第一篇：社會實踐之我的支教生涯

社會實踐之我的支教生涯

轉(zhuǎn)眼間我的支教生活已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的時間里，我體會到了“支教”生活中的快樂和感動。其實也不算支教，就是在我們那里的一個學(xué)校教教書。總共時間不到一個月，但是我覺得還是學(xué)到了很多。

初到學(xué)校，誰也不認識，還是教務(wù)處趙主任引見，認識計算機專業(yè)崔主任，在崔主任的帶領(lǐng)下，先后又認識了同一專業(yè)的老師們，陳老師，李笑顏老師，李靜亞老師??每個老師都是那么的熱情，那么的親切，就好像自己的父輩，自己的大哥大姐，讓我在工作前，先有了種家的感覺。更令我驚訝的是，這兒的老師，大部分都住校，有的是兩口，有的是三口，還有的老人也在這兒。老師真正的把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，真是“學(xué)校是我家，大家都愛它”。大部分老師都在辦公樓三樓或操場邊那棟樓住，學(xué)校把我安排到了辦公樓二樓最東邊最里邊校長對面的屋，單間，我一個人住。別人都說：“哎呀！你這可是校長級待遇呀！”真的很榮幸。學(xué)校里有專門的教職工食堂，飯菜也都挺實惠的，也都挺適合我的味口的。每天早上，5：30學(xué)校的廣播都開始響起悠揚的起床曲，所以自己一般都是不用定鬧鐘的，起床、洗刷、整理內(nèi)務(wù)、扭扭腰鍛煉下身體，挺好。教務(wù)處給我安排了兩門課，都是高一的，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)和漢字錄入與編輯技術(shù)。在第二周星期三上午第三節(jié)課，教務(wù)處的趙主任帶領(lǐng)其他老師，來到了一一班教室聽我的課。起先有些緊張，慢慢也就放開講了。課后，趙主任給我提出了許多寶貴意見，讓我受益頗多。比如我的粉筆字需要加強，必要時拿一些實物給學(xué)生看等。短短的一個月支教工作過去了，我要進行如下反思：

1、加強學(xué)習(xí)。在支教活動中鍛煉了自己，提高了認識。身邊的教壇名師、更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會、實踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在新課程改革中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無愧于支教教師的稱號。在課程改革中、在教師發(fā)展中、在學(xué)生成長中貢獻出我的一份微薄的力量。

2、加強教研。在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗帶到馬店小學(xué)，促進教育友好交流。來到支

教學(xué)校，根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任5年級學(xué)生的品德與社會課，來到孩子中間，我從孩子的身上體會到他們的純真和樸實，也看到農(nóng)村的孩子更需要好的教育。我感到了學(xué)校對我這個志愿者的重視和信任，感到身上的擔(dān)子很重，同學(xué)們喜歡我，我也深深的愛著他們，所以為了我的學(xué)生，為了他們的信任，我決定憑著我的熱情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。

支教的生活很充實，雖然每天晚上都要備課，改作業(yè)到十點多，每天要上二、三節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進步，能聽他們說聲老師好，我都感覺無比欣慰。因為我生在農(nóng)村，所以對農(nóng)村比較了解。農(nóng)村的孩子太樸實了，哪怕你對他們一點好，他都會銘記在心；農(nóng)村的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會給你說些安慰的話或送上他們自己做的禮物；農(nóng)村的孩子太可憐了，他們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點東西。農(nóng)村的孩子雖然不是特聰明但特努力；農(nóng)村的孩子雖然沒有錢但有愛心；農(nóng)村的孩子雖不懂討好但懂感恩。

我的支教生活很快就過去了，如果可能我愿做一輩子志愿者，為了我的理想，也為了這些可愛的孩子。在日常教育工作中，為不辜負領(lǐng)導(dǎo)和父老鄉(xiāng)親的期望，為此，我早早下定決心，支教中做好以下幾點：

一、愛崗敬業(yè)，當(dāng)好使者

踏上教壇十多年，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到馬店小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟學(xué)生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習(xí)的重要性，進而樹立起遠大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。

在抓好教育教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的努力去推動全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以

及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為馬店小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。

此外，作為一名支教教師，我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹膠州三中在教育教學(xué)管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，對學(xué)校各項工作也有所促進，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評。與此同時，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

二、堅持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

加強理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用晚上時間批改作業(yè)，以便能及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實踐經(jīng)驗、學(xué)無止境，當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的。

三、不負重托，全心支教

面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。暑期過去，我來到夏格莊中心小學(xué)，開始了為期一年的支教生活。

在來支教以前，我對支教學(xué)校的印象是：校舍簡陋、教學(xué)設(shè)備簡易、生活條件艱苦?？墒菑奈疫~入中心小學(xué)校門的那一刻起，便被眼前的景象吸引了：整潔、優(yōu)雅的校園，一草一木、一房一舍都美觀得體，寬敞的操場，明亮的教室，設(shè)備齊全的教學(xué)實驗室和舒適的教師宿舍……看著眼前的一切，我驚喜，我感到農(nóng)村的基礎(chǔ)教育正在迅猛發(fā)展，農(nóng)村變了，農(nóng)村學(xué)校變了。我將要在這里學(xué)到很多東西，支教其實也是一種交流，它讓人真正認識農(nóng)村教育。

幾節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生和城里學(xué)生有很大區(qū)別：知識面較窄、學(xué)習(xí)缺

乏主動性、行為習(xí)慣缺乏規(guī)范，這與他們的家庭成員文化素質(zhì)有很大關(guān)系。家長80%從事簡單勞動，但他們純樸、善良，對老師敬重親近，家長如此，學(xué)生也如此。經(jīng)過觀察和分析后，我主動和其他老師交流，學(xué)習(xí)和借鑒農(nóng)村教師的經(jīng)驗，與他們一起探討教學(xué)方法和手段，制訂了“低起點、小循環(huán)、多交流、勤溝通”的教學(xué)思路。

我在課堂上盡可能發(fā)揮教學(xué)民主，使學(xué)生能在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然也出現(xiàn)過我意想不到的情況。一次，有個學(xué)生在課上故意搗亂，當(dāng)時我非常氣憤，就毫不留情面地批評了她。沒想到跟她好的幾個學(xué)生都不服我的批評，并揚言“你等著瞧”。課后，我平靜下來仔細反思自己的言行，“親其師，信其道”，只有師生之間有了情分，學(xué)生才會喜歡你，信任你。利用課間，我主動找那位同學(xué)談話，對我在課堂上不冷靜的言辭道了歉，在指出她錯誤的同時也對她進行了鼓勵，她也不好意思地笑了。此外，師生間又有過多次交流談話，消除了隔閡，她還能主動幫助我做班上的紀(jì)律工作。同時，我利用課余時間與學(xué)生交流，了解他們學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況，了解他們的聽課感受、建議和要求，關(guān)心他們的身心健康。有耕耘便有收獲，兩個多月的時間過去了。在自己付出愛的同時，我也收獲了學(xué)生的愛心。一天放學(xué)的時候，一位學(xué)生神秘的走到我的面前，把一張疊的整整齊齊的小紙條遞到了我的面前。我當(dāng)時一愣，莫不是我的教學(xué)又出了什么問題?？僧?dāng)我打開紙條的時候，一行正正規(guī)規(guī)的小字展現(xiàn)在了我的眼前：“老師你辛苦了?！蔽仪椴蛔越男睦镆粺幔@是學(xué)生的真情流露?。∥覟樽约菏斋@了學(xué)生的稚嫩的心而高興，也為自己的這段支教生活而感到充實。

支教的生活是艱苦的，但我的心是火熱的。我想，我會一如既往的努力工作，在支教路上更多一些閃光，更多一些輝煌。

時間就像攤在掌心里的水，想要握緊它的時候它卻從指縫間悄然滑過，我越想拼命地留住它，它卻越快地逝去。

茫然間，曾經(jīng)抱著書本穿梭與校園中尋求知識的我，如今已經(jīng)站在三尺講臺之上成為一名“傳道受業(yè)解惑”的實習(xí)支教教師。因為短暫所以我更加珍惜，然而時間卻如此之快地滑過。在這兩個月中，我擁有了一筆寶貴的財富，它是我生命中不可缺少的一段快樂時光。

雖然是來做老師的，是來傳授知識的，但是我也學(xué)到了許多，小學(xué)的一些基

本知識以及對時間的珍惜，懂得了有效利用課堂上的每分每秒；懂得了如何處理人際關(guān)系；懂得了當(dāng)學(xué)生不易，當(dāng)名好教師更難。因此，我要好好珍惜在這里的每寸光陰。

來到這里，首先代表著雙重身份，在學(xué)生面前我是一名老師，因此，我應(yīng)為人師表，當(dāng)一名優(yōu)秀合格的實習(xí)支教生。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前我是一名學(xué)生，我又應(yīng)該做好學(xué)生應(yīng)有的本分，對待師長要有應(yīng)有的態(tài)度。所以在這里，讓我明白當(dāng)老師的艱辛，明白“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”只有付出才有回報，只有努力學(xué)生才會學(xué)的更好，明白只有用“勤奮”去攀登智慧的巔峰，只有用“金磚”才能敲開成功的大門。

生活在一天天過去，通過這段日子的實習(xí)支教生活，我充實了很多，無論是精神生活還是物質(zhì)生活，在這里吃的也不錯，做飯的大娘給我們做的飯有種家的味道。另外，這里的老師對我也很好，在生活上經(jīng)常給予幫助，在這里的每一天我都過的非常開心。精神生活上也收獲了許多。以前自己是學(xué)生，不懂得珍惜在校的時光，總是讓老師來教育自己，而現(xiàn)在我作為一名教師，經(jīng)常會教育學(xué)生，因此，我懂得了那個時候老的用心良苦。也懂得了教育的真正含義，教育的技藝，是手把手的傳導(dǎo)；教育更是藝術(shù)，是心靈與心靈的交流；教育是詩篇，是情與愛的結(jié)晶；教育是哲學(xué)，是思想與思想的碰撞。教育不僅需要我們用熱情去呵護，更需要我們用靈魂與生命去投入。

第二篇：社會實踐之我的支教生涯

社會實踐之我的支教生涯

轉(zhuǎn)眼間我的支教生活已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的時間里，我體會到了“支教”生活中的快樂和感動。其實也不算支教，就是在我們那里的一個學(xué)校教教書?？偣矔r間不到一個月，但是我覺得還是學(xué)到了很多。

初到學(xué)校，誰也不認識，還是教務(wù)處趙主任引見，認識計算機專業(yè)崔主任，在崔主任的帶領(lǐng)下，先后又認識了同一專業(yè)的老師們，陳老師，李笑顏老師，李靜亞老師??每個老師都是那么的熱情，那么的親切，就好像自己的父輩，自己的大哥大姐，讓我在工作前，先有了種家的感覺。更令我驚訝的是，這兒的老師，大部分都住校，有的是兩口，有的是三口，還有的老人也在這兒。老師真正的把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，真是“學(xué)校是我家，大家都愛它”。大部分老師都在辦公樓三樓或操場邊那棟樓住，學(xué)校把我安排到了辦公樓二樓最東邊最里邊校長對面的屋，單間，我一個人住。別人都說：“哎呀！你這可是校長級待遇呀！”真的很榮幸。學(xué)校里有專門的教職工食堂，飯菜也都挺實惠的，也都挺適合我的味口的。

每天早上，5：30學(xué)校的廣播都開始響起悠揚的起床曲，所以自己一般都是不用定鬧鐘的，起床、洗刷、整理內(nèi)務(wù)、扭扭腰鍛煉下身體，挺好。教務(wù)處給我安排了兩門課，都是高一的，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)和漢字錄入與編輯技術(shù)。在第二周星期三上午第三節(jié)課，教務(wù)處的趙主任帶領(lǐng)其他老師，來到了一一班教室聽我的課。起先有些緊張，慢慢也就放開講了。課后，趙主任給我提出了許多寶貴意見，讓我受益頗多。比如我的粉筆字需要加強，必要時拿一些實物給學(xué)生看等。

短短的一個月支教工作過去了，我要進行如下反思：

1、加強學(xué)習(xí)。在支教活動中鍛煉了自己，提高了認識。身邊的教壇名師、更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會、實踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在新課程改革中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無愧于支教教師的稱號。在課程改革中、在教師發(fā)展中、在學(xué)生成長中貢獻出我的一份微薄的力量。

2、加強教研。在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗帶到馬店小學(xué)，促進教育友好交流。來到支教學(xué)校，根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任5年級學(xué)生的品德與社會課，來到孩子中間，我從孩子的身上體會到他們的純真和樸實，也看到農(nóng)村的孩子更需要好的教育。我感到了學(xué)校對我這個志愿者的重視和信任，感到身上的擔(dān)子很重，同學(xué)們喜歡我，我也深深的愛著他們，所以為了我的學(xué)生，為了他們的信任，我決定憑著我的熱情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。

支教的生活很充實，雖然每天晚上都要備課，改作業(yè)到十點多，每天要上二、三節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進步，能聽他們說聲老師好，我都感覺無比欣慰。因為我生在農(nóng)村，所以對農(nóng)村比較了解。農(nóng)村的孩子太樸實了，哪怕你對他們一點好，他都會銘記在心；農(nóng)村的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會給你說些安慰的話或送上他們自己做的禮物；農(nóng)村的孩子太可憐了，他們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點東西。農(nóng)村的孩子雖然不是特聰明但特努力；農(nóng)村的孩子雖然沒有錢但有愛心；農(nóng)村的孩子雖不懂討好但懂感恩。

我的支教生活很快就過去了，如果可能我愿做一輩子志愿者，為了我的理想，也為了這些可愛的孩子。在日常教育工作中，為不辜負領(lǐng)導(dǎo)和父老鄉(xiāng)親的期望，為此，我早早下定決心，支教中做好以下幾點：

一、愛崗敬業(yè)，當(dāng)好使者

踏上教壇十多年，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到馬店小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟學(xué)生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習(xí)的重要性，進而樹立起遠大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。

在抓好教育教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的努力去推動全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為馬店小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。

此外，作為一名支教教師，我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹膠州三中在教育教學(xué)管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，對學(xué)校各項工作也有所促進，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評。與此同時，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

二、堅持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

加強理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用晚上時間批改作業(yè)，以便能及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實踐經(jīng)驗、學(xué)無止境，當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的。

三、不負重托，全心支教

面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。暑期過去，我來到夏格莊中心小學(xué)，開始了為期一年的支教生活。

在來支教以前，我對支教學(xué)校的印象是：校舍簡陋、教學(xué)設(shè)備簡易、生活條件艱苦。可是從我邁入中心小學(xué)校門的那一刻起，便被眼前的景象吸引了：整潔、優(yōu)雅的校園，一草一木、一房一舍都美觀得體，寬敞的操場，明亮的教室，設(shè)備齊全的教學(xué)實驗室和舒適的教師宿舍……看著眼前的一切，我驚喜，我感到農(nóng)村的基礎(chǔ)教育正在迅猛發(fā)展，農(nóng)村變了，農(nóng)村學(xué)校變了。我將要在這里學(xué)到很多東西，支教其實也是一種交流，它讓人真正認識農(nóng)村教育。

幾節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生和城里學(xué)生有很大區(qū)別：知識面較窄、學(xué)習(xí)缺乏主動性、行為習(xí)慣缺乏規(guī)范，這與他們的家庭成員文化素質(zhì)有很大關(guān)系。家長80%從事簡單勞動，但他們純樸、善良，對老師敬重親近，家長如此，學(xué)生也如此。經(jīng)過觀察和分析后，我主動和其他老師交流，學(xué)習(xí)和借鑒農(nóng)村教師的經(jīng)驗，與他們一起探討教學(xué)方法和手段，制訂了“低起點、小循環(huán)、多交流、勤溝通”的教學(xué)思路。

我在課堂上盡可能發(fā)揮教學(xué)民主，使學(xué)生能在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然也出現(xiàn)過我意想不到的情況。一次，有個學(xué)生在課上故意搗亂，當(dāng)時我非常氣憤，就毫不留情面地批評了她。沒想到跟她好的幾個學(xué)生都不服我的批評，并揚言“你等著瞧”。課后，我平靜下來仔細反思自己的言行，“親其師，信其道”，只有師生之間有了情分，學(xué)生才會喜歡你，信任你。利用課間，我主動找那位同學(xué)談話，對我在課堂上不冷靜的言辭道了歉，在指出她錯誤的同時也對她進行了鼓勵，她也不好意思地笑了。此外，師生間又有過多次交流談話，消除了隔閡，她還能主動幫助我做班上的紀(jì)律工作。同時，我利用課余時間與學(xué)生交流，了解他們學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況，了解他們的聽課感受、建議和要求，關(guān)心他們的身心健康。

有耕耘便有收獲，兩個多月的時間過去了。在自己付出愛的同時，我也收獲了學(xué)生的愛心。一天放學(xué)的時候，一位學(xué)生神秘的走到我的面前，把一張疊的整整齊齊的小紙條遞到了我的面前。我當(dāng)時一愣，莫不是我的教學(xué)又出了什么問題?？僧?dāng)我打開紙條的時候，一行正正規(guī)規(guī)的小字展現(xiàn)在了我的眼前：“老師你辛苦了。”我情不自禁的心里一熱，這是學(xué)生的真情流露??！我為自己收獲了學(xué)生的稚嫩的心而高興，也為自己的這段支教生活而感到充實。

支教的生活是艱苦的，但我的心是火熱的。我想，我會一如既往的努力工作，在支教路上更多一些閃光，更多一些輝煌。

時間就像攤在掌心里的水，想要握緊它的時候它卻從指縫間悄然滑過，我越想拼命地留住它，它卻越快地逝去。

茫然間，曾經(jīng)抱著書本穿梭與校園中尋求知識的我，如今已經(jīng)站在三尺講臺之上成為一名“傳道受業(yè)解惑”的實習(xí)支教教師。因為短暫所以我更加珍惜，然而時間卻如此之快地滑過。在這兩個月中，我擁有了一筆寶貴的財富，它是我生命中不可缺少的一段快樂時光。

雖然是來做老師的，是來傳授知識的，但是我也學(xué)到了許多，小學(xué)的一些基本知識以及對時間的珍惜，懂得了有效利用課堂上的每分每秒；懂得了如何處理人際關(guān)系；懂得了當(dāng)學(xué)生不易，當(dāng)名好教師更難。因此，我要好好珍惜在這里的每寸光陰。

來到這里，首先代表著雙重身份，在學(xué)生面前我是一名老師，因此，我應(yīng)為人師表，當(dāng)一名優(yōu)秀合格的實習(xí)支教生。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前我是一名學(xué)生，我又應(yīng)該做好學(xué)生應(yīng)有的本分，對待師長要有應(yīng)有的態(tài)度。所以在這里，讓我明白當(dāng)老師的艱辛，明白“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”只有付出才有回報，只有努力學(xué)生才會學(xué)的更好，明白只有用“勤奮”去攀登智慧的巔峰，只有用“金磚”才能敲開成功的大門。

生活在一天天過去，通過這段日子的實習(xí)支教生活，我充實了很多，無論是精神生活還是物質(zhì)生活，在這里吃的也不錯，做飯的大娘給我們做的飯有種家的味道。另外，這里的老師對我也很好，在生活上經(jīng)常給予幫助，在這里的每一天我都過的非常開心。精神生活上也收獲了許多。以前自己是學(xué)生，不懂得珍惜在校的時光，總是讓老師來教育自己，而現(xiàn)在我作為一名教師，經(jīng)常會教育學(xué)生，因此，我懂得了那個時候老的用心良苦。也懂得了教育的真正含義，教育的技藝，是手把手的傳導(dǎo)；教育更是藝術(shù)，是心靈與心靈的交流；教育是詩篇，是情與愛的結(jié)晶；教育是哲學(xué)，是思想與思想的碰撞。教育不僅需要我們用熱情去呵護，更需要我們用靈魂與生命去投入。

第三篇：我的支教生涯

我的支教生涯

隨著歲月的飛逝，執(zhí)教的生活隨之流逝，但支教的故事卻深深地烙在我的心上。

2006和2007我先后由鎮(zhèn)內(nèi)交流到鎮(zhèn)外支教，回想起這風(fēng)霜雨雪走過的兩年的支教生涯七百多個日日夜夜，又豈是一句兩句話能說完的。歷歷在目的支教生活與其說是一種奉獻自我人生價值的體驗，還不如說使自己的心靈受到了一重洗禮，在這兩年里讓我看到了鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境的惡劣，生活條件的艱苦，他們時刻像一頭老黃牛一樣耕耘在這片熱土地上。他們的奉獻，他們的敬業(yè)猶如強大的電流不時擊在我的心上，使我的心靈受到深深的震撼。

我先來到柳陂鎮(zhèn)最偏遠的西流完全小學(xué)，那里依山旁水、花園式的校園，讓我親吻到山的靈氣，花的芬芳，更讓我領(lǐng)悟到山里孩子的純真和樸實，也看到這里的愛子更需要好的教育，好的年輕教師。這是一所寄宿制學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生都來自五公里以外的村子，還有許多孩子還是留守兒童?？吹胶⒆觽円粡垙埣儤愕哪橗?，感受到他們一顆顆善良純真的心?？吹胶⒆右粚η笾碾p眼，心靈就受到了很大的震撼，感受到了肩上的重擔(dān)。當(dāng)時我和其他幾位教師來到這所學(xué)校，我接了六年級二班，共有四十六個學(xué)生。經(jīng)過一段時間的接觸讓我感受到山里孩子的堅強，無論是寒冷的冬天還是炎熱的夏天，“懶惰”從不出現(xiàn)在他們臉上，總是那樣勤學(xué)好問。記得當(dāng)時我們班學(xué)習(xí)最差的是一個叫王祥的學(xué)生，剛開始他一遇到做作業(yè)他就哭，我問清了原因，原來是不會做著急的哭。為此，我就開始輔導(dǎo)，每天下完晚自習(xí)（當(dāng)時寄宿要上兩個晚自習(xí)）他就到準(zhǔn)時我辦公室去給他補課，一年下來他就沖到班上前十名。從他的生上不正是驗證了“鐵杵可以磨成針”真理嗎?

第二年我又來到革命老區(qū)——南化塘鎮(zhèn)支教。當(dāng)時我被分到南化君安希望小學(xué)，走進校門，我不禁被老區(qū)人民對教育事業(yè)的支持與重視深深折服。一所偏僻小學(xué)，竟然擁有水泥球場，校園內(nèi)道路全部硬化，校園的風(fēng)景更是迷人，綠樹成蔭，繁花如星，花壇里丹桂飄香，月季斗艷，兩排蒼翠挺拔的常青樹郁郁蔥蔥，面帶塑像屹立在花正中，那炯炯有神的目光像是在時刻提醒我們“為人民服務(wù)”。修繕一新的教學(xué)樓與破舊的教師宿舍南北相對，形成了極大的視覺反差，更讓我感到了“以生為本”的教學(xué)理念。

第四篇：社會實踐之暑期支教

社會實踐之暑期支教

姓名：班級：

學(xué)院：專業(yè)：

實踐單位：時間：

今年是建黨九十周年無論是社會還是學(xué)校都積極宣傳黨的知識，弘揚黨的文化。作為一名預(yù)備黨員，一位大學(xué)二年級學(xué)生我也爭取用我的實際行動來實踐黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，即開展農(nóng)村支教活動。這次支教是由我和幾位同樣是大學(xué)生的好友一起組織并實踐的，支教對象是我們家鄉(xiāng)的一所小學(xué)，由于現(xiàn)在正值暑假，多數(shù)學(xué)生都不太愿意再上課，我們通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪一些在讀學(xué)生的家庭，讓孩子們自愿與我們一起度過這為期一周的暑期支教。

學(xué)校那么多人挨家挨戶地訪問實在是有些不現(xiàn)實，一起討論后我們最終決定以走訪六級學(xué)生為主。在走訪期間我們也遇到了很多問題，首先面臨的就是膽量的考驗，畢竟大家都是鄰里鄉(xiāng)親，走訪時總有些尷尬或者說是有些不好意思。萬事開頭難，在走訪第一家的時候，我們都推來推去,好不容易才在膽量較大的一位朋友的帶領(lǐng)下，與家長和孩子溝通，這位朋友后來也被我們推舉為我們這次支教的小組長。來到第一家時，我們都很緊張但家長卻是很熱情地招呼我們，我們努力向家長說清楚我們的來意，也真誠地尋問小朋友，在得到他們雙方的點頭同意之后我們做了記錄，這才算真正成功完成我們這一次的走訪任務(wù)。第一次的交流雖然主要不是我本人來說明，但那種縈繞在心頭的緊張感卻是非常深刻。后來的走訪就由我們輪流帶領(lǐng)我們的小團隊去說明，每走訪完一家我們或為走訪成功而大笑來小小地慶祝，又或為不成功而黯然神傷，同時又打起精神走向下一個目標(biāo)。有時碰到好奇心較強的家長就稍微麻煩了些，我們得解答他們提出的各種問題，盡管如此，他們多數(shù)還是同意小孩參加這個活動的。在走訪期間，家長們對我們的活動都是同意的，有時還給予一定鼓勵，至于不成功的情況則有很多原因：有的是由于小孩走親戚或者其他原因不在家的，有的是走訪幾次家里都沒有人等等。三天的走訪很累但我們都覺得累有所值，我們一共說服二十幾位小學(xué)生參與這個支教活動，雖然人數(shù)少了些，但他們能同意來上課我們已經(jīng)感到非常高興了。

正式上課是在8月16號，在這之前我們仔細地討論了教學(xué)計劃，課程也都做了分工，數(shù)學(xué)英語語文自然少不了，我們?yōu)榱嗽鰪娙の缎裕旨恿死L畫音樂體育之類的科目，至于課程安排則比平時要松一些，但保證我們每個人每天至少要上一次講臺。要正式上課的前一天，我們借了一位小同學(xué)的教科書，一起討論、認真準(zhǔn)備好第一天的上課教案，有人甚至還做了PPT，當(dāng)然要放映出來就不太現(xiàn)實了。在談上課的計劃時我心情說不出的激動，可以稱得上信心滿滿、躍躍欲試，但到真正上課的時候卻完全是另一種狀態(tài)。第一天的第一節(jié)課是我們的小組長打頭陣，我們則都坐在后面聽課，一方面醞釀即將來臨的自己的課，另一方面注意臺上的同學(xué)的問題。后來我們就形成了習(xí)慣，在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在后面聽課，下課后給上課的朋友提出自己的意見和建議，我認為我這個習(xí)慣還是挺好的，這樣才能互幫互助，不斷提高嘛。第一節(jié)課我們早早的來到了教室，那些同意來上課的孩子也陸陸續(xù)續(xù)的到了校，也有個別遲到的，但我們也沒計較，點完人數(shù)后就正式開講了?？赡苁俏覀兊男〗M長本身成績就好，教人也有自己的一套，也可能是英語課對這群小孩有著很大的吸引力，一節(jié)課上小同學(xué)們都在認真地聽、仔細地學(xué)。當(dāng)時我就坐在小學(xué)生的后面，看著朋友站在講臺上談笑自如，心下暗暗感嘆的同時也為自己的登場捏了一把汗，他講的課我也沒聽進幾句，只是為接下來我的數(shù)學(xué)課感到無比的緊張，一邊不斷地復(fù)習(xí)著手中的教案，一邊又為自己打氣鼓勵自己。

不知不覺間，下課鈴響了，不一會兒，上課了，上課那叮鈴鈴的鈴聲有如我那一刻的心跳——快速而有力。我手拿教案走向講臺，試圖用臉上的微笑掩飾心底的慌亂，但微微顫抖的雙手出賣了我，抬起頭看著講臺下一張張稚嫩的充滿期待的眼神時，腦袋里突然一片空

白，我低頭看我的教案希望能找回一絲信心，然而彼時爛熟的教案在此刻卻顯得異常陌生。我?guī)缀醪桓蚁胂笪医酉聛頃性鯓拥膰寰?，但站在講臺上可以說是騎虎難下，于是我硬著頭皮再次抬起頭，這次我的視線越過孩子們向朋友們尋求幫助，他們似乎也看到了我的緊張都帶著鼓勵的肯定的目光看著我，就好像在說：加油，你可以的。也許我也受到了目光的感染，我深深地吸了一口氣后放下教案，微笑，轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下我的名字，鎮(zhèn)定地作自我介紹，盡管此時我的聲音還有些顫抖，盡管心里那股怯懦的陰影仍然存在，但我已努力克服它，戰(zhàn)勝它。講臺下的小朋友們也出奇安靜地看著我，我心下一片寧靜：講課，提問題，一切有條不紊地持續(xù)著。小朋友們回答問題也出乎意料的有激情，漸漸的我也被這種激情所感染，一開始的拘謹(jǐn)也逐漸消失，接下來一切按教案上來進行的都很順利。這是我第一次上課的情形，心中是忐忑的、緊張的，但我已學(xué)會怎樣去克服，這之后我覺得我們其實遠比自己想象的要堅強勇敢，有時我們?nèi)鄙俚木褪且粋€契機——能逼自己的一個契機，這時候你就會發(fā)現(xiàn)原來這些我都是可以做到的。

我們隨著上課次數(shù)的增加，課上的是越上越溜，越上越自然，和這群小朋友也越混越熟。雖然混熟之后距離感沒有了，但迎面而來的就是紀(jì)律問題。他們調(diào)皮、活潑，又帶著孩提的天真爛漫，每次我們看到有人上課搗亂就微笑著示意他們不要講話，但很不奏效，這造成了班級管理一度較為混亂，這讓我們感覺尷尬卻又無計可施。我有好幾次面對那些違反課堂紀(jì)律的學(xué)生時，都很想拍桌子發(fā)火，可一看到那一雙雙明亮的眸子，火又一下子被澆滅了。我們在上副科時的紀(jì)律要求不是很嚴(yán)格，讓孩子們適當(dāng)發(fā)揮他們的情感，這個時候童言無忌的特點顯露無疑，他們喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，說起話來更是無所顧忌，我就常常被這群小不點說的一愣一愣的。在上課結(jié)束的交流討論中，我們還注意到上課應(yīng)該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動的學(xué)生，每一個孩子都是降落人間的天使，都不應(yīng)該被忽視。以前在我們做學(xué)生時，老師都比較喜歡上課認真、積極回答問題的學(xué)生，現(xiàn)在我自己來做老師也總算明白了一些個中原因，明白這道理后，在接下來的課程中，我爭取公平地對待每一位同學(xué)，不因自己的情緒而回避那些調(diào)皮的、害羞的小朋友。在一次次的上課我也學(xué)會理性地管理自己的情緒，對著學(xué)生不管上課前有多委屈、心情多不好，一旦上課我都會盡量調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對學(xué)生。

支教除了一開始的走訪時間只有七天，可以說是既漫長又短促。和小朋友相處很容易動怒，他們的調(diào)皮勁是我們這些人不能想象的，有時說了他們，他們也不聽不睬，打不得罵不得，直教人憋著一肚子的火氣卻無可奈何。但和他們相處更容易開心，準(zhǔn)確的描述那種感覺應(yīng)該說是一種有血有肉的充實，他們似乎有魔法一般很輕松的就帶動了我們心中的真實情緒，可能這就是天真無邪的魔力吧。每次在下課時，我總喜歡微笑地站在旁邊，看著他們玩著我們曾經(jīng)的游戲，沒有覺得幼稚無聊，看著他們的笑容想到我們當(dāng)年玩耍時的快樂，內(nèi)心那一刻總會變的很柔軟，仿佛自己就是這群孩子的親人。在我教導(dǎo)他們，要求他們認真學(xué)習(xí)時，開始明白作為家長、老師的辛勤與不易，他們正處于活潑好動的年紀(jì)，很難讓他們安靜下來認真聽講或者是做作業(yè)。他們敢想敢做，幾乎不會考慮被人的感受，有這豐富的想象力和創(chuàng)造力，然而這不也正是這個年紀(jì)最突出的優(yōu)點嗎？我教育別人的同時，身心同樣接受這這些孩子們的洗禮，在教育和受教育之間我感受到了我的成長，體會到了質(zhì)的蛻變。

通過支教過程中的了解，針對教育問題我有如下幾點思考：

1、要豐富農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的精神生活。據(jù)我們了解，學(xué)校的運動會、聯(lián)歡會等一般的活動都沒有舉行過，這樣對學(xué)生的成長教育十分不利。

2、在我國廣大的農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)教育問題一直被國家和社會各界關(guān)注，但一直沒有提升到重要的地位，農(nóng)村的教育條件與城市相比有很大的差距。

3、農(nóng)村教育問題不僅僅要改善教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量就足夠的，國家已經(jīng)落實了很多政策鼓勵基礎(chǔ)教育，下一步提高學(xué)生們接受教育的意識更不能忽視。

4、在建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的背景下，國家、相關(guān)政府部門可以鼓勵整合教育資源，將大城市閑置的教學(xué)設(shè)備、書籍等資源運至農(nóng)村地區(qū)學(xué)校。

總體來講，現(xiàn)在農(nóng)村的教育無論是師資、教育環(huán)境還是受教育意識，比我小時候都提高了許多，這與我們國家的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，也離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，但我希望我們的政府官員、黨員能多體驗民情，組織更多的志愿活動，相信將來的小朋友會有更美好的童年、更良好的教育。

第五篇：暑期社會實踐之支教

暑期社會實踐之支教總結(jié)

臨床醫(yī)學(xué)院中醫(yī)學(xué)王槐七月流火，酷熱難耐。正是在這個暑假，我們“晴天”小隊開始了我們的支教之旅。成都的七月似乎有著不尋常的天氣，原本是烈日炎炎，但我們出發(fā)的這天卻下著細雨。再往前推，則是下著暴雨。天有風(fēng)云難測，我們正要上路。

在經(jīng)歷了一段長途跋涉之后，我們來到了龍泉驛工農(nóng)村小學(xué)。我們此次的主要目的是關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。將愛傳遞下去，萬世滄桑唯有愛是永遠的神話，用我們的愛去幫助他們度過這個漫長的暑假。

來到學(xué)校后，我們首先與當(dāng)?shù)馗刹窟M行了簡要的交談協(xié)商，算是認識了一下環(huán)境.我們一行11人來到學(xué)校開始了簡短自我介紹，熟悉各項之后我們返回駐地開始了對支教正式開始前的準(zhǔn)備。我們開始了在周邊的商店采購一切必需品，然后開始了對教室的布置，以舉行開課儀式。

不得不說的是鄉(xiāng)村的環(huán)境就是好啊，遠離了城市的喧囂，沒有城市的擁擠，雨洗過后的青山看起來永遠是那么秀氣。雖然河水渾濁，但不失為自然的造化。在成都平原上，一馬平川，能看到的山可不多啊。此處還有不少的池塘，可惜缺少蛙鳴，不然，又是一番景色。聞不到稻香，可是卻可看見整片的葡萄園，這兒的人看來種的都是經(jīng)濟作物。這讓我不禁想到我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的人們還是種的是原始農(nóng)作物。成本很高，可是賣出的價錢卻不是很高，為什么我們是窮縣，可見一斑。視乎閑話寫的太多，話題轉(zhuǎn)到我們支教上吧！

我們開始了簡易的開課儀式，按照普通的慣例開始了儀式的序幕。精彩的表演層出不窮，舞出了青春的活力，讓人三月不知肉味，曲猶若余音繞梁，三日不絕于耳。接下來，我們開始了上課。

看著桌下坐著的孩子們，我不禁想到了我的小時候，童年的生活真是好啊，可惜比不上他們，在暑假還有學(xué)習(xí)的地方。我小時候的暑假向來是在家干農(nóng)活結(jié)束的，后來上初中后才沒有做了，因為家里農(nóng)活做得少了。掀過這幾句，我開始了教學(xué)。我的教學(xué)目前是體育上的長拳。由于女孩子居多，自有少數(shù)的男孩子跟著我學(xué)，不過幸好也只有幾個人，人多了我反而教不過來。

在教學(xué)過程中，孔老夫子說的因材施教當(dāng)真是真理，又活潑好動的學(xué)生學(xué)起來這些就是快，但也有看來身體素質(zhì)不行的，簡單的動作做起來也很別扭。在我的學(xué)生中，有湯卓成同學(xué)領(lǐng)悟較快，卓遠航同學(xué)踏實勤奮，比起來，我更欣賞卓遠航的努力。還有謝順全也還是做的不錯。本來一個人天資有限，何必去追求完美呢！人無完人，金無赤足。固然人要向前看，但也要有一顆平常心，何必讓自己活的這么累呢！淡然面對人生，長壽才會來，沒有多少勞心勞力的人活得自然長久的。安于現(xiàn)狀不好，但每一段追求過后，我們都需要對自己心靈進行反思，回歸到心靈的凈土。

在教學(xué)的過程中，我們也發(fā)生了許多有趣的事，悲憤的事，開興的事。大家每天一早一起出發(fā)，晚上一起回駐地做飯，看來感覺還不錯。

從沒有過的這樣的假期，一群同齡的男男女女住在一起。在以前，不可想象，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生。我們?yōu)榱送粋€目標(biāo)而努力，為了同一件事而奮斗。我們努力向前，從不言退。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。我開始向往桃花源了，采菊東籬，帶月荷鋤。無憂無慮，葛天氏之民歟，無懷氏之民歟。

關(guān)愛孩子，把愛延續(xù)下去。萬世滄桑唯有愛是永遠的神話！