民主主義社會(huì)，又迅速駛?cè)肷鐣?huì)主義社會(huì)，始終緊跟中華民族前進(jìn)的步伐。

你的忠勇，有口皆碑。戰(zhàn)士受傷，被圍，昏迷，你馱著他冒著槍林彈雨沖出重圍。

你的義，驚世駭俗。戰(zhàn)士不幸被俘，英勇就義，而你，不吃也不喝，最后殉難，連侵略軍的指揮官也無(wú)可奈何地哀嘆：“征服一匹馬尚且不能，何況一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家!”

多少崢嶸歲月，俱往矣，而今，汽車、拖拉機(jī)、摩托車取代了你的腳力；牧民在遙控室里生產(chǎn)，在熒光屏前放牧，在互聯(lián)網(wǎng)上購(gòu)物；蒙古包、勒勒車、牧羊鞭已經(jīng)成了歷史陳列物；立體戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、遠(yuǎn)程戰(zhàn)??再不用你馱著戰(zhàn)士去沖鋒陷陣。那么，你功成名就，該休息了吧？不，沒(méi)有！看，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的走馬、跑馬跨越障礙的雄姿，閱兵場(chǎng)上白馬方隊(duì)、紅馬方隊(duì)的精彩表演??在好多新領(lǐng)域內(nèi)，你仍立著新功，創(chuàng)造著奇跡！

駿馬呀，你永遠(yuǎn)是人類無(wú)言的朋友！

馬，人類無(wú)言的朋友

新世紀(jì)的頭一個(gè)馬年飛奔而來(lái)，神州歡騰，萬(wàn)象更新，人間競(jìng)相談馬論馬。

馬，草食動(dòng)物，性敏捷，體強(qiáng)健，善奔跑。馬，有野馬與家馬之分。分布在新疆、甘肅、內(nèi)蒙古等地的野馬是國(guó)家保護(hù)的珍稀動(dòng)物。家馬，為人所養(yǎng)，為人所用。從熒屏上可見(jiàn)，那古戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)馬雄姿英發(fā)，它們沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功。當(dāng)今世界，馬隊(duì)，馬車，騎馬，賽馬，馬的用途可謂廣矣。馬，它們盡忠竭力地為人們效勞，為社會(huì)服務(wù)，它們是人類無(wú)言的朋友。

由于馬與人有密切的關(guān)系，許多成語(yǔ)中都提到了馬。

“馬齒徒增’”這個(gè)成語(yǔ)出自《谷梁傳》，謙稱自己年齡增長(zhǎng)，而學(xué)業(yè)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)或事業(yè)沒(méi)有成就。值此“天增歲月人增壽”之際，在新世紀(jì)的馬年，人們辭舊迎新、自表謙遜時(shí)，往往提及這個(gè)成語(yǔ)。它更展現(xiàn)了新的姿態(tài)，謙遜，奮進(jìn)，求得學(xué)業(yè)進(jìn)步、事業(yè)成功。

“伯樂(lè)相馬”。眾人皆知，伯樂(lè)善于相馬。我國(guó)正值改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)刻，人才是最寶貴的。愿在改革大潮中涌現(xiàn)出更多的伯樂(lè)，慧眼識(shí)才，真心育才，人才輩出，人盡其才，讓改革之花更加絢麗多彩。

“天馬行空”。根據(jù)《史記·大宛傳》記載：漢武帝時(shí)，從西域大宛國(guó)得到的汗血馬稱為天馬，意思是一種神馬。行空，形容馬的奔馳如騰空飛行。馬年之馬，必將騰空萬(wàn)里，迅猛異常。經(jīng)濟(jì)全球化，貿(mào)易自由化，神州各業(yè)，大吉大利，合作發(fā)展，共創(chuàng)輝煌。

“厲兵秣馬”?！蹲髠鳌べ夜纺辏骸班嵞鹿挂暱宛^，則束載厲兵秣馬矣?！币馑际悄ズ帽?，喂好戰(zhàn)馬，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。當(dāng)今天下，并非太平，豈能高枕無(wú)憂？必須厲兵秣馬，壯實(shí)力，強(qiáng)國(guó)防，顯國(guó)威，打必贏，戰(zhàn)必勝，永遠(yuǎn)立于不敗之地。

“馬到成功”與“汗馬功勞”。古時(shí)打仗，將領(lǐng)騎馬沖殺在前，故以“馬到成功”，祝愿迅速取得戰(zhàn)事的勝利。現(xiàn)在用來(lái)形容人一到那里，工作很快就會(huì)取得成就?！昂柜R功勞”，出自《韓非子·五蠹》。汗馬，騎馬作戰(zhàn)時(shí)馬累出汗來(lái)了，比喻征戰(zhàn)的勞苦?，F(xiàn)指立下了戰(zhàn)功，也指在工作中作出了貢獻(xiàn)。

“路遙知馬力”。這個(gè)成語(yǔ)常與“日久見(jiàn)人心”連用。路途遙遠(yuǎn)才能知道馬力的大小，日子長(zhǎng)久了才能看出人心的好壞。世間多駿馬，身負(fù)重載，能涉足遙遠(yuǎn)的路程。吾輩滿懷豪情跨入馬年，面對(duì)新形勢(shì)，深知任重而道遠(yuǎn)，更須百倍努力，決不辜負(fù)人民的殷切期望。

值此馬年伊始，愿我們?cè)谇斑M(jìn)的號(hào)角聲中，一馬當(dāng)先，萬(wàn)馬奔騰，馬不停蹄奔前程，開(kāi)足馬力奏新歌。

朋友們，同學(xué)們，祝大家旗開(kāi)得勝，馬到成功!祝捷報(bào)頻傳，立下汗馬功勞!

馬，這個(gè)人類無(wú)言的朋友，將永遠(yuǎn)伴隨著我們，和我們一道走向一個(gè)又一個(gè)輝煌的目標(biāo)。

馬，我的朋友

夕陽(yáng)如血，茫茫大草原上一匹黑色駿馬引頸長(zhǎng)嘶，矯健的軀體，雄偉地屹立于天地間。這是我腦海深處的一幅畫(huà)，我自認(rèn)為這是世間的極美。

我愛(ài)馬，雖然見(jiàn)到馬的機(jī)會(huì)并不多，可自從見(jiàn)到馬的第一刻起，我就深深地被它吸引住了：馬是世界上最美的動(dòng)物。我所見(jiàn)到的是一匹棕色的雄馬，它栗色玻璃球似的眼珠閃爍著迷人的光彩，鼻孔不斷地噴著氣，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛一直垂到頸根，只半遮半掩地露出兩只尖尖的小耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴不知疲倦地甩動(dòng)著驅(qū)趕蚊蠅，長(zhǎng)而壯的四條腿穩(wěn)穩(wěn)地立在地上。從那時(shí)起，我就常常沉浸于美麗的夢(mèng)幻之中：我騎著一匹棕色駿馬在黃昏的大草原上盡情馳騁，西邊的天空被夕陽(yáng)燒成一片火紅，望不著邊際的大草原也被鍍上了一層金。馬蹄聲有節(jié)奏地“噠噠”響著，馬背上的我摸摸粗硬的馬鬃，看看頭頂上掠過(guò)的歸鳥(niǎo)，放聲高歌。歌聲雖單調(diào)，可有了馬蹄聲的伴奏就顯得格外嘹亮而悅耳。在這個(gè)極美的夢(mèng)里，我的心純得像透明的水晶，夢(mèng)中的我沒(méi)有任何煩惱和憂愁，也沒(méi)有任何紛繁的人事闖入我的心扉，我擁有的是我心愛(ài)的馬，我最親愛(ài)的朋友，我的滿足，我的幸福，我的一切?? 曾幾何時(shí)，我被這縹緲的夢(mèng)境攪得心神不定，常常陶醉在這如海市蜃樓般的幸福之中，而夢(mèng)醒之后，我的身邊不再是美麗的大草原，也不見(jiàn)我鐘愛(ài)的馬兒，有的只是窗外微微泛青的黎明，以及我將要去面對(duì)的一切一切??我無(wú)奈地用勉強(qiáng)的微笑來(lái)迎接新的一天，機(jī)械地做著千篇一律卻又非做不可的事情，惟一的愿望就是盼著黑夜早點(diǎn)降臨，好讓睡眠老人把我抱去，抱到那迷人的大草原，和我的愛(ài)馬同溫令人心怡的美夢(mèng)。

時(shí)鐘轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一天又一天過(guò)去了，我在不知不覺(jué)中渾渾噩噩地消磨著自己的青春——我無(wú)動(dòng)于衷。直到有一天，我的眼簾中映入了這樣幾個(gè)大字：“小心早生華發(fā)!”我一驚，驀地感悟到自己仿佛失去了很多。這一天夜里，我又夢(mèng)到了大草原和馬兒，可這次，我的馬兒不再像往常一般彎下頸子輕輕地蹭我的臉，它用會(huì)說(shuō)話的栗色眼睛深深地望了我一眼，然后撒開(kāi)四蹄，朝太陽(yáng)升起的東方奔去。我呆住了，感到從未有過(guò)的失落。我的最愛(ài)——馬兒——棄我而去了!漸漸遠(yuǎn)去的馬蹄聲響在耳畔，我的淚奪眶而出。朦朧的淚光中，我仿佛看到，在太陽(yáng)即將噴薄而出的地方，我的愛(ài)馬提起前腿，朝我引頸長(zhǎng)嘶，紅色的朝霞映襯著它，使它顯得格外矯健。我懂了，我完全懂了，馬兒在告訴我：“我離開(kāi)你了，你要去尋找自己的理想，記住，是真正的理想!”我的心一顫，我擦干眼淚，我要離開(kāi)大草原，去尋找真正的理想。雞叫了，該是夢(mèng)醒時(shí)分了。

躍下床，打開(kāi)窗，太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，迎接我的是一個(gè)嶄新的清晨。盡情地嗅著太陽(yáng)味兒，我的心情格外舒暢，那個(gè)曾一直縈繞在我心頭的美夢(mèng)已不復(fù)存在。夢(mèng)，畢竟改變不了現(xiàn)實(shí)。那我就用自己的雙手來(lái)改造現(xiàn)實(shí)吧!偶爾一低頭，我看見(jiàn)了書(shū)桌上的一匹陶馬，它那栗色的眼珠給我一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，我小心地捧起它細(xì)細(xì)地端詳著，又提起衣角輕輕為它拂去身上的灰塵。將陶馬舉過(guò)頭頂，讓它迎著太陽(yáng)，我笑了，這是真正的自信的笑。我會(huì)為理想去奮斗，以告慰你：我心中的最愛(ài)，我真誠(chéng)的朋友!

馬年話?cǎi)R

2002年為馬年?！榜R”的繁體字為“馬”?！墩f(shuō)文解字》小篆“馬”描繪出一匹怒氣升騰，威武雄壯的馬。它由馬頭、髦、尾和四足構(gòu)成，是象形字。古人還因馬的年齡不同而造出不同的字，如兩歲的馬稱“駒”，八歲的馬稱“馬八”。又因色彩的差異稱青黑色的馬為“騏”，稱深黑色的馬為“驪”，稱淺黑色的為“驄”。稱毛色蒼白相雜的馬為“騅”，稱紅色的馬為“驛”，如此等等。因其使用價(jià)值的差異，稱千里馬為“驥”，稱良馬為“驁”、“驍”或“駿”，稱跑不快的馬為“駑”。因數(shù)量關(guān)系不同，稱駕兩匹馬為“駢”，稱駕三匹馬為“驂”，稱駕四匹馬為“駟”。戰(zhàn)國(guó)以前，中原地區(qū)一般地說(shuō)，沒(méi)有無(wú)車的馬，也沒(méi)有無(wú)馬的車。因此古人所謂的駕車就是駕馬，所謂駕馬亦即乘車。自趙武靈王發(fā)布“胡服騎射”的命令起，才從匈奴那里學(xué)來(lái)了騎馬，后來(lái)騎馬之風(fēng)才漸漸盛行起來(lái)。由于馬是古代重要的交通工具，又是北方人耕種的農(nóng)具之一，因此，在中華文明史里圍繞著“馬”字產(chǎn)生了許多至今仍有影響的典故(包括成語(yǔ)、俗語(yǔ))。如下列幾類：

一、褒義類

1．馬到成功：形容工作剛開(kāi)始就取得了成功。

2．馬革裹尸：指英雄犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上。

3．老馬識(shí)途：比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。

4．老驥伏櫪：比喻有志之士雖年老了，仍有雄心壯志。

5．天馬行空：比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放。也比喻人浮躁不踏實(shí)。

6．千軍萬(wàn)馬：形容雄壯的隊(duì)伍或浩蕩的聲勢(shì)。

7．塞翁失馬，焉知非福：比喻雖然一時(shí)受損，也許反而因此得到好處。

8．一馬當(dāng)先：形容領(lǐng)先。9．萬(wàn)馬奔騰：形容聲勢(shì)浩大或場(chǎng)面熱鬧。

10．車水馬龍：形容車馬很多，來(lái)往不斷，熱鬧非凡。11．汗馬功勞：指立軍功或作出其他貢獻(xiàn)。

12．快馬加鞭：比喻快上加快，加速前進(jìn)。13．金戈鐵馬：指戰(zhàn)爭(zhēng)。也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。

14．青梅竹馬：指男女幼年的親密無(wú)間。15．一言既出，駟馬難追：指說(shuō)話算數(shù)，不要反悔。

16．敢把皇帝拉下馬：指敢于同權(quán)貴作斗爭(zhēng)。

17．黑馬：指有沖擊力，但出乎人們意料之外的個(gè)人或團(tuán)體。

二、貶義類

18．心猿意馬：形容心神不定。19．人仰馬翻：形容慘敗。

20．萬(wàn)馬齊喑：比喻沉悶的政治局面。21．牛頭不對(duì)馬嘴：比喻答非所問(wèn)或兩者不相合。

22．按圖索驥：原比喻辦事拘泥成規(guī)，也指照線索去尋找事物。

23．指鹿為馬：指故意顛倒黑白，混淆是非。

24，害群之馬：比喻危害集體的人。25．馬屁精：指善于拍馬屁的人。

三、中性類

26．馬前卒：比喻為別人效力的人。27．厲兵秣馬：形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。

28．盤(pán)馬彎弓：指故意做架勢(shì)，卻不立即行動(dòng)。29．馬首是瞻：比喻追隨某人行動(dòng)。

30．馬路消息：指來(lái)自民間的消息。31．風(fēng)馬牛不相及：比喻事物彼此毫不相干。

32．單槍匹馬：比喻行動(dòng)沒(méi)有人幫助。33．蛛絲馬跡：指隱約可見(jiàn)的痕跡和線索。

34．馬后炮：比喻不及時(shí)的舉動(dòng)。

四、自謙類

35．馬齒徒增：謙指自己年齡增長(zhǎng)，而無(wú)成就。

36．犬馬之勞：表示自己樂(lè)于為人效勞。

1、雨淅淅瀝瀝不停地下著，像是在窗外掛了一層簾子；又像千萬(wàn)條銀絲，從輕悠悠的南風(fēng)中降落。

2、春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處

粉紅的桃花，嫩綠的楊樹(shù)，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無(wú)邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。

3、夏雨落在大地上，卷起一陣輕煙，土地好像綻開(kāi)了一個(gè)個(gè)笑窩。

4、大滴大滴的雨水如子彈一般射來(lái)，打得樹(shù)葉子嘩嘩地響，落到人身上也有些痛。

5、六月的雨，像孩子的臉，說(shuō)變就變。轉(zhuǎn)眼間雨聲連成一片轟鳴，天像裂開(kāi)了無(wú)數(shù)道口子，暴雨匯成瀑布，朝大地傾瀉下來(lái)。

6、雨越下越大，越下越猛。向外望去，只見(jiàn)天地間迷蒙蒙的一片。雨水順著屋檐慢慢流下來(lái)，開(kāi)始是一滴一滴的，漸漸地形成了一條條細(xì)線。

7、雨點(diǎn)打在池塘里，濺起了無(wú)數(shù)朵潔白的水花。

8、細(xì)細(xì)的柔柔地雨絲織成了一張大網(wǎng)，從云層里一直垂掛到地面上。亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱。

9、你聽(tīng)！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏著打擊樂(lè)。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起來(lái)，水面上還濺起一朵

朵小水花，又似水花姑娘在輕盈地舞蹈??

10、雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石

板小路。

11、雨滴就像千萬(wàn)個(gè)傘兵，從空中跳下來(lái)，安全地降落在地面上。微風(fēng)吹過(guò)，雨簾斜了，像一根根的細(xì)絲奔

向草木、墻壁。

12、雨如萬(wàn)條銀絲從天上飄下來(lái)，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾；雨過(guò)天晴，各種花草的葉子上都凝結(jié)著

一顆顆晶瑩的水珠。

13、窗外下著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。

從窗內(nèi)望去，雨珠順著小草的莖滾下來(lái)，一滴鉆到土里，又一滴鉆到了小草的嘴里，找不到了。

14、雨點(diǎn)兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品著那點(diǎn)點(diǎn)雨珠，頓時(shí)，我覺(jué)得自己仿佛在細(xì)雨的澆灌下又長(zhǎng)了許多。

15、雷聲響過(guò)，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落，傾盆大雨下個(gè)不停，從房檐上流下來(lái)的雨水在街道上

匯集成一條條小溪。