第一篇：美國大學(xué)喜歡什么樣的學(xué)生

一個(gè)在國內(nèi)高考落榜的男孩，卻被美國排名第一的哈佛大學(xué)錄?。槐本┮粋€(gè)高考理科狀元，申請了美國11所名校，竟被全部拒錄。

“中國人民破解了美國的教育體系”，有人在網(wǎng)上發(fā)了這樣一個(gè)帖子，并轉(zhuǎn)發(fā)了去年5月29日《紐約時(shí)報(bào)》的一篇報(bào)道，文中提到一個(gè)叫馬振翼的美籍華人。

10年前，馬振翼在美國加州創(chuàng)辦了一家叫“星騰科”的教輔機(jī)構(gòu)，為高中生升大學(xué)提供咨詢及考試培訓(xùn)服務(wù)。2009年，這家機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國，在北京、深圳等地設(shè)立了分支。10年來，幫助數(shù)千華人學(xué)生進(jìn)入美國名校。

春節(jié)前，在北京建國門外一棟高層寫字樓里，馬振翼笑呵呵地說：“美國各大學(xué)，都有一套挑選未來優(yōu)秀人才的系統(tǒng)，而我們就是在不斷破解它?！?/p>

我聽不到他們內(nèi)心的聲音

今年34歲的馬振翼，在臺灣出生，小學(xué)即到美國留學(xué)，大學(xué)讀的是加州大學(xué)伯克利分校，畢業(yè)后在華爾街干過，還當(dāng)過高中老師，后來自己創(chuàng)業(yè)。

“咨詢，就是聊天啦。跟大陸學(xué)生談話，我最頭痛的是，他們沒有自己的想法?！瘪R振翼說?！安畈欢唷薄ⅰ榜R馬虎虎”、“還行吧”，這些孩子回答問題時(shí)，大多三言兩語，翻來覆去就那么幾句，交談起來特別費(fèi)勁。問他們?yōu)樯断肴ッ绹x書，回答基本上就是：那邊教育先進(jìn)，科技發(fā)達(dá)，學(xué)成后報(bào)效祖國；想以后去華爾街當(dāng)證券分析師；要不就是父母讓去的，看別人都去等等。

“我看不到他們的靈魂，聽不到他們內(nèi)心的聲音?！泵嬖?00個(gè)學(xué)生，有80多個(gè)不清楚自己真正要什么、想干什么。

有天，一個(gè)從寧夏銀川來的男孩，讓馬振翼眼前一亮。

這個(gè)男孩姓楊，他在北京見到馬振翼時(shí)，已經(jīng)高中畢業(yè)快一年了，沒有上大學(xué)。他的父親是個(gè)工程師，家庭收入中等。小楊的父母覺得，孩子只要能進(jìn)美國排名前三十的大學(xué)，就很滿意了?？闪牧藳]多久，馬振翼就在心里說：這是哈佛要的人才??！

小楊長相普通，但給人的印象很陽光，善于表達(dá)，“聊他的經(jīng)歷，讓人感覺很有趣、很興奮”。他是從農(nóng)村出來的，7歲之前，都生活在一處沙漠里。在他的童年記憶里，天空常常是黃色的。

與天天備考的高中生不同，小楊花了很多精力，忙一件喜歡的事：做NGO(非政府組織)。

從他身上看到影響世界的潛力

小楊曾與同伴募集到5萬本圖書、15臺電腦，分別送給18所農(nóng)村小學(xué)。他還跑到大學(xué)征招短期支教的老師，去偏僻地區(qū)的小學(xué)教英語、電腦、音樂等。多的時(shí)候，他甚至召集到一百來名志愿者。

“他看不慣一些公益組織的行為，但他并不只是發(fā)發(fā)牢騷，而是自己想著去做，去改變，親手創(chuàng)辦一家NGO?！瘪R振翼說。

小楊辦的NGO，是一家整合了當(dāng)?shù)毓尜Y源的網(wǎng)站。比如，現(xiàn)在有20名可以支教的志愿者，把他們的資料發(fā)布到網(wǎng)上，哪家NGO需要，直接聯(lián)系就可以了，不用到處找人；再比如物資，像電腦、書刊、過冬衣物等等，都發(fā)布到網(wǎng)上，大家支配。這個(gè)網(wǎng)站，實(shí)際上就是NGO資源共享的平臺。小楊告訴馬振翼，網(wǎng)站已小有規(guī)模，有200多家NGO成為他們的會員。眼下，他們正在做遠(yuǎn)程教學(xué)，想讓僻遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。小楊的另一段經(jīng)歷，也讓馬振翼很感興趣。高中畢業(yè)后，小楊一個(gè)人去了西藏，在牧區(qū)與藏民生活了半年。

馬振翼問小楊，去美國上大學(xué)，最想讀什么專業(yè)？他回答說，中國經(jīng)濟(jì)改革30年了，東部沿海地區(qū)的人受益最大?！拔页３Ｓ蟹N無力和受困的感覺。如果能去美國上學(xué)，最想讀的是經(jīng)濟(jì)學(xué)。我希望能學(xué)到好的知識和理論，將來回到家鄉(xiāng)，改變那里。”

這番問答讓馬振翼很滿意?！澳銈儐枺绹涣鞔髮W(xué)，有什么錄取標(biāo)準(zhǔn)？這還真沒有一個(gè)定律。如果硬要套的話，可以這樣說：他們要的是將來可以影響世界的人，是具有這種潛力的人?！彼w快地說。

“在這個(gè)20歲的年輕人身上，我看到了這種潛力。他很有想法、也很有激情，這就是他身上的亮點(diǎn)。我要做的事情，不是去包裝、制作，而是盡可能地發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。如果是一顆寶石的話，我只需要把上邊遮蔽的雜質(zhì)去掉，讓它閃閃發(fā)亮?！?/p>

但小楊的考試成績不理想，SAT(相當(dāng)于國內(nèi)的高考)分?jǐn)?shù)滿分是2400分，他只考了2000多一點(diǎn)。

哈佛對小楊的面試地就在北京。談話結(jié)束時(shí)，面試官笑著對他說：“假如你被錄取的話，你將是哈佛有史以來錄取分?jǐn)?shù)最低的華人學(xué)生?！?/p>

最終，哈佛的經(jīng)濟(jì)系錄取了他，并給了全額獎學(xué)金。

SAT滿分的學(xué)生照樣會被刷

“在美國，即使是那些在高中全校排名第一、SAT滿分的學(xué)生，許多也照樣會被哈佛刷掉。”馬振翼說。

有媒體報(bào)道說，普林斯頓大學(xué)拒絕了一半以上SAT成績接近滿分的申請者。其他美國頂尖大學(xué)，也都有類似情況。據(jù)馬振翼了解，哈佛的SAT平均錄取分?jǐn)?shù)只有2250分；公立大學(xué)排名第一的伯克利，只有2050~2300分。

“SAT滿分是2400，誰可以告訴我，2300的學(xué)生，一定會比2250的學(xué)生，在未來成功率更高？在美國，有人做過一項(xiàng)調(diào)查，用學(xué)生的SAT成績，只能預(yù)估出他大學(xué)第一學(xué)期的成績，第二學(xué)期的就估不出來，完全沒有因果了。美國的‘高考’，都沒辦法測出一個(gè)學(xué)生，進(jìn)大學(xué)6個(gè)月后是什么樣的，你怎么指望這個(gè)‘高考’，可以預(yù)測人10年、20年后的樣子?！瘪R振翼說，美國的大學(xué)錄取，大致看三大塊：一是學(xué)習(xí)成績；二是學(xué)生自己寫的申請信；三是課外活動。成績不僅有SAT，還要看高中4年的平均成績等。學(xué)習(xí)成績必須達(dá)到基本要求，但是，當(dāng)成績過了錄取門檻后，分?jǐn)?shù)只能起30%的作用。

“你要想進(jìn)入美國一流大學(xué)，光是成績好不行，分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)的學(xué)生太多了。這些大學(xué)，到底在找什么樣的人？答案很簡單：讓人印象深刻、多才多藝和擁有特殊課外活動的學(xué)生。你的夢是什么？你的故事是什么？這些非常重要?！?/p>

在一篇關(guān)于哈佛大學(xué)錄取部(相當(dāng)于國內(nèi)高校的招生辦)主任威廉·菲茨西蒙斯的文章里，描述了這樣一個(gè)有趣的小插曲。

被人稱為“哈佛良心”的威廉，在哈佛做錄取工作已經(jīng)超過40年，他親手招進(jìn)的學(xué)生，超過7.3萬名。有一回，他去華盛頓，為那里的高中生和家長做有關(guān)大學(xué)申請的演講。演講結(jié)束，一位媽媽把自己的兒子推到威廉面前。她興奮地說著自己的孩子，多么積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)、成績優(yōu)異，威廉只是聽著，沒有吱聲。

等她嘮叨完了，威廉——這位身材魁梧、曾跑過30多次馬拉松的男人——才低下身子，看著面前沉默的小男孩，輕聲地問：“你平時(shí)喜歡玩什么？”

馬振翼列出一些美國名校比較看重的項(xiàng)目，例如：體育、社團(tuán)、夏令營、研究性活動，或者參加實(shí)習(xí)、做義工、旅游、參加比賽，甚至還包括興趣和愛好，哪怕是逛街買東西、玩電腦游戲和聽音樂??

“年輕人最大的課題，就是找到自己，找到自己喜歡什么、要做什么。做自己喜歡的事，加之不懈努力和堅(jiān)持，成功離你就不遠(yuǎn)了?！?/p>

高考除了分?jǐn)?shù)外還能看到什么？

馬振翼在臺灣讀小學(xué)時(shí)，教師是可以體罰學(xué)生的。不好好念書，老師可以用藤條抽學(xué)生手掌。“錯(cuò)一個(gè)字，打一下。錯(cuò)了300個(gè)，就打300下。我沒有一周是不被打的?！敝两瘢钭岏R振翼耿耿于懷的是，一個(gè)男老師罵過他：你是我教過的最笨的學(xué)生！這讓他很沒有自信。

到美國上學(xué)后，人也沒多少起色，還是老樣子，玩、混，就是不念書。到初中為止，他轉(zhuǎn)了7所學(xué)校。直到上高二，遇到一個(gè)教數(shù)學(xué)的白人女老師。

“她對我特別有耐心，像媽媽一樣關(guān)心我。在她的課上，我常受到夸獎。我喜歡上了數(shù)學(xué)，每次考試都考滿分，每天作業(yè)都做。”后來，她又把馬振翼介紹給一個(gè)教高年級數(shù)學(xué)的老師。很快，馬振翼學(xué)完高中數(shù)學(xué)，又跑到離家不遠(yuǎn)的伯克利，修完了大學(xué)一、二年級的數(shù)學(xué)和物理，并順利通過考試。

申請大學(xué)時(shí)，馬振翼除了數(shù)學(xué)和物理，其他科目的成績都很差。既然這個(gè)學(xué)生，一年跳了好幾年的數(shù)學(xué)課程，肯定不笨，有天分。于是他被伯克利錄取，雙攻物理和數(shù)學(xué)。

“是那個(gè)女老師改變了我，她給了我自信心。否則，我現(xiàn)在可能還是混?！瘪R振翼當(dāng)高中老師時(shí)，也教數(shù)學(xué)，“一個(gè)好老師，一定要啟發(fā)學(xué)生，啟發(fā)他的潛力。如果半年里，能有一個(gè)學(xué)生被我啟發(fā)了，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，那我就成功了?！?/p>

“人在年輕時(shí)學(xué)到的課本知識，可能會被忘掉。但一個(gè)啟發(fā)、一個(gè)感動、一個(gè)夢想，可能會影響你一輩子。”

什么樣的教育，才是好的教育？

從自己讀書、教書經(jīng)歷中，馬振翼得出的結(jié)論是：教育的重點(diǎn)，就是啟發(fā)人。

這些年，馬振翼在中美兩地，接觸過的學(xué)生不下幾萬。聊到兩地學(xué)生的差異，他的回答是：最大的不同，就是中國學(xué)生沒有夢想。

美國的教育，從小開始就教你發(fā)現(xiàn)自我，鼓勵小孩敢想、敢做。它的文化也一再告訴人：只要你想到、你做到、你充分努力了，那你一定會得到。

中國的教育，沒有給人理解夢想的空間。

“難道高考，就是你的夢嗎？可它除了分?jǐn)?shù)外，關(guān)于你是誰，你要什么，你想做什么，你的夢是什么，這些能看到嗎？沒有夢想，你會成為一個(gè)真正的人嗎？沒有夢想，中國能出喬布斯嗎？”

中國青年報(bào)供本報(bào)專稿

第二篇：2017年美國西北大學(xué)學(xué)生情況

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立思辰留學(xué)360介紹，美國這個(gè)國家一直給我們美麗熱情的印象，而且因?yàn)槊绹慕逃錾?，高校所提供的課程有質(zhì)量保障，成為學(xué)生們主要選擇的國家，成為我國的留學(xué)熱門的不二之選。

西北大學(xué)（Northwestern University），簡稱NU，1851年創(chuàng)立，是美國一流私立研究型大學(xué)之一，十大聯(lián)盟高校。西北大學(xué)在權(quán)威的《美國新聞和世界報(bào)道》(US News)2016美國大學(xué)本科排名上位列第12位，2015年泰晤士高等教育（Times）全球大學(xué)排行榜排名第21位。

立思辰留學(xué)360介紹，西北大學(xué)由John Evans先生創(chuàng)辦于1851年，這所私人學(xué)府位于伊利諾州的埃文斯頓市，臨近芝加哥。其著名的法學(xué)院，醫(yī)學(xué)院，和商學(xué)院分院坐落在繁華的芝加哥市區(qū)Streeterville的密歇根湖畔。西北大學(xué)是世界一流研究型大學(xué)之一，至今有8位諾貝爾獎獲得者，38名普利策獎獲得者，2014年科研經(jīng)費(fèi)超過5.5億美元。西北大學(xué)是美國最富有的10所大學(xué)之一，2014年其總資產(chǎn)約為98億美元。西北大學(xué)與芝加哥大學(xué)同時(shí)作為芝加哥地區(qū)學(xué)術(shù)聲望最高的兩所大學(xué)，以其嚴(yán)格的招生錄取出名，其在校中國留學(xué)生比例尤其是大陸本科生以及每年獲得全額獎學(xué)金博士研究生錄取的中國留學(xué)生比例極低。2015年西北大學(xué)本科生錄取比例為11%，而中國籍本科生錄取率更是低至不足1%，再次位列美國錄取率最低的學(xué)校之一。

2014年10月2日，現(xiàn)任美國總統(tǒng)貝拉克.奧巴馬親臨西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院發(fā)表關(guān)于經(jīng)濟(jì)改革和新能源的演講。

西北大學(xué)學(xué)生情況

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西北大學(xué)是一個(gè)大規(guī)模的研究大學(xué)，其學(xué)生大多數(shù)寄宿。中北部院校協(xié)會和相應(yīng)的美國化學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)、教育、新聞業(yè)、音樂、工程、法學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)組織認(rèn)可其130多個(gè)本科項(xiàng)目以及70個(gè)研究生和專業(yè)項(xiàng)目。在2006年至2007年學(xué)期中西北大學(xué)授予2089個(gè)學(xué)士學(xué)位、2665個(gè)碩士學(xué)位、462個(gè)博士學(xué)位和416個(gè)專業(yè)學(xué)位。

本科項(xiàng)目四年，有大學(xué)大多數(shù)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)和科學(xué)/專業(yè)”。每個(gè)學(xué)校的系自己設(shè)立學(xué)位要求。每學(xué)年分三學(xué)期，每學(xué)期約十周，三個(gè)學(xué)期從每年的九月末開始，六月初結(jié)束。一般本科生需要在畢業(yè)前至少學(xué)習(xí)了12個(gè)學(xué)期，但是西北大學(xué)的學(xué)生業(yè)可以通過加速、榮譽(yù)和混合醫(yī)學(xué)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程和新聞學(xué)科。博士研究生項(xiàng)目與本科項(xiàng)目一起進(jìn)行。

本科畢業(yè)生班中按照成績平均積點(diǎn)最高的3%被授予最優(yōu)等，其次的5%被授予極優(yōu)等，在其次的8%被授予優(yōu)等。西北大學(xué)也有榮譽(yù)學(xué)術(shù)協(xié)會。至今為止西北大學(xué)向不同人物授予了520個(gè)名譽(yù)學(xué)位。

在2006至2007年學(xué)術(shù)年西北大學(xué)招收了8284名本科生、8249名研究生和1495名專業(yè)學(xué)生。本科生中51.6%是女生，他們來自美國50個(gè)州和其它50個(gè)國家。收錄被定義為“比較選擇，較少轉(zhuǎn)入”。2011屆（2007年入學(xué)）的本科生有21,930名學(xué)生報(bào)名：5872名被接受（26.8%）、1981名征收（33.7%）還有96.3%的降級學(xué)生。86%的學(xué)生在四年后畢業(yè)，六年后93%的學(xué)生畢業(yè)。

第三篇：美國爸爸喜歡帶孩子

美國爸爸喜歡帶孩子

時(shí)間: 2013-9-26來源:環(huán)球網(wǎng)豆豆一歲時(shí)，我們?nèi)业搅嗣绹?。在中國，很多爸爸似乎總是忙于工作，很少陪伴孩子，就算跟孩子在一起，也總是隔著威?yán)與距離。而美國的爸爸們很自然地參與孩子的整個(gè)成長中，和妻子一起分擔(dān)這份甜蜜的責(zé)任。

我和老公常常看到美國爸爸們帶著孩子在草地上踢球、奔跑，媽媽只是坐在一旁靜靜地看書；爸爸帶著孩子出門遠(yuǎn)足、探險(xiǎn)，媽媽自己去參加閨蜜聚會；爸爸親手給孩子做玩具，帶他們一起修剪草坪，媽媽微笑著為他們端上點(diǎn)心和冷飲。美國的爸爸們，還經(jīng)常接孩子放學(xué)，跟孩子談心。

看多了美國爸爸怎么帶孩子，老公入鄉(xiāng)隨俗，開始親自帶豆豆，喂他吃飯，陪他玩耍，給他換尿布，哄他睡覺，并慢慢感受到養(yǎng)育孩子的樂趣。他每一天都覺得很驚訝：呀，原來孩子會這樣與你交流，原來這么小的孩子會有那么多的想法，原來孩子和自己這么像??以前老公把豆豆當(dāng)成一個(gè)玩具，高興時(shí)才會逗逗；現(xiàn)在，老公把豆豆看作一個(gè)生命，終于有了當(dāng)?shù)男腋８杏X。

原來，男人遠(yuǎn)沒有我想象中那么“粗心、笨拙”，他們也會像女人一樣細(xì)心地照顧孩子。甚至，在某些方面，他們比女人更會帶孩子，因?yàn)樗麄兏芯?、?chuàng)造力和原則性。豆豆喜歡和爸爸一起玩，因?yàn)榘职帜芟氤龈腥?、更刺激、更有挑?zhàn)性的游戲。我開始和美國女人一樣，放心地把孩子交給老公帶。

周末，老公經(jīng)常和男同事們相約一起帶孩子出去玩，給女人們放假。他們的活動非常豐富，出海釣魚、去農(nóng)場騎馬、去郊外野營??有時(shí)，他們只是相約在某個(gè)人家中，大家一起打牌、玩游戲。有一天，我提前回家，發(fā)現(xiàn)所有窗簾都被拉下來了，屋子里一片漆黑，只聽見人聲，看不見人影。原來，3個(gè)大男人和四五個(gè)孩子，全趴在床底下，他們每個(gè)人手里都拿個(gè)電筒正在“探險(xiǎn)”。男人和孩子們玩得很瘋，滿屋子都是歡聲笑語?！疤诫U(xiǎn)”游戲后來成了老公和豆豆的最愛。每當(dāng)看見老公細(xì)心地照顧孩子，和孩子一起快樂地玩，我都會很感動。其實(shí)，父親和母親，在孩子的心中，都有自己的角色。游戲找爸爸，歸巢找媽媽，這是大多數(shù)孩子的做法。在孩子的成長過程中，既需要母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔等來影響他們，給予他們關(guān)懷與呵護(hù)；也需要父親用不畏艱險(xiǎn)的精神和博大的胸懷陶冶孩子的性格，通過爬山、游泳、探險(xiǎn)、游戲等活動賦予他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷、自信、獨(dú)立等性格。美國耶魯大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查研究表明，由爸爸帶大的孩子智商高，學(xué)習(xí)成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，通過對從嬰兒到十幾歲的孩子跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。這或許是美國爸爸們堅(jiān)持自己帶孩子的原因之一。美國爸爸們經(jīng)常帶著孩子玩，沒事給妻子放放假，既讓自己和孩子更親密，又能贏得妻子的感激和愛，瞧瞧他們多聰明！

第四篇：美國大學(xué)錄取學(xué)生的評估標(biāo)準(zhǔn)

美國大學(xué)錄取學(xué)生的評估標(biāo)準(zhǔn)

熱1已有 13 次閱讀2010-06-21 13:29標(biāo)簽:美國大學(xué)學(xué)生錄取評估美國沒有統(tǒng)一的招生機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)錄取工作的是各所大學(xué)的錄取委員會，全部錄取工作由大學(xué)自己作主。那么，學(xué)校的錄取委員會是如何評估申請人的呢? 不同的大學(xué)和不同的院在招收學(xué)生的時(shí)候, 可能有不同的偏好;有些學(xué)?；?qū)W院可能特別喜歡錄取成績好的學(xué)生, 而另外一些大學(xué)則可能認(rèn)為課外活動的參與或者以前的工作經(jīng)驗(yàn)比較重要。但是，關(guān)于一些評估學(xué)生的基本原則, 可以說，各個(gè)學(xué)?；?qū)W院都是大同小異的。

很多申請者在剛寄出申請材料后，就開始焦急等待，每天都去郵箱查看是否有消息，但一般人可能沒有想到的是，評估和錄取學(xué)生是一個(gè)非常復(fù)雜和漫長的過程。每個(gè)學(xué)校甚至是每個(gè)研究生院，都會有一個(gè)招生委員會, 由專門的招生工作人員和教授組成。為了力求公正, 每個(gè)申請人的材料都會由兩名或者兩名以上的招生委員會成員審閱。他們在審閱完畢之后, 一般會給申請人一定的評分，這個(gè)評分就是申請人是否被錄取的主要依據(jù)。最后，招生委員會主任和全體成員開會, 討論評分結(jié)果。如果有的申請人比較引起爭議，那么，所有的成員都可以就是否錄取這名申請人發(fā)表意見。

中國學(xué)生要如何得到評審委員會的青睞，獲得錄取呢？首先，相信每位申請者都知道，要獲得美國大學(xué)的錄取，最基本的入學(xué)條件是要滿足的：托福成績、SAT(本科生)、GRE/GMAT成績（研究生）、在校平均成績、排名、課外活動、工作經(jīng)歷、獲獎情況等等。但很多申請者在認(rèn)識上有一個(gè)誤區(qū)：只要上述成績達(dá)到了學(xué)校要求，就一定會獲得錄取。事實(shí)上，學(xué)校是要透過這些基本入學(xué)條件，了解申請者的背景、觀念及目標(biāo)，是否有求學(xué)的熱忱、創(chuàng)造力，是否符合學(xué)校的教育目標(biāo)。那么，評審委員會又是如何來透過申請者的申請材料來評估學(xué)生的各方面背景及能力呢？下面是很多申請者向名校聯(lián)盟詢問最多的幾個(gè)方面。

1.在校成績GPA：美國大學(xué)會通過申請人在高中或大學(xué)本科的平時(shí)成績來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這是非常重要的可參考的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。需要注意的是，和中國大學(xué)根據(jù)高考成績錄取與否不同的是，美國大學(xué)首先注重的是學(xué)生歷年的學(xué)業(yè)成績而不是一次考試，如高考的分?jǐn)?shù)，尤其注重的是成績有無上升的趨勢，并以此來判定該名學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后能否順利地畢業(yè)。但是，值得注意的是，高中或本科時(shí)候的成績起伏最好也不要太大，雖然之前說過，成績有上升的趨勢，對于申請是有加分效果的，但如果成績時(shí)好時(shí)快，從太好到太壞，又從太壞到太好, 會讓招生委員會懷疑申請人的穩(wěn)定性。

2.排名：很多申請者在申請時(shí)可能忽略了在校的排名情況，但事實(shí)上，尤其是對于GPA不是特別優(yōu)秀的學(xué)校，班級或?qū)W校排名靠前對于申請是非常有幫助的。美國大學(xué)了解各國教育系統(tǒng)不同，評分方式也有差異。有的中國學(xué)生會說，自己學(xué)校的評分很嚴(yán)格，成績都不是特別高，但別的學(xué)校就很寬松，很不公平。那這

種情況下，如果學(xué)生可以提供一個(gè)班級或?qū)W校排名（如果排名靠前的話），是會適度提升自己名校申請的競爭力的。

3.成績、經(jīng)歷、自我陳述（PS）同樣重要：所有的評估標(biāo)準(zhǔn)，包括成績、課外活動、工作經(jīng)驗(yàn)和自我陳述等, 都具有同樣的重要性。因此，申請者最好爭取在各方面都比較優(yōu)秀, 不要有太差的項(xiàng)目。比方說, 如果一個(gè)申請人的TOEFL分?jǐn)?shù)非常高, 但是課外活動或工作經(jīng)驗(yàn)卻很缺乏, 那他的競爭力就不如一個(gè)各方面表現(xiàn)比較均衡的候選人。比如，08年有超過500名SAT閱讀滿分和1，300名SAT數(shù)學(xué)滿分的申請人被哈佛拒之門外，同樣是閱讀部分滿分，哈佛要如何在那么多申請者中做取舍，當(dāng)然就是要綜合考慮申請者各方面的背景了。同樣是SAT閱讀滿分，并且其它方面也是相當(dāng)，如果一位申請者有參加過政府組織的義工活動；而另一位申請者一直按部就班的努力學(xué)習(xí)，努力準(zhǔn)備SAT考試；哈佛會如何選擇？答案顯而易見。所以，中國學(xué)生一定要注意全面發(fā)展，不要以為只要努力學(xué)習(xí)，TOEFL，SAT或GRE/GMAT考高分就可以入讀美國名校。

4.自我陳述（Personal Statement）的重要性：對于競爭激烈的美國名校，自我陳述的重要性就更突出。這是因?yàn)槊Ｉ暾堈叩某煽兺挤浅：?，因此在成績方面很難把申請人區(qū)分開來。這時(shí)，自我陳述中反映出的獨(dú)特經(jīng)歷和興趣就會吸引錄取委員會的注意。因此，中國學(xué)生尤其要注意，千萬不要套用別人完成的模板，做一些修改就寄出，這樣的PS是絕對無法吸引到錄取委員會的。

第五篇：一位美國華盛頓大學(xué)學(xué)生的畢業(yè)演講稿

Student Speech Delivered at the Washington University Engineering Graduate Student Recognition Ceremony15 May 1997Lorrie Faith CranorFaculty, family, friends, and fellow graduates, good evening.

I am honored to address you tonight.On behalf of the graduating masters and doctoral students of Washington University's School of Engineering and Applied Science, I would like to thank all the parents, spouses, families, and friends who encouraged and supported us as we worked towards our graduate degrees.I would especially like to thank my own family, eight members of which are in the audience today.I would also like to thank all of the department secretaries and other engineering school staff members who always seemed to be there when confused graduate students needed help.And finally I would like to thank the Washington University faculty members who served as our instructors, mentors, and friends.

As I think back on the seven-and-a-half years I spent at Washington University, my mind is filled with memories, happy, sad, frustrating, and even humorous.

Tonight I would like to share with you some of the memories that I take with me as I leave Washington University.

I take with me the memory of my office on the fourth floor of Lopata Hallwith no chance to re-enter the debate hall after I left.

I take with me memories of university holidays which never seemed to apply to graduate students.I remember spending many a fall break and president's Day holiday with my fellow grad students in all day meetings brought to us by the computer science department.

I take with me memories of exams that seemed designed more to test endurance and perseverance than mastery of the subject matter.I managed to escape taking any ClAsSes that featured infamous 24-hour-take-home exams, but remember the suffering of my less fortunate colleagues.And what doctoral student could forget the pain and suffering one must endure to survive the qualifying exams?

I take with me the memory of the seven-minute rule, which always seemed to be an acceptable excuse for being ten minutes late for anything on campus, but which doesn't seem to apply anywhere else I go.

I take with me the memory of Friday afternoon ACM happy hours, known not for kegs of beer, but rather bowls of rainbow sherbet punch.Over the several years that I attended these happy hours they enjoyed varying degrees of popularity, often proportional to the quality and quantity of the accompanying refreshmentsHere's how it goes:

My uncle ordered popovers

must spit out the air!"

And...as you partake of the world's bill of fare，that's darned good advice to follow.Do a lot of spitting out the hot air.And be careful what you swallow.

Thank you.