第一篇：關(guān)于支教的建議（大全）

關(guān)于支教的建議

帶出一個(gè)支教隊(duì)，不僅關(guān)系到一個(gè)社團(tuán)的發(fā)展，還關(guān)系到學(xué)校的名聲，以及我們支教所帶給孩子們的東西。只要我們帶出去一個(gè)支教隊(duì)，那么，在別人看來，我們所代表的的就是貴州大學(xué)，而不僅僅是我們。對于孩子們來說，我們?nèi)ゲ粌H僅是陪他們玩，我們辦的并不是托兒所，而是去支教，實(shí)實(shí)在在的帶給他們一些有用的東西。支教并不是一時(shí)興起，所以，我提出如下建議：

1：關(guān)于安全

安全問題是出去支教首要考慮的問題，不只是考慮隊(duì)員的安全，更要考慮到來上課孩子們的安全。

關(guān)于隊(duì)員，我們應(yīng)該制定一份關(guān)于安全的規(guī)定，隊(duì)員必須按照規(guī)定實(shí)施，這樣才能保證在支教期間隊(duì)員的安全。

對于學(xué)生，教員必須做好安全教育工作，保證學(xué)生安全。

昨天說到，就算學(xué)校額老師不同意我們也要把隊(duì)伍帶下去，這是絕對不可行的，首先如果就這樣下鄉(xiāng)，我們是沒有任何正式的文件及證明，來路就有點(diǎn)說不清楚，其次，如果發(fā)生了什么事，這個(gè)責(zé)任是院青協(xié)及個(gè)人所無法承擔(dān)的。

所以，一定是需要學(xué)員團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)之后，帶上文件，帶上證明，在下鄉(xiāng)，這樣，對我們是師出有名，也是一份安全保障，對于與當(dāng)?shù)亟逃謱W(xué)校的溝通也可以提供便利。

2：關(guān)于支教踩點(diǎn)

支教并不是說走就走的旅行，其前期工作一定要做到位，一般支

教隊(duì)負(fù)責(zé)人都會提前在前期去踩點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)校以及當(dāng)?shù)亟逃郑钪匾氖沁€要得到當(dāng)?shù)卮逦瘯闹С?，這樣有了村委會的支持，我們才能更好的并安全的支教，遇到特殊情況時(shí)也可以更方便的處理。

其次，還需要看當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)氣如何，據(jù)說其他學(xué)校有一個(gè)支教隊(duì)去到一個(gè)村子里，村里人攔住要女隊(duì)員去陪喝酒，要不就不讓支教，這樣一個(gè)地方，怎能讓人安心！所以前期一定要做好安排。

前期踩點(diǎn)時(shí)間費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，特別是在假期想在學(xué)校支教更要獲得學(xué)校及當(dāng)?shù)亟逃值耐猓@一個(gè)步驟較難，所以一般提前三個(gè)月就必須開始踩點(diǎn)，以便后面給隊(duì)員進(jìn)行培訓(xùn)。

3：關(guān)于培訓(xùn)

我們都是作為大學(xué)生去下鄉(xiāng)支教，大部分人并沒有上課經(jīng)驗(yàn)，且隊(duì)員為青協(xié)內(nèi)部成員，雖然經(jīng)過面試，但是對于上課水平參差不齊，也并不了解兒童心理，所以，支教前的培訓(xùn)是必須要有的，這有利于隊(duì)員更好的與學(xué)生跟更好的溝通，更好的上課，提高教學(xué)質(zhì)量，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)，如果要一個(gè)沒經(jīng)過任何培訓(xùn)且沒經(jīng)驗(yàn)的人走上講臺，那是極大的不負(fù)責(zé)。

4：關(guān)于支教理念

昨天開會時(shí)，說到，其實(shí)支教就是去帶學(xué)生玩那么幾天，他們學(xué)不了多少東西，這是一個(gè)特別錯(cuò)誤的說法，如果我們只是為了去帶他們玩幾天，然后我們走我們的，那么我們又何必占用他們假期的時(shí)間，還不如放他們自己在家玩算了，這樣只是在滿足我們自己想支教的想法，并沒有實(shí)質(zhì)性的帶給他們多少東西。所以支教理念必須要樹立。

作為大學(xué)生去支教，其實(shí)對農(nóng)村的孩子來說影響特別大，我們充當(dāng)?shù)氖撬麄兞私馔饷媸澜绲拇皯?，我們的一言一行都可能影響到他們，所以，我們支教絕對不只是帶他們玩，我們要做的是帶他們?nèi)フJ(rèn)識外面世界的美好，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，農(nóng)村的孩子大多內(nèi)斂害羞，由于教師的局限性，很多孩子的思考及想象能力收到了局限，所以，我們在課上更應(yīng)該多引導(dǎo)他們想象，鍛煉他們的獨(dú)立思考能力，學(xué)習(xí)舉一反三，雖然15天的時(shí)間太短，我們可以教的東西太少，但是這才是我們該教給他們的最重要的東西，而并不是覺得我們覺得上不了什么課，就帶著他們玩幾天就完事了，那樣其實(shí)是失去了支教的意義。

5：關(guān)于開設(shè)的課程

昨天說到我們開設(shè)的課程主要以第二課程為主，但是還是應(yīng)該考慮農(nóng)村孩子的實(shí)際情況進(jìn)行開設(shè)，農(nóng)村因?yàn)榻處熧Y源匱乏，所以學(xué)生基礎(chǔ)差（很多四五年級的學(xué)生連拼音都讀不全），我們不應(yīng)只以第二課堂為主，更應(yīng)該開一些語文數(shù)學(xué)英語，主要教授的課程為鞏固上學(xué)期所學(xué)知識，加深基礎(chǔ)，第二課堂以勵(lì)志，激發(fā)想象，動手能力，科學(xué)等課程為主。

6：關(guān)于備課

備課是一件特別重要的事，對于毫無經(jīng)驗(yàn)的人，只有備課了才能更好的上課，保證上課質(zhì)量，只是一件特別特別重要的事，絕不能讓沒備課的人上講臺，通常，教案要在出發(fā)前就檢查完畢，這關(guān)系到上課質(zhì)量，必須要堅(jiān)持。

7：關(guān)于合作（選擇性）

我們?nèi)ブЫ滩⒉皇侨滋烊缓笞呷?，下鄉(xiāng)支教必然會發(fā)現(xiàn)很多家庭貧困但是學(xué)習(xí)好的孩子，那么我們可以對他們提供資助，那么提供資助必然就需要有組織進(jìn)行合作，聯(lián)系公益組織進(jìn)行合作就是一件很重要的事。不過這項(xiàng)存在很多的不確定性，可以不實(shí)行。

8：關(guān)于村支委

村委會在我們下鄉(xiāng)支教的情況下，就成了我們在那里最可以依靠的一顆大樹，他們在很多事情上可以給我們提供便利，比如說吃住，生活，以及有人打亂正常支教秩序，隊(duì)員生病或有特殊情況等可以聯(lián)系他們給我們解決，帶來很大便利，也使我們的支教可以安全順利。所以村委會一定要搞好關(guān)系。

9：關(guān)于隊(duì)長

隊(duì)長可以說是整個(gè)支教隊(duì)的核心和精神支柱，所以，隊(duì)長一定要選一個(gè)HOLD住整個(gè)隊(duì)，且可以成為精神支柱團(tuán)結(jié)隊(duì)伍的人。

10：關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)

支教隊(duì)下鄉(xiāng)后就成了一個(gè)整體，團(tuán)體間必須要和諧共處，成員之間的團(tuán)隊(duì)文化可以很好的協(xié)調(diào)整個(gè)隊(duì)，比如說，一個(gè)隊(duì)平時(shí)多講點(diǎn)開心的事等，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是活潑熱鬧的，氣氛就會特別好，對隊(duì)員的團(tuán)結(jié)是很不錯(cuò)的，也是大家堅(jiān)持下去的一個(gè)精神支柱。絕對杜絕以自我為中心。

11：關(guān)于傳承問題

既然帶出去一個(gè)隊(duì)，那么，自然希望他可以傳承下去，所以在對成立之初就應(yīng)該考慮到傳承問題，在支教當(dāng)?shù)?，我們認(rèn)真做好支教工

作，謹(jǐn)守當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)，帶給孩子們知識，在最后班文藝匯演這些展示支教成果，讓當(dāng)?shù)卮迕窦袄蠋煗M意，那么極有可能我們就可以在那個(gè)地方長久的做下去，為以后省去了很多麻煩，支教隊(duì)也可以得到更好的傳承。其實(shí)要讓村民及老師滿意最好的還是讓他們看到孩子們通過這次支教過后的改變，這才是支教最好的意義，也是對支教隊(duì)員最好的回報(bào)。

現(xiàn)在，在網(wǎng)上有很多人都在罵大學(xué)生支教，說大學(xué)生只是去帶著他們玩幾天，然后拍屁股走人，不僅沒帶給他們多少東西還傷害了他們的感情，其實(shí)這是值得反思的，我們學(xué)院的支教隊(duì)并不成熟，還需要一步一步摸索著走下去的，走的好了，就可以傳承下去，走不好就是解散，人心也就散了。我們都并不希望我們成為那種被罵的大學(xué)生支教隊(duì)，不希望此次支教失敗，這關(guān)系到學(xué)校名聲，社團(tuán)發(fā)展等等一系列問題。所以支教前，一定要做好十足的準(zhǔn)備，爭取做得好，做得成功，既贏得了口碑，又滿足了大家支教的愿望。

第二篇：支教建議

支教課程的24條建議及補(bǔ)充建議

一、支教之前

1、課件的基本結(jié)構(gòu)包括開頭、中間和結(jié)尾。開頭很重要，需要我們的志愿者想一個(gè)與自己所上課程相關(guān)聯(lián)的引子，來引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，生活教育理論強(qiáng)調(diào)一種生活意識的培養(yǎng)，所以選擇引子的時(shí)候除了要與支教課程有關(guān)，也要具有一定的生活啟發(fā)意義。中間部分是課堂的主題內(nèi)容，建議志愿者把這個(gè)環(huán)節(jié)也進(jìn)行分解，把主要內(nèi)容分化，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。結(jié)尾部分，也很重要，在這一環(huán)節(jié)，志愿者應(yīng)該做好總結(jié)，把本節(jié)課的主題內(nèi)容再進(jìn)行重申，提出重點(diǎn)應(yīng)該掌握的知識，并布置一定的家庭作業(yè)。

2、支教志愿者在準(zhǔn)備課件之前，應(yīng)該把現(xiàn)行的小學(xué)和初中的一些教科書翻閱一下，大致的了解一下當(dāng)前中小學(xué)教育在知識傳授方面的基本情況。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)課件，課件的主要內(nèi)容也要依托教科書上的相關(guān)內(nèi)容，這樣才會使得我們的課件不至于離他們已經(jīng)擁有和想要擁有的知識之間出現(xiàn)太大的的差距。

3、在前期的支教培訓(xùn)中，讓志愿者對支教地點(diǎn)的學(xué)生的知識積累、素質(zhì)能力以及心理狀態(tài)上有一個(gè)把握。在這一點(diǎn)上，需要向志愿者具體介紹當(dāng)?shù)厍闆r，主要是當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合心理學(xué)相關(guān)知識，引導(dǎo)志愿者想象處于這個(gè)年齡段的學(xué)生所具備的心理特點(diǎn)，以此來尋找當(dāng)?shù)貙W(xué)生的真正需求。

4、在支教培訓(xùn)中，預(yù)先把主要課程和大型活動向志愿者作出介紹。這一點(diǎn)上，我們能夠讓志愿者較早的了解所上課程，并能夠有充足的時(shí)間準(zhǔn)備課件。并可以對課程設(shè)計(jì)和大型活動提出相關(guān)建議，利于在支教之前形成較為系統(tǒng)和實(shí)際的活動。

5、國學(xué)課的開發(fā)。國學(xué)課看似是比較傳統(tǒng)的課程，但是國學(xué)里面蘊(yùn)含著很多做人的道理，對于國學(xué)課的開發(fā)，一方面需要志愿者掌握必備的國學(xué)知識，并能夠向?qū)W生解釋一二。在眾多的國學(xué)經(jīng)典中選擇比較具有代表性的內(nèi)容介紹給學(xué)生，比如說：誠信、孝悌、文明禮儀等。

二、支教活動中

1、志愿者上課應(yīng)注意：表情、手勢、聲音、語言表達(dá)準(zhǔn)確、知識傳授正確。

2、點(diǎn)名制的實(shí)行。實(shí)行上課點(diǎn)名一方面可以使我們的志愿者能夠盡快的記住每一位同學(xué)的名字，同時(shí)在一定程度上也可以控制學(xué)生的流失。另外實(shí)行點(diǎn)名制可以使志愿者在上課的時(shí)候免去了用手勢來讓學(xué)生回答問題的局面，老師記住學(xué)生的名字本身就是對學(xué)生的一種尊重和一種賞識教育。

3、板書的正規(guī)化。板書設(shè)計(jì)要規(guī)范，板書是否設(shè)計(jì)規(guī)范直接關(guān)系著學(xué)生對志愿者上課整體內(nèi)容的把握程度，基于此，我建議，我們的志愿者的板書設(shè)計(jì)要嚴(yán)格依照之前已經(jīng)設(shè)計(jì)好的課件，保證板書的脈絡(luò)清晰。

4、支教輔導(dǎo)員的工作一定要做到位。之前的一系列的培訓(xùn)，不管是生活教育、參與式教學(xué)，還是小組模式，都牽扯著一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是每個(gè)人的積極主動參與，以及志愿者之間的合作。而在我們下鄉(xiāng)的支教過程中，我們就是在運(yùn)用之前我們培訓(xùn)的所有內(nèi)容，而輔導(dǎo)員在推進(jìn)整個(gè)課堂的完整性方面發(fā)揮著巨大的作用，要求我們的輔導(dǎo)員要積極主動的配合上課的志愿者，并參與對整個(gè)課堂秩序的維護(hù)工作。

5、上課之前，教員與各位輔導(dǎo)員要有一個(gè)溝通。溝通的內(nèi)容主要是把本節(jié)課的主要內(nèi)容對輔導(dǎo)員有一個(gè)基本的介紹，以便輔導(dǎo)員在教員上課的時(shí)候能夠積極地配合，同時(shí)輔導(dǎo)員也可以對教員的上課內(nèi)容提供相關(guān)的具有可行性的建議。

6、課堂互動要增強(qiáng)。參與式教學(xué)特別講究課堂中的互動，而這種互動既包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動，也包括學(xué)生與教員之間的互動?；拥男问胶蛢?nèi)容都是多種多樣的，可以采用游戲的形式，當(dāng)然也可以采用課堂問答的形式。課堂互動的形式究竟采用哪一個(gè)，也要充分考慮教室空間的承載能力，因?yàn)橛行┗佑螒蛐枰^為寬闊的空間，鑒于此，如果課堂空間有限，可以將課堂轉(zhuǎn)到室外。進(jìn)行游戲互動并非是浪費(fèi)課堂時(shí)間，課堂互動能夠很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。

7、加強(qiáng)學(xué)生的自主管理。建議在每一個(gè)小組設(shè)置小組長的前提下，再從所有的組長中推選出一名學(xué)生作為班長，并從其他的學(xué)生中間再選出幾名學(xué)生組成班委會，由班委會帶領(lǐng)所有學(xué)生對本班進(jìn)行自主管理。

8、學(xué)生特長和興趣愛好的整理，以便后面組成興趣小組。關(guān)于興趣愛好的整理應(yīng)該在報(bào)名表中有所體現(xiàn)。

9、注重學(xué)習(xí)方法的傳授。在給學(xué)生上課程表上的所有課程的同時(shí)，也要向?qū)W生傳授正確的學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、上課、課后鞏固復(fù)習(xí)等），使得學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)方法究竟是對還是錯(cuò)。學(xué)習(xí)方法的傳授可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成績提高方面起到一定的作用。

10、對于學(xué)生的發(fā)言和行為表現(xiàn)不能做過多的主觀評價(jià)，“讓孩子做孩子”。出于這個(gè)年齡段的學(xué)生難免會有一些奇思妙想，他們或許會說太遠(yuǎn)會笑、魚兒會哭等等，這個(gè)時(shí)候志愿者不能強(qiáng)行糾正，而是盡量的保護(hù)他們的這些想法，另外志愿者也要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，開發(fā)他們的潛質(zhì)。

11、嘗試著給學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生來上課。這個(gè)建議是實(shí)行起來會顯得有點(diǎn)難，但是我們還是要嘗試，鍛煉學(xué)生的能力，不僅僅是通過一個(gè)演講比賽就可以達(dá)到的，還需要一些更大膽的想法和設(shè)計(jì)出現(xiàn)，給他們更多的鍛煉機(jī)會。

12、板報(bào)和墻壁文化的建立，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。我們要充分利用學(xué)校教室的每一個(gè)空間，放上學(xué)生的創(chuàng)意，由他們自己去裝飾，去更新。

13、小組內(nèi)部會議和班會至少舉行一次。鑒于小組內(nèi)部以及班級都會出現(xiàn)一些問題，阻礙著支教活動的正常進(jìn)行，所以就需要舉行小組會議和班會，大家一起商量解決這些問題。

14、建議對開展的主要科目（數(shù)學(xué)、英語等）要在中期有個(gè)小測試。測試的內(nèi)容主要以課堂上教授的題為主。以此來檢驗(yàn)學(xué)生對知識理解和掌握程度。

15、鼓勵(lì)學(xué)生去做好人好事，并做相關(guān)記錄。對于做得多的學(xué)生要給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

16、將簡易的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)引進(jìn)課堂?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)的引入，其實(shí)就是踐行生活教育理論的非常好的一個(gè)例子，所以志愿者在選擇實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要體現(xiàn)生活性，而且材料也要很容易收集，危險(xiǎn)性小等等。科學(xué)小實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生明白一些常見的生活現(xiàn)象。

三、支教結(jié)束后

1、支教課程的多元化與正規(guī)化的把握?，F(xiàn)在我們的支教課程主要是以第二課堂即學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)為主，為此，我們開設(shè)了很多相關(guān)的課程，但是我們不得不看到的一個(gè)缺點(diǎn)就是學(xué)生對于此類課程熱情和積極參與主要停留在開始上課的那幾天，而隨著支教中期的到來，學(xué)生就會逐漸的產(chǎn)生一種厭倦情緒，于是學(xué)生的流失現(xiàn)象不斷地嚴(yán)重起來。鑒于此，我建議我們應(yīng)該注重支教課程的多元化和正規(guī)化的結(jié)合，即在保證實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，增加傳統(tǒng)課程在全部課程中的比重，統(tǒng)籌素質(zhì)教育和知識積累。

2、支教課程新穎性的持續(xù)性。志愿者設(shè)計(jì)的每一份課件都是相當(dāng)?shù)男路f，在我們自己看來，也一定會吸引學(xué)生的眼球，可是隨著時(shí)間推移，支教課程的新穎性就會大打折扣，學(xué)生就會和我們玩的不是像之前那樣happy，所以在這種情況下，我們就要利用自己之前準(zhǔn)備的資源臨時(shí)的編寫不同的課件，以應(yīng)對學(xué)生的這種厭倦情緒。

3、課程的繼承創(chuàng)新和大型活動的完善和發(fā)展。每次支教結(jié)束后，我們都會發(fā)現(xiàn)有些課程在下鄉(xiāng)支教的過程中不是很適合，也會產(chǎn)生一些新的想法，發(fā)展出一些新的課程和一些新的大型活動。

四、補(bǔ)充建議

1、要有“三心”。即童心、愛心、責(zé)任心。陶行知先生說過：我們必須會變小孩子，才能做小孩子的先生。這也就要求我們的支教志愿者要有一顆童心，學(xué)會年齡的回歸，經(jīng)常站在孩子的角度來看待學(xué)生的一些行為表現(xiàn)，也就是讓孩子做孩子。愛心就不必我多說了，而對于責(zé)任心，就要求我們的志愿者對學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)真細(xì)致的并不敷衍的做好每一件事，做到知識傳達(dá)到位，能讓學(xué)生在短短的15天內(nèi)，有所學(xué)，有所得。

2、要有“三家”。即專家、思想家、心理學(xué)家。專家并非是我們通常理解的科學(xué)家或者其他在某一領(lǐng)域有較高造詣的人，要求志愿者成為專家，就是需要志愿者要把自己所教的課程上的很棒，并且要有一技之長，能夠充分的吸引學(xué)生的眼球；思想家就是要求我們的志愿者要多做教學(xué)反思和自我反思，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的缺點(diǎn)并及時(shí)的加以改正；心理學(xué)家就要求志愿者用自己的心靈感染學(xué)生的心靈，除了關(guān)注學(xué)生的外在表現(xiàn)以外，還要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其是那些上課不夠主動積極的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題后要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙o予解決。

3、要有“三個(gè)但是”。即可以收集豐富多樣的課程材料，但是一定要保證用得上，并且符合學(xué)生的需要；可以與學(xué)生產(chǎn)生感情，但是一定要保持在一定的限度之內(nèi)；可以把課程內(nèi)容準(zhǔn)備的多一些，但是一定不要拖堂。

4、志愿者課堂形象：語言的感染、儀表的端莊、動作的恰當(dāng)、目光的力量。語言的感染要求志愿者的談吐要有親和力，能夠集中學(xué)生的注意力；儀表的端莊要求志愿者穿著樸素，臉上時(shí)常帶有微笑，能夠讓學(xué)生感覺到你的溫暖；動作的恰當(dāng)要求志愿者的手勢和一些其他的肢體語言能夠讓學(xué)生感覺得到自己得到了尊重；目光的力量要求志愿者能夠既讓目光覆蓋到全班所有的學(xué)生，又能夠可以集中到某一部分學(xué)生。

5、帶一顆純粹支教的心過來，心態(tài)要擺正。這里指和伙伴相處，和村民相處的心態(tài)，要平等平和。大家來這，都是為了一個(gè)目的：教孩子。誰也不欠誰，誰也不拿誰的錢，大家是平等相處。不論你以前是大腕、明星、企業(yè)高管、有錢人，留學(xué)生，還是平凡人，人家都一樣。經(jīng)意不經(jīng)意的姿態(tài)都要注意：大家是平等的。

6、大家伙伴們，來自五湖四海。中國十三億六千萬人，有心支教的才幾萬；參加好友營能走在一起的，就那幾百一兩千人，聚在同一批同一學(xué)校的，也就是那三五個(gè)，真不容易。是種緣份！所以，大家若有生活起居，飲食口味，咸淡酸辣上不同，很正常。大家遷就一下就是。折中一下，多做個(gè)菜，并不難。有早起晚睡生物鐘錯(cuò)開的，大家協(xié)調(diào)一下時(shí)間，至少保持安靜，都不難的。

7、志愿者都很有個(gè)性，或許會產(chǎn)生一些矛盾，就算是家人兄弟姐妹相處，都會有小爭吵的。所有，若有小摩擦?xí)r，莞爾一笑，云淡風(fēng)輕。但要找合適機(jī)會談?wù)?，大家溝通一下，也別窩在心里。

8、支教這一段時(shí)光，對于自己，是付出，更是收獲，不要總想著是件多么偉大高尚的事，至少我們大家都不這么想的。

9、在教學(xué)上，各人性格、經(jīng)歷、能力、魅力都不一樣。所以，也不會要求完全相同的教學(xué)方式。但很多技巧和原則是共通的，所以，虛心點(diǎn)，多聽下其它伙伴的課，多討論一下得失。

第三篇：支教建議

苑莊中心小學(xué)對支教活動的幾點(diǎn)建議

大學(xué)生頂崗支教活動是一項(xiàng)偉大而又長遠(yuǎn)的事業(yè)。隨中國教育的普及，大學(xué)生頂崗支教活動受到中央、地方、各界人士的高度關(guān)注。大學(xué)生頂崗支教對大學(xué)生自身，對農(nóng)村教育乃至整個(gè)社會都有著很深遠(yuǎn)的意義。針對農(nóng)村教育現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際，對大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教活動提出以下一些建議。

1.針對頂崗支教與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃時(shí)間沖突的問題，應(yīng)給與妥善處理。因支教學(xué)生來得晚，結(jié)束的早，不能很好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，所以應(yīng)在支教時(shí)間上調(diào)整一下，使他們能完整完成一學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

2.作為師范院校在頂崗支教實(shí)習(xí)活動中居于主導(dǎo)地位，因此，要不斷完善頂崗支教實(shí)習(xí)的各種實(shí)施制度，實(shí)習(xí)期間學(xué)生的教育、安全及學(xué)業(yè)管理制度，減少學(xué)生和學(xué)生家長的各種顧慮，增加學(xué)生頂崗支教實(shí)習(xí)的積極性。

3.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入要足額按時(shí)發(fā)放，頂崗支教實(shí)習(xí)活動需要一定實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的支持，沒有經(jīng)費(fèi)頂崗支教實(shí)習(xí)活動就會受到嚴(yán)重影響。農(nóng)村小學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，對支教學(xué)生住宿、生活投入較大，因此，需要政府、教育主管部門和師范院校加大投入。

4.努力提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，正確認(rèn)識頂崗支教的真正內(nèi)涵要明確教師的職責(zé)，這就要求大學(xué)生在學(xué)校時(shí)的角色是“學(xué)生”，而在支教學(xué)校的身份是“教師”。因此，要求學(xué)生要具備良好的教師職業(yè)道德，這是完成教育教學(xué)任務(wù)的先決條件。教師的職業(yè)不僅要求教師是一個(gè)學(xué)識淵博的人，更要求教師是一個(gè)品德高尚的人。身為人民教師要真誠的愛學(xué)生，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。在學(xué)生面前做到“言必信、行必果”。

苑莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年10月

第四篇：大學(xué)生支教的幾點(diǎn)建議

關(guān)于大學(xué)生支教的幾點(diǎn)建議：

1、在支教活動前，組織一系列捐資、捐物、義賣等公益活動，給予當(dāng)?shù)貙W(xué)校一定需要的物資捐贈。

2、支教時(shí)間最好為平時(shí)，若定在暑期支教，建議為短期支教，提倡短期支教長期做，提倡有組織的對支教者進(jìn)行培訓(xùn)和支撐，提倡對服務(wù)地的老師、學(xué)生和政府相關(guān)部門保持長期跟蹤和回訪。

3、提倡支教內(nèi)容更偏重于開眼看世界和成長教育而非專業(yè)課程教育，大學(xué)生志愿者可以將勵(lì)志故事與個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行交流。心理課是在短期支教中最容易有立竿見影的效果的課程之一。

4、志愿者需要的不是在支教期間做一個(gè)“更好的老師”，而是要讓孩子們對學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)他們與老師、學(xué)校的交流，讓學(xué)生們在自己離開后可以再原有的條件下獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

人員分成教學(xué)組、活動組和后勤組。

教學(xué)組分A/B/C課程。A課程是給孩子們講繪本和字書，激發(fā)他們的閱讀興趣。B課程是學(xué)生與老師在三周共同完成一個(gè)成果，如音樂劇、話劇表演、自己創(chuàng)作的繪本、成長手冊等等。C課程是各種天文地理、琴棋書畫以及簡單的英文課程。

活動組負(fù)責(zé)下鄉(xiāng)期間的各種活動：開營儀式、培養(yǎng)小圖書館管理員、閱讀信箱、書簽制作比賽、趣味運(yùn)動會、總結(jié)大會等

后勤組就是每天的飯菜還有生活用品的預(yù)算、采購。每個(gè)隊(duì)員都有機(jī)會輪到給大家做飯。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生短期支教的一些感悟和建議（推薦）

關(guān)于大學(xué)生短期支教的一些感悟和建議 ——寫給即將去奉獻(xiàn)的同仁們

目錄

關(guān)于大學(xué)生短期支教的一些感悟和建議...1 ——寫給即將去奉獻(xiàn)的同仁們...1

一、開篇的話...1

二、提要...2

三、支教是不值得的？...2

四、支教是值得的！...2

五、支教指南——寫給隊(duì)長...5

六、支教指南——支教教什么？...7

七、支教核心話題的問與答...9

（一）支教成功的關(guān)鍵...9

（二）支教的價(jià)值意義...11

（三）關(guān)于“大學(xué)生短期支教指導(dǎo)原則”.12

八、結(jié)語...13

九、鳴謝...13

一、開篇的話

不經(jīng)意間，被感動；不經(jīng)意間，長大了。

每一個(gè)認(rèn)真參與過支教的人都應(yīng)該會有這般朦朧而欣喜的感受，這是一次心靈的洗禮。

然而，還是有很多人在懷疑支教的意義。眾多團(tuán)隊(duì)成功和失敗的經(jīng)歷告訴我們：意義的大小，完全取決于是否真正用心去做。哭、笑、怒、嘆、憐、苦、累、痛??然后永遠(yuǎn)地懷念！

陌生、好奇、信賴、驚訝、痛心、快樂、無奈、傷感、懷念??人生有多少時(shí)候，可以在如此短的時(shí)間和空間里，讓我們的感情如此地泛濫？！

人生該精彩的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)精彩，轟轟烈烈；該簡單的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)簡單，平平淡淡！大學(xué)里，永遠(yuǎn)讓人珍重、讓人銘記的時(shí)刻，恐怕只有這些：軍訓(xùn)、支教、熱戀?? 浙大研究生支教團(tuán)有這樣一句口號：用一年不長的時(shí)間，做一生難忘的事情。我也有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：每一位熱心的求是人，奉獻(xiàn)出一周或半月的時(shí)間，做一件值得自己一輩子珍惜的事，做一件可能影響他們一生的事！

二、提要

編寫本文，就是想和大家分享如何把支教做得最好。但在一次又一次的分析、交流之后才發(fā)現(xiàn)，所要說的，其實(shí)根本不需要太多。只希望告訴大家：為什么要去做，成功的關(guān)鍵因素在哪里——這是我們認(rèn)為對大家最具指導(dǎo)意義的原則性意見。

很多細(xì)節(jié)，無需贅述——尋求支教最優(yōu)過程，進(jìn)行思維探索，積累思想財(cái)富。

三、支教是不值得的？

1.為了這么少的第二課堂學(xué)分，千里迢迢，飽受艱辛的折磨、物質(zhì)的匱乏、環(huán)境的惡劣！

2.為了能夠前去玩一下，還得艱難地籌措經(jīng)費(fèi)，甚至胼手胝足。

3.辛辛苦苦教授了一些課本的知識，還不知他們當(dāng)時(shí)聽懂了沒有，但明天肯定已經(jīng)忘了。

4.這些孩子們這么調(diào)皮搗蛋，沒大沒小，一點(diǎn)課堂紀(jì)律都沒有！怪不得原來的老師也沒轍，何況我初到乍來，隊(duì)長還要求和藹地對待他們？！5.開了一些無聊的素拓項(xiàng)目，他們根本不懂得這些、也不配享受的。6.每天還被要求開總結(jié)會議，寫總結(jié)、寫新聞稿，無聊?。?.破山村本來景致就不多，還被要求每天安心教書、備課，不能私自行動、按時(shí)作息，嚴(yán)重剝奪自由！

8.我大老遠(yuǎn)跑來支教，當(dāng)?shù)厝罕?、老師還不時(shí)冷眼相向，好像總是我錯(cuò)了一樣！9.作為一個(gè)隊(duì)長，太累了，卻沒人體貼，還總有人說做得不夠好。管那么多干嘛，隊(duì)員中又很多不怎么樣，還搞什么花樣？熬過這幾天，好向上面交差就好了，他們才不管我們做了什么呢，回去能評上個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目就行了！

四、支教是值得的！

1.為了能夠去支教，我們辛勤地籌措經(jīng)費(fèi)，“當(dāng)家方知柴米貴”，我們知道了生活的艱辛。我們把每一分錢都用在了刀刃上，尋求給孩子們帶去最多的書籍、帶去他們最需要的文具。

2.作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，此段人生的經(jīng)歷實(shí)在是太過豐富：太多意外、太多選擇，時(shí)時(shí)在聯(lián)絡(luò)、處處要統(tǒng)籌，要面對沖突、要學(xué)會協(xié)調(diào)，要把握全局、要做好調(diào)控，不停地和大家交流、不停地向每人反饋，時(shí)時(shí)注意著大家的安全、刻刻思索著如何做得最好，不斷反思著進(jìn)展中的不足、不斷欣賞著他人的進(jìn)步。與學(xué)校和老師做最 充分的聯(lián)絡(luò)，為支教的開展創(chuàng)造最好的環(huán)境，給他人開展工作創(chuàng)造最有利的條件、提供最充足的資源、給予最真誠的鼓勵(lì)！

完整、認(rèn)真負(fù)責(zé)過支教項(xiàng)目的學(xué)生，完全有能力發(fā)展成為能負(fù)責(zé)起重大項(xiàng)目、重大工程的人，這就是竺老校長所希冀的“堪當(dāng)大任”的人。

3.一個(gè)從頭到尾認(rèn)真體驗(yàn)過支教的人，做一名優(yōu)秀的教師沒有問題，因?yàn)槟阕哌^了教學(xué)的基本流程：確立教學(xué)的目標(biāo)，安排課表，準(zhǔn)備課件、教案，與同學(xué)們認(rèn)識、交 流，正式授課，維持課堂紀(jì)律，把握教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)總結(jié)、反思、交流、學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)、測驗(yàn)，批改、評講作業(yè)，與特殊同學(xué)單獨(dú)交流、輔導(dǎo)，與同學(xué)們一起玩 樂、游戲，最后出題目、安排考試、監(jiān)考、批卷、統(tǒng)計(jì)成績、評獎(jiǎng)評優(yōu)??

和一名普通的老師不同，因?yàn)槟阌懈嗟膼?，因?yàn)槟銓ν昝赖慕虒W(xué)有更深的認(rèn)識、更大的期待。4.領(lǐng)略了異域的風(fēng)情、飽覽了大好山河。旅途的艱辛、生活的艱苦，沒有消磨我們的意志，同甘共苦、朝夕相處，反倒成為后來永遠(yuǎn)回味的場景。如此激情燃燒的歲月，遠(yuǎn)比Dota更具吸引力，遠(yuǎn)比總在象牙塔里的埋頭日子更具風(fēng)情！

5.在那些接受支教的日子里，那群從未走出大山的孩子們經(jīng)歷過太多的第一次： 第一次見到如此多來自遠(yuǎn)方的大學(xué)生們，他們滿懷激情、又充滿愛心。第 一次參加辯論賽，雖然還是新手，但卻也有不少可圈可點(diǎn)，老師們的鼓勵(lì)和手把手的指導(dǎo)，使他們進(jìn)步很快。辯論賽，對孩子們不再陌生。第一次，知道什么是團(tuán) 隊(duì)、什么是合作，大家分班進(jìn)行比賽，平時(shí)頑皮的孩子們也有了被表揚(yáng)的機(jī)會。第一次，大家一起排練節(jié)目，唱歌、跳舞??愛表現(xiàn)的人有了自我展示的舞臺——農(nóng) 村的孩子們，少了一些五音不全、藝術(shù)細(xì)胞完全被抑制的悲劇。第一次，由標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的老師，來講授英語音標(biāo)，拼寫字母、認(rèn)識單詞、朗讀句子。英 語，不再陌生，不再與別人差一大截。第一次，有詩歌朗誦比賽，大姐姐們耐心地一遍又一遍陪讀、矯正，告訴他們?nèi)绾巫x的更好。雖然還沒有完全學(xué)好，但已有了 方法，以及不能讓好姐姐失望的決心！第一次，手工課的老師，手把手地教會孩子們，折出表達(dá)夢想或感恩的作品。第一次，看完電影之后，大家一塊來寫感想，談 心得，很多表揚(yáng)和啟發(fā)，不經(jīng)意間，烙在了腦海之中。??

第一次，不再面對苦澀的說教、嚴(yán)厲的打罵，而是耐心的幫助，是老師們有意識地將各種好的方法和習(xí)慣，在教學(xué)中展示給他們，使他們深刻明白其中的益處，并且知道如何堅(jiān)持下去。第一次，有人關(guān)心他們的生活起居，告訴他們很多叫做生活常識的東西，教他們改變不良的習(xí)慣。

第 一次，真切的感受到，山村之外，還有很美好的世界，還有一個(gè)很大很美麗的大學(xué)，還有一個(gè)叫世博的城市的宏大展覽。第一次，知道世界上原來有很多的國家，各種各樣的人們，各種各樣的奇異風(fēng)景，各種各樣怪異 生物。第一次，聽老師們說，學(xué)問是無窮的博大精深，知識是有多么無窮的力量。第一次，聽一群理想主義者，一群號稱是未來科學(xué)家、工程師、醫(yī)生、政治家、企 業(yè)家、法官、記者的人，宣稱要實(shí)踐服務(wù)社會、為世界更美好而努力，并且為他們擁有夢想而自豪，感染著、啟發(fā)著那群孩子們，使他們心中有了未來這個(gè)概念，有 了夢想這盞明燈！

第一次，有人拉著他（她）的手，坐下來，像媽媽一樣，但卻比媽媽更和藹、更智慧，問起他的日常生活困難，問他與同學(xué)的矛盾，問他學(xué)習(xí)的進(jìn)步。第一次，有了叫做感恩的一堂課，一位姐姐用生動的故事、自身的經(jīng)歷，感動了每一位學(xué)生，在淚水中他們想起了自己的爸爸媽媽。?? 第一次，不再抵制上學(xué)，而是愛上了上學(xué)，希望不要放假。第一次，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，有一種不舍的氛圍在彌漫，有了離別的傷感。第一次，領(lǐng)悟到，在山村之外，還有人在關(guān)懷著他們、關(guān)注著他們的成長！第一次，在新年和教師節(jié)時(shí)，往山外知道送出祝福的話語，傾訴者自己的進(jìn)步和成長。

6.小 孩子的來信，多少次讓你哽咽，回想起那手把手的日子？遺失的禮物，多少次讓你痛心，辜負(fù)了孩子們那剛剛啟蒙的感恩之心？驀然回首往事，多少次給你溫暖和甜 蜜，想起那一幫人，一起津津有味地嚼著田地里的瓜菜，無心地趕走飛來的蒼蠅，繼續(xù)夸耀著自己班小孩子的聰明？打開珍藏的照片，多少次給你動力和豪情，想起 大家圍坐在簡陋的會議室里，為了教學(xué)能發(fā)揮最大的效果，總結(jié)著今天的不足、修改著明天的教案、交流著教學(xué)的方法、寫起一天來的總結(jié)，不管這已是凌晨一兩 點(diǎn)，更不知何時(shí)自己已是難以自已、淚流滿面？

7、從孩子們身上我們找回了自己遺失的感恩、質(zhì)樸、天真，我們教給了孩子們知識，孩子們卻教會了我們怎樣幸福的生活，洗凈了我們初如社會沾染的污濁。

支教是值得的！除了上面所述的顯而易見的，更有太多的潛移默化。很難想象，也沒有一位熱心的人去調(diào)查過，受過這么短、但卻這么豐富教育的孩子們，和他們沒有受教相比，對社會的認(rèn)識、對人生的觀念，會相去多遠(yuǎn)？

一 個(gè)認(rèn)真體驗(yàn)過支教的人，沒有體驗(yàn)過相比，對生活的熱愛，對財(cái)富的態(tài)度，是否會發(fā)生轉(zhuǎn)變？面對人生的挫折，是否會更多一份淡定和熱愛，因?yàn)槟愀恼?諦？面對高度的壓力，是否有更多的勇氣和信心，因?yàn)槟阌羞^激情的歲月？面對積聚的財(cái)富，是否更淡然和從容，因?yàn)槟阒涝鯓幼屗鼈兓ǖ母幸饬x？面對人生的 抉擇，是否更自信和理性，因?yàn)槟阒雷约嚎梢猿袚?dān)起更多的責(zé)任？

五、支教指南——寫給隊(duì)長

1.隊(duì)長（以及主要負(fù)責(zé)人）是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。隊(duì)長的素質(zhì)，從一開始，就決定了團(tuán)隊(duì)整體的素質(zhì)，決定了支教的成?。￡?duì)長的擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?、高度?fù)責(zé)的態(tài)度、堅(jiān)定的目標(biāo)意識和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，保證了團(tuán)隊(duì)的成功；反之，則是失敗的征兆，誤人誤己。

支教中，成功和失敗不再是無所謂的事情；是否在最大程度上給予孩子們最多的幫助，是支教中最重要的事！因?yàn)樗P(guān)系著整個(gè)活動是否有意義，關(guān)系著對孩子們有沒有實(shí)質(zhì)性的影響，關(guān)系著人們對于浙大和浙大學(xué)生的認(rèn)識，關(guān)系著大家今后對這段生活的態(tài)度是懷念還是無所謂（前面所述的意義，均來自成功支教的感受，失敗的滋味卻是另外一般?。?/p>

有了這一點(diǎn)，后面的都是自然的事，因?yàn)橐粋€(gè)負(fù)責(zé)人的隊(duì)長，都會很認(rèn)真、自覺地思考和處理這些問題。

2.盡早確定支教的地點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)好支教的學(xué)校。在這一點(diǎn)中，長期活動的基地、隊(duì)長或隊(duì)員的熟悉并保持良好關(guān)系的地方很有幫助。

提 前做好充分的溝通和了解，了解支教地的情況（注意特別的民俗等），支教者、學(xué)生食宿的安排，交通、市場等大概環(huán)境，學(xué)生的數(shù)量、年級、受教育狀況（針對所 要教的內(nèi)容），學(xué)校的教學(xué)可用資源，學(xué)校老師和學(xué)生最大的期待??根據(jù)支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員招募情況，確定教學(xué)時(shí)間、分班、授課科目、教學(xué)目標(biāo)??并與學(xué)校做充 分的溝通，征求意見、尋求支持。

自始至終要與當(dāng)?shù)卣块T、校方、老師等保持友好的關(guān)系，經(jīng)常聯(lián)絡(luò)、問候??總之，要為活動的開展創(chuàng)造最好的外部環(huán)境。

向校方學(xué)生捐贈他們最需要的物品，如小學(xué)生書籍、文具、衣物（可在杭州地區(qū)小學(xué)募集）、電腦等。

3.嚴(yán)格、認(rèn)真的氛圍是必須的，隊(duì)長要一開始（組隊(duì)之時(shí)）就致力于這種氛圍的營造，以自身的高標(biāo)準(zhǔn)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)。剛開始就要制定一定的規(guī)章制度，如每天的個(gè)人 總結(jié)（實(shí)踐證明，這個(gè)是很重要、很必要，因?yàn)楹苡行В?、每天的例會、一定的作息制度（根?jù)食宿的具體情況）。要逼著大家去思考、去感悟、去改進(jìn)。

要 有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識。要想獲得每節(jié)課最大的效益（時(shí)間短暫，這個(gè)必須的），就需要課程負(fù)責(zé)人做最充分的備課（在支教之前就應(yīng)當(dāng)做好），很清楚自己要通過這節(jié) 課達(dá)到一個(gè)什么樣的效果、怎樣最好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。隊(duì)長、教學(xué)組長通過各種形式督促大家做到最好！對于效果不好的課，必須整改！制定一份教學(xué)大綱和一份課表，將師資、時(shí)間這兩個(gè)最寶貴的資源做最合理分配、規(guī)劃（避免課程沖突等），課程目標(biāo)落實(shí)到人。

4.尋求與其他大學(xué)學(xué)生或其他組織的同學(xué)合作，并不是一個(gè)好的選擇，畢竟在合作中的一點(diǎn)分歧，就可能導(dǎo)致一些不愉快、影響支教效果。（主要是因?yàn)槟承┛陀^條件的限制會消耗掉很多時(shí)間精力，分歧，如果能力強(qiáng)的話可以很和諧的相處。）統(tǒng)一負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，能更好地保證支教的開展。

5.隊(duì)員的選擇，應(yīng)是件很重要的事情。抱著公益之心的，要比有私心的好，當(dāng)然如果氛圍很好的話，個(gè)別人的私心不會有太大影響。有各種特長的，要比沒有特長的好。有良好表達(dá)、溝通能力的，更能適合教學(xué)。

沒有團(tuán)隊(duì)意識、經(jīng)常自主活動，熱衷于發(fā)表消極言論的，不尊重團(tuán)隊(duì)規(guī)則的，堅(jiān)決剔除。

情侶在學(xué)生面前，不應(yīng)有不雅表現(xiàn)。

對現(xiàn)實(shí)有一定淺薄的看法，不應(yīng)當(dāng)向?qū)W生灌輸消極的思想、言論。杜絕在支教中打游戲、玩撲克等惡習(xí)。

6.安全永記心上。對于隊(duì)員來說，最厭惡總被強(qiáng)調(diào)安全，但這卻是隊(duì)長永遠(yuǎn)關(guān)心的事。

準(zhǔn)備急救箱，最好有人專門作為臨時(shí)衛(wèi)生員。了解支教地及路途上可能遇到的狀況，做好思想準(zhǔn)備，有應(yīng)急的方案。

強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，路上不能脫隊(duì)，保管好財(cái)物，保持通訊暢通；人多的時(shí)候，分組管理。入鄉(xiāng)隨俗，向大家介紹一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、禁忌；尊重學(xué)校等提供食宿者的意見，保持良好的作息制度，不能給他們帶去過多麻煩。表現(xiàn)地更專業(yè)一些，更能贏得尊重和支持。

7.做好分工，讓有特長的人做擅長的事。鼓勵(lì)大家的創(chuàng)意，但要保證效果。多聽課，有問題及時(shí)指出，學(xué)校老師有意見建議及時(shí)反饋，有好的做法及時(shí)宣傳、推廣。積極應(yīng)對出現(xiàn)的每一個(gè)問題，合理溝通，妥善解決。

8.暑期支教，一般以7-15天為宜，支教者控制在10-20人，分3-4個(gè)教學(xué)小組。在初中或者小學(xué)，60-120名受教者。支教之前，應(yīng)有4-7天的備課 時(shí)間。支教的日子，應(yīng)當(dāng)全身心投入，每人每天都應(yīng)保證12-16小時(shí)的工作量，盡量避免其他事情的干擾（特別是玩的事情）。（以上只是根據(jù)若干個(gè)成功隊(duì)伍的情況的總結(jié)，不一定都適宜，具體的量應(yīng)自己控制。）

9.把支教實(shí)踐過的學(xué)長學(xué)姐當(dāng)作自己的顧問，把思維活躍、責(zé)任心強(qiáng)、有大局意識的同學(xué)作為骨干、分組長，為自己分擔(dān)，同時(shí)培養(yǎng)他們的獨(dú)當(dāng)一面的能力。注意學(xué)習(xí)“前輩們”留下的總結(jié)和交流討論的結(jié)果，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（當(dāng)然，為給下一次積累經(jīng)驗(yàn)，自己支教之后，也要認(rèn)真總結(jié)和交流討論。）

六、支教指南——支教教什么？

課程的生命周期：

教員了解學(xué)生對某項(xiàng)知識掌握程度、認(rèn)識水平（還有大家的興趣）、接受能力； 根據(jù)自己的特長、興趣，開設(shè)課程，制定教學(xué)目標(biāo)； 全面地收集資料，充分備課，做好教學(xué)規(guī)劃；

與教學(xué)負(fù)責(zé)人、其他隊(duì)員、當(dāng)?shù)乩蠋熁驅(qū)W生溝通商討，收集大家的意見，做出改進(jìn)，確定教案；

實(shí)施教學(xué)，駕馭課堂方向，凸顯主題，使課堂收到最好效果；

總結(jié)、改進(jìn)；跟蹤、衡量課程效果、采取后續(xù)幫扶（此項(xiàng)視具體情況而定）。

支教內(nèi)容：

1.心理輔導(dǎo)、人格教育

“先做人，再學(xué)知識”，這是某高年級支教團(tuán)的理念。在支教中每天和一兩名同學(xué)談心，了解他的情況，進(jìn)行開導(dǎo)，啟發(fā)他們對知識的熱愛、對未來的夢?? 或者每位支教者結(jié)對一兩名學(xué)生。

有條件和能力的話，進(jìn)行家訪，和家長溝通，力求改變一些落后的觀念。

2.理想教育 這個(gè)適用于支教者有遠(yuǎn)大夢想的情況。以自己的熱情和真誠，帶起大家對未來的向往和期許，效果可以很不錯(cuò)。

3.感恩、情感教育

特別敏感的人，能感動每一個(gè)人。

4.方法培訓(xùn)、習(xí)慣培養(yǎng)、思維鍛煉

這是最重要的內(nèi)容之一，但不是單獨(dú)開課，而是將這些好方法、好習(xí)慣有意識地融合在教學(xué)中，有意識地開拓他們的思維空間。這是最值得教授的內(nèi)容之一。

5.團(tuán)隊(duì)意識、關(guān)系優(yōu)化

通過集體競賽等方式讓他們體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性（及時(shí)指點(diǎn)），對同學(xué)間的矛盾溝通化解。

6.生活常識

教授一些生活小常識，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有條件的話，還可以運(yùn)用自己的生活、醫(yī)學(xué)知識，考察當(dāng)?shù)厝?、學(xué)校在飲食等方面的習(xí)慣，對一些“地域病”進(jìn)行分析，提出一些意見，或者反饋給能幫助解決的人。

7.授課

①語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課，以重難點(diǎn)輔導(dǎo)、單獨(dú)指導(dǎo)為主，不作為教學(xué)重點(diǎn)。（趣味數(shù)學(xué)也可以引起大家對數(shù)學(xué)的興趣。）

②閱讀專題課，引起大家對某塊作品（如古詩詞）的興趣，培養(yǎng)良好讀書的方法。③英語基礎(chǔ)（音標(biāo)、字母、習(xí)語等），請基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)執(zhí)教。（重點(diǎn)）④普通話練習(xí)，通過朗誦比賽（及時(shí)在培訓(xùn)過程中矯正）、唱歌比賽等形式。（重點(diǎn)）

⑤計(jì)算機(jī)知識，視設(shè)備水平、學(xué)生基礎(chǔ)而定。⑥科普知識，視學(xué)生的基礎(chǔ)而定。教授一些理化生醫(yī)的基礎(chǔ)，講一些趣味的科學(xué)、科學(xué)家故事，講一些與生活相結(jié)合的內(nèi)容，引起學(xué)生對科學(xué)的興趣。

⑦人文社會知識，政、史、地、軍事等方面課程，是很重要的開闊視野的途徑。（重點(diǎn)）

⑧浙大等大學(xué)校園風(fēng)景、大學(xué)生活的介紹。

⑨熱門專題，如奧運(yùn)會、世博會，有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可以講出切身體會。

⑩自己特別感興趣、與專業(yè)相關(guān)的知識，如有人關(guān)心南海問題，就講述了南海還得一系列情況；有人熱心軍事，就講軍事常識；有人關(guān)心政治，講述《大國崛起》；有人學(xué)法律，講述法律知識??

8.素質(zhì)拓展

①聯(lián)歡會，幾乎是所有團(tuán)隊(duì)的必備。精心的排練過程，讓小孩子們受益良多?、隗w育教學(xué)及比賽，大球、小球、棋類、跆拳道、定向越野?? ③手工、繪畫、泥塑。

④音樂、舞蹈。有不少團(tuán)隊(duì)將博大精深的《浙大校歌》都教會了。

⑤辯論賽，第一次不可能太專業(yè)，盡力做到最好，有和沒有，是很大的不同?、抻^電影，寫觀后感，即時(shí)交流。⑦教授手語。

⑧對高年級的學(xué)生，可以開始討論課，針對時(shí)事熱點(diǎn)等，有利于思維的開拓、表達(dá)能力的提高。老師只需要選擇一個(gè)好的話題，引導(dǎo)正確的方向就可以。⑨自己的其他特長，盡可以展現(xiàn)，只要能開拓孩子們的眼界。但要盡量專業(yè)一些，備課充分一些，考慮到他們的接受能力，使他們有較大的收獲。素質(zhì)拓展課是最重要的課程之一。

9.考試、測驗(yàn)

非必需。但及時(shí)的測驗(yàn)有利于督促他們對知識、方法的掌握，一次考試也是一次鞏固。

開設(shè)的每一門課，負(fù)責(zé)教員都應(yīng)高度重視，同時(shí)注意學(xué)生的接受能力。不必面面俱到，大類上也應(yīng)有所側(cè)重，合理分配時(shí)間和精力，同時(shí)也可以兩個(gè)或多個(gè)方面的教育融合。

七、支教核心話題的問與答

（一）支教成功的關(guān)鍵

1.隊(duì)長（以及骨干成員）的素質(zhì)和責(zé)任心為什么是至關(guān)重要的？ 答：他們絕對是團(tuán)隊(duì)的靈魂！

支教是個(gè)不小的項(xiàng)目，而整個(gè)過程都需要隊(duì)長來思考、來領(lǐng)導(dǎo)、來控制。隊(duì)長和骨干們主動思考支教的定位，思考如何用最短的時(shí)間讓支教永恒，并身體力行，選擇合適的人，帶領(lǐng)他們?nèi)プ龊线m的事。成功的隊(duì)伍的隊(duì)長，多對支教的定位和實(shí)施，有著非常清晰而深刻的認(rèn)識。他們，大多是務(wù)實(shí)的理想主義者。

反之，如果隊(duì)長不給力，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)從一開始就問題比較嚴(yán)重，這樣對自己、隊(duì)員、受教學(xué)生、當(dāng)?shù)貙W(xué)校，甚至于浙大的榮譽(yù)，都很少益處而危害很大。

2.隊(duì)員的選拔應(yīng)注意什么？

答：①是否“學(xué)業(yè)有專攻”或“技術(shù)有專長”，可以給孩子們帶來精彩而又專業(yè)的一課。

②是否真正為了孩子們而去。真正為了孩子們，那么他們會自覺思考和參與支教的整個(gè)過程，自覺地接受領(lǐng)導(dǎo)、積極溝通反饋，自覺地同孩子們打成一片，并且有意識地從各方面積極地影響和幫助學(xué)生。

3.為什么必須要精心的準(zhǔn)備？

答：支教的時(shí)間太短，沒有太多的時(shí)間容許我們?nèi)ダ速M(fèi)，沒有高質(zhì)量的課程，怎么對得起我們的千里迢迢，對得起學(xué)校老師和家長們的殷切期待和積極配合？ “臺上一分鐘，臺下十年功”，要想能在課堂上能有精彩的展示，那么課前（最好在去支教之前）至少要花出三倍的時(shí)間認(rèn)真收集資料、準(zhǔn)備課件教案、模擬排練、溝通協(xié)調(diào)。

為人師者，必須首先在各方面做的很好?！耙胙b滿一杯水，必須先準(zhǔn)備好一桶水?！弊隼蠋?，不是個(gè)簡單的游戲。上好一門課，要準(zhǔn)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一門課的東西。

4.為什么要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識？

答：①只有想清楚了你要教給他們什么東西，才能有條理地準(zhǔn)備教學(xué)，才能在教學(xué)過程中遇到問題時(shí)及時(shí)調(diào)整方式，才能有針對性地引導(dǎo)學(xué)生。最終，才能體現(xiàn)出這門課的價(jià)值和意義。

② 教育應(yīng)當(dāng)是全方位的，比如在文化課（英語、社會類課程等）上教授文化知識的同時(shí)，有意識地訓(xùn)練他們良好的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的、持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至于思 維方式的轉(zhuǎn)變；在競技類課程中除了帶給他們新的事物，還有意識地培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識、分工合作理念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢辉跓嵝慕鉀Q他們生活和心理問題的同 時(shí)，有意識地培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格、高尚的情操、對未來的自信和對理想的追求??如此，支教方能永恒！

5.為什么要對支教團(tuán)隊(duì)有嚴(yán)格的各項(xiàng)要求？ 答：①安全重于泰山，慎對單獨(dú)行動，不再多解釋。

②支教時(shí)間短暫，所以要把盡可能多的時(shí)間用來教學(xué)（因?yàn)樨S富多彩，所以孩子們也不會疲勞、可以到晚上仍活蹦亂跳），或者用于與孩子們、家長們的溝通交流，如此，方能有更高的、更全面的價(jià)值。

③每天的小組或整個(gè)團(tuán)隊(duì)的總結(jié)會議，能很好、很及時(shí)總結(jié)各種情況、應(yīng)對新的問題、推廣好的做法；每天的個(gè)人總結(jié)或日記，能很好的反思自己，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，還能使團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及時(shí)了解和把握各人的具體情況。

④高強(qiáng)度的投入、與孩子們的交流、辛勤的總結(jié)日記，在支教中得到的可能更多的是累，而在支教后更多的是感動和懷念。

6.指導(dǎo)老師的作用是什么？

答：支教中，指導(dǎo)老師并不是必要的。但有指導(dǎo)老師，可以發(fā)揮積極的作用有： ①通過與當(dāng)?shù)卣块T、學(xué)校等單位的溝通，整合各種有利資源，保證支教者的生活食宿，保證支教順利實(shí)施。

②以豐富的經(jīng)驗(yàn)為支教團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)，處理突發(fā)事件。

但同時(shí)，指導(dǎo)老師也應(yīng)注意，因?yàn)橹饕虑橛申?duì)長統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，有隊(duì)員參與完成，所以不能有過多的干預(yù)。支教中，隊(duì)員們一般都有強(qiáng)烈的主人翁意識，會自覺地為支教的成功而努力，并且還會激發(fā)出很多新的思路和想法。所以不到萬不得已或有團(tuán)隊(duì)請求幫助，指導(dǎo)老師不需要干預(yù)。

7.如何與當(dāng)?shù)乇３趾玫年P(guān)系？

答：當(dāng)?shù)卣W(xué)校、老師等的支持和配合，是成功的關(guān)鍵。所以隊(duì)長，或者負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的隊(duì)員，必須一開始就積極溝通，了解他們的想法。多一些問候，送一些小禮物，保持比較好的私人關(guān)系也很有幫助。

做好“支”，帶一些書籍、體育用品，幫助學(xué)校建設(shè)。

（二）支教的價(jià)值意義

1.為什么短期支教也可以給孩子們帶來非常大的幫助、非常深遠(yuǎn)的影響？ 答：教會的知識，可能不久就會淡忘； 學(xué)到的方法，可以在一段時(shí)間里給他們幫助； 養(yǎng)成的習(xí)慣，使他們長遠(yuǎn)地高效學(xué)習(xí)； 訓(xùn)練的思維，讓人長久地受益； 培養(yǎng)的興趣，給人持久的動力；

活動的開展，使他們對豐富多彩的生活不再陌生； 學(xué)問的拓深，使他們對絢爛多姿的世界充滿好奇； 感情的教育，使他們認(rèn)識了自己、感受到了愛； 視野的開闊，使他們夢想未來； 思想的轉(zhuǎn)變，人生價(jià)值的定位，最終會影響他（她）的一生，也進(jìn)而影響著我們民族、社會的未來。

2.“我”是很功利主義的大學(xué)生，短期的支教值得嗎？ 答：非常值得，也最合適不過。（前提是成功的支教。）

①花費(fèi)很短的時(shí)間，可以體驗(yàn)到奉獻(xiàn)、體驗(yàn)到合作、體驗(yàn)到創(chuàng)造、體驗(yàn)到感動，領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)光，可以說是性價(jià)比非常高的。

②相比于長期的支教，短期的從時(shí)間上可以正好讓我們將專長發(fā)揮出來，體驗(yàn)最精彩的瞬間。

③相比于其他社會實(shí)踐，支教更容易使每個(gè)人發(fā)揮自己的價(jià)值，更容易成功（即使雙方都達(dá)到目標(biāo)、都受益匪淺），畢竟我們對教育很熟悉，并且很少水水過去的情況。

（三）關(guān)于“大學(xué)生短期支教指導(dǎo)原則”

1.為什么沒有具體過程一步步的指導(dǎo)，而只是一些原則性指導(dǎo)？

答：①受到團(tuán)隊(duì)組成、團(tuán)隊(duì)具體的定位、支教的地點(diǎn)等諸多方面的差異，各團(tuán)隊(duì)遇到的情況各異，具體的東西不可能面面俱到，很多情況也不適宜，具體的指導(dǎo)甚至可以引起現(xiàn)實(shí)與本本主義的爭執(zhí)。

②具體的操作，是體驗(yàn)成功的過程，是體驗(yàn)創(chuàng)造的過程，教條主義限制思維的開拓、限制了快樂的獲取。

③有了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，其實(shí)這些原則也不是必要的，因?yàn)樗麄儠粩嘧杂X地思考和實(shí)踐其中的每一步。但這里只不過收集的更全面一些，思考的更多一些。

2.本文資料、意見源自哪里，觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確可靠？

答：文章材料來源于支教實(shí)踐、NSEP調(diào)研、訪談交流等途徑，NSEP團(tuán)隊(duì)里有一名支教團(tuán)隊(duì)的教學(xué)分組長和一名支教過的成員，訪談過多支團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師、隊(duì)長、隊(duì)員，以及一些未加過支教的同學(xué)。

“支教是否有非常大的價(jià)值”、“支教如何能做的最好”的核心問題，基本上得到了一致的結(jié)論。

3.調(diào)研的目的是什么？結(jié)果如何？

答：調(diào)研圍繞“支教的定位及價(jià)值”和“支教的成功保證”展開。

最主要的結(jié)論是：用心去做，支教可以取得很大的成功、可以有很大的價(jià)值！

4.本文的初衷和目的是什么？

答：我們可以意識到這樣的問題，用心的支教是非常有意義的，對受教地區(qū)的孩子們有深遠(yuǎn)的影響，對我們的影響要超過軍訓(xùn)，但現(xiàn)實(shí)中：

①不少人沒有意識到支教的價(jià)值和意義，認(rèn)為不值得；

②實(shí)際中每年只有很少的人參與到支教中去，并且有的還不成功；

③學(xué)校沒有形成良好的支教的氛圍，同時(shí)支教團(tuán)隊(duì)缺乏物質(zhì)上足夠的支持。

認(rèn)識到這一點(diǎn)，本文的目的也就很清楚了：

①宣傳支教，希望更多的真心關(guān)愛他人的求是學(xué)子參與到支教中去； ②為成功的支教提供原則性的一些指導(dǎo)；

③希望學(xué)校相關(guān)部門、公益基金會等加大對支教的宣傳和支持。

八、結(jié)語

“7天的精心準(zhǔn)備”+“10天的激情投入”+“1天的認(rèn)真總結(jié)” =“一段激情燃燒的歲月” =“一輩子珍重的會議” =“永遠(yuǎn)的動力之源”

（注：數(shù)字非確指，具體情況需具體分析。結(jié)果取決于是否用心去投入。）

九、鳴謝

真誠感謝以下單位領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的熱情指導(dǎo)和支持： 浙江大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究院 浙江大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會

浙江大學(xué)公共管理學(xué)院學(xué)生2009年暑期赴甘肅民樂支教團(tuán)隊(duì) 浙江大學(xué)求是學(xué)院藍(lán)田學(xué)園2010年暑期赴貴州湄潭支教團(tuán)隊(duì) 浙江大學(xué)學(xué)生三農(nóng)協(xié)會2010年暑期赴貴州從江支教團(tuán)隊(duì) 浙江大學(xué)學(xué)生心系西部協(xié)會2010年暑期赴寧夏銀川支教團(tuán)隊(duì) 浙江大學(xué)學(xué)生愛心社2010年暑期赴浙江武義支教團(tuán)隊(duì) 浙江大學(xué)學(xué)生愛心社2010年暑期赴江西泰和支教團(tuán)隊(duì)

浙江大學(xué)愛心社NSEP小組 楊凱棟 2011年4月