第一篇：2011版初中物理新課程標準測試試題(含答案)

2011年版初中物理新課程標準測試試題

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）

1.義務教育物理課程旨在提高全體學生的（）

A.科學素養(yǎng)B.知識儲備C.道德品質D.探究能力

2．下列屬于課程目標中“過程與方法”的是（）

A．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

B．會記錄實驗數(shù)據，知道簡單的數(shù)據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果

C．通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集證據，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力

D．具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動

3．下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標的是（）

A．養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點

B．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

C．會記錄實驗數(shù)據，知道簡單的數(shù)據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果

D．學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力

4．下列不屬于探究活動中“設計實驗與制定計劃”的要求的是（）

A．明確探究目的和已有條件

B．嘗試選擇科學探究方法及所需要的器材

C．嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識

D．會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進行操作

5．下列不屬于探究活動“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（）

A．有準確表達自己觀點的意識

B．能關注探究活動中出現(xiàn)的新問題

C．能堅持原則又尊重他人，有團隊意識

D．能聽取別人的意見，調整自己的方案

6．下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是（）

A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或實驗觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題

B．能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題

C．能進行簡單的因果推理

D．了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學探究中的意義

7．科學內容分為物質、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題，其下又分解為二級主題。下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（）

A．機械能B．電和磁 C．電磁能D．能量守恒

8．有關科學內容的二級主題，a機械運動和力；b內能；c聲和光； d 能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運動形式；f能量、能量的轉化和轉移；g機械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級主題有()

A．e、f、g、hB．b、d、f、g、h

C．a、b、c、dD．a、c、e、h

9．下列行為動詞，不是用來表示認知性目標的是（）

A．獨立操作B．認識C．理解D．了解

10．下列行為動詞，不是用來表示體驗性目標的是（）

A．經歷B．認同C．內化D．計算

11.以下不屬于評價學生學業(yè)成就和發(fā)展狀況的四大方法的是（）

A.作業(yè)評價B.實驗評價C.作品評價D.成長記錄

12．在評價課堂教學質量時，主要從課前準備和教學過程中的組織教學這兩個方面進行考查的是（）

A．教學內容B．教學方法C．教學態(tài)度D．教學效果

13．科學探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作。下列科學探究能力不屬于猜想與假設要素的是：（）

A．能注意假設與探究結果間的差異

B．能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結果進行推測與假設

C．了解猜想與假設在科學探究中的意義

D．嘗試根據經驗和已有知識對問題可能答案提出猜想

14．不是評價應注意的問題的是（）

A.尊重學生的個體差異

B.注意多種評價方式有機結合C.符合學生的知識基礎、心理特點和認知規(guī)律

D.重視對“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的評價

15．新課程倡導的學習方式是（）

Ａ．自主學習Ｂ．合作學習Ｃ．探究學習Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ

二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）

1.物理學是研究物質、的自然科學。

2.課程資源概括來說包括：文本課程資源、多媒

體教學資源和。

3.科學內容標準中一級主題的“物質”有四個二級主題，分別是：、物質的屬性、、新材料及其應用。

4.在物理新課程標準中，課程目標包括：、、情感態(tài)度與價值觀。

5.物理課程內容標準由兩部分內容組成。

三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打 “√” 錯誤打“×”）

1.在《標準》中，科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一。()

2.教科書和其他參考書是學生獲取信息的唯一渠道。（）

3.物理教材的編寫的依據是《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》。（）

4.學生學習評價的目的是促進學生在知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀方面的發(fā)展。（）

5.“物質的屬性”的內容標準之一是：（1）知道質量的含義。（2）會測量固體和液體的質量。其中第（2）點是關于基本技能方面的要求。（）

四、簡答題（本大題共3小題，計20分）

1、（5分）物理新課程標準的課程基本理念有哪些？

2.（5分）根據你對新課程理念的理解，說說一節(jié)什么樣的課是“好課”。

3、（10分）課程資源包括哪些？請列舉10條。

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）

1.A2.C3.A4.D5.B6.C7.B8.B9.A10.D

11.B12.C13.A14.C15.D

二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）

1.相互作用運動規(guī)律

2.實驗室課程資源社會教育資源

3.物質的形態(tài)和變化物質的結構與物體的尺度

4.知識與技能過程與方法

5.科學研究科學內容

三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打 “√”，錯誤打“×”）1.√2.×3.×4.√5.√

四、簡答題（本大題共3小題，計20分）

1.（5分）（1）面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)

（2）從生活走向物理，從物理走向社會；

（3）注意學科滲透，關心科技發(fā)展；

（4）提倡教學方式多樣化，注重科學探究；

（5）注重評價改革導向，促進學生發(fā)展。

2.（5分，答對一條給1分，正確答5條以上按滿分5分計）一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。

（1）一堂好課應該是一堂有意義的課（2）一堂好課應該是一堂以學生為主體的課

（3）一堂好課應該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應該是一堂有效率的課

（5）一堂好課應該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應該是一堂常態(tài)下的課

（7）一堂好課應該是一堂有待完善的課

3.（10分，每例1分，10例共10分，正確答10條以上按滿分10計）

（1）教科書（2）教師教學用書（3）學生課外用書（4）科技書刊（5）音響資料（6）教學軟件（7）互聯(lián)網（8）圖書館（9）實驗室（10）

校外的博物館（11）科技館（12）工廠（13）農村等

第二篇：2011年版初中物理新課程標準測試試題

2011年版初中物理新課程標準測試試題（含答案）

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）

1.義務教育物理課程旨在提高全體學生的（A）

A.科學素養(yǎng)B.知識儲備C.道德品質D.探究能力

2．下列屬于課程目標中“過程與方法”的是（C）

A．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

B．會記錄實驗數(shù)據，知道簡單的數(shù)據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果

C．通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集證據，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力

D．具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動

3．下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標的是（A）

A．養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點

B．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

C．會記錄實驗數(shù)據，知道簡單的數(shù)據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果

D．學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力

4．下列不屬于探究活動中“設計實驗與制定計劃”的要求的是（D）

A．明確探究目的和已有條件

B．嘗試選擇科學探究方法及所需要的器材

C．嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識

D．會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進行操作

5．下列不屬于探究活動“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（B）

A．有準確表達自己觀點的意識

B．能關注探究活動中出現(xiàn)的新問題

C．能堅持原則又尊重他人，有團隊意識

D．能聽取別人的意見，調整自己的方案

6．下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是（C）

A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或實驗觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題

B．能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題

C．能進行簡單的因果推理初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學

D．了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學探究中的意義

7．科學內容分為物質、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題，其下又分解為二級主題。下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（B）

A．機械能B．電和磁 C．電磁能D．能量守恒

8．有關科學內容的二級主題，a機械運動和力；b內能；c聲和光； d 能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運動形式；f能量、能量的轉化和轉移；g機械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級主題有(B)

A．e、f、g、hB．b、d、f、g、hC．a、b、c、dD．a、c、e、h

9．下列行為動詞，不是用來表示認知性目標的是（A）

A．獨立操作B．認識C．理解D．了解

10．下列行為動詞，不是用來表示體驗性目標的是（D）

A．經歷B．認同C．內化D．計算

11.以下不屬于評價學生學業(yè)成就和發(fā)展狀況的四大方法的是（B）

A.作業(yè)評價B.實驗評價C.作品評價D.成長記錄

12．在評價課堂教學質量時，主要從課前準備和教學過程中的組織教學這兩個方面進行考查的是（C）

A．教學內容B．教學方法C．教學態(tài)度D．教學效果

13．科學探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作。下列科學探究能力不屬于猜想與假設要素的是：（A）

A．能注意假設與探究結果間的差異

B．能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結果進行推測與假設

C．了解猜想與假設在科學探究中的意義

D．嘗試根據經驗和已有知識對問題可能答案提出猜想

14．不是評價應注意的問題的是（C）

A.尊重學生的個體差異

B.注意多種評價方式有機結合C.符合學生的知識基礎、心理特點和認知規(guī)律

D.重視對“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的評價

15．新課程倡導的學習方式是（D）

Ａ．自主學習Ｂ．合作學習Ｃ．探究學習Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ

二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）

1.物理學是研究物質、的自然科學。

2.課程資源概括來說包括：文本課程資源、多媒體教學資源和。

3.屬性、、新材料及其應用。

4.在物理新課程標準中，課程目標包括：、、情感態(tài)度與價值觀。

5.物理課程內容標準由和

2.物理學由（實驗）和（理論）兩部分組成。

3.評價應（全面）地反映教學的情況，為（改進教學）提供真實可靠的依據。

4.物理實驗是人類（認識世界）的一種重要活動，是進行（科學探究）的基礎。

5.物理學理論是人類對自然辦最基本、最普遍規(guī)律的（認識）和（概括）。

6.學生學習評價的內容應該與課程標準保持（一致）。

7.物理科學內容的一級主題有（物質），運動和相互作用和（能量）。

8.課程資源多種多樣，主要包括（文字）教學資源、（多媒體）教學資源、（實驗室）教學資源、和社會教育資源。

9.在義務教育階段，物理課程不僅應該注重（科學知識）的傳授和（技能）的訓練，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、（創(chuàng)新）意識以及（科學）精神的培養(yǎng)。

10.課程總目標中要求學生學習一定的（物理基礎知識），養(yǎng)成良好的（思維習慣），在解決問題作決定時嘗試運用科學工作者原理和科學方法。

11.物理課程的構建應注重讓學生經歷從（自然）到物理、從（生活）到物理的認識過程。經歷基本的（科學探究）實踐，注重物理學科與（其他學科）的融合，使學生得到全面發(fā)展。

12.通過科學探究，使學生經歷基本的（科學探究）過程，學習科學探究方法，形成尊重（事實），探究（真理）的科學態(tài)度。

13.在探究活動中，探究的課題應能（激發(fā)學生的興趣）。

14.學校實驗室應不斷（增加）和（更新）儀器設備，為學生的科學探究活動創(chuàng)造可靠的物質條件。

15.義務教育階段的物理課程要讓學生學習初步的物理（_知識與技能）_，經歷基本的_（科學探究）過程，受到科學態(tài)度和_（科學精神）_的熏陶。

16.義務教育階段的物理課程應貼近（學生生活），符合學生的（認知特點），激發(fā)并保持學生的（學習興趣）。

17.物理課程的目標之一是培養(yǎng)學生具有（創(chuàng)新）意識，能（獨立）思考。

18.學生在合作探究過程中既要堅持（原則）又要（尊重他人）。

19.因材施教的基本手段是及時了解學生的（學習情況），對不同的學生提出不同的（學習任務）和要求。

20.（課外閱讀）和（收集資料）是物理教學聯(lián)系社會和日常生活的重要方式。

三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打 “√” 錯誤打“×”）

1.在《標準》中，科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一。()

2.教科書和其他參考書是學生獲取信息的唯一渠道。（）

3.物理教材的編寫的依據是《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》。（）

4.學生學習評價的目的是促進學生在知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀方面的發(fā)展。（）

5.“物質的屬性”的內容標準之一是：（1）知道質量的含義。（2）會測量固體和液體的質量。其中第（2）點是關于基本技能方面的要求。（）

四、簡答題（本大題共3小題，計20分）

1、（5分）物理新課程標準的課程基本理念有哪些？

2.（5分）根據你對新課程理念的理解，說說一節(jié)什么樣的課是“好課”。

3、（10分）課程資源包括哪些？請列舉10條。

三、論述題：

34.請結合實際教學，談談如何利用身邊的物品進行物理實驗？

答：（1）、利用身邊的物品進行實驗，可加強實驗的可見性，降低釋疑環(huán)節(jié)中學生遇到問題的難度。例如；判斷導體和絕緣體的實驗中，可以把一種測電筆(五金商品有售)內部的小燈泡連接部分拆下來，用兩根導線連接，把要判斷的物體放在導線兩端；如果燈亮說明是導體，如果燈熄滅，說明是絕緣體?，F(xiàn)象很明顯，學生很感興趣。實驗后再把測電筆修好。

（2）、利用身邊的物品進行實驗，可加強實驗的趣味性。例如：磁體對電流的作用，可以把磁體放入小孩的玩具，圓形人泡沫中，使其浮于水面，泡沫放入一個透明的盒內(超市里用來裝湯圓的冷凍盒內裝水，盒放在一金屬板上，接通電源，可清楚地看到磁鐵朝一個方向運動。如果改變電源兩極，磁鐵運動的方向也隨之改變。

（3）利用身邊的物品進行實驗，加強實驗的探究性。例如，探究聲音的產生，可以給學生提供泡沫小球、揚聲器、鼓、笛子、紙、水等器材，讓學生自己選擇設計實驗，使學生感

到科學探究就在身邊，消除學生對科學的神秘感和畏懼感，增強學生的自信心。

（4）利用身邊的物品進行實驗，加強實驗的開放性。例如：用身邊可樂瓶做的一些實驗。

1、凸透鏡成像，將透明的可樂瓶裝滿水，把鉛筆放在可樂瓶的一側，學生在另一側觀察，發(fā)現(xiàn)筆大了。說明凸透鏡可成正立放大的虛像；

2、慣性現(xiàn)象，取一可樂瓶放在桌邊，下面壓有一長紙條，快速將紙條抽出，發(fā)現(xiàn)可樂瓶不動，說明一切物體都有保持原來靜止狀態(tài)的性質。在可樂瓶中裝半瓶水，當由靜止向前運動時瓶內水向后傾斜。當向前運動的可樂瓶突然靜止時，瓶內水向前傾斜。說明一切物體有保持原來運動狀態(tài)的性質；

3、滑動摩擦和滾動摩擦的關系，將兩個可樂瓶裝滿水，一個可樂瓶豎直放在桌面上，另一個可樂瓶平躺在桌面上分別用彈簧測力計拉動它們作勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)拉平躺的可樂瓶的拉力小。說明用運動代替滑動可以減少摩擦；

4、證明大氣壓存在的實驗，在一個可樂瓶中裝滿熱開水，然后到掉熱開水并迅速擰上瓶蓋，在瓶外潑上一些冷水，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟。間接證明了大氣壓的存在；

5、浮力產生的原因，取一小可樂瓶，剪去下半部分，做成漏斗的形狀，第一次瓶口擰上瓶蓋向里灌水，乒乓球上浮。第二次不擰瓶蓋，向瓶內灌滿水，發(fā)現(xiàn)乒乓球不上浮。因為乒乓球只受到水對它向下的壓力，沒有受到水對它向上的壓力，所以乒乓球不上浮。在具體運用身邊之物加強實驗教學時，要注意所設計的實驗必須是符合學生認知水平和心里特點，與學生生活實際密切相關的常見事例；必須與教學內容相符合的，能突出基本科學原理的、切實可行的實驗，不能牽強附會、生搬硬套。

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）1.A2.C3.A4.D5.B6.C7.B8.B9.A10.D 11.B12.C13.A14.C15.D

二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）1.相互作用運動規(guī)律2.實驗室課程資源社會教育資源3.物質的形態(tài)和變化物質的結構與物體的尺度4.知識與技能過程與方法5.科學研究科學內容

三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打 “√”，錯誤打“×”）1.√2.×3.×4.√5.√

四、簡答題（本大題共3小題，計20分）1.（5分）（1）面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)（2）從生活走向物理，從物理走向社會；（3）注意學科滲透，關心科技發(fā)展；（4）提倡教學方式多樣化，注重科學探究；（5）注重評價改革導向，促進學生發(fā)展。2.（5分，答對一條給1分，正確答5條以上按滿分5分計）一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。（1）一堂好課應該是一堂有意義的課（2）一堂好課應該是一堂以學生為主體的課（3）一堂好課應該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應該是一堂有效率的課（5）一堂好課應該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應該是一堂常態(tài)下的課（7）一堂好課應該是一堂有待完善的課3.（10分，每例1分，10例共10分，正確答10條以上按滿分10計）（1）教科書（2）教師教學用書（3）學生課外用書（4）科技書刊（5）音響資料（6）教學軟件（7）互聯(lián)網（8）圖書館（9）實驗室（10）校外的博物館（11）科技館（12）工廠（13）農村等

第三篇：初中物理新課程標準試題

初中物理新課程標準試題（2011版）

一．填空：

1.在義務教育階段物理課程應綜合反映人類在物理學不僅含有人類探索大自然的知識成果，而且含有探索者的----------、---------、--------和 和生----------、---------、-----------以及----------、-----------的培養(yǎng)。還應注意讓學生經歷---------、學習-------------------，提高--------------------的能力。還應關注------------------，加強關注，培養(yǎng)學生 和正確的--------------。

2.物理學是研究----------、------------和--------------的自然科學。

3.物理學由兩部分組成。物理學實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行------------的基礎；物理學理論則是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認識和概括。

4.義務教育階段的物理課程要讓學生學習初步的，經歷，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶；它是以提高學生的-----------------、促進學生的----------------為主要目標的自然科學基礎課程。

5.義務教育階段物理教育培養(yǎng)目標定位為 6.《全日制義務教育物理課程標準(實驗稿)》)將義務教育階段的物理課程培養(yǎng)目標定位為：。由------------和--------------組成?？茖W內容含有三個主題：。在課程實施建議部分，分別為教師、教材編寫者、教育管理人員提供了---------------、------------------、--------------------以及------------------------。

二．簡答

1、課程基本理念有哪些？

2．物理課程的基本目標有哪幾個方面？

3．科學探究包含哪幾方面的要素？。

第四篇：2011版初中物理新課程標準測試試題及答案

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）

1.義務教育物理課程旨在提高全體學生的（A）A.科學素養(yǎng) B.知識儲C.道德品質D.探究能力 A．有準確表達自己觀點的意識 B．能關注探究活動中出現(xiàn)的新問題 C．能堅持原則又尊重他人，有團隊意識 D．能聽取別人的意見，調整自己的方案 A．能注意假設與探究結果間的差異

B．能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結果進行推測與假設

C．了解猜想與假設在科學探究中的意義

1、（5分）物理新課程標準的課程基本理念有哪些？（1）面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)（2）從生活走向物理，從物理走向社會；

（3）注意學科滲透，關心科技發(fā)展；（4）提倡教學方式多樣化，注重科學探究；

6．下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是D．嘗試根據經驗和已有知識對問題可能答案提出猜想

2．下列屬于課程目標中“過程與方法”的是（C）A．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

B．會記錄實驗數(shù)據，知道簡單的數(shù)據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果 C．通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集證據，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力 D．具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動 3．下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標的是（A）A．養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點 B．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量

C．會記錄實驗數(shù)據，知道簡單的數(shù)據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果 D．學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力

4．下列不屬于探究活動中“設計實驗與制定計劃”的要求的是（D）

A．明確探究目的和已有條件

B．嘗試選擇科學探究方法及所需要的器材

C．嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識 D．會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進行操作 5．下列不屬于探究活動“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（B）

（C）

A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或實驗觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題

B．能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題 C．能進行簡單的因果推理

D．了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學探究中的意義 7．科學內容分為物質、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題，其下又分解為二級主題。下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（B）A．機械能B．電和磁 C．電磁能D．能量守恒 8．有關科學內容的二級主題，a機械運動和力；b內能；c聲和光； d 能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運動形式；f能量、能量的轉化和轉移；g機械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級主題有(B)

A．e、f、g、hB．b、d、f、g、h C．a、b、c、dD．a、c、e、h

9．下列行為動詞，不是用來表示認知性目標的是（A）

A．獨立操作B．認識C．理解D．了解 10．下列行為動詞，不是用來表示體驗性目標的是（D）

A．經歷B．認同 C．內化D．計算

11.以下不屬于評價學生學業(yè)成就和發(fā)展狀況的四大方法的是（B）

A.作業(yè)評價 B.實驗評價 C.作品評價D.成長記錄 12．在評價課堂教學質量時，主要從課前準備和教學過程中的組織教學這兩個方面進行考查的是（C）A．教學內容 B．教學方法 C．教學態(tài)度 D．教學效果 13．科學探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作。下列科學探究能力不屬于猜想與假設要素的是：（A）

14．不是評價應注意的問題的是（C）A.尊重學生的個體差異B.注意多種評價方式有機結合C.符合學生的知識基礎、心理特點和認知規(guī)律 D.重視對“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的評價 15．新課程倡導的學習方式是（D）

Ａ．自主學習Ｂ．合作學習Ｃ．探究學習Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ

填空題（本大題共5小題，每小題2分，計10分）1.物理學是研究物質、相互作用和 運動規(guī)律 的自然科學。

2.課程資源概括來說包括：文本課程資源、實驗室課程資源、多媒體教學資源和社會教育資源

3.科學內容標準中一級主題的“物質”有四個二級主題，分別是： 物質形態(tài)和變化、物質的屬性、物質結構和物體尺度、新材料及其應用。

4.在物理新課程標準中，課程目標包括： 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

5.物理課程內容標準由和科學探究兩部分內容組成。

判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計5分。正確打 “√” 錯誤打“×”）

1.在《標準》中，科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一。(√)

3.物理教材的編寫的依據是《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》。（×）

4.學生學習評價的目的是促進學生在知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀方面的發(fā)展。（√）

5.“物質的屬性”的內容標準之一是：（1）知道質量的含義。（2）會測量固體和液體的質量。其中第（2）點是關于基本技能方面的要求。（√）簡答題（本大題共3小題，計20分）

（5）注重評價改革導向，促進學生發(fā)展。

2.（5分）根據你對新課程理念的理解，說說一節(jié)什么樣的課是“好課”。

一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。（1）一堂好課應該是一堂有意義的課（2）一堂好課應該是一堂以學生為主體的課

（3）一堂好課應該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應該是一堂有效率的課

（5）一堂好課應該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應該是一堂常態(tài)下的課

（7）一堂好課應該是一堂有待完善的課

3、（10分）課程資源包括哪些？請列舉10條。（1）教科書（2）教師教學用書（3）學生課外用書（4）科技書刊（5）音響資料（6）教學軟件（7）互聯(lián)網（8）圖書館（9）實驗室（10）校外的博物館（11）科技館（12）工廠（13）農村等

第五篇：初中物理新課程標準試題2011.4（推薦）

初中物理新課程標準試題

一．填空

1.在義務教育階段，物理課程不僅應該注重（科學知識的傳授）和（技能的訓練），注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生（終身學習愿望）、（科學探究能力）、（創(chuàng)新意識因）以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構建應注重讓學生經歷從（自然到物理）、從（生活到物理）的認識過程，經歷基本的（科學探究實踐），注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發(fā)展。

2.物理學是研究（物質結構）、（物質相互作用）和（運動規(guī)律）的自然科學。

3.物理學由（實驗）和（理論）兩部分組成。物理學實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行（科學研究）的基礎；物理學理論則是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認識和概括。4.義務教育階段的物理課程要讓學生學習初步的（物理知識與技能），經歷基本的（科學探究過程），受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶；它是以提高全體學生的（提科學素質）、促進學生的（全面發(fā)展）為主要目標的自然科學基礎課程

5.義務教育階段物理教育 培養(yǎng)目標定位為（提高全體學生的科學素質）

6.《全日制義務教育物理課程標準(實驗稿)》)將義務教育階段的物理課程培養(yǎng)目標定位為：（提高全體學生的科學素質）。由此，提出了義務教育階段物理課程的基本理念和課程目標。內容標準由（科學探究）和（科學內容）組成。科學內容含有三個主題：（物質）、(運動和相互作用)、(能量)。在課程實施建議部分，分別為教師、教材編寫者、教育管理人員提供了（教學建議)、(教科書編寫建議)、（課程資源開發(fā)和利用）建議以及（學生學習評價）建議。

二．簡答

1、課程基本理念有哪些？

答：1.注重學生發(fā)展，改變學科本位 2.從生活走向物理，從物理走向社會3.注重科學探究，提倡學習方式多樣化4.注意學科滲透，關心科技發(fā)展5.構建新的評價體系

2．物理課程的基本目標有哪幾個方面？

答：1.知識與技能 2.過程與方法 3.情感態(tài)度與價值觀

3．科學探究包含哪幾方面的要素？。

1.提出問題2.猜想與假設3.制定計劃與設計實驗4.進行實驗與收集證據5.分析與論證6.評估7.交流與合作