第一篇：振興中華，少年有責(zé)演講稿

振興中華，少年有責(zé)演講稿

河南省安陽(yáng)市鋼城小學(xué)六（5）班 李一明

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是：《振興中華，少年有責(zé)》，振興中華，少年有責(zé)演講稿。

周恩來(lái)爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “為中華之崛起而讀書(shū)！”那么，如今的我們應(yīng)該為什么而讀書(shū)呢？答案是——為中華之振興而讀書(shū)。是的，我們應(yīng)該以振興中華為己任！

我們不曾也不能忘記，一百多年前那兩次記載了中華民族恥辱的戰(zhàn)爭(zhēng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；我們不曾也不能忘記，八國(guó)聯(lián)軍那罪惡的雙手伸向我們祖國(guó)的至寶——圓明園；我們不曾也不能忘記，中國(guó)人民徹底反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)——五四運(yùn)動(dòng)……中國(guó)這條沉睡在東方的巨龍，在沉睡了一百多年之后，終于蘇醒了，而她的復(fù)蘇，也震撼了世界。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，兩彈一星相繼試驗(yàn)成功，震驚了世界；北京申奧成功，舉辦了一場(chǎng)無(wú)與倫比的奧運(yùn)盛會(huì)：神舟飛船遨游太空，在宇宙中留下了中國(guó)人的足跡： “蛟龍”號(hào)人海，遼寧艦現(xiàn)身……這些事例無(wú)不說(shuō)明中華民族正在崛起！她要向世界人民證明自己的實(shí)力！我國(guó)在發(fā)展的過(guò)程中，盡管遇到了各種各樣的困難和阻力，但是誰(shuí)也無(wú)法阻擋中國(guó)，誰(shuí)也無(wú)法阻擋中國(guó)人民前進(jìn)的步伐！

我深深地知道，振興中華并不是簡(jiǎn)單的幾句話就可以做到的，需要我們?yōu)橹冻霾恍傅呐?，演講稿《振興中華，少年有責(zé)演講稿》。曾經(jīng)有一篇文章報(bào)道說(shuō)： “中國(guó)的孩子和。日本的孩子一起出游，在路途中，中國(guó)的孩子受傷后，大部分家長(zhǎng)的表現(xiàn)是趕緊來(lái)接孩子回家，偶爾有幾個(gè)沒(méi)有被接回家的孩子是大吵大鬧，嚷著回家；而日本的孩子受傷后家長(zhǎng)只是來(lái)看看，安慰一下就走了。”文章在最后發(fā)出感慨： “從這一小件事可以看出中國(guó)孩子的軟弱，以后還怎樣和人家比呢？”我們中國(guó)的少年兒童是龍的傳人，我們血管里流淌的是龍的血液，骨子里藏著龍的傲氣！我們要用實(shí)際行動(dòng)證明我們有實(shí)力、有能力，我們并不比他們差！梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)： “少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，在家中做一些自己力所能及的家務(wù)活兒，經(jīng)常鍛煉身體，同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，將來(lái)用我們掌握的科學(xué)文化知識(shí)建設(shè)祖國(guó)，為振興中華貢獻(xiàn)自己的一份力量！

同學(xué)們，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，讓我們謹(jǐn)記顧炎武爺爺這句話，擔(dān)負(fù)起振興中華這一偉大的重任。我堅(jiān)信：今天我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，明天祖國(guó)一定會(huì)以我們?yōu)樽院溃∽屛覀円黄鹋Π?，加油?/p>

謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

簡(jiǎn)評(píng)

本文形式新穎。作者采用演講稿的形式，緊扣“振興中華，少年有責(zé)”這一主題，抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，情真意切。

（指導(dǎo)老師：閻長(zhǎng)運(yùn)）《振興中華，少年有責(zé)演講稿》

第二篇：振興中華，少年有責(zé)演講稿

振興中華，少年有責(zé)演講稿

河南省安陽(yáng)市鋼城小學(xué)六（5）班 李一明

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是：《振興中華，少年有責(zé)》。

周恩來(lái)爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “為中華之崛起而讀書(shū)！”那么，如今的我們應(yīng)該為什么而讀書(shū)呢？答案是——為中華之振興而讀書(shū)。是的，我們應(yīng)該以振興中華為己任！

我們不曾也不能忘記，一百多年前那兩次記載了中華民族恥辱的戰(zhàn)爭(zhēng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；我們不曾也不能忘記，八國(guó)聯(lián)軍那罪惡的雙手伸向我們祖國(guó)的至寶——圓明園；我們不曾也不能忘記，中國(guó)人民徹底反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)——五四運(yùn)動(dòng)……中國(guó)這條沉睡在東方的巨龍，在沉睡了一百多年之后，終于蘇醒了，而她的復(fù)蘇，也震撼了世界。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，兩彈一星相繼試驗(yàn)成功，震驚了世界；北京申奧成功，舉辦了一場(chǎng)無(wú)與倫比的奧運(yùn)盛會(huì)：神舟飛船遨游太空，在宇宙中留下了中國(guó)人的足跡： “蛟龍”號(hào)人海，遼寧艦現(xiàn)身……這些事例無(wú)不說(shuō)明中華民族正在崛起！她要向世界人民證明自己的實(shí)力！我國(guó)在發(fā)展的過(guò)程中，盡管遇到了各種各樣的困難和阻力，但是誰(shuí)也無(wú)法阻擋中國(guó)，誰(shuí)也無(wú)法阻擋中國(guó)人民前進(jìn)的步伐！

我深深地知道，振興中華并不是簡(jiǎn)單的幾句話就可以做到的，需要我們?yōu)橹冻霾恍傅呐ΑＴ?jīng)有一篇文章報(bào)道說(shuō)： “中國(guó)的孩子和。日本的孩子一起出游，在路途中，中國(guó)的孩子受傷后，大部分家長(zhǎng)的表現(xiàn)是趕緊來(lái)接孩子回家，偶爾有幾個(gè)沒(méi)有被接回家的孩子是大吵大鬧，嚷著回家；而日本的孩子受傷后家長(zhǎng)只是來(lái)看看，安慰一下就走了?！蔽恼略谧詈蟀l(fā)出感慨： “從這一小件事可以看出中國(guó)孩子的軟弱，以后還怎樣和人家比呢？”我們中國(guó)的少年兒童是龍的傳人，我們血管里流淌的是龍的血液，骨子里藏著龍的傲氣！我們要用實(shí)際行動(dòng)證明我們有實(shí)力、有能力，我們并不比他們差！梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)： “少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，在家中做一些自己力所能及的家務(wù)活兒，經(jīng)常鍛煉身體，同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，將來(lái)用我們掌握的科學(xué)文化知識(shí)建設(shè)祖國(guó)，為振興中華貢獻(xiàn)自己的一份力量！

同學(xué)們，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，讓我們謹(jǐn)記顧炎武爺爺這句話，擔(dān)負(fù)起振興中華這一偉大的重任。我堅(jiān)信：今天我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，明天祖國(guó)一定會(huì)以我們?yōu)樽院?！讓我們一起努力吧，加油?/p>

謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

簡(jiǎn)評(píng)

本文形式新穎。作者采用演講稿的形式，緊扣“振興中華，少年有責(zé)”這一主題，抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，情真意切。

（指導(dǎo)老師：閻長(zhǎng)運(yùn)）

第三篇：振興中華,少年有責(zé)演講稿

[振興中華，少年有責(zé)演講稿]

振興中華，少年有責(zé)演講稿

河南省安陽(yáng)市鋼城小學(xué)六（5）班 李一明

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是：《振興中華，少年有責(zé)》，振興中華，少年有責(zé)演講稿。

周恩來(lái)爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “為中華之崛起而讀書(shū)！”那么，如今的我們應(yīng)該為什么而讀書(shū)呢？答案是——為中華之振興而讀書(shū)。是的，我們應(yīng)該以振興中華為己任！

我們不曾也不能忘記，一百多年前那兩次記載了中華民族恥辱的戰(zhàn)爭(zhēng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；我們不曾也不能忘記，八國(guó)聯(lián)軍那罪惡的雙手伸向我們祖國(guó)的至寶——圓明園；我們不曾也不能忘記，中國(guó)人民徹底反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)——五四運(yùn)動(dòng)??中國(guó)這條沉睡在東方的巨龍，在沉睡了一百多年之后，終于蘇醒了，而她的復(fù)蘇，也震撼了世界。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，兩彈一星相繼試驗(yàn)成功，震驚了世界；北京申奧成功，舉辦了一場(chǎng)無(wú)與倫比的奧運(yùn)盛會(huì)：神舟飛船遨游太空，在宇宙中留下了中國(guó)人的足跡： “蛟龍”號(hào)人海，遼寧艦現(xiàn)身??這些事例無(wú)不說(shuō)明中華民族正在崛起！她要向世界人民證明自己的實(shí)力！我國(guó)在發(fā)展的過(guò)程中，盡管遇到了各種各樣的困難和阻力，但是誰(shuí)也無(wú)法阻擋中國(guó)，誰(shuí)也無(wú)法阻擋中國(guó)人民前進(jìn)的步伐！

我深深地知道，振興中華并不是簡(jiǎn)單的幾句話就可以做到的，需要我們?yōu)橹冻霾恍傅呐Γ葜v稿《振興中華，少年有責(zé)演講稿》。曾經(jīng)有一篇文章報(bào)道說(shuō)： “中國(guó)的孩子和。日本的孩子一起出游，在路途中，中國(guó)的孩子受傷后，大部分家長(zhǎng)的表現(xiàn)是趕緊來(lái)接孩子回家，偶爾有幾個(gè)沒(méi)有被接回家的孩子是大吵大鬧，嚷著回家；而日本的孩子受傷后家長(zhǎng)只是來(lái)看看，安慰一下就走了?！蔽恼略谧詈蟀l(fā)出感慨： “從這一小件事可以看出中國(guó)孩子的軟弱，以后還怎樣和人家比呢？”我們中國(guó)的少年兒童是龍的傳人，我們血管里流淌的是龍的血液，骨子里藏著龍的傲氣！我們要用實(shí)際行動(dòng)證明我們有實(shí)力、有能力，我們并不比他們差！梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)： “少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)??”我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，在家中做一些自己力所能及的家務(wù)活兒，經(jīng)常鍛煉身體，同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，將來(lái)用我們掌握的科學(xué)文化知識(shí)建設(shè)祖國(guó)，為振興中華貢獻(xiàn)自己的一份力量！

同學(xué)們，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，讓我們謹(jǐn)記顧炎武爺爺這句話，擔(dān)負(fù)起振興中華這一偉大的重任。我堅(jiān)信：今天我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，明天祖國(guó)一定會(huì)以我們?yōu)樽院?！讓我們一起努力吧，加油?/p>

謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

簡(jiǎn)評(píng)

本文形式新穎。作者采用演講稿的形式，緊扣“振興中華，少年有責(zé)”這一主題，抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，情真意切。

（指導(dǎo)老師：閻長(zhǎng)運(yùn)）《振興中華，少年有責(zé)演講稿》

第四篇：少年有夢(mèng)

第一課第二節(jié) 少年有夢(mèng)

一、【課標(biāo)要求】

課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長(zhǎng)的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”部分：“保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)人心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活狀態(tài)?！?/p>

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味。（2）感受成長(zhǎng)的連續(xù)性，體會(huì)不同人生階段的獨(dú)特價(jià)值和意義。（3）珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開(kāi)始新行動(dòng)。（4）感受夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。2.能力目標(biāo)：

（1）提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。

（2）初步培養(yǎng)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分析新問(wèn)題的意識(shí)和能力。（3）學(xué)會(huì)把握人生機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展。3.知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，懂得中學(xué)生活對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。（2）知道中學(xué)生活面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，懂得努力就會(huì)有改變的道理。（3）知道編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，掌握追逐夢(mèng)想、掌握夢(mèng)想的方法。

三、【教學(xué)方法】講授法、情境創(chuàng)設(shè)法、討論探究法

四、【學(xué)情分析】告別小學(xué)，跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，學(xué)生步入人生發(fā)展的一個(gè)新階段，開(kāi)啟生命成長(zhǎng)的又一段旅程。站在成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)上，學(xué)生思慮很多。初中學(xué)生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過(guò)度的群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展。從學(xué)生入校的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)看，一方面，他們躍躍欲試，對(duì)新生活充滿了好奇和期待，希望在新集體中展現(xiàn)出一個(gè)與以往不同的更好的自己；另一方面，他們又會(huì)惴惴不安，擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀。對(duì)于那些需要到離家很遠(yuǎn)的地方上學(xué)的學(xué)生來(lái)講，面臨的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多。

因此，從生命存在的角度幫助學(xué)生盡快完成從小學(xué)向中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生理解中學(xué)時(shí)期是人生的必經(jīng)之路，既要坦然面對(duì)，又要懂得這個(gè)階段對(duì)于自己一生成長(zhǎng)具有重要影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握人生機(jī)遇，不斷突破自我，發(fā)展自我，相信自己有能力度過(guò)一個(gè)美好、充實(shí)且有意義的中學(xué)時(shí)代。

五、【教學(xué)重點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。

2.教學(xué)難點(diǎn)：是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

六、【教學(xué)過(guò)程】

（一）課程導(dǎo)入：

同學(xué)們，每一個(gè)人都有夢(mèng)想，有夢(mèng)想我們就有希望。但是夢(mèng)想是什么？我們?yōu)槭裁葱枰袎?mèng)想？我們?cè)鯓訉?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？帶著這樣的問(wèn)題，我們開(kāi)始進(jìn)入“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們知道夢(mèng)想是什么嗎？ 生：暢所欲言。師：夢(mèng)想就是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。是人類最天真無(wú)邪、美麗的愿望。

（二）“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”

老師找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)角色扮演。然后讓學(xué)生將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在空白氣球上。師：現(xiàn)在，讓我們打開(kāi)夢(mèng)想百寶箱來(lái)傾聽(tīng)你那美麗的夢(mèng)想吧！生：分享所寫(xiě)的夢(mèng)想。

生1：以后想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷，成為一個(gè)白衣天使。生2：長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名警察，懲惡揚(yáng)善，保一方平安。生3：長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名旅行家，環(huán)游世界。生4：我想當(dāng)一名電子競(jìng)技選手。

師：以小組為單位討論：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？ 生：回答問(wèn)題。

教師總結(jié)：夢(mèng)想是我們對(duì)于未來(lái)美好生活的愿望，只要我們還有夢(mèng)想就有希望。雖然我們的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)會(huì)有一定的距離，有時(shí)甚至?xí)磺袑?shí)際，但是，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，我們才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。師：我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，但夢(mèng)想只有是使個(gè)人受益嗎？夢(mèng)想能不能使他人和社會(huì)受益呢？

讓我們來(lái)一起來(lái)閱讀P10的“探究與分享”，看看瑞恩的夢(mèng)想給他人和社會(huì)帶來(lái)了什么。

生：瑞恩因?yàn)槁?tīng)到老師講到，非洲的孩子沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至沒(méi)有干凈的飲水，因此他通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，建立了“瑞恩的井”基金會(huì)，為非洲的人民挖井，讓非洲的孩子可以喝上干凈的水。

師：從瑞恩的故事中，我們可以得出一個(gè)結(jié)論，每個(gè)人的夢(mèng)想都和個(gè)人的人身目標(biāo)緊密相連，幫助我們找到前進(jìn)的方向。

師：少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。下面同學(xué)們一起來(lái)閱讀相關(guān)鏈接，來(lái)了解我國(guó)民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)。

教師總結(jié)：國(guó)家夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)緊密相連，國(guó)家夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們每個(gè)人的努力，而我們個(gè)人夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也必須依托國(guó)家的富強(qiáng)，就像現(xiàn)在的世界，一些地方并不太平，像中東和非洲的一些地方仍然戰(zhàn)亂頻仍，在生存都成問(wèn)題的情況下，就更加談不上個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)了。因此，國(guó)家夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)緊密相連，讓我們將自己的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想緊密相連，創(chuàng)造屬于你們的更加光明的未來(lái)。

（三）探究與分享

師：夢(mèng)想像海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念。這其中為什么會(huì)有這么大的差別呢？我們要怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？

師：下面課本P11的“探究與分享”為我們提供了幾種關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的代表性觀點(diǎn)，下面開(kāi)始分組討論，等一下我們來(lái)叫幾名同學(xué)來(lái)回答一下。生：回答問(wèn)題。

教師總結(jié)：少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)，只有不懈的追求夢(mèng)想、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

（四）導(dǎo)入名人故事，“探究與分享”，來(lái)閱讀一下萊特兄弟的故事，讓我們帶著問(wèn)題思考。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？從萊特兄弟的圓夢(mèng)故事中我們能得到怎樣的啟示？

生：是他們的堅(jiān)持不懈和努力進(jìn)取，最終使他們?nèi)〉昧顺晒?。師：同學(xué)們看一下相關(guān)鏈接中的古詩(shī)和方法與技能部分，一起來(lái)體會(huì)一下志向的偉大力量和努力的方法。教師總結(jié)：努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。努力，需要立志。把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。努力需要堅(jiān)持，必須落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。如果萊特兄弟僅僅只是在心里有了發(fā)明飛機(jī)的念頭，而不去努力落實(shí)的話，他們最終恐怕也不會(huì)發(fā)明飛機(jī)，因此，我們必須要有堅(jiān)持下去的恒心和毅力，才有可能最終實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

師：努力既是態(tài)度，也要講方法，同學(xué)們通過(guò)閱讀應(yīng)該得到了一些實(shí)用的方法和技能了吧。誰(shuí)能來(lái)分享一下自己學(xué)到的知識(shí)和方法？ 生：時(shí)間規(guī)劃，分清輕重緩急，合理規(guī)劃時(shí)間；科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合；堅(jiān)持落實(shí)；學(xué)思并進(jìn)；要重視相互合作。

（五）課堂總結(jié)：

本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了什么是夢(mèng)想，我們?yōu)槭裁匆袎?mèng)想。希望同學(xué)們自覺(jué)的把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂?！敝袑W(xué)時(shí)代，我們充滿朝氣、富有活力，讓我們懷揣夢(mèng)想，從這里起航！

七、【教學(xué)反思】（1）進(jìn)展過(guò)快，部分學(xué)生的接受能力可能比較有限，不能消化所學(xué)的知識(shí)。（2）部分內(nèi)容在進(jìn)行時(shí)由于時(shí)間限制，學(xué)生未能充分自學(xué)，需要引以為戒。

八、【教學(xué)板書(shū)】 少年有夢(mèng)

（1）有夢(mèng)就有希望（2）努力就有改變

第五篇：少年有夢(mèng)

一、課標(biāo)要求

思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想與理想、現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；知道努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；并初步掌握努力的具體方法。

能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀典型事例培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力；通過(guò)對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的討論，培養(yǎng)學(xué)生思辨的能力；通過(guò)課堂作業(yè)的布置培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)典型事例的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有夢(mèng)就有希望；理解努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁；通過(guò)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的思考，把個(gè)人夢(mèng)想和中華民族的夢(mèng)想聯(lián)系起來(lái)。

三、教材解讀

少年有夢(mèng)的教材設(shè)計(jì)希望學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)后可以對(duì)整個(gè)初中生活有一定目標(biāo)和規(guī)劃。9月份是學(xué)生適應(yīng)中學(xué)環(huán)境、適應(yīng)中學(xué)生角色的階段，面對(duì)新的生活，學(xué)生充滿憧憬與希望，在這時(shí)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行有理想的教育，并且做一些方法的指導(dǎo)十分必要。

四、學(xué)情分析

有想法──學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，處于適應(yīng)期，孩子們對(duì)于新的生活充滿期待。夢(mèng)想符合這個(gè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，也符合他們的心理需要。有問(wèn)題──但是學(xué)生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)，需要教師指導(dǎo)。沒(méi)能力──另外很多學(xué)生缺乏甚至沒(méi)有對(duì)人生規(guī)劃的思考與實(shí)踐，本課從夢(mèng)想具體到初中三年規(guī)劃，可以提高學(xué)生這方面的能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

教學(xué)難點(diǎn)：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

六、教學(xué)策略

啟發(fā)式教學(xué)方法、案例分析法、討論法

（一）導(dǎo)入 播放歌曲《最初的夢(mèng)想》。

提問(wèn)：有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？這首歌的歌名是什么？（在這首歌中你聽(tīng)到了哪個(gè)關(guān)鍵的詞）過(guò)度：這就是我們這節(jié)課的主題——《少年有夢(mèng)》。

呈現(xiàn)材料：

幼兒園的小波：我長(zhǎng)大了以后要成為奧特曼，打敗所有的怪獸。三年級(jí)的小美：我長(zhǎng)大以后要當(dāng)警察，抓壞人。

五年級(jí)的小林：我想當(dāng)老師，還想踢足球，還想成為富翁…… 七年級(jí)的小文：我長(zhǎng)大后要周游世界，要去南極探險(xiǎn)，去非洲…… 提問(wèn)：這些是他們的夢(mèng)想，那么你的夢(mèng)想是怎樣的？

（請(qǐng)三位左右的學(xué)生發(fā)言，如果學(xué)生說(shuō)沒(méi)有夢(mèng)想，詢問(wèn)——那你成為初中生后，在未來(lái)三年或者說(shuō)初一這一年的目標(biāo)、努力方向是什么？你希望自己能取得怎樣的成績(jī)，怎么度過(guò)未來(lái)的一段時(shí)光？）

提問(wèn)：少年應(yīng)該擁有怎樣的夢(mèng)想？

落實(shí)課本。提問(wèn)：夢(mèng)想都可以實(shí)現(xiàn)嗎？

學(xué)生回答：有的可以實(shí)現(xiàn)，有的不可能實(shí)現(xiàn)。有的可以直接實(shí)現(xiàn)，有的可以間接實(shí)現(xiàn)。

過(guò)渡：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？ 有的。讓學(xué)生回答夢(mèng)想的意義——夢(mèng)想對(duì)現(xiàn)實(shí)有指引作用；夢(mèng)想給人以?shī)^斗的力量……

再次提問(wèn):所以我們?yōu)槭裁匆袎?mèng)想？呈現(xiàn)拿破侖的故事，最終拿破侖建立了有名的法蘭西第一帝國(guó)，對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。①夢(mèng)想激發(fā)著我們生命的熱情和勇氣，有夢(mèng)就有希望。②有了夢(mèng)想人類才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。

從個(gè)人角度看，一個(gè)人有夢(mèng)想，人生才有了前進(jìn)的方向，而從人類的角度看，人類有夢(mèng)想，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。像鳥(niǎo)一樣飛一直是人類的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)的？

提問(wèn)：閱讀材料，說(shuō)一說(shuō)他們的夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的？

【探究與分享】

萊特兄弟自幼對(duì)飛行懷有濃厚興趣，1896年受到德國(guó)滑翔家李林達(dá)爾的影響，決心研制動(dòng)力飛行器。他們吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，走先滑翔飛行以掌握穩(wěn)定操縱，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力飛行的道路……

他們制作了兩百多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型，在不同角度下進(jìn)行了上千次風(fēng)洞試驗(yàn)；他們還研究了鳥(niǎo)和風(fēng)箏的飛行，1900-1903年他們共制造了三架滑翔機(jī)，進(jìn)行了近千次滑翔飛行，最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求。1903年12月17日，萊特兄弟駕駛以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的飛機(jī)飛行成功。

回答問(wèn)題：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要條件是什么？（內(nèi)部、外部）

學(xué)生回答：可用材料中的話回答。

老師歸納幾個(gè)要點(diǎn)：

決心研制動(dòng)力飛行器……──目標(biāo)（前提）

制作了兩百多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型……──行動(dòng)（關(guān)鍵）

進(jìn)行了近千次滑翔飛行……最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求──克服困難、堅(jiān)持不懈（重要條件）

總結(jié)：從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？答：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的，需要具有不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，需要具有堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。夢(mèng)想要成為現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵是什么啊？是個(gè)人的努力。

努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

每個(gè)人有夢(mèng)想，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族甚至整個(gè)人類都是有夢(mèng)想的。我們國(guó)家的夢(mèng)想就是中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們最偉大的夢(mèng)想。

提問(wèn)：我們每個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想有什么關(guān)系呢？

學(xué)生回答：我們個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也有賴于國(guó)家的強(qiáng)大和民族的復(fù)興，同時(shí)個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有助于國(guó)家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。兩者是相輔相成的。

環(huán)節(jié)四：規(guī)劃夢(mèng)想

個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是以一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)的，努力也有具體的方法。我們從現(xiàn)在做起，確定我們初中的目標(biāo)，并寫(xiě)出具體可操作的規(guī)劃。

作業(yè)：寫(xiě)出自己初中三年的夢(mèng)想和努力計(jì)劃。