第一篇：關于安慶師范學院來我校支教工作的匯報材料

安慶師范學院學生來我校支教工作的匯報材料

安慶師范學院為農(nóng)村基礎教育事業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設服務，為打磨培養(yǎng)新時代合格的人民教師，傾情開展了師范生“頂崗支教”工作。此項工作開展以來，先后有張少敏、張敏、何大義、許慧慧、谷俊、汪知明、吳懷超七位老師來我校支教。他們的到來有效地推動了安慶師范學院與我校的教育交流，有力地推進了“雙進”工程的實施。大學生來我校體驗教育生活，將先進的教育教學理念與實踐相結合，給我校吹進了一縷教育春風，我校教育教學水平邁開了改革與創(chuàng)新的征途。現(xiàn)就“頂崗支教”工作匯報如下：

一、加強領導，提高認識，確保支教工作落實到位。

根據(jù)縣局會議和文件精神，我校成立了由校委會組成的支教領導小組，并召開了全鄉(xiāng)中小學校長會，傳達文件精神，以引起全鄉(xiāng)上下的重視與關注。殷校長在有關會議上，多次強調此項工作的重要性，并進行了細致的部臵安排。由于領導措施得力，宣傳到位，我校師生及家長都，認識到了“頂崗支教”既有益于年輕教師的培養(yǎng)，又有助于我們農(nóng)村學校解決學科短缺和師資不足等問題。我們能夠從這些年輕教師的身上學習到先進的教育理念，學習到似火的工作激情，有效推進全鄉(xiāng)教育事業(yè)均衡發(fā)展，能促進素質教育的全面實施。這些舉措解為支教工作的順利開展 1

提供了思想認識保證。

二、安排細致，關心支教教師生活，確保支教教師能安心工作。

我校地處偏僻山村，生活條件和工作條件均與其他城鎮(zhèn)學校有較大差距。為呵護支教教師的一腔熱情，我們在生活上進行了細致入微的安排，盡可能讓他們感受到“家”的溫暖。支教老師的到來，我們用真誠的心歡迎：中心校殷校長親自到縣城迎接，幫支教老師搬運行李，到達支教學校后，一再叮囑校長要給予支教教師力所能及的幫助?！拔覀儣l件差，一定要真心對待他們”。一再說“這些支教老師其實還是孩子，我們要用父母兄長之心待他們，要關心他們的疾苦，了解他們的要求，盡力為他們營造安心舒適的工作環(huán)境?！睘榻鉀Q支教教師食宿問題，校本部學期初將充值好的IC卡發(fā)到他們手中，周末則安排到住校教師家里就餐，校領導帶頭，其他老師紛紛響應。一到周末，王程小學的老師們就主動帶支教老師回家過周末，待以賓客之禮。中小學還為支教老師配臵了灶具，讓他們吃上自己喜歡的飯菜。校本部為改善他們的生活條件，粉刷墻壁、拉網(wǎng)線、配臵洗浴用具，保證女支教教師的住宿安全等等。支教工作開展幾年來，支教教師生活的快樂時刻記掛在古坊教育人的心中。學校領導對支教教師不定期地走訪、慰問，了解他們的困難，主動予以解決。了解到許慧慧老師家里有急事，她在學校放心不下，中心學校領導找她談心，安撫她的情緒，協(xié)調安排好課程，報銷來回差旅費，并送上當?shù)氐耐撂禺a(chǎn)回家探親。張少敏老師有輕微的咽炎，學校為他買來“金嗓子喉寶”。周末孤寂，就邀支教老師一同家訪，讓他們了解當?shù)氐娘L土人情……結束支教工作后，安排師生為他們餞行，一直派人送到縣城，讓支教教師切實感到我們親如一家人，這里就是他的第二故鄉(xiāng)，是他們成長的另一個搖籃。讓他們感受到我們內心的依戀與不舍，每位支教教師都是高興而來，滿意而歸。何大義老師曾說，他的意愿就是和我們永遠在一起，一起工作和一起學習。去年，中心學校專程到安師院看望在這里工作過的支教老師；支教工作結束，他們不顧路途顛簸，返回學校和師生團聚，電話、短信常聯(lián)系，這證明了我們與支教教師心意相通，情意相連。

三、珍惜熱情，發(fā)揮特長，提供支教教師展示才藝的平臺。支教教師新的知識體系和靈活創(chuàng)新的教法，對教育的滿腔熱情，對學生的無比喜愛是彌足珍貴的財富。我們總是讓支教教師在班團活動、學校教研活動中大顯身手。許慧慧老師擁有表演天賦，歌唱得好，普通話說得好，每次大型活動讓她擔任主持人并表演節(jié)目。她的出色表現(xiàn)贏得師生一致好評。汪知明老師的籃球技術好，經(jīng)常參與學校舉行的籃球比賽。讓各位支教教師的特長得到充分展示，他們的工作熱情成為不竭的學習和工作動力，讓支教老師的生活豐富而多彩，充實而精彩，真正實現(xiàn)支教的目標。

四、提供機會，嚴格要求，真正實現(xiàn)支教教師和受教學?！半p贏”的目標。

我校給予支教教師充分的信任，讓他們承擔一至兩門主要學科的教學任務，并和班主任一起參加班級管理，參與學校組織的各種活動。我校安排了教學能力、責任意識強的骨干教師擔任他們的指導教師。指導教師對支教老師采取“充分信任”和“嚴格要求”相結合，充分信任是指讓他們將自己的個性和特長都充分發(fā)揮和展示，讓他們將先進的教育教學理論與實踐相結合。每位支教老師努力將課堂教學設計最優(yōu)化，真正體現(xiàn)了“三維目標”的落實。嚴格要求是指要求每位支教老師做到“五個一”即：每周聽一節(jié)課，每月交一份規(guī)范教案，每學期獨立出一份試卷，每學期完成一個課件，每學期寫一份教學案例或教學敘事。每位支教老師支教工作結束后交“五個一”總結材料。這些措施無疑對支教教師的成長是大有益處的。

百年大計，教育為本。教育的關鍵在于教師，今天的支教教師將是明天教育的棟梁。我們充分認識到支教工作的重要性，意識到我們肩上的重任，所以在認真執(zhí)行上級對此項工作的要求時，我們結合鄉(xiāng)情校情，因地制宜，開拓創(chuàng)新，竭力使支教教師在這里找到教育的價值，使其能健康快樂成長，同時也借助這項工作提升我校教育教學水平。

今后，我們將一如既往地做好支教教師的關愛工作，讓癡情山區(qū)教育、熱愛貧困山村的支教教師能在這里享受到教書育人的幸福，享受到“家”的溫暖，讓他們的教育夢想在這里揚帆遠航。

我們真誠希望安師院領導今后繼續(xù)關心支持山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，每學期能為我們安排支教教師，以緩解我們師資力量不足和學科不配套的燃眉之急。同時，也望院領導能在百忙之中抽時間多多親臨我校指導工作，傳授先進的教育教學和管理經(jīng)驗，推進邊遠山區(qū)教育的均衡發(fā)展，讓貧困山鄉(xiāng)的教育在同一片藍天下沐浴陽光。

古坊中心學校劉志明 二0一二年五月

第二篇：安慶師范學院頂崗支教安全承諾書

安慶師范學院頂崗支教安全承諾書

為確保安全、有序、富有成效地完成頂崗支教任務，在此期間，本人特作如下承諾：

1.遵守國家的法律法規(guī)，按照大學生守則有關規(guī)定嚴格要求自己，遵守支教學校的各項規(guī)章制度，不做任何違紀違規(guī)的事。

2.嚴格遵守交通法規(guī)，不乘坐無牌、無證、超載和非客運的車輛、船只，杜絕發(fā)生交通意外事故。

3.不擅自到各類娛樂場所及網(wǎng)吧活動。

4.不到池塘、水庫及江河湖泊游泳，不攀爬危險物。

5.注意用電安全，離開宿舍、教室和實驗室時及時關閉電源。

6.閃電、雷鳴天氣不打、接電話，不到戶外活動。

7.注意舉止文明，尊重當?shù)氐泥l(xiāng)規(guī)民約和風俗習慣，避免與陌生人發(fā)生沖突。

8.不酗酒，不參與任何賭博活動。不從事任何形式的非法傳銷活動。

9.保管好自己的錢、財、物，主動學習安全知識，增強安全防范意識，注意飲食安全。

10.與輔導員保持密切聯(lián)系，如有異常情況及時報告。

承諾人：

年月日

注：1.參加頂崗支教的每位學生必須本人簽訂本安全承諾書。

2.本承諾書一式二份，一份由學院專人妥善保管，一份交實踐教學中心存檔。

第三篇：安慶師范學院策劃書

安慶師范學院商務管理專業(yè)

安慶師范學院形象設計

學 生: 曹 萍

班 級：sw08級2班學 號：20082791指導老師：湯 伶 俐 老 師

2010年5月23日

目錄

一 學院簡介 ?????????????????????

31、學院文化基本信念???????????????

32、教學理念 ????????????????????

3二MIS 打造??????????????????????

4三BIS 打造??????????????????????41、教師行為規(guī)范???????????????????

42、學生行為規(guī)范???????????????????

43、其他工作人員行為規(guī)范???????????????

54、學院校訓?????????????????????

5四 VIS 打造 ??????????????????????6

學院簡介

安慶師范學院位于成都市溫江區(qū)。前身為創(chuàng)辦于1952年的四川省交通學校，曾五易校名，四遷校址，1992年被評為省部級重點中專學校；1999年被評為國家級重點中專學校；2001年經(jīng)四川省人民政府批準獨立升格為安慶師范學院；安慶師范學院是四川省唯一一所交通類高職院校，全省高職院校唯一的人文社會科學研究基地——四川高職教育研究中心。2004年，學院成為四川省第一所通過“教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估”并獲優(yōu)秀級高職高專院校； 2007年，學院成為全國100所國家示范性高等職業(yè)院校建設單位之一，2010年完成全國重點高職院校驗收。院現(xiàn)設有道橋系、汽車工程系、經(jīng)濟管理系、計算機工程系、人文社會科學系、建筑工程系、自動化工程系、航運工程系、公共課教學部和思想政治理論課教學部等教學系部，開設了社會急需的40多個專業(yè)。其中道路橋梁工程技術、物流管理等專業(yè)被教育部確定為全國高職高專教學改革試點專業(yè)；汽車運用技術專業(yè)被教育部確定為全國高職高專精品建設專業(yè)；道路橋梁工程技術、道路橋梁工程技術（鐵道工程方向）、地下工程與隧道工程技術、高等級公路維護與管理、汽車運用技術等專業(yè)被確定為國家示范性高職院校中央財政和四川省地方財政投入建設專業(yè)）；物流管理專業(yè)和工程機械運用與維護專業(yè)被國家示范性高職院校四川省地方財政投入建設專業(yè)；交通安全與智能控制專業(yè)被確定為國家示范性高職院校四川省交通廳投入建設專業(yè)；軟件技術專業(yè)被確定為國家示范性高等職業(yè)院校重點建設專業(yè)，四川省教育廳IT類試點專業(yè)；旅游管理專業(yè)被確定為國家示范性高職院校學院自籌投入建設專業(yè)，建筑工程技術專業(yè)被確定為國家示范性高職院校四川省地方財政和學院自籌共同投入建設專業(yè)。

學院文化基本信念

近年來，學院全面落實科學發(fā)展觀，圍繞四川省構建“貫通南北、連接東西、通江達海的西部綜合交通樞紐”的交通建設總目標，服務四川省委構建西部經(jīng)濟發(fā)展高地的戰(zhàn)略定位，創(chuàng)新辦學思維，借鑒國際先進職教理念，加強校企合作，深化教育教學改革，學院核心競爭力和社會服務顯著增強。

教學理念

學院按照“再現(xiàn)流程、仿真實境”的思路建設校內學習訓練中心，引企入校，實現(xiàn)了設備更新與市場同步，實訓基地與企業(yè)共建、共享機制，增強了學院可持續(xù)發(fā)展能力，使“學、訓、研、產(chǎn)”“四維合一”的人才培養(yǎng)得到有效保障?，F(xiàn)有校內實驗室、實訓室180多個；教學儀器設備總值超過1.2億元；校內實訓基地14個，校外實訓基地200多個。（學院按新機制新模式辦學,突出交通行業(yè)和高等職業(yè)技術教育特色，密切關注行業(yè)和社會的需求，注重全面素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學生既掌握必要的理論知識，又具備熟練的職業(yè)技能。學生畢業(yè)將獲得大專畢業(yè)證書、相關專業(yè)的職業(yè)技能資格證書，擁有一技之長。近年來，保持高的就業(yè)率和升學率。

學院通過科技創(chuàng)新、職業(yè)鑒定培訓、優(yōu)質資源共享、資助貧困地區(qū)、支援民族地區(qū)等多種形式，形成了以實訓基地、技能鑒定中心、生產(chǎn)性實體和科技創(chuàng)新中心為依托平臺的高效科技教育服務體系，學院服務輻射能力得到顯著提升。建成了交通行業(yè)職業(yè)培訓與技能鑒定

中心、交通部“交通行業(yè)特種職業(yè)技能鑒定中心，努力探索中國特色的高職教育發(fā)展之路，長久致力于交通事業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展

MI(理念識別)— 打造交院內涵

理念識別系統(tǒng)主要包括學院理念，學院文化基本信念，學院目的、學院定位、經(jīng)營理念、學院價值觀，學院哲學，它體現(xiàn)了設計的整個靈魂，因此，要打造好交院，首先得把其理念識別系統(tǒng)給做好。再以往的各理念、精神的基礎上，再進一步設計如下：

在學院以往發(fā)展歷史進程的基礎上，學校堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，立足國內，面向全球，秉承交通學院“求是、自強、求實、創(chuàng)新”的辦學精神，堅持德育為先、能力為重的育人思想；堅持廠校一體、工學結合的“做中教、做中學”的教學理念；堅持科技和人文相結合，培養(yǎng)愛國情操的教育目標；以專業(yè)建設為龍頭，堅持開放辦學、校企合作，進一步拓展和完善“系企合一、雙師雙職”的專業(yè)建設模式和“平行交替、崗群輪訓、任務驅動、堅持針對性和實用性強的專業(yè)設置與課程體系的辦學精髓，形成“以工為主、依托行業(yè)、產(chǎn)學結合、厚德強技”的辦學特色，力爭培養(yǎng)更多的的具有良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的，能夠滿足生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線需求的高素質技能型專門人才。以此達到學院的綜合辦學水平在全國高職院校名列前茅，引領著四川省高職教育的發(fā)展。新的世紀孕育著新的機遇與挑戰(zhàn)。學院在以科技創(chuàng)新、職業(yè)鑒定培訓、優(yōu)質資源共享、資助貧困地區(qū)、支援民族地區(qū)等的基礎上，將擴大公關范疇，以各種方式展現(xiàn)學院亮點，讓院內院外人士都從心底認可安慶師范學院。學校將繼續(xù)堅持：“學、訓、研、產(chǎn)”“四維合一”的教學理念，以最先進的國家示范性高等職業(yè)院校為其終極目標，努力探索中國特色的高職教育發(fā)展之路，為交通事業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展再立新功，再鑄輝煌。

BIS（行為識別）— 完美交院行動指南

對交院行為識別的打造，以往的都很合理，現(xiàn)主要從學院人員的行為規(guī)范入手，進行打造。具體如下：

行為規(guī)范： 教師行為規(guī)范

1工作要有嚴格的嚴格的紀律性、科學性、計劃性，講究高效率。

2以身作則，嚴格要求自己，言行一致，要求學生做的是自己首先要做到，處處給學生做出榜樣。要做到言而有信，說了事情就要辦。要充分發(fā)揚民主，勇于開展批評與自我批評。

3嚴格貫徹教師的基本工作方法（在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進）。

4對待學生工作要由高度的責任感和事業(yè)心

要要做到這一點，就必須得經(jīng)常深入到學生中去，和學生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。堅持思想教育要耐心，工作方法要細心，克服急躁和畏難情緒。加強自身各方面的行為修養(yǎng)，爭取做學生的良師益友，不存在較大代溝。

5嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位

現(xiàn)在的大學老師都存在這樣一個現(xiàn)象：經(jīng)常通知學生，今天下午或是某天早上，下午，不上課。是真的有事嗎？有向學院請過假嗎？這個問題值得深思，至少我是持懷疑的態(tài)度，我也并不是說對這種老師不滿意，其實，作為一個學生來講，有特別是一個大學生，這樣的事情巴不得發(fā)生！這是當代大學生們普遍存在的懶惰心理；但從學院的角度出發(fā)，這是不利的，這種現(xiàn)象將降低學院在學生心目中的形象，在校的時候，可能會覺得逍遙自在，但一旦畢業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己一無所獲的時候，就會開始抱怨，抱怨某某學院是個爛學院，沒有價值，根據(jù)滾雪球效應，將會影響到學院的名聲。從老師自己的角度出發(fā)，這也是不對的，這體現(xiàn)的一個人的道德觀，責任感。一個不負責任的人會得到人的認可嗎？更何況作為一名老師。因此，作為一個老師，應該以身作則，嚴格要求自己，盡職盡責，言行一致，要求學生做的是自己首先要做到，處處給學生做出榜樣。要做到言而有信，說了事情就要辦。要充分發(fā)揚民主，勇于開展批評與自我批評。

學生行為規(guī)范

1、時常保持嚴格的紀律性；

2、學習要有嚴格的科學性、計劃性，講究高效率。

3、不遲到，不曠課、不早退，請假要有充分的理由；尊敬師長，團結同學，樂于助人，與室友關系融洽，力爭打造家的氛圍。

4、適當參加社會實踐；

作為一名大學生，基本上可以納入成年人的行列，進入大學。相當于進入了三分之二

個社會，大學生應該趁這個時間參加適當?shù)纳鐣嵺`，進一步豐富自己的社會閱歷和動能力，為自己畢業(yè)以后更好的融入社會打下堅實的基墊。

5、時刻關注校園文明，校園內外都注意自己的形象，把自己卡不成是代表學院，而不僅

僅事一個人，自己的一言一行都跟學院掛上鉤。

其他工作人員的行為規(guī)范：

·

其他工作人員包括宿管，清潔工，食堂工作人員以及各超市人員；針對他們，我覺得首先應該分別統(tǒng)一他們的服裝，讓人看起來有清新的感覺。對于宿管，要有高度的責任感，雖然宿管中心不歸屬于學校，但他們的職責是管學生宿舍，那么不經(jīng)要對里面的財物負責，對里面的人更要負責。因此，對于宿管中心老師的選擇，學校應該有所介入。對于食堂工作人員，更應該嚴格要求一下，作為服務行業(yè)，微笑時永恒不變的經(jīng)典，但現(xiàn)在的大學食堂工作人員的態(tài)度可以說是非常糟糕，學校內部人員忍受著不說還好，校外人員遇到這種情況會怎么

想？食堂在交院，食堂糟糕，交院的形象也不會好，鑒于此，食堂工作人員的選擇也應該加入一些考驗。

學院校訓 —— 精勤求學 敦篤勵志 知行合一 德技雙馨

學院的指導思想是以科學發(fā)展觀為指導，堅持以服務為宗旨、就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合的發(fā)展道路。緊緊以交通行業(yè)大投入、大建設、大發(fā)展的歷史機遇，為主，其他專業(yè)建設為輔的指導方針，以服務‘富民興黔’戰(zhàn)略”的辦學定位，以專業(yè)建設為龍頭，堅持開放辦學、校企合作，進一步拓展和完善“系企合一、雙師雙職”的專業(yè)建設模式和“平行交替、崗群輪訓、任務驅動、堅持針對性和實用性強的專業(yè)設置與課程體系的辦學精髓，形成“以工為主、依托行業(yè)、產(chǎn)學結合、厚德強技”的辦學特色，力爭培養(yǎng)更多的的具有良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的，能夠滿足生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線需求的高素質技能型專門人才。以上校訓正是圍繞這一指導思想精提出來的。

VIS（視覺識別系統(tǒng)）— 立足品牌交院

學院標志

上圖為我為學院設計的標徽，下方一具鼎托著一方東西，像樓房，又像馬路上

行駛的車輛。也像地遂，還可以看做是一艘船，看做樓房時可代表我們學院的建筑，說明我院地基牢固，也可以代表商業(yè)大樓，說明我校學生就業(yè)穩(wěn)定；看做車輛，是交通的代表?？醋龅厮欤纱砦以和跖茖I(yè)道橋系，看做輪船，代表我愿特殊的航運系；鼎的下方用紅色字體標記著1952，代表我院建校日期，svtcc是安慶師范學院的簡稱，此標志以紅白黑三色為主，紅色象征我院學生的朝氣蓬勃，熱血澎湃；白色代表我院學生的淳樸，黑色代表勤奮。

第四篇：大學支教生來我校支教工作匯報材料

本學期在上級領導的安排下，陸續(xù)有陳曉華、孟文翠、李釗坤、李祥、商凱凱、馬曉麗、韓俊云七位大學生來我校參加工作、體驗生活。學校領導班子高度重視，我校采用“幫帶”活動，使這七位同志在校委會的領導下逐漸成長起來。

本學期我校充分發(fā)揮支教大學生的特長，爭取“人人有事做，事事有人做”的思想主張，讓支教大學生在我校發(fā)出自己的光彩。因此，我校在校委會的商議下，給每位同志安排的適合自己的具體工作任務。陳曉華擔任四.一班語文、品社教學工作，李祥擔任五年級數(shù)學教學工作，馬曉麗擔任一年級語文教學工作，商凱凱擔任一年級數(shù)學教學工作，韓俊云擔任二年級語文和數(shù)學教學工作，孟文翠擔任美術教學工作，李釗坤擔任體育教學工作；在這即將兩個月的教學工作中，可以看出這幾位同志在自己的工作崗位上是兢兢業(yè)業(yè)、扎實有效的為谷疃小學貢獻自己的一份力量。經(jīng)谷疃小學校委會領導的考查、研究和討論，結合陳曉華等七位同志近兩個月的工作表現(xiàn)，現(xiàn)對其工作表現(xiàn)匯報如下：

一、政治思想

1.關注疾苦、安心生活

谷疃小學相對其他兄弟學校來說，是一所比較偏遠的學校。無論是教學設施，還是生活條件上都比較艱苦，面對學校的教學和生活現(xiàn)狀，幾位教師不是怨天尤人，而是迅速調整心態(tài)、理清工作思路，以積極的態(tài)度投入到具體的教學工作中。

2、師德高尚服從組織安排。

在實際工作中，陶永立校長和李學印、王魯娜副校長、劉茂功主任經(jīng)常和幾位同志談心，切磋業(yè)務，鼓勵幾位同志以主人翁的意識參與到學校工作中，讓幾位同志對谷疃小學真正有了家的感覺。作為一名年輕教師，幾位教師也深知師德修養(yǎng)的重要性。特別是在這兩個月的教學工作中堅持用新的教育思想指引教學走向，堅持政治學習，及時了解最新的教育動態(tài)，汲取先進的教學經(jīng)驗，不斷提高教學理論和科學文化水平，盡心盡力教書育人。

二、教育教學

1、注重引領、刻苦鉆研

兩個月來，幾位同志一直在學校擔任著具體的教學工作，支教同志也非常用心，為了盡快適應學科教學，他們認真進行“課標、教材、學生、教參”的鉆研、領悟與創(chuàng)造，做到有理有據(jù)、有章可依，有的放矢；仔細進行備教材、備學生的兩備準備，做到因材施教，發(fā)展能力。努力將課堂教學設計的最優(yōu)化，力求調動每個學生學習的積極主動性和課堂主體參與意識，想盡辦法對學生進行發(fā)散思維與求異思維的訓練。在課堂上，盡最大努力創(chuàng)設一種“輕松、主動、活潑、有序、民主、合作、探究”的學習氛圍，高效利用課堂35分鐘的時間，讓每一個學生的個性與特長都有所發(fā)展與展示。

2、務實創(chuàng)新、發(fā)展孩子個性。

本學期我校正處于爭創(chuàng)示范校的萌芽階段，素質教育的形勢下，我校處于薄弱階段，特別是相對其他中心校、實驗校，我們更是落后一截。而正在這個時候，支教教師的到來給我校增添了一份新的力量。本學期我校在上級領導提出的“四三一二”活動的推動下，充分利用支教教師的專業(yè)特長使各方面的活動扎實、有效的開展起來。課外活動時，有孟文翠老師組織的美術社團引導孩子們畫出自己喜歡的畫卷，五顏六色的手抄報見證了孟老師辛勤的付出。這時，在眺望到操場上，李釗坤老師的體育興趣小組更是熱鬧，孩子們在李老師的指導下乒乓球、羽毛球揮灑的更是淋漓盡致，彩色羽毛毽子靈活的舞動著。這時在細細聆聽，陳曉華老師的校園之聲已經(jīng)到來，廣播著今天絢爛多姿的事情，播放著優(yōu)美的曲子。在陳曉華老師的帶動下我們學校提倡的“人人說普通話”的活動已經(jīng)火熱起來，師生都開始說起了普通話，就連一直家鄉(xiāng)味很濃的老教師也開始試著用普通話。在往每個教室走去，各班的班級文化已經(jīng)有了很大的改觀等等的一些新的面貌，我們眾所周知是與他們幾位支教老師的努力是分不開的。

3、工作扎實，成效顯著

作為一名教師耐心是非常重要的，作為一名年輕教師應該說很難做到這一點。而他做到了，李祥老師作為五年級的數(shù)學老師，面對五年級的學生，工作上非常有耐心，記得那時五年級的課，李祥老師針對“軸對稱圖形”反反復復給學生講了好幾遍，特別有耐心的給學生講解、分析，充分體現(xiàn)李祥老師的敬業(yè)、愛生的精神。每當走到一、二年級的時候，原有的那些嘰嘰喳喳的聲音不見了，留給你的卻是端端正正的趴在課桌上認真的書寫、聽講的影子，之所以孩子們有那么大的進步正是因為韓俊云老師嚴格的要求，使學生在最短的時間內養(yǎng)成了良好的習慣。韓老師特別注重孩子的習慣養(yǎng)成，在她的帶動下二年級的小學生變得更加文明、懂事了。一年級小朋友特別喜愛我們的商凱凱、馬曉麗老師，或許他們的親切、可愛正是一年級小朋友心靈上所要的那份慰藉。每當走到一年級的時候都可以看到馬曉麗老師、商凱凱和孩子們一起讀書、一起玩耍，就像孩子們的大哥哥、大姐姐。曉麗老師甜美的聲音時孩子們和他們在一起變得更加快樂、更加幸福。

幾位老師雖然只是一名支教教師，對于谷疃小學來講，也只是短短的兩個月，但在具體的教學工作中，他們在方方面面都嚴格要求自己，一直以來，從沒無故請過一天假，從沒無故為孩子們落過一節(jié)課，正是因為他們的工作的扎實和兢兢業(yè)業(yè)的精神，才是我們學校有了新的面貌、新的改觀。相信一個學期后，谷疃小學在縣局領導、聯(lián)校領導、及幾位年輕支教教師的帶動下會更上一個臺階。

第五篇：安慶師范學院請假條

物理與電氣工程學院學生請假條

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我因的原因，需要請假天，自年月日至年月日。去向（具體）：，聯(lián)系電話：。

請假人：（班級： 物理學1班）

年月日

輔導員意見：

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物理與電氣工程學院學生請假條

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我因的原因，需要請假天，自年月日至年月日。去向（具體）：，聯(lián)系電話：。

請假人：（班級：物理學1班）

年月日

輔導員意見：

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物理與電氣工程學院學生請假條

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我因的原因，需要請假天，自年月日至年月日。去向（具體）：，聯(lián)系電話：。

請假人：（班級：物理學1班）

年月日

輔導員意見：分管領導意見：

第一聯(lián)：值周班干留存

第二聯(lián)：輔導員留存

第三聯(lián)：院系留存