第一篇：難忘的掌聲（定稿）

難忘的掌聲

山西省榆次區(qū)安寧小學三年級溫展碩

掌聲能給人信心和勇氣，給人奮進的動力。當我聽到掌聲，就會想起同學們給我的掌聲。

有一次，我們班要舉行一次笑話比賽。比賽前，老師選了十幾個同學參加比賽，我也在其中。我一聽一下子就慌了，我可從來沒有在大庭廣眾面前講過話，更別說是講笑話了！這可是破天荒第一回，叫我如何是好？

笑話比賽開始了。我的心跳開始加速，盡管剛才練習過，可是現(xiàn)在還是心慌。老師走到講臺上，開始叫第一個同學講，第一個講完了，第二個上了??

天?。∠乱粋€就是我了，此時，我的心里像揣著幾只小兔子“撲通撲通”地跳，身子也不由地顫抖。我不斷地在心里念叨：“快下課?。】煜抡n?。∥矣H愛的同學啊，你最好不要下來了，一直這樣講下去吧?? ”

不解我意的同學退下來，我用怨恨的眼神瞪著他，而心里卻如海浪翻滾，為什么鈴聲還沒有響?。∵€有，你為什么這么早就走下來啊！腳步再慢點，慢點！

抬起頭，老師正用非常溫和的眼神看著我，似乎在說：上吧，勇敢些。無奈，我只好用蝸牛般的速度向講臺走去??

我站在講臺上，雙手緊握，貓著腰講了起來。偶爾我往前一瞥，看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著我，我又馬上低下頭繼續(xù)講。這時的我，只覺得臉上火辣辣的，真想沖下去。我在看看老師，她充滿了鼓勵的目光。

講著講著，臺下響起雷鳴般的掌聲，讓我越來越有信心，聲音越來越大，腰也直起來了，臺下的同學們都笑得流淚了，我非常的開心，開始希望我講的笑話能再長些，再長些??

講完了，我走下講臺。突然，老師笑著鼓起掌來，說：“溫展碩同學終于克服了自己膽小的心理，在座的同學要向他學習啊！”整個班又響起了熱烈的掌聲。我一時間反映不過來，到后來呆楞的表情才慢慢轉(zhuǎn)變成激動，這次講笑比賽話給了我極大的信心和勇氣，這次老師和同學們給我的掌聲使我久久難忘！

第二篇：難忘的掌聲

難忘的掌聲

上海市閔行區(qū)基地附中初三（3）班 葉瀚博 那一次的掌聲，把我從自卑的泥潭中拯救出來，那一次的掌聲，如暗夜中的一縷陽光溫暖了我那日益冰冷的心，那一次的掌聲，如一碗楊枝甘露，滋潤了我的心田。我感謝那一次的掌聲，它給予了我很多很多。。。

從小學起，我就是個自卑的孩子，個子矮小、性格軟弱，以致于招到同學們的排擠，因此我沒有朋友，我的心仿佛永遠是孤獨的，軟弱的我一直被同學欺負，使我在他們面前抬不起頭來，時常一個人躲在家里哭泣，卻又無可奈何。從那時候起，自卑的種子在我的心中發(fā)芽，“茁壯”成長。

無助的日子就這樣一天天持續(xù)著，老師不喜歡我，同學冷落我，這仿佛已司空見慣。直到七年級換班主任的那時起，我的人生似乎了迎來了一個轉(zhuǎn)折點，新班主任姓張，溫柔二字在她的身上顯露無遺，她對每個人都和藹可親，我本以為她是初來乍到，帶著新官上任三把火的勢頭做給我們看的，馬上會原形畢露，然而我錯了！

在一次作文課上，我漫不經(jīng)心地寫著一篇作文，盡管我對老師不會在意我的作文已習以為常，但也在認真揣摩一字一句，斟酌著華麗的詞藻。在第二天講評作文的課上，我的文章竟破天荒的被張老師作為范文在班上朗讀，引起了眾多同學的噓聲，都用不屑一顧的眼光看著我，這讓我越加羞愧，把頭埋得更低，臉也脹得通紅。就在這時，張老師說：“這篇文章寫得非常棒，難道你們不覺得嗎？你們戴著有

色眼鏡看人，必將會誤導你們的內(nèi)心的真實感受，同學之間為什么不能好好相處，而要排擠他人呢？每個人都是有尊嚴的，我們理應去尊重別人，去善待別人，不是嗎？現(xiàn)在，我將這篇文章再次朗讀一遍，請你們用最真的心去聽，用最真的心去感受這一字一句中的情感。”當老師再次讀完一遍時，教室在短暫的靜寂之后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，每個人都看著我，但那眼神中少了一份鄙夷，多了一份友善。我埋下頭，眼淚早已不聽話地滑落下來。。。

那一刻，我的心感受到前所未有的溫暖。那一刻的眼淚，包含著我對老師和同學最深的感激，感謝他們的掌聲，它驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾，讓自卑二字自此從我生命的字典里永遠的消失。

我難忘那一次的掌聲，那是同學對我滿滿的愛，他們的掌聲改變了我人生的軌跡，我怎能忘記、怎敢忘記？我會把它永遠銘記在心，永不遺忘！

第三篇：那一次掌聲令我難忘

那一次掌聲令我難忘

人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的?。其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。別看我平時話很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來不舉手。老師也經(jīng)常對我媽媽說：“江晗笑什么都好，就是上課不舉手發(fā)言?！眿寢屢渤３ξ艺f：“江晗笑，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：江晗笑，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手??，可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動?

這一節(jié)又是語文課，徐老師問了個很簡單的問題，我心里其實早就知道了問題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了該怎么辦呢？這么簡單的問題我要是答錯的話，肯定會被同學們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！我正東西望時，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對我說：“江晗笑，我相信你”，我頓時有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對我說：“江晗笑，你回答對了，要是你的聲間再響亮點兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。

有首歌唱得好“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行??！钡拇_，這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛，掌聲伴我成長！

第四篇：令我難忘的掌聲

令我難忘的掌聲

松柏小學六年四班吳嘉祺

我最喜歡的一首歌叫做“掌聲響起來”，這首歌講述的是人生旅途中無論經(jīng)過多少失敗、經(jīng)過多少等待、要告訴自己忍耐、凡事要有信心、歌聲將教會你我的愛。

2008年我正式錄選合唱隊，雖然我有一些音樂天賦，但曾因為我唱的小聲，習慣貓腰駝背被淘汰掉一次，所以總是一臉不自信的表情??.。

2010年在我們要去參加第六屆世界合唱節(jié)比賽之際，合唱隊還需要經(jīng)過選拔賽，選拔前老師當著全合唱隊的全體隊員面前，說我現(xiàn)在還很危險，還需要倍加努力。言下之意就是可以選我去，也可以不選我去。這使我的壓力變得更大了，也使我變得更加不自信了。

回到家里我向媽媽講述了這件事，媽媽鼓勵我說:“沒事，做人要有志氣，不要怕壓力，凡事只要盡力而為就行了’’。

記得選拔賽那天，天氣很冷，我們大家都穿著厚厚的羽絨服。窗外的寒風像是對著我在嘲笑，我的心頓時冷了起來，但銘記在心中的歌詞與那優(yōu)美的旋律撥動著我的心弦，好像一股春風吹進了我的心，溫暖了我，使我信心倍增。我的心里一遍遍的默唱著“經(jīng)過多少等待，經(jīng)過多少失敗，告訴自己要忍耐”，鼓勵自己要自信一點，不要有過多的壓力。輪到我了，我鼓著勇氣走上了舞臺，我告訴大家我今天要為大家演唱的歌是“掌聲響起來”，伴奏帶響了，我隨著那優(yōu)美的音樂開始演唱，當我最后一句歌詞唱完時，舞臺下響起了一陣熱烈的掌

聲，我算是松了一口氣。同時我的心中對同學們充滿了感激，這是我在合唱隊有史以來得到同學們的第一次掌聲。

掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在??掌聲是對他人的一種尊重，掌聲是對他人的一種鼓勵，掌聲是對他人的一種認可?? 從那以后，每當同學表演完，我都會給他送上一陣掌聲。

第五篇：難忘的掌聲優(yōu)秀

有的在我感到渺茫時，給我以希望……總之，它們都教會了我許多人生的道理，是我人生明確的航標，然而最讓我難忘的是那陣在運動場上為我而響起的掌聲，它是在我尋尋覓覓人生中的一個太陽，一個亮點。這里給大家分享一些關(guān)于難忘的掌聲優(yōu)秀范文,供大家學習。

難忘的掌聲優(yōu)秀范文1

當掌聲響起，內(nèi)心泛起陣陣快樂的漣漪;當掌聲響起，臉上逐漸綻放開心的花朵。當掌聲響起，彷彿在為我的努力豎立個里程碑;當掌聲響起，彷彿一根無形的柱子，挺立在我心中的`一隅，為我撐起一片屬于自己的榮耀。從小，似乎便與音樂結(jié)下了不解之緣。

心頭被烏云籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒到那朵人們揶揄之云的背后。此時，腦中浮現(xiàn)了一段旋律，輕快地將音符送進陰暗的心，將朵朵的沉重驅(qū)離;如一場甘霖，下在枯寂的心田，希望開始萌芽、信心開始茁壯。

好輕盈的心，乘著音符，極欲去追求、征服每一次的挑戰(zhàn)，并相信自己能秉持信念，往夢想邁進!因?qū)芬粲蟹N溢于言辭的熱愛，我加入了合唱團，享受每次和音樂共舞的時刻、徜徉每次唱歌的喜悅!漸漸地，我們合唱團的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近

猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地抬起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房，臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時，我是一個斷了線的風箏，飛越層層山巒的蓊郁、飛過一片海洋的湛藍，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠的地方。鋼琴聲一轉(zhuǎn)，全場登時染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉(xiāng)的游子，將自己比擬一朵浮云，向你傾訴我回到故鄉(xiāng)的近鄉(xiāng)情更怯及物是人非的感觸。和弦凝在一個完美的高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，臺下一陣熱烈的掌聲，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了!

偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時的掌聲直烙心頭，令我難以忘懷!當掌聲響起時，同學們面容都不住地開出一朵朵的滿足!好輕盈的心輕輕地飛起，當掌聲響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對音樂那份執(zhí)著的熱愛。

難忘的掌聲優(yōu)秀范文2

我這個人天生就不適合站在舞臺上，一上臺，大家的目光就會投向我，這時，我就會緊張的說不出話來，豆大的汗珠從臉上飛流而下，此時，掌聲就會響起，原來的我認為它只是緩解氣氛的形式罷了，終于有一天，我才領(lǐng)悟到掌聲的意義和價值。

幾年前，我們的英語班開展了一次英語比賽，爸爸媽媽也毫不猶豫的給我報了名，起初我好聲好氣的懇求他們讓我退賽，到后來，便開始“冷戰(zhàn)”，這幾天是最難熬的，我是一個不善言辭的人，也沒法再開口請求，比賽那天早晨，我糊里糊涂被送到賽場，賽場外，父母們大聲為比賽選手們加油，你是最棒的!好好表現(xiàn)呀!可爸爸卻說：“得不得獎沒關(guān)系，重在參與，我一直支持你”，我不服氣的看他一眼，心想：我是那種得不到榮譽的人嗎?

幾天的選拔賽后，我得到了去北京參加比賽的資格，這回主要和爸爸媽媽說再見了，還有點舍不得，一上火車，陪同的老師就讓我們開始練稿子，第一位同學順利通過了，輪到我了，一看到大家的眼睛都在注視著我，我的一舉一動都在他們的視線中，我又一次緊張了，臉漲得通紅，兩只手不由自主的畫著圖形，嘴緊緊閉著……最后，大家都練習好了，只有我一個總是很緊張，發(fā)揮不好，這時老師拍著手喊著“你們都是好樣的，比某些人強”。

晚上，不會有人來打擾我了，臥在床上，用被子把自己捂的死死的，給家里發(fā)了個短信：真的很想家。望著窗外，天灰蒙蒙的，玻璃上還有一層霧，唉!想家呀!

第二天，來到了大城市北京，安頓好住處，就趕去比賽了，老師派了一個得金獎的同學陪伴我，此時，我的信心又一次被打擊了，輪到我上場了，輝煌的大廳，安靜的氣氛，走到場中央，評委老師圍坐了一圈，中間還有幾個外國人，我又露出了膽怯的神情，緊張的說不出話來。

這時，評委老師們投來鼓勵的眼神，雙手輕輕鼓掌……。在它們的鼓勵下，我突然回憶起了什么，一連串的英語脫口而出。全場報以熱烈的掌聲，外國人給我掌聲，老師給我掌聲，我也給自己掌聲，此刻我好像聽到相隔千里外爸爸媽媽的加油。

比賽完，拿出手機，一條短信閃現(xiàn)：等你回家，我也想趕快回家，告訴爸爸媽媽：在老師鼓勵的掌聲下我再也不害怕在舞臺上講話。

難忘的掌聲優(yōu)秀范文3

五年前的一個冬天，北風呼呼地吹，刮走樹上最后的幾片枯葉，卻刮不走那時我心中的沉重，我獨自一人，坐在家門前，看著暗、無陽光的天空，陷入了沉思中。

雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵，我的眼睛又模糊了，淚水流到嘴角，咸咸的那一天，我收到了一份禮物同學們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績，同學們都很羨慕，對我刮目相看?？墒?，看著卷子上紅紅的分數(shù)，我的心卻不好受，沉甸甸的，像裝了塊沉重的巨石。

往日，我在班中成績并不拔尖，與班前三名更是無緣。為了提高學習成績，多少個夜晚，在昏黃的燈光下，埋頭苦讀。我不甘于落后，我想以最快的速度，在短時間內(nèi)，達到自己的目標進入班前三名內(nèi)。

然而，考試并不是我想象中那么順利，答題過程中屢遭困難。我知道，無法達到目標了?？晌也桓市?，自己付出這么多，卻沒有回報。于是，我昧著自己的良心，干了件不光彩的事，欺騙了自己，欺騙了他人。

我不知道如何去面對同學們賦予自己的那片真誠。我想，那掌聲根本是不屬于自己的，我不能為此而喪失自我，喪失人格。對自己曾經(jīng)的舉動，我心里非常后悔。

第二天，班會課上，老師再一次表揚我，讓我談談學習心得。我坦然地道出了一切，向同學、老師道歉。

出乎我的意料，一陣雷鳴般的掌聲，再一次在我耳邊響起。淚，又一次從我的眼里涌出來。那是被同學們的寬容所感動，為同學們的誠摯、包涵而流下的淚。

啊!感謝昨日的掌聲，讓我找回了自我;感謝今天的掌聲，給予我原諒，讓我重拾信心。

難忘的掌聲優(yōu)秀范文4

生活中，我們經(jīng)常聽到掌聲，但你是否聽到過為自己而響起的掌聲呢?告訴你，我不僅聽到過，而且那掌聲永遠回響在我的耳邊，它鞭策著我，鼓舞著我，激勵著我，使我銘刻心中，永遠無法忘懷。

記得小時候我很膽小，從不敢大聲說話，家里來了客人，我總是躲在房間里，不敢出來，更別說打招呼了。至于上課發(fā)言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個問題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個同學，都答錯了。

我不甘心自己的正確答案被埋沒，手在桌子底下試了幾次，最后終于舉了起來，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉(zhuǎn)向我，她微笑著叫了我的名字，我的心突然加速，懷里就像揣了一只兔子，緊張不安。

但我還是站了起來，可回答問題的聲音像蚊子嗡嗡，說了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了，恨不得找個洞鉆進去。“別緊張，慢慢來。”老師的聲音那么溫柔，那么動聽，再看老師的目光，充滿了親切，充滿期待，就像冬天的陽光溫暖著我的心。頓時，我的心里升騰起一股力量，我相信，我能行。

說來也怪，我心中的答案竟不由自主地說了出來，順暢如水一般。大概是我平常很少發(fā)言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周圍的同學也驚訝不已?！皣W嘩嘩”，同學們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣，像潮水包圍著我。霎時間，我激動，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。

那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動、最優(yōu)美、最簡潔的語言，它包含著鼓勵，它包含著期待，它包含著肯定，它包含著贊賞那一次掌聲令我終身難忘。

難忘的掌聲優(yōu)秀范文5

“那里有一朵蓮花”悠揚的歌聲傳來老師和同學們都陶醉地聽著，我站在人群中央，一邊唱，一邊享受萬眾矚目的時刻。校園藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，聽說表現(xiàn)好的還能去市里參加比賽。我作為班長，也該身先士卒。何況我是全班，甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心，一定要在市里取得好的名次，至于學校的比賽，我根本不放在心上。

我泡在音樂教室里，為比賽作準備，本以為可以順利去參加比賽，然而，故事都是以例外開始的。

“大家歡迎新傳來的同學!”一陣稀稀拉拉的掌聲，我打量著臺上那個又黑又瘦，還有一口不大整齊的牙的男孩，心里一點反應都沒有?！按蠹覄e小看他，他唱歌可得過省級獎呢!”同學們紛紛看向我，我卻依舊不放在心上，不過是個普通的男孩，有什么值得我注意的。

可接下來的音樂課，卻是讓他出盡了風頭，本來學的是一首《一二三四歌》，老師讓我領(lǐng)唱的，可我的聲音太清脆了，一點兒都不好聽，老師眉頭緊鎖，可突然又驚喜地喊：“你們班不是新來了一個唱歌很好的學生嗎?讓他試試!”我剛準備看熱鬧，可沒想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適，在臺下的我呆若木雞。

一曲終了，掌聲如雷，我嫉妒地望著他，他還笑呢!一副手足無措的樣子，要是我，就該優(yōu)雅地鞠個躬，優(yōu)雅地回到座位。想到這，我生氣極了，覺得老師怎么這樣，這樣不辨美丑呢!然而更驚訝的還在后頭呢!老師說，他唱歌比我好，嗓音也獨特，參加藝術(shù)節(jié)的選手，就是他了!

我去找老師理論，換來的卻是一番嘮叨，老師還想讓我多幫助他，哼，沒門兒!

時間過的真快，藝術(shù)節(jié)到了。

這是我在臺下看藝術(shù)節(jié)，我竟不知臺下時間過的那么快，也許是我想的太多。昨天媽媽和老師對我的教導讓我聽在了心里，可我受不了他竟能后來居上，把我硬擠了下來。但是

“下面由”不知不覺，到我們班了，他穿著潔白的衣服，白得刺眼。

“也許我只是一顆小小的沙子”我的眼眶不知為什么突然濕潤了，我想通了。

音樂停了，卻沒人鼓掌，他無措地站在臺上，我站起來，鼓起了掌。

掌聲是那樣寂寞，可又突然，掌聲如雷。我似乎看見，他在向我微笑。

難忘的掌聲優(yōu)秀范文