第一篇：2014小升初沖刺名校不得不看的秘密

小升初沖刺名校 不得不看的秘密.......2013年的小升初擇校已經(jīng)結(jié)束了，考得不錯的同學(xué)們也都陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了理想的學(xué)校，首先在這里給大家整理下小升初擇校中大事件安排：學(xué)生一般于6月14日—18日到民辦初中自愿報名，6月19日—20日民辦初中向市教育局上報學(xué)生報名信息，于7月6號和7號參加組織的考試。

2014年準(zhǔn)備給孩子們擇校的家長們要注意了，為了能讓孩子們考到理想的學(xué)校，天材教育特別針對小升初推出查漏補(bǔ)缺、拓展培優(yōu)、名校定向培養(yǎng)等課程。特邀一中、楓楊等名校老師授課，結(jié)合2013年選拔考試定制備考方案，扎實學(xué)生數(shù)學(xué)知識、講解新概念奧數(shù)考點，傳授解題技巧及方法，幫助孩子新學(xué)期成績領(lǐng)先!

天材教育模式：依據(jù)對學(xué)生的綜合測評，量身定制輔導(dǎo)方案。并采用在職一線教師“1對1”輔導(dǎo)的教學(xué)方式授課，課后助教全程陪讀答疑，教學(xué)管理師跟蹤服務(wù)，監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量，全程保證孩子在輔導(dǎo)的過程中看到效果。

教學(xué)更專業(yè)： 授課、答疑、陪讀三位一體，個性化教材講義，定制學(xué)習(xí)方案

管理更嚴(yán)格：總部統(tǒng)一派遣學(xué)科名師、專家授課，跟蹤服務(wù)，定期測評

學(xué)習(xí)更安心：學(xué)生統(tǒng)一在學(xué)習(xí)中心1對1輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，學(xué)習(xí)更專心

家長更放心：提分的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，掌握解題技巧

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天材教育成果:天材教育是全國知名的連鎖輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),每年的成績都是不斷提升。2013年98%的孩子考上了自己的目標(biāo)學(xué)校，96個孩子進(jìn)入一中、省實驗、外國語等名校。

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第二篇：小升初沖刺名校作文5

2011高考作文提分秘籍8.標(biāo)題作文審題

話題作文雖然淡化了審題，降低了審題的難度，但不是不要審題，審題同樣是第一關(guān)，不得不審，一定要繃緊心弦，要懂得，命題中給出的文字都是必要條件，必須符合這些條件去行文，千萬不能馬虎！認(rèn)真揣摩命題的四個方面，各有各的用處。

1．審材料

（1）材料幫助理解話題的。

如“和而不同”有人就不理解，這就需要材料和提示語。

如2005年廣東高考作文“紀(jì)念”話題：

紀(jì)念是用一定的方式對人對事表示懷念。/它既可以是國家、民族對已有榮譽的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個人對往事對親朋表示的懷念。/紀(jì)念又不同于懷念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動，它還是思想與行動的結(jié)合。/生活中有各式各樣的紀(jì)念，節(jié)日慶典是紀(jì)念，樹碑立傳是紀(jì)念，種一棵樹或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念??形式或許不同，但意義同樣真切。/真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動，分享幸福；它審視過去，啟迪未來??

這些材料或提示語“是什么??”“不同于??”“真正的??”在幫助你、告訴你對話題意思的理解，對話題近義詞的分辯??

（2）材料是可用可不用的。

常規(guī)的話題作文命題里的材料只是舉一些例子，作一點提示，給一點啟發(fā)??考生行文時是可用可不用的，最好不用。如：

蘇格拉底讓一群尋找快樂的年輕人造一條大木船，從工作中感受到了快樂。其中有蘇格拉底一句話：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來到?！闭堃浴皩ふ铱鞓贰睘樵掝}??

考生如果用這則材料，無論是從材料中提煉出立意，或是將材料作為議論論據(jù)，構(gòu)思行文都可能會受到限制，因為材料中蘇格拉底所言，只是一種為我們少見而難以論述的尋找快樂的方式，而尋找快樂是有很多常見而又易于論述的方式的。

話題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發(fā)點和歸宿點，因此可以說，在弄準(zhǔn)了話題之后，材料和提示語的任務(wù)基本完成。

2．審提示

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這幾年話題作文，常有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面，用處是對話題構(gòu)思行文思路的開拓，考生一定要注意這些提示中透露出來的信息，并加以巧妙地利用。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題作文提示的方向，指引的范圍，從而寫出切合題意的作文來。

3．審話題

（1）話題才是核心。

原教育部國家考試中心張偉明在《談話題作文》中說：“話題作文所給的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋，或者說是一個例子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據(jù)話題的要求而無需照顧材料的內(nèi)容來作文?！?/p>

話題作文的“材料”也可叫“話料”，它只是命題者引發(fā)考生思考的一個“由頭”，是啟發(fā)考生打開思路的一個“例子”，是“舉一反三”的“一”。

話題作文中的“材料”對話題的立意沒有約束性，只有啟發(fā)性，例說性——所以才叫舉一反三的“一”；沒有材料或提示語也可以命出話題作文的，如：請以“欣賞”為話題??

如果考生不了解這一點，拋開話題，只注意材料，那么，很多寫作的新空間將不能涉及，不會涉及，不敢涉及，是很可惜的；甚或隨意從材料中自行引出一個觀點作文，那么很可能下筆千言，離題萬里。

（2）話題規(guī)定范圍。

話題只是嚴(yán)格規(guī)定了范圍，一般不規(guī)定立意、文體、題目等。話題是最大開放中的最小約束，審題時不能視而不見，要通過它明確話題的范圍和指向，以便準(zhǔn)確地打開思路。

審題和立意密切關(guān)聯(lián)，我們不妨比較一下：

審題主要是找范圍限定——“鐐銬”，立意則是“鐐銬”下的“跳舞”；審題須追求“準(zhǔn)”與“切”，立意須追求“活”“深”“新”！

因此話題作文要注意：

①不能偏離話題。

②要有一個明確的中心。話題作文涉及面廣，可以有多種立意，可以設(shè)置出多個中心，但在一篇作文中只能是一個中心，多中心等于無中心。

③切入口要小。因要讓幾十萬、上百萬考生可寫而給的話題，可寫的范圍是很廣的，可寫的內(nèi)容是很多的；而一個考生最多不過千字的作文能寫的就只能是話題下的一個小點或一個小側(cè)面了，切不可貪大求全。

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2（3）話題范圍寬泛。

題作文有兩大特點：一是相關(guān)性，二是自由性。話題固然是寫作的核心，而只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心；話題規(guī)定著寫作范圍，但話題作文只要求所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。它賦予考生廣泛的自由度，使考生有更廣闊的馳騁空間，有利于寫作者表現(xiàn)個性特征，有利于選拔人才?？梢哉f，以話題作文作為高考作文主要題型之一，是高考作文命題成熟的表現(xiàn)。上乘的話題作文更看重考生在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新——想一般考生所未想，寫一般考生所未寫。

因此，要善于追求可寫的廣闊新空間！形象地說，話題作文能“戴上它輕松的‘鐐銬’，跳出你瀟灑的‘舞蹈’”。

4．審“注意”

在引出話題之后，都有一個“注意”（有時寫為“要求”），對寫作作一些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，這些內(nèi)容我們自然不能忽視，必須一一符合。

第三篇：小升初沖刺名校作文4

2011高考作文提分秘籍6.標(biāo)題作文審題

審題就是審察清楚命題者的意圖。審題是作文的第一關(guān)。審題的過程就是理解題意的過程，通過思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，確定文體。

①作文命題呈現(xiàn)出話題作文、以材料的某個側(cè)面或角度提煉觀點的“題意”（暫名）作文、標(biāo)題作文三元共存、三足鼎立的局面。

②這三種題型又都呈現(xiàn)出既有一定的審題限制又提供廣闊的寫作范圍的良好趨勢，如有的標(biāo)題作文的可寫范圍就與話題作文一樣寬泛。

三大類型的命題難分孰優(yōu)孰劣，考生都應(yīng)有所準(zhǔn)備。以下分別簡述。

標(biāo)題作文，就是規(guī)定了作文的題目、不用自己擬定作文題目的作文。標(biāo)題作文包括全標(biāo)題作文和半標(biāo)題作文兩種形式。

近幾年，如2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《帶著感動出發(fā)》、湖北卷的《舉手投足之間》、重慶卷的《在自然中生活》、浙江卷的《觸摸都市》或《感受鄉(xiāng)村》、江蘇卷的《好奇心》、廣東卷的《不要輕易說“不”》，2007年江蘇卷的《懷想天空》、上海卷的《必須跨過這道坎》、湖南卷的《詩意地生活》，2006年北京卷的《北京的符號》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》。這些高考標(biāo)題作文題應(yīng)引起我們的高度重視。

多年來多用話題作文寫作，要注意區(qū)別，標(biāo)題作文不同于話題作文，有以下幾個主要區(qū)別：

一是話題作文提供一個寫作范圍，其話題僅僅是提示一下內(nèi)容指向；標(biāo)題作文一般提供的是中心意思，當(dāng)然標(biāo)題本身是話題的除外——近年就有雖是標(biāo)題，但與話題一樣只是起到提供寫作范圍的作用。

二是話題要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而標(biāo)題作文一般要求緊扣標(biāo)題語。三是話題作文的寫作范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些標(biāo)題作文。

四是話題作文里作者可以自擬文題，而標(biāo)題作文里作者當(dāng)然不能另命文題。

標(biāo)題作文審題，總體地說，應(yīng)審清標(biāo)題的內(nèi)涵和外延、題型與體裁、寫作要點，注意題眼、主詞、謂語、修飾語，掌握象征義、比喻義等，并不簡單。具體方法有：

1．據(jù)型定向法。應(yīng)敏銳審視標(biāo)題作文呈現(xiàn)出的不同題型特征，從而確定寫作的方向重點。

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論點型，如《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》、《知足——庸人的哲學(xué)》等，題目本身就是文章的論點，須依據(jù)論點論證行文。

概念型，如《說意氣》、《談“穿著打扮”》、《“時髦”小議》等，用一個概念提出要論述的問題，則選擇與概念有關(guān)方面論證行文。

關(guān)系型。如《人格與國格》、《位置與價值》、《人與路》。出現(xiàn)兩個或兩個以上意義相關(guān)的概念表明兩者關(guān)系，文章須要論證它們之間的關(guān)系。

對比型，如《自卑與自負(fù)》、《生有所息生無所息》等，用兩個可以對比的概念或事物來命題，要求論證兩者的對比或轉(zhuǎn)化關(guān)系。

象征型，如《“綠葉”贊》、《小草的風(fēng)格》等，選擇有象征意義的事物命題，要論述事物所象征的某種精神和品格。

比喻型，如《清流與活源》、《賞花·育花·護(hù)花》等，選擇能作為比喻和類比的事物命題，要求揭示比喻和類比事物所蘊含的道理。

評議型，如《評“倉廩實而知禮節(jié)”》、《北京的符號》等，針對某一人物或某一事件或某一觀點進(jìn)行評議。

引申型，如《從柔石的“損己利人”說開去》、《熊貓廢物箱的聯(lián)想》等，作為引子的某一件事或某個事物命題，則應(yīng)借題發(fā)揮，展開議論。

考證型，如《“一言堂”小考》、《“下筆如有神”新解》等，用需要對某個問題進(jìn)行考證的形式命題，則應(yīng)查核并發(fā)表議論。

感想型，如《有感于雷軍長的“當(dāng)頭棒喝”》、《影片〈鴉片戰(zhàn)爭〉觀后》等，以讀后感或觀后感的形式命題，則應(yīng)發(fā)表自己的感想并進(jìn)行議論。

批駁型，如《斥“人生就是一件交易”》、《“忠于原著”質(zhì)疑》等，用反詰或質(zhì)疑的句式命題，則應(yīng)針對不同意的觀點或看法，予以批駁。

2．增加內(nèi)涵法。

一些標(biāo)題作文，尤其是記敘文，最好的辦法是把大題目變小，把虛題變實，把空泛抽象的題目具體化。將標(biāo)題中的字來組成詞，將標(biāo)題中的詞來組成句子，從而確立文章的中心，小口子切入。抓住一點，寫深寫透，文章才有針對性和現(xiàn)實感，才能具體生動。如2008年湖北高考卷作文“舉手投足之間”，是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點。比如“透過舉手投足之間進(jìn)行思考”“體味舉手投足之間的感情”“舉手投足之間，能反映一個人的內(nèi)心世界”“舉手投足之間，反映一個人的道德修養(yǎng)”“舉手投足之間，反映一個人的品質(zhì)和學(xué)問”“舉手投足之間，可以改變一個人的一生，學(xué)生資源網(wǎng)（004km.cn），提供海量學(xué)習(xí)資源下載 2

可以改變一個國家的命運，甚至可以改寫一個民族的歷史”等等，然后取其一點入題行文。

3．題眼審視法。關(guān)注標(biāo)題中的題眼。如2008年廣東高考卷作文的請以“不要輕易說‘不’”為題，關(guān)鍵在于考生能否解清“輕易”一詞的內(nèi)涵以及“說‘不’”的象征意義。審題上的些許難度也為選拔考試建立了合適的區(qū)分度。只有找準(zhǔn)了題眼，文章的中心才不會偏離。

4．近義推敲法。將標(biāo)題中的詞語的近義詞找出來，以警示自己不要落入作文題設(shè)置的陷阱中。如要你寫“摒棄脆弱，學(xué)會堅強(qiáng)”，你就列出脆弱的近義詞“軟弱”“懦弱”等，這樣能發(fā)現(xiàn)寫“脆弱”離不開“挫折”，沒有“挫折”的考驗看不出脆弱與堅強(qiáng)。要你寫“紀(jì)念”你就列出“想念”“思念”“懷念”等，一比較，你就會發(fā)現(xiàn)“紀(jì)念”除了“思”，還有“行”——有行動。這樣可防止審題時劍走偏鋒而造成的失誤。

第四篇：如何教育獨生子女？不得不看！

導(dǎo)讀：

越來越多的孩子都是獨生子女，是爸媽的心肝寶貝。因此，獨生子女的教育方法顯得越來越重要。要知道孩子的生理和心理能夠健康成長，會給家庭帶來無限的幸福，同時也會使國家和社會擁有一個美好的未來。

第一、環(huán)境因素

由于人口與計劃生育政策的驅(qū)動，我國現(xiàn)代家庭的主流格局，特別是城市家庭的主流格局逐步趨同，由原來的多子多孫的四世同堂式的家庭結(jié)構(gòu)向二加一的家庭結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，向四、二、一的家庭發(fā)展。這樣的家庭結(jié)構(gòu)對獨生子女的心理發(fā)展帶來了一定的影響。

第二、教育因素

現(xiàn)代社會日益激烈的競爭，使家長普遍提高了對子女未來的期望，但由于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、文化積淀和成員個性以及價值取向的差異，使得不同的家庭其教育方式也必然不同。在現(xiàn)實生活中，我們看到，同樣是為獨生子女嘔心瀝血、同樣是望子成龍、望女成鳳，結(jié)果卻截然不同。這就是由于聽話教育、分?jǐn)?shù)教育等狹隘的教育觀還在影響著很多家長，使得他們在教育孩子的過程中 存在著很多誤區(qū)。

第三、家庭因素

某些獨生子女之所以會出現(xiàn)這樣那樣的問題，究其根源，主要是他們不良的家庭教育引起的。獨生子女通常容易在家庭的中心位置上，往往會受到父母的過度溺愛和保護(hù)。

第一、任性、自私

獨生子女在家中常常感到自己是被人熱愛和歡迎的，因為家里只有一個孩子，他們在家中常常處于中心地位，大部分的要求都能得到滿足，這就使大部分獨生子女都養(yǎng)成了“任性”的個性，一旦要求不能如愿，就出現(xiàn)生氣，發(fā)脾氣等行為。除了任性之外，獨生子女的個性往往還伴隨著自私，從小到大，家人都為這個獨生孩子著想，久而久之，這個孩子自己也只會為自己著想，顧不到別人的需求。

第二、意志品質(zhì)薄弱、遇事怯懦

獨生子女從小就活在父母長輩的保護(hù)之中，父母長輩們經(jīng)常試圖將孩子面前的所有障礙都幫他拿開。一些父母不了解幼兒的心理特點，不理解孩子好奇好動的天性，不讓孩子進(jìn)行奔跑、攀登等具有安全隱患的活動，有些父母甚至喜歡把孩子關(guān)在房間里，留在自己目光的照顧下。所有的這些父母長輩的行為，束縛著孩子，不給孩子自主活動的空間，從而壓制了幼兒意志力的發(fā)展。一些獨生子女因為從來沒有經(jīng)歷過什么挫折，逐漸養(yǎng)成了依賴的性格，碰到困難的時候想到的往往是誰幫自己解決，唯獨想不到應(yīng)該是自己去解決。

第一、溺愛型

一般家庭中都是一個孩子，有的家長們就會特別的溺愛孩子，無論是任何事家長都來替孩子完成。家長們的這種溺愛同時就還是妨礙了你的孩子某方面能力的正常發(fā)展?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子們在處理事情的過程中表現(xiàn)出來的一些自私和以自我為中心的行為，其實這就是家長們的過分溺愛造成的后果。

第二、粗暴型

這種類型的家庭一般都是以家長為中心，至于孩子只有服從的權(quán)力。如果是孩子做錯了事情或是違反了家長的一些意愿的話，那么家長們往往就會對孩子強(qiáng)行制止，因此孩子們只能是在家長生硬的態(tài)度中接受一些成人的意愿。

第一、注重親子教育

父母應(yīng)該多陪伴孩子，而且，應(yīng)該盡量創(chuàng)造機(jī)會給孩子找到適齡的小伙伴，通過親子教育，能讓孩子的自信心和安全感得到很大滿足。

第二、擺正家長和孩子的關(guān)系

家長對獨生子女的正確態(tài)度，應(yīng)該是愛而不寵、養(yǎng)而不驕。愛子女不但應(yīng)體現(xiàn)在對孩子生活上，更應(yīng)該體現(xiàn)在對孩子的教育和培養(yǎng)上，使孩子在體、智、德、美、勞各方面健康成長，為此，對孩子要嚴(yán)格管教，精心培養(yǎng)才是愛。在家庭中，千萬不要把孩子置于家庭的特殊地位，不要讓孩子在思想上形成“自我中心”的意識。平時孩子的一言一行、一舉一動，盡量不要使孩子產(chǎn)生特殊感，要使孩子感到他和其它成員的地位是平等的，做到這一點，從日常生活中的小事做起是關(guān)鍵。

第三、培養(yǎng)孩子獨立生活的能力

對孩子的照顧，目前不像以前孩子多時照顧不到，而是照顧得過于周到。時間長了，孩子會“衣來伸手，飯來張口”，甚至手都懶得伸，口都難張。讓孩子自己的事情自己做，從小做力所能及的事情。堅決讓孩子做家務(wù)勞動，在勞動中培養(yǎng)好的思想品質(zhì)和能力。

第四、鍛煉孩子堅強(qiáng)的意志

獨生子女身上大多存在著嬌氣，要克服這種“嬌氣”的辦法，是在實際生活中讓孩子吃一點苦。因此，在物質(zhì)方面，家長不要提供太好的條件；還應(yīng)督促孩子多做一些家務(wù)，特別是孩子自己的事情，盡量讓孩子自己去做，有時，家長也可以有意識的設(shè)置一些障礙和困難讓孩子去鍛煉。

第五、永遠(yuǎn)不要溺愛孩子

家長在教育孩子方面，記住永遠(yuǎn)都不可以溺愛，孩子的要求，要盡量在合理的范圍內(nèi)滿足，不能無限制的無原則的去滿足，否則，孩子將來也難以有出息。

第六、尊重孩子

家長培養(yǎng)孩子一定要從孩子的實際出發(fā)，尊重孩子的年齡特征，尊重孩子的個性，不能完全從家長的主觀愿望來進(jìn)行培養(yǎng)教育。就是我們常說的從實際出發(fā)，按照孩子的年齡特征、心理特征、個性特征對孩子進(jìn)行培養(yǎng)教育，不要急功近利，不要急于求成，要循序漸進(jìn)，量力而行，使孩子按照自己的發(fā)展規(guī)律來發(fā)展。

在教育孩子的過程中，父母必須要有始終如一的紀(jì)律要求。那種認(rèn)為對孩子嚴(yán)厲管教，會使孩子反過來對付自己的想法是有害的。事實上，不怕因管教而失去孩子愛的父母，卻反倒能贏得孩子的愛。

第五篇：不得不看的衣柜選購知識 五金配件不能說的秘密

不得不看的衣柜選購知識 五金配件不能說的秘密

隨著社會的發(fā)展，成品衣柜早已不能滿足善于想象的80后、90后了。于是，整體定制衣柜成了人們的首選，無論是衣柜還是書柜，整體定制既能滿足人們的功能性需求，又能從創(chuàng)意上滿足不同人的需求。但是，如何選購整體衣柜呢?很多人還是不懂，小編為您搜羅了現(xiàn)如今最為流行且使用的衣柜選購技巧：衣柜選購應(yīng)當(dāng)注意的事項如下：

一看選材。板材是健康的首要保障，一些商家采用劣質(zhì)材料或者偽劣材料，作為消費者的我們很能分辨，但是，一般來說高端品牌則采用符合歐洲E1標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)板材。

二看板材貼面。市場上的衣柜板材貼面分為三類，華麗紙板材，耐磨性較差，但視覺效果不錯;;浸漆厚度較厚的三聚氰胺貼面板;實木皮貼面。消費者可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同檔次的產(chǎn)品。

三看側(cè)板。衣柜垂直不變形的關(guān)鍵在于側(cè)板的承重性，低價的衣柜側(cè)板厚度不夠，承重性不好，使用不久便會變形。高質(zhì)量的衣柜對側(cè)板的厚度和承重都有統(tǒng)一的規(guī)定。

四看板材封邊和收口。四周封邊能有效防止空氣中水分侵入板材內(nèi)部。

無封邊面易吸收空氣中的水分，引起板材膨脹，導(dǎo)致衣柜變形，影響使用壽命。邊角收口技術(shù)是否專業(yè)、光滑，一般衣柜的收口比較粗糙，容易刮傷衣服。特別是冬天和夏天由于熱脹冷縮原理，劣質(zhì)衣柜是經(jīng)不起考驗的。

五看五金配件。配件是衣柜推拉門的一個重要組成，是確保使用舒適度、耐用度的重要指標(biāo)。好的衣柜的配件一般采用名廠配件，通過歐洲全球最具權(quán)威的歐盟鹽霧測試，有質(zhì)量保證。五金件差了，衣柜很容易出現(xiàn)下掉、挪位等問題。

六看油漆。一般品牌的油漆是剛開始時光澤度很高，但一段時間后就顯得很舊了，而大品牌的油漆的光澤度會保持得更久。

七看背板。一般廠家背板薄，容易受潮、變形，使柜體失去密封性，而高質(zhì)量衣柜所采用厚度5mm或更厚的背板，有效防止變形，保證密封性。

八看衣柜的配置是否靈活。

九看細(xì)節(jié)。高質(zhì)量衣柜一般都很注重細(xì)節(jié)，在選擇衣柜時，要注意門離地的高度是否合理，開合不會刮到腳面;五金件是否經(jīng)過特別處理，無尖銳部位，不會刮傷衣服;門的開合足夠安靜，柜門拉手的高低適合全家人使用……。

十看家具配套性。高品質(zhì)的家居配置往往注重整體設(shè)計，款式匹配，顏色、氛圍協(xié)調(diào)一致。高端品牌會擁有床、床頭柜、妝臺等完備的產(chǎn)品配套，這也是注重細(xì)節(jié)的消費者要考慮的因素。