第一篇：擇校熱形成的原因及擇校熱的緩解措施

擇校熱形成的原因及擇校熱的緩解措施

城市義務(wù)教育階段嚴(yán)重的“擇校熱”，是公眾反映最為強(qiáng)烈的教育問(wèn)題之一，是教育改革必須解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

一、“擇校熱”產(chǎn)生的原因

1、社會(huì)文化等背景性原因，上世紀(jì)80年代以來(lái)實(shí)行的獨(dú)生子女政策，傳統(tǒng)文化考試至上、分?jǐn)?shù)至上的影響，老百姓望子成龍、追求高學(xué)歷的心態(tài)，學(xué)歷社會(huì)的制度安排、激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力等等，是造成全社會(huì)性的應(yīng)試教育、擇校熱的重要原因。

2、教育供求關(guān)系，優(yōu)質(zhì)教育資源供不應(yīng)求，被視為“擇校熱”難以改變的關(guān)鍵原因。

3、制度性原因，造成中小學(xué)教育嚴(yán)重的擇校競(jìng)爭(zhēng)的根本原因，是變相的重點(diǎn)學(xué)校制度、擇校收費(fèi)制度、改制學(xué)校制度、小升初錄取制度，中考制度等，是破壞義務(wù)教育均衡發(fā)展、破壞教育公平、擾亂正常教育秩序的最主要原因。

二、強(qiáng)化政府責(zé)任，限期治理“擇校熱”

治理“擇校熱”的關(guān)鍵，是縮小學(xué)校之間的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)、城區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校發(fā)展的相對(duì)均衡。

1、堅(jiān)決取消變相的重點(diǎn)學(xué)校制度。重點(diǎn)高中（示范性高中）與初中徹底脫鉤。首先取消對(duì)重點(diǎn)高中舉辦或變相舉辦的初中在招生、教師編制、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)等各方面的特殊政策，與其他學(xué)校一視同仁，實(shí)行免費(fèi)、免試就近入學(xué)。建立教師流動(dòng)機(jī)制。首先實(shí)行學(xué)區(qū)內(nèi)、城區(qū)內(nèi)的教師流動(dòng)，骨干教師資源由學(xué)區(qū)共享。通過(guò)教師流動(dòng)，對(duì)本區(qū)已經(jīng)形成壟斷地位的初中名校進(jìn)行拆分。

2、取消擇校費(fèi)制度。地方教育行政部門必須依法治教，按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定限期整改，直至完全取消義務(wù)教育階段“以錢擇校”、“以權(quán)擇校”的擇校收費(fèi)制度。同時(shí)，取消“共建生”制度。

3、改革“小升初”和中考制度。要堅(jiān)決制止少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校與培訓(xùn)市場(chǎng)里應(yīng)外合，從中牟取暴利的行為；禁止初中用“考證”的方法招生。同時(shí)加快改革中考制度。一是將重點(diǎn)高中招生名額按一定比例下放至初中，使得學(xué)生在各個(gè)初中上學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高中，從而有效地減緩“小升初”的擇校競(jìng)爭(zhēng)。二是實(shí)現(xiàn)高中自主招生（分配名額以外部分），教育行政機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)監(jiān)督與控制。

4、建立政府依法治教的問(wèn)責(zé)制。地方政府有責(zé)任保障教育公平，恢復(fù)義務(wù)教育的公共性、公益性，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障青少年的健康成長(zhǎng)。地方政府確立治理目標(biāo)，用3年左右的時(shí)間，限期解決問(wèn)題。

5、實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。建立義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基準(zhǔn)。加快改善薄弱學(xué)校，通過(guò)實(shí)行傾斜政策，以縮小學(xué)校之間的差距，做到公辦學(xué)校硬件設(shè)施達(dá)準(zhǔn)，并禁止建設(shè)超標(biāo)準(zhǔn)的豪華學(xué)校。

第二篇：武漢市推進(jìn)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)緩解“擇校熱”

武漢市推進(jìn)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)緩解“擇校熱”

時(shí)間： 2009-04-29 08:31:35 來(lái)源：新華網(wǎng) 【關(guān)閉】

新華網(wǎng)武漢４月２８日專電（記者俞儉、袁志國(guó)）武漢市注重義務(wù)教育均衡發(fā)展，連續(xù)幾年加大資金投入，推進(jìn)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，使過(guò)去一些薄弱學(xué)校面貌大為改觀，讓家長(zhǎng)們放心送孩子就近入學(xué)，從源頭上緩解初中“擇校熱”。

武漢市初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)于２００６年底正式啟動(dòng)，計(jì)劃用５年時(shí)間將全市３００多所初中學(xué)校全部標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)校舍建設(shè)、設(shè)施設(shè)備達(dá)標(biāo)，辦學(xué)水平提升，學(xué)校差距明顯縮小的目標(biāo)。據(jù)了解，列入前３年建設(shè)的學(xué)校是各區(qū)域范圍內(nèi)偏遠(yuǎn)、辦學(xué)條件和水平相對(duì)較低、存在問(wèn)題較為突出的公辦初中。以區(qū)政府為投入主體，市政府每年設(shè)立數(shù)千萬(wàn)元專項(xiàng)資金獎(jiǎng)勵(lì)各區(qū)?，F(xiàn)已投入４．５９億元，完成了２批共１２４所初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，今年將完成第３批５０所初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

武漢市江岸區(qū)的堤角中學(xué)就是第一批受益者，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不僅讓這所學(xué)校享受到３００萬(wàn)元的硬件投入，而且?guī)熧Y力量加強(qiáng)，老師們也享受到過(guò)去優(yōu)質(zhì)學(xué)校才有的同等待遇，學(xué)生入學(xué)報(bào)到率由一直徘徊在５０％左右上升到今年的９４％。

２８日，武漢市召開(kāi)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)推進(jìn)會(huì)，要求今后３年加大力度推進(jìn)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓更多孩子能夠享有比較均衡的教育資源和接受相對(duì)公平的初中教育。

武漢市教育局副局長(zhǎng)胡臘芝說(shuō)，初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)帶來(lái)的變化是多方面的，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更有信心，教師比較安心，尤其是對(duì)社會(huì)關(guān)注的“擇校熱”有所緩解，原來(lái)想去擇校的學(xué)生減少了，就近入學(xué)報(bào)到率大為提高。（完）

（責(zé)任編輯 余凌云）

第三篇：2014年“控制大班額、緩解擇校熱”工作方案

2014年“控制大班額、緩解擇校熱”工作方

案

為大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力促進(jìn)教育公平，積極控制和消除我校的“大班額”、“緩解擇校熱”現(xiàn)象，在上級(jí)部門的大力支持下，我校積極主動(dòng)采取措施，努力控制大班額，取得了明顯的成效。

一、我學(xué)校班額現(xiàn)狀

從我校整體來(lái)看，2013-2014學(xué)年，我校平均班額為24人，遠(yuǎn)低于上級(jí)部門規(guī)定的45人標(biāo)準(zhǔn)。新生數(shù)逐年升高，我校講努力做好大班額控制工作。

二、控制大班額主要措施

1.今年來(lái)，我們多次利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪及家?；?dòng)短信平臺(tái)等方式，大力向家長(zhǎng)宣傳“大班額”的不良影響，營(yíng)造了全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍，得到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的理解。

2.加大學(xué)校建設(shè)，解決校舍緊張問(wèn)題。2012年，在上級(jí)部門的支持下，我校新建了教室兩棟，現(xiàn)已投入使用。

3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。今年，學(xué)校進(jìn)行了“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)，學(xué)校各方面得到大幅度提質(zhì)改造，教室數(shù)量比較充裕，教育教學(xué)環(huán)境極大改善。

4.進(jìn)一步規(guī)范了招生辦學(xué)行為。我們嚴(yán)格按照“就近入學(xué)”原則，嚴(yán)格招生管理；有效控制接納非本學(xué)區(qū)生源，并逐步減少了外學(xué)區(qū)學(xué)生。同時(shí)，我們強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)籍管理，在新生入學(xué)這一關(guān)口嚴(yán)格控制起始年級(jí)班額。

三、我校緩解“擇校熱”的方法

1、對(duì)我校進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校的興趣。

2、建立相對(duì)穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

學(xué)校設(shè)施是必備的基礎(chǔ)，農(nóng)村小學(xué)的確不能和城市學(xué)校及城鎮(zhèn)學(xué)校比較較高低。但硬件不是最關(guān)鍵的，學(xué)校再豪華，如果學(xué)校教育質(zhì)

量沒(méi)有，一切都是空的。最能夠決定學(xué)校前途和命運(yùn)的是教育質(zhì)量，而教育質(zhì)量最終取決于教師，所以農(nóng)村學(xué)校第一個(gè)要做的工作就是要塑造、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。

3、加強(qiáng)我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并讓學(xué)校各功能室發(fā)揮作用?？傊?，通過(guò)以上措施積極穩(wěn)步的推進(jìn)，班額過(guò)大的問(wèn)題將會(huì)一步步徹底消除。同時(shí)我們將對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行宣傳，把一年級(jí)招生工作做到最好。

XX小學(xué)

2014年6月

第四篇：有關(guān)擇校熱的調(diào)查問(wèn)卷

“擇校熱”現(xiàn)象下的教育公平解析

--調(diào)查問(wèn)卷

1、您是學(xué)生嗎？

A、是B、不是

2、您平時(shí)對(duì)教育公平問(wèn)題有所關(guān)注嗎？

A、經(jīng)常B、偶爾C、很少D、從不

3、您認(rèn)為現(xiàn)階段的教育資源是否均衡？

A、很均衡B、差別很大C、還可以D、差別不大

4、您是否認(rèn)為不同階層的子女受到高等教的結(jié)果不平等？

A、很嚴(yán)重B、有問(wèn)題但不嚴(yán)重C、沒(méi)有那么嚴(yán)重

5、您認(rèn)為現(xiàn)階段我國(guó)城市和農(nóng)村在教育方面是否存在“擇校熱”現(xiàn)象?

A、存在B、不存在6、如果您認(rèn)為教育不公平現(xiàn)象確實(shí)存在，那么您認(rèn)為”不公平“主要體現(xiàn)在？（多選）

A、硬件水平B、師資水平C、優(yōu)惠政策D、各地錄取分?jǐn)?shù)不一致E、接受教育的機(jī)會(huì)F、其他

7、您認(rèn)為怎樣才算達(dá)到教育公平？

A、學(xué)生考取理想學(xué)校并不斷深造B、學(xué)生的特長(zhǎng)被挖掘有一技之長(zhǎng)

C、人文科學(xué)素養(yǎng)全面提高，成績(jī)并不是衡量學(xué)生是否收到公平教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)

8、您怎么看學(xué)校收取擇校費(fèi)？

A、應(yīng)禁止學(xué)校收擇校費(fèi)B、應(yīng)規(guī)定擇校費(fèi)上限

C、擇校費(fèi)能促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量 可收

9、您認(rèn)為阻礙教育公平的主要因素是什么？

A、基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡B、學(xué)校錄取不公平C、教育亂收費(fèi)D、區(qū)域經(jīng)濟(jì)法展不平衡

10、您認(rèn)為教育不公平的后果有？（多選）

A、民心受挫，影響社會(huì)穩(wěn)定B、切身利益受損，影響個(gè)人日后發(fā)展

C、教育行為腐?。〒裥帷?quán)錢交易等）D、城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步拉大

11、要落實(shí)教育公平，您認(rèn)為主要的責(zé)任者是？

A、學(xué)校B、教師C、教育部門D、各級(jí)政府E、其他

12、面對(duì)當(dāng)前的教育不公平問(wèn)題，您覺(jué)得政府應(yīng)該怎么做？（多選題）

A、將教育公平問(wèn)題作為與效率同樣重要的價(jià)值目標(biāo)（不片面追求大學(xué)生率，加大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)）

B、實(shí)施義務(wù)教育”均衡化“的政策C、更多的獎(jiǎng)學(xué)金政策

D、嚴(yán)抓學(xué)校的教育體制和辦學(xué)體制E、促進(jìn)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展F、其他

13、您認(rèn)為國(guó)家財(cái)政在獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金制度方面加大投入，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育公平的作用有多大?

A、沒(méi)有作用B、作用很小C、很有作用

14、您認(rèn)為當(dāng)前教育還有什么需要改進(jìn)的地方？（多選）

A、完善教育的監(jiān)督制度

B、平衡各地師資和教學(xué)設(shè)備加大高等教育的投資，減少學(xué)生因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題退學(xué)

C、平衡發(fā)展各地基礎(chǔ)教育D、其他

感謝您的參與?。?/p>

第五篇：擇校情況管理制度

小學(xué)擇校情況管理制度

家庭遷移、家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工或其他原因，不能就近入學(xué)的學(xué)生，情況屬實(shí)，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)期中間不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，一律要求在學(xué)期初的前兩周至后兩周辦理。轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)程不得變更就讀年級(jí)。畢業(yè)年級(jí)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

一、轉(zhuǎn)入

凡從其他學(xué)?；蛲獾剞D(zhuǎn)入我校就讀者，須辦理以下所規(guī)定的手續(xù)，并服從管理規(guī)定。

（一）、家長(zhǎng)書面向?qū)W校申請(qǐng)。

（二）、寫一份詳細(xì)的轉(zhuǎn)學(xué)報(bào)告（理由）。（數(shù)字在500字以上）

（三）、學(xué)生本人寫一份入學(xué)后將努力學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，服從學(xué)校管理等方面的紀(jì)律保證書。（數(shù)字在500字以上）

（四）、向?qū)W校提供一份原所在學(xué)校班主任出具的學(xué)生在校期間思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)及有無(wú)違紀(jì)違規(guī)方面的證明材料。

（五）、在我校必須有一位以上在編在崗的教師作紀(jì)律方面的擔(dān)保，并寫好擔(dān)保承諾書。

（六）、必須有班主任同意接收，并寫好同意接收的相關(guān)證明材料。以上六項(xiàng)材料，必須由當(dāng)事人認(rèn)真寫好后簽字、押手印，其中所在學(xué)校班主任出具的證明材料須蓋學(xué)校公章。所有材料辦妥后，拿到教導(dǎo)處審核。若材料真實(shí)可靠，同意接收者，及時(shí)辦理好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，方可在我校報(bào)名入學(xué)。

二、轉(zhuǎn)出

（一）學(xué)生須轉(zhuǎn)出者，個(gè)人寫出申請(qǐng)，說(shuō)明轉(zhuǎn)學(xué)理由，并持有轉(zhuǎn)入學(xué)校接受函，經(jīng)班主任、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)簽字批準(zhǔn)后，到學(xué)校辦公室辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

（二）我校開(kāi)出轉(zhuǎn)出證明，并交還學(xué)生登記表（留復(fù)印件）。

（三）轉(zhuǎn)出的學(xué)生一經(jīng)辦完手續(xù)，不得滯留學(xué)校。

（四）轉(zhuǎn)出的學(xué)生原則上不得再轉(zhuǎn)回本校，極特殊情況下，回轉(zhuǎn)學(xué)生只能回原班級(jí)，堅(jiān)決不允許留級(jí)或跳班。