第一篇：支教隊簡報

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐支教隊系列報道

之五——“生活下話成長，征程中創(chuàng)夢想”

2013年7月14日，我院暑期“三下鄉(xiāng)”支教隊的實踐活動已經(jīng)開展了三天。在這期間，支教隊員們用飽滿的青春和熱情去感受生活、領(lǐng)悟生活。

支教隊員們一起工作，一起學(xué)習(xí)，其樂融融。

洗衣、煮飯、炒菜，是隊員們見證成長的點滴，用心去感受生活，體驗生活。

隊員們與小朋友熱情交流，暢談夢想

支教隊

2013年7月14日

第二篇：臨高支教隊簡報第五期

第5期

2015年1月16日

主 編：李 少 華 責(zé)任編輯：蒙智良

逝者如斯夫，時間過得真快！一學(xué)期就這樣悄然的離我們而去，這里，沒有華麗的版面，沒有擲地有聲的動作、也沒有誓言旦旦的話語，有的是我們臨高支教隊每一位老師默默奉獻的身影、精彩無聲的交流、欣喜沉甸的收獲……新年到，新年到，祝大家新的一年里學(xué)習(xí)進步，萬事如意！

走過一學(xué)期的支教生活，也許很多老師有道不盡的甜酸苦辣。是??！一百多個日日夜夜，我們工作著，收獲著，有付出，有驚喜?？梢哉f隨時隨地，每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小……但我們依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，演繹精彩。相信，新的一年，我們更精彩！

李少華：想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我和老師之間經(jīng)常探討教學(xué)問

題，交流教學(xué)心得和體會，使我們共同進步，順利完成學(xué)校與我們的任務(wù)。

在這里，我簡單快樂的生活著，課堂上，孩子們用好奇、純真的眼神看著我，我真想把一切東西交給他們，雖支教的時間有限，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終身難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。

謝越婷：做為一名支教老師，首先，我在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。

李進杰：一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

蒙智良：我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時，也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大，支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗，更是一次自我思考人生價值的過程；它讓我更深刻的懂得了作為

一名教師的真正含義；也讓我更加明白了時代賦予一名教師的責(zé)任；我為自己的人生獲得這次支教機會而感到無比榮幸，讓我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高與進步，在支教過程中，我堅定不移的落實上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，力爭做一名優(yōu)秀的支教教師。

作為一名教師在教學(xué)上要不斷加強自己對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強這幾個方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心上好每一堂課。

（林青麗老師在東江中心小學(xué)上公開課）

李 少 華 老 師 在 上 公開課

支教，讓我們走進了邊遠教育的一線。支教對我們來說，是一次磨練，更是一種難得的交流機會。通過與授援學(xué)校的師生進行交流，我們收獲很多很多??

李少華（右）與徒弟進行交流

黃晶（右二）與東英中學(xué)老師進行交流

主動與師傅溝通交流，不斷地向他請教，并多聽他們所講授的示范課，真的收獲很大。

——摘自臨高二中梁亞娟教學(xué)日記

總結(jié)與反思

支教工作總結(jié)

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謝越婷

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己在臨高第二思源實驗學(xué)校的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一學(xué)期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小??但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，一學(xué)期的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

做為一名支教老師，首先，我在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。

平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)任四年級英語的教學(xué)工作，每周共9節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在英語教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。

工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

七年級思品教學(xué)工作總結(jié)

臨高第二資源學(xué)校

李少華

本期擔(dān)任了七年級兩個班思想品德科教學(xué)任務(wù)，一期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事大力支持下，取得可喜的成績。現(xiàn)匯報如下：

思想道德方面，作為思想品德教師應(yīng)該更加嚴格要求自己。本期我主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、縣教研室和組里的各種會議；根據(jù)學(xué)科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；顧全大局、服從學(xué)校教學(xué)安排，熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象；主動向指導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí)、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

知識能力方面，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、知識更新。了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，在實踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅持訂閱教學(xué)報刊，并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

2、教育、教學(xué)能力。首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。其次，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到

幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。再次，尊重學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。

通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，思想品德課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。

當(dāng)然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

支 教 工 作 總 結(jié)

臨高縣臨高中學(xué)

林觀恤

2014年9月，作為一名到 “三區(qū)支教教師”的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持、學(xué)生的牽掛和對同事們的眷戀，來到了臨高縣臨高中學(xué)，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一個學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，我不奢求什么轟轟烈烈，也不敢說有什么先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法，只求自己認認真真、扎扎實實地做好毎項工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說就是最大的欣慰。

人常說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！?。支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。經(jīng)過這一歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的精神財富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。同時也使我感受著支教賦予我生活的精彩。

在我支教的這半年時間里，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的無私關(guān)懷下，支教工作已順利地走過一個學(xué)期的時間，現(xiàn)將這半年的支教工作總結(jié)如下: 來到臨高中學(xué)后，學(xué)校分配我擔(dān)任初三年級兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，雖然自己是中學(xué)高級教師，畢業(yè)于華南師范大學(xué)化學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位，也有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗，但我并沒有因為這些就有什么“光環(huán)”。自從我踏進臨高中學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的臨中人，始終以高度負責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。并嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到、不曠課，堅持集體辦公，在教學(xué)工作中努力做到：認真?zhèn)湔n。積極撰寫教案，力求吃透教材，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。上課時認真講解，力求做到精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都理解消化。在教研活動中，積極參與，自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思、研究的習(xí)慣。作為一名支教教師，我知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，但我更想在抓好自己的教學(xué)工作的同時，盡自己最大的可能去帶動年輕的老師, 通過示范課、經(jīng)驗交流等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，使他們形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)采。當(dāng)然，我也得感謝臨高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師對我的理解和支持，熱情的關(guān)懷和幫助，讓我感到賓至如家，真正嘗到支教的樂趣。

支教工作總結(jié)

海口市龍橋?qū)W校 李進杰

為響應(yīng)上級教育主管部門提出的“三區(qū)”支教工作的號召，本人志愿到外縣的臨高縣第二思源實驗學(xué)校支教，該校有學(xué)生1545余人，31個教學(xué)班，101名教師。在這里工作的多數(shù)教師周日到校，周五返家，甚至有部分領(lǐng)導(dǎo)與教師以校為家。

時間流逝，半年的支教生活即將結(jié)束，教學(xué)任務(wù)也即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作與收獲，無比欣慰與感慨，使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時，也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大，支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗，更是一次自我思考人生價值的過程；現(xiàn)就一學(xué)期來的支教作出以下總結(jié)： 1.思想方面

首先，我?guī)е鋹?、積極的心態(tài)參與這次支教工作，并在支教過程中，堅定不移的落實上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，力爭做一名優(yōu)秀的支教教師；自覺履行教師工作條例，不參與有損教師言行的一切活動，樹立一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有的形象；尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、在平等的基礎(chǔ)上積極與學(xué)生交流，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間實現(xiàn)校際間的優(yōu)勢互補；在講臺上，努力做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課余時間，做一名合格的、學(xué)生喜愛交流的老師。2.工作方面

來到臨高縣第二思源實驗學(xué)校，根據(jù)學(xué)校的需要和個人特長，本人承擔(dān)八年級一個班的語文教學(xué)和兩節(jié)綜合教學(xué)任務(wù)，達到上級教育主管部門及支教學(xué)校規(guī)定的平均課時工作量。這里的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)方法跟不上，自信心不足，是我需要克服教學(xué)的最大障礙。經(jīng)過進一步的分析與思考，我決定把他們“拉著走”改為“探索走”，讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法；通過課堂實時鼓勵、表揚，作業(yè)評語等方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過自己積極地探索和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高。3.教育理念

在教學(xué)中，我把學(xué)生放在第一位。我認為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法，樹立遠大的理想，正確的為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我不會責(zé)備他們，更不會也不應(yīng)該發(fā)火、生氣，否則，在他們不夠自信的心中更會膽怯于下一次的回答，我常常給他們鼓勵的眼神并請他們坐下。由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課話多不遵守課堂紀律，有時我真的很想生氣、發(fā)火，但我常常是用轉(zhuǎn)移注意力的方法引導(dǎo)他們把心思放到課堂上來，通過不懈的努力與堅持，只要能夠看到學(xué)生取得哪怕一點點的進步，我都會感到由衷的欣慰，看到孩子們積極的學(xué)習(xí)給了我莫大的鼓勵。4．存在的問題及改進方法

（1）能提高學(xué)生成績，只是一個單純的內(nèi)容，我還應(yīng)該著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。因此，我需要進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，繼續(xù)加強相關(guān)教學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與思考，努力實現(xiàn)學(xué)生多方面的提高，爭取向關(guān)心、支持與信任我的各位領(lǐng)導(dǎo)與同事上交一份合格的考卷。

（2）在下學(xué)期的教學(xué)工作中，將積極參與各班主任的家訪工作，使自己對家長教育意識、社會教育認識有進一步的認識與思考，尋求改善學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的途徑與方法，普及教師與家長之間的共同愿望：希望孩子未來的生活健康、快樂、幸福，以此為紐帶有效促進學(xué)校、社會、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)與接受教育機會的共同管理。

通過參與這次“三區(qū)”支教工作，我將無比的珍惜這次機會，全力的去體驗與感受偏遠山區(qū)教師的工作條件，珍惜自己的工作環(huán)境與條件，致力于自己教學(xué)的發(fā)展，爭取給自己人生留下不可忘卻的一頁，我的生命也將因為這段經(jīng)歷而更加豐富和精彩。

《走一步，再走一步》教學(xué)反思

蒙智良

《走一步，再走一步》我用兩個課時上完了，感覺還是可以的。已經(jīng)好幾年沒有上七年級了，而且是人教版，教材也好，學(xué)生也好，似乎有些陌生。

記得第一次上這篇文章是2001年的時候，那時新課程剛開始，自己也是剛參加完省級培訓(xùn)回來，一切是那么的新鮮，總有初生牛犢不怕虎的沖動，當(dāng)時的課堂，師生始終充滿激情。雖時隔十三年，但情景歷歷在目！再次上這篇文章，總想找回往日的感覺。備課時，我沒有考慮什么，還是依過去的學(xué)情，還是貫徹“新課程標(biāo)準”。所以，設(shè)計這節(jié)課，我的思路是讓學(xué)生合作探究，自主學(xué)習(xí)，路讓學(xué)生自己走，我只是起到一個指路人的作用，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的研究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；讓學(xué)生充分利用文本，挖掘教材，理解文章內(nèi)容和思想，以培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

在兩節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我主要運用朗讀、品味結(jié)合的方法來完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生朗讀文中富有心理描寫的語句、有代表意義的關(guān)鍵詞語以及蘊含哲理的議論句、抒情句。課的最后，我給學(xué)生留下思考題：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當(dāng)時你是怎么對待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦？讓學(xué)生寫下來。其目的是：讓學(xué)生明白，在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

我想，課上完之后，學(xué)生對文章的主題理解是較為深刻的。主要表現(xiàn)在有好幾位學(xué)生能在談“怎么辦”時能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來談；課間有兩位同學(xué)在進行朗讀展示時讀得非常有感情；當(dāng)堂寫感受，學(xué)生寫的很多，有好幾位站起來想讀給大家聽（可惜沒有時間）這也說明學(xué)生對本文的關(guān)鍵語句“品”得入微夠味。

不過，我粗略統(tǒng)計一下，全班還是有近三分之一的同學(xué)沒有進入角色，要么是靜靜的看書，要么是做其他功課，要么是亂涂鴉……幾乎是不理我這位陌生的老師。這也許是我調(diào)動不夠到位或許是我備課時忽略了這一部分學(xué)生，問題設(shè)計較為單調(diào)，沒能激發(fā)他們的興趣。看來，以后還是要多走近這些學(xué)生，讓他們動起來，說起來。

《小松鼠找花生》教學(xué)反思

林青麗

《語文課程標(biāo)準》把喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。

一、在本課的教學(xué)中我以讀為主以讀代講，在讀中領(lǐng)悟，并采用了多種朗讀方法，如自由讀，分角色讀，同位合作讀，小組合作讀，表演讀等。學(xué)生們都興趣十足，躍躍欲試，爭著搶著讀，既激發(fā)了興趣，又活躍了課堂，同時也領(lǐng)悟了課文內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。在整堂課中，學(xué)生的朗讀很出色，出現(xiàn)的亮點很多。今后還要在教學(xué)中多探索更好的讀書方法，讓學(xué)生樂學(xué)！

二、“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，在語文教學(xué)過程中，要加強學(xué)生自主探究的實踐活動，引導(dǎo)他們主動獲取知識，形成能力。以這一課課前預(yù)習(xí)和課后擴展練習(xí)為例，讓學(xué)生查閱資料自己了解花生的生長特點，通過檢查我很驚訝，有的學(xué)生給拿來了簡報，有的學(xué)生從網(wǎng)上下載了資料，有的則拿來了十萬個為什么，從花生的播種到花生的使用價值應(yīng)有盡有，說明一年級的學(xué)生已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)然還要進行有的放失的指導(dǎo)。

三、結(jié)合課文插圖，理解重點詞語

本文配有幾幅插圖，圖文并茂。我充分發(fā)揮圖片的作用，讓學(xué)生仔細觀察，透過觀察了解文章內(nèi)容。教案中，我讓學(xué)生觀察“花生開花”圖，想象花生開花的情境，從而理解“格外”、“鮮艷”一詞，引出松鼠與鼴鼠的對話，體會松鼠高興的心情。觀察“小松鼠疑問”圖，引出“奇怪”和“自言自語”，并加以理解。同時激發(fā)學(xué)生的想象：花生到底到哪兒去了？

盡管整堂課學(xué)生興趣盎然，看似教學(xué)效果不錯，但是細細反思，我不得不承認這節(jié)課還存在以下不足：

一是生字教學(xué)比較薄弱。一年級重在識字，而我在教學(xué)本課時卻只花小量的時間指導(dǎo)學(xué)生認識本文生字，并且忽視了有些易讀錯認錯的字讓學(xué)生說說識記方法，在生字檢查時,把寫有生字的花生一下子就獎給了學(xué)生,認讀生字的面也過小。

二是教師放手不夠，應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，指導(dǎo)者，這一點以后會加以改正，不斷完善自己，提高自己。

蒙智良

這次支教，有機會走了臨高地區(qū)的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，又剛剛讀過蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中《農(nóng)村學(xué)校的特殊使命》一節(jié)，感觸頗深。是?。　稗r(nóng)村學(xué)校跟城市學(xué)校有很大的區(qū)別?，F(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)校擔(dān)負著特殊的使命。農(nóng)村學(xué)校是農(nóng)村的最重要的、主要的、有時候由于已經(jīng)形成的條件還是唯一的文化策源地。它對農(nóng)村的整個智力生活、文化生活和精神生活有著很大的影響?！笨梢?，農(nóng)村學(xué)校在當(dāng)?shù)氐淖饔弥蟆?/p>

然而，有多少人能真正為農(nóng)村學(xué)校辦點事。大家都“正在努力縮小城鄉(xiāng)差距”，可是，現(xiàn)實總不是那么樂觀。我們看到的是城鄉(xiāng)差距越拉越大。城市學(xué)校人滿為患，農(nóng)村學(xué)校門可羅雀。很多農(nóng)村學(xué)校過去有百來號人馬，如今只有幾個人了。城里學(xué)校號稱“優(yōu)質(zhì)學(xué)?！泵逼鋵?，3A（滿分）生招也招不完，農(nóng)村學(xué)校想找個3A學(xué)生當(dāng)“藥引子”都難。“優(yōu)質(zhì)學(xué)?！泵麕煴榈囟际?，農(nóng)村學(xué)校名師似鳳毛麟角。值得一提的是，從農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)出來的青年人，大多數(shù)永遠離開了農(nóng)村而一去不返，出身農(nóng)村而在高等學(xué)校畢業(yè)的人也大多數(shù)成了城市居民?！?/p>

是啊，像蘇霍姆林斯基這樣高尚的名師少矣！有多少人愿意屈身農(nóng)村，甘于寂寞，甘于奉獻？有多少名師、專家愿意呆在農(nóng)村學(xué)校？有多少特級教師是從農(nóng)村學(xué)校里走出來？

向我們的農(nóng)村教師致敬！

第三篇：支教隊制度

井大三農(nóng)學(xué)社常春藤支教隊制度

為了將常春藤支教隊打造成一支紀律嚴明、民主自由、團結(jié)奮進的隊伍，為了提高每次支教活動的效率，依據(jù)《井岡山大學(xué)三農(nóng)學(xué)社常春藤支教隊章程》，特制定本制度。

一、組織協(xié)調(diào)機構(gòu)：

1、常春藤支教隊設(shè)隊長一名，負責(zé)全隊工作；設(shè)中隊長若干名名，分別負責(zé)各中隊日常事務(wù)；設(shè)隊長助理若干名，協(xié)助隊長日常工作；各中隊設(shè)副中隊長兩名，分管信息記錄、要事通知和紀律維持、課程安排；各中隊設(shè)課程組若干。

2、常春藤支教隊由隊長、中隊長、隊長助理、副中隊長等組成常務(wù)委員會，負責(zé)全隊的日常運作；由隊長、中隊長、隊長助理、副中隊長、課程組長組成委員會，對全隊重大活動作出決策。委員會的召開由常務(wù)委員會決定，每兩星期一次。

3、隊員大會由支教隊全體隊員和部分三農(nóng)學(xué)社理事成員參加，隊長主持。大會為常春藤支教隊的最高權(quán)力機構(gòu)，可通過常春藤支教隊各重要決策。

4、督察組為常春藤監(jiān)督管理機構(gòu)，直接對隊長負責(zé)。

二、活動制度:

1、支教隊開展外出活動，必須遵守紀律，服從安排，同時注意自身形象。

2、支教隊成員有義務(wù)和權(quán)利為社團活動和社團發(fā)展提出建議和意見。

3、支教隊成員要積極維護社團形象，自覺進行宣傳。

4、活動的具體實施措施由常春藤支教隊常務(wù)委員會或常春藤支教隊委員會決定。隊員必須執(zhí)行決定，意見可活動后向相關(guān)負責(zé)人提出。

三、常規(guī)活動

1﹑ 早訓(xùn)。早訓(xùn)時間由常春藤支教隊常務(wù)委員會根據(jù)各學(xué)期活動時間而定，原則上常春藤支教隊委員會成員必須參加由支教隊組織的每次早訓(xùn)，發(fā)揮模范帶頭作用。

2﹑ 常春藤支教隊隊刊。9月上旬（3月上旬），隊刊《常春藤》出版。隊刊向全隊隊員征稿（支教心得、精品教案）。由常春藤支教隊《常春藤》編委會對隊刊的編輯、出版、發(fā)行負責(zé)。

3﹑ 常春藤支教隊風(fēng)采展。9月中旬（3月中旬），舉辦支教隊風(fēng)采展。一方面為本學(xué)期活動拉開帷幕，另一方面為支教隊招賢納士，擴充支教隊伍！

4﹑ “相親相愛一家人”。9月下旬（3月下旬），全體隊員通過形式多樣的活動（出游、野炊、燒烤、K歌、座談等）相互了解，增強隊員感情。5﹑ 趣味運動會。10月下旬（4月下旬），由常春藤支教隊組織在所有基地展開，大會可首先在各基地展開，然后各基地之間之間進行比拼！6﹑ 文藝大比拼。12月上旬（5月上旬），常春藤支教隊組織全隊隊員開展，大賽可設(shè)若干獎項鼓勵先進。檢驗隊員文藝節(jié)目準備情況，選出優(yōu)秀節(jié)目參加支教小學(xué)的元旦文藝匯演和六一文藝匯演。

7﹑ 支教手抄報比賽。12月下旬（5月下旬），常春藤支教隊組織全隊隊員開展，大賽可設(shè)若干獎項鼓勵先進。選出優(yōu)秀作品贈予支教小學(xué)，美化教室。

8﹑ 元旦文藝匯演。由常春藤支教隊主辦，在所有基地間展開?？陕?lián)合其他部門或社團共同開展。

9﹑ 六一文藝匯演。由常春藤支教隊主辦，在所有基地間展開。可聯(lián)合其他部門或社團共同開展。

10﹑ 支教志愿者招募。由常春藤常務(wù)委員會討論決定，支教隊可面向全校招募適當(dāng)數(shù)量的支教志愿者，擴充支教隊伍。

四、例會制度:

1、常春藤支教隊有隊員大會、委員會會議、常務(wù)委員會會議和課程組隊員會議，其中隊員大會每學(xué)期至少兩次，委員會每兩星期一次(時間、地點依具體情況而定)，常委會的召開由隊長決定，課程組隊員會議由各中隊及課程組長決定。

2、支教隊召開各項會議,信息副中隊長（助理）應(yīng)至少提前一天通知 ,如有特殊情況不能到會或遲到者,須在會前向信息副中隊長（助理）請假說明；支教隊召開各項會議，信息副中隊長（助理）應(yīng)整理好會議的各項議程，并于下次會議時一一核照落實情況。

3、召開委員會會議前，常務(wù)委員會必須確定議題，由信息副中隊長通知各課程組長，組長通知組員。

五、支教制度：

1、支教隊員應(yīng)在指定時間內(nèi)將教案（井岡山大學(xué)材料紙或電子稿）準備好，然后交予課程組長處（發(fā)到支教隊郵箱jgsdxchangchunteng@163.com）。聽課隊員也應(yīng)在上述時間上報到課程組長處。組長將教案及聽課隊員名單交到課程副中隊長處。

2、中途因事去不了的支教隊員應(yīng)及時（至少提前半天）通知課程副中隊長，便于及時做好調(diào)整。

3、支教隊員應(yīng)于指定時間(依據(jù)支教學(xué)校路途長短而定)在指定地點集合，逾時不候。由中隊長整隊，統(tǒng)一出發(fā)。

4、每個隊員每兩個月至少交一篇不少于800字的支教心得，和一份精品教案，由課程副中隊長收集、整理。

5、在把握課堂紀律的基礎(chǔ)上，允許隊員以各種形式傳授學(xué)生正面的、積極向上的知識。

6、上課期間，必須有一位（副）中隊長巡視，了解隊員上可情況，其他隊員不可隨意來回走動。

六、愛心基金

1、常春藤支教隊愛心基金來源于每個隊員的捐款（原則上每位隊員至少5元）以及部分新隊員的入會費，用于隊內(nèi)各項正常的集體開支（打印、獎品、活動等）。

2、常春藤支教隊愛心基金由隊長助理（財務(wù)）代管，所報一切開支需寫申請，隊長簽字通過，超過10元的需常務(wù)委員會通過。

3、隊長助理（財務(wù)）要在每次的委員會會議公布基金使用情況，管理秉著“公正、公開”的原則。

七、評價制度：

本制度采取愛心積分制，每位隊員的愛心基本分為60分，積分每半個學(xué)期排名一次，第二學(xué)期清零。

加分標(biāo)準：

1﹑ 參加支教并交教案隊員加2分,參加支教未交教案隊員加1分，聽課隊員加0.5分。

2﹑ 隊員在隊內(nèi)組織的比賽(支教口號征集大賽、手抄報﹑文藝大比拼、紅歌PK賽等)中表現(xiàn)優(yōu)異，得到鼓勵者，酌情加2--6分。

3﹑ 在公共媒體（社刊、校級、市級、省級、國家級）發(fā)表有關(guān)支教論文者加2—10分。

4﹑ 積極參加社團活動者（有突出表現(xiàn)）加0.5—2分。

5﹑ 隊員有其它未提到但需鼓勵的作為，經(jīng)常務(wù)委員會通過，可酌情加1—5分。

扣分標(biāo)準: 1﹑ 除外國語學(xué)院(晨讀)外，早訓(xùn)缺席扣1.5分，無故請假扣1分，無故遲到、早退扣0.5分。

2﹑ 被安排上課的隊員無故缺席支教扣3分，若有特殊原因去不了應(yīng)提前至少1個小時通知相應(yīng)的課程副中隊長。

3﹑ 聽課隊員上課出現(xiàn)玩手機、閑聊、吃零食等影響支教活動的行為扣2分/次。

4﹑ 去時未經(jīng)上報臨時另帶隊外人員者扣1分，隊外人員未遵守隊內(nèi)紀律扣責(zé)任隊員2分。

5﹑ 下課不顧安全組織活動者扣3分。

6﹑ 隊員開會缺席扣1.5分，無故遲到、早退扣1分。

7﹑ 組長未按時交教案及聽課名單者扣1分，組員超過4個的課程組一周內(nèi)未有上課者組長扣1.5分，組員不超過4個的課程組兩周內(nèi)未有上課者組長扣1.5分。

8﹑ 委員會成員除特殊情況外，缺席隊內(nèi)活動者扣1分。9﹑ 組長通知未到位者視情況程度扣0.5—3分。

10﹑ 隊員有其它未提到但需批評的作為，經(jīng)常務(wù)委員會通過，可酌情扣1—5分。

補充規(guī)定 1﹑ 愛心積分表由信息副中隊長謄寫，信息副中隊長于當(dāng)周委員會會議公布各隊員當(dāng)周愛心積分情況。

2﹑ 委員會成員愛心積分低于60者，將予自動辭退隊內(nèi)職務(wù)，成為普通隊員。

3﹑ 隊員愛心積分愛低于45，將做自動退隊處理，一學(xué)期內(nèi)不再參與支教隊活動。

4﹑ 隊員有連續(xù)5次未參加隊內(nèi)活動（會議、支教﹑早訓(xùn)﹑活動等），且未主動做任何說明的，將做自動退隊處理，一學(xué)期內(nèi)不再參與支教隊活動。

5﹑ 每學(xué)期隊員愛心積分全隊排名前20位、委員會成員排名前10者，方有資格成為每學(xué)期的“優(yōu)秀青年志愿者”候選人。愛心積分排名靠前者，方有資格成為每學(xué)年的“優(yōu)秀社員”候選人。

八、訪談制度：

1、常務(wù)委員會成員應(yīng)定期與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長為對象進行訪談，及時了解支教過程中的不足之處，以待改正。

2、信息副中隊長應(yīng)及時將訪談內(nèi)容整理好，并向通報委員會通報。

九、本制度自公布之日起實施。

二零一零年三月一日

第四篇：蒲公英支教隊

蒲公英“知.教”之行

有一段感情，我們經(jīng)歷過，知道那種刻骨銘心的憧憬； 有一種感動，我們擁有過，懂得了在溫暖的關(guān)懷下成長;有一種眼神，我們渴望過，知道那是對理想的追求，對生命的向往；

計劃了半個學(xué)期的支教行動，雖然有過坎坷、有過放棄，但內(nèi)心的渴望一如既往的堅持讓我們終于踏上了去往山西省岢嵐縣的“知.教”路。

8月23號，支教隊青島出發(fā)。我們提前做了充分準備給孩子們買了很多鉛筆、橡皮、筆記本、文具盒之類的學(xué)習(xí)用品。畢竟是到一個完全陌生的地方去而且是在山里面，所以大家都盡量準備得周全些，大到床單被褥，小到拖鞋衣架，大家都帶上了。再加上之前為孩子們準備的東西，可以想象每人背的東西還是挺多的。班里同學(xué)把我們送到學(xué)校南門，支教隊合影，我們一行十人大包小包的乘上去火車站的公交，上午11點40火車正點出發(fā)，我們也開始了30多個小時的火車硬座之旅。原來以為會特別難熬，沒想到，其實一切都出乎意料的好，因為這個團隊很歡樂。一上火車，大家紛紛拿出自己的各種零食，開始給大家品嘗。在火車上，大家玩了各種各樣的牌類游戲三國殺、?；实取?月24號上午到達大同火車站，吃了點東西便又乘上了去岢嵐的火車。

8月24號晚上7點火車到站山西省安唐縣，我們要支教小學(xué)的車已經(jīng)等在出站口。晚上9點終于一切安排妥當(dāng)。到學(xué)校臨時有些情況不在計劃之內(nèi)，為了讓我們的計劃能與學(xué)校情況吻合，我們匆匆吃了點東西便又聚在宿舍里開會，修改課程表、活動策劃、備課內(nèi)容。終于忙完了，大家也都累得不行了，沒有抱怨男女混合宿舍、沒有抱怨一床被褥“此起彼伏”、沒有抱怨床板吱吱呀呀搖搖晃晃，倒頭便睡了。

8月25號大家都早早起來整理好內(nèi)務(wù)，以前賴床的、以前偷懶的今天都一反常態(tài)，因為大家心里都知道來到這里自己代表的將是一個學(xué)校的形象、一代大學(xué)生的形象、一個人人尊敬的老師的形象。走出宿舍，今天那個我們期盼已久的地方終于一覽無余，遠眺是連綿的山影，而后便是一片一片的綠，藍藍的天上柔和的云，的確是個美麗的地方,這里的人肯定也是美麗的。再看學(xué)校，新的教學(xué)樓、新的圖書室，我們有些疑惑，并不是我們了解的樣子??？經(jīng)打聽才知道，學(xué)校是剛遷過來的，學(xué)校里的設(shè)備基本上都是鄰近駐扎的部隊資助的。聽到這些我們很高興，不僅僅是他們?yōu)閷W(xué)校提供的教室、設(shè)備，更重要的是有他們的存在這里的孩子是安全的、是滿懷希望的。吃完早飯我們迎來了第一個孩子，剛想上前去打招呼便羞澀的笑著跑開了，以后宿舍走廊里便熱鬧起來了，有家長的叮囑聲，有孩子的打鬧聲，有孩子的地方總是那么的有生機。我們分組到各個宿舍與孩子們聊天、幫忙整理床鋪。下午是和學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)的見面會，我們與學(xué)校交換了各自的想法與期待，老師們都很熱情聽說我們要教學(xué)生美術(shù)、科學(xué)等課程便要借給我們教材，給我們找資料。

門口的波斯菊，更想叫她太陽花，愿你們向她們一樣單純美麗，永遠昂頭朝向太陽 8月26號正式開課了，按學(xué)校的時間表6點半我們帶學(xué)生跑早操，然后吃飯，8點40正式上課。應(yīng)學(xué)校要求并且根據(jù)我們此行的目的——提高學(xué)生普通話能力和英語水平，開闊孩子們的視野，為孩子們帶去更多的新鮮元素，我們安排的課程主要是普通話課、趣味英語美術(shù)、手工、武術(shù)、歷史故事等拓展孩子們課外生活，培養(yǎng)孩子們興趣的課程。由于學(xué)校沒有足夠的大教室，我們便把學(xué)生分成兩個班，一二三四年級為小班、五六年級為大班，這樣小班也才只有30幾個人，大班稍多點有40個左右。由于小班年齡差距較大，上課的時候并不好管理，我們只能派一個人單獨去照顧那幾個剛上一年級的孩子，再派一兩個人幫忙維持課堂紀律，就這樣一堂課下來我們中都有把嗓子喊啞的。但總體來說還是好的，小孩子們雖然鬧但都很聽話，上課積極配合老師，積極參加各種活動。大班學(xué)生正好相反，上課太過安靜，上課氛圍很不積極，總是讓我們叫起來才回答問題，參加什么活動都得看別人怎么樣，鑒于這種情況，我們只能不斷的鼓勵他們，還有幾個男生不怎么聽話，我們讓干什么他偏不干什么，開始我們給他們講道理，但當(dāng)我們走了他們還是該干什么干什么，后來只能用“威嚴”鎮(zhèn)壓他們了。為能有更多的時間和孩子們互相了解熟悉，課外活動我們會和孩子們一起做游戲，什么老鷹抓小雞了、丟沙包了、蕩秋千了，甚至我們兩個女生不得不和幾個小男生在體育器材上爬上爬下，現(xiàn)在想想都很滑稽，但也真心的很高興。晚自習(xí)我們會給學(xué)生講我們的大學(xué)生活、給孩子們講解中國地圖等等，以讓他們更多地了解山的那邊的事情，學(xué)生們不管大班小班都聽得津津有味，不時地發(fā)出驚嘆聲。讓我們印象深刻的一年級小朋友徐小軍還不時的提問著可愛的問題：“老師，地球是圓的不？”“老師，我知道地殼！”第二天上課相對第一天順利了不少，小班同學(xué)依舊很積極，大班同學(xué)大部分都在很認真的聽課。以后幾天每天下午我們都為孩子們準備了各種活動，有科技競賽、朗誦比賽，趣味運動會。同學(xué)們都很積極的參加，有時由于報名人數(shù)太多時間又有限我們不得不刷掉一些學(xué)生，那時我們真的感覺很抱歉。

手語課：孩子學(xué)得很認真

趣味運動會：沖向終點

老鷹抓小雞：我們的小雞隊伍

幾天下來，支教已接近尾聲，孩子或許已感覺的離別的氣息，把老師教的手工拿出來送給我們，把自己帶的蘋果、李子拿出來分給我們。晚上回到宿舍會先到我們宿舍玩一會或拽著我們?nèi)ニ麄兊乃奚嵬妫惺裁词虑闀日业轿覀?。我們也都適應(yīng)了這樣的生活，甚至說是享受這種真誠、這種熱情、這種信任，但時間不留人，我們還是要走的。

8月30號下午我們舉行了文藝表演，同學(xué)們積極報名，唱歌的、跳舞的、還有表演相聲的，當(dāng)然孩子們是不會放過我們的——唱了一首又一首。表演完我們一起照相，開始那幾個看似冷漠的孩子如今抱著我們的胳膊不放，每個隊友旁邊都是一堆的孩子，你抱著，他拉著，生怕一不小心被別人擠走了。晚上是告別班會，我們?yōu)楹⒆宇C發(fā)了這幾次活動的獎狀和獎品，我們盡量讓每個學(xué)生都拿到獎品以至于最后我們的準備的獎品有些告急，但還是有好幾個表現(xiàn)突出的學(xué)生得到三四張獎狀和豐厚的獎品，看到他們滿足的笑容我們也很高興。獎品發(fā)完了，表揚說完了，鼓勵講完了，剩下的便是道別了，我們吐露了心聲你們留下了淚水，我們告訴你：“孩子別哭！”但此時這是最無力的語言。放學(xué)了，你來到我們宿舍，告訴我們：“老師我想看看你們宿舍?！蔽议_玩笑說：“我們的宿舍很亂的。”其實我們知道你是想給自己留下關(guān)于老師的記憶，其實老師也想，所以到睡覺時間了老師還拉著你們照相。你們問：“老師，你們還會來嗎？”我們真的不忍心告訴你我們不回來了，只能說明年會有和我們一樣的哥哥姐姐來找你們，但想想這又是多么殘忍，讓你們一次一次面對離別。

文藝演出：美麗的小伙美麗的姑娘，美麗的歌聲美麗的舞

發(fā)獎狀啦

你把關(guān)谷老師的脖子擠斷了

我們的全家福

8月31號早晨，我們要走了，孩子們看我們收拾宿舍都搶著幫我們提東西，一路抱著我們的胳膊不放手，依舊羞澀著，但這時的羞澀卻如此的讓人感動。車來了，你不讓我們走，你說還有一輛再等會，我說我們得趕火車，晚了就回不到學(xué)校了，你依舊不放手，老師只能狠心的掰開你的手指，回頭給你一個擁抱：“好好學(xué)習(xí)！”此時我還能說什么，我能保證我還會再來？我能保證我們還能再見面？都不能！孩子我們走了，我們真的希望你們好好學(xué)習(xí)，走出這座山。

要走了

如今坐在電腦前，回憶著那幾天的一切：去到那里的第一頓飯吃的刀削面的確挺好吃為什么后來不給做了呢？幾個大男生為了一包方便面調(diào)料包爭來爭去至于嗎？其實每頓飯都是吃饅頭喝粥的生活還是挺健康的；男女混合宿舍也沒什么大不了的；不舒服睡不著那是你不累，累了躺床上就睡哪還在乎那么多；九天不洗澡有什么??；白天上課晚上加班開會的生活多充實，這樣你還會無聊？再想想那些孩子：武婷妤，你是老師認識的第一個學(xué)生，那么可愛、聰明、勤奮；小路苗，肚子還疼不疼，有沒有看醫(yī)生？小兔子，二年級的小朋友是可以自己回家的哦；杜文燕，爸爸會保護你，但你也要自己變強哦；王旭，老師都被你唱歌的樣子迷住了；成果，舞跳得太好了；苗雨越，曹丹，知道嗎，老師們都在夸你們；周琪，你一定是一個堅強的孩子；徐小軍，你是個很仗義的小朋友；馬美小，勇敢是你最好的證明；白艷玲，不僅歌唱的好舞跳得也好；王峰，調(diào)皮搗蛋永遠都少不了你；胡水清，天下無不散的宴席，堅強是你始終的選擇；張慧敏，孫俊華，大方點你們會更優(yōu)秀；高彩虹，很有主持人的風(fēng)范??；崔劍鋒，是你說要看看老師宿舍的；高一博，記得我們擁抱過，記得你要好好學(xué)習(xí)；趙吉林，你是所有老師眼里的好學(xué)生；??

如今，支教已成為過去，仔細回味，當(dāng)我們第一次以一個長輩的身份去關(guān)心那些孩子，我們體會到的是寬容和愛心；當(dāng)我們第一次一位以老師的身份去教育那些孩子，我們體會到的是責(zé)任和耐心；當(dāng)我們在陌生的地方相幫相助相互關(guān)心，我們體會到的是友情與信任；當(dāng)我們離開時，我們體會到的是匯鑄真心的不舍；??

人生，有數(shù)不盡的十字路口，我們在同一個路口相遇、相知、相伴。到了下個路口，我們揮手道別。我們所能做的，并不適用眼淚去回憶，我們應(yīng)該欣慰在生命中某個時段，與其一同走過，一同看那花開花落，云起云滅，微笑著抱有一個希望，在下個鳳凰花開的路口，期待著我們再次相遇，即使不再再見，也同樣心存感激那些天里和我一起成長的人們。那些天，是我們生命中最美的時光，也是我們一起共度的時光??

第五篇：支教隊工作總結(jié)

支教隊工作總結(jié)

經(jīng)過大家的共同努力，我們順利地完成所有的支教任務(wù)。有苦，有累，更有得。領(lǐng)教了西北部生存條件的惡劣，切實地體驗大西北貧窮、落后的生活，也見證西北人民的善良、淳樸和熱情。

1.帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法規(guī)和支教政策，制定內(nèi)部紀律，以大局為重，搞好團結(jié)，服從分配。嚴格要求自己，遵紀守法，搞好民族關(guān)系，尊重回民習(xí)俗。貫徹落實好科學(xué)發(fā)展觀，把三個代表的理論來指導(dǎo)實踐。

2.鼓勵大家多上公開課，示范課，努力應(yīng)用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)實際教學(xué)，幫助西吉中學(xué)的年輕老師提高教學(xué)水平。多舉行幾場相應(yīng)課題的講座，介紹方法，傳授經(jīng)驗。態(tài)度要謙虛，要誠懇地和老教師交流，互相學(xué)習(xí)，互通信息，共同提高。利用課余時間，寫教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。以老帶新，以一帶十，手把手地傳授創(chuàng)新教法。為切實提高支教學(xué)校老師教學(xué)水平，為西吉的教育事業(yè)的興旺發(fā)達貢獻力量。

3.積極參與學(xué)校的管理工作，努力協(xié)助學(xué)校管理，提出一些先進的管理經(jīng)驗，改進一些不良的管理漏洞，提高他們的管理水平。使學(xué)校走上一條高效，智能化的管理新路。為教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展墊定基礎(chǔ)。積極開展形式多樣的教研活動，向課堂要質(zhì)量，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)，活躍課堂，愉快教學(xué)，共同創(chuàng)造一個和諧的教學(xué)氛圍。

4.利用課余時間，雙休日，下鄉(xiāng)了解民情，搞社會調(diào)查，掌握第一手資料，回來寫調(diào)查報告。為西吉農(nóng)民能早日脫貧致富獻言獻策。利用“支教之窗”簡報這個平臺，多宣傳黨的富民政策，宣傳西部開發(fā)的戰(zhàn)略意義。喚起民眾進取意識，不能只等著國家救助，勞動光榮，積極拼搏，先富先光榮。

5.大力發(fā)展公益事業(yè)，大搞慈善事業(yè)。資助貧困學(xué)生，讓他們安心學(xué)習(xí)，急他們之所急。資助校文學(xué)社，解決他們資金匱乏問題，讓他們?yōu)閷W(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。介紹學(xué)生家長到工業(yè)園區(qū)打工，既解決多余勞動力問題，又增加經(jīng)濟收入。資助孤苦伶仃的寡婦，讓她不再為孩子們的學(xué)費犯愁，不再為未來的生活無著落傷心，也不再懼怕別人投來異樣的目光。

6.積極聯(lián)系我們莆田市的工業(yè)園區(qū)老板，拿出更多資金支持教育事業(yè)。走出一條企業(yè)，學(xué)?；ダp贏的新的道路。爭取到國圣餅干廠資助西中價值五千元的餅干。為西中爭取一筆每年十幾萬元的獎學(xué)基金

總之，支教生活是艱苦的。除了水土不服外，還有生存環(huán)境的不適應(yīng)，飲食習(xí)慣的差異，情感的煎熬，鄉(xiāng)愁的困擾等。但是我們也經(jīng)受了鍛煉，豐富了見識，增長了閱歷。一句話，支教生活有苦，有累，也有得。它是一筆寶貴的精神財富。